第4单元 第9章 1.第1节 第1课时 种子的结构-【名校作业】2025-2026学年七年级下册生物同步教案（苏教版·新教材）

该教案聚焦种子的结构这一核心知识点，通过实物投影展示黄豆、绿豆等多种种子，引导学生观察形态差异并提出结构是否相同的问题，衔接绿色开花植物生命周期知识，为种子萌发学习搭建认知支架。 以探究实践为主线，组织学生小组解剖浸泡大豆种子，对比观察大豆与小麦种子结构，结合问题讨论（如子叶作用）培养科学思维与生命观念，帮助学生直观掌握知识，为教师提供可操作的实验教学方案，提升课堂效率。

智想卓育7年级下苏教 第4单元　植物的生活 第9章　绿色开花植物的生命周期 第1节　种子的萌发 第1课时　种子的结构 【教学目标】 1.描述种子的结构。 2.通过观察，认识种子的结构。 3.使学生养成爱护生物，保护生物的良好习惯。 【教学重点和难点】 教学重点：描述种子的结构。 教学难点：描述种子的结构。 【课前准备】浸泡24小时的大豆种子。 【教学设计】 （一）新课讲授 生物圈中的绿色植物，大多数是由种子萌发形成的。那么，一粒小小的种子为什么能生长并发育成一株新的植物体？要解决这一问题，首先我们要知道种子是怎样构成的。 种子的结构 师：老师在课前为同学们收集了一些植物的种子（黄豆、绿豆、花生、芸豆、莲子、小麦、松）。下面请同学们看看你认识它们吗？ 利用实物投影展示或展示图片。 学生观察，并且说出展示植物种子的名称。 师：对，很好。看了这么多植物的种子，同学们有什么想法吗？ 生：不同植物的种子，大小不一样、形状不一样、颜色不一样等。 师：那么你们又有什么问题想问吗？ 生：不同植物的种子，它们的结构是否一样呢？是不是所有的植物都结种子呢？ 师：同学们提的问题都非常好，但因时间关系，我们就先来探究其中的一些问题，其余的问题，大家可以课后继续探究。刚才有同学问：不同植物的种子，结构是否一样？同学们先别忙着回答我，我希望你们通过实验探究后再回答。 种子的结构 师：老师这里为大家准备了一些浸泡过24小时的种子，请同学们四人一组解剖观察，并且结合以下问题以及课本插图5-1，将你们解剖好的植物种子粘帖在发给你们小组的纸上！并且将种子各部分名称标上去。然后请几组同学上讲台在实物投影仪上为大家讲述种子的结构。 学生准备观察 师：观察植物种子，我们需要按照一定的方法。 师：观察方法:由表及里，先观察外部形态，再观察内部结构。 师：解剖观察植物种子时请你注意以下问题？ 1、你观察的植物种子凹陷处的名称及种子的内部结构名称？ 2、胚根、胚芽、胚轴、子叶合称作什么？ 3、你观察的植物种子子叶有什么特点？为什么？ 4、对于种子本身而言 ，这些营养物质有什么作用呢？ 学生解剖观察 请学生上讲台讲述（选择几种不同类型的种子） 师：跟大家讲得一样，大豆以及其他豆类种子结构 展示大豆种子的结构。 师：我们认识了几种豆类种子的结构，那有没有和豆类种子结构不一样的植物种呢？ 学生思考 请同学们观察小麦种子的结构，看看它与大豆种子结构有无不同？ 展示小麦种子结构图 学生观察讲述 展示大豆种子与小麦种子的异同。 请学生观察我事先准备好的浸泡过的大豆种子，并描述其外部形态，接着引导学生剥掉种皮，掰开种子的两片子叶，观察大豆种子的内部结构，并对照课本上的示意图，说出各结构的名称。 讨论： 1. 大豆种子有哪些结构？ 2. 大豆的种皮有什么作用？ 3. 大豆的子叶有什么特点？为什么？ 4. 对于种子本身而言，这些营养物质有什么作用呢？ 5. 小麦的种子这样两片肥厚的子叶吗？它们种子萌发需要的营养物质主要贮存在哪里？ 6. 在大豆种子中，哪些结构与种子的萌发有关？种子的重要部分是什么？ 【板书设计】 第4单元　植物的生活 第9章　绿色开花植物的生命周期 第1节　种子的萌发 第1课时　种子的结构 种皮 菜豆种子 胚芽 胚 胚轴 胚根 子叶 种皮 小麦种子 胚乳 胚芽 胚 胚轴 胚根 子叶 学科网（北京）股份有限公司 $