10.1自然特征与农业 教学设计 -2025-2026学年地理鲁教版（五四学制）七年级下册

10.1自然特征与农业（教学设计）

一、核心素养目标

（一）区域认知：掌握我国青藏地区的地理位置、范围、地形、气候等核心自然特征，明确其“高、寒”的核心特点，了解该区域河流、植被的分布规律及农业生产的分布特点。

（二）综合思维：分析青藏地区“高、寒”气候的成因及对地形、河流、植被、农业生产的影响，探究农业发展与自然环境的依存关系，培养综合分析地理问题的能力。

（三）人地协调观：认识青藏地区独特的自然环境对农业生产的制约与优势，了解当地因地制宜发展河谷农业的措施，树立合理利用自然资源、保护生态环境的人地协调理念。

（四）地理实践力：通过地图分析、小组探究、情境讨论等活动，提升读图析图、合作探究能力，能结合实例分析青藏地区自然特征与农业生产的联系，理解河谷农业发展的合理性。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.青藏地区的地理位置、范围、地形、气候等自然特征，掌握“高、寒”的核心成因及表现。

2.青藏地区自然特征对河流、植被的影响，以及河流、植被的分布规律。

3.青藏地区农业生产的特点，河谷农业的分布、主要农作物及发展农业的有利与不利条件。

（二）教学难点

1.结合青藏地区的地理位置和地形特征，分析其“高、寒”气候的成因及对自然环境、农业生产的深远影响。

2.理解青藏地区因地制宜发展河谷农业的合理性，认识海拔、气温对农业生产的制约作用，树立生态保护与农业发展协调的理念。

三、教学过程

（一）情境导学，导入新课

播放短视频：展示青藏地区典型景观——青藏高原的辽阔坦荡、雪山冰川

的巍峨、雅鲁藏布江的奔腾、河谷地带的青稞田、藏民的游牧生活，搭配旁白“同学们，在我国西南部，有一片被誉为‘世界屋脊’的土地，这里平均海拔最高，雪山连绵、冰川广布，气候寒冷却有着独特的生机；这里是众多大江大河的发源地，也是藏族同胞世代居住的地方，孕育着独特的河谷农业。这片土地就是青藏地区。它为什么如此高寒？独特的自然环境如何影响当地的农业生产？今天，我们就一起走进青藏地区，探寻它的神奇与独特。”

师生互动：提问“视频中出现了青藏地区的哪些景观？雪山冰川、青稞田的并存说明了什么？藏民的游牧生活与当地的自然条件有什么关联？”引导学生自由发言，说出高原、雪山、冰川、青稞田等景观，感知该区域“高、寒”且有独特生机的特点，顺势导入本节课核心内容——自然特征与农业。

（二）探究新知，突破重难点

1.青藏地区的自然特征

（1）地理位置与范围

展示中国政区图、青藏地区地形图，引导学生观察地图，小组合作探究：①青藏地区的地理位置大致是怎样的？（纬度、海陆位置、界限）②该区域的范围主要包括哪些省级行政区域？③这样的地理位置和地形对该区域的气候有什么影响？

探究与分享：各小组派代表发言，分享探究结果，教师结合地图纠正补充，总结核心知识点：青藏地区大致位于横断山脉以西，喜马拉雅山脉以北，昆仑山脉—祁连山脉以南；东临南方地区，西接中亚，南邻南亚；纬度跨度较大，大部分位于中纬度地区。范围主要包括西藏自治区、青海省和四川省的西部。该区域主体是青藏高原，平均海拔在4000米以上，是世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”，独特的地形导致其形成了【高、寒】的核心气候特征，这是青藏地区最突出的自然特点。

师生互动：提问“青藏地区平均海拔在4000米以上，为什么海拔高会导致气候寒冷？这种高寒气候对当地的河流和植被会产生什么影响？”引导学生初步感知地形与气候的联系，为后续学习铺垫。

（2）地形与气候特征

情境展示：呈现青藏地区分层设色地形图、气温曲线和降水量柱状图，搭

配不同地形区景观图片（青藏高原、柴达木盆地、喜马拉雅山脉），设置议学情境：“小明暑假跟随科考队前往青藏地区考察，发现这里地势坦荡、一望无际，随处可见巍峨的雪山和巨大的冰川，白天阳光充足，气温却不高，昼夜温差大，降水较少且多集中在夏季，考察期间还遇到了短暂的降雪。结合图文材料，分析该区域的地形类型、地形分布特点及气候类型、气候特征，思考地形和气候的相互影响。”

小组讨论：学生以4人小组为单位，结合图文材料，讨论该区域的地形、气候特点，分析两者的相互影响，教师巡视指导，解答学生疑问。

总结归纳：教师结合学生讨论结果，明确核心知识点：青藏地区地形以高原和盆地为主，地形分布特点是“远看是山，近看是川”，主体是青藏高原，西北部有柴达木盆地，南部有喜马拉雅山脉，东部有横断山脉。气候类型主要为高原山地气候，气候特征是夏季凉爽、冬季严寒，全年气温较低，昼夜温差大，日照充足，降水稀少且多为降雪，冰川广布。地形上，平均海拔高是导致气候高寒的主要原因，海拔每升高1000米，气温下降约6℃；高寒的气候又导致当地冰川广布，雪山连绵，形成了独特的高原地貌，两者相互影响、相互制约。

（3）河流与植被特征

结合青藏地区河流分布图、植被分布图，设置探究问题：①该区域主要有哪些河流？河流的水文特征是什么？为什么被称为“中华水塔”？②植被主要有什么类型？分布规律是什么？③这种河流和植被的分布特点，与当地的高寒气候有什么关系？

师生互动：学生自主思考后发言，教师补充总结：该区域是我国众多大江大河的发源地，主要河流有长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等，被称为“中华水塔”；河流水文特征是水量大、汛期短，多为外流河，冬季有结冰期，部分河流有凌汛现象，水源主要来自高山冰雪融水和大气降水。植被主要以高山草甸、草原为主，还有少量的森林（主要分布在东部降水较多的地区），植被分布随海拔升高而变化，呈现出“森林—草原—草甸—冰川”的垂直分布规律。河流众多且水量大，是因为当地冰川广布，冰雪融水丰富；植被的垂直分布规律，是因为随着海拔升高，气温和降水发生变化，高寒气候决定了植被的类型