10.1 青藏地区的自然特征与农业（教学设计）地理新教材鲁教版五四学制七年级下册

该初中地理教学设计聚焦青藏高原自然特征与农业，以“高寒”为核心，通过青藏地区风景视频导入，借助读图分析位置范围，对比拉萨与成都气温日照差异等支架，构建地形气候到特色农业的知识脉络。 此资料突出核心素养培养，人地协调观体现在藏袍、旅行物品准备等环境适应实例，综合思维通过河谷农业区位条件分析，地理实践力依托模拟旅行物品准备活动。视频导入结合地图法等，学生提升读图与综合思维，教师易操作。

10.1 青藏高原的自然特征与农业（鲁教版新教材） 【教学内容】 世界屋脊；特色的高寒农业； 【课程目标】 1.了解青藏地区的位置和范围； 2.知道青藏地区的地形特征和气候条件，理解青藏地区的特色景观； 3.运用实例，了解青藏地区的特色农业、特色住宿和出行； 4.培养读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力； 【教学目标】 1.人地协调：感受青藏地区的神奇，提高学生审美情趣。增强学生对环境、资源的保护意识。 培养学生的爱国主义情感。 2.综合思维：通运用图片及文字资料，分析高寒对生产和生活的影响，懂得地理环境中各要素之间是相互影响的观点。 3.区域认知：找出青藏地区的范围，并说出青藏地区的主要地形区，掌握青藏地区的自然地理特征，了解青藏地区农业特色。 4.地理实践力：培养学生读图、析图、获取图文信息的能力； 培养学生学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力。 【教学重难点】 1.重点：青藏地区的地形特征；青藏地区的特色高寒农业； 2.难点：青藏地区高寒农业形成的原因。 【教学方法】 视频导入；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法。 【课时设计】 1课时 【教学过程】 一、 新课导入 播放视频：观看青藏地区风景视频 师：说一说，从视频里你看到了什么样的青藏地区？ 生：各抒己见，描述青藏地区的特点。 师：这里的‘高寒’特征，塑造了独一无二的自然与，也是理解青藏地区一切自然与人文现象的钥匙。今天，我们就用这把钥匙，打开青藏地区的大门。” 二、新课讲授 （一）世界屋脊 学生活动：读图说出青藏地区在我国的位置 生：我国西南部 师：都包括哪些省份呢？ 生：西藏自治区、青海省、新疆南部、四川西部、云南北部。 学生活动：读图找出青藏地区的位置和范围 生：昆仑山脉、祁连山脉、阿尔金山脉以南；横断山脉以西；喜马拉雅山脉以北； 师：青藏地区主要位于青藏高原，平均海拔4000米以上，是世界海拔最高的大高原。被称为“世界第三极”“世界屋脊” 学生活动：读图找出青藏地区的组成 高原上分布着一系列山脉，山脉中间是谷地和盆地 生：包括山地：巴颜喀拉山脉、唐古拉山脉等。 谷地：藏南谷地、皇叔谷地。 盆地：柴达木盆地。 师：想一想，青藏地区的内部地势起伏变化大吗？描述青藏地区的地形显著特征是什么？ 生：内部起伏不大，变化较小。 师：是的，所以有句话：远看是山，近看成川就是用来描述青藏高原的。 师：青藏高原的山是什么山？ 生：多雪山冰川。 西北部海拔高，起伏和缓，东南部海拔低，起伏很大。 学生活动：读图描述青藏地区的河湖特征 生：该地湖泊星罗、河流众多。也是很多大江大河的发源地。 学生活动：阅读课本P75，结合右图，找出我国渔场的分布特征。 师拓展：青海湖，藏语名为“措温布”（意为“青色的海”）。是中国最大的内陆湖泊和咸水湖。 学生活动：读图找出发源于青藏地区的河流 生：黄河、长江、澜沧江、雅鲁藏布江、怒江等 师：青藏地区水资源丰富，亚洲许多大江、大河都发源于此，被称作：亚洲水塔。 师拓展：雅鲁藏布江，是中国最长的高原河流，雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷。 学生活动：思考为什么青藏地区会成为大江大河的发源地？ 海拔高，山顶终年积雪；气温升高，冰雪融化，这些冰雪融水成为许多大江大河的水源地 学生活动：为什么拉萨和成都纬度相近，但气温差异大？ 生：二者海拔有差异，拉萨位于青藏高原，成都位于四川盆地，两地地势差异大，导致气温差异大。 学生活动：为什么拉萨和成都日照时数差异大？ 生：拉萨位于青藏高原，由于海拔高，空气稀薄，晴天多，日照充足，太阳辐射强烈。 成都位于四川盆地，云雨天多，盆地地形云雾不易散开，对太阳辐射的削弱作用强。 学生活动：总结青藏地区的气候特征 师生总结：◒独特的高寒气候； ◒冬寒夏凉，年温差小，日温差大（昼夜温差大）； ◒由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强烈。 拓展：藏袍是藏族居民的传统服饰。青藏高原早晚气温低，当地的藏族居民在外出时，常常将双手藏在藏袍袖中，紧裹藏袍御寒。中午日照强烈，气温上升，可以脱下一只袖子，或脱下两只袖子系在腰间，利于散热。 拉萨——日光城：拉萨的高海拔、空气稀薄、大气透明度高造成日照时间相对其他地方要长很多，是我国年平均日照时间最长的地区之一，因此被誉为“日光城”。 课本活动：认识青藏高原的独特风光 青藏高原风光独特，令中外游客无比向往(图10.6)。请你模拟暑期乘火车从西宁到拉萨的雪域高原之旅。 1.考虑高原特殊的自然环境，说明你这次旅行应该准备的物品，并说出你的理由。 防晒物品：防紫外线——青藏地区空气稀薄，太阳辐射强烈 羽绒服：御寒——青藏地区气候寒冷，日温差大 氧气：提供氧气——青藏地区海拔高，空气稀薄 2.在此次旅行中，你最想游览哪些景点？希望看到哪些景观？ 这里有雪域高原 这里有雪山冰川 这里有高山牧场 这里有藏地风情 这里是离天最近的地方…… 学生活动：观看视频，了解青藏铁路沿线的景点都有哪些？ （二）特色农业 学生活动：牦牛被称为“高原之舟”，推测牦牛是如何适应高原环境的。 生：牦牛毛长皮厚，可以卧雪御寒；体型较矮，腿短，适合在高原奔跑。 师：养殖牦牛是什么农业 生：畜牧业师：青藏地区环境特殊，自然发展的农业也不一样，畜牧业叫高寒牧业，想一想，与普通的牧业有什么区别？ 生：青藏地区高山草甸分布广泛 生长着能适应高寒、缺氧、低气压高原环境的牲畜——牦牛、藏绵羊、藏山羊 师：青藏高原地区有两大牧区——青海牧区和西藏牧区 师：高原地区除了发展牧业，还能发展其他的农业吗？ 生：可以 师：那会在什么样的地方发展农业呢？ 生：要有水源，要地形平坦，还要热量充足一点，因为这里很冷。 师：那想一下，什么样的地方热量更足呢？ 生：海拔更低的地方热量会更充足。 师：在高原上海拔低，只有河谷地区了，青藏高原地区的特色种植业就是叫河谷农业。 拓展：在海拔低的河谷发展河谷农业，如雅鲁藏布江谷底、湟水谷地，主要师种植青稞、小麦、油菜等农作物。 学生活动：河谷发展农业的有利条件是什么？ 生：Ⅰ海拔相对较低，气温高； Ⅱ太阳辐射强，光照充足； Ⅲ河谷地区地形平坦，土壤深厚而肥沃； Ⅳ靠近河流，水源充足。 学生活动：青藏地区农作物穗大单产高的原因是什么？ 生：◒光照强，日照充足，利于作物光合作用；◒昼夜温差大，利于作物养分的积累； ◒气温低，农作物生长周期较长，作物品质好，且病虫害少； 师：青藏地区的自然环境与我们的差异很大，自然生活习俗和文化与我们的差异也很大，从衣食住行方面来了解一下青藏地区的特色文化。 青藏地区居民的日常主食主要是糌粑[zān ba]，牛羊肉也是常见的食物。 糌粑[zān ba]是将青稞洗净、晾干、炒熟后磨成的面粉，它不仅便于食用，营养丰富、热量高，很适合充饥御寒，还便于携带和储藏。 酥油茶是流行于西藏、青海、四川等中国藏区的传统饮品，以酥油、砖茶、食盐为主要原料。 青藏高原土层浅薄，林木稀少。当地人在建造房屋时，往往就地取材，主要以石块为原料。房屋墙体厚实。抵御寒冷，避免烈日照射，适应游牧生活。 师：青藏地区修建铁路的意义和困难是什么？ 生：意义——促进青藏地区经济、社会、文化的发展，有利于各民族之间的团结与合作。 困难——高寒、冻土、缺氧、生态环境脆弱。 课本活动：分析雅鲁藏布江谷地发展农业的自然条件 雅鲁藏布江中游，海拔在3000-4000米，相对高差在1500-2000米。这里河流流速缓慢，河谷宽阔，土地肥沃，集中了西藏80%以上的人口。这里出产的农产品品质优良：油菜籽粒大，千粒重比东部平原高一倍；甜菜比北方地区的甜菜平均单根重20%-30%。 1. 分析雅鲁藏布江谷地发展农业的热量和水源条件。 热量：海拔稍低，热量较为充足；水源：临近河流，水源充足 2.从日照和温差条件，分析雅鲁藏布江谷地农产品品质优良的原因 日照：海拔高，空气稀薄，日照充足，利于光合作用；温差：昼夜温差大，利于养分积累 拓展：为什么要在青藏高原的光伏电站里养羊？ 学生活动：观看视频，了解相关信息 三、板书 四、课堂练习 完成导学案的相关练习题。 五、教学反思 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $