3.3 考前冲刺训练（三）-【教与学·广东中考夺冠】2026年中考语文课件PPT

语 文 返回目录 考前冲刺训练 题组冲刺训练 （三） 返回目录 1. 默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1）万里赴戎机，_______________。（《木兰诗》） （2）两岸连山，_____________。重岩叠嶂，_______________。（郦道元《三峡》） （3）_________________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）鬓微霜，__________！持节云中，______________？（苏轼《江城子·密州出猎》） 关山度若飞 略无阙处 隐天蔽日 怀旧空吟闻笛赋 又何妨 何日遣冯唐 返回目录 （5）________________，小桥流水人家，________________。（马致远《天净沙·秋思》） （6）将崔颢《黄鹤楼》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。 上联：树绿沙洲，__________________ 下联：情动名楼，笔端依依故园情 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 晴川历历汉阳树 返回目录 （7）文士高才，愿景常在。《大道之行也》借“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，①_______________________________________”描绘大同社会人人有爱、天下一家亲的基本特征；李商隐在《夜雨寄北》中超越时空，放飞想象，借“②____________________，__________________”将相思之情转化为日后重逢的憧憬。 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 返回目录 阅读下面的文字，完成2～4题。（7分） 中国航天的追梦旅程，一代代航天人肩负起攀登航天科技高峰。为了祖国的航天事业，他们在实验室里废寝忘食，在高架高塔旁dān jīnɡ jié lǜ，在荒漠ɡē bì里默默无闻。从风华正茂到______，他们数十年如一日始终坚守和拼搏在科研一线，正是因为有了他们，中国航天梦想bō lán zhuànɡ kuò。______未来，中国航天事业必将加快推进航天强国建设，不断______航天事业的壮丽篇章。 返回目录 2. 根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）dān jīnɡ jié lǜ（ ） （2）ɡē bì（ ） （3）bō lán zhuànɡ kuò（ ） 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.鬓发染霜 瞭望 谱写 B.鬓发染霜 展望 谱写 C.老态龙钟 瞭望 编写 D.老态龙钟 展望 编写 殚精竭虑 戈壁 波澜壮阔 B 返回目录 3. B【解析】第一空，鬓发染霜：两鬓像染了霜一样，指年纪渐大。老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。此处形容航天人从年青到年老，应使用“鬓发染霜”。第二空，瞭望：登高远望。展望：向远处看，比喻对于事物发展前途的推测或观察。此处形容对未来进行推测，应使用“展望”。第三空，谱写：写作（乐曲等）。编写：就现成的材料加以整理，写成书或文章。此处形容航天事业的壮丽篇章，应使用“谱写”。故选B。 返回目录 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A.中国航天的追梦旅程，一代代航天人肩负起攀登航天科技高峰的使命。 B.中国航天的追梦旅程，一代代航天人肩负起攀登航天科技高峰的进步。 C.在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人肩负起攀登航天科技高峰的进步。 D.在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人肩负起攀登航天科技高峰的使命。 D 返回目录 4. D【解析】双主语，把“中国航天的追梦旅程”改为“在中国航天的追梦旅程里”；成分残缺，缺宾语，在句末补充“的使命”。故选D。 返回目录 学校拟开展“中国古典戏剧节”活动，请你根据要求完成5～8题。（12分） 5. 京胡、大锣是京剧演出中重要的伴奏乐器。京胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感； 大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。学校京剧社团想用这两种乐器为改编后的京剧 《卖炭翁》伴奏，下列说法正确的一项是（ ）（2分） A．“我满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑!”应用大锣伴奏，突出卖炭翁的声音洪亮。 B 返回目录 B．“可怜我身上衣正单啊，却满心担忧，生怕天气不够寒!”应用京胡伴奏，表达卖炭翁的无奈和悲伤。 C．“我奉皇命买你这车炭，还不快快给爷送来!”要表达黄衣使者愤怒的情绪，可用京胡伴奏。 D．“满满一车炭啊，却换不来身上衣裳口中食!”要营造强硬紧迫的氛围，应用大锣伴奏。 返回目录 5. B【解析】A.这句唱词通过外貌描写，展现卖炭翁长期劳作的艰辛与生活的困顿，情感是深沉的，应用京胡伴奏，且“突出卖炭翁的声音洪亮”与唱词内涵无关；C.这句唱词表现的是黄衣使者的蛮横呵斥，需表达愤怒、嚣张的情绪，应用大锣伴奏；D.这句唱词展现卖炭翁劳作成果被掠夺，无法满足基本生存需求的绝望与悲怆，情感是深沉的，而非“强硬紧迫”，应使用京胡伴奏。故选B。 返回目录 6. 下列最不适合作为本次戏剧节展演的一部名著是（ ） （2分） A．《西游记》——角色扮演，体验取经之路的艰难险阻。 B．《水浒传》——场景再现，感悟梁山好汉的爱恨情仇。 C．《骆驼祥子》——对话演绎，感受祥子人生的三起三落。 D．《儒林外史》——群相同台，体会不同视角的儒林百态。 C 6. C【解析】《骆驼祥子》是现代作家老舍的作品，它主要描绘了祥子在旧北京的生活和奋斗，虽然有人物对话和情节起伏，但它并不属于“中国古典戏剧”的范畴，而是现代文学作品。 返回目录 7. 戏如人生，脸谱用不同的颜色展示不同的人物性格。请你从上题给出的四部名著中任选一个你喜欢的人物，仿照【设计示例】，用颜色为“他”设计脸谱并阐释理由。（4分） 【颜色内涵】红忠紫孝，黑正粉老。黄狠灰贪，蓝勇绿暴。水白奸邪，油白狂傲。灵神佛精，金银普照。 【设计示例】我为包拯设计脸谱。它以黑色为主色调，象征包拯的刚正不阿、铁面无私。额头标志性的“明月”，寓意他能明辨是非。这一设计，鲜明地展现出包拯的清官形象和威严气质。 返回目录 _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 示例：我为孙悟空设计脸谱。它以油白色为主色调，象征孙悟空桀骜不驯的性格。两侧脸颊用“红色”晕染，映衬出他对师父矢志不渝、始终相随的一片忠心。脸谱上再以蓝色、金色线条点缀，展现其英勇无畏的胆识和神通广大的本领。这一设计充分展现了孙悟空狂傲忠勇的个性特点。 返回目录 8. 剧本是戏剧演出的文本依据。结合上题你所选择的人物，仿照【改写示例】创作剧本，展现戏剧冲突。（不少于100字）（4分） 【改写示例】 （场景：某天傍晚，孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃） 吕 蒙 （大步上前，向孙权行礼，神色恭谨）主公，有何吩咐? 孙 权 （面对吕蒙，言辞恳切）爱卿如今已是掌管军中事务之人，不可以不学习呀! 吕 蒙 （面露难色）可是，臣实在是军务繁忙，学习……，这……依臣看来，这事还是再缓缓吧。 返回目录 _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ （示例）以孙悟空与唐僧的冲突为例： （场景：唐僧师徒四人行走在山间小路上，唐僧突然停下脚 步，面色凝重） 唐 僧 （转身，目光严厉）悟空，你为何又滥杀无辜？ 那山间的强盗虽恶，但你也不应取他们性命！ 孙悟空 （急步上前，满脸委屈）师父，您有所不知，那 些强盗凶狠异常，若不除之，恐会危害更多百姓。 我此举乃是为民除害啊！ 返回目录 _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 唐 僧 （摇头叹息）出家人以慈悲为怀，你如此杀戮， 与那恶徒何异？ 孙悟空 （紧握拳头，眼中闪过一丝怒火）师父，您总是 如此慈悲，却不知这世间险恶。若不除恶务尽， 何保得一方平安？ （两人僵持不下，气氛紧张） 返回目录 阅读下面的文字，完成9～13题。（18分） 【甲】二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 返回目录 【乙】天祥至潮阳，见弘范，不拜。弘范使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所书《过零丁洋》诗与之。天祥在燕凡三年上知天祥终不屈也召入谕之曰汝何愿？天祥对曰：“天祥受宋恩，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，南乡拜而死。 （节选自《宋史·文天祥传》，有删改） 返回目录 【丙】辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （文天祥《过零丁洋》） 返回目录 9. 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ） （3分） A.舍生而取义者也/便舍船，从口入 B.则凡可以辟患者何不为也/天子为动 C.乃以所书《过零丁洋》诗与之/呼尔而与之 D.天祥临刑殊从容/执策而临之 B 9. B【解析】A.舍弃；B.做/被；C.给；D.面对。 返回目录 9. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 天 祥 在 燕 凡 三 年 上 知 天 祥 终 不 屈 也 召 入 谕 之 曰 汝 何 愿？ 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）是故所欲有甚于生者。 _______________________________________________________ （2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ _______________________________________________________ 他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）。 我不能保卫父母，竟然教别人背叛父母，（这样）可能吗？ / / / 返回目录 12.谥号是对死去的人，按其生平事迹进行评定后，后世给予或褒或贬的称号。“忠烈”是文天祥的谥号，结合【乙】文和【丙】诗，推测后人如此取号的理由。（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 文天祥被俘后宁死不降，临刑前从容望南而拜，表现出其忠诚悲壮的形象。【丙】诗中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”流露的也是壮怀激烈、慷慨报国之心。所以后人为其取“忠烈”谥号。 返回目录 13. 结合【乙】文，说说文天祥是否称得上孟子所说的“有是心”的“贤者”。（4分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 称得上。“有是心”的“贤者”意为具有舍生取义精神的贤人。文天祥被俘后拒绝跪拜元军统帅张弘范，拒绝给张世杰写招降书，被元朝囚禁三年，始终没有屈服，最终从容赴死，体现了其舍生取义的精神。 返回目录 参考译文：【乙】文天祥被押解到潮阳，被带去见张弘范，文天祥不跪拜。张弘范让他写信招张世杰前来。文天祥说：“我不能保卫父母，竟然教别人背叛父母，（这样）可能吗？”张弘范坚持向他索要劝降信，文天祥便写下所作的《过零丁洋》一诗交给他。文天祥在大都一共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他说：“你还有什么请求？”文天祥回答说：“我蒙受大宋恩典，怎能事奉第二国？希望赐我一死就足够了。”文天祥临刑时非常从容镇定，向着南方拜别以后就义。 返回目录 阅读下面的文字，完成14～17题。（15分） 母亲的戏曲人生 张海新 ①母亲一生痴迷戏曲，而中国戏曲所蕴含的传统文化，也滋养了她的一生。 ②小时候，家里有一台老式收音机。从早到晚，它都热热闹闹地播放着戏曲。母亲一边听戏，一边干活儿。下田了，她也用小布袋把收音机背在身上，农活儿干得不知疲倦，戏词也唱得欢天喜地。 返回目录 ③母亲常常边听戏边给我讲：“戏如人生，戏里讲的都是我们这辈子的大道理呢！”虽然母亲只读了几年书，但戏曲里蕴含着的丰富的中华优秀传统文化，都成了她为人处世、教育子女的最生动教材。 ④母亲听的戏曲中，有替父从军的花木兰，也有保家卫国的穆桂英，还有坚贞不屈的革命战士江姐……这一个个巾帼不让须眉的鲜活形象，浸润着母亲的心田，丰富着她的精神世界。 返回目录 ⑤母亲不仅喜欢听戏，也喜欢看戏。我们虽然生活在偏远的农村，但哪家有红白喜事都会请戏班子唱戏。到了农闲季节赶庙会，也有戏班子搭台唱大戏。每逢此时，母亲就会早早地把家务活儿做完，打扮得清清爽爽的，带我们去看戏。 ⑥别人去看戏，都是看个热闹，母亲却是看门道。回来的路上，她总会眉飞色舞地给我们讲解今天这场戏，从演员造型、化妆，到唱词韵律、节奏，俨然成了戏剧评论家。 返回目录 ⑦父亲有时候调侃道：“人家专业演员唱得不好，你能唱得好？”母亲则神采飞扬地应对：“当然！如果我上台，照样唱得好。”我对此深信不疑。因为，有好几次，我从梦中醒来，看到母亲一个人在院子里练习唱戏。那时，夜凉如水，月色撩人，母亲姿态优美，声音轻曼悠扬。那是一个和平日里完全不一样的母亲，月色在她的周身镀上一层银白，闪闪发光。 返回目录 ⑧有一次，戏班子到村里来唱戏，就住在我家。班主是父亲的老相识，知道母亲喜欢唱戏，就想趁机帮母亲圆梦。化妆师开始给母亲装扮——扑粉、涂胭脂、画眉眼……每一道工序都细致入微。 ⑨开场锣鼓一响，巾帼女英雄穆桂英闪亮登场了。母亲手中花枪一耍，雉鸡翎一甩，晃云手，开唱：“天波府里走出我保国臣……”母亲唱腔圆润悦耳，无论是台步、云手、水袖、眼神，招招式式都散发出巾帼豪气。这是属于母亲的舞台。痴爱戏曲半生的母亲，终于圆梦了。 返回目录 ⑩台下的人越来越多，她们站在雨中默默无言，注视着舞台上光彩照人的母亲。我看到一旁的父亲激动得流下两行热泪，那天的一幕幕永远镌刻在我记忆的相册里，熠熠生辉。 ⑪母亲在五十六岁时因病早逝，她下葬前，父亲特意请了戏班子到家，热热闹闹唱了一天一夜。 ⑫母亲的一生都在追求并守护她的戏曲梦想，戏曲充盈了她的精神世界，又滋养、陪伴了她的一生。而她的一生，又何尝不是一出精彩的戏曲呢？ （选自《青年文学家》，有删改） 返回目录 母亲的戏曲人生 干活 听戏 （1）_________ 独自练戏 （3）_________ 戏曲陪伴一生 父亲的情感态度 / / （2）_________ 激动骄傲 怀念 尊重 14. 文章围绕“戏曲”讲述了一个温情的故事，请你根据下面的表格梳理文章的故事情节及父亲的情感态度变化。（3分） 看戏解道 调侃怀疑 圆梦登台 返回目录 15. 联系上下文，从括号中给出的角度品析加点词语。（4分） （1）母亲一生痴迷戏曲，而中国戏曲所蕴含的传统文化，也滋养了她的一生。（加点词语的含义） ______________________________________________________ ______________________________________________________ “滋养”本义为“供给养分，补养”，这里指戏曲对母亲的影响深远，已经成为她生命中不可或缺的一部分。 返回目录 （2）回来的路上，她总会眉飞色舞地给我们讲解今天这场戏，从演员造型、化妆，到唱词韵律、节奏，俨然成了戏剧评论家。（加点词语的表达效果） ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ “眉飞色舞”形容喜悦或得意，此处生动形象地描绘出母亲在讲解戏曲时兴奋愉悦的心情，展现了她对戏曲的深刻理解和热爱，能够让读者充分感受到母亲对戏曲的痴迷和投入。 返回目录 16. 文中的母亲给你留下了怎样的印象？结合文章内容分析。（4分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ①痴迷戏曲：母亲一生对戏曲充满热爱，从听戏到唱戏，展现了她对戏曲艺术的深厚情感；②乐观积极：无论是日常干农活，还是听戏、看戏、上台唱戏，母亲都满怀热情；③勤劳能干：母亲每次带“我们”看戏前都会把家里的活干完；④精神富足，富有教育智慧：戏曲里蕴含的优秀文化，都成了母亲为人处世、教育子女的教材。 返回目录 17. 木兰从军的故事多次被改编为戏曲、电影等艺术形式，文中第④段也介绍了母亲所听戏曲中有花木兰等巾帼英雄，请你简要分析作者这样写的用意。（4分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ①展现母亲受戏曲文化的影响深远，特别是其中的英勇、坚韧的女性形象滋养、丰富着母亲的精神世界；②丰富文章内容，增强可读性，同时呼应前文对母亲戏曲人生的描述，使人物形象更加立体饱满。 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 $