2.2 阶段过关训练（二）七年级下册-【教与学·广东中考夺冠】2026年中考语文课件PPT

语 文 返回目录 阶段过关训练 题组冲刺训练 （二）七年级下册 返回目录 1. 古诗文默写（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1）有约不来过夜半，_________________。（赵师秀《约客》） （2）______________，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） （3）山不在高，有仙则名。_____________，______________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）_________________，一山放出一山拦。［杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》］ （5）商女不知亡国恨，_________________。（杜牧《泊秦淮》） 闲敲棋子落灯花 念天地之悠悠 水不在深 有龙则灵 政入万山围子里 隔江犹唱后庭花 返回目录 （6）诗歌言志。王安石在《登飞来峰》一诗中用①“_________________ ，_________________”表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的豪迈；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中用②“_________________，_________________”表达了自己甘于奉献的精神；杜甫在《望岳》中用③“_________________，_________________”表现自己不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 落红不是无情物 化作春泥更护花 会当凌绝顶 一览众山小 返回目录 阅读下面的文字，完成2～4题。（7分） 中央电视台蛇年春晚是春节申遗成功后的首届春晚，以“巳巳如意，生生不息”为主题，整场晚会传统文化与现代韵味_________，艺术感与科技感_________，让全球观众在喜庆红火的年味中，感受中华文化的隽永mèi lì。 晚会开场秀《迎福》，以传统文化短视频创作者李子柒融合蝴蝶元素，携手植物染、青神竹编、螺钿、成都漆艺、羌绣、英山缠花等十三项非遗技艺，展现“水润万物，五韵纷呈”之美，助力非遗与传统文化插上新的羽翼，被更多人看见。 返回目录 《秧BOT》运用AI驱动全身运动控制技术以及360°全景深度感知技术，幽默呈现赛博机器人与人共舞，出彩又出圈，让“杭州六小龙”之一的宇树科技成为话题头条。总台春晚8K超高清直播，通过覆盖超100城1 500块大屏的“百城千屏”传播矩阵，亮相全国核心商圈、市民广场、交通枢纽地标大屏，让“文化年夜饭”______节庆宣传、_______城市形象、创新消费场景、拉动产业创新，成为城市文化建设的一道亮丽风景。 中国春节申遗成功，表达了人类命运共同体的华彩乐章。总台春晚，作为一道fù rú jiē zhī的“文化年夜饭”大餐，在传统与创新的交融中，掀起了文化传承的bō lán。 返回目录 2. 根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）mèi lì（ ） （2）fù rú jiē zhī （ ） （3）bō lán（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．兼具 融合 引导 提高 B．具备 配合 引领 提高 C．具备 配合 引导 提升 D．兼具 融合 引领 提升 魅力 妇孺皆知 波澜 D 返回目录 3. D【解析】第一空，兼具：同时具备，强调“同时”。具备：具有，齐备。此处强调晚会同时融合了传统文化和现代韵味两种元素，应使用“兼具”。第二空，融合：集中不同的事物合成一体。配合：各方面分工合作来完成共同的任务。此处强调艺术感和科技感形成一个和谐的整体，应使用“融合”。第三空，引导：带领；指引；诱导。引领：引导；带领。“引导”侧重过程上的指导；“引领”侧重目标上的主导。此处强调春晚在节庆宣传中起带头作用，应使用“引领”。第四空，提高：使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高，常用于描述具体事物的变化。提升：提高（职位、等级等），常用于描述抽象事物的变化等。此处用于描述城市形象这一抽象概念，应使用“提升”。故选D。 返回目录 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A．中国春节成功申遗，表现了人类命运共同体的华彩乐章。 B．中国春节申遗成功，奏响了人类命运共同体的华彩乐章。 C．中国春节成功申遗，奏响了人类命运共同体的精美乐章。 D．中国春节申遗成功，表达了人类命运共同体的精美乐章。 B 4. B【解析】搭配不当，把“表达”改为“奏响”。 返回目录 忆峥嵘岁月，看今朝辉煌。在国庆节来临之际，学校将举办“为祖国献礼”综合性学习活动，完成5～6题。（4分） 5. 【家国字我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家”字为例，小湛要选出行体和楷体的“家”字贴在教室宣传栏。请你从下列选项中帮他选出对应的字体。（2分） 行体（ ） 楷体（ ） E B 返回目录 5. E B【解析】篆书：风格古朴，笔画繁复，对应A。隶书：字形扁方左右分展、结体扁平，蚕头燕尾，对应D。楷书：起笔和收笔都工整规范、重心平稳、字形端正，对应B。行书：笔画与笔画间会留下相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷，对应E。草书：结构简省、笔画连绵、简易流美，对应C。因此行体为E，楷体为B。 返回目录 6. 【家国颂我参与】下面这段文字节选自校长在活动动员会上的演讲稿，根据画横线句子内容，结合所学对联知识，补写下联。（2分） 1949年10月1日天安门城楼上那一句庄严宣告，声振寰宇：你看，庆祝改革开放四十三周年的欢庆场面，历历在目。七十六年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十六载，您带领全国人民立下“让人民过上好日子”的铮铮誓言，绘出“三步走”的美好愿景，拼搏迎来幸福的生活。祖国，您是十四亿儿女共同温暖的家。 上联：七十六年改写历史燃梦想 下联：____________________________ 四十六载带领人民迎幸福 返回目录 阅读下面的文字，完成7～11题。（16分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 返回目录 【乙】谦至性过人，忧国忘身，自奉俭约，所居仅蔽风雨。帝赐第，辞曰：“国家多难，臣子何敢自安。”谦性故刚，遇事有不如意，辄拊膺叹曰：“此一腔热血，意洒何地！”亨①功不加谦而得世侯，内愧，乃疏荐谦子冕②，谦辞。谦言：“国家多事，臣义不得顾私恩。且亨位大将，不闻举一幽隐，拔一行伍，以裨军国，而独荐臣子，于公议得乎？臣于军功力杜侥幸决不敢以子滥功。” （节选自《明史·于谦传》，有删改） 【注释】①亨：即石亨，明朝将领。②冕：即于冕，于谦的儿子。 返回目录 【丙】千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （于谦《石灰吟》） 7. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A.香远益清/回清倒影 B.陶后鲜有闻/芳草鲜美 C.谦辞/蒙辞以军中多务 D.臣义不得顾私恩/元方入门不顾 C 7. C【解析】A.清芬/清波；B.少/新鲜；C.推辞，推托；D.顾及/回头看。 返回目录 8.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ）（2分） 臣A于军功B力杜侥幸C决不敢D以子滥功。 BD 8. BC【解析】A.“臣”是主语，后面接状语，不能断开；B.“于军功”是介宾短语作状语，修饰谓语“力杜侥幸”，状语与谓语存在逻辑停顿，此处应断开；C.“力杜侥幸”与“决不敢以子滥功”是两个并列的谓语结构，均为“臣”的行为，中间需断开以区分两个独立的语义单元；D.“决不敢以子滥功”是完整的能愿动词短语，“以子滥功”是“不敢”的宾语，中间断开会破坏动宾结构。 返回目录 9. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）牡丹之爱，宜乎众矣。 ______________________________________________________（2）国家多难，臣子何敢自安。 ______________________________________________________ 对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 国家正处于多灾多难的时候，臣子怎么敢自己贪图安逸。 返回目录 10. 【丙】诗和【甲】文在写法上有何相似之处？【乙】文中于谦的行为能否体现他在【丙】诗中表达的志向？简要分析。（4分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 【丙】诗和【甲】文都使用了托物言志的手法，【丙】诗借写石灰的锻造过程，表现诗人不惧怕牺牲，要始终保持清白品格的精神；【甲】文借赞美莲来歌颂君子的坚贞气节，表明作者不慕名利、洁身自好的高尚情操。【乙】文中于谦拒绝石亨因愧疚举荐自己的儿子，体现了他在诗中表达的要始终保持清白的志向。 返回目录 11. 你认为【乙】文中的于谦可以称为“君子”吗？结合【甲】【乙】两文谈谈你的看法。（3分） _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 于谦可以称为君子。【甲】文中莲内部贯通，外部笔直，不横生枝蔓，不旁生枝茎，它代表君子的品性是正直而不攀附权贵。【乙】文中石亨举荐于谦的儿子，于谦坚决地推辞，坚守大义，展现了正直而不攀附权贵的君子品性。 返回目录 参考译文：【乙】于谦的品性超过常人，忧国忘身，自己生活俭约，所居住的地方仅仅能够遮蔽风雨。皇帝赐给他宅邸，（于谦）推辞说：“国家正处于多灾多难的时候，臣子怎么敢自己贪图安逸。”于谦性格本来刚强，遇到事情有不如意的，就捶胸感叹说：“这一腔热血，要洒在什么地方！”石亨的功劳比不上于谦却得到世袭侯爵，内心愧疚，于是上书举荐于谦的儿子于冕，于谦推辞。于谦说：“国家多事，臣子按道义不能顾及私人恩情。况且石亨身为大将，没听说他推举一个隐士，提拔一个行伍出身的人，来对军国有益，却单单举荐我的儿子，从公众舆论来说能说得过去吗？我对于军功，极力杜绝侥幸，决不敢让儿子滥领功劳。” 返回目录 根据名著内容，完成12～13题。（6分） 12. 磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。结合名著内容，将祥子和保尔经历的“磨难”补充完整。（2分） 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 祥子经历的三次“磨难”： ①贸然出城，人车被抢 ②___________________________ ③卖车葬妻，绝望堕落 保尔经历的五次“磨难”： ①童年的苦难 ②战场上的搏杀 ③感情上的波折 ④_______________________ ⑤伤痛的折磨 辛苦攒下的钱被孙侦探敲诈 工地上的磨难 返回目录 13. 面对磨难，是成长还是毁灭？祥子与保尔的结局截然不同。从上述人物中任选一个，结合名著内容，从人物性格和生存环境两个方面简要分析导致其结局的原因。（4分） ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 示例一：祥子的悲剧结局源于其性格弱点与恶劣生存环境的双重作用。他虽勤劳坚韧，但思想狭隘、缺乏觉醒意识，面对车被抢、钱被诈、小福子死亡等打击，他只会被动承受，最终彻底堕落。同时，旧社会的剥削压迫——军阀混战、孙侦探欺诈、刘四爷压榨，不断摧毁他的希望，而底层个体的孤立无援使他无法找到出路。 返回目录 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 示例二：保尔的成功离不开其钢铁般的意志与革命环境的支持。他信念坚定，将个人苦难转化为斗争动力，无论是带病修铁路，还是双目失明后坚持写作。同时，苏维埃政权和战友的支持——如朱赫来的引导、达雅的陪伴，为他提供了精神力量。 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 $