7. 第三节 名著阅读过关 第一阶段（九上）(名著整本书阅读)-【教与学·广东中考夺冠】2026年中考语文课件PPT

语 文 返回目录 第三节 名著阅读过关 名著整本书阅读 第一阶段 逐部过关 返回目录 九年级上册 第九部 《艾青诗选》 【内容识记训练】 1. 艾青诗歌中有许多意象，下面语段中的“你”指的是（ ） 今天我看到雪使我想起了你：/你的被雪压着的草盖的坟墓，/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，/你的被典押了的一丈平方的园地，/你的门前的长了青苔的石椅…… A. 太阳 B. 大堰河 C. 祖国 D. 土地 B 返回目录 1. B【解析】由“坟墓”“故居”等内容可知，该句出自《大堰河——我的保姆》，因此语段中的“你”为大堰河。故选B。 返回目录 2. 读下面诗句，没有体现进取精神的一项是（ ） A. 活着就要斗争，/在斗争中前进，/即使死亡，/能量也要发挥干净。(《鱼化石》) B. 因为，我们的曾经死了的大地，/在明朗的天空下/已复活了！/——苦难也已成为记忆，/在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液。(《复活的土地》) C. 它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都从它发现自己。(《镜子》) D. 河流呀/你奔跑着又跳跃着/越过莽野又跌下崖壁/从不休息也不畏惧/你要到哪儿去呢……(《河》) C 返回目录 2. C【解析】《镜子》通过镜像来反观人生，充满哲理，并没有体现进取精神。 返回目录 3. 1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下列不属于他这一时期诗歌特点的一项是（ ） A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得更整齐。 B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得更深沉。 C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。 D. 诗意由原先的凝重、深厚变得更警策，充满哲思。 C 3. C【解析】艾青1978年以后的诗风变化主要体现在诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，充满哲理，饶有趣味。C项中“变得口语化、散文化”有误。故选C。 返回目录 4. 下列篇目都反映了某种哲理的一项是（ ） A. 《手推车》《复活的土地》 B. 《伞》《手推车》 C. 《伞》《光的赞歌》 D. 《光的赞歌》《复活的土地》 C 4. C【解析】《手推车》写出了旧中国北方人民的贫穷与悲哀，传达出诗人对民族命运的忧虑和对农民的同情。《复活的土地》表达了诗人对解放的向往，体现了诗人对新时代的憧憬与爱国之情。《手推车》和《复活的土地》都不含哲理，可以排除A、B、D三项。故选C。 返回目录 5. 下列诗歌中没有“土地”意象的一项是（ ） A. 《我爱这土地》 B. 《春》 C. 《煤的对话》 D. 《北方》 C 5. C【解析】《煤的对话》诗歌意象是“煤”，没有出现“土地”的意象。故选C。 返回目录 6. 如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下列四首艾青的作品，更适合入选的两首是（ ）(多选) A. 《鱼化石》 B. 《北方》 C. 《刈草的孩子》 D. 《我爱这土地》 BD 6. BD【解析】《北方》《我爱这土地》写国家民族的苦难、悲伤与诗人对祖国和人民的热爱，集中体现了诗人的“爱与痛”。《鱼化石》表达了对生命本质的思考。《刈草的孩子》抒发了对困苦生活及时代的愤慨。故选B、D两项。 返回目录 7. 下列诗句都有一个共同的意象——“太阳”，其中不是表达对光明的赞颂与渴望的一项是（ ） A. 只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳(《光的赞歌》) B. 假如没有你，太阳，/一切生命将匍匐在阴暗里(《给太阳》) C. 看见拥上火的太阳的东海的云(《铁窗里》) D. 它是云的梳妆台，太阳、月亮、飞鸟的镜子(《献给乡村的诗》) D 7. D【解析】D项诗歌虽然有“太阳”这个意象，但不是为了表达对光明的赞颂与渴望，而是通过写太阳来赞美乡村的美丽，以此表达对故乡深沉的爱。故选D。 返回目录 8. 下列诗句的意象，不属于“土地”意象群的一项是（ ） A. 我爱这悲哀的国土/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态。(《北方》) B. 只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱。(《光的赞歌》) C. 只有几畦萝卜，菜蔬/以披着白霜的/稀疏的绿色，/点缀着/这平凡，单调，简陋/与卑微的田野。(《旷野》) D. 为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……(《我爱这土地》) B 返回目录 8. B【解析】B项诗句的意象是“光”，这里并没有直接提到“土地”，而是强调了光的作用和重要性；C项的“田野”是“土地”的一部分，描述了田野上的植物和景象，展现了土地的生产力和人们的生活场景。故选B。 返回目录 9. 下面是有关《艾青诗选》的思维导图，适合填入①②③④处的一组诗篇是（ ） D 返回目录 A. ①《我爱这土地》 ②《当黎明穿上了白衣》 ③《光的赞歌》 ④《礁石》 B. ①《当黎明穿上了白衣》 ②《光的赞歌》 ③《我爱这土地》 ④《礁石》 C. ①《我爱这土地》 ②《礁石》 ③《当黎明穿上了白衣》 ④《光的赞歌》 D. ①《当黎明穿上了白衣》 ②《我爱这土地》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》 返回目录 9. D【解析】《我爱这土地》写于1938年，是抗日战争时期所作的诗。《当黎明穿上了白衣》写于1932年，是艾青在法国时所作的诗。《光的赞歌》写于1978年，是“新时期”所作的诗。《礁石》写于1954年，是新中国成立后所作的诗。故选D。 返回目录 【整本书阅读训练】 1. 艾青被人们赞为“火把诗人”“太阳诗人”。结合《艾青诗选》，举例分析艾青获得此赞誉的原因。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①艾青的很多诗，都以太阳、光、火等一系列物象为诗歌意象，如《火把》《向太阳》等。②艾青的作品感情充沛，激人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进的道路。如《火把》一诗中跳跃着像火把一样燃烧的热情，不仅鼓舞人们寻找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路。《向太阳》高度赞美光明，赞美民主，它充满了热情、乐观和希望。 返回目录 2. 艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。结合《艾青诗选》中的代表诗歌和自己的阅读体验，分析“土地”凝聚了诗人怎样的情感，“太阳”表现了诗人怎样的追求。 _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：《我爱这土地》中，“土地”贫穷落后、多灾多难，“土地”凝聚着诗人对祖国、人民以及大地母亲深沉的爱，对祖国命运深深的忧患意识。《向太阳》中，诗人在苦难和黑暗中追寻太阳、迎接太阳、歌颂太阳，“太阳”表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈不息的追求。 返回目录 3. 艾青既是画家又是诗人，在艾青诗歌中，各种颜色仿佛都被赋予了生命和内涵。结合《艾青诗选》中的一些诗歌，说一说艾青诗歌中“红色”和“白色”所代表的含义。(提示：可结合《雪落在中国的土地上》《向太阳》《火把》等诗作答) _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 在《雪落在中国的土地上》中，艾青描绘了白色大雪下中国土地上的寒冷景象，表达了诗人深沉的悲哀，所以白色代表旧中国民族的灾难和苦痛；在《向太阳》中，艾青描绘了一个旅人看到太阳升起后，大街上人们充满朝气的生活场景，太阳的红色寓意生活和生命的新生，带给人们无限的光明和希望。 返回目录 【专题探究】 专题一：探讨诗歌的意象 意 象 思想文化内涵 土地 不仅凝聚着诗人对祖国、对大地母亲最深沉的爱，还凝聚着诗人对生于土地、耕作于土地、死于土地的劳动者最深沉的爱，以及对他们命运的关注与探索。 太阳 表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。 返回目录 意 象 思想文化内涵 手推车 ①是中华民族历史命运深重灾难的侧面体现。②蕴含着对保守呆板落后的生活方式的悲哀。③既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议，也是对改变手推车的生活方式、振奋民族精神的哲理性启示。 礁石 诗人通过赞美礁石，表达了对坚忍顽强的生命的由衷赞美。礁石既象征人，也象征正处于种种困扰和挤压中的祖国。 火把 借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 鱼化石 写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，揭示了生命的本质：离开了运动，就没有生命。 返回目录 专题二：分析诗歌的艺术手法 角 度 特 点 举 例 意象 采用多样的意象表现丰富深刻的思想内容，使抒情更加真挚可感。 《北方》运用沙雾、原野、寒风、村庄、山坡等大量意象，呈现了北方荒凉悲哀的景象，吟唱出诗人对北国大地的挚爱和对人民的同情。 手法 大量运用比喻、排比、对比、拟人、反复等修辞手法；善用象征等表现手法。 《大堰河——我的保姆》中大堰河生前与死后、梦与现实形成对比。《雪落在中国的土地上》用“雪”象征战争，用“风”“寒冷”象征险恶的环境。 返回目录 角 度 特 点 举 例 风格 具有鲜明的色调和清晰的线条，表现出“诗中有画”的艺术特点。 《刈草的孩子》首尾的“夕阳”，渲染了阔大、凄美的气氛，反衬割草孩子的渺小和困苦，形神毕现。 韵律 不拘泥于形式的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。 《大堰河——我的保姆》全诗不押韵，但每一节首尾句短而重复，中间几行基本采用排比句式，多用长句子，能够尽情地抒发和描摹。 返回目录 （一） (专题一)从下面两个《艾青诗选》的主要意象中任选一个，联系相关诗句或作品，写出其蕴含的思想文化内涵。 ①土地 ②太阳 返回目录 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 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_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ B、D。原因：《北方》一诗中，诗人既悲叹北方的贫瘠落后和战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。符合“希望与理想”的主题。《我爱这土地》以一只鸟生死眷恋土地作比，形象地抒发了作者深沉且真挚的爱国情感，符合“希望与理想”的主题。 返回目录 2. (专题一)【任务二】“诗言志”，诗歌借助丰富的意象来表达情感。参照示例，抓住意象探究下面这首小诗所要表达的思想感情。 树 一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着他们的距离/但是在泥土的覆盖下/他们的根伸长着/在看不见的深处/他们把根须纠缠在一起。 1940年春 返回目录 示例：余光中的《乡愁》巧妙地借助邮票、船票、坟墓、海峡四个意象组合，从不同时间、不同空间，由小及大、由浅入深，表达了诗人对亲人、家乡和祖国大陆深深的眷恋。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《树》这首诗紧扣“树”和“根”这两个意象，通过写“树”把“根”紧紧“纠缠在一起”，表达了诗人希望中国人民团结一致、齐心抗日的思想感情。 返回目录 微信名片 设计理由 (1)____________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 昵称：忧郁的火 3. (专题一)【任务三】小语给艾青设计了一张微信名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，推测小语的设计理由。 艾青诗歌总是充满着“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。然而，他又如火一般充满对祖国的热烈的爱。 返回目录 微信名片 设计理由 个性签名：当太阳还没洒下黎明的光，我用火把照亮土地。 (2)___________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 3. (专题一)【任务三】小语给艾青设计了一张微信名片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，推测小语的设计理由。 太阳、黎明、光、火把和土地是艾青诗歌中最常见和主要的意象。艾青也被称为“土地诗人”“太阳、火把的歌手”。这一个性签名既包含了艾青诗歌中的主要意象，也突出了艾青渴望驱除黑暗、追求光明、坚持斗争的形象特点。 返回目录 第十部 《水浒传》 【内容识记训练】 1. 下列有关《水浒传》的情节，都表现了反抗精神的一项是（ ） A. 江州城劫法场、众好汉受招安 B. 众好汉受招安、林冲误入白虎堂 C. 智取生辰纲、林冲误入白虎堂 D. 江州城劫法场、智取生辰纲 D 返回目录 1. D【解析】“林冲误入白虎堂”是林冲被高太尉设计陷害，带刀误入军机重地白虎堂，这一情节并不能表现个人的反抗。“众好汉受招安”表现出梁山泊好汉对封建王权的妥协，并没有表现反抗精神。故选D。 返回目录 2. 下列有关《水浒传》的故事情节，都体现了团结协作精神的一项是（ ） A. 智取生辰纲、棒打洪教头 B. 棒打洪教头、大闹飞云浦 C. 攻打大名府、大闹飞云浦 D. 智取生辰纲、攻打大名府 D 2. D【解析】“智取生辰纲”“攻打大名府”都是团队合作的故事，体现了团结协作精神。武松大闹飞云浦、林冲棒打洪教头，都属于个人的打斗，并没有体现团结协作精神。故选D。 返回目录 3. 小文分享了阅读《水浒传》的感受。他认为：“《水浒传》成功塑造的人物形象有几十个。即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。如同样是粗鲁，鲁智深是_________，史进是_________，李逵是_________，武松是_________。”根据你的阅读体验，下列词语依次填入语段中，最恰当的一项是（ ） A. 豪气难羁 朴厚鲁莽 性情急躁 年少轻狂 B. 年少轻狂 豪气难羁 朴厚鲁莽 性情急躁 C. 性情急躁 年少轻狂 朴厚鲁莽 豪气难羁 D. 朴厚鲁莽 性情急躁 年少轻狂 豪气难羁 C 返回目录 3. C【解析】鲁达在吃酒时听闻金氏父女的哭诉，便立即要去打郑屠，可见他的粗鲁主要表现在性情急躁；史进在王进指教他棍棒时出言不逊，比武落败后才心服口服拜王进为师，可见他的粗鲁主要表现在年少轻狂；柴进叔叔柴皇城的家产被殷天锡霸占，李逵一怒之下将殷天锡打死后逃走，可见他的粗鲁主要表现在朴厚鲁莽；武松醉酒过景阳冈，最终打死了老虎，可见他的粗鲁主要表现在豪气难羁。故选C。 返回目录 4. 阅读下面几则有关《水浒传》人物的选句，甲、乙、丙、丁分别是（ ） 甲对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。” 乙扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。” 丙肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。” 丁仰天长叹道：“不想我今日被高俅那贼陷害，流落到此，直如此命蹇时乖！” A 返回目录 A. 武松 鲁智深 宋江 林冲 B. 武松 鲁智深 吴用 林冲 C. 李逵 宋江 鲁智深 武松 D. 鲁智深 晁盖 林冲 吴用 4. A【解析】第一句是武松怒杀潘金莲、西门庆后，对四周邻居说的。第二句是鲁智深在野猪林救下林冲后，对林冲说的。第三句是宋江思考搭救晁盖。第四句是林冲两日都未取得投名状，百感交集，想到了被高俅陷害的往事。因此，甲、乙、丙、丁分别是武松、鲁智深、宋江、林冲。故选A。 返回目录 5. 下列事件中体现不出“侠义精神”的一项是（ ） A. 宋公明三打祝家庄 B. 鲁智深大闹野猪林 C. 鲁提辖拳打镇关西 D. 宋公明智取清溪洞 D 5. D【解析】D项“宋公明智取清溪洞”讲述的是宋江、卢俊义分两路进攻清溪洞。这一情节没有体现“侠义”精神。故选D。 返回目录 6. 下列关于武松人物形象和情节的搭配，不正确的一项是（ ） A. 勇猛无畏：景阳冈打虎 B. 行侠仗义：除恶蜈蚣岭 C. 有恩必报：私放晁天王 D. 有仇必复：斗杀西门庆 C 6. C【解析】“私放晁天王”的是宋江，不是武松。故选C。 返回目录 7. 下列《水浒传》中的相关人物，鲁智深没有搭救过的是（ ） A. 桃花村刘太公的女儿 B. 八十万禁军教头林冲 C. 蜈蚣岭张太公的女儿 D. 被强占为妾的金翠莲 C 7. C【解析】由《水浒传》第三十一回和第三十二回可知，搭救蜈蚣岭张太公女儿的是武松。故选C。 返回目录 8. 下列有关《水浒传》女性角色的介绍，表述有误的一项是（ ） A. 顾大嫂人称“母大虫”，她性情彪悍，颇有武艺。 B. 孙二娘人称“一丈青”，她武艺高强，豪爽凶悍。 C. 李师师是一个才艺双绝、识大体且有情有义的女子。 D. 白秀英是一个自私自利、嚣张且仗势欺人的女子。 B 8. B【解析】B. 孙二娘人称“母夜叉”，“一丈青”是扈三娘的绰号。故选B。 返回目录 9. 《水浒传》又名《忠义水浒传》，下面英雄“闹”的原因中，符合书名中“忠义”的一项是（ ） A. 九纹龙大闹史家村　　　　B. 鲁智深大闹五台山 C. 武松大闹飞云浦 D. 花荣大闹清风寨 D 9. D【解析】A项的主要原因是史进反抗官兵的捉捕；B项的主要原因是鲁智深出家后对寺内生活不满，无法适应；C项的主要原因是武松因怒打蒋门神，被张团练、张都监等人设计陷害；D项的主要原因是，花荣为救宋江与官兵发生了激烈战斗，最后成功救出了宋江，充分体现了兄弟情义。故选D。 返回目录 10. 根据你的阅读体验，按时间顺序梳理与林冲有关的情节，下列正确的一项是（ ） A. ⑤④②③①⑥ B. ⑤①②③⑥④ C. ②④⑥①③⑤ D. ②⑤④⑥③① D 返回目录 10. D【解析】林冲遭高俅设计陷害而误入白虎堂，因而获罪并被刺配沧州道。途中，他在柴进庄上棒打洪教头。后来到了沧州，在一个风雪之夜，林冲暂住在山神庙，凑巧得知自己被陷害的真相，他杀死陆虞候等人，雪夜上梁山。后来，晁盖等人欲入伙梁山，王伦嫉贤妒能，极力婉拒，林冲在吴用的智激之下，火并王伦，推举晁盖做了梁山之主。因此，按照时间顺序可梳理为：②⑤④⑥③①。故选D。 返回目录 【整本书阅读训练】 1. 《水浒传》中，一个“义”字贯穿全书，有手足情深的情义，有路见不平的侠义， 有替天行道的公义。请你结合名著相关情节，任选其一进行分析。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我选“手足情深的情义”,鲁智深倒拔垂杨柳，林冲觉得他是真正的男子汉，两人一见如故，把酒畅言，结为兄弟，后来在林冲被发配途中，鲁智深一直暗中保护着林冲，彰显了手足情深的情义。 返回目录 2. 在“为《水浒传》人物立传”的主题班会上，小豫想把《水浒传》中性格或经历相似的人物放在一起进行比较，以下是他列出的两组人物，任选一组，并阐述将其归为一组的理由。 A. 鲁智深 李逵 B. 宋江 吴用 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 示例：选A组。理由：鲁智深原名鲁达，是个性情中人，为了救金翠莲而打死镇关西，之后出家为僧，但依旧保持着豪爽的性格。李逵则是梁山好汉中的一员猛将，以勇猛著称，对宋江忠心耿耿，在战场上表现出色。将二者归为一组，可以突显他们那种不畏强权、勇于反抗的精神风貌，以及他们相似的直率和勇猛的性格特征。 返回目录 3. 作为中国古典章回小说的代表之一的《水浒传》，其前70回中对主要英雄人物的叙述描写与《史记》中人物列传的写法基本一致。正如金圣叹所评：“《水浒传》一个人出来，分明便是一篇列传。”结合原著内容，谈谈你对金圣叹这一评语的理解。 返回目录 ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：《水浒传》中有诸如“武十回”“宋十回”等集中描写单个人物主要经历的章回，其独立性较强，类似于一个人物的单传。如“鲁智深传”就是选取拳打镇关西、大闹桃花村、火烧瓦罐寺和大闹野猪林等片段组成，从而表现鲁智深疾恶如仇、见义勇为的侠义精神和直爽粗犷的性格特征。又如“武松传”则主要是通过打虎、杀嫂、醉打蒋门神、大闹飞云浦和血溅鸳鸯楼等几个故事来刻画武松勇敢、机智而又恩怨分明的性格特点。此类将《水浒传》中主要人物的故事集中写在一起的写法，就是列传的写法。 返回目录 4. 小语要写一篇以“优点与不足交织，勾勒鲜活生命轮廓”为中心论点的议论文，她想从《水浒传》中找寻论据。请你帮她从以下两个人物中，任选一位，结合具体情节进行简要阐述。 林冲 鲁智深 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：林冲武艺高强，富有正义感，侠肝义胆，疾恶如仇，同时又有奉公守法、忍辱负重、软弱善良的一面。在误入白虎堂情节中，面对高衙内和高俅的逼迫，不断妥协，最终被构陷。在火并王伦情节中，果断杀死王伦，拥立晁盖，奠定了梁山的格局。隐忍与果敢，同时体现了他鲜活的生命轮廓。 返回目录 【专题探究】 专题一：探究《水浒传》中的情节 全书 情节 梳理 序幕(第1回)：写108个魔头出世。 开端(第2回)：写高俅“乱自上作”，引出王进和九纹龙史进的故事。 发展①(第3回到46回)：写“官逼民反”，梁山英雄各自不同的道路和经历以及梁山义军小规模的联合。 返回目录 全书 情节 梳理 发展②(第47回到70回)：写梁山义军由小联合到大规模进攻，梁山108位英雄完全会齐。 高潮(第71回到80回)：写梁山义军震慑朝廷，英雄排座次，两败童贯，三败高俅。 结局(第81回到100回)：写梁山义军受招安。宋江领众好汉破大辽、打方腊，封官受爵，最后众好汉被逐个瓦解。 返回目录 情节 串联 《水浒传》中人物的情节串联实际上也是人物的性格发展史，如鲁智深：拳打镇关西→大闹五台山→大闹桃花村→火烧瓦罐寺→倒拔垂杨柳→大闹野猪林→单打二龙山→坐化六和寺。(其他见《早读材料》) 返回目录 专题二：为《水浒传》人物立传 纵向 思辨 在阅读时要有全局观，要善于联系前后回目，梳理相关情节，归纳总结出人物性格。例如，纵向分析鲁智深一生，我们会发现他一直在救人，而且救的大多是与自己素不相识的弱小者，这正反映出他行侠仗义、除暴安良的性格。 返回目录 横向 思辨 梁山好汉有很多共性的特点，也有各自的个性。比如鲁智深、李逵二人，他们都行侠仗义、武艺高强、性格刚烈，但是二者也有很多细微的差别。鲁智深粗中有细，李逵则为人率性。再比如林冲和鲁智深，林冲怕权势而不敢对抗高太尉，鲁智深不怕权势则拳打镇关西，通过对比、探究二者的“怕”与“不怕”，深层分析二者的性格特点。 返回目录 事迹 个性 为《水浒传》人物立传，既要结合人物情节，梳理人生轨迹，着重介绍英雄事迹，更要讲好人生故事，表现人物独特的个性，塑造人物忠义形象。(见《早读材料》) 返回目录 专题三：分析章回体小说的艺术特点 小说 结构 《水浒传》采取了先分后合的链式结构。前40回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第70回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。这使得小说环环相扣，线索分明。 返回目录 人物 刻画 ①把人物置身于真实的历史环境中，紧扣人物身份和经历进行描写，于共性中写出个性。如鲁智深、武松、李逵： 共性：性情刚直，好打抱不平，不畏强暴，不避危难。 个性：鲁智深——富有正义感，性格急躁，行动莽撞，但又细心机智。 武松——有法纪观念，知恩图报，机警精细，有智谋。 李逵——反抗更坚决、更果断、更粗暴，是底层农民阶级的反抗代表。 ②运用对比手法来突出人物的性格特点。 ③通过细节描写来塑造人物形象。 返回目录 语言 特色 语言上，运用古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力，显示出作者深厚的语言功力。 返回目录 专题四：梁山好汉的刺配之路 刺配 经历 林冲：因被高俅陷害，误入白虎堂，被刺配到沧州牢房；董超、薛霸一路百般折磨林冲，并打算在野猪林置林冲于死地，后经鲁智深搭救，林冲死里逃生。 武松：因替兄报仇，斗杀西门庆、潘金莲，被刺配孟州牢城；在刺配路上和两个公人买酒买肉吃。 返回目录 刺配 经历 宋江：因杀死阎婆惜，被刺配到江州牢城；一路上因宋江人脉关系广泛以及宋太公花钱打点，宋江不但被发配到了条件优越的江州，而且沿途也十分享受。 卢俊义：被都管李固告发私通梁山“贼寇”，被刺配到沙门岛；本想次日上路，但忍气吞声又不得不立刻走动。 返回目录 作用 探究 1.比较刺配路上的差别，可以看出只要有足够的关系和金银，发配目的地和沿途待遇都可以讨价还价，从中可窥见当时司法体系的黑暗。 2.刺配是贯穿全文的线索，是联系各个情节的纽带，能推动整个故事的发展；刺配体现了当时社会动荡不安、朝廷黑暗腐朽的特点；有些人物在刺配路上无法忍受或多次遇到暗算而被迫上梁山，突显了小说“乱自上作”“官逼民反”的主旨。 返回目录 （一） (专题一)中国古典小说《水浒传》中，英雄人物上梁山的道路大致有三种类型：出身底层不满社会黑暗，因一事触发义无反顾奔上梁山；有较好地位却被统治阶级逼得走投无路而被迫上梁山；为了兄弟情义同上梁山。任选其中一类，结合小说中的一个人物和具体情节，简要分析。 返回目录 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 示例：鲁智深早年在渭州担任提辖官。他为扶助受欺辱的金翠莲父女，三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕，出家做了和尚。后来，又仗义大闹野猪林，搭救了林冲，从此流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊。鲁智深上梁山，是对社会黑暗的直接反抗，像他一样出身底层，不满社会黑暗，因一事触发，义无反顾奔上梁山的还有武松、时迁、解珍、解宝、公孙胜等，这类人表现了梁山好汉疾恶如仇、行侠仗义的一面。 返回目录 （二） (专题二)金圣叹对《水浒传》中所展现的叙事技巧非常赞赏。其中有种技巧，被他定义为“正犯法”。从以下选项中任选一组，结合小说相关情节，分析此种技巧的写法及作用。 A. 武松和李逵 B. 朱仝和雷横 C. 江州城劫法场和大名府劫法场 正犯法：小说构建情节技法之一。有意写两个或两个以上相同的故事情节，却又在具体细节方面显示不同，以此或刻画两人不同的人物性格，或突出其中一人的性格，或借此对照主要人物的命运。 返回目录 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ 示例：选B。二人既私放了晁盖，又私放了宋江。朱仝精明而仗义，思虑周全并且付诸行动，而雷横即便心中有相同的打算，倒也并非为仗义，动机却在做人情或怕被报复，两人的性格截然不同。例如私放晁盖时，朱仝让雷横打前门，自守后门，他一边躲在暗中呼喝，引得众人往前边“捉贼”，实际是告知晁盖往后门来，之后装作玩命追赶，实则护送一程，到最后明确告诉晁盖自己是要放他走，得其感激不尽。雷横虽也有心放晁盖，最终功劳却全在朱仝，反而“不见了人情”。至于后来的私放宋江，朱仝比雷横“会做人”的特点就更明显了。 返回目录 （三） 班级举行“《水浒传》整本书阅读”活动，请你参与并根据要求完成题目。 1. (专题二)小明读《水浒传》，发现一个“义”字贯穿全书，于是他围绕“义”做了以下归纳，请你帮他补全。 义的类型 典型人物 具体事件 急人危难之义 (1)__________ 宋江杀了阎婆惜后就投奔他处避难，他二话不说热情招待宋江两兄弟，让他们沐浴更衣并准备丰盛的佳肴。 柴进 返回目录 义的类型 典型人物 具体事件 惺惺相惜之义 鲁智深、 林冲 鲁智深在众泼皮前显露武艺，林冲路遇看到大声喝彩；后来林冲被陷害刺配往沧州，鲁智深一路跟随救护。 手足情深之义 武松 父母双亡，由哥哥一手抚养长大的武松，得知哥哥莫名身亡，不惧身死，不惜一切代价杀死奸夫奸妇报仇。 知恩图报之义 晁盖、 宋江 (2)_______________________________________________________________________________________________________________________ 宋江在官府要抓捕晁盖时提前通报信息，使晁盖有机会逃命；晁盖上梁山后，派刘唐带黄金去酬谢宋江。 返回目录 义的类型 典型人物 具体事件 疾恶如仇之义 鲁智深 鲁智深非常同情关心被当地恶霸镇关西欺侮的金氏父女，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口，后三拳打死镇关西，为民除害。 返回目录 2. (专题一)《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，仔细阅读下表，完成探究任务。 人 物 故 事 酒与故事的关联 探究发现 鲁达 大闹五台山 酒令好汉狂 通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写“酒”有如下作用：推动情节发展，丰富故事内容；(3)_______________ ____________________。 杨志 (1)___________ 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 (2)___________ 宋江 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 误失生辰纲 酒壮好汉胆 烘托人物形象，凸显人物性格 返回目录 3. (专题三)小益在总结《水浒传》的艺术特色时做了以下读书笔记，请你结合作品内容，任选其一进行分析。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________ 示例一：笔记一。《水浒传》前四十回先讲述了鲁智深、林冲等英雄人物的故事，逐步发展到梁山大聚义；第七十回以后，写众人归顺朝廷，彻底走向失败，这种先分后合的链式结构，让人物互相勾连，因果互为交织。 读书笔记 笔记一：作者采用先分后合的链式结构 笔记二：“三叠式”叙事结构 返回目录 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例二：笔记二。宋公明“三打祝家庄”中，宋江首次攻打祝家庄失利；第二次攻打时，林冲擒住扈三娘，扈家庄求和；第三次攻打时，宋江采用里应外合的策略大破祝家庄。这样的叙事结构使情节跌宕起伏，生动地展现出梁山好汉们的英勇机智、群策群力和不怕牺牲的精神，使人物形象更为饱满。 返回目录 谢 谢 ! 返回目录 $