专练17 古代诗歌鉴赏题(专题微练PPT)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考语文大二轮专题复习

该高中语文高考复习课件聚焦古代诗歌鉴赏专题，依据高考评价体系梳理了理解赏析、意象分析、情感主旨、表达技巧四大考查维度，通过五首经典宋诗唐诗真题案例，明确了意象内涵分析占30%、情感主旨概括占25%的高频考点分布，归纳了选择题与主观题的典型题型。 课件亮点在于“真题精析+技巧建模+素养提升”的备考策略，如以王安石《次韵和甫咏雪》为例，深入剖析“托物言志”手法与意象特点，培养学生的逻辑思维和审美创造素养。特设“易错点警示”和“答题模板”，通过针对性训练让学生掌握解题思路，教师可据此高效指导学生突破考点，提升得分能力。

专练十七　古代诗歌鉴赏题 限时：40分钟　分值：45分 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 一、热点题源：王安石《次韵和甫咏雪》 选题理由：这首诗通过描写雪景，诗人借雪喻人，表现了对改革的坚定信念和美好愿景。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 阅读下面这首宋诗，完成1~2题。 次韵和甫[注]咏雪 王安石 奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。 平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。 势合便疑包地尽，功成终欲放春回。 寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。 [注]　和甫：王安石的弟弟王安礼，字和甫。本诗写于王安石主持变法期间。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.首联写诗人坐在家中，眼见北风呼啸、阴云密布，四周的山开始出现点点积雪。 B.颔联写雪能够治理险恶污秽之事，润泽干枯的万物，表达了诗人对雪的崇敬之情。 C.尾联发表议论，贫寒之地只顾眼下，希望天气晴朗，而不去期待大雪后的丰年。 D.王安石托物言志，借雪表达出锐意改革的雄心壮志及对变法成功的乐观自信。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A项，“四周的山开始出现点点积雪”错误。“坐看山垄玉崔嵬”表现出大雪覆盖下，山峦起伏、玉树琼枝的壮观景象。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★2.白雪这一意象内涵丰富，不同境况下的人会有迥异的看法。在王安石眼中，白雪有哪些特点?请结合诗句简要分析。(6分) 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ①冰清玉洁。落满白雪的山峰如冰雕玉砌。②有德有才。白雪能清除污秽，滋润焦枯的万物，普济众生。③孕育希望。冰雪消融之后便是春暖花开。(每点2分，概括1分，分析1分) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【诗歌赏析】 王安石以“咏雪”为题，实则借雪景暗喻变法的进程与理想。首联“奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬”以风云骤起、雪覆山峦的磅礴气势，象征变法初期各方势力的冲击与新法推行后的初步成效(“玉崔 嵬”既写雪景之美，也喻新法如玉石般革新旧貌)。 颔联“平治险秽非无德，润泽焦枯是有才”是全诗核心，将雪的自然功能(填平险地、滋润万物)与变法的政治理想巧妙勾连。“平治险秽”暗指新法革除弊政，“润泽焦枯”喻指新法惠及民生，赋予雪以“德行”与“才思”，实则彰显变法的正义性与必要性。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 颈联“势合便疑包地尽，功成终欲放春回”进一步升华主题：雪势浩大时仿佛要“包地尽”，象征新法推行时的强大态势；而“功成放春”则以雪融春归的自然规律，隐喻变法终将破除旧制，为国家带来新生。此处暗含王安石对变法最终成功的信心——即便过程如寒冬般严酷，终将迎来“春回”的曙光。 尾联“寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开”笔锋一转，写寒乡之人不理解雪的“丰年瑞”之意，只盼晴天，暗指变法面临的阻力与非议 (保守派不认同新法的长远价值)。但“青天万里开”的愿景，又凸显了王安石坚守理想、期待政治清明的决心，暗含“虽千万人吾往矣”的改革者气魄。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二、热点题源：张泌《春日旅泊桂州》 选题理由：这首羁旅诗以乐景写哀情，通过“暖风芳草”“莺声管弦”等明媚意象反衬诗人“多病多愁”的羁旅之思。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 阅读下面这首唐诗，完成3~4题。 春日旅泊桂州 张　泌[注] 暖风芳草竟芊绵，多病多愁负少年。 弱柳未胜寒食雨，好花争奈夕阳天。 溪边物色堪图画，林畔莺声似管弦。 独有离人开泪眼，强凭杯酒亦潸然。 [注]　张泌，唐末五代诗人，是花间派的代表人物之一。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.诗的开头描写温暖的春风和茂盛的春草，展现了一幅生机盎然的桂州春光图。 B.颔联写柔弱的柳枝忍受不了冷冰冰的春雨，美丽的花朵在夕阳下争先恐后地绽放。 C.颈联写溪边的景色美如画，林畔的莺声似乐曲，视听结合，感受丰富。 D.尾联中的“离人”照应标题中的“旅泊”，突出诗人羁旅艰辛，孤独而哀伤的愁绪。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 B项，“美丽的花朵在夕阳下争先恐后地绽放”说法错误，“好花争奈夕阳天”并非写花朵争先绽放，而是表达娇艳的花朵在夕阳映照下虽然美丽却也无奈即将消逝，烘托出一种略带伤感、惋惜的氛围。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★4.结合全诗，简析诗人是如何塑造自己孤独的“离人”形象的。(6分) 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ①环境烘托。暖风与繁茂蔓延的芳草充满活力，与后面的“多病多愁”截然不同，凸显了诗人的羸弱和愁苦。②借物喻人。弱柳不堪“寒食雨”，好花无奈“夕阳天”，借“弱柳”与“夕阳天”的“好花”暗示自己身体多病，命运多舛。③以乐景衬哀情。溪边景物美如 画，林畔莺啼如乐曲，越发衬托出诗人的孤寂与哀愁。④细节描 写。面对离别的痛苦，诗人试图用酒来麻痹自己，却仍然抑制不住悲伤的泪水。这一细节描写诉说了诗人的哀愁和思乡之情。(每点2分，手法1分，分析1分，答出三点即可) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【诗歌赏析】 首联以“暖风芳草”的明媚春景起笔，却陡然转入“多病多愁”的愁绪，以乐景衬哀情，奠定“美景难抵心愁”的基调，与花间派“绮丽中含怅惘”的风格一脉相承。 颔联“弱柳”“寒食雨”以物象的柔弱与风雨的摧残，暗喻自身漂泊中不堪现实打击；“好花”“夕阳”则以美好事物与衰败时光的对比，象征青春易逝、理想难酬。这两句对仗工整，“未胜”与“争奈”的呼应，将自然景象的衰颓与人生境遇的无奈巧妙勾连。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 颈联转而以清丽笔触写溪边美景如画、莺声如乐，形成短暂的感官愉悦，但这恰恰反衬出尾联“离人泪眼”的孤独——美景愈盛，愈显游子无依，典型体现“以乐景写哀，以哀景写乐”的诗家妙法。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 三、热点题源：苏辙《次韵子瞻祈雨》 选题理由：全诗语言质朴，情感真挚，在展现旱情严峻的同时，也体现了诗人深切的忧民之思。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 阅读下面这首宋诗，完成5~6题。 次韵子瞻祈雨 苏　辙 世故纷纷谁复闲，蛟龙不雨独安眠。 人间已厌三秋旱，涧底犹悭一掬泉。 庙令[注]酒肴时醉饱，田家糠秕久安便。 忧心未已谁知恤，更把炉香试一燃。 [注]　庙令：负责守护帝王庙，检查清扫工作的人。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.开头两句人们因“世故纷纷”不得闲与蛟龙“独安眠”形成对比，为下文描述旱情作铺垫。 B.第三句用一个“厌”字生动地表现出百姓对旱灾的厌恶与无奈，反映出旱灾持续时间之长。 C.第五句描写庙令的奢靡生活，揭示了造成百姓困苦不堪的根本原因是朝廷官员的腐败。 D.诗歌情感真挚自然，如“忧心未已谁知恤”一句，直抒胸臆，抒发诗人对旱情的深深忧虑。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 C项，“描写庙令的奢靡生活，揭示了造成百姓困苦不堪的根本原因是朝廷官员的腐败”错误。第五句“庙令酒肴时醉饱”仅体现庙令在祈雨过程中借职务之便享受酒肴，未直接体现其生活“奢靡”；且诗句未将百姓困苦归因于“朝廷官员腐败”，旱灾的根本原因是自然因素与社会治理的缺位，选项过度解读。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★6.这首诗是如何围绕“祈雨”展开描述的?请简要分析。(6分) 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ①开篇以“蛟龙不雨独安眠”暗指祈雨对象，通过“人间已厌三秋旱”直接点明旱情严重，为祈雨的必要性造势。②中间两联对比庙令的“醉饱”与田家“糠秕”的生活，凸显社会不公，隐含对祈雨背后民生疾苦的关注。③尾联“更把炉香试一燃”以具体祈雨动作作结，收束全诗，既呼应标题，又通过“忧心未已”强化诗人对旱情的忧虑。(每点2分，每一联兼顾，答出与“祈雨”的关系，即可得分，答出三联即可) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【诗歌赏析】 首联“蛟龙不雨独安眠”将神灵的“安眠”与“人间三秋旱”形成对 比，以拟人化手法指责上天(或官吏)的不作为，暗合杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的批判逻辑。 颔联“涧底犹悭一掬泉”中，“悭”字以拟人化手法写泉水吝啬，实则极写旱情之严重，连涧底都干涸，与“三秋旱”呼应，让抽象的“旱”转化为具体的生存危机。“田家糠秕久安便”的“久安便”三字，看似写农民“习惯”贫苦，实则暗含血泪——非愿安之，实无奈何，与白居易“田家少闲月，五月人倍忙”的写实风格异曲同工。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 颈联“庙令酒肴时醉饱，田家糠秕久安便”以直白对比，将官吏的酒足饭饱与农民的糠秕充饥并置，揭露祈雨仪式背后的虚伪——当庙令们借祈雨之名享乐时，百姓却在生死线上挣扎，讽刺力度极 强。 尾联“忧心未已谁知恤”直抒胸臆，将个人忧思扩展至社会层面，而“试一燃”的“试”字，透露出对祈雨效果的怀疑，实则暗示真正需要“燃”的不是香火，而是官吏的良知。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 四、热点题源：释志文《西阁》 选题理由：这首宋诗以僧人视角展现时空感悟，在景物描摹中渗透人生体悟，体现宋诗理趣与禅意交融的特质。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 阅读下面这首宋诗，完成7~8题。 西　阁 释志文① 杨柳蒹葭覆水滨，徘徊南望倚阑频。 年光似鸟翩翩过，世事如棋局局新。 岚积远山秋气象，月生高阁夜精神。 惊飞一阵凫鹥②起，莲叶舟中把钓人。 [注]　①释志文：南宋僧人，生卒年不详。②凫鹥：水鸟。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.首联用“徘徊”“南望”“倚阑”三个动作将主人公复杂的心理活动形象地展现出来。 B.颈联写山峦被秋岚笼罩，月夜清冷与明亮，增添了景物萧瑟感，象征诗人内心的静思。 C.尾联以“凫鹥惊飞”打破静谧画面，动静结合，暗写渔人因受干扰而收竿的慌乱场景。 D.整首诗运用丰富的意象营造了阔大而空灵的意境，同时又表现了宋诗富有哲理的特点。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 C项，“暗写渔人因受干扰而收竿的慌乱场景”有误。诗中并未体现渔人“慌乱”，这里主要是通过动静对比，以动景衬托环境的静 谧，展现出一种悠然闲适的氛围。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★8.颔联以“鸟”“棋”为喻体，妙在何处?(6分) 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ①将时光比作轻盈飞鸟，翩然掠过，形象地表现了时间流逝的迅捷；“翩翩”又突出了画面感和动态美。②以棋局比喻世事，强调世事变幻无常，但“局局新”有突破一时成败之意，又有对未知的坦然。③诗人面对流逝的时光、面对无常的世事，并没有无奈伤感，表现出世外之人超然淡泊的心境。(每点2分，分别答出喻义和效果各1分，总结感情1分) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【诗歌赏析】 首联“杨柳蒹葭覆水滨”与颈联“岚积远山”“月生高阁”以静景为 主，营造出秋日黄昏至夜晚的静谧氛围。 颔联为全诗警策：以“鸟”喻时光，取其轻捷易逝，暗合《金刚 经》“如露亦如电”的无常观；以“棋局”喻世事，既写变化无穷，亦含“当局者迷”的禅机，与苏轼“不识庐山真面目”的哲思异曲同工。这种将自然现象与人生哲理并置的手法，使景物描写成为禅理的载体。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 颈联“岚积远山”的秋雾、“月生高阁”的清辉，分别象征“色”(现象)与“空”(本质)，与佛教“色即是空”的观念呼应；“凫鹥惊飞”与“钓人静坐”的对比，恰似“万法无常”与“心性恒常”的辩证关系——水鸟惊飞是外境扰动，钓人稳坐是内心澄明，暗含“不为境转”的修心之 道。 尾联“惊飞一阵凫鹥起”以突然的动景打破沉寂，而“莲叶舟中把钓人”又回归静穆，形成“静—动—静”的节奏，暗合禅宗“动中见静”的观照方式。这种动静转换，既写自然生态，亦喻示“妄念生灭，本心不动”的禅意。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 五、热点题源：陆游《庚子正月十八日送梅》 选题理由：这首咏梅诗以桃李争春反衬梅花傲雪，展现其孤高品格，体现了陆游诗“豪荡丰腴”的特色。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 阅读下面这首宋诗，完成9~10题。 庚子正月十八日送梅① 陆　游 满城桃李争春色，不许梅花不成雪。 世间尤物无盛衰，万点萦风愈奇绝。 我行柯山②眠酒家，初见窗前三四花。 恨无壮士挽斗柄③，坐令东指④催年华。 今朝零落已可惜，明日重寻更无迹。 情之所钟在我曹，莫倚心肠如铁石。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 [注]　①庚子，即淳熙七年(1180)，本诗是陆游辞官归乡次年在抚州所作。②柯山，即烂柯山，在今浙江衢州。陆游去抚州时曾行经柯山。③斗柄，北斗星的第五、第六、第七颗星。④东指，北斗星斗柄指向东方时为春季。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 9.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(3分)(　　) A.诗歌开篇将春色中争艳的桃李与大雪中独开的梅花进行对比，突显了梅花的高洁。 B.三、四句立意新奇，认为美好事物无盛衰之态，风中飘舞的点点梅花更显奇绝之姿。 C.诗人回忆梅花初开的美景，遗憾不能挽住斗柄暂停时间，抒发了美好易逝的感伤。 D.全诗不仅写梅花的盛衰，更由物及人、由景入理，暗含着诗人对人生的深沉哲思。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 A项，“大雪中独开的梅花”错误，诗人是将落梅飘舞之状比喻成下雪。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 ★10.诗歌最后一句运用了唐玄宗时宰相宋广平“铁石心肠”的典故，请结合典故内容，说说诗歌最后两句表达了怎样的情感。(6分) 诗人皮日休说：“余常慕宋广平之为相，刚态毅状，疑其铁肠石心，不能吐婉媚辞。然睹其文而有《梅花赋》，清便富艳，得南朝徐、庾之体。” 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ①“铁石心肠”典故中宋广平看似铁石心肠，实则所作《梅花赋》清便富艳，未能忘情。②诗人用典故表明自己和宋广平一样深爱梅花，同时“情之所钟在我曹”一句告诫人们做人不要冷漠，要珍视美好的情感。(每点3分，答出蕴含的感情即可) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【诗歌赏析】 这首咏梅诗以桃李争春反衬梅花傲雪，展现其孤高品格。诗人借物抒怀，通过“恨无壮士挽斗柄”的慨叹，暗喻时光流逝、壮志难酬的苦闷。尾联用宋广平典，既赞梅花风骨，又自勉莫失赤子之心，将咏物与人生感悟巧妙融合，体现了陆游诗“豪荡丰腴”的特色。诗的开篇以“满城桃李争春色”与“不许梅花不成雪”形成鲜明对比，桃李争艳，而梅花却如雪般孤高清冷，暗示梅花不与群芳争春的品格。“世间尤物无盛衰”一句打破常规，认为真正的美好事物(如梅花)并无盛 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 衰之别，即便凋零，风中飞舞的姿态依然奇绝动人。诗人回忆初见梅花的情景，感叹无力挽留时间(“恨无壮士挽斗柄”)，暗含对年华易逝、壮志难酬的无奈。结尾“情之所钟在我曹，莫倚心肠如铁石”由梅花零落联想到人生，劝诫世人莫要故作铁石心肠，而应珍惜美好、坦然面对情感。全诗通过描绘满城桃李争春与梅花凋零的对比，抒发对时光流逝的深切感慨，体现陆游晚年沉郁苍劲的诗风。诗中“送梅”指为凋谢的梅花送行，借物言志，寄托诗人对生命盛衰的哲思。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 本部分内容讲解结束 【知识点详解】 次韵和甫咏雪 王安石 奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬(形容山势高峻，此处喻指雪后山峦如玉堆砌般巍峨)。 平治险秽(指雪覆盖险峻、污秽之地)非无德，润泽焦枯(雪水滋润干枯的万物)是有才。 势合便疑包地尽，功成终欲放春回。 寒乡不念丰年瑞(指大雪是丰收的预兆，此处借指变法带来的积极影响)，只忆青天万里开(喻指冲破困境，迎来清明的政治局面)。 【知识点详解】 春日旅泊(旅途中停泊)桂州 张泌(唐末五代诗人，是花间派的代表人物之一) 暖风芳草竟(到处、遍及)芊绵(形容草木茂盛、连绵不绝的样子)，多病多愁负少年(辜负了青春年华)。 弱柳未胜(抵不住、受不了)寒食雨(寒食节期间的雨)，好花争奈(怎奈何、无奈)夕阳天。 溪边物色(此处指自然景色)堪图画，林畔莺声似管弦。 独有离人(漂泊异乡的游子，诗人自指)开泪眼，强凭(勉强依靠、硬借)杯酒亦潸然(流泪的样子)。 【知识点详解】 次韵子瞻祈雨 苏　辙 世故纷纷谁复闲，蛟龙(传说中能兴云降雨的神物，此处代指掌管降雨的神灵)不雨独安眠。 人间已厌三秋旱(“三秋”指秋季的三个月，“三秋旱”言干旱持续时间之长)，涧底犹悭(吝啬，此处形容涧底缺水，连一掬泉水都难以见到)一掬泉。 庙令(负责守护帝王庙，检查清扫工作的人)酒肴时醉饱，田家糠秕(谷皮和瘪谷，指粗劣的食物，代指农家的贫苦生活)久安便。 忧心未已谁知恤(体恤、担忧，此处指无人关心百姓的旱情)，更把炉香试一燃。 【知识点详解】 西　阁 释志文(南宋僧人，生卒年不详) 杨柳蒹葭覆水滨(覆，覆盖；水滨，水边。指杨柳、蒹葭茂密，遮蔽水边)，徘徊南望倚阑频。 年光似鸟翩翩过(轻快飞翔的样子，形容时光如鸟飞逝)，世事如棋局局新。 岚积(岚，山间雾气；积，积聚。指秋雾笼罩远山)远山秋气象，月生高阁夜精神。 惊飞一阵凫鹥(水鸟)起，莲叶舟中把钓人(把，持、握；指垂钓者)。 【知识点详解】 庚子正月十八日送梅 陆　游 满城桃李争春色，不许梅花不成雪。 世间尤物(指珍奇独特的事物，此处形容梅花的非凡魅力)无盛衰，万点萦风(萦，萦绕；指梅花在风中飞舞回旋)愈奇绝。 我行柯山(即烂柯山，在今浙江衢州。陆游去抚州时曾行经柯山)眠酒家，初见窗前三四花。 恨无壮士挽斗柄(北斗星的第五、第六、第七颗星，其指向随季节转动)，坐令东指(北斗星斗柄指向东方时为春季，此处代指春回大地、时光推移)催年华。 今朝零落已可惜，明日重寻更无迹。 情之所钟在我曹(我们这类人，指钟情于梅花的雅士)，莫倚心肠如铁石。 $