阅读Ⅳ 古代诗歌阅读 学案1 真题实战·考场原境(专题微讲PPT)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考语文大二轮专题复习

该高中语文高考复习课件聚焦古代诗歌阅读专题，依据高考评价体系梳理情感主旨、表达技巧等五种主观题型，结合2023-2025年全国卷真题分析考点分布，明确情感主旨类占比最高，构建“审题-析句-关联”答题思路，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题实战+素养提升”，如以2025年全国一卷王安石诗为例，解析尾联“以砚喻人”情感内涵，培养思维能力与文化自信；针对表达技巧类题，总结“时间/声效对比分析”技巧，提升语言运用与审美创造。助力学生掌握答题模板，教师可精准教学，高效冲刺。

第一部分 阅读 阅读Ⅳ　古代诗歌阅读 赢在微点 考前顶层设计 语文 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 卷别 文本标题 文体 试题构成(加色为当年新题型) 溯源教材 客观题 主观题 2025 一卷 王安石《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》 宋诗 理解赏析 尾联内涵 《登飞来峰》《桂枝香·金陵怀古》《答司马谏议书》 2025 二卷 宋之问《咏省壁画鹤》、陈子昂《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》 唐诗 理解赏析 思想境界 《画鸡》《竹石》《惠崇春江晚景》 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2024 Ⅰ卷 刘克庄《宿千岁庵听泉》 宋诗 理解赏析 对比手法 《兰亭集序》《贺新郎》 2024 Ⅱ卷 叶梦得《雨后为山亭独卧》 宋诗 理解赏析 内容评价 《燕歌行》《破阵子》 2023 Ⅰ卷 林希逸《答友人论学》 宋诗 理解赏析 把握主题 《观书有感》 2023 Ⅱ卷 林逋《湖上晚归》 宋诗 理解赏析 观点印证 七年级下册第五单元单元导语 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 结合2023—2025年古代诗歌阅读主观题题型梳理可知，古代诗歌主观题主要有以下五种类型 情感主旨类 分析诗歌的思想感情、主旨、人生态度或精神境界 表达技巧类 赏析诗歌的艺术手法(如修辞、描写方法、抒情方式等)及其表达效果 词句赏析类 解读关键词句的内涵、情感关联及在全诗中的作用(如结构作用、情感升华等) 引用分析类 结合名言、典故或理论，分析其与诗歌内容的联系，解读主旨或手法 比较鉴赏类 对比不同诗歌的情感、主旨、手法或风格差异，分析其异同点 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 学案一 真题实战·考场原境 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2025年、2024年古代诗歌阅读命题依据 关联课标 衔接教材 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 思维发展与提升 作家作品的教材关联性 题材与教材的契合性 新课标要求“感受诗歌的意象美和情感美”，如王安石诗中“绿石砚”的材质、色泽描写，考查学生对意象营造意境的分析能力 通过不同时期诗歌(唐宋)的选材，让学生理解古典诗歌“言志”传统。陈子昂诗借“画鹤”批判脱离群体的自矜，呼应课标中“理解古人的价值取向” 选题设置对比分析题(如两首画鹤诗的“思想境界”)，要求学生运用比较思维，结合意象分析情感差异，落实课标中“发展逻辑思维与辩证思维”的要求 王安石：教材选有其《桂枝香·金陵怀古》《登飞来峰》等作品。宋之问、陈子昂：初唐诗人，教材中陈子昂《登幽州台歌》为必修内容。刘克庄、叶梦得：南宋诗人，叶梦得《雨后为山亭独卧》中“抗金心事”可与教材中辛弃疾、陆游的爱国主题诗歌(如《永遇乐·京口北固亭怀古》)形成主题串联 王安石诗属“器物咏怀”，类似教材中苏轼《赤壁赋》对“客之箫声”的哲思；刘克庄、叶梦得诗涉及“山水闲情”与“家国忧思”，对应教材“自然情怀”与“责任与担当”单元 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 一、(2025·全国一卷)阅读下面这首宋诗，完成1~2题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者 王安石 玉堂①新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 [注]　①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 真题体验 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.(理解赏析)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) (　　) A.诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。 C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 D.石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 D项，诗的颈联返回头来描写石砚，这一次的着眼点在石砚的色泽。 “瘴雾”即瘴气，本指南部、西南部地区山林间湿热蒸发容易致病之 气，后来在使用中，“致病”的含义逐渐淡化，一般用来泛指南方蒸腾闷热的气候。本诗中称制砚的石材“久埋瘴雾”，正是因为产自如此湿润的环境，石材制成砚台之后仿佛也还是湿润的。王安石这里要表达的是，石砚看起来晶莹清亮、鲜活灵动。这样晶莹的石砚再用清水冲洗一下，就会越发青翠欲滴、色泽鲜亮。也就是说，诗中所谓的“看犹湿”，是由于石砚的晶莹而造成的一种视觉感受，与表示积于物体表面痕迹意思的“水渍”一词无关。因此D项的表述不符合诗意，是答案项。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.(情感内涵)尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分) 答：_______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低 微，暗含惋惜。③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 尾联上句承袭颈联对颜色的关注，由石砚而起，却又跳脱出石 砚，诗人联想到友人官服的颜色，也即联想到友人当下的身份。宋因唐制，三品以上服紫，五品以上服朱，七品以上服绿，九品以上服青。所谓“满朝朱紫贵”，服青或服绿的官员则意味着还没有进入朝廷官僚体系的核心圈子，地位相对要低一些。唐宋诗词中“青衫”“绿袍”一类的词语经常出现，无一不与穿衣人的身份相关，如考生所熟悉的白居易《琵琶行并序》(统编语文教材必修上 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 册课文)中“江州司马青衫湿”一句，就是在强调白居易自己的贬谪之身，与序言中“是夕始觉有迁谪意”的说法呼应，唯其如此，白居易才会觉得自己与琵琶女“同是天涯沦落人”。丁宝臣在向王安石赠送石砚时，大概率是在端州知州任上，虽然是一州的最高长官，但据王安石《司封员外郎秘阁校理丁君墓志铭》记载，此时他的官阶不过是太常博士，从七品上，袍色正与石砚相似。王安石对这位故友是非常欣赏的，丁宝臣人到中年仍沉居下僚，不能 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 不令王安石感叹惋惜。走笔至此，诗人的关注点已经不仅停留在石砚之上了，而是把石砚与送砚的友人联系到了一起，顺理成 章，尾联下句又从石砚的“坚”联想到友人的“心”。这里的“心”可理解为“心志、节操”，称之为如石之坚，是对友人高尚品质的热情赞美。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【评分细则】　每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【诗歌赏析】 首联以“世争传”突出砚台样式的新颖独特与流行程度，“况”字进一步强调材质珍贵，“蛮溪绿石”既点明产地，又增添了地域神秘感，为后文写砚台的不凡价值作铺垫，语言简洁却凸显出赠品的分量。 颔联诗人以自谦之词“无异物”与友人的“持赠佳篇”形成对比，既体现出对友人厚赠的感激，又展现出王安石质朴谦逊的品性。“愧”字直接抒发情感，让读者感受到两人之间真挚的情谊，为后文的情感升华埋下伏笔。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 颈联“久埋瘴雾”暗示砚台经历的岁月沧桑与产地的特殊环境， “看犹湿”突出其石质温润，“春波洗更鲜”则通过想象清洗后的效果，赋予砚台生机与活力。此联既写实又富有诗意，借砚台的经历暗喻情谊虽历经考验却愈发珍贵，为尾联的情感表达作了充分铺垫。 尾联诗人由砚台的绿色联想到昔日与友人同朝为官时的绿袍，巧妙地将物与情联系起来。“亦同坚”以砚石的坚硬比喻友情的牢不可破，将对砚台的赞美升华为对友情的歌颂，使诗歌主题得到升华。尾联收束全诗，情感真挚而深沉，给人以余韵悠长之感。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 二、(2025·全国二卷)阅读下面两首唐诗，完成3~4题。 咏省壁①画鹤 宋之问 粉壁图仙鹤，昂藏真气多。 骞飞②竟不去，当是恋恩波③。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂 古壁仙人画，丹青尚有文。 独舞纷如雪，孤飞暧似云。 自矜彩色重，宁忆故池群。 江海联翩翼，长鸣谁复闻。 [注]　①省壁：中央官署的墙壁。②骞飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.(理解赏析)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。 B.在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。 C.宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。 D.陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 D项是对诗歌具体语境中个别词语的理解。陈子昂诗首联“古壁仙人画，丹青尚有文”，点明这幅壁画虽已古老，但它的文采还可供人们欣赏，“丹青”指古人绘画颜料，后代指彩绘；“有文”即有文采，此处说明壁画色彩犹新，画面清晰完整，并无衬托画鹤色彩鲜艳之意。诗中提到色彩的还有颈联出句“自矜彩色重”，是诗人驰骋想象，而不是画鹤真的色彩鲜艳。故D项错误。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.(情感内涵)两首诗各自展现出了什么样的思想境界?请简要分析。(6分) 答：_______________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①宋诗认为，官署墙壁上的画鹤盘旋不去是因为留恋君王的恩泽，表达了对朝廷功德的颂扬，也透露出作者热衷利禄之心。②陈诗中的画鹤卓尔不群、超迈凡俗，表现了对于孤高耿介人格的赞许。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 同是咏壁上画鹤，宋之问的《咏省壁画鹤》与陈子昂的《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》，思想境界确有不同。这与他们所咏壁画所在地点不同，又是写给不同对象有很大关系，更与诗人自身的思想境界密切相关。宋之问的《咏省壁画鹤》是《全唐诗》中第一首题花鸟画的诗作，诗的精彩处在后两句，不说画鹤不能飞，而说它不愿飞去，构思精巧。这幅画作是画在官署的墙壁之上的，借以颂朝廷之德，可谓适得其所，也符合诗人热衷利禄之 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 心。陈子昂的《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》所流露的思想倾向，可以从诗中描绘的离群独处、孤飞独舞的孤鹤形象来体 会。可以看出诗人独来独往、厌恶世俗的心理，借孤鹤形象曲折地暗示自己的处境与心情，失群且不被同伴理解，依然超迈凡 俗，自矜而又孤独，可以说诗中孤鹤形象又是诗人的化身。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【诗歌赏析】 咏省壁画鹤 前两句，直接描写画面，展现出粉墙上仙鹤的形象，“昂藏真气多”，以“昂藏”形容仙鹤挺拔的姿态，“真气”则赋予画中鹤以生命 感，暗赞画师技艺高超，使壁画栩栩如生。 后两句，“骞飞”指高飞的样子，仙鹤似要腾空而起，却又驻足停留，动态与静态的矛盾营造出画面的灵动感。以“恋恩波”隐喻臣子对君主恩宠的眷恋，借壁画仙鹤的“不舍”，含蓄表达对朝廷的忠诚与感恩，符合宫廷诗“托物言志”的传统。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 首联以“仙人画”暗喻画工技艺超凡，“丹青有文”既指色彩未褪，亦含笔触神韵犹存，奠定怀古伤今的基调。诗人通过描绘古壁和丹青，营造出一种古朴、悠远的氛围，为下文写鹤作铺垫。 颔联用“雪”“云”作比，前者写鹤羽翻飞的灵动，后者状孤飞时的缥缈，动静结合中见画鹤的孤寂之美，生动地描绘了画中鹤的姿 态。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 颈联以画鹤沉迷壁上“彩色”(喻世俗荣宠)，反问其是否遗忘“故池群”(喻归隐初心或志同道合的友人)，暗讽汲汲于仕途者的迷失。 “自矜彩色重”，刻画了鹤对自身美丽色彩的一种自我欣赏和骄傲。而“宁忆故池群”则表明它宁愿不回忆过去在故池中的同伴。这里的鹤其实是有隐喻意义的，结合诗人自身经历，可看作是诗人以鹤自比，暗示自己有着高尚的品格和出众的才华，不屑与世俗之人同流合 污，体现了一种孤高的气节。 尾联以“江海”象征自由天地，“长鸣”喻怀才不遇的呐喊，借画鹤无法展翅高飞的遗憾，抒发对乔、崔二人(或自身)困于官场、抱负难伸的感慨。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 三、(2024·新高考Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成5~6题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 5.(理解赏析)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。 B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。 C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 D项，“而摒弃了乐器”错误。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”是说你看曾经的王羲之，也认为这里“湍流”展现自然之美，胜过音乐之乐。诗人在这里，将兰亭集会的自然之声与丝竹管弦之声作比，照应比较于他的听泉之感，并没有说“摒弃了乐器”。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 6.(表达技巧)诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。(6分) 答：_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ①听泉时间短与长的对比，乍一听仿佛溪水对着门户，听久了觉得屋子就是船。(3分)②泉声大小的对比，泉声有时如怒声般壮阔伟岸，有时如细点般清脆圆润。(3分) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 题干中已经明确了颈联使用“对比的手法”，写出泉水“既响亮又微小”，答题时要围绕“对比”中显现出“响亮又微小”进行作答。颈联“变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆”写泉声的变化。上联突出泉水的“怒声”“壮伟”，写其如同愤怒地咆哮，突出泉水激流浩荡、汹涌澎湃的流淌之声，给人以雄健伟岸之感；下联突出泉水的“细点”“清圆”，写其如同细声嘀嗒，突出泉水涓涓细流、断断续续、清亮圆润的流淌之声，给人以小巧委婉之感。雄壮的“怒声”，圆润的“细点”，两者形成鲜明的对比，一面声震耳畔，一面引人倾听，赞美了泉水的动听多变，赞美了大自然的神奇多样，表达了自己对自然美景的喜爱之情。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【诗歌赏析】 首联点题，“借房眠”呼应“宿”，“庵”呼应“千岁庵”，“一脉泉”呼应 “听泉”。开头直接点明了诗人留宿千岁庵的原因——喜爱千岁庵前的一脉清泉。诗人没有直接写泉声，而是写我因泉而留，这样写，已暗含了对泉声的迷恋，起到了先声夺人的效果。 颔联紧扣听觉的角度来写听泉的感觉。将“骤闻”和“久听”的不同感觉进行对比。从“骤闻”到“久听”，是一个时间由短到长的渐进的过程。与这个过程相适应，声音由小到大，由细到粗，由轻到重，骤闻，泉声似溪水潺潺，还以为泉水在门前流过，声音又细又轻；随着时间的推移，声音越来越大，直至波涛汹涌，以为房屋是船，乘船海上。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 颈联借助不同的听觉感受，刻画出泉声富于变化的特点以及泉流的视像。泉声时而壮伟的怒声，时而是“大珠小珠落玉盘”的清脆圆润。这里“怒声壮伟”和“细点清圆”形成了鲜明的对比，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。怒声和细点突出了泉声大小的变化。雄壮既显现了泉流雷霆万钧之势，又写出了泉声的雄壮沉重。“清圆”既写出了泉流的形态，又写出了泉声的清脆圆润。 尾联突出了宋诗的特点，以议论入诗。尾联借古证今，借王羲之《兰亭集序》书法帖，表达了诗人对山水的热爱。以及诗人通过湍流泉声与管弦的对比，进一步强化了泉声的音乐性和艺术性，表现了诗人极高的音乐艺术价值追求。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 四、(2024·新高考Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成7~8题。 雨后为山亭独卧 叶梦得① 过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。 [注]　①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 7.(理解赏析)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A.雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。 B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。 C.诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。 D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 C项，“阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪”错，“惊见阴虫绕砌鸣”的“惊”并非虫鸣惊扰了诗人思绪，而是与“几看薄月当轩过”的“几看”相对，是暗暗心惊于时光飞逝，年华空老。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 8.(主旨内蕴)如何理解诗人的“白头心事”?请结合诗歌内容简要分析。(6分) 答：_______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①“白头心事”即诗人念念不忘、但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿。(2分)②“卧闻刁斗起连营”，军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事。(2分)③“惭愧儿童话请缨”，写诗人感慨自己虽壮心不已，却已无法像年轻人一样请缨杀敌。(2分) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 诗歌前三联描写诗人雨后独卧为山亭看到的景象，听到的声音以及诗人内心的感受。首联写雨过天晴，空气清新，诗人卧在为山亭中，耳中似乎传来军营中的刁斗之声。“刁斗”，古代军队中用的一种器具，铜质，有柄，能容一斗。军中白天可供一人烧饭，夜间敲击以巡更。其实诗人独卧为山亭，是不可能听到刁斗声 的，诗人的错觉恰恰反映出他心中放不下军营，渴望像年轻时一样充满豪情壮志，在军营征战，为国效力；颔联和颈联写多次看到薄月过轩，心惊于又一次阴虫砌鸣，汹涌的南江在夜色中静静 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 浮动，孤寂的北斗星独自高挂城头。貌似宁静的夜晚，诗人无法成眠，一个人静静地看着、听着，等待天明，恰恰反映出诗人因不得重用、年华空老而夜不能寐，心事重重。尾联则直接点明“白发心事”是“惭愧”，惭愧的内容是“儿童话请缨”。此句运用终军请缨的典故，将自己与“儿童”对比，“儿童”尚且“话请缨”，想要为国效力，而诗人却只能独卧为山亭。这“惭愧”的背后，是诗人渴望为国效力却不得的无奈、愤懑，是对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满，也有英雄老去的无奈。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【诗歌赏析】 “过雨”即雨过，照应标题中“雨后”二字。雨前黑云压顶，气氛压抑，雨后屋外清明，空气也较清新。为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。“刁斗”，古代军队中用的一种器具，铜质，有柄，能容一斗。军中白天可供一人烧饭，夜间敲击以巡更。诗人躺卧在亭中，似乎听到了远处军营传来的“咚咚”计时声响。诗人此时独卧为山亭，是不可能听到军营之声的，所以首联写诗人置身于军营之外，暗示自己赋闲不受重用。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 颔联从视觉与听觉角度写为山亭的景象。诗人长时间睡不着，眼睁睁看着弯弯的月亮从亭前划过，诗人凭轩望月，浮想联翩，暗暗心惊于时光飞逝，年华空老。 颈联使用叠词“汹汹”“寥寥”描写奔涌的南江，高高的北斗，用静夜与高城来衬托南江奔流的喧嚣和北斗高悬的寂寥。在这貌似宁静的夜晚，诗人无法成眠，一个人静静地看着、听着，等待天明，恰恰反映出诗人因不得重用、年华空老而夜不能寐，心事重重。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 尾联运用终军请缨的典故，将自己与“儿童”对比，“惭愧”一词暗将矛头指向南宋统治者，表达了对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满。想要为国效力，而诗人却只能独卧为山亭。这“惭愧”的背后，是诗人渴望为国效力却不得的无奈、愤懑，是对南宋朝廷苟且偷安、不思收复国土的不满，也有英雄老去的无奈。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 本部分内容讲解结束 【知识点详解】 元珍(元珍即丁宝臣，王安石的挚友)以诗送绿石砚(送绿石砚并附赠诗)所谓玉堂(宋代称翰林院为玉堂)新样(新款)者 王安石 玉堂新样世争传，况(况且)以蛮溪(端溪。端溪旧属南蛮，端州盛产端砚，现列为中国“四大名砚”之首)绿石(绿色的宝石)镌(雕刻)。 嗟我长来(长久以来，从来)无异物(奇异的东西，宝贝)，愧君持赠有佳篇(你送我石砚还附上美好的赠诗，我实在感到惭愧)。 久埋瘴雾(南方山林的湿热)看犹湿(润泽)，一取春波(水的美称)洗更鲜。 还与故人(感情甚笃的朋友。这里指元珍)袍色(官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色)似，论心(倾心相交)于此亦同坚。 【知识点详解】 咏省壁(中央官署的墙壁)画鹤 宋之问(初唐时期的诗人，与沈佺期并称“沈宋”) 粉壁图仙鹤(由于鹤寿命长达50~60年，人们常把它和松树绘在一起，作为长寿的象征)，昂藏(仪表雄伟，气宇不凡的样子)真气(真元之气，经脉之气)多。 骞飞(飞腾)竟不去，当是恋恩波(帝王的恩泽)。 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂(初唐文学家、诗人、诗歌理论家、诗文革新人物之一) 古壁仙人画，丹青(朱砂与石青两种矿物颜料，代指壁画色彩)尚有文。 独舞纷如雪(形容白鹤舞动时羽毛纷飞似雪)，孤飞暧(同“叆”，云气缭绕貌，此处形容鹤飞如云)似云。 自矜(自我夸耀，暗喻清高自许)彩色重，宁忆(岂会思念，表孤傲态度)故池群。 江海联翩(连续不断，形容群鹤齐飞)翼，长鸣(既指鹤唳，又喻贤士呼号)谁复闻。 【知识点详解】 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襥(fú，被单)衾(被子)来此借房眠。 骤闻将谓(以为，认为)溪当户(在门前)，久听翻(反)疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆(形容泉声清越、圆润)。 君看昔日兰亭帖(王羲之《兰亭集序》行书法帖)，亦把湍流替(代替)管弦(管乐器和弦乐器，这里泛指音乐)。 【知识点详解】 雨后为山亭独卧 叶梦得(南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务) 过雨虚檐(房上卷起的飞檐，即房顶伸出的边沿部分)气稍清，卧闻刁斗(三足长柄的锅，古代军中兼用于炊煮和巡更敲击的铜制用具)起连营(连在一起的众多军营)。 几看(多次看见)薄月当轩(窗户)过，惊见阴虫(秋虫，如蟋蟀之类)绕砌(台阶)鸣。 汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。 白头心事今如许(如此之多，这样多)，惭愧儿童话请缨(用终军的典故，比喻自请从军报国)。 $