阅读Ⅲ 文言文阅读 学案2 突破基础考点(专题微讲PPT)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考语文大二轮专题复习

该高中语文高考复习课件聚焦文言断句与翻译两大基础考点，依据高考评价体系梳理断句“4大标志点”（敬谦辞、虚词等）和翻译“六字诀”（留、换、删等），通过真题分析明确断句“语法结构分析”占60%、翻译“得分点定位”占55%的高频考点，构建系统答题思路。 课件亮点在于“真题精研+技巧固化”，如2025全国二卷断句题用“标志词定位+主谓结构划分”突破，翻译题以“留专有名词、换古今异义词”落实得分点，培养语言运用和逻辑思维素养。设“易错陷阱警示”和“答题模板”，助力学生掌握技巧，教师可据此精准教学，提升备考效率。

学案二 突破基础考点 —— 4大标志点，考查“断得准” 基础考点1　文言文本断句题 掌握断句基本规律 标志点 标志类型 具体标志 词语标志 一般需在其前面停顿的5类词 敬谦辞(君、公、卿、夫子、臣、窃、愚，等等) 代词(人称代词、指示代词，如吾、余、尔、汝、彼、斯，等等) 发语词(夫、惟、且、盖，等等) 关联词(至若、苟、虽、纵、向使、若夫、至于，等等) 疑问词(何、谁、孰、安、胡、岂，等等) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 词语标志 一般需在其后面停顿的2类词 语气助词(也、乎、哉、与、欤、尔、耳、邪、耶、矣、焉，等等) 对话词(曰、道、言、云，等等) 或在其前停顿，或在其后停顿的词 专有名词(人名、地名、官名、爵名、书名、庙号、年号、度量单位、典章制度，等等)，从语法的角度判断它们是作主语还是宾语，主语在前停顿，宾语在后停顿 词语标志 一般在其前后都要停顿的词 感叹词(呜呼、嗟乎、噫、噫嘻、悲夫，等等)前后均要停顿 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 句式标志 判断句 “……者，……也”，“为、乃、即、则”构成的句式等 反问句 “不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为” 被动句 “为……所……”“受……于……”“见……于……” 固定句 “如……何”“况……乎”“何……之有”“无乃……乎”“有以”“无 以”“以为”“孰若”“然则”等 修辞标志 排比、对偶、顶真、反复是文言文常见的修辞手法，四六句较多，可据这一特点断句 语法知识 根据语境切分句子，确定词语充当何种句子成分，根据各成分所处的常见位置确定断句的正误 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 注意：断句要在理解句子大意的前提下进行，专有名词、话语称 谓、文言虚词、句子结构是断句的最主要的依据。主谓之间、动宾之间、动补之间、同位语之间等，都不能断开。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.(2025·全国二卷)材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 谢安与王坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“郗生可谓入幕之宾矣。”既而超就温宿，曰：“明公既居重 任，天下之责将归于公矣。若不能行废立大事，不足镇压四海，震服宇内，岂可不深思哉!”温既素有此计深纳其言遂定废立超始谋也。 (节选自《晋书·郗鉴传》) 4大标志点·集中训练 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 句意：桓温向来就早有此打算，非常赞同郗超的话，于是决定实施废立之事，这是郗超的谋划。“温”是主语，“有”是谓语，“此 计”是偏正短语作宾语，主谓宾结构完整，B处断开；“深纳其言”是动宾结构，承前省略主语，独立成句，D处断开；“定废立”是动宾结构，承前省略主语，独立成句；“超”是下句主语，G处断开。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【参考译文】 谢安与王坦之曾经去拜访桓温商议事情，桓温让郗超躲在帐中偷听。一阵风吹开了帐子，谢安笑着说：“郗生真可说是入幕之宾 了。”不久，郗超到桓温那里留宿，对他说：“您肩负着朝廷的重任，天下的责任将要落在您身上了。如果不能施行废立皇帝的大事，就无法控制四海，威震天下，怎可不深思熟虑呢!”桓温向来就早有此打算，非常赞同郗超的话，于是决定实施废立之事，这是郗超最初的谋划。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 句意：粮食价格低廉伤害了农民的利益，白圭大量收购陈粮，拿出丝绸和生漆，用来救济农民。“谷贱伤农”：粮食价格低廉损害农民利益，是事件背景，需作为独立分句(B处断句)。“白圭广籴陈粮”：主语“白圭”，谓语“广籴(大量收购)”，宾语“陈粮”，构成完整的主谓宾结构，描述其收购行为(D处断句)。“出丝漆以济 农”：“出”为动词“拿出”，宾语“丝漆”，“以济农”为目的状语(“来救济农民”)，前后需分隔以明确动作与目的(F处断句)。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【参考译文】 魏文侯十八年，粮食价格低廉伤害了农民的利益，白圭大量收购陈粮，拿出丝绸和生漆，用来救济农民；过了三年，遇到荒年，粮食价格昂贵，他就打开粮仓(出售粮食)，用丝织品和棉絮来交换粮食。有人问他这样做的原因，他回答说：“丰收的年份粮食价格低，农民就会陷入困境，所以收购粮食来使农民安定；荒年的时候丝织品价格低，商人就会陷入窘迫，所以购买丝织品来使商业流通顺 畅。农民受到伤害，那么国家的根本就会动摇；商人陷入困境，那么国家的财政就会枯竭。善于经商的人，应当使各种货物的价格平稳，使天下的货物流通起来。” 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 句意：等到班固叙述汉朝历史，遵循前人的成果，查看司马迁所写的文字，构思时实际省力了一大半。“及班固述汉”，“及”为连词，“到 了……时候”；“班固”是主语，“述汉”指撰写《汉书》，此为完整主谓结构，B处需断开。“因循前业”，“因循”为动词，意为“沿袭”；“前业”指司马迁《史记》的创作成果。此句补充说明班固撰写《汉书》的方式，即“沿袭前代的事业”，独立成句，C处断开。“观司马迁之辞”，“观”为动词，“司马迁之辞”指《史记》的文辞。此句表明班固在创作时对《史记》文辞的借鉴，构成动宾结构(F处)。“思实过半”，“思”指思想、见识，“实过半”意为“确实超过了一半”，总结班固对司马迁的继承效果，与前文形成因果关系。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【参考译文】 所以“本纪”用来记述帝王(的事迹)，“世家”用来汇总诸侯、伯爵(等人物的事迹)，“列传”用来记录卿士(的行状)，“八书”用来铺陈国家的政治体制，“十表”用来列举诸侯的世袭封爵，虽然和古代的体例有所不同，但能把事情的顺序条理清晰地呈现出来。等到班固叙述汉朝历史，遵循前人的成果，查看司马迁所写的文字，构思时实际省力了一大半。他所写的“十志”完备丰富，赞语和序文宏大华丽，温文尔雅、文质彬彬，确实有耐人回味之处。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 句意：名声未能在吏部登记，积蓄不足一石粮食，虽然屡屡困顿匮乏，却始终泰然自若。“名不继于选部”，点明仕途不顺，“选 部”指吏部(古代掌管官员选拔的部门)，此句强调其未入仕途，B处断句。“聚不盈于担石”，描述生活清贫，“聚”指财物积蓄，“担石”为微小容量单位，极言财富之少，F处断句。“虽屡空不给而自若也”，转折突出心态，“屡空不给”指常年匮乏，“自若”体现坦然处之的态度，H处断句。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【参考译文】 开元二十八年，王昌龄游历襄阳，当时孟浩然背上毒疮将愈，两人相见甚欢，纵情宴饮调笑，因食生鲜导致旧疾复发，最终病逝于治城南园，享年五十二岁。孟浩然写文章不为求官，必待灵感涌现方才动笔，因此创作缓慢；行事不尚虚饰，举动但求真率，因此显得狂放；交游不为谋利，只求放纵性情，因此常处贫困。名声未能在吏部登记，积蓄不足一石粮食，虽然屡屡困顿匮乏，却始终泰然自若。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 学案二 突破基础考点 —— 6大关注点，考查“译得明” 基础考点2　文言文本翻译题 掌握翻译基本要诀 关注点 六字诀 具体分析 留 在文言文中凡是专用词语如人名、地名、国名、朝代名、年号、官职名、器物名、度量衡名称等，均保留不译 换 用双音词替换单音词，用本字替换通假字，用现代汉语替换古今词义发生变化的词 删 删去无实在意义的虚词，删去偏义复词中的衬字，删去某些语意重复部分 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 调 调整主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置的语序 补 文言文常有省略主语、谓语、宾语、介词、量词的现象，翻译时要按现代汉语习惯加以增补 变 文言文中修辞格(比喻、互文、借代、婉言)运用得相当普遍，有些如果按字面翻译，往往会造成误解。还有用典用事的地方，要根据上下文灵活、贯通地译出 注意：翻译方法的运用不是孤立的，往往是几种方法的综合运用。要结合具体的语境，根据表达的需要灵活运用，以达到文言文翻译的“信、达、雅”。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 1.把材料中画横线句子翻译成现代汉语。(8分) 材料一　张仪者，魏人也。仪相秦四岁，立惠王为王。其后二年，相魏以为秦，欲令魏先事秦而诸侯效之。魏王不肯听仪。秦王怒，伐取魏之曲沃、平周，复阴厚张仪益甚。留魏四岁而魏襄王 卒，哀王立。张仪复说哀王，哀王不听。于是张仪阴令秦伐魏。魏与秦战，败。后仪归报，未至咸阳而秦惠王卒，武王立。武王自为太子时不说张仪，及即位，群臣多谗张仪曰：“无信，左右卖国以取容。秦必复用之，恐为天下笑。”张仪惧诛，乃因谓秦武王曰：“仪有愚计，愿效之。”……秦王以为然，乃具革车三十乘，入仪之梁。 (选自《史记·张仪列传》) 6大关注点·集中训练 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 材料二　秦王欲伐齐，患齐、楚之从亲，乃使张仪至楚。说楚王曰：“大王诚能听臣，闭关绝约于齐，臣请献商於之地六百里。 秦、楚嫁女娶妇，长为兄弟之国。”楚王说而许之。乃以相印授张 仪，厚赐之。遂闭关绝约于齐，使一将军随张仪至秦。张仪详堕 车，不朝三月。 (选自《资治通鉴·卷三》) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)无信，左右卖国以取容。秦必复用之，恐为天下笑。(4分) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)遂闭关绝约于齐，使一将军随张仪至秦。张仪详堕车，不朝三 月。(4分) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 张仪不讲信用，反复无定，靠出卖他国来取悦君王。秦国一定要再任用他，恐怕被天下人耻笑。 (楚王)于是下令与齐国断交毁约，派一名将军同张仪到了秦国。张仪假装从车上跌下，三个月不上朝。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)大意1分，“信”“取容”“为”各1分。(2)大意1分，“绝约于齐” “详”“朝”各1分。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【参考译文】 材料一　张仪是魏国人。张仪出任秦国国相四年后，拥戴惠王正式称王。此后两年，张仪到魏国担任了国相来为秦国(谋利)，打算使魏国首先侍奉秦国而让其他诸侯国效仿魏国。魏王不肯接受张仪的建议。秦王大发雷霆，立刻出动军队攻克了魏国的曲沃、平周，暗中又给张仪更加优厚的待遇。张仪留任魏国四年，魏襄侯去世，哀王即位。张仪又劝说哀王，哀王也不答应。在这种情况下，张仪暗中让秦国攻打魏国。魏国和秦国交战，失败了。后来张仪回报秦 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 王，还没走到咸阳而秦惠王却去世了，武王即位。武王从做太子时就不喜欢张仪，等到继承王位，很多大臣说张仪的坏话：“张仪不讲信用，反复无定，靠出卖他国来取悦君王。秦国一定要再任用他，恐怕被天下人耻笑。”张仪害怕被诛杀，就趁势对武王说：“我有个愚钝的计策，愿把它献给大王。”……秦王认为他说得对，就准备了三十辆兵车，派遣张仪到了魏国。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 材料二　秦王想征伐齐国，又顾虑齐国与楚国是合纵同盟，便派张仪前往楚国。张仪游说楚王说：“大王如果能听从我的建议，与齐国断绝邦交，废除盟约，我可以向楚国献上商於地方的六百里土地。秦、楚两国互通婚嫁，就能永远结为兄弟之邦。”楚王十分高 兴，答应了张仪的建议。就把国相大印授给张仪，又重重赏赐他。于是下令与齐国断交毁约，派一名将军同张仪到了秦国。张仪假装从车上跌下，三个月不上朝。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 2.把材料中画横线句子翻译成现代汉语。(8分) 材料一　吾幼承门业，加性爱重，所见法书亦多，而玩习功夫颇至，遂不能佳者，良由无分故也。然而此艺不须过精。夫巧者劳而智者忧，常为人所役使，更觉为累；韦仲将遗戒，深有以也。 (选自颜之推《颜氏家训》，有删改) 材料二　褚河南书，清远萧散，微杂隶体。古之论书者，兼论其平生，苟非其人，虽工不贵也。河南固忠臣，但有谮杀刘泊一 事，使人怏怏。然余尝考其实，恐刘泊末年褊忿，实有伊、霍之 语，非谮也。若不然，马周明其无此语，太宗独诛泊而不问周，何哉?此殆天后朝许、李所诬，而史官不能辨也。 (选自苏轼《书唐氏六家书后》，有删改) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)夫巧者劳而智者忧，常为人所役使，更觉为累。(4分) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)古之论书者，兼论其平生，苟非其人，虽工不贵也。(4分) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 巧者劳苦而智者忧虑，常常(因此)被人劳役驱使，更加会觉得这是一种累赘。 古人评论书法，同时评论作者的生平，如果一个人品行不端，即使书法技艺高超也不会被看重。 第(1)题中的“为人所役使”为被动句式。(2)评分参考：译出大意给2分；“苟”“工”两处，每译对一处给1分。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【参考译文】 材料一　我年幼的时候就继承了家门的学业，加上生性爱好书法，所见过的学习书法的帖子也非常多，在玩味学习上也花了不少工夫，但最终没有达到很高的水平，确实是没有天分的缘故。然而这门技艺没必要学得太精。巧者劳苦而智者忧虑，常常(因此)被人劳役驱使，更加会觉得这是一种累赘；魏代书法家韦仲留下了“不要学书法”的训诫，是有很深的道理的。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 材料二　褚遂良的书法，清丽旷远，略带隶书的笔意。古人评论书法，同时评论作者的生平，如果一个人品行不端，即使书法技艺高超也不会被看重。褚遂良固然是忠臣，但是进谗言杀害刘泊这件事，还是让人议论纷纷的。然而我曾经考据这件事情的真实性，恐怕刘泊最后的时期心胸狭窄容易发怒，确实有伊尹、霍光类似的言语，并非诬陷他。如果不是这样，马周证明他没有说过这样的 话，那么太宗唯独诛杀了刘泊而不去问罪马周，这是为什么呢?这种错误的认识恐怕是天后朝的许敬宗、李治的诬陷造成的，这就使史官也不能辨别。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 3.把材料中画横线句子翻译成现代汉语。(8分) 材料一　文公伐原，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不过一二日矣!”军吏以告。公曰：“得原而失 信，何以使人?夫信，民之所庇也，不可失。”乃去之，及孟门，而原请降。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 材料二　子玉释宋围，从晋师。楚既陈，晋师退舍，军吏请 曰：“以君避臣，辱也。且楚师老矣，必败。何故退?”子犯曰：“二三子忘在楚乎?偃也闻之：战斗，直为壮，曲为老。未报楚惠而抗宋，我曲楚直，其众莫不生气，不可谓老。若我以君避臣，而不去，彼亦曲矣。”退三舍避楚。楚众欲止，子玉不肯，至于城濮，果战，楚众大败。君子曰：“善以德劝。” (均节选自《国语·晋语》，有删改) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)得原而失信，何以使人?夫信，民之所庇也，不可失。(4分) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)若我以君避臣，而不去，彼亦曲矣。(4分) 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 得到原城却失去信用，用什么来役使百姓呢?信用，是百姓生存的依靠，不可以失去。 如果我方(为了对楚国守信报恩)以国君的身份退避臣子，而对方楚军还不撤退，那么它就理屈了。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)“何以使人”，宾语前置句，正常语序为“以何使人”，用什么来役使百姓呢；“夫信，民之所庇也”，判断句。(2)“若”，如果； “以”，用……身份；“去”，离开；“曲”，理亏。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【参考译文】 材料一　晋文公讨伐原城，命令将士携带三天的粮食。过了三天，原城仍不投降，文公命令晋军撤离原城。探子从原城出来说： “原城投降不超过一两天了!”军官将这情况报告文公。文公说：“得到原城却失去信用，用什么来役使百姓呢?信用，是百姓生存的依靠，不可以失去。”于是撤离了原城，刚到达孟门时，原城就请求投降 了。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 材料二　子玉解除了楚军对宋国的围困，转而追随晋军。楚军排列好战阵之后，晋文公却下令后退三十里，晋国的将士请求说： “您作为国君却躲避敌国臣子的进逼，这是耻辱。而且楚军已经疲惫不堪，必然战败，我们晋军为什么要撤退呢?”子犯说：“你们都忘记了以前公子重耳(晋文公)流亡在楚国时所说的‘退避三舍’诺言了吗?我狐偃听说过，用兵作战，理直才会士气旺盛，理曲就会士气低落。我们还未报答以前楚国对晋文公的恩惠，而去救助宋国，我国理曲 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 而楚国理直，楚国将士没有不斗志昂扬的，你们不能认为他们已疲敝不堪。如果我方(为了对楚国守信报恩)以国君的身份退避臣子，而对方楚军还不撤退，那么它就理屈了。”于是晋军后退九十里避开楚军。楚军将士都想停止战事，但子玉不愿意。到了城濮，果然两军交战，楚军大败。君子说：“先轸、子犯善于以道德来劝勉君王。” 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 4.把材料中画横线句子翻译成现代汉语。(8分) 秀才张生足下：仆之登第也，与子之兄为同恩生，故仆兄事子之兄，父事子之父。子之于仆亦弟也。子又以携文致书问道于我，他人宜有答也，况子之于我哉?然仆顷尝为长洲令，因病起抄书，得目疾，不喜视书，书不读久矣，虽强之，少顷必息其目，不数日不能竟一卷，用是见仆道益荒而文益衰也。又四年之中，再为谪吏，顿挫摧辱，殆无生意。 (节选自王禹偁《答张扶书》) 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)仆之登第也，与子之兄为同恩生，故仆兄事子之兄，父事子之 父。 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)虽强之，少顷必息其目，不数日不能竟一卷。 译文：_____________________________________________________ ___________________________________________________________ 我考中科举的时候，和你的兄长是同榜进士，所以我像对待兄长一样侍奉您的兄长，像对待父辈一样侍奉您的父亲。 即使勉强去读，过不了一会儿就必须让眼睛休息，不花几天时间不能读完一卷书。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 (1)“登第”，科举及第；“兄”，像对待兄长一样；“父”，像对待父亲一样；句意1分。共4分。(2)“虽”，即使；息，使动用法，使……休息；竟，完成；句意1分。共4分。 解析 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 【参考译文】 秀才张生阁下：我考中科举的时候，和你的兄长是同榜进士，所以我像对待兄长一样侍奉您的兄长，像对待父辈一样侍奉您的父亲。你对于我来说，也就如同弟弟一样。您带着文章来信向我请教道理，即便是他人也该回信答复，何况您与我这般情谊?然而我先前曾任长洲县令，因抄录书籍生病，得了眼疾，不喜欢看书写字，我已经很久不读书。即使勉强去读，过不了一会儿就必须让眼睛休 息，不花几天时间不能读完一卷书。因此可见我的学问日益荒疏，文章也日渐衰退。在这四年当中，我又两次被贬官，屡受挫折屈 辱，几乎失去经营生活的动力。 考前顶层设计 语文 第 ‹#› 页 微在字里 赢在行间 本部分内容讲解结束 温既素有此A计B深纳C其言D遂定E废F立G超H始谋也。 【知识点详解】 谢安与王坦之尝诣(拜访)温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“郗生可谓入幕之宾(关系亲近的人或参与机密研商的人)矣。”既而(不久，与《促织》：“既而得其尸于井”同)超就(到)温宿(住宿)，曰：“明公既居(担任)重任，天下之责将归于公矣。若(如果)不能行(施行)废立大事，不足镇压(控制)四海，震服(使动，使……畏惧屈服)宇内(天下)，岂可(怎可)不深思哉!”温既(已经)素(向来，与《鸿门宴》：“素善留侯张良”同)有此计，深纳(深深接纳)其言，遂定废立，超始(最初。与《庖丁解牛》：“始臣之解牛之时”同)谋也。 2.材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 魏文侯十八年，谷贱伤农白圭广籴陈粮出丝漆以济农；越三岁，岁凶谷，则发仓廪，以帛絮易粟。或问其故，对曰：“丰年谷贱则农困，故籴之以安农；凶岁帛贱则商窘，故市之以通商。农伤则国本摇，商困则财用竭。善贾者，当平万物之价，通天下之货。” (节选自《史记·货殖列传》) 谷贱伤A农B白圭广籴C陈粮D出E丝漆F以G济H农 【知识点详解】 魏文侯十八年，谷贱伤农，白圭广籴(买入)陈粮，出丝漆以济(救济)农；越(过了)三岁，岁凶(荒年)谷，则发(打开)仓廪，以帛絮易粟。或问其故(原因)，对曰：“丰年谷贱则农困，故籴之以安(使……安定)农；凶岁帛贱则商窘(窘迫)，故市之以通商。农伤则国本摇(动摇)，商困则财用(财政)竭。善贾(经商，做买卖)者，当平(使……平稳)万物之价，通(使……流通)天下之货。” 3.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。(3分) 故“本纪”以述皇王，“世家”以总侯伯，“列传”以录卿士，“八书”以铺政体，“十表”以谱年爵，虽殊古式，而得事序焉。及班固述汉因循前业观司马迁之辞思实过半。其“十志”该富，赞序弘丽，儒雅彬彬，信有遗味。 (节选自刘勰《文心雕龙·史传》) 及班固A述汉B因循前业C观D司马迁E之辞F思G实过半。 【知识点详解】 故“本纪”以述皇王，“世家”以总(汇总)侯伯，“列传”以录卿士，“八书”以铺政体，“十表”以谱年爵，虽殊(不同)古式，而得事序(条理)焉。及班固述汉，因循(遵循)前业，观(查看)司马迁之辞，思(构思)实过半。其“十志”该富(完备丰富)，赞序(赞语序文)弘丽，儒雅彬彬，信(确实)有遗味。 4.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将下面相应位置的答案标号涂黑。(3分) 开元二十八年，王昌龄游襄阳，时浩然疾疢发背且愈，相得欢甚，浪情宴谑，食鲜疾动，终于治城南园，年五十有二。浩然文不为仕，伫兴而作，故或迟；行不为饰，动以求真，故似诞；游不为利，期以放性，故常贫。名不继于选部聚不盈于担石虽屡空不给而自若也。 (节选自王士源《孟浩然集序》) 名不继A于选部B聚C不盈D于担E石F虽屡空G不给H而自若也。 【知识点详解】 开元二十八年，王昌龄游(游历)襄阳，时浩然疾疢(毒疮)发背且(将)愈，相得欢甚，浪情(纵情)宴谑(戏谑，调笑)，食鲜(生鲜)疾动(相当于复发)，终(终结)于治城南园，年五十有(又)二。浩然文不为仕(求官)，伫兴(等待灵感)而作，故或迟(缓慢)；行不为饰(虚饰)，动以求真(真率)，故似诞(放诞)；游(交游)不为利(谋利)，期(期望)以放性，故常贫。名不继(接续)于选部(吏部)，聚(积蓄)不盈于担石(指一石粮食)，虽屡空不给(自给)，而自若(泰然自若)也。 【知识点详解】 材料一　张仪者，魏人也。仪相(任……相)秦四岁，立(拥立)惠王为王。其后二年，相魏以为秦，欲令魏先事(侍奉)秦而诸侯效(效仿)之。魏王不肯听仪。秦王怒，伐取(讨伐占领)魏之曲沃、平周，复阴(暗中)厚(优厚)张仪益甚。留魏四岁而魏襄王卒，哀王立。张仪复说(劝说)哀王，哀王不听。于是张仪阴令秦伐魏。魏与秦战，败。后仪归报(回报)，未至咸阳而秦惠王卒，武王立。武王自为太子时不说(“悦”，喜欢)张仪，及即位，群臣多谗(说坏话)张仪曰：“无信(不诚信)，左右 (指反复无常)卖国以取容。秦必复用之，恐为(被)天下笑。”张仪惧诛，乃因(趁机)谓秦武王曰：“仪有愚计，愿效(献)之。”……秦王以为然(对，正确)，乃具(准备)革车三十乘，入仪之(到)梁。 材料二　秦王欲伐齐，患(担心，顾虑)齐、楚之从亲(合纵联盟)，乃使张仪至楚。说(劝说)楚王曰：“大王诚能听臣，闭关绝约于齐，臣请献商於之地六百里。秦、楚嫁女娶妇，长(长久)为兄弟之国。”楚王说(悦)而许之。乃以相印授张仪，厚赐之。遂闭关绝约于齐，使一将军随张仪至秦。张仪详(同“佯”，假装)堕车，不朝(上朝)三月。 【知识点详解】 材料一　吾幼承(继承)门业(家门学业)，加性(生性)爱重，所见法书(法帖，书法帖子)亦多，而玩习(玩味学习)功夫颇至，遂(最终)不能佳者，良由(确实是)无分(没有天分)故也。然而此艺不须过精。夫巧者劳(劳苦)而智者忧，常为人所役使(劳役驱使)，更觉为累；韦仲(魏代的书法家)将遗戒(留下训诫)，深有以(有原因，有道理)也。 材料二　褚河南(褚遂良)书，清远萧散，微杂(夹带)隶体。古之论书者，兼论其平生(生平)，苟(如果)非其人(指品行不端)，虽工(工巧)不贵也。河南固(固然)忠臣，但有谮(进谗言)杀刘泊一事，使人怏怏。然余尝考(考据)其实(事的真实情况)，恐刘泊末年褊忿(心胸狭隘容易发怒)，实有伊、霍(指伊尹、霍光)之语，非谮也。若不然，马周明(证明)其无此语，太宗独诛泊而不问周，何哉?此殆(大概)天后朝许、李所诬(诬陷)，而史官不能辨也。 【知识点详解】 材料一　文公伐(讨伐)原，令以(带)三日之粮。三日而原不降，公令疏军(撤军)而去之。谍(探子)出曰：“原不过一二日矣!”军吏以告。公曰：“得原而失信，何以使(驱遣、役使)人?夫信，民之所庇(庇护)也，不可失。”乃去之，及(到)孟门，而原请降。 材料二　子玉释(解除)宋围，从(追随)晋师。楚既陈(摆好阵列)，晋师退舍(一舍三十里)，军吏请曰：“以君避臣，辱也。且楚师老(疲惫)矣，必败。何故退?”子犯曰：“二三子(你们)忘在楚乎?偃也 闻之：战斗，直(理直)为壮(气壮)，曲(理亏)为老(士气低落)。未报楚惠而抗(救)宋，我曲楚直，其众莫不生气，不可谓老。若我以君避臣，而不去(撤军，离开)，彼亦曲矣。”退三舍避楚。楚众欲止，子玉不肯，至于城濮，果战，楚众大败。君子曰：“善以德劝。” 【知识点详解】 秀才张生足下(古时对对方的尊称)：仆(我)之登第(考中科举)也，与子之兄为同恩生(同榜进士)，故仆兄(名作状，像兄长一样)事(侍奉)子之兄，父(名作状，像父亲一样)事子之父。子之于仆亦弟也。子又以携(带)文致书(送信)问道于我，他人宜(应该)有答也，况子之于我哉?然仆顷(先前)尝为长洲令，因病起(引起于)抄书，得目疾，不喜视书，书不读久矣，虽强(勉强)之，少顷(一会儿)必息其目，不数日不能竟(读完)一卷，用是(因此)见仆道益(日益，更加)荒而文益衰也。又四年之中，再(两次)为谪吏，顿挫摧辱，殆(几乎，差点儿)无生意(生活的意义)。 $