2026届高考高三语文《晨读晚练》 第2周 核心价值（一）（晨读+晚练）

该高中语文高考复习学案以“国家富强”为主题，系统整合语言基础（高频成语、名句默写）、古诗文阅读、现代文阅读及写作等核心考点，按“积累-理解-运用”层次架构知识，通过成语辨析问题链、诗歌鉴赏任务驱动等设计，引导学生自主构建语文知识网络。 亮点在于“晨读积累+晚练检测”闭环设计，如晚练语言文字运用题诊断语言运用能力，现代文阅读题训练思维能力，写作素材结合主题培养文化自信。每个模块配方法指导，帮助学生自主诊断提升，教师可通过学情反馈精准指导，实现因材施教。

2026届高考高三语文《晨读晚练》 第2周 周一 国家富强 积累与备考 [高频成语积累] 1．目光如豆：形容眼光短浅。 鼠目寸光：老鼠的眼睛只能看到一寸远的地方。形容眼光短，见识浅。 [辨析]都比喻“目光短浅，看不到远处、大处”。前者侧重在眼光“小”，强调看不到全局；后者侧重在眼光“近”，强调看不到将来。 2．目不暇接：东西太多，眼睛看不过来。 应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。 [辨析]都可形容“东西很多，看不过来”。但“应接不暇”还可形容头绪多，事情忙，来不及应付；“目不暇接”不能。 3．身先士卒：指作战时将帅亲自带头，冲在士兵前面。现多泛指领导带头走在群众前面。 以身作则：指用自己的行动做出榜样。 [辨析]都有“亲自做出榜样”的意思。前者侧重于在关键时刻自己带头去做，走在群众的前面；后者仅指自己做出榜样。 [名句名篇背诵] 4.《谏太宗十思疏》(魏征) 臣闻：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君神器之重，居域中之大，将极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，源而欲流长也。 [助记]　以固木之根、浚流之源，来比喻治国需要从积德这个根本做起，君主必须“居安思危，戒奢以俭”，否则，那将危及治国之本，动摇王朝的根基。 凡百元首，承天命，莫不忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能终者盖寡。岂其取之易守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴、越为一体，傲物则骨肉为行路。虽之以严刑，之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽，其可忽乎？ [助记]　告诫唐太宗不可以帝王之尊傲视群臣，与人结怨。因为怨不在于大小，可怕的是与众人结怨，如同水能载舟也能覆舟，众人能保护君主，也能推翻君主。 君人者，诚能见可欲，则思知足以自；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦而自牧；惧满，则思江海下百川；乐盘游，则思三以为度；忧懈，则思慎始而敬终；虑蔽，则思虚心以纳下；惧谗，则思正身以恶；恩所加，则思无因喜以赏；罚所及，则思无以怒而刑。总此十思，宏兹九德，能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其，信者效其忠；文武争，君臣无事，可以尽游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？ [助记]　提醒唐太宗从多侧面进行观照“积德义”，从多方面开拓了唐太宗“居安思危”的境界，从多方面开拓治理李唐王朝的途径。 阅读与鉴赏 [古代诗歌阅读] 题钱参政东岩 曹勋① 龙顾初闻辟纵观，尽收清胜閟②高寒。 四围列岫飞云静，十里平湖碧照宽。 麈尾③有言皆灌枯，尘中无路不惊湍。 东岩端作东山望，行为苍生起谢安④。 【注】①曹勋：南宋诗人。②閟（bì）：幽静。③麈尾：拂尘。魏晋时期清谈家多执此物，后成为高雅谈玄的象征。④谢安：曾隐居东山，以少胜多取得淝水之战的胜利，挽救了东晋王朝的危机。 [鉴赏] 诗歌前两联描绘东岩的不凡气象和宁静开阔的胜景，写出对钱参政的高雅品味与非凡气度的钦佩之意；颈联表达对其言谈才学的钦佩之情；尾联表达对其为国担责的钦佩与期许之情。整首诗由外而内、由个人才华到救国大任，层层递进，将对钱参政的认知和评价逐步推向高潮。 [热点时文阅读] 强国有我 只争朝夕 朱永华 “从现在起到本世纪中叶，全面建成社会主义现代化强国、全面推进中华民族伟大复兴，是全党全国人民的中心任务。强国建设、民族复兴的接力棒，历史地落在我们这一代人身上。”十四届全国人大一次会议闭幕会上，习近平总书记发表的重要讲话，是中国共产党人团结带领中国人民奋力建设社会主义现代化强国，全面推进民族伟大复兴的庄严宣示。 泱泱中华，文明古国，曾经长久雄踞于世界东方。近代以来，山河破碎、风雨飘零，国家孱弱、百姓屈辱。是中国共产党带领中国人民历经百年艰苦卓绝的奋斗，迎来了中华民族从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。当年拿破仑预言过的“东方睡狮”彻底苏醒，真正开启了复兴荣光的征程，党的二十大正式宣告：“到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。” 挺立世界，形势所需。传承了五千年和谐文明和世界大同理念的中国早已向世人宣示，中国之强绝不会恃强凌弱、以邻为壑。但是，世界仍然有矛盾和斗争，树欲静而风不止。历史和现实昭示：在“大同”到来之前，实力强大是最大的话语权，国家强盛是保持民族尊严、守护人民福祉最可靠的保障。 我们所属望的“强国”，绝不是旧式话语中的“四方来贺”“八方来朝”。中国式现代化赋予我们期盼中的“强国”以崭新内涵。“五位一体”“四个全面”的战略框架下，强国建设具有具体鲜明目标导向。我们要坚定不移推动高质量发展，加快构建新发展格局，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，着力提升科技自立自强能力，推动产业转型升级，推动城乡区域协调发展，推动企业绿色化、低碳化发展，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长，不断壮大我国经济实力、科技实力、综合国力。 行百里者半九十。虽然我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，但是，历史告诉我们，越接近目的地，越要心无旁骛、不懈奋斗。 万山磅礴有主峰。推进强国建设，必须继续坚持党的领导，切实加强党的建设，使我们党始终成为中国人民坚不可摧、最可依赖的主心骨。 跨越发展谋蝶变，强国之路正扬帆。民族复兴，匹夫有责。置身伟大的时代，我们要只争朝夕，坚定历史自信，增强历史主动，为强国建设、民族复兴伟业添砖加瓦、增光添彩。 （选自《湖南日报》） 写作与提升 [高分素材积累] ★名言素材 1．非力车农无以富邦也。——桓宽 2.民智者，富强之源也。——严复 3．欲讲富强以刷国耻，则莫要于储才。——谭嗣同 4．为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。——钱伟长 5．国家的财富是人民，而不是棉花和金子。——哈维 ★事例素材 中国航天之父钱学森 钱学森（1911—2009），浙江杭州人，享誉海内外的杰出科学家和中国航天事业的奠基人。新中国诞生后，钱学森心怀报国理想，历经磨难，从美国回到祖国的怀抱，实现他的强国理想。1960年，在他的具体领导下，我国研制成功了第一枚导弹。之后，他又亲自主持我国“两弹结合”的技术攻关和试验工作，于1966年成功发射了我国第一枚导弹核武器。1965年，他向中央提出研制发射人造卫星的时机已经成熟，并于1968年兼任空间技术研究院首任院长。1970年我国第一颗人造地球卫星发射成功，新中国终于迎来了航天时代的黎明。1999年，中共中央、国务院、中央军委决定，授予钱学森“两弹一星功勋奖章”；2006年他荣获“中国航天事业50年最高荣誉奖”。 【适用话题】爱国、报国、富强…… [满分作文阅读] 大国泱泱，既富且刚 傅麓文 昔日的老大天朝，沉疴累累，虽为泱泱大国，却向来只提抗议，不动刀枪。时人悲痛云：“大国泱泱，富而不刚，四方欺我，且让且商。”而如今的少年中国，朝气蓬勃，既富且刚，一展大国风采，谱写时代铿锵！ 这翻天覆地的变化，离不开一代代革命先辈“没有工业，便没有巩固的国防，便没有人民的福利，便没有国家富强”的呐喊，更离不开我辈青年“为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧”的担当。且让你我不忘初心，砥砺前行，共同书写华夏富、强、刚三位一体的时代新章！ 大国泱泱，富在工业国防。过去曾有一种片面的观点流传：“比起宏大的国家崛起，普通人的个体尊严才是唯一值得在意的事。”然而，历史的经验早已告诉我们，没有大国崛起，何来小民尊严？中美关系两个辛丑的鲜明对比，民众对外交部从“寄钙片”到“送鲜花”的态度转变，从刘长春孤身一人闯奥运的悲凉到如今奥运奖牌榜上中国的遥遥领先，从被列强瓜分的弱国到负责任的大国……正是因为中国的崛起，正是因为工业与国防的强大，我们才能拥有撤侨的高效，拥有民族的荣光，拥有人民生命与财产安全的保障，拥有真正的小民尊严。 大国泱泱，强在以人为本。郭沫若曾经说过：“科学的基本要求是利用厚生，为人民服务。”诚哉斯言！无论是工业国防还是科学技术，溯其根本，仍要将人民的福利作为出发的原点。当博览会上机器人的手臂向孩童递出一支甜筒，当潮汐能等新能源令效率更高环境更美，当互联网缩短你我之间的距离，当天眼、玉兔等令宇宙变为“可知”不再只是幻想……我们清晰地看见科技背后一系列产业之间的隐性联结，看见人民的生活在科技发展之中的日益改善。心怀人民，利用厚生，则科教兴国，可计日而待也！ 大国泱泱，刚在群智群力。高吟文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，铭记顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，回顾鲁迅先生为救国民弃医从文的毅然决然，重忆扶贫的战场上黄文秀这朵最美的黄花，更忘不了改革开放期间的“十万人才下海南”，忘不了疫情期间无数的“最美逆行者”……中国梦的实现，离不开每一个中国人的涓滴熵减，需要每一位国人坚守在自己的岗位。我们虽然渺小，却绝不卑贱；虽然平凡，却绝不平庸。 而如今，历史的接力棒已然交到了我们手上。少年何不带吴钩，收取关山五十州？若我中国少年强，何惧路远梦难圆！大国泱泱，既富且刚！看，九万里风鹏正举，直待我辈上青云！ 【名师点评】这篇作文主题鲜明，立意高远，紧扣 “大国既富且刚” 展开论述，展现出深厚的家国情怀与使命感。结构清晰，采用总分总的架构，分别从工业国防、以人为本、群智群力三个方面阐述大国 “富、强、刚” 的内涵，逻辑连贯。论据丰富且典型，通过中美两个辛丑年对比、刘长春与如今奥运成绩对比等事例，有力论证观点；引用郭沫若等人言论，增强文章说服力。语言富有感染力，大量使用排比、反问、引用等修辞手法，如 “少年何不带吴钩，收取关山五十州？”，使文章气势磅礴。不足之处在于部分论述稍显简略，若能深入挖掘论据细节，文章会更具深度。 晚练部分 周一 语言文字运用+现代文阅读Ⅰ+名句名篇默写 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～5题。 月壤只不过是月球表面的尘土，为什么还要研究它呢？ 月球表面几乎完全被月壤所覆盖，这就意味着，环绕月球轨道上的所有探测器直接探测的对象并非岩石，而是月壤。由于太空风化作用，月壤的物质组成和光谱性质发生了不同程度的改变，会对探月仪器和宇航员形成不小的威胁。在人类开展无人着陆和巡视探测时，从月壤表面扬起的覆盖在各种载荷的传感器表面以及充填在仪器和机械的运动机构缝隙里的月尘直接威胁着工程实施的安全。这些月壤颗粒虽然极微细，却像刀尖一样锐利，很可能给宇航员的安全带来重大威胁。因此，对月壤的认识和研究是月球探测、建立月球基地、利用月球资源等 A 的基础。 月壤中藏着太阳的秘密。由于月壤一直受到太阳的辐射，太阳的物质以太阳风的形式被注入到月壤颗粒得到保存。因此，从月壤颗粒中可以提取太阳的样本，并对其进行分析。完整的月壤剖面，记录了长达30多亿年的太阳辐射历史和太阳物质的注入情况。 （甲）。月球自形成以来，一直在不断地远离地球。在地质历史早期，月球远比今天更靠近地球。除了太阳风之外，月球还一直被地球风吹佛着，特别是在更早的30多亿年前。因此，月球正面的月壤还注入了来自古老地球的大气物质，而月球背面则没有。科学家提出，通过比较（乙），可以识别出来自地球大气的成分，研究30多亿年前地球大气的组成和地球磁场。 最后，月壤中当然还藏着月球本身的秘密。（丙），贱射起来的物质一层一层堆积在月球表面。因此，月壤剖面记录了30多亿年以来的陨石撞击历史，而且，这段记录同样也适用于地球。需要指出的是，与地球相比，月球是一台完美的记录仪，保存了地球-月球区域最完整的陨石撞击历史。 虽然嫦娥四号在月球上开展的探测 B ，但是，我们一直期待着能拿到更多月壤样本，在地球实验室中开展精细的研究。 1. 下列词语与文中加点的“月壤”得名方式最接近的一项是（ ） A. 青海湖 B. 签字笔 C. 清凉盏 D. 花黄 2. 文中画波浪线句子是个长句，请改写成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 3. 请在文中横线处填入恰当的成语。 答：A__________B__________ 4. 文中有多处错别字，请找出两处并加以改正。 5. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 答：甲 乙 丙 【答案】1. A 【解析】本题考查学生辨析词语构成方式的能力。“月壤”是根据其所在的位置（月球）和自身的属性（类似土壤的尘土）来命名的。A.是根据其所在的地域（青海）和自身的属性（湖泊）来命名的。B.是根据其功能（签字）来命名的。C.是根据其作用（带来清凉）和器物类型（盏）来命名的。D.是根据其外观特征（像花一样的黄色）来命名的。故选A。 2. ①月壤表面扬起的月尘，②会覆盖在各种载荷的传感器表面，③充填在仪器和机械的运动机构缝隙里，④直接威胁工程实施的安全。 【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句，首先提取句子主干，其次梳理句子的定语、状语成分单独成句，最后按照先后顺序排列各分句。首先提取句子主干：月尘直接威胁工程实施的安全。然后将“月尘”前面的长定语“从月壤表面扬起的覆盖在各种载荷的传感器表面以及充填在仪器和机械的运动机构缝隙里”分为三个部分：“从月壤表面扬起”，“覆盖在各种载荷的传感器表面”，“充填在仪器和机械的运动机构缝隙里”，把三个定语单独成句：“月壤表面扬起的月尘”，“月尘会覆盖在各种载荷的传感器表面”，“月尘会充填在仪器和机械的运动机构缝隙里”；最后把以上四个句子按照顺序整理，即可得到答案。 3. A 不可或缺 B卓有成效（成效卓著） 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A处：此处语境是说对月壤的认识和研究非常重要，必不可少，并且在此处修饰“基础”作定语，可填写“不可或缺”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。B处：结合后句“拿到更多的月壤样本”分析，是希望在嫦娥四号基础上更进一步，此处语境是指嫦娥四号开展的探测取得了很大的成效，打好了基础，可填写“卓有成效”或“成效卓著”。卓有成效：形容有突出的成绩和效果，也指做事效率很高，办事方式很有效果。成效卓著：获得的成绩非常显著。 4. ①“吹佛”改为“吹拂” ②“贱射”改为“溅射” 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。①“吹佛”的“佛”应写作“拂”；②“贱射”的“贱”应写作“溅”。 5. 甲：月壤中还藏着地球的秘密 乙：月球正面和背面的月壤 丙：月球表面不断受到陨石的撞击 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处：本处位于段首，是总结句，引起下文。结合第三段首句“月壤中藏着太阳的秘密”，第五段首句“最后，月壤中当然还藏着月球本身的秘密”，可知此处也是关于月壤秘密的内容，根据整段谈论月球和地球的关系，仿照“月壤中藏着太阳的秘密”的句式，可填：月壤中还藏着地球的秘密。乙：结合前句“月球正面的月壤还注入了来自古老地球的大气物质，而月球背面则没有”，此处语境应是比较月球正面和背面的月壤，可填：月球正面和背面的月壤。丙：结合后文“溅射起来的物质一层一层堆积在月球表面”“月壤剖面记录了30多亿年以来的陨石撞击历史”可知，上下句的逻辑关系是陨石撞击月球表面，进而溅射的物质堆积在月球表面，此处语境应是物质的来源，即陨石撞击月球表面，可填：月球表面不断受到陨石的撞击。 二、现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一 在人工智能时代，AIGC（人工智能生成内容）正逐步成为文学创作领域的主导工具。经由海量数据集的预先训练及后续的精细调整，AIGC获得了高效处理自然语言的智能，它既能模拟人类创作出诸如诗歌、小说、戏剧、散文等传统文学样式的文本，也能根据AI时代的需求，创新性地生成适应新型文学接受方式的作品。 大数据分析、文本挖掘、情感分析等技术可以帮助作者发现最适合文学消费群体的文学内容、文学形式、艺术手法，从而创作出最符合读者需要的文学作品。人工智能带来的创作灵感和效率提升，正在促使文学作品的传播和接受方式发生改变。数字化平台、社交媒体、虚拟现实等技术改变了读者与文学作品的互动方式，为人文学者融入科学创造了条件。由此可见，只有掌握AI技术，人文学者才能发挥人的主体作用以使人工智能为人所用，才能避免在人工智能时代沦为孤独漫游者。 AIGC对人文学科的冲击犹如一场现代高科技全面战争，它不是使用冷兵器或现代火器对人文学科的局部占领，而是使用高科技武器对人文学科的全面开战，进而全部占领并改朝换代。尽管人文传统可能不会湮灭，但必然发生改变，不可能按照原来的样子存在下去了。在AIGC技术的强劲驱动下，人文文化与科学文化之间的隔阂正逐渐消弭，从而催生出文理相融的新学科，即所谓的交叉学科或跨学科。这标志着科学化的人文学科时代的到来。 （摘编自聂珍钊《人文学科如何应对人工智能的挑战》） 材料二 人工智能时代的来临为人文学科带来了前所未有的创新机会和发展潜力。借助大数据分析、自然语言处理、机器学习等技术，人文学科的研究方法得到了革命性的升级。比如，通过对大量文本资料的数字化处理，研究者可以更高效地分析古籍文献，挖掘出其中隐藏的历史趋势和文化内涵。这种数字人文的方法不仅使得传统的文本研究更加量化和系统化，还为跨学科研究打开了新的大门。 AI技术在生成文本、分析数据、识别模式方面的优势，使得研究者能够突破传统经验的限制，依靠技术工具从海量数据中提取出有价值的见解。此外，全球学术界通过数字平台的合作，使得跨学科研究的障碍被大大削弱，人文学科的理论成果得以在更广泛的领域内传播和应用。 然而，科技对人文学科带来的不全是积极影响。AI生成的文本、图像甚至艺术作品看似具有原创性，但其本质仍是对已有数据的重组和模仿。这不仅在一定程度上消解了原创性作品的价值，也引发了关于学术伦理和著作版权的争议。面对“文科无用论”等质疑，人文学科必须捍卫自身的独特性，通过创新的学术话语体系，回应社会对人文价值的需求。 此外，人工智能的广泛应用也带来了严重的伦理问题。数据隐私、算法偏见、AI决策透明性等问题正在日益凸显，需要人文学科的参与和引导。人文学者可以为科技的规范使用提供伦理框架和社会导向，确保科技在发展的过程中不偏离人类共同的价值观和社会利益。 （摘编自吴赟《人工智能时代科技人文融合的挑战与前景》） 材料三 人工智能时代，如何实现科技向善，推动科技与人文和谐共生，已成为亟待解决的重大课题。在诸多领域中，人工智能与文化领域的融合尤其引人瞩目，它为中华优秀传统文化的传承与发展开辟了崭新的路径。 首先，人工智能技术为中华优秀传统文化的保护、传承与创新注入了新的活力。我们可以通过高精度扫描、3D建模等手段，对古籍文献、文物遗存进行数字化采集和保存，构建全面系统的数字化文化资源库。以敦煌莫高窟为例，研究者利用人工智能算法对壁画病害进行智能识别，并结合虚拟现实技术开发了“数字敦煌”项目。 其次，人工智能与文化创意产业的融合，正在催生新的文化体验方式。运用数字媒体艺术、虚拟现实、增强现实等技术，可以为公众提供沉浸式、交互式的文化体验。如故宫博物院推出的“清明上河图”借助全息投影数字技术，画作中九百年前的繁华街道和商户摊贩栩栩如生，历史的轮廓也变得触手可及。 最后，人工智能也为中华文化的国际传播开辟了新的途径。通过智能翻译、跨语言大数据分析等技术，我们可以更高效、精准地生产多语种的文化内容，推动中华文化故事在全球范围内被理解和认同。短视频平台、视频网站等新兴媒体，利用人工智能算法实现智能分发和字幕翻译，让更多体现中华文化魅力的音视频内容“破圈”传播，将中国声音、中国形象传递到世界各地。 需要强调的是，科技学科与人文学科的融合绝非简单的“科技+人文”，而应坚持以人为本，以人文精神来引领科技发展。一方面，文化遗产的保护和传承归根结底有赖于人的智慧和努力。尽管人工智能可以辅助文物数字化保存和修复，但真正赋予文化遗产以生命力的，是人对其历史价值和精神内涵的发掘、理解与阐释。另一方面，科技与文化的创新融合，更离不开人的主导作用。虽然人工智能等技术可以创设沉浸式文化体验，但技术本身并不能自动生成富有意义和价值的文化内容。真正的文化创新，源于人的想象力、创造力和人文情怀。 （摘编自曾艳钰《科技人文融合视域下人工智能赋能中华文化传承创新》） 6. 下列对相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. AIGC使用高科技手段对人文学科全面开战，进而全部占领并改朝换代，人文学科应对人工智能挑战面临着失败的前景。 B. 对大量文本资料进行数字化处理，可以更高效地分析文献，这种量化和系统化的研究方法，消除了跨学科研究的障碍。 C. AI技术有可能带来学术伦理和著作版权等问题，可能偏离人类共同的价值观和社会利益，需要人文学科的参与和引导。 D. AI技术帮助研究者开发“数字敦煌”项目，推出“清明上河图”的全息投影，能自动生成出有意义和价值的文化内容。 7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. AI文学本质上是对已有数据的重组和模仿，可能引发诸多争议，但在文学创作、传播、接受方面也起到了积极作用。 B. 材料二认为人工智能为人文学科带来创新机会和发展潜力，而人文学科也可为其规范使用提供帮助，具有思辨性。 C. 材料三虽然强调了人工智能对中华文化传承创新的作用，但从行文思路来看，它更重视人文精神对科技发展的引领作用。 D. 三则材料都提到了科学与人文的融合，倡导科技与人文和谐共生，尝试探索在人工智能时代人文学科的发展方向。 8. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料三观点的一项是（ ） A. 成都东郊记忆举办“《红楼梦》数字艺术展”，利用AI技术，让观众在真切的感官体验中，窥见红楼中的人文百态。 B. 《黑神话：悟空》正式发行后，凭借中国文化题材和AI游戏技术的结合，为全球玩家提供了前所未有的文化体验。 C. 由国内“深度求索”公司开发DeepSeek以极低的训练成本，实现了与ChatGPT相媲美的性能，震惊全球AI圈。 D. 2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》用AI提升动画特效塑造哪吒形象，重讲传统故事，先后打破多项影史纪录。 9. 三则材料都围绕“人工智能时代的人文学科建设”展开讨论，但侧重点各有不同，请简要概括。 10. 日前，“文科消亡”成为热议话题。人工智能时代，人文学科发展前景如何？请结合文本谈谈你的观点及理由。 【答案】6. C 【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“面临着失败的前景”错误。材料一虽提AIGC对人文学科冲击大，但也说到“人文传统可能不会湮灭”，“面临失败前景”说法绝对。B.“消除了跨学科研究的障碍”错误。材料二指出对文本数字化处理使研究更量化系统，为跨学科研究开门，且材料中说“跨学科研究的障碍被大大削弱”，并非“消除”。D.“能自动生成出有意义和价值的文化内容”错误。材料三强调科技与人文融合以人为本，最后一段说“技术本身并不能自动生成富有意义和价值的文化内容。真正的文化创新，源于人的想象力、创造力和人文情怀”。故选C。 7. C 【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。C.“更重视人文精神对科技发展的引领作用”错误。材料三虽强调“科技学科与人文学科的融合绝非简单的‘科技+人文’，而应坚持以人为本，以人文精神来引领科技发展”，但从行文来看，先从“人工智能技术为中华优秀传统文化的保护、传承与创新注入了新的活力”“人工智能与文化创意产业的融合，正在催生新的文化体验方式”“人工智能也为中华文化的国际传播开辟了新的途径”三个方面阐述了人工智能对中华文化传承创新的作用，整体是在强调人工智能与文化领域融合的积极意义，并非更重视人文精神对科技发展的引领作用，该项错误。故选C。 8. C 【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料三的观点是人工智能与文化领域融合，为中华优秀传统文化的传承与发展开辟新路径，且强调科技与人文融合要坚持以人为本，以人文精神引领科技发展。A.“《红楼梦》数字艺术展”利用AI技术让观众体验红楼人文百态，体现了人工智能与文化融合促进文化传承，可作论据。B.《黑神话：悟空》结合中国文化题材和AI游戏技术，为全球玩家提供文化体验，体现人工智能与文化融合，可作论据。C.该选项只强调了DeepSeek公司在AI技术上的成果，未涉及人工智能与文化领域的融合以及对中华优秀传统文化传承发展的作用，不适合作为论据。D.电影《哪吒之魔童闹海》用AI提升动画特效重讲传统故事，体现人工智能与文化融合促进文化传播，可作论据。故选C。 9. ①材料一侧重探讨AI时代文学的特点，呼吁人文学者积极拥抱AI技术。②材料二侧重探讨人工智能对人文学科影响的两面性，倡导人文学科捍卫自身的独特性，发挥参与和引导作用。③材料三侧重探讨人工智能赋能中华文化传承创新，推动科技学科与人文学科融合。 【解析】本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。①材料一：从“在人工智能时代，AIGC（人工智能生成内容）正逐步成为文学创作领域的主导工具”“只有掌握AI技术，人文学者才能发挥人的主体作用以使人工智能为人所用，才能避免在人工智能时代沦为孤独漫游者”“在AIGC技术的强劲驱动下，人文文化与科学文化之间的隔阂正逐渐消弭，从而催生出文理相融的新学科，即所谓的交叉学科或跨学科。这标志着科学化的人文学科时代的到来”等内容可知，侧重探讨AI时代文学的特点，呼吁人文学者积极拥抱AI技术。②材料二：由“人工智能时代的来临为人文学科带来了前所未有的创新机会和发展潜力”“科技对人文学科带来的不全是积极影响。AI生成的文本、图像甚至艺术作品看似具有原创性，但其本质仍是对已有数据的重组和模仿。这不仅在一定程度上消解了原创性作品的价值，也引发了关于学术伦理和著作版权的争议”“人文学者可以为科技的规范使用提供伦理框架和社会导向，确保科技在发展的过程中不偏离人类共同的价值观和社会利益”等内容可知，侧重探讨人工智能对人文学科影响的两面性，倡导人文学科捍卫自身的独特性，发挥参与和引导作用。③材料三：从“人工智能与文化领域的融合尤其引人瞩目，它为中华优秀传统文化的传承与发展开辟了崭新的路径”“需要强调的是，科技学科与人文学科的融合绝非简单的‘科技+人文’，而应坚持以人为本，以人文精神来引领科技发展”等内容可知，侧重探讨人工智能赋能中华文化传承创新，推动科技学科与人文学科融合。 10. 示例一：人文学科面临新的发展契机。①人工智能时代，AI技术可以催生出文理相融的新学科，推动科学化的人文学科时代的到来；②人文学科可以为科技的规范使用提供伦理框架和社会导向，在人工智能时代发挥更加的积极作用；③人工智能还会促进科技与人文的融合，这就需要进一步发展人文学科，以人文精神来引领科技发展。 示例二：传统人文学科会走向衰败。①在人工智能时代，人工智能正逐步取代人文学者的大量工作，传统人文学科将会逐渐消亡；②人工智能会逐渐消弭人文与科学之间的隔阂，会催生出文理相融的新学科，使传统人文学科衰落。 【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。回答此题时，可先从三则材料中提取与人工智能对人文学科的影响以及人文学科自身价值相关的信息。材料一提到人工智能对人文学科的冲击及文理相融的趋势；材料二论述了人工智能给人文学科带来的机遇与挑战；材料三强调人工智能与文化领域融合以及人文精神对科技的引领。从以上任何角度出发表达自己的观点均可，例如可以明确人工智能为人文学科发展带来的机遇，如研究方法升级、促进跨学科研究、助力文化传承等；同时关注人文学科自身在伦理引导、文化创新等方面的独特价值，从而综合判断人文学科的发展前景，言之成理即可。 三、名句名篇默写 11.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李贺在《李凭箜篌引》中用“____________________，___________________”两句形容音乐的感染力，苏轼《赤壁赋》中的“舞幽壑之潜蛟”与此意味相似。 （2）在《<论语>十二章》中，孔子提出应处理好“质”与“文”的关系，否则“_________________，__________________” （3）“台”是指用土筑成的方形的高而平的建筑物，古诗词中，“台”是人物活动的场所，也是抒情的载体，如“_________________________，__________________________。” 【答案】（1）梦入神山教神妪 老鱼跳波瘦蛟舞 （2）质胜文则野 文胜质则史 （3）万里悲秋常作客 百年多病独登台（舞榭歌台，风流总被雨打风吹去/郁孤台下清江水，中间多少行人泪/青冥浩荡不见底，日月照耀金银台/南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中/一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台/报君黄金台上意，提携玉龙为君死） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。注意重点字词的书写，如“神妪”“蛟”“作”“榭”“青冥”“提携”，要理解字义去记忆。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高考高三语文《晨读晚练》 第2周 周五 和谐之美 积累与备考 [高频成语积累] 1．八面玲珑：原指窗户多而敞亮。现形容为人处世圆滑，不得罪任何一方。 面面俱到：各方面都照顾到，没有遗漏。 [辨析]都有“对各方面应付得很周到”的意思，有时可通用。前者多含贬义，侧重于处事手腕圆滑；后者是中性词，侧重于各方面都照顾得十分周到。 2．半途而废：做事情没有完成而终止。 浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究。 [辨析]都有“中途停止”之意。前者侧重在“半”，中途停止，有惋惜之意；后者侧重在“浅”，不深入。 3．病入膏肓：病到无法医治的地步，也比喻事情严重到不可挽救的程度。 不可救药：病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 [辨析]都表“病情严重，无法医治”。前者侧重在“病”，比喻病情严重到了不可挽救的地步；后者侧重在“救药”，强调无法挽救。 [名句名篇背诵] 6.《阿房宫赋》(杜牧) 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰回，檐牙高啄；各抱地势，心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不何虹？高低迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 [助记]　铺叙阿房宫建筑的宏伟、豪华。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 [助记]　铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负之柱，多于南亩之农夫；架梁之，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ [助记]　指出秦必亡之命运。 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 [助记]　讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。 阅读与鉴赏 [古代诗歌阅读] 游西湖（其二）① [宋]朱熹 越王城下水融融，此乐从今与众同。 满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风。 湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。 酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。 [注]①亦作《伏承侍郎使君垂示所与少傅国公唱酬西湖佳句，谨次高韵，聊发一笑》，“西湖”指福州西湖，为赵汝愚主持开浚，用以灌溉农田。 [鉴赏] 这首诗通过描绘福州西湖的自然景色，表达了对民生的关切和对国家的忧虑。诗的前两句描绘了西湖开浚后水波荡漾的美景，既展现了自然之美，也体现了对民生的关注。接着，诗人通过描绘荷花、稻谷、湖光、潮汐等景物，展现了西湖的广阔与生机。最后，诗人以“不夸风物好”的态度，表达了对国家丰收的期盼，体现了儒家“仁以为己任”的思想。 [热点时文阅读] 守护生物多样之美 常 钦 新引入的蜡梅悄然绽放，满足参观者冬季赏花需求；良好的湿地生态，为越冬候鸟提供了丰富的食物和栖息繁殖环境；科普馆以“植物与人类生活”为线索，多角度展示植物在人类生活中的广泛应用……即将迎来3周岁生日的国家植物园，吸引不少游客前往打卡。 “天不言而四时行，地不语而百物生。”生物多样性关系人类福祉，是人类赖以生存和发展的重要基础。习近平总书记强调：“健全生物多样性保护网络，逐步建立国家植物园体系，努力建设美丽山川。”国家植物园和华南国家植物园相继设立，成为国家生物多样性保护的研究基地和科普阵地，标志着我国国家植物园体系建设迈出坚实步伐，对推进自然生态保护、建设美丽中国、促进人与自然和谐共生具有重要意义。 游览植物园最朴素的需求，是体验自然之美。然而，国家植物园体系的作用，不仅在于呈现自然，更在于守护物种。我国是野生植物种类最丰富的国家之一，其中珍稀濒危野生植物达4000余种，列入《国家重点保护野生植物名录》的约1200种。通过专类园、标本馆、种质资源库、实验室等基础设施，对植物类群进行系统收集、完整保护、高水平研究和可持续利用，有助于保护珍稀物种、守护生态安全，推动生态产品价值实现。目前，仅国家植物园迁地保育活体植物就多达1.75万种。 保护生物多样性，打造种质资源库是关键。以国家植物园“国家植物种质资源库”项目为例，科技工作者先后对12个省市开展野生植物资源调查，收集的野生植物种质资源包括黄檗、野大豆、紫椴、丁香叶忍冬等珍稀濒危植物。一个物种可以影响国家经济，一粒种子可以造福苍生。植物种质资源库是物种多样性和遗传多样性的构成主体，把优良的植物基因保存下来、传承下去，可谓功在当代、利在千秋。 保护生态环境和生物多样性，是全民共同参与、共同建设、共同享有的事业。生态环境部发布的《中国生物多样性保护战略与行动计划（2023—2030年）》，将“全民行动”作为推进生物多样性保护的优先行动之一。建立政府主导、企业积极行动、公众广泛参与的生物多样性保护长效机制，是推动生物多样性主流化、治理能力现代化的根本保障。保护环境人人有责，从来不是一句空话，需要每个人都作出应有贡献。 作为满足人民美好生态环境需求的“绿色网红”，越来越多的植物园成为城乡一体、全民共享的自然教育基地，激发起人们对自然的热爱与责任感。自2023年开讲以来，国家植物园累计推出60场《万物共生大讲堂》，以“讲好中国植物故事，传播生物多样之美”为宗旨，邀请专家学者深入浅出地阐述科学知识、经典学说、重大发现。将生物多样性保护的理念传播至千家万户，提升全民生物多样性素养，必能推动全民保护行动取得更大进展。 从全球来看，生物多样性丧失和生态系统退化对人类生存和发展构成重大风险，自然不能等，人类更不能等。我国作为最早签署《生物多样性公约》的国家之一，在全球生物多样性保护进程中发挥了重要引领作用。国家植物园体系并不是孤立的存在，与以国家公园为主体的自然保护地体系一道，通过有机统筹就地保护与迁地保护，正显著增强我国生物多样性保护能力，助力全球生物多样性治理迈上新台阶。 生态兴则文明兴。一幅人与自然和谐共生的生动画卷在中华大地徐徐铺展，必能为实现中国式现代化提供有力支撑，为共建一个清洁美丽的世界、打造人与自然生命共同体贡献更多力量。 （选自《人民日报》） 写作与提升 [高分素材积累] ★名言素材 1．君子和而不同，小人同而不和。——《论语》 2．亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果 3．和谐之美在于宽容。因为拥有宽容才有和谐。因为拥有宽容才有和谐。——冰心 4.对和谐之美的追求是人类的本能。——马克思 5.看不见的和谐比看得见的和谐更美。——赫拉克利特 ★事例素材 搬走庭园里最绮丽的石头 日本京都有一座知名的禅园，建筑师将这个禅园建造完成后，请皇室人员前来游览一番。一位皇室人员在禅园里走了一遍说：“这里真美，真是全日本最漂亮的庭园。”他一边赞叹一边指着园里池塘边的一块石头说：“这块石头，是整个庭园里最绮丽的石头。”建筑师听完，马上叫人将这块最绮丽的石头搬走。他诧异地问：“为什么要这么做?”建筑师恭敬地回答：“庭园里如果有一样东西特别显眼，就会破坏这里的和谐，我把它移走，这里总算是完美无瑕了。”www.T262.com 万绿丛中的一朵奇葩，竟然是一个缺陷，因为它破坏了整个绿色丛林里的和谐。当我们在团体生活中，力求特立独行、标新立异之时，可曾想过，这正是破坏和谐之美的行径。 【适用话题】特立独行、和谐之美…… [满分作文阅读] 以和为基，共筑和谐世界 一考生 自古以来，“和”便是中华民族传统文化中的核心理念之一，它如同一股清泉，滋养着华夏儿女的心田。无论是“和为贵”的道德准则，还是“和气生财”的商业智慧，亦或是“家和万事兴”的家庭理念，都深刻地体现了“和”的重要性。在当下这个全球化日益加深的时代，我们更应该深刻理解“和”的内涵，将其融入到社会生活的各个层面，共同构建一个和谐的世界。 人与自然的和谐共生。我们要实现人与自然的和谐共生。随着工业化的快速发展，环境问题日益严峻，空气污染、水资源短缺、生物多样性丧失等问题频发。这些问题的根源在于人类与自然的不和谐关系。因此，我们必须转变发展观念，从过去的征服自然转变为与自然和谐共处。通过推广绿色能源、加强环境保护、倡导低碳生活等方式，我们可以减少对自然的破坏，实现人与自然的和谐共生。这样的和谐不仅有利于生态环境的恢复，也能为人类社会的可持续发展提供坚实的保障。 人与人的和谐相处。我们要实现人与人的和谐相处。在这个多元化、信息化的社会中，人与人之间的摩擦和冲突时有发生。这些冲突往往源于对彼此的不理解、不尊重或不信任。因此，我们需要加强沟通和交流，增进相互理解和信任。通过培养宽容、包容的心态，我们可以更好地接纳他人的不同观点和做法，减少矛盾和冲突的发生。同时，我们还要学会倾听和尊重他人的声音，让每个人都能够感受到被尊重和被重视。这样的和谐氛围不仅有利于个人的成长和发展，也能促进社会的和谐稳定。 国际社会的和平共处。我们要实现国际社会的和平共处。在全球化的背景下，各国之间的联系日益紧密，但与此同时，国际矛盾和冲突也时有发生。这些冲突往往源于国家利益、民族情感、宗教信仰等方面的差异。因此，我们需要加强国际合作和交流，增进相互理解和信任。通过倡导和平、合作、共赢的国际关系理念，我们可以更好地处理国际矛盾和冲突，推动国际社会的和平共处。这样的和谐环境不仅有利于各国的发展和繁荣，也能为人类的共同未来创造更加美好的前景。 “和”是一种智慧，也是一种力量。它让我们在面对冲突和矛盾时能够保持冷静和理性，寻求最佳解决方案。它让我们在追求个人利益的同时，也能够关注他人的需求和感受，实现共赢。在这个充满挑战和机遇的时代，让我们携手共进，以和为基，共同构建一个和谐美好的世界。让我们用“和”的理念去指导我们的行动，去影响周围的人和环境，让“和”成为我们共同的信仰和追求。只有这样，我们才能共同创造一个更加美好的未来。 【名师点评】这篇作文主题鲜明且富有时代意义，围绕 “以和为基，共筑和谐世界” 展开论述，层次清晰。从人与自然、人与人、国际社会三个层面，分别指出和谐的重要性及实现途径，逻辑连贯，结构完整。语言表达流畅自然，善用比喻，如 “‘和’ 如同一股清泉，滋养着华夏儿女的心田”，使文章生动形象。不过，在论述过程中，部分内容稍显简略，若能结合具体事例，会更具说服力。总体而言，是一篇佳作。 晚练部分 周五 语言文字运用+古代诗文阅读+名句名篇默写+写作 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～5题。 据《中国青年报》报社社会调查中心联合问卷网对1001名受访者的调查，82.0％的人有数字囤积习惯，其中53.3％认为这是心理安慰，存下便有掌控感。调查发现，大家喜欢囤积的东西是照片（59.0％）、聊天记录（49.3％）、音视频（46.1％），自我提升类资源（44.0％）、公众号文章（37.1％）、影视剧（36.0％）和工作文件（32.1％）。 从种类来看，数字囤积的心理根缘与物理实物囤积相差无几。（ ① ）：人类自古就对物品稀缺感到恐惧，所以用囤积获得安全感，每一样东西仿佛都帖着“以后有用”的标签，只要占有了它们，就会生出安全感。二是情感依赖：就如同一件旧衣、一张票根副着的情感一样，数字内容也同样有不可割舍的记忆，一旦删除，就好像自己的某段回忆也会消失。 在数字时代，囤积变得 A 的简单，点一点就可以“拥有”，可真正值得我们在意的不是“拥有”，而是“使用”。数字囤积需要断舍离吗？答案或许是肯定的。这些数字资源是舍还是留，就取决于“使用”。数字空间的管理是生活条理性的延伸，如果一个人在日常生活中能学会分类整理，那么这种能力也会自然迁移到数字世界，使我们对信息与资源的掌控更有条理。反之亦然，数字整理能力的提升能反过来会让我们的生活变得 B ，比如通过管理好日历、清晰标注文件来提高工作效率，让生活更有秩序。生活和数字空间其实是一样的。真正重要的，（ ② ），而是那些东西是否真正丰盈了我们的内心。 C ，比断舍离更加重要。 1. 请简要概括《中国青年报》报社此次问卷调查的两条结果，每条不超过25个字。 2. 文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 5. 小明的手机里面存储了大量的照片，导致手机卡顿，不能正常使用。请结合材料谈谈你对这一现象的看法，不超过80个字。 【答案】1. ①绝大多数受访者有数字囤积习惯。②约半数的人将囤积行为视作获取心理安全感的途径。③数字囤积内容呈现明显的生活化特征。 【解析】本题考查学生归纳概括要点的能力。①从原文“82.0%的人有数字囤积习惯”可知绝大多数受访者有此习惯；②“53.3%认为这是心理安慰，存下便有掌控感”体现约半数人把囤积当获取心理安全感途径；③列举的喜欢囤积的照片、聊天记录等都是生活相关内容，所以呈现生活化特征。 2. “缘”改为“源”，“帖”改为“贴”，“副”改为“附”。 【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。“根缘”的“缘”改为“源”，“根源”指事物产生的根本原因。“帖标签”的“帖”改为“贴”，“贴标签”，把标签粘贴上去。“副着”的“副”改为“附着”，“附着”，指较小的物体沾在较大的物体上。在抽象意义上，也可表示一种事物依附于另一种事物，像情感附着在旧物上，强调两者之间的依附、黏附关系。 3. ①一是安全感依赖 ②不是拥有多少东西 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①前文提到“从种类来看，数字囤积的心理根源与物理实物囤积相差无几”，接着后文以“二是情感依赖”展开阐述数字囤积的心理根源类型。按照这种列举说明的逻辑，此处应是阐述数字囤积心理根源的第一种类型。再结合前文“人类自古就对物品稀缺感到恐惧，所以用囤积获得安全感”可知，第一种类型是与安全感有关，故可填：一是安全感依赖。②前文指出“在数字时代，囤积变得简单，点一点就可以‘拥有’，可真正值得我们在意的不是‘拥有’，而是‘使用’”，强调了在数字囤积这件事上，重点不在于“拥有”。同时，后文“而是那些东西是否真正丰盈了我们的内心”中“而是”表明此处应是与之对应的“不是……”结构。综合上下文语义和逻辑，故可填：不是拥有多少东西。 4. A.前所未有/异乎寻常 B.井井有条/井然有序 C.物尽其用 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。A.在数字时代之前，囤积行为不像现在这样便捷。这里描述在数字时代，囤积变得极为简单，强调这种简单是过去未曾有过的状态。故可填：前所未有/异乎寻常。前所未有：指从来没有过的。异乎寻常：指跟平常的情况很不一样。B.前文提到“如果一个人在日常生活中能学会分类整理，那么这种能力也会自然迁移到数字世界，使我们对信息与资源的掌控更有条理”，这里强调数字整理能力提升会让生活也变得更有条理。故可填：井井有条/井然有序。井井有条：形容条理分明，整齐不乱，侧重于各个部分安排得很妥当。/井然有序：指整整齐齐，次序分明，条理清楚。 5. ①照片承载了小明的情感与回忆，体现了他的情感依赖。②存储大量照片影响手机的使用，应该将照片合理分类，保留照片中有意义的，其余的可以删掉。 【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用，提出个人评价的能力。①材料中提到数字囤积存在情感依赖的因素，小明手机里大量的照片承载着他的情感与回忆，这是他数字囤积行为的一种体现，表明他对照片所关联的过往有着情感上的依赖。②小明存储大量照片的行为导致手机卡顿，影响了手机的正常使用，这说明他的数字囤积行为带来了负面效果。结合材料中对数字囤积应进行断舍离及合理管理的观点，他应该对照片合理分类，留下有意义的，删除其余的，以解决手机卡顿问题，实现对数字资源的合理管理。 二、古代诗文阅读 阅读下面的文言文，完成6～10题。 材料一： 武德九年冬，突厥颉利、突利二可汗，以其众二十万，至渭水便桥之北，遣首帅执矢思力入朝为觇，自张声势云：“二可汗总兵百万，今已至矣。”乃请返命。太宗谓曰：“我与突厥面自和亲，汝则背之，我无所愧。何辄将兵入我畿县，自夸强盛？我当先戮尔矣！思力惧而请命。萧瑀、封德彝请礼而遣之。太宗曰：“不然。今若放还，必谓我惧。”乃遣囚之。太宗曰：“颉利闻我国家新有内难，又闻朕初即位，所以率其兵众，直至于此，谓我不敢拒之。朕若闭门自守虏必纵兵大掠强弱之势在今一策。朕将独出，以示轻之，且耀军容，使知必战；事出不意，乖其本图。制服匈奴，在兹举矣。”遂单马而进，隔津与语，颉利莫能测。俄而六军继至，颉利见军容大盛，又知思力就拘，由是大惧，请盟而退。 （节选自吴兢《贞观政要·征伐》） 材料二： 夫兵甲者，国家凶器也。土地虽广，好战则人凋；中国虽安，忘战则民殆。凋非保全之术，殆非拟寇之方，战不可以全除，不可以常用。故农隙讲武，习威仪也；三年治兵，辨等列也。是以勾践轼蛙，卒成霸业；徐偃弃武，终以丧邦。何也？越习其威，徐忘其务也。孔子曰：“以不教人战，是谓弃之。”故知弧矢之威，以利天下，此用兵之职也。 （节选自唐太宗《帝范》） 材料三： 汉武帝之告匈奴曰：“南越王头已悬阙下，单于能战，可来。”而匈奴远遁。故曰：不战而屈人之兵。”非不战也，战功成于彼，而威自伸于此也。中国之自寻兵也，则夷狄必乘之以讧。汉、唐之始，汉夷秦、项而冒顿益骄，唐平僭伪而突厥方骋。何也？斗不出于其穴，知其力之已疲也。夫夷狄强弱之情势虽辽绝而不相知，抑以其意揣而类推之。谓驰突无制之勇如风飘雨骤而不可御者，彼犹我也。中国能以其长，破其阻，歼其众，得其君长，郡县其部落，则我亦犹彼，而彼何弗惴惴焉？志曰：“先人有夺人之心。”非夺之于方战之谓也，夺之于未战之前。不战而屈，即战而已先馁，其衄败可八九得矣。 （节选自王夫之《宋论》） 6. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 朕若闭门A自守B虏C必纵兵D大掠E强弱F之势G在今H一策。 7. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 津，渡口，与《桃花源记》“后遂无问津者”的“津”意思相同。 B. 就，被、受，与《劝学》“金就砺则利”的“就”意思不同。 C. 务，要务、事务，与《过秦论》“务耕织，修守战之具”的“务”意思不同。 D. 郡县，使……成为郡县，与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麇鹿”的“侣”用法相同 8. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 两位可汗率领大军直逼京城，他们派遣的酋长执矢思力在入朝觐见时，通过虚张声势来给太宗施压，借机窥探朝廷的虚实。 B. 对突厥的使者，太宗敢于斥责、囚禁，而萧瑀、封德彝却劝说太宗要好好招待再遣送回去，表明两人对突厥有所畏惧。 C. 唐太宗能够以史为鉴，由越国培养军威而成就霸业、徐偃放弃军备终走向灭亡的史实，认识到“弧矢之威”的重要性。 D. 王夫之认为，夷狄和我方一样，会避免直接面对那些难以抵御的攻势；我方也可以与夷狄一样，凭借强大的武力来征服敌人。 9. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故知弧矢之威，以利天下，此用兵之职也。 （2）非夺之于方战之谓也，夺之于未战之前。 10. 唐太宗能够“不战而屈人之兵”，得益于其头脑清醒、举措得当。请结合材料分析。 【答案】6. BEG 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。“虏必纵兵大掠”中“虏”作主语，故在“虏”前B处断开；而且“虏必纵兵大掠”语意完整，故在“虏必纵兵大掠”后E处断开；“强弱之势”作主语，表示强调时应独立，故在“强弱之势”后G处断开；故选BEG。 7.D 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法及对词类活用现象的理解的能力。A.正确。两个“津”意思都是渡口；句意：隔着河渡口与颉利对话。/后来就再也没有探访桃花源的人了。B.正确。就：被、受/靠近；句意：又得知思力被拘禁。/刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利。C.正确。务：要务、事务/致力于；句意：而徐国忘记了武备的重要性。/致力农耕纺织，修缮防守与进攻用的器械。D.错误。郡县：使动用法，使……成为郡县/侣：名词意动用法，把……当作伴侣；句意：将他们的部落纳入郡县的治理之下。/以鱼虾为侣，以麋鹿为友。故选D。 8. A 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“在入朝觐见时，通过虚张声势来给太宗施压，借机窥探朝廷的虚实”错，根据原文“遣首帅执矢思力入朝为觇，自张声势云”可知，执矢思力是在入朝为觇（侦察）时，虚张声势，而不是在入朝觐见时。故选A。 9. （1）因此知道武力的威慑，是用来为天下谋利的，这是用兵的职责。（2）不是说在正要交战时夺取对方的斗志，而是在还没有交战之前就夺取对方的斗志。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“威”，威慑；“利”，使……有利；“此用兵之职也”，判断句。（2）“夺”，夺取；“非夺之于方战之谓也”，判断句。 10. ①头脑清醒：洞悉突厥可汗趁唐朝内难与自己初即位而兴兵的心理，明白闭门自守会使突厥纵兵大掠，深知双方强弱形势在此。②举措得当：囚禁突厥使者，不使其认为唐朝畏惧；独自一举。出阵，向突厥显示轻视与必战决心；六军继至，以强大军容威慑对方。 【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。①根据“颉利闻我国家新有内难，又闻朕初即位，所以率其兵众，直至于此，谓我不敢拒之”可知，唐太宗清楚地认识到突厥可汗之所以敢于兴兵，是因为他们得知唐朝内部发生了动荡（武德九年玄武门之变后的政权更迭），同时认为新即位的皇帝（唐太宗）可能不敢轻易迎战。这种对敌人心理的精准把握，是唐太宗能够采取正确应对策略的前提。根据“朕若闭门自守，虏必纵兵大掠，强弱之势在今一策”可知，唐太宗意识到，如果采取闭门自守的策略，突厥军队必然会趁机大肆掠夺，这样不仅会损失大量财物，还会助长突厥的嚣张气焰。因此，他明白必须采取积极措施来应对这一危机。唐太宗在分析形势时，深知唐朝虽然经历了内难，但军力并未大幅削弱，而突厥虽然看似强大，但实际上也有其弱点。唐太宗对双方实力的清醒认识，使他能够制定出符合实际情况的应对策略，避免盲目迎战或一味退让。由以上可以概括为“头脑清醒”。 ②根据“乃遣囚之。太宗曰：‘颉利闻我国家新有内难……朕若放还，必谓我惧。’”可知，唐太宗决定囚禁突厥使者执矢思力，以防止他回去后向突厥可汗报告唐朝的虚弱情况，从而避免让突厥产生轻敌之心。这一举措显示了唐太宗的果敢和智谋。根据“遂单马而进，隔津与语，颉利莫能测”可知，唐太宗独自骑马出阵，与突厥可汗隔河渡口对话，这一举动向突厥展示了唐朝的轻敌之意和必战决心。这种以身犯险的勇气，往往能够震慑敌人，使其不敢轻举妄动。根据“俄而六军继至，颉利见军容大盛，又知思力就拘，由是大惧，请盟而退。”可知，在唐太宗独自出阵之后，唐朝大军随后赶到，以强大的军容威慑了突厥军队。同时，突厥使者被囚的消息也传到了突厥可汗耳中，使其更加恐惧。最终，突厥可汗不得不请求结盟并撤退。这一举措显示了唐太宗对军事力量的灵活运用和战略眼光的独到之处。 由以上可以概括为“举措得当”。 【参考译文】 材料一： 武德九年冬天，突厥的颉利可汗和突利可汗率领二十万大军，到达渭水便桥的北面，派遣首帅执矢思力入朝窥探，并虚张声势说：“两位可汗统率百万大军，现在已经到达了。”于是请求返回复命。唐太宗对他说：“我与突厥当面和亲，你却背弃了和亲之约，我没有什么可愧疚的。你为何擅自率军进入我的京畿地区，自夸强盛？我应当先杀了你！“思力害怕，请求饶命。萧瑀和封德彝请求以礼相待并遣送他回去。太宗说：“不行。现在如果放他回去，他们必定认为我们害怕了。”于是下令将他囚禁。太宗说：“颉利听说我国内部刚刚有变乱，又听说我刚刚即位，所以率领他的军队，直接来到这里，认为我不敢抵抗。我如果闭门自守，敌人必定纵兵大肆掠夺，强弱之势就在今天这一决策。我将独自出马，以示轻视他们，并且展示军威，让他们知道我们必定会战斗；事情出乎他们的意料，打乱他们的原定计划。制服匈奴就在此一举了。”于是太宗单骑前进，隔着河渡口与颉利对话，颉利无法揣测太宗的意图。不久，唐朝的六军相继到达，颉利看到唐军阵容强大，又得知思力被拘禁，因此非常恐惧，请求结盟并退兵。 材料二： 兵器铠甲，是国家的凶器。国土虽然广阔，如果好战，人民就会凋敝：中原地区虽然安定，如果忘记战争，百姓就会陷入危险。凋敝不是保全国家的方法，危险不是抵御外敌的策略。战争不能完全消除，但也不能频繁使用。因此，在农闲时操练武艺，是为了熟悉威武的礼仪：每三年整治一次军队，是为了辨别等级秩序。所以，越王勾践抚轼敬蛙，最终成就了霸业；徐偃王放弃武备，最终导致国家灭亡。为什么呢？越国熟悉了武威，而徐国忘记了武备的重要性。孔子说：“不教导人民作战，这叫作抛弃他们。“因此，懂得弓箭的威力，用来造福天下，这就是用兵的职责。 材料三： 汉武帝曾通告匈奴说：“南越王的头颅已经悬挂在宫阙之下，单于如果能来作战，就请前来。”结果匈奴远远地逃遁了。所以说：“不战而使敌人屈服。”这并不是真的不战，而是战斗的功绩在彼处完成，而威势自然在此处得以伸张。中原王朝如果自己主动发动战争，那么周边的夷狄（少数民族）必然会趁机制造混乱。汉朝和唐朝的初期，汉朝消灭了秦朝和项羽，而匈奴冒顿单于却更加骄横；唐朝平定了各地的割据势力，突厥却正在扩张势力。为什么呢？因为他们的争斗没有发生在自己的巢穴之中，由此可知他们的力量已经疲惫了。夷狄的强弱之势虽然遥远而无法直接知晓，但可以通过推测和类比来推断。那些认为夷狄的勇猛如同狂风暴雨般不可阻挡的人，其实他们和我们是一样的。如果中原王朝能够发挥自己的长处，突破他们的阻碍，消灭他们的军队，俘获他们的首领，将他们的部落纳入郡县的治理之下，那么我们也就如同他们一样，他们又怎能不感到恐惧呢？古语说：“先发制人可以夺取敌人的斗志。”这并不是说在战斗中夺取， 而是指在未战之前就夺取。如果敌人未战就已屈服，那么他们在战斗中就已经先失去了勇气，其失败的可能性大概可以达到八九成。 （二）阅读下面这首宋诗，完成11～12题。 夜泊萧山酒醒梦觉月色满船感而有作 王十朋① 候届星虚午夜凉，更堪停棹水中央。 短篷破处漏明月，归梦断时思故乡。 客里未忘诗酒趣，老来厌逐利名场。 明朝又向钱塘②去，十里西风桂子香。 [注]①王十朋，南宋爱国名臣。②钱塘，即南宋都城临安。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人泊舟萧山水面，午夜酒醒渐感天气寒凉，面对若星辰和月色，感慨万千。 B. 颔联用词精当，如“短”“破”“漏”等词语形象传神，暗合诗人此时的心境。 C. 颈联两句互文见义，从空间和时间两个维度写出诗人境况，使诗歌意蕴丰厚。 D. 尾联“桂子香”与柳永《望海潮》“三秋桂子”皆为虚写，有异曲同工之妙。 12. 本诗题目明确表示“有感而作”，请简要分析诗人有哪些感触。 【答案】11. D 【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏表达技巧能力。D.“有异曲同工之妙”错误，本诗尾联“明朝又向钱塘去，十里西风桂子香”，根据“明朝又向钱塘去”可知，诗人第二天要前往钱塘，“十里西风桂子香”是诗人想象前往钱塘途中的情景，属于虚写；而柳永《望海潮》“三秋桂子，十里荷花”是实写杭州秋天桂花飘香、夏天荷花盛开的美景，二者一虚一实，并非皆为虚写。故选D。 12. ①午夜凉气袭人，诗人泊舟水面，倍感孤独凄凉；②舟船梦醒，思念家乡；③诗人身处“客里”，年届“老来”，依然追求诗酒雅趣，厌弃名利；④想到明朝将赴都城，心情转好，内心充满使命感；⑤想象“桂子香”的钱塘美景，对未来抱有期待与憧憬。 【解析】本题考查学生评价诗歌的情感的分析的能力。①“候届星虚午夜凉，更堪停棹水中央”，诗人在午夜时分，停船于水中央，此时凉气袭人，四周空旷寂静，这种环境氛围让诗人倍感孤独凄凉，寒凉的不仅是天气，更是诗人内心的孤寂。②“短篷破处漏明月，归梦断时思故乡”，明月从破漏的短篷处照进来，惊醒了诗人的归乡梦，梦断时分，对故乡的思念之情油然而生，可见诗人内心深处对故乡的深深眷恋。③“客里未忘诗酒趣，老来厌逐利名场”，诗人即使身处客居他乡的境地，也没有忘记诗酒带来的雅趣，表明其对精神生活的追求；而“老来厌逐利名场”则直接抒发了诗人年事已高，对追逐名利的官场生活感到厌倦，体现出诗人对淡泊生活的向往。④诗人作为南宋爱国名臣，“明朝又向钱塘去”，钱塘是南宋都城临安，诗人前往都城，可能是为了国家大事，为了尽自己的一份爱国之责，所以心情转好，内心充满使命感，想要为国家贡献自己的力量。⑤“十里西风桂子香”，诗人想象着明朝前往钱塘时，十里西风中飘来桂子的香气，描绘出一幅美好的画面，展现出诗人对未来的期待与憧憬，对即将到达的都城充满了美好的想象，或许期待在那里能有所作为，实现自己的抱负。 三、名句名篇默写 13.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古语曰：“赏罚若明，四方可行。”魏征在《谏太宗十思疏》中也有言“_________，________”，以此劝谏太宗理性赏罚、公平执政。 （2）陆游《书愤》中“________，________”两句用意象组合法，展开了开阔壮盛的战场画卷，气韵雄浑。 （3）中国古典诗词中“空”字的使用频率很高，或营造空灵幽静的氛围，如“________”；或有徒劳之意，流露无奈感伤的情绪，如“________”。 【答案】（1）恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑 （2）楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 （3）空山新雨后（夜静春山空） 怀旧空吟闻笛赋（隔叶黄鹂空好音） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：谬、滥、洲、鹂。 四、写作 14．阅读下面的材料，根据要求写作。 古人云：“让礼一寸，得礼一尺。”“让”，是一种传统美德，彰显着个人的修养与胸怀；也是一种处世智慧，蕴含着为人的哲学与谋略。在生活里，它既可以体现为出行交通中的礼让、面对利益时的谦让、矛盾冲突下的退让，也能表现为对他人过错的宽容、为达成目标的妥协。然而，“让”并非毫无底线的一味退缩，若事事皆让，难免失去自我、丧失原则。因此，如何在坚持与退让之间寻得平衡，成为了我们需要思考的课题。 请结合以上材料，自拟标题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作指导】这是一道引语类材料作文题。材料开篇引用“让礼一寸，得礼一尺”，从传统价值观层面为“让”奠定了积极意义的基调。“让”作为传统美德，其根源在于中华民族自古以来倡导的谦逊、仁和精神，这不仅是个人修养的外在彰显，更是一种内化于心的精神追求。它反映出个体在社会关系中对和谐、友善氛围的营造，体现了一种超越自我利益的人文关怀，是对他人价值与尊严的尊重，彰显着高尚的道德境界。 在复杂的人际关系与社会活动中，“让”并非简单的示弱，而是以退为进的谋略。它是一种对局势的理性判断与把控，通过暂时的退让，换取更大的发展空间或更有利的合作契机。这种智慧要求个体具备长远的眼光和全局意识，不拘泥于眼前的得失，以迂回的方式实现目标。 材料中列举生活里“让”的多种具体表现，涵盖了从日常小事到面对矛盾冲突、追求目标等多维度场景，展现出“让”在生活中的普遍性与多样性。但“让”绝非无原则的迁就，其底线是对自我价值与原则的坚守。原则是个体立身的根本，是道德、法律和个人价值观的集合。若事事皆让，便是对自我原则的践踏，会导致个体在社会生活中失去主见、随波逐流，最终迷失自我。 在当下时代，社会发展迅速，竞争激烈，人们面临着巨大的压力和诱惑。一方面，过度追求个人利益和成功，容易使人陷入急功近利、斤斤计较的狭隘思维，忽略了“让”所带来的长远价值；另一方面，在多元文化的冲击下，部分人对原则的认知逐渐模糊，难以在退让与坚守之间做出正确抉择。这就要求我们，尤其是当代青年，在面对复杂多变的社会环境时，必须深入思考如何在“让”与“不让”之间找到精准的平衡点，实现个人与社会的和谐发展。 写作时，文章开篇可引用材料引出“让”与“坚守原则”的话题，提出在“让”的智慧中坚守原则底线，以实现二者平衡的中心论点。随后阐述“让”作为传统美德和处世智慧在个人修养提升、人际关系和谐以及目标达成方面的积极作用，通过列举古人佳话与现代社会谦虚退让赢得尊重或机遇的实例进行佐证。接着从反面论述无底线退让的危害，结合社会热点事件，如某些企业在商业竞争中为求生存过度妥协，丧失行业操守与发展前景，分析其对个人、社会的负面影响。再深入探讨如何精准把握“让”与坚守原则的平衡点，从道德准则、法律规范、个人长远目标等角度给出判断依据，强调要运用批判性思维，具体问题具体分析。最后，结合时代背景，呼吁当代青年在时代浪潮中，将“让”的智慧与坚守原则的勇气相结合，在成就自我的同时，推动社会的进步与发展。 参考立意： 1.让中守正，逐梦时代。 2.以智慧之“让”，筑牢原则之基。 3.让而不偏，守而不移，奏响时代奋进旋律。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高考高三语文《晨读晚练》 第2周 周三 文明之光 积累与备考 [高频成语积累] 1．死气沉沉：形容气氛不活跃或人没有生气。 万马齐喑：千万匹马都沉寂无声，比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。 [辨析]都形容“无一点生气”。前者侧重指气氛压抑，用于人时有“不愿讲话”的意思；后者侧重于不敢讲话。 2．痛改前非：彻底改正以前所犯的错误。 改过自新：也说悔过自新。改正过错，重新做人。 [辨析]都有“改正错误”的意思。前者侧重过去，强调改正错误的彻底性；后者侧重未来，强调重新做人。 3．抱残守缺：形容保守不知改进。 故步自封：比喻安于现状，不求进步。 墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。 [辨析]都有“因循守旧”的意思。“抱残守缺”侧重在不肯接受新事物，“故步自封”侧重在不求进取，“墨守成规”侧重在按规矩办事。 [名句名篇背诵] 5.《师说》(韩愈) 古之学者必有师。师者，所以传道业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 [助记]　提出论点：从师的必要性和从师的原则。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不，今其智乃反不能及，其可怪也！ [助记]　批判反面现象，论证论点。 圣人无师。孔子师郯子、弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 [助记]　举正面事例论证论点。 李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以之。 [助记]　写为文之由，批判时弊，强调自己的观点。 阅读与鉴赏 [古代诗歌阅读] 邺都①引 张 说② 君不见魏武③草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。 昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。 都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。 城郭为墟人代改，但见西园④明月在。 邺旁高冢多贵臣，蛾眉曼曝共灰尘。 试上铜台⑤歌舞处，惟有秋风愁杀人。 【注】①邺都：曹操挟持汉献帝迁都于邺城。②张说（667年-730年），唐代文学家、政治家，历经四朝，三度执掌大政。这首诗是他在被贬为相州刺史后所作的。③魏武：曹操，曹不建魏朝后，尊曹操为魏武帝。④西园：即铜雀园，曹氏父子经常在此聚会赋诗。⑤铜台：即铜雀台。 [鉴赏] 这首诗写曹操的英雄业绩及其豪贵生活的消逝，抒发作者对建功立业的景慕和人世沧桑的感叹。此诗开阖动荡，气势恢宏，超越四杰，而语言上除了同样采用大量对偶之外，简古遒劲，淘尽六朝铅华，更与四杰大异。 [热点时文阅读] 文明传承断档了吗？ 佚名 近年来，一系列失“礼”少“德”的行为和现象，不时冲击着人们对于国民素质的认知。 作为古文明发祥地的中国，“礼”的基因世代相承。日本“遣唐使”的脚步、丝绸之路的驼铃、郑和宝船的风帆……刻录了中华礼仪流淌和播散的轨迹。“在道德上欧洲人应当成为中国人的徒弟。”法国思想家伏尔泰曾这样说。但是到了晚清，随着国家多难几经波折，“礼仪之邦”成色蒙尘，以至梁启超痛感“以今日论之，中国与欧洲之文明，相去不啻霄壤。” 世风日下了吗？人心不古了吗？我们的文明传承真的断档了？面对这些问题，照照素质的镜子，不少人觉得少了几分底气。 毋庸讳言，我们搭乘着发展的高速列车，一直在急急忙忙追赶时代的脚步，却常常无暇顾及在奔跑过程中，散落了多少历史的馈赠和传统的留存。视古道热肠为迂腐，把谦逊礼让当傻瓜，就是这种“遗失”的真实写照。部分国人的素质提升没有与时代进步同频，导致不文明行为或者说道德失范现象时有发生，这是一个不可回避的话题。 时代的发展、生活的富足、法治的进步，为彰显和维护个人合法权益奠定了坚实的基础。但是，一些社会成员并没有摆好权利和义务的天平，把对个人权利的维护扭曲成不管不顾的以自我为中心。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语文通）高铁吸烟、抢夺方向盘、共享单车被破坏私用等消息仍屡见不鲜，无不体现出这种权利与义务错配的自私与任性。正如网友批评“高铁霸座”者时所言：“你的素质配不上你乘坐的高铁。” 同时也要看到，与物质水平芝麻开花节节高媲美，我们的精神文明同样“水涨船高”。新中国成立后，党和政府强调人的素质本位，提高国民素质也被定义为社会主义现代化建设的根本大计，极大地促进了国民素质现代化水平的提升。党的十八大以来，我们大力传承和弘扬中华民族优秀传统文化，进一步促进传统文化与现代文明融合，推动一系列文明风尚建设，不断荡涤社会陋习和不良风气。 作为四大文明古国中唯一绵延至今的古老文明，从传统到现代的嬗变之路上，中国人上下求索自我提升的脚步不曾有一刻停歇。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”——在餐馆，适量点餐、文明用餐已成当代饮食守则；“人无礼不生，事无礼不成，国无礼不宁”——在景区，乱扔垃圾、折枝摇树的现象越来越少；“一风俗而成治功，其本莫重于谨痒序之教”——红白喜事，婚事新办、丧事简办成为新礼俗…… 一段段古训仍在被琅琅传诵，一句句箴言仍在被默默服膺，中华民族传统美德仍然是滋养现代文明的源头活水，催化公共文明成为中国人内心的修养、无须提醒的自觉和为别人着想的善良。舆论场对国民素质的讨论日趋频繁热烈，恰恰说明国人对有悖文明礼仪的行为容忍度在逐渐降低，文明、理性终将是时代不变的底色。 中国曾是世界上最推崇文明礼仪的国家，在大步向前迈进的时候，文明礼仪绝不应成为我们随手抛下时代列车的果皮和纸屑。我们每个人都对美好生活充满向往，新时代美好生活图景不可或缺的一个标识就是“礼仪之邦”。这个标识，充满了历史厚重感，也是我们未来不会偏离的方向。 （选自《人民日报》） 写作与提升 [高分素材积累] ★名言素材 1．文明跃进，国家越富。——孙中山 2.文明其精神，野蛮其体魄。——毛泽东 3．家庭是文明的核心。——杜兰特 4．文明的标志，不是物质的飞跃，而是道德的进步和人类情感的提高。——丁尼生 5.文明的最重要任务之一，是使人在他纯粹的物质生活中也受形式的支配，使人在美的王国能够达到的范围内成为审美的人。——席勒 ★事例素材 知行合一，打造一个更加文明的自己 文明不是空洞浮泛的口号，仰赖一点一滴的践行去成全。因此，与其做一个对不文明现象义愤填膺的“键盘侠”，莫如迈出坚实步伐，用双手书写文明的笔画。你的文明，或许就存在于银行ATM机的一米线旁，展现于人潮涌动的公交车站牌下，闪耀在川流不息的行车道中。如果说，遵守公共空间的秩序与规则是底线要求，那么，主动为别人着想、做社会关系的润滑剂，则是更高境界。从这个意义出发，知行合一，做一个更加文明的公民，其实也是在打造一个更好的自己，过一种更值得过的生活。 【适用话题】知行合一、文明、自我管理…… [满分作文阅读] 文明之光，照亮和谐社会 一考生 文明，如同一盏明灯，照亮着我们前行的道路；文明，如同一股清泉，滋润着我们的心灵；文明，如同一缕春风，吹拂着我们的面庞。在这个日新月异的时代，文明的重要性愈发凸显。它不仅是个人素养的体现，更是社会和谐发展的基石。 文明是一种道德规范，是人们在社会生活中应该遵循的行为准则。它涵盖了我们日常生活的方方面面，如遵守交通规则、爱护公共环境、尊重他人等。一个文明的人，会自觉地遵守这些规则，以自己的行为传递着正能量。比如，在公交车上主动为老人、孕妇和残疾人让座，这一小小的举动，不仅体现了个人的文明素养，更让整个车厢充满了温暖和关爱。在公共场所保持安静，不随地吐痰、乱扔垃圾，这些看似微不足道的行为，却能营造一个整洁、舒适的环境，让每个人都能享受到公共资源带来的便利。 然而，在现实生活中，我们也看到了一些不文明的现象。有些人在马路上随意闯红灯，不仅危及自己的生命安全，也给他人的出行带来了不便；有些人在旅游景点乱涂乱画，破坏了文物和自然景观，让后人无法欣赏到这些宝贵的文化遗产；还有些人在公共场所大声喧哗，影响了他人的休息和学习。这些不文明的行为，不仅损害了个人的形象，也影响了社会的和谐与进步。 那么，如何才能提高我们的文明素养，让文明之光照亮和谐社会呢？首先，我们要加强教育，提高人们的道德素质。学校、家庭和社会都应该承担起教育的责任，通过各种方式，如课堂教学、家庭教育、社会实践等，培养人们的文明意识和行为习惯。其次，我们要加强宣传，营造良好的社会氛围。媒体、政府和社会组织应该通过各种渠道，如电视、广播、报纸、网络等，宣传文明行为的重要性，引导人们树立正确的价值观和道德观。最后，我们要加强监督，建立健全的法律法规。政府应该加强对不文明行为的监督和处罚力度，让那些不文明的行为得到应有的惩罚，从而起到警示作用。 文明是一种力量，它可以感染他人，传递温暖。一个人的文明行为，可能会影响到身边的人，从而带动更多的人加入到文明的行列中来。当我们每个人都能从自己做起，从身边的小事做起，践行文明行为，那么，我们的社会将会变得更加和谐、美好。让我们携手共进，用文明之光，照亮和谐社会的每一个角落！ 【名师点评】这篇作文主题鲜明，紧扣 “文明之光，照亮和谐社会” 展开论述，结构清晰。开篇运用比喻修辞，生动形象地阐述文明的重要性，引发读者兴趣。正文部分先解释文明的内涵，列举让座、保持公共环境整洁等文明行为，又指出闯红灯、乱涂乱画等不文明现象，对比鲜明。在论述提升文明素养的方法时，从教育、宣传、监督三方面提出合理建议，逻辑严谨。 晚练部分 周三 语言文字运用+现代文阅读Ⅱ（小说）+名句名篇默写 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～5题。 1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即甲。她叫玛丽·居里，就是后来乙的居里夫人。她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起在这里喧布一项惊人发现，他们发现了天然放射性元素镭。玛丽·居里穿着一席黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛丙，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场振惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽而庄重的形像也就从此定格在每个人的心里。 玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。她也在不停地变化着，当工作卓有成效的同时， ① 。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。她从一个漂亮的小姑娘，一位端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条条科学定理，她变成了科学史上一块永远的里程碑。“自其不变者而观之”， ② 。就像化学的置换反应一样，她的青春美丽换位到了科学教科书里，换位到了人类文化的史册里。 1. 请在文中甲、乙、丙处填入恰当的成语。 2. 文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 3. 下列词语与文中加点“定格”构词方式最接近的一项是（ ） A. 拍摄 B. 胆怯 C. 聚焦 D. 看透 4. 请在文中①②处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 5. 按照新闻要求将上述材料改写成一则消息，不超过60字。 【答案】1. 甲：鸦雀无声（肃然无声） 乙：名扬于世（名垂后世） 丙：炯炯有神（深邃如渊） 【解析】本题考查学生正确使用成语（熟语）的能力。甲处，描述玛丽·居里走上讲台时，全场的反应。根据语境，这里需要一个表示全场安静、专注的成语。因此可填：鸦雀无声（肃然无声）。鸦雀无声：形容非常安静。 肃然无声：表示安静。乙处：描述玛丽·居里后来的成就和名声。这里需要一个表示名声大噪、被世人铭记的成语。因此可填：名扬于世（名垂后世）。名扬于世：形容名声传遍世界。名垂后世：形容名声流传后世。丙处：描述玛丽·居里的眼睛，需要一个形容眼神明亮、有神的成语。因此可填：炯炯有神（深邃如渊）。炯炯有神：形容眼睛明亮有神。深邃如渊：形容眼神深邃，有深度。 2. 喧——宣；席——袭；振——震；像——象 【解析】本题考查学生辨析常用字字形的能力。“喧布”：“喧”主要指声音大而嘈杂，而“宣布”意思是公开正式地告诉大家，“宣”有传播、公开说出的意思，所以“喧布”应改为“宣布”。 “一席”：“席”一般指座位、席子等，“一袭”有一套、一身的意思，这里说“一袭黑色长裙”更能准确表达穿着一套黑色长裙的意思，所以“一席”应改为“一袭”。“振惊”：“振”有摇动、挥动等意思，“震惊”指大吃一惊，“震”有震动、使内心受到极大触动的意思，因此“振惊”应改为“震惊”。 “形像”：“像”通常用于指比照人物制成的形象或相似等意思，“形象”指人的形状相貌、模样，也可指文学艺术作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景，所以“形像”应改为“形象”。 3. C 【解析】本题考查学生辨析词性和一般词语的能力。“定格”是动宾结构的词语，“定”是动词，“格”是宾语。A.“拍摄”：“拍”和“摄”都有抓取、捕捉的意思，是近义动词组成的并列式词语，与“定格”构词方式不同。B.“胆怯”：“胆”是名词，“怯”是形容词，形容胆子小、害怕，是主谓结构的词语，和“定格”构词方式不一样。 C.“聚焦”：“聚”是动词，意为集合、汇集，“焦”在这里作为宾语，“聚焦”表示使光线或电子束等集中于一点，是动宾结构，与“定格”构词方式一致。D.“看透”：“看”是动词，“透”是补充说明“看”的程度，是动补结构的词语，和“定格”构词方式不同。故选C。 4. ①镭射线也在侵蚀着她的肌体；②她得到了永恒。 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，此处描述玛丽·居里在工作取得成效的同时，身体受到的伤害。这里需要补充一个与“工作成效”相对的负面结果的句子。这句话要与前文“工作卓有成效”形成对比，说明她在取得成就的同时，身体也在受到伤害。因此可填“镭射线也在侵蚀着她的肌体”。②处，此处前面说“自其不变者而观之”，这句话的意思是从事物不变的一面来看，结合后文“她的青春美丽换位到了科学教科书里，换位到了人类文化的史册里”，说明虽然居里夫人的青春容颜逝去，但她在科学上的贡献是永恒的，所以此处填一个能很好地承接上文，能体现居里夫人在科学成就上的永恒价值的句子。因此可填“她得到了永恒”。 5. 1898年12月26日，居里夫人在法国科学院宣布发现了天然放射性元素镭，标志着物理学进入新时代，她被载入科学文化史册。 【解析】本题考查学生筛选信息，概括要点和拟写一句话新闻的能力。新闻消息通常要包含时间、人物、事件、事件的意义等要素。  时间：原文明确给出“1898年12月26日”，这是事件发生的具体时间，在消息中必须体现。 人物：“居里夫人”是事件的主要人物，她和丈夫一起有了重大发现，在消息中是核心人物。  事件：“法国科学院”“她叫玛丽·居里”“她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起在这里喧布一项惊人发现，他们发现了天然放射性元素镭”，可概括为“在法国科学院宣布发现了天然放射性元素镭”，这是居里夫人所做的重要事情，是消息的关键内容。 事件意义：“她的报告使全场振惊，物理学进入了一个新时代”“她的青春美丽换位到了科学教科书里，换位到了人类文化的史册里”，可概括为“标志着物理学进入新时代，她被载入科学文化史册”，既说明了这一发现对物理学的重大影响，又体现了居里夫人因此在科学文化领域的重要地位。 整个答案涵盖了新闻消息的关键要素，且不超过60字，符合改写要求。 二、现代文阅读Ⅱ（小说） 阅读下面的文字，完成6～9题。 光景 阎连科 有一方空院，很大，除了院墙的几个豁口，另外都还完整。院墙是用玉蜀黍杆苫着，日久天长，秆都枯朽，雨水在墙上挖出许多小溪。然墙又总是不塌，路过的人都说，这墙要倒了。墙却默听着，直挺了一年又一年。 院里住了一个老人。那年给她过生日，为着老人是六十七还是六十八，孩娃和媳妇吵红脖子。她自己也说不清。可她喂了几只鸡，哪只鸡一天生蛋，哪只鸡隔日生蛋，哪只鸡三日两蛋或两日三蛋，她心里都写得明白。两日生三蛋的鸡不多，她这辈子仅喂过一个，时间还是十年前。眼下她喂了九只鸡，其中一只是公鸡，有时收六个蛋，甚至七个，间或三个四个。主要是有只芦花母鸡野极，早上出窝，摸摸有蛋，咕咕叫着，几个虫子，从残墙的水道钻出，回时天近傍黑，肚已空了，蛋不知丢进谁家。老人将那水道堵了，它又蹬腿从豁口飞出，无论如何，不肯将蛋生在家里。 老人去找孩娃，要他把院墙豁口垒了。 孩娃一嘴承诺，说闲下将院墙换成砖墙。 说到是能够做到的，孩娃家的日子已经很富裕。几年前孩娃盖了三间楼屋，搬去住了，把娘留在老宅守院。这几年孩娃又买了一盘电磨，从电磨中磨出一墙青砖，并不为难。老人每三日五日去孩娃家送一次鸡蛋，每次都和孩娃说那丢蛋的芦花鸡。说多了，孩娃就说：把那芦花鸡杀掉算啦。”老人一愣，再不说了，便每天放鸡迟一两个时辰，待自己烧了饭，吃了饭，洗了锅碗，扫了门前院子，才去开那鸡窝的门扇，以为鸡们出窝便吃，饱了懒得出门，也就不会丢蛋。可那芦花鸡却依然，饱了，扬扬翅膀，飞走生蛋了。也曾几次老人放鸡时，将芦花鸡抓在手里，关入蛋窝，可它至天黑都不生蛋。放它出来，它在院里打个转儿，便旋出门外，将蛋急急生在路上。路面铁硬，它是跑着生的。未及卧下，蛋就落将下来，壳破了，一地蛋黄，如新生的太阳坠在地上。 这是两年前的事。 如今芦花鸡已极少丢蛋。老人不再关它，而是放它出来，开圆大门，随它去哪儿，老人都紧紧跟着，看它卧到哪儿，静坐死等，把蛋收回来。这芦花鸡丢蛋，并无一定地方，有时在东，有时在西，有时在草间，有时在田边。每一处不过三日，它便烦了，必换一新室。老人每天都为这鸡忙着，开了鸡窝门，撒了粮食，站在一边，盯着芦花鸡，等它吃饱从门缝挤出，摇头走去。老人便跟出门来，它快她快，它慢她慢，走胡同，拐墙角，到麦场上的麦秸垛下，芦花鸡创一窝儿，卧下了。老人就坐在麦场边上，昏黄的日光晒着身子，直晒得她眼前金星飞舞，那芦花鸡才从麦秸窝里出来，并不咕咕声张，悄悄走了。 老人过来，拿了那暖手的鸡蛋，也走了。 鸡极有灵性，它第二天再到那麦秸窝里，不见了头天的蛋，四下里瞅瞅，便又换了地方。或是野地的一莲草棵，或是山坡下的庄稼地里，再或是村头没人住的看菜蔬的草庵，几乎一天换一场地。有时，找不到隐处，它就在村外转来转去，直转得老人肚饿头晕，走不动了，它才忽然钻进垛着的玉蜀黍秆下，匆匆生下蛋来，悠悠去了。 老人终日忙在这丢蛋的鸡上。 可到今年开春，这鸡忽然不走大门了，任你把门开得怎样宽敞，它也要从院墙的豁口飞出，待老人从门里出来，它已不知去了哪儿。 老人去找孩娃，要他把豁口垒上。 孩娃说老墙不值一垒，真塌了就垒砖墙。 老人没提芦花鸡又开始丢蛋的事，孩娃也没说杀鸡的话。如此，芦花鸡又丢了半个月的鸡蛋，老人就又找到了它。把鸡从鸡窝放出来，撒几把粮食，她就走出院子，远远立在院墙豁口的别处，过不多久，芦花鸡准从豁口飞出，脚一落地，从从容容，走出村街，到村头站上一阵，四顾无人，径直到田间机井的房里。里面满地柴草，是生蛋的上好去处。老人第一次跟进房里收蛋，一下就收了十一个，然第二天迟了一步，那鸡从门里进去，迅即从窗里飞出，钻进麦田不见了。 再往后，老人又找到了它的去踪，不是哪家的猪窝，就是村口旧磨盘的下面。 八月间，下了一场连阴雨，院墙终于塌了。雨过天晴，孩娃果真拉了一车的青砖过来，五日时间，高高的青砖院墙垒了起来，这老宅严严实实，风雨不进。院墙垒起那日，芦花鸡试着飞了几次，终是没能飞过；来日又飞，仍是不过；七日之后，它便不再飞了，和别的鸡一样，老老实实将蛋生在土坯垒的蛋窝。 芦花鸡不再丢蛋，老人先是一阵欣喜，腾出空儿来，立在门口，看看行人，看看田地，看看山坡，看看天空。看了几日，渐觉一切都是看了几十年的，并无啥好看。不看了，又闲着手脚，觉得手脚都是多余的东西。反不如每天跟在鸡后尾随着的好。 鸡不丢蛋了，她心里忽就空荡了。 可每日把院门打开，芦花鸡也不再外去，也许是老了，它总是慢慢随着鸡群觅食，随着鸡群咕叫，随着鸡群生蛋。只是鸡蛋生得日渐少了，丢蛋时一日一个，不丢了三日两个，后来两日一个，再后，竟三日五日一个，甚或七日八日一个，且蛋也愈加小了，最大的也才鸽蛋一般。 秋罢时，芦花鸡老死了，无疾而终。早上开窝，别的都陆续跳出，唯它稳着不动，老人伸手一摸，鸡身都冰了。 至年底，老人得了一场说不清的病，几服中药未及熬完，就去了那边世上。 留下空空一套院落，垒着高高的砖墙。 （有删节） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 老人不清楚自己的年龄是六十七还是六十八，却清楚每只鸡下蛋的情况，表明鸡是老人的独居生活的重心。 B. 孩娃迟迟没有垒墙，因为觉得老墙不值一垒；但老墙塌后他很快兑现诺言。小说有意突出其人务实而讲信用。 C. 老人不停地与芦花鸡进行周旋，在这一过程中，两个生命产生了互动，影响了彼此最终形成奇妙的共振。 D. 标题“光景”兼有“光阴”与“风景”之意，通过文中多次出现的时间词和富有乡土气息的场景得以具体化。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 跌落的鸡蛋“如新生的太阳坠在地上”，这个带有夸张意味的比喻既体现了形似，也巧妙写出人物内心的震动。 B. 小说使用大量排比句、短句，做到整散结合、长短错落，灵动活泼的风格与芦花鸡表现出来的“野”相得益彰。 C. 小说以鸡写人，描写曾经桀骜不驯的它，老的时候只能选择随鸡群觅食，以此唤起社会对老年人境遇的关注。 D. 小说结尾“空空一套院落”“高高的砖墙”分别与开头“一方空院”、豁口的院墙呼应，但悲哀的意味更浓。 8. 小说用正侧结合、层层推进的写法表现芦花鸡的“野”。请结合文本分析。 9. “反不如每天跟在鸡后尾随着的好”是理解小说人物与主题的一个关键。请谈谈你的理解。 【答案】6. B 【解析】本题考查学生对文本相关内容分析鉴赏的能力。B．“因为觉得老墙不值一垒”错，孩娃虽承诺闲下将院墙换成砖墙，且老墙塌后也确实拉来青砖垒墙，但从文中“老人去找孩娃，要他把院墙豁口垒了”“孩娃一嘴承诺，说闲下将院墙换成砖墙”以及后来芦花鸡多次丢蛋，老人多次找孩娃让他垒墙，孩娃一直拖延等情节可以看出，孩娃迟迟不垒墙并非单纯因为觉得老墙不值一垒，更重要的是他对老人的需求不够重视，没有真正把垒墙这件事放在心上；“小说有意突出其人务实而讲信用”错，小说重点是通过孩娃对垒墙的态度等情节，反映出他对老人情感关怀的缺失，并非突出孩娃务实和讲信用。故选B。 7. A 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。A．“这个带有夸张意味的比喻”错，“如新生的太阳坠在地上”，将破碎的蛋黄比作新生的太阳，是比喻，没有带有夸张的意味，该比喻写出了鸡蛋破碎的样子以及老人看到鸡蛋破碎时内心的震动。故选A。 8. （1）正面描写芦花鸡的各种“野”性行为；（2）侧面以老人的无奈跟从和孩娃的杀鸡言论侧面烘托其“野”；（3）从最初的不肯在家生蛋，到不断变换生蛋地点，再到飞出院墙到处生蛋，层层推进，写出其“野”性渐深。 【解析】本题考查学生分析作品的表现手法的能力。（1）文中多次直接描写芦花鸡的“野”性行为，如它“早上出窝，摸摸有蛋，咕咕叫着，几个虫子，从残墙的水道钻出，回时天近傍黑，肚已空了，蛋不知丢进谁家”，体现了它自由散漫、不守规矩的特点；如“芦花鸡却依然，饱了，扬扬翅膀，飞走生蛋了”“它快她快，它慢她慢，走胡同，拐墙角，到麦场上的麦秸垛下，芦花鸡创一窝儿，卧下了”，它不按常理在家生蛋，而是到处乱跑，寻找各种地方生蛋；“它至天黑都不生蛋。放它出来，它在院里打个转儿，便旋出门外，将蛋急急生在路上”，芦花鸡不受约束，随性而为。这些描写直接展现了芦花鸡的野性。（2）老人对芦花鸡的无奈跟从，如“老人便跟出门来，它快她快，它慢她慢”，“老人每天都为这鸡忙着，开了鸡窝门，撒了粮食，站在一边，盯着芦花鸡”，这些描写从侧面烘托了芦花鸡的“野”，因为它的行为让老人不得不跟着它到处跑，体现了它的难以驯服；它芦花鸡的丢蛋行为给老人带来了麻烦，让孩娃觉得它是个累赘，主张“把那芦花鸡杀掉算啦”的杀鸡言论，侧面反映了芦花鸡的“野”。（3）文中芦花鸡的行为是逐渐发展的，最初它只是“不肯将蛋生在家里”，这是它“野”性的初步表现；随后它“不断变换生蛋地点”，如“有时在东，有时在西，有时在草间，有时在田边”，这体现了它“野”性的加深，它不仅不按规矩在家生蛋，还到处寻找新的地方生蛋；最后它“飞出院墙到处生蛋”，这是它“野”性达到极致的表现，它完全不受约束，自由自在地到处生蛋。这种层层推进的写法，生动地展现了芦花鸡“野”性的逐渐加深。 9. （1）这句话体现了老人与芦花鸡之间的特殊关系，老人尾随芦花鸡让她的生活有所寄托，忙碌充实；芦花鸡到处生蛋让老人有成就感，体现了她的价值；（2）这句话也暗示了小说的主题，即人应该萼重、善待生命，与万物和谐相处，在忙碌、奉献中获得幸福感。 【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含义和作用的能力。（1）这句话体现了老人与芦花鸡之间的特殊关系。老人生活在一个空空的院落里，生活单调乏味，而芦花鸡的出现给她的生活带来了变化和寄托。“老人每天都为这鸡忙着，开了鸡窝门，撒了粮食，站在一边，盯着芦花鸡”，她每天跟着芦花鸡到处跑，生活很忙碌充实，她不再空虚无聊，捡蛋这件事让老人很有成就感，这样忙着捡鸡蛋的日子让她的生活有了目标和意义；“老人过来，拿了那暖手的鸡蛋，也走了”，小小的鸡蛋成为老人付出得到回报的象征，让她感到自己的存在有意义。（2）从老人对芦花鸡的态度可以看出，她尊重和善待生命。尽管芦花鸡给她带来了麻烦，但她并没有像孩娃一样想要杀掉它，而是耐心地跟着它，照顾它。老人这种尊重和善待生命的态度，体现了小说的主题之一；老人与芦花鸡的相处，与它建立特殊的关系，她在忙碌中获得了幸福感。小说通过这样故事，传达了一个信息：人应该与万物和谐相处，在付出和奉献中找到自己的价值和幸福感。 三、名句名篇默写 10.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）你的同学为李白的《梦游天姥吟留别》绘制了一幅插图，图中谢公遗迹旁绿水潺潺，请用《梦游天姥吟留别》中的“___________，__________”为此图配诗。 （2）当我们评价一篇文学作品语言精妙，看似简单的文字却蕴含着深刻的道理，所举之例深入浅出时，可以引用司马迁在《屈原列传》中对《离骚》的评价“_____________，____________”。 （3）“列锦”，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的画面的修辞手法。如唐宋诗词或元曲中的“__________，__________”两句就运用了这种手法。 【答案】（1）谢公宿处今尚在 渌水荡漾清猿啼 （2）其称文小而其指极大 举类迩而见义远 （3）枯藤老树昏鸦 小桥流水人家（楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/鸡声茅店月，人迹板桥霜/细草微风岸，危樯独夜舟） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：宿、渌、荡漾、迩、藤、昏、洲、渡、樯。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $