第十一课 远离违法犯罪-【名校作业】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步教案（统编版·新教材）

该教案聚焦“远离违法犯罪”核心知识，涵盖违法行为分类、犯罪特征、刑罚种类及自我防范，通过“网络女主播摆拍约架”“余华英拐卖儿童案”等视频案例导入，串联法律作用、犯罪构成与自我防范，构建“生活在法治社会”单元知识脉络。 以案例教学为特色，结合讨论法和情境教学，通过余华英案分析犯罪三特征、陈某从品学兼优到犯罪的案例引导杜绝不良行为，强化法治观念与责任意识，提升学生分析判断能力，为教师提供丰富案例与实操方法，助力高效教学。

第四单元　生活在法治社会 第十一课 远离违法犯罪 【课程标准】 了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 第1课时 法不可违 【教学目标】 1.知识目标：学生能精准阐述法律的作用，准确界定违法行为的含义，清晰区分民事、行政、刑事违法行为，理解违法行为需承担的法律后果。 2.能力目标：通过对各类案例的分析和讨论，培养学生辨别是非的能力，提升学生运用法律知识分析和解决实际问题的能力，使其能够准确判断生活中的违法行为并知晓应承担的责任。 3.情感态度与价值观目标：引导学生树立法治观念，增强对法律的敬畏感，自觉遵守法律，维护法律尊严，培养学生的社会责任感和正义感。 【重点难点】 教学重点：违法行为的含义、分类以及需要承担的法律后果。帮助学生理解不同类型违法行为的特点，掌握各类违法行为对应的法律责任，使其能在实际生活中正确判断和应对。 教学难点：如何引导学生从具体案例中抽象出违法行为的本质特征，准确区分不同类型的违法行为，并理解违法行为与法律后果之间的对应关系。 【教学方法】 讲授法、案例分析法、讨论法、情境教学法 【教学过程】 一、导入新课 播放展示 “网络女主播摆拍约架” 被警方处罚的案例视频，引导学生思考对主播行为的看法，分析该行为带来的影响，引出本节课的主题 —— 法不可违，激发学生对违法行为相关知识的探究兴趣。 播放“你以为合法其实违法的 10 个行为”相关视频，让学生思考身边类似的行为，引发学生对日常行为是否违法的思考，从而导入新课。 二、新课讲授 结合 PPT 中的单元知识结构，介绍本节课在 “生活在法治社会” 单元中的位置和作用，阐述法不可违与其他课程内容（如法律保障生活、走近民法典等）的关联，帮助学生构建完整的知识体系。依据新课标中法治观念的要求，明确本节课在培养学生法治意识和思维方式方面的目标，让学生明白学习法不可违知识的重要性和意义。 任务探究一：法律的作用 讲述小勤为减轻家里负担捡工地的固定脚手架的铁卡子来卖的事例，展示《中华人民共和国未成年人保护法》中关于网络游戏服务提供者的相关规定，引导学生思考这些规定体现了法律的什么作用，组织学生进行小组讨论，分享自己的观点。结合教材讲解法律作为行为规范，能明确告知人们行为的合法性，为行为提供指引，强调不违法是行为底线。 任务探究二：违法行为 展示张某某等三人杀害同学并埋尸的案例，并播放关于违法行为的解读视频，引导学生思考其行为性质，组织学生讨论违法行为的含义和分类，结合教材讲解违法行为的定义和通常的分类（民事、行政、刑事违法行为）。 讲述朱某拾得手表拒不归还、王某等人在体育馆扰乱秩序、许某制售虚假核酸检测报告的案例，分别引导学生分析这些案例属于哪种违法行为，组织学生讨论不同违法行为的特点和区别。结合教材讲解民事、行政、刑事违法行为各自的含义、应承担的法律责任，通过对比加深学生对不同类型违法行为的理解。 以初中生张某的经历为例，引导学生思考其经历带来的启示，组织学生讨论违法行为的后果，强调任何违法行为都具有社会危害性，都要承担法律责任。结合教材讲解违反法律必须承担法律责任，让学生明白违法无小事，要自觉遵守法律。 三、课堂总结 回顾法律的作用、违法行为的含义、分类以及违法后果，重点强调不同类型违法行为的特点和法律责任，帮助学生巩固本节课的核心知识。再次强调法不可违，鼓励学生在日常生活中树立法治观念，自觉遵守法律，增强学生的守法意识和责任感。 四、课堂练习 展示 PPT 中的历年真题，让学生独立思考并作答。选择题如 “小王借小李五万元……”“有的人受到侵害后……”“初中生何某不顾学校规定……”“八年级学生梁某……”，考查学生对违法行为类型及后果的判断能力；简答题如结合某大学泄露学生信息案例分析其违法行为性质及理由，以及参加法律知识竞赛对中学生的意义，考查学生运用知识分析问题和表达观点的能力。对学生的答案进行点评，讲解解题思路和知识点，强化学生对知识的理解和运用能力。 五、教学反思 在教学过程中，案例和讨论环节有助于学生理解知识，但部分学生可能在区分不同类型违法行为时存在困难，尤其是民事违法行为和行政违法行为的界限。后续教学可增加更多相似案例的对比分析，如增加一些民事侵权和轻微行政违法的案例，让学生更准确地把握不同违法行为的本质特征；还可以组织学生进行小组竞赛，通过竞赛的形式提高学生的学习积极性和对知识的掌握程度。 第2课时 犯罪与刑罚 【教学目标】 1.知识目标：学生能精准阐述刑法的内容和作用，深入理解犯罪的含义、特征，明确刑罚的含义和分类，知晓面对犯罪行为的正确应对方法。 2.能力目标：通过分析余华英拐卖儿童案等案例，培养学生观察、分析和归纳总结的能力，提升学生运用法律知识判断犯罪行为和应对犯罪的能力。 3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观和法治观念，增强对犯罪行为的警惕性，激发学生同犯罪行为作斗争的勇气和智慧，培养学生的正义感和社会责任感。 【重点难点】 教学重点：犯罪的含义、特征，刑罚的含义和分类，以及面对犯罪行为的应对方法，让学生准确把握犯罪与刑罚的核心知识，学会正确应对犯罪。 教学难点：引导学生理解犯罪的严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚惩罚性之间的关系，培养学生在实际情境中准确判断犯罪行为并正确应对的能力。 【教学方法】 讲授法、案例分析法、讨论法、情境教学法 【教学过程】 一、导入新课 播放相关视频，讲述余华英拐卖儿童案一审宣判后上诉的情况，提问学生余华英上诉能否减轻处罚，这体现了什么，引导学生思考犯罪与刑罚相关问题，引出本节课主题。 展示中国青少年犯罪研究会的统计资料，让学生思考这些数据说明了什么，引导学生关注犯罪问题，进而导入新课。 二、新课讲授 结合 PPT 中的单元知识结构，介绍本节课在 “生活在法治社会” 单元中的位置和作用，阐述犯罪与刑罚知识与其他法律知识的关联，帮助学生构建知识框架。依据新课标中法治观念的要求，明确本节课在培养学生法治意识和思维方式方面的目标，让学生明白学习犯罪与刑罚知识的重要性。 任务探究一：刑法的内容与作用 分析余华英案，引导学生思考其行为的违法性质、需承担的法律责任以及违反的法律，组织学生进行小组讨论，分享自己的看法。结合教材讲解刑法的内容和作用，强调刑法在保护国家和人民利益、惩治犯罪方面的重要性。 任务探究二：犯罪的含义及特征 结合《中华人民共和国刑法》规定，从危害程度、违反规则、行为后果等方面引导学生对余华英涉拐卖儿童罪行为进行分析，组织学生讨论犯罪的本质特征。结合教材讲解犯罪的含义及特征，通过案例分析让学生理解严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚惩罚性的具体表现和相互关系。 任务探究三：刑罚的内容及种类 引导学生思考迎接余华英的必然法律后果，组织学生讨论刑罚的含义和分类，让学生了解刑罚的严厉性和具体形式。结合教材讲解刑罚的含义和分类，详细介绍主刑和附加刑的种类，让学生对刑罚有清晰的认识。 任务探究四：如何应对犯罪行为 播放男子持刀欲伤人被辅警和众人齐力制止以及广州女生见义智为的视频，引导学生思考众人制止歹徒的原因和女生行为带来的启示，组织学生讨论面对犯罪行为的正确做法。结合教材讲解面对犯罪行为时，既要敢于斗争，也要善于斗争，在保全自己的前提下机智应对犯罪行为。 三、课堂总结 回顾刑法的内容与作用、犯罪的含义及特征、刑罚的内容及种类以及面对犯罪行为的应对方法，重点强调本节课的核心知识点。强调法不可违，鼓励学生树立法治观念，增强防范意识，勇于和善于同犯罪行为作斗争。 四、课堂练习 展示 PPT 中的历年真题，让学生独立思考并作答。选择题如 “无业青年胡某……”“刑罚又称为刑事处罚、刑事处分……”“中学生小强在公交车上发现小偷行窃……”“八年级学生小赵在放学时发现邻居家大门敞开……”，考查学生对犯罪、刑罚和应对犯罪行为等知识的理解；简答题如结合阿斌等人持刀抢劫案例分析其行为性质及理由，并向学校和同龄人提出避免类似案件发生的建议，考查学生运用知识分析和解决问题的能力。对学生的答案进行点评，讲解解题思路和知识点，强化学生对知识的理解和运用能力。 五、教学反思 在教学过程中，案例和讨论环节有助于学生理解知识，但部分学生可能在理解犯罪特征的相互关系以及如何在实际情境中准确判断和应对犯罪行为方面存在困难。后续教学可增加更多不同类型的犯罪案例，引导学生深入分析；还可以组织学生进行模拟演练，创设实际情境，让学生在实践中掌握应对犯罪的技巧和方法，提高学生的实际应用能力。 第3课时 严于律己 【教学目标】 1.知识目标：学生能够理解并阐述严于律己、预防犯罪的重要性，准确掌握加强自我防范的具体方法，明确违法犯罪的危害。 2.能力目标：通过分析各类案例，培养学生观察、分析和归纳总结的能力，提升学生在实际生活中辨别是非、自觉抵制不良行为的能力，增强学生运用法律知识规范自身行为的能力。 3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观和法治观念，培养学生对法律的敬畏之心，激发学生养成严于律己的良好习惯，增强学生的社会责任感。 【重点难点】 教学重点：如何加强自我防范，预防犯罪。包括认清犯罪危害、杜绝不良行为、增强法治观念等具体方法。 教学难点：引导学生克服 “年龄小与犯罪无关” 的错误思想，真正将预防犯罪的意识内化于心、外化于行，在日常生活中切实做到严于律己。 【教学方法】 讲授法、案例分析法、讨论法、情境教学法 【教学过程】 一、导入新课 展示重庆街头女子殴打外卖小哥或李铁违法犯罪的热点案例，引导学生思考这些行为的不当之处，提问学生如何看待此类行为以及在生活中遇到类似情况该怎么做，引出本节课主题 “严于律己”，激发学生的学习兴趣和思考。 二、新课讲授 结合 PPT 呈现单元知识结构，介绍本节课在 “生活在法治社会” 单元中的位置和作用，阐述其与其他课程内容的关联，帮助学生构建系统的知识框架。依据新课标中对法治观念的要求，明确本节课在培养学生法治意识方面的目标，让学生明白学习严于律己、预防犯罪知识的重要性。 任务探究一：为什么要加强自我防范，预防犯罪 讲述李强持刀伤人致多名中学生死伤，最终被判处死刑的案例，引导学生思考李强行为的违法性质、需承担的法律责任以及该案例带来的启示，组织小组讨论，分享自己的观点。结合教材讲解加强自我防范、预防犯罪的原因，强调违法犯罪对个人、社会和国家的严重危害，引导学生珍惜美好生活，依法自律。 任务探究二：如何加强自我防范，预防犯罪 展示《中华人民共和国刑法修正案》中关于 “最低刑事责任年龄” 的调整内容，引导学生思考 “年龄小的人与犯罪无关，即使犯了罪也不会受到刑罚处罚” 这一观点是否正确，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解。结合教材讲解刑法关于刑事责任年龄的规定，纠正学生的错误认知，让学生明白任何年龄段都要对自己的行为负责。 讲述 15 岁中学生陈某从品学兼优走向犯罪的案例，引导学生分析陈某走上犯罪道路的过程，思考该过程带来的启示，组织学生讨论陈某交友不慎、旷课、偷东西等行为的性质和危害。结合教材讲解预防犯罪的方法，强调要认清危害，增强法治观念；明辨是非，杜绝不良行为；树立正确是非观念，增强自控力，防患于未然。通过案例分析，让学生理解不良行为与违法犯罪之间的联系，引导学生在生活中自觉抵制不良行为。 三、课堂总结 回顾加强自我防范、预防犯罪的原因、刑事责任年龄的规定以及预防犯罪的方法，重点强调本节课的核心知识点。鼓励学生在日常生活中树立法治观念，明辨是非，杜绝不良行为，严于律己，远离违法犯罪。 四、课堂练习 展示 PPT 中的历年真题，让学生独立思考并作答。选择题如 “预防违法犯罪，要从杜绝不良行为做起……”“我国刑法修正案 (十一) 对‘最低刑事责任年龄’做出调整……”“最高人民检察院在召开的……”“我国预防未成年人犯罪法规定未成年人不得有……”，考查学生对预防犯罪知识的理解；简答题如结合小李和小谢持械斗殴案例，分析他们及被纠集同学的行为性质，并谈谈案例的启示，考查学生运用知识分析和解决问题的能力。对学生的答案进行点评，讲解解题思路和知识点，强化学生对知识的理解和运用能力。 五、教学反思 在教学过程中，案例和讨论环节有助于学生理解知识，但部分学生可能对一些抽象概念（如不良行为与违法犯罪的界限）理解不够清晰，在将知识转化为实际行动方面也可能存在困难。后续教学可增加实践活动环节，如组织学生进行角色扮演，模拟生活中的不良行为场景，让学生在实践中学会如何抵制不良诱惑，规范自己的行为。布置课后实践作业，让学生记录自己一周内避免不良行为的经历，并在课堂上分享，引导学生将所学知识应用到日常生活中，逐步培养严于律己的习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $