第六课 传承核心思想理念-【名校作业】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步教案（统编版·新教材）

该教案聚焦中华优秀传统文化核心思想理念，涵盖历久弥新的思想内涵及传承方法。课堂导入结合党的二十大报告、高考作文题或春节申遗新闻，衔接单元知识框架，构建前后知识点的逻辑联系。 该资料紧扣新课标政治认同与道德修养要求，采用案例分析、小组讨论等方法，通过《道德经》视频、商鞅立木故事等古今案例，引导学生理解思想理念并践行，提升文化自信与责任意识，为教师提供丰富教学资源，助力学生知识运用与价值养成。

第三单元　传承中华优秀传统文化 第六课 传承核心思想理念 【课程标准】 1.体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感。 2.践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、 团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。 第1课时 历久弥新的思想理念 【教学目标】 1.知识目标：学生能够阐述中华优秀传统文化中历久弥新的思想理念的地位、作用和具体内容，准确说出如道法自然、惠民利民等思想理念的内涵。 2.能力目标：通过对经典名句和历史故事的分析，培养学生分析问题、归纳总结的能力，提升学生从传统文化中汲取智慧并运用到实际生活的能力。 3.情感态度与价值观目标：激发学生对中华优秀传统文化的热爱和认同感，增强民族自豪感，引导学生树立传承和弘扬中华优秀传统文化思想理念的意识。 【重点难点】 教学重点：历久弥新的思想理念的具体内容，包括道法自然、天人合一，惠民利民、安民富民，脚踏实地、实事求是，革故鼎新、与时俱进等思想的内涵。 教学难点：理解这些思想理念对中国人思维方式和行为方式的影响，以及如何在现代社会传承和践行这些思想理念。 【教学方法】 讲授法、案例分析法、小组讨论法、情境教学法 【教学过程】 一、导入新课 展示党的二十大报告中关于中华优秀传统文化的内容，提问学生对中华优秀传统文化的了解，引出历久弥新的思想理念这一主题。 若采用高考作文题导入，展示 2024 年北京卷作文题目《历久弥新》，让学生谈谈对题目的理解，引导学生思考古老经典和杰出思想的价值，进而引入本节课内容。 二、新课讲授 结合 PPT 中的单元知识结构，介绍本节课在“传承中华优秀传统文化”单元中的位置和作用，阐述历久弥新的思想理念与后续课程（如人文精神、传统美德）的关联，帮助学生构建知识框架。依据新课标中政治认同和道德修养的要求，明确本节课在培养学生对传统文化的认知、提升道德素养方面的目标，让学生明白学习这些思想理念的重要性。 任务探究一：历久弥新的思想理念的地位和作用 展示《礼记》中 “苟日新，日日新，又日新” 和司马迁《史记》中 “春生夏长，秋收冬藏” 的名句，引导学生思考这些名句所蕴含的道理，组织小组讨论其对人们生活和社会发展的影响。结合教材讲解历久弥新的思想理念的地位和作用，强调其是解读中华民族历史发展的密码，影响着中国人的思维和行为方式。 任务探究二：历久弥新的思想理念的内容 播放《道德经》相关视频，以《道德经》中的 “道可道，非常道”“人法地，地法天，天法道，道法自然” 等名句为例，组织学生分组讨论，分享从这些句子中感受到的思想智慧。结合教材讲解道法自然、天人合一的思想，通过举例说明（如古代农业生产遵循自然规律、现代生态保护理念）帮助学生理解。展示 “治国有常，而利民为本”等相关语句，引导学生分析其含义，讲解惠民利民、安民富民的思想，并联系现实（如国家的民生政策）加深学生理解。 播放《传习录》视频，分析“知是行之始，行是知之成”名句，让学生思考其中体现的思想，讲解脚踏实地、实事求是的思想，强调实践和从实际出发的重要性。 以陶行知改名及教育理念的发展为例，讲解革故鼎新、与时俱进的思想，让学生讨论在学习和生活中如何践行这一思想。 三、课堂总结 回顾历久弥新的思想理念的地位、作用和主要内容，重点强调各思想理念的核心要点。鼓励学生在日常生活中关注和传承中华优秀传统文化中的思想理念，树立文化自信。 四、课堂练习 展示 PPT 中的历年真题，让学生独立思考并作答。选择题如 “中华优秀传统文化的思想理念深邃博大……”“下列体现了‘脚踏实地、实事求是’思想的句子有……”“下列体现了‘革故鼎新、与时俱进’思想理念的句子有……”“下列体现了‘道法自然、天人合一’思想理念的句子有……”，考查学生对思想理念内容的掌握；简答题如结合孔子 “庶、富、教” 的治国思想，谈谈其体现的思想理念，考查学生运用知识分析问题的能力。对学生的答案进行点评，讲解解题思路和知识点，强化学生对知识的理解和运用能力。 五、教学反思 在教学过程中，案例和讨论环节有助于学生理解知识，但部分学生可能对抽象的思想理念理解困难。后续教学可增加更多贴近学生生活的案例，如环保行动、科技创新成果等，让学生更直观地感受思想理念的现实意义。还可以组织学生开展文化调研活动，了解身边的传统文化，提升学生的实践能力和对传统文化的兴趣。 第2课时 做核心思想理念的传承者 【教学目标】 1.知识目标：学生能够准确阐述中华优秀传统文化核心思想理念的具体内容，理解讲仁爱、重民本、守诚信等理念的内涵。 2.能力目标：通过对经典故事和现代案例的分析，培养学生分析、归纳和解决问题的能力，提高学生将传统文化理念与现实生活相结合的能力。 3.情感态度与价值观目标：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬中华优秀传统文化核心思想理念的责任感，引导学生在日常生活中践行这些理念。 【重点难点】 教学重点：中华优秀传统文化核心思想理念的内容，以及在生活中传承这些理念的具体方法。 教学难点：引导学生深刻理解核心思想理念的内涵，并在实际行动中积极传承和践行，培养学生的文化自觉和文化自信。 【教学方法】 讲授法、案例分析法、讨论法、情境教学法 【教学过程】 一、导入新课 展示春节申遗成功的新闻，引导学生思考春节申遗成功的意义，进而引出如何传承中华优秀传统文化核心思想理念的话题。 播放《传承者》节目片段，让学生思考此类节目开办的意义，激发学生对传承中华优秀传统文化的兴趣，导入本节课内容。 二、新课讲授 结合 PPT 中的单元知识结构，介绍本节课在 “传承中华优秀传统文化” 单元中的位置和作用，让学生了解核心思想理念在整个传统文化体系中的重要性，明确知识框架。依据新课标中政治认同和道德修养的要求，阐述本节课在培养学生文化素养和道德品质方面的目标，让学生明白学习的重要性和方向。 任务探究一：核心思想理念的内容 展示习近平总书记关于中华优秀传统文化的讲话以及党的二十届三中全会《决定》相关内容，引导学生阅读材料并结合教材，总结中华优秀传统文化蕴含的核心思想理念。结合教材讲解，明确讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同是中华优秀传统文化的核心思想理念，让学生对其有初步的整体认知。 任务探究二：如何做核心思想理念的传承者 讲述孔子关心人而忽视财产损失、感叹苛政猛于虎的故事，组织学生讨论体现的思想理念以及青少年的做法。结合教材讲解讲仁爱要求爱亲、爱人、爱万物，引导学生在生活中关爱他人、尊重生命。 展示中共中央政治局会议强调以人民为中心的材料，让学生思考国家重视人民的原因。讲解重民本要遵循 “民惟邦本，本固邦宁” 的古训，引导学生树立为人民服务的意识。 讲述商鞅立木为信的故事，让学生分析体现的思想理念及启示。结合教材讲解守诚信要做到真实无欺、言行一致，培养学生的诚信意识。 介绍文天祥坚守信念、吴玉章维护国家尊严的事迹，组织学生讨论体现的思想理念和启示。讲解崇正义要求坚持做正确的事，在个人利益与道义冲突时将道义置于优先位置。 展示塞罕坝植树造林的案例，引导学生思考种树的意义、信念以及对自己的启示。讲解尚和合追求和谐、强调多样性统一，让学生学会正确处理差异与矛盾。结合教材讲解求大同要求胸怀天下，引导学生热爱祖国和人民，为人类发展进步贡献力量。 三、课堂总结 回顾中华优秀传统文化核心思想理念的内容和传承方法，强调传承这些理念对个人成长和国家发展的重要意义。鼓励学生在日常生活中积极践行核心思想理念，成为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。 四、课堂练习 展示 PPT 中的历年真题，让学生独立思考并作答。选择题如 “中华优秀传统文化的核心思想理念包括”“下列名言警句体现中华民族传统美德中‘诚信’的是”“下列体现‘重民本’这一思想理念的有”“南宋民族英雄文天祥…… 体现的核心思想理念是”，考查学生对核心思想理念的理解和辨别能力；简答题如 “谈谈如何做中华优秀传统文化核心理念的继承者”，考查学生对知识的综合运用和表达能力。对学生的答案进行点评，讲解解题思路和知识点，强化学生对知识的理解和运用能力。 五、教学反思 在教学过程中，案例和讨论环节有助于学生理解知识，但可能部分学生在将理念转化为实际行动方面存在困难。后续教学可增加实践活动，如组织学生参与社区志愿服务，让学生在实践中感受和践行核心思想理念；还可引导学生开展小组文化调研，了解身边的传统文化现象，增强学生对传统文化的感性认识和传承意识。 学科网（北京）股份有限公司 $