6.老山界-【名校作业】2025-2026学年七年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《老山界》，以《七律·长征》导入，结合作者名片、背景链接奠定学习基础，通过字词学习、时间地点对应表、困难分析表格等支架，引导学生从整体感知到细节研读，梳理红军翻越老山界的过程及精神内涵。 其亮点在于融合革命文化培育文化自信，借助时间地点对应表、困难分析表格培养逻辑思维，拓展延伸的诗词朗诵和纪念碑设计活动提升语言运用与审美创造。例如用“走路难”“睡觉难”等表格分析红军态度，助学生理解革命精神，教师可通过系统支架高效教学，激发学生探究兴趣。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 七年级语文 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU R 1 老山界 第二单元 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 语文7年级 下 语文7年级 下 语文7年级 下 陆定一（1906—1996），江苏无锡人，中国无产阶级革命家。长征途中任红军总政治部宣传部长。他长期负责党的宣传和文教工作，为建设和发展我党的政治宣传工作做出了巨大贡献。代表作品有《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志》《模范党员，一门忠烈》等。 作者名片 语文7年级 下 本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》（人民出版社1955年版）。有改动。中央红军长征，从1934年10月开始，到1935年10月结束，是为了突破国民党的“围剿”，争取北上抗日而进行的战略大转移。这篇课文写的是红军于1934年冬翻越长征途中第一座难爬的高山——老山界的情景。 背景链接 语文7年级 下 老山界，在地图上名为越城岭，是“五岭逶迤腾细浪”（毛泽东《七律·长征》）中的“五岭”之一，其主峰为广西第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”之誉。 语文7年级 下 老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。南北坡长21公里，东西宽6公里，山地面积126平方公里，山势如潮似涌，连绵不绝：群峰如叠似垒，高耸入云；悬崖峭壁林立，河谷深不见底，山道不足两尺宽，既陡又滑，十多处绝壁上的栈道、石梯更是宽不盈尺，其中最艰难的是雷公岩、百步陡、之字拐。 主峰猫儿山海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”的美誉。 小档案 语文7年级 下 惊惶（ ）苛捐杂税（ ）缴（ ） 欺侮（ ） 篱笆（ ） 骨碌（ ）酣然（ ） 蜷（ ） 缀（ ） 矗立（ ） 咀嚼（ ） 呜咽（ ） 峭壁（ ） kē hān jiǎo quán jǔ jué yè lí ɡū lu zhuì 字词学习 wǔ chù huánɡ 字音易错 qiào 语文7年级 下 （ ） 咀嚼 （ ） 细嚼慢咽 （ ） 倒嚼 嚼 咽 （ ）呜咽 （ ）咽喉 （ ）狼吞虎咽 反刍。“倒”读三声。 jué jiáo jiào yè yān yàn 吐 （ ） 呕吐 （ ） 吐气 tù tǔ 发泄出积在胸中的委屈或怨艮而感到痛决。 语文7年级 下 字形辨析 歉（qiàn）道歉 谦（qiān）谦虚 笆（bā）篱笆 芭（bā）芭蕉 “笆”是由竹子、柳条等编成的，故为竹字头。“芭”是一种草本植物，故为草字头。 语文7年级 下 满望：十分希望。 惊惶：惊慌。 苛捐杂税：指繁重的捐税。捐，赋税。 骨碌：滚动。 酣然入梦：畅快地入睡。 不可捉摸：不能够预料或猜测。 细切(qiè) ：形容声音细微急促。 呜咽：（流水、丝竹等）发出凄切的声音，也有“低声哭泣”的意思。 词语解释 猜测，预料（多用于否定式）。 语文7年级 下 请同学们自由朗读文章，用一句话概括故事内容。 红军成功翻越老山界。 你还记得概括故事内容的方法吗？ 谁，干什么，结果怎么样 红军 翻越老山界 成功 提纲拎要 语文7年级 下 理清课文层次 整体感知 一（1）： 二（2—32）： 三（33）： 简介老山界相关情况。 叙述红军翻越老山界的经过。 指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。 语文7年级 下 开头： 文章的首段与翻越老山界有关系吗？ 交代了老山界的高度、名称，开篇点题； 交代高度的作用： 文题为何用土名“老山界”： 研读思考 说明山难翻（暗示中心意思） 通俗亲切；暗示红军是人民的军队 语文7年级 下 第19自然段：“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看， 简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。” 第2自然段： 时间是“下午”和“天色晚了”，地点是“山沟”； 第31自然段：时间和地点分别是“下午两点”和“山顶”。 第24自然段：时间是“黎明”； 第12自然段：时间是“天黑了”，地点是“山脚”； 第23自然段：时间是“半夜”； 第26自然段：地点是“雷公岩”； “山腰” 提纲拎要 语文7年级 下 山顶 下午到傍晚 天黑 夜里 黎明 次日下午 时间 地点 山沟 山脚 山腰 雷公岩 语文7年级 下 18 时间变化 地点转移 当天下午至天黑 天黑后至黎明前 次日黎明至下午两点多 登上山顶以后 山沟—山脚 山脚—山腰 雷公岩—山顶 山顶—山下 语文7年级 下 作者按照时间的变化和空间的转移来展开叙述红军翻越老山界的经过。利用这样的叙述方式，文章脉络清晰，结构严密紧凑。 语文7年级 下 感受精神 老山界是红军长征中翻越的第一座难走的山，翻越老山界的“难”体现在哪些方面呢？请同学们认真研读课文，完成下面的表格。 语文7年级 下 困难方面 困难的体现 战士的态度 走路难 睡觉难 吃饭难 处境难 打趣逗笑、奋勇登山 酣然入梦、观赏夜景 鼓着勇气、继续前进 毫不畏惧、讥笑敌机 悬崖峭壁、山高路险 路窄石硬、寒气逼人 粮食短缺、肚子很饿 敌人追击、枪声密集 “难” 语文7年级 下 红军战士面对困难的态度体现了红军战士的什么精神？ 坚强的意志 英勇的精神 乐观的态度 …… 感受精神 语文7年级 下 文章的尾段与翻越老山界有关系吗？ 结尾： 作者在文中细致描写了翻越老山界的艰难,为什么在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？ 研读思考 突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难也能克服。 语文7年级 下 突出表现了红军艰苦奋斗的顽强意志和不畏艰险的精神 老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 升华主题 对比 品析最后一段的作用 语文7年级 下 本文通过叙述红军成功翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 主旨归纳 语文7年级 下 小 结 作者从行军、吃饭、睡觉、处境等方面表现了红军翻山之难和对待困难的态度，凸显了红军的坚强意志和乐观情怀。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”正是红军精神的真实写照。凭着这些可贵的精神，红军才能逾越老山界，才能逾越道道险关，创造万里长征的奇迹，开拓中国革命的新天地。 语文7年级 下 作业： 1.对照讲评视频，订正第5课同步解析 2.选择第6课任一句子进行批注 语文7年级 下 走路难 怎样理解第12段描写中的“火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来……是我生平没见过的奇观”? “之”字形——山路曲折迂回。 “火把与星光接起来”——山势高、险峻 “连到天上”——运用夸张手法表现了老山界的高峻。 “许多”——山路曲折陡峭，有成千上万的红军战士在攀登。 研读思考 奇观：本来指的是自然界奇特罕见的景观和景象 语文7年级 下 睡觉难 “路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？”  “它跟我们这样地接近” ——山之高 “黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”   ——山高谷深 ——山路陡峭 研读思考 语文7年级 下 ① ② 语文7年级 下 睡觉难 在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？ “横着心”说明战士们不怕困难、不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性。 “一会儿就酣然入睡了”，既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容淡定、坦然的襟怀。 研读思考 语文7年级 下 睡觉难 一共用了几组比喻？作用是什么？ 七组：把星星比作宝石、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰、比作山泉呜咽、比作波涛澎湃。 反复地运用比喻非常形象地写出山景之美，表现红军战土的乐观情怀。 研读思考 语文7年级 下 “半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤（体感温度）。把毯子卷得更紧些把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄（视觉）；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃（听觉）。不知什么时候又睡着了。” 与前一个环境描写相比，本段环境描写有何特点？ 感官描写 比喻手法 （2）半夜露宿山上的部分 语文7年级 下 睡觉难 除了比喻之外，还运用了什么修辞手法? 把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。 把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。 在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。 研读思考 这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对比的作用。 语文7年级 下 吃饭难 “山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。” 研读思考 “抢”在这里有“抢先，争先”的意思,并不是说去抢别人的饭。因为当时军情紧急,时间仓促,为了抓紧时间登山,顾不得别的了。“抢”真实地再现了当时的情景和作者当时的心情。 · 语文7年级 下 处境难 “远远的还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”   ——敌人追击  研读思考 “因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。” 语文7年级 下   快到山顶时，作者又写了医务队的女同志，为什么要特别强调“医务人员中的女同志们英勇得很”？ 勇气毅力 坚强勇敢 研读思考 “英勇得很”是由衷的赞叹，她们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的多重任务，所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，抒发了红军战士的豪情。 语文7年级 下 走路难 悬崖峭壁，山高路险 路窄石硬，寒气逼人 敌人追击，多重任务 粮食奇缺，肚子饥饿 睡觉难 吃饭难  处境难 小结 不畏险阻 语文7年级 下   文章3～10自然段花了大量篇幅写与瑶民“攀谈”的事，离题了吗？ 真实叙事 爱民 为了宣传 取得支持和拥护 研读思考 语文7年级 下 “路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。” 分析下山部分 （1）这是下山途中所见，这个环境描写和前面的相比很简略，请分析下原因。 （2）那为什么还要进行环境描写呢？ 红军此时已经成功翻越老山界，步伐也轻快了起来，自然没有驻足欣赏风景，因此比较简略。 景色明朗清新，表达了克服困难后的愉快，表现了战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境，表现了红军积极向上的精神面貌。 语文7年级 下 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 朗诵感受 语文7年级 下 《大渡河畔英雄多》 《越过夹金山，意外会亲人》 语文7年级 下 拓展延伸 颂“老山界”之精神 十六字令三首 山，快马加鞭未下鞍。 惊回首，离天三尺三。 山，倒海翻江卷巨澜。 奔腾急，万马战犹酣。 山，刺破青天锷未残。 天欲堕，赖以拄其间。 1.同学们知道这三首词是谁写的吗?是在什么时候写的?学生朗诵这三首诗,猜想后回答。 这是毛泽东写的《十六字令三首》,描写了长征路上红军征服高山的英雄气概。其中第一首是毛泽东翻越老山界,登上老山界主峰猫儿山的山顶时写下的。 语文7年级 下 拓展延伸 颂“老山界”之精神 十六字令三首 山，快马加鞭未下鞍。 惊回首，离天三尺三。 山，倒海翻江卷巨澜。 奔腾急，万马战犹酣。 山，刺破青天锷未残。 天欲堕，赖以拄其间。 2.你从毛主席的第一首词中读到了哪些内容和情感? ①连续行军,时间紧迫。 ②老山界高而险峻。 ③蔑视一切困难的英雄气概。 ④战胜困难后的胜利豪情。 语文7年级 下 拓展延伸 颂“老山界”之精神 3.巍巍老山界,传奇英雄山。作者在文中写道:“将来要在这里立个纪念碑,写上某年某月某日,红军北上抗日，路过此处。”遗憾的是，作者未能如愿。假如你今天重走长征路，重登老山界,想在山顶立一块石碑作纪念，你准备在石碑上写什么? 示例： ①追寻红军足迹,传承长征精神。 ②今日重登老山界,红军精神记心间。 ③星夜翻山不怕险,革命意志高如天。 ④北上抗日何惧艰难万险,穿越老山界红军意志坚。 语文7年级 下 本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的经过,表现了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。我们在生活、学习中也会遇到各种各样的困难,希望通过这节课的学习,大家能深入体会并学习红军革命精神,积极应对困难,实现自己的人生理想。 课堂小结 语文7年级 下 $