2.2 尊崇宪法 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

八年级下册道德与法治教学设计 八下《2.2尊崇宪法》教学设计 1.【教材分析】 本课是八年级下册第二课《维护宪法权威》的第二框，承接第一框“依宪治国”的制度层面，聚焦“尊崇宪法”的情感与行动层面。教材围绕“为什么要增强宪法意识”和“如何增强宪法意识”两条主线展开，从国家举措和公民行动两个维度，引导学生将宪法信仰内化于心、外化于行。本课是本单元情感态度价值观教育的落脚点，为后续学习公民权利义务、国家制度等内容奠定思想基础。 2.【学情分析】 八年级学生已经知道“宪法是根本法”，但对宪法的认知往往停留在“地位高”的层面，存在“宪法离生活遥远”的误区。学生对国家宪法日、宪法宣誓等制度有一定了解，但缺乏系统认识；对如何在学习生活中践行宪法精神，更缺乏具体路径。学生形象思维占优，需要通过生活化的案例和可参与的活动，将抽象的宪法精神转化为可感知、可践行的行动指南。 3.【教学目标】 政治认同：理解宪法的根基在于人民拥护，认同宪法是人民意志的集中体现，增强对宪法价值的内心拥护和真诚信仰。 法治观念：懂得宪法与我们每个人息息相关，树立宪法至上的观念，学会运用宪法精神分析生活中的实际问题。 责任意识：认识到增强宪法意识是公民的责任，积极参与宪法宣传活动，自觉做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 4.【教学重点难点】 教学重点：为什么要增强宪法意识；公民如何增强宪法意识 教学难点：将宪法精神内化于心、外化于行，实现从认知到行动的转化 5. 【教学过程】 一、导入新课 【议学情境】：宪法宣传月来了 2025年12月，学校开展“宪法宣传月”系列活动。宣传栏上写着： 2025年12月4日是第十二个国家宪法日，12月1日至7日是第八个“宪法宣传周”。今年的主题是：学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心。 小宁看着宣传栏，心想：“宪法日年年过，宪法周年年搞，可宪法到底跟我有什么关系？我为什么要尊崇它？” 教师过渡： 小宁的困惑，也是很多同学的困惑。今天这节课，我们就跟着小宁一起，走进宪法宣传月，寻找“尊崇宪法”的理由和行动指南。 设计意图：用教材P17“生活观察”的真实情境导入，直接切入“宪法与地方法规冲突”的核心问题，激发探究兴趣。 2、 新课讲授—— 一份备案审查建议，如何守护宪法权威？ 【主线情境】小宁的宪法宣传月（贯穿全课） 小宁被班级推选为“宪法宣传员”，需要完成三项任务： 任务一：制作一块展板，回答“宪法跟我有什么关系” 任务二：收集一组资料，介绍“国家做了哪些事让我们走近宪法” 任务三：写一份倡议书，号召同学们“做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者” 让我们跟随小宁，一起完成这三项任务。 分议题1：宪法与我何关？——为什么要尊崇宪法 【议学情境】小宁的第一项任务：制作展板 小宁在校园里采访了几位同学，发现大家对宪法的态度各不相同： 同学A：“宪法是国家大事，跟咱们中学生没啥关系吧？” 同学B：“我知道宪法是根本法，地位最高，但具体说了啥我真不知道。” 同学C：“宪法日那天我们晨读过宪法条文，读完了也就忘了。” 小宁陷入思考：怎样才能让同学们感受到宪法与自己有关？ 【议学任务】 问题1：宪法真的跟我们没关系吗？ 教师出示三个生活情境，学生分组讨论： 情境一：小林想辍学做自媒体，说“上学是我的自由，我不想上就不上”。 追问：宪法支持他吗？为什么？ 情境二：妈妈私自查看小宁的微信聊天记录，说“我是为你好” 追问：小宁可以反对吗？宪法怎么说？ 情境三：班级投票选班长，有人说“成绩差的同学没资格投票” 追问：这种说法对吗？宪法怎么规定？ 教师点拨（结合宪法条文）： 情境一：宪法第四十六条规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。小林只知道受教育是权利，却忘了受教育也是义务，不能随便辍学。 情境二：宪法第四十条规定“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护”。妈妈的“关心”也不能侵犯小宁的宪法权利。 情境三：宪法第三十四条规定，年满十八周岁的公民都有选举权，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度。成绩差不是剥夺投票权的理由。 问题2：从这些情境中，你能得出什么结论？ 教师点拨： 宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。从出生时的权利认定，到入学后的受教育保障，再到成年后的选举权行使，宪法始终伴随我们成长。 板书生成： ①宪法与我们息息相关 → 一生都离不开宪法的保护 问题3：那为什么有人觉得宪法“远”呢？ 教师引导： 宪法的力量，不在于条文有多威严，而在于人民是否发自内心地拥护和信仰。正如习近平总书记所说：“宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。” 如果宪法只是写在纸上的条文，不被人们信仰、不被人们使用，那它就是“沉睡的宪法”。 著名思想家卢梭说过： “一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。” 板书生成： ②宪法的根基 → 人民发自内心的拥护 ③宪法的伟力 → 人民出自真诚的信仰 教师归结（考点1）： 1. 为什么要增强宪法意识？（P14-P15） ①宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。②宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。 分议题2：如何坚持依宪治国？ 【议学情境】 小宁需要收集“国家做了哪些事让我们走近宪法”。他在网上搜索，发现了许多信息： 信息一：我国将12月4日设立为“国家宪法日”，每年确定主题，开展全国性宪法宣传活动。2025年12月4日是第十二个国家宪法日，主题是“学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心”。 信息二：2018年宪法修正案明确规定了宪法宣誓制度。国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。2025年12月8日，乌鲁木齐市人民政府举行新任命的国家工作人员宪法宣誓仪式；2026年1月19日，自治区十四届人大常委会第二十七次会议也举行了宪法宣誓仪式。 信息三：杭州建立了“五四宪法”历史资料陈列馆，很多城市建设了宪法主题公园。乌鲁木齐也在“宪法宣传周”期间，组织各区县开展形式多样的普法活动。 信息四：2025年12月，自治区“12·4”国家宪法日和宪法宣传周启动仪式在乌鲁木齐举行，近180名各界代表齐聚现场。乌鲁木齐市人民检察院检察官带来的情景剧《检察蓝的守护》，以真实案例改编，用生活化场景解读法律边界。 【议学任务】 问题1：这些举措有什么共同点？ 学生回答预设：都是在宣传宪法、让大家了解宪法、增强宪法意识。 问题2：为什么要开展这些活动？ 教师点拨： 加强宪法宣传教育是实施宪法的重要基础。宪法不是制定出来就自动生效的，它需要通过持续的宣传教育活动，让人民群众了解宪法、认同宪法、信仰宪法，才能真正“活”起来。 问题3：你还知道哪些增强宪法意识的做法？ 学生回答预设 教师小结：国家层面：设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度、建设宪法教育基地（如“五四宪法”历史资料陈列馆、宪法主题公园） 社会层面：开展宪法宣传周活动、组织宪法知识竞赛、举办法治副校长进校园活动 学校层面：开展宪法晨读、宪法歌曲传唱、模拟法庭、宪法主题班会、宪法手抄报比赛 【板书生成】 ④宪法宣传教育 → 实施宪法的重要基础 ⑤国家举措：宪法日、宪法宣誓、宪法基地、宪法活动 教师总结：知识点2 2. 国家增强人们宪法意识的做法（P14） 加强宪法宣传教育是实施宪法的重要基础。国家在全社会广泛开展尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的宣传教育活动，大力弘扬宪法精神，增强人民群众的宪法意识。 分议题3：公民如何践宪？——增强宪法意识的公民行动 【议学情境】乌鲁木齐居民李某：用宪法守护“家门口的绿地” 2025年12月，乌鲁木齐市米东区某小区居民李某发现，物业公司在未征得业主同意的情况下，将公共绿地改为收费停车场。有的邻居说“算了，胳膊拧不过大腿”，但李某没有沉默。 他回家翻开宪法，找到第十二条“社会主义的公共财产神圣不可侵犯”、第十三条保障公民合法私有财产的规定，又查阅了民法典中关于业主共有权的条款。他还想起社区普法时司法所工作人员讲过：“宪法不是摆设，是保护咱们的武器。” 李某联合多名业主，依据这些法律规定向住建部门投诉。经调查，住建部门责令物业公司恢复绿地，并对物业公司处以罚款。 事后，李某对邻居们说：“以前我觉得宪法是高高在上的，这回我才真正明白，宪法就是我们普通人的‘护身符’。” 2026年1月，李某所在社区邀请他参加“宪法进社区”座谈会，分享自己的维权经历。他说：“学法不是为了考试，是为了咱们自己不吃亏。遇到事儿了，宪法真的能帮上忙。” 小宁看完这个故事，心里渐渐有了答案：原来，认同宪法、学习宪法、践行宪法，就藏在一个普通人的选择里 【议学任务】 问题1：李某为什么能想到用宪法来维权？他对宪法怀有怎样的情感？ （指向：认同宪法——理解宪法价值，让宪法精神在心中生根发芽） 教师小结：认同宪法，就是发自内心地相信宪法是保护我们的“护身符”。李某的“护身符”比喻，源于他对宪法价值的深刻理解。正如习近平总书记在首都各界纪念现行宪法公布施行30周年大会上所说：“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。” ②李某为什么能“用得准”宪法？ （指向：学习宪法——了解宪法内容，掌握宪法精神） 教师点拨： 光有认同还不够，还需要学习宪法——了解宪法的具体规定，掌握宪法的原则和精神。 2025年11月，《中华人民共和国法治宣传教育法》正式施行，将宪法宣传教育纳入法治化轨道。正因为李某平时学习宪法、记住普法知识，他才能在关键时刻“手中有招”，知道该查哪条法律、该向哪个部门投诉。 ③从“心里认同”到“懂得条文”，再到“实际去做”，李某的维权经历告诉我们，“践行宪法”可以怎么做？ （指向：践行宪法——将宪法精神落实到行动中） 教师点拨： 践行宪法，可以有多种方式： 李某的做法 属于哪种践行方式 意义 查阅法律、联合投诉 依法维权 守护公共绿地，维护业主权益 向住建部门举报 依法监督 让违法者受到处罚 受邀分享维权经历 宣传宪法 让更多人了解宪法、相信宪法 教师总结：知识点3 3. ★公民增强宪法意识的做法（P15-P17） 我们要依据宪法和法律行使权利、履行义务，增强宪法意识，维护宪法权威。①认同宪法。我们要理解宪法的价值，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。②学习宪法。我们要了解宪法产生和发展的历程，理解宪法的主要内容，领会宪法的原则和精神，参与宪法宣传活动，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。③践行宪法。我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问题，自觉抵制各种损害宪法尊严、妨碍宪法实施的行为，维护宪法权威。 本节课教师总结： 【小宁的倡议书】经过宪法宣传月的三项任务，小宁终于完成了倡议书。他在倡议书中写道： “宪法卫士 有你有我”行动倡议书 亲爱的同学们： 宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。2025年，我们见证了《法治宣传教育法》的施行，见证了第十二个国家宪法日的盛况。这些都在告诉我们：宪法不是束之高阁的文本，而是与我们息息相关的守护神。 在此，我们向全校同学发出如下倡议： 认同宪法：理解宪法的价值，让宪法精神在心中生根发芽 学习宪法：了解宪法历程，掌握宪法内容，领会宪法精神 践行宪法：遵守法律规定，运用宪法维权，抵制违宪行为 同学们，宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。让我们从今天做起，从现在做起，尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法，为建设法治中国贡献青春力量！ 四、作业设计 【基础类】 完成“尊崇宪法”思维导图， 要求：1写出“为什么要增强宪法意识”的两点理由（结合2025年《法治宣传教育法》相关精神） 2写出“国家增强宪法意识”的三项举措 3写出“公民增强宪法意识”的三个维度（认同、学习、践行），每个维度配一个具体做法 【应用类】 材料：2026年3月，乌鲁木齐市某社区准备开展“宪法进万家”活动，需要设计一份面向社区居民的宪法宣传单页。 请你为社区设计一份A4大小的宪法宣传单页（文字版即可）， 要求：1写明宣传主题和宣传目的 2包含至少3条与居民生活相关的宪法知识 3设计一个互动环节（如知识问答、扫码学法、现场咨询等） 4语言通俗易懂，贴近居民生活 【拓展类】 以“宪法守护我的一天”为题，写一篇300字左右的短文。 要求：1从一天的生活场景切入（如早晨上学、中午消费、晚上休闲等） 2结合2025-2026年的时政热点或生活实际 3说明宪法或相关法律是如何保护你的权利的 4体现“尊崇宪法”的理念 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $