精品解析：广西南宁地区2025-2026学年八年级上学期期末监测化学试卷

八年级化学 (全卷满分100分，考试时间90分钟) 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。) 1. 劳动中的下列过程涉及化学变化的是 A. 裁剪布料 B. 堆放砖块 C. 粮食酿酒 D. 粉碎矿石 2. 空气中含量较高且化学性质不活泼的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 氖气 D. 二氧化碳 3. 发现元素周期律并编制元素周期表的科学家是 A. 张青莲 B. 门捷列夫 C. 屠呦呦 D. 道尔顿 4. 实验课上老师将一根燃着的木条伸入盛有一种未知气体的集气瓶内，观察到木条熄灭，甲同学说该气体可能是二氧化碳，乙同学说该气体可能是氮气，同学们的做法属于科学探究中的 A. 猜想与假设 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 交流评价 5. 下列行为不符合实验室安全常识的是 A. 加热试管中液体时，试管口不能对着他人或自己 B. 酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 C. 眼里溅入药品，立即用水冲洗，必要时送医治疗 D. 实验室内奔跑、嬉戏、大声喧哗 6. 有关保护水资源的做法正确的是 A. 工业废水直接排放 B. 洗手后及时关闭水龙头 C. 大量使用农药化肥 D. 把使用后的电池扔到河中 7. 列图示的操作中，不正确的是 A. 加热固体药品 B. 点燃酒精灯 C. 取用粉末状固体 D. 读取液体体积 8. 新版《生活饮用水卫生标准》中的水质检测修订了镉、铅等的限量。这里的镉、铅指的是 A. 原子 B. 元素 C. 分子 D. 单质 9. 给液体加热，需使用的仪器有 ①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥石棉网 ⑦铁架台 A. ①③④⑤ B. ②④⑥ C. ①③④ D. ②④⑥⑦ 10. 下列事实与相应的表述不符的是 A. 氧气在加压后可贮存于钢瓶中——分子体积变小 B. 遥知不是雪，为有暗香来——分子在不断运动 C. 1 g水中约含有个水分子——分子质量很小 D. 水()和过氧化氢()化学性质不同——分子的构成不同 11. 下列气体都属于空气污染物，其中属于单质的是 A. 二氧化硫() B. 臭氧() C. 二氧化氮() D. 一氧化碳(CO) 12. 下列关于氧气的性质的叙述中错误的是 A. 氧气具有可燃性 B. 氧气不易溶于水 C. 氧气具有助燃性 D. 氧气的化学性质比较活泼 13. 关于加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集的实验，下列说法错误的是 A. 装试剂时，试管口要塞一团棉花——防止加热时粉末状物质进入导管 B. 固定装置时，试管口要略向下倾斜——防止冷凝水倒流，使试管炸裂 C. 收集氧气时，瓶口有大气泡冒出——说明氧气已经集满 D. 实验结束后，先把导管从水槽移出，再熄灭酒精灯——避免收集到的氧气含有水蒸气 14. 认真观察实验现象，是进行科学探究的重要环节。下列有关实验现象的描述中，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生浓厚的白雾 B. 纯净的氢气在空气中燃烧，产生白色火焰，放热 C. 硫粉在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射，放热，生成四氧化三铁 15. 善于归纳总结是良好的学习习惯。下图是某同学整理的思维导图，下列说法正确的是 A. 物质都是由①组成的 B. ②由质子和中子构成 C. 氯化钠由③直接构成 D. 可从宏观、微观两个视角认识物质 16. 国产芯片与AI大模型融合发展需要高性能半导体材料，如硅（Si）、锗（Ge）等。如图是元素周期表部分截图，下列相关描述正确的是 A. 硅的相对原子质量是28.09g B. 一个硅原子核外有14个电子 C. 硅、锗元素位于同一周期 D. 半导体材料都是非金属 17. 下列说法正确的是 A. 质子带正电，原子核不带电 B. 原子的相对原子质量越大，它的实际质量越小 C. 不同种元素最本质的区别是中子数不同 D. 元素符号“H”表示氢元素，还表示氢元素的一个原子 18. 下列实验方案中，能达到实验目的的是 A．比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解的催化效果 B．探究温度对分子运动快慢的影响 C．探究分子的性质之一—分子总是在不断运动 D．测定空气中氧气的含量 A. A B. B C. C D. D 19. 推理是学习化学的一种重要方法，必须科学严谨。下列推理正确的是 A. 金属单质是由原子构成的，故由原子构成的物质一定是金属单质 B. 化合物一定含有不同种元素，则不同种元素组成的纯净物一定是化合物 C. 化学反应前后催化剂的质量不变，则化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 D. 氧、硫元素化学性质相似是因为原子的最外层电子数相同，故原子最外层电子数相同的元素化学性质一定相似 20. 实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少。图中的点表示的含义正确的是 A. a点表示反应前高锰酸钾和二氧化锰的质量 B. b点表示时间为时锰酸钾和二氧化锰混合物的质量 C. c点表示时间为时生成锰酸钾的质量 D. d点表示生成的锰酸钾和二氧化锰混合物的质量 二、填空与简答题(本大题共6小题，每一个文字表达式2分，其余每空1分，共38分。) 21. 请用化学符号或化学符号的含义填空。 （1）氮元素____； （2）铁原子____； （3）硫离子____； （4）5个磷原子____； （5）3C____； （6）该符号中2的含义____。 22. 化学与生活息息相关。从下列选项中，选择一种适当的物质填空(填字母序号)。 A.氧气；B.氮气；C.澄清石灰水；D.活性炭；E.稀有气体；F.明矾。 （1）可用于检验二氧化碳气体的是_____； （2）能加快水中悬浮杂质沉降的是____； （3）常用于食品防腐的是____； （4）用于医疗急救的是____； （5）常用于净化水作吸附剂的是____； （6）可用于制作霓虹灯的是____。 23. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据如图信息回答问题。 （1）原子理论的发展。卢瑟福提出有核原子模型，图1中符合该模型的是_____(填字母)。 （2）图2中氟元素在化学反应中容易____(填“得到”或“失去”)1个电子，变为_____(填“阴”或“阳”)离子，写出氟离子的符号_____。 （3）元素周期表中镁元素与氯元素排在同一周期(横行)，理由是镁元素和氯元素的原子_____(填“最外层电子数”或“电子层数”)相同。 （4）镁与氯气反应时，镁原子最外层的2个电子转移到氯原子最外层，1个镁原子与____个氯原子结合，使两者都达到相对稳定结构。 24. 根据下图的物质变化微观示意图，请回答下列问题。 （1）保持氢气化学性质的最小粒子是______(填具体粒子名称)。 （2）反应①是化学变化，从微观角度看依据是_____，该化学变化中的_____(填具体粒子名称)没有发生改变。 （3）氯化氢是由_____组成，由图可知，1个氯化氢分子是由______构成。 （4）变化②是气体变成液体的过程，属于物理变化。其微观实质是_____发生改变。 25. 在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图7所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图______(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，写出该反应的文字表达式_____； （2）实验二：⑤的实验中观察到铁丝未燃烧，原因可能是______(填字母序号)； A. 铁丝表面锈迹没有打磨 B. 铁丝伸入集气瓶的过程缓慢 C. 收集到的氧气不纯 （3）实验三：⑦的实验中集气瓶底要预留少量水的目的是______； （4）实验总结：实验一，实验三说明，物质的燃烧剧烈程度与氧气的______有关，实验二④中观察到铁丝在空气中不能燃烧，但查阅资料知道，铁粉能在空气中燃烧，说明能否燃烧以及燃烧的剧烈程度还与反应物的______有关。 26. 氨气是一种无色气体，有强烈的刺激性气味，极易溶于水。氨气易燃，可以和酸反应生成铵盐。目前，我国已形成氨气生产、应用等成熟产业链，氨的应用分布如图1。在食品工业生产中，常利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素的毒性，该方法原理是利用氨气与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效地降低黄曲霉毒素的毒性。工业上主要是利用氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。科研人员用磁铁矿与三氧化钼、氧化钨、氧化铝混合稀土等原料，按不同比例充分混合得到合成氨催化剂，其中氧化钨含量对产出气体中氨气含量的影响如图2，氨气含量越高代表催化剂活性越好。 （1）写出一条氨气的物理性质：______。 （2）由图1可知，我国氨气的应用占比最高的是_______。 （3）根据材料写出工业上合成氨气的文字表达式______，该反应属于______(填基本反应类型)。 （4）由材料可知，利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素毒性的原理是______。 （5）图2说明，随着氧化钨的含量逐渐增加，产出气体中氨气的变化趋势是______。 三、实验探究题(本大题共2小题，每个文字表达式2分，其余每空1分，共16分。) 27. 气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题： （1）仪器甲的名称是_____。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是______(从上图的A～E中选择，填字母序号)，该反应的文字表达式为______。 （3）收集氧气无法选用C装置的原因是____，选用D装置收集氧气时，验满的方法是_____。 （4）某同学用排水法收集氧气，收集到的氧气不纯，你认为可能的原因是_____(写一条)。 （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含有______(填字母序号)。 A. 氧气 B. 氧分子 C. 氧元素 28. 某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 【查阅资料】碱石灰能吸收水蒸气。 任务一 认识水的净化 小组同学取了一瓶江水，按如图所示的流程在实验室进行净化操作。 （1）请从“沉降”“过滤”“蒸馏”“吸附”中选择合适的关键词填空：图中方框A为____。 （2）实验室在过滤的操作中用到的玻璃棒起到的作用是______。 任务二 探究水的组成 （3）小组同学按照图1装置进行水的电解实验，观察到玻璃管a产生气体体积为10 mL，则玻璃管b产生气体体积为______mL，电解水的文字表达式为______。 任务三 再探究影响电解水速率的因素 以收集10 mL氧气为标准，记录时间，实验数据如下表。 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ 温度/℃ 15 15 15 30 45 外加电压/V 6 9 12 6 6 时间/s 54.6 23.4 15.0 46.2 35.4 （4）欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是______(填实验序号)。 （5）根据表中的数据得出的结论是：______(写一条)。 任务四 重温历史——拉瓦锡探究水的组成实验 拉瓦锡曾用水蒸气通过红热的铁制枪管制得氢气，兴趣小组利用图2装置研究水蒸气与铁的反应。 （6）水蒸气与铁发生反应的文字表达式为：，小组同学通过分析生成物的元素组成，依据化学反应前后_____的原理，认为反应物水不是一种元素，而是由氢元素和氧元素组成的化合物。 四、计算题(第(1)小问2分，第(2)小问4分，共6分) 29. 如图1是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化并测定空气中氧气的含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开止水夹，瓶内气压的变化如图2。 （1）如图1，实验要求在密闭装置中进行，所以实验前要进行的操作是______；如图2，ac过程中压强增大，原因是红磷燃烧放出热量对气压的影响______(填“大于”或“小于”)红磷燃烧消耗氧气对气压的影响。 （2）若集气瓶容积为700 mL，集气瓶内预装水的体积为100 mL，g处时集气瓶的水的体积为200 ml，请计算该实验测得的氧气体积分数。(写出计算过程，结果保留小数点后一位) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级化学 (全卷满分100分，考试时间90分钟) 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。) 1. 劳动中的下列过程涉及化学变化的是 A. 裁剪布料 B. 堆放砖块 C. 粮食酿酒 D. 粉碎矿石 【答案】C 【解析】 【详解】A、裁剪布料，是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化。 B、堆放砖块，是形状、位置的变化，没有新物质生成，属于物理变化。 C、粮食酿酒，粮食中的淀粉在微生物作用下转化为酒精，有新物质生成，属于化学变化。 D、粉碎矿石，是形状的变化，没有新物质生成，属于物理变化。 故选C。 2. 空气中含量较高且化学性质不活泼的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 氖气 D. 二氧化碳 【答案】A 【解析】 【详解】空气中各成分按体积计，氮气含量最高，约78%，且化学性质不活泼；氧气含量较高但化学性质活泼；氖气是稀有气体，化学性质不活泼但含量低，约0.0018%；二氧化碳含量低，约0.03%。 故选：A。 3. 发现元素周期律并编制元素周期表的科学家是 A. 张青莲 B. 门捷列夫 C. 屠呦呦 D. 道尔顿 【答案】B 【解析】 【详解】A、张青莲为相对原子质量的测定作出了杰出贡献，故选项不符合题意。 B、门捷列夫发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项符合题意。 C、屠呦呦的贡献是发明了新药青蒿素，既对抗疟疾有特效，又速效低毒，是世界卫生组织推荐的高效抗疟药，故选项不符合题意。 D、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子论，故选项不符合题意。 故选B。 4. 实验课上老师将一根燃着的木条伸入盛有一种未知气体的集气瓶内，观察到木条熄灭，甲同学说该气体可能是二氧化碳，乙同学说该气体可能是氮气，同学们的做法属于科学探究中的 A. 猜想与假设 B. 设计实验 C. 得出结论 D. 交流评价 【答案】A 【解析】 【详解】同学们根据木条熄灭的实验现象，提出气体可能是二氧化碳或氮气的猜测，属于科学探究中的猜想与假设步骤。故选A。 5. 下列行为不符合实验室安全常识的是 A. 加热试管中液体时，试管口不能对着他人或自己 B. 酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭 C. 眼里溅入药品，立即用水冲洗，必要时送医治疗 D. 实验室内奔跑、嬉戏、大声喧哗 【答案】D 【解析】 【详解】A、加热试管中液体时，试管口不能对着他人或自己，防止液体沸腾溅出伤人，故选项行为正确。 B、酒精灯不慎被碰倒着火，立即用湿抹布盖灭，隔绝氧气并降温，达到灭火的目的，故选项行为正确。 C、眼里溅入药品，立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，洗的时候要眨眼睛，必要时送医治疗，故选项行为正确。 D、在实验室内奔跑、嬉戏、大声喧哗，容易引发意外事故，故选项行为不正确。 故选D。 6. 有关保护水资源的做法正确的是 A. 工业废水直接排放 B. 洗手后及时关闭水龙头 C. 大量使用农药化肥 D. 把使用后的电池扔到河中 【答案】B 【解析】 【详解】A、工业废水直接排放会污染水体，错误； B、洗手后关闭水龙头是节约用水的有效做法，正确； C、大量使用农药化肥可能导致水污染，错误； D、电池含重金属，扔入河中会造成严重污染，错误； 故选B。 7. 列图示的操作中，不正确的是 A. 加热固体药品 B. 点燃酒精灯 C. 取用粉末状固体 D. 读取液体体积 【答案】B 【解析】 【详解】A、加热固体药品时，试管口略向下倾斜，能够防止冷凝水倒流导致试管骤冷而发生炸裂，选项正确； B、点燃酒精灯时，应用火柴点燃，不能用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，可能导致酒精失火，选项错误； C、向试管中加热粉末状固体时，先将试管横放，再将盛有粉末的药匙送到试管底部，然后将试管竖立起来，使粉末全部落到试管底部，选项正确； D、读取量筒内液体的体积数时，视线与量筒内凹液面的最低处保持水平，选项正确，故选B。 8. 新版《生活饮用水卫生标准》中的水质检测修订了镉、铅等的限量。这里的镉、铅指的是 A. 原子 B. 元素 C. 分子 D. 单质 【答案】B 【解析】 【详解】这里的“镉、铅”等不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关；所以是指元素； 故选B。 9. 给液体加热，需使用的仪器有 ①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥石棉网 ⑦铁架台 A. ①③④⑤ B. ②④⑥ C. ①③④ D. ②④⑥⑦ 【答案】C 【解析】 【详解】加热3mL液体时，液体体积较少，选用试管、酒精灯和试管夹，需要①③④，故选C。 10. 下列事实与相应的表述不符的是 A. 氧气在加压后可贮存于钢瓶中——分子体积变小 B. 遥知不是雪，为有暗香来——分子在不断运动 C. 1 g水中约含有个水分子——分子质量很小 D. 水()和过氧化氢()化学性质不同——分子的构成不同 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气加压后贮存于钢瓶是由于分子间间隔变小，而非分子体积变小，分子体积本身不变，错误； B、远远闻到花香是因为分子在不断运动，正确； C、1 g水中约含有个水分子，看不见，说明分子质量很小，正确； D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，水是由水分子构成的，过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，故水(H2O)和过氧化氢(H2O2)化学性质不同是因为分子构成不同，正确； 故选A。 11. 下列气体都属于空气污染物，其中属于单质的是 A. 二氧化硫() B. 臭氧() C. 二氧化氮() D. 一氧化碳(CO) 【答案】B 【解析】 【分析】单质是由同种元素组成的纯净物。 【详解】A、二氧化硫()由硫元素和氧元素组成，属于化合物，错误； B、臭氧()由氧元素组成，属于单质，正确； C、二氧化氮()由氮元素和氧元素组成，属于化合物，错误； D、一氧化碳()由碳元素和氧元素组成，属于化合物，错误； 故选B。 12. 下列关于氧气的性质的叙述中错误的是 A. 氧气具有可燃性 B. 氧气不易溶于水 C. 氧气具有助燃性 D. 氧气的化学性质比较活泼 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气具有助燃性，但没有可燃性，故选项叙述不正确。 B、氧气不易溶于水，1 L水只能溶解约30 mL氧气，故选项叙述正确。 C、氧气能支持燃烧，具有助燃性，故选项叙述正确。 D、氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质反应，故选项叙述正确。 故选A。 13. 关于加热高锰酸钾制氧气并用排水法收集的实验，下列说法错误的是 A. 装试剂时，试管口要塞一团棉花——防止加热时粉末状物质进入导管 B. 固定装置时，试管口要略向下倾斜——防止冷凝水倒流，使试管炸裂 C. 收集氧气时，瓶口有大气泡冒出——说明氧气已经集满 D. 实验结束后，先把导管从水槽移出，再熄灭酒精灯——避免收集到的氧气含有水蒸气 【答案】D 【解析】 【详解】A、塞棉花可以防止加热时固体粉末进入导管，正确； B、试管口略向下倾斜防止冷凝水倒流炸裂试管，正确； C、排水法收集氧气时，瓶口有大气泡冒出表明氧气已集满，正确； D、先移导管后熄灯是为了防止水倒吸炸裂试管，而非避免氧气含水蒸气，错误； 故选D。 14. 认真观察实验现象，是进行科学探究的重要环节。下列有关实验现象的描述中，正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生浓厚的白雾 B. 纯净的氢气在空气中燃烧，产生白色火焰，放热 C. 硫粉在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味 D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射，放热，生成四氧化三铁 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是浓厚的白雾，故选项实验现象的描述不正确。 B、纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，而不是白色火焰，故选项实验现象的描述不正确。 C、硫粉在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味，故选项实验现象的描述正确。 D、铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射，放热，生成四氧化三铁，只是实验结论，而不是实验现象，故选项实验现象的描述不正确。 故选C。 15. 善于归纳总结是良好的学习习惯。下图是某同学整理的思维导图，下列说法正确的是 A. 物质都是由①组成的 B. ②由质子和中子构成 C. 氯化钠由③直接构成 D. 可从宏观、微观两个视角认识物质 【答案】AD 【解析】 【分析】物质由元素组成，分子、原子、离子均能构成物质，分子可分为原子，原子能构成分子，原子得失电子形成离子，则①为元素、②为原子、③为分子。 【详解】A、由分析可知，①为元素，物质都由元素组成，说法正确，符合题意； B、由分析可知，②为原子，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，说法错误，不符合题意； C、由分析可知，③为分子，而氯化钠是由氯离子和钠离子构成的，说法错误，不符合题意； D、可从宏观、微观两个视角认识物质，说法正确，符合题意。 故选：AD。 16. 国产芯片与AI大模型融合发展需要高性能半导体材料，如硅（Si）、锗（Ge）等。如图是元素周期表部分截图，下列相关描述正确的是 A. 硅的相对原子质量是28.09g B. 一个硅原子核外有14个电子 C. 硅、锗元素位于同一周期 D. 半导体材料都是非金属 【答案】B 【解析】 【详解】A、相对原子质量的单位为“1”，而不是“g”，该选项说法不正确； B、元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，原子序数=原子的核外电子数，则一个硅原子核外有14个电子，该选项说法正确； C、硅、锗元素位于同一列，则属于同一族，该选项说法不正确； D、半导体材料的导电性介于导体和绝缘体之间，像硅是非金属，锗是金属，它们都可作为半导体材料，所以半导体材料可以为金属也可以为非金属，该选项说法不正确。 故选B。 17. 下列说法正确的是 A. 质子带正电，原子核不带电 B. 原子的相对原子质量越大，它的实际质量越小 C. 不同种元素最本质的区别是中子数不同 D. 元素符号“H”表示氢元素，还表示氢元素的一个原子 【答案】D 【解析】 【详解】A、原子核由质子和中子组成，质子带正电，原子核整体带正电，错误； B、相对原子质量与原子质量成正比，故相对原子质量越大，实际质量越大，错误； C、不同元素最本质的区别是质子数不同，错误； D、元素符号既表示元素，也表示该元素的一个原子，故“H”表示氢元素，还表示氢元素的一个原子，正确； 故选D。 18. 下列实验方案中，能达到实验目的的是 A．比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解的催化效果 B．探究温度对分子运动快慢的影响 C．探究分子的性质之一—分子总是在不断运动 D．测定空气中氧气的含量 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、对比实验必须控制变量唯一性，该实验中有两个变量，若要比较二氧化锰和氧化铁对过氧化氢分解的催化效果，两个烧杯中过氧化氢溶液的浓度应相同，故选项错误； B、对比实验必须控制变量唯一性，该实验中有两个变量，若要探究探究温度对分子运动快慢的影响，液体的种类必须控制相同，故选项错误； C、B中酚酞不变红，说明空气中成分不能使酚酞变红，A和C中酚酞试液与浓氨水不直接接触，但酚酞溶液变红，说明分子在不断运动，故选项正确； D、木炭燃烧生成二氧化碳，会弥补所消耗氧气的体积，不能用来测定空气中氧气的含量，故选项错误； 故选C。 19. 推理是学习化学的一种重要方法，必须科学严谨。下列推理正确的是 A. 金属单质是由原子构成的，故由原子构成的物质一定是金属单质 B. 化合物一定含有不同种元素，则不同种元素组成的纯净物一定是化合物 C. 化学反应前后催化剂的质量不变，则化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 D. 氧、硫元素化学性质相似是因为原子的最外层电子数相同，故原子最外层电子数相同的元素化学性质一定相似 【答案】B 【解析】 【详解】A、金属单质是由原子构成的，但由原子构成的物质不一定是金属单质，如硫由硫原子构成，属于非金属单质，故选项推理不正确。 B、化合物一定含有不同种元素，则不同种元素组成的纯净物一定是化合物，故选项推理正确。 C、化学反应前后催化剂的质量不变，但化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，也可能是不参与反应的杂质，故选项推理不正确。 D、氧、硫元素化学性质相似是因为原子的最外层电子数相同，但原子最外层电子数相同的元素化学性质不一定相似，如氦和镁最外层电子数相同，它们的化学性质不相似，故选项推理不正确。 故选B。 20. 实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气，随着反应的进行，试管内固体的质量逐渐减少。图中的点表示的含义正确的是 A. a点表示反应前高锰酸钾和二氧化锰的质量 B. b点表示时间为时锰酸钾和二氧化锰混合物的质量 C. c点表示时间为时生成锰酸钾的质量 D. d点表示生成的锰酸钾和二氧化锰混合物的质量 【答案】D 【解析】 【详解】A、a点对应的时间为0，高锰酸钾还未发生分解，则a点表示反应前高锰酸钾的质量，说法错误； B、b点时高锰酸钾已分解了一段时间，b点时试管内物质为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰，说法错误； C、c点时高锰酸钾相对于b点，又分解了一段时间，但还没有完全分解，c点时试管内物质为剩余的高锰酸钾、生成的锰酸钾和二氧化锰，说法错误； D、d点之后剩余固体不再减少，说明高锰酸钾在此时恰好完全分解，所以d点表示生成的锰酸钾和二氧化锰混合物的质量，说法正确。 故选D。 二、填空与简答题(本大题共6小题，每一个文字表达式2分，其余每空1分，共38分。) 21. 请用化学符号或化学符号的含义填空。 （1）氮元素____； （2）铁原子____； （3）硫离子____； （4）5个磷原子____； （5）3C____； （6）该符号中2的含义____。 【答案】（1）N （2）Fe （3） （4）5P （5）3个碳原子 （6）1个镁离子带2个单位的正电荷 【解析】 【小问1详解】 元素符号用拉丁字母表示，氮元素的符号为N；故填：N。 【小问2详解】 由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，则铁原子可表示为Fe；故填：Fe。 【小问3详解】 由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，则硫离子可表示为；故填：。 【小问4详解】 由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，则5个磷原子可表示为5P；故填：5P。 【小问5详解】 由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，则3C表示3个碳原子；故填：3个碳原子。 【小问6详解】 元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，则中“2”表示1个镁离子带2个单位的正电荷；故填：1个镁离子带2个单位的正电荷。 22. 化学与生活息息相关。从下列选项中，选择一种适当的物质填空(填字母序号)。 A.氧气；B.氮气；C.澄清石灰水；D.活性炭；E.稀有气体；F.明矾。 （1）可用于检验二氧化碳气体的是_____； （2）能加快水中悬浮杂质沉降的是____； （3）常用于食品防腐的是____； （4）用于医疗急救的是____； （5）常用于净化水作吸附剂的是____； （6）可用于制作霓虹灯的是____。 【答案】（1）C （2）F （3）B （4）A （5）D （6）E 【解析】 【小问1详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故可用于检验二氧化碳气体的是澄清石灰水，故选C。 【小问2详解】 明矾能够吸附悬浮杂质使其沉降，故能加快水中悬浮杂质沉降的是明矾，故选F。 【小问3详解】 氮气化学性质稳定，不易与其他物质反应，可用于食品防腐，故选B。 【小问4详解】 氧气能供给呼吸，所以可用于医疗急救，故选A。 【小问5详解】 活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味，常用于净化水作吸附剂的是活性炭，故选D。 【小问6详解】 可用于制作霓虹灯的是稀有气体。‌稀有气体在通电时会发出不同颜色的光，故选E。 23. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据如图信息回答问题。 （1）原子理论的发展。卢瑟福提出有核原子模型，图1中符合该模型的是_____(填字母)。 （2）图2中氟元素在化学反应中容易____(填“得到”或“失去”)1个电子，变为_____(填“阴”或“阳”)离子，写出氟离子的符号_____。 （3）元素周期表中镁元素与氯元素排在同一周期(横行)，理由是镁元素和氯元素的原子_____(填“最外层电子数”或“电子层数”)相同。 （4）镁与氯气反应时，镁原子最外层的2个电子转移到氯原子最外层，1个镁原子与____个氯原子结合，使两者都达到相对稳定结构。 【答案】（1）C （2） ①. 得到 ②. 阴 ③. F- （3）电子层数 （4）2 【解析】 【小问1详解】 卢瑟福提出的有核原子模型认为原子的中心有一个带正电的原子核，电子在核外空间绕核做高速运动，图1中 C 选项有一个带正电的原子核（用 “+” 表示），电子在核外，符合该模型。故选 C； 【小问2详解】 氟原子的最外层电子数为7，在化学反应中容易得到1个电子，变成阴离子，氟离子的符号为F-； 【小问3详解】 电子层数=周期数，镁元素与氯元素排在同一周期(横行)，理由是镁元素和氯元素的原子的电子层数相同； 【小问4详解】 一个氯原子得到一个电子形成一个氯离子，故得到2个电子形成两个氯离子，因此1个镁原子与2个氯原子结合，使两者都达到相对稳定结构。 24. 根据下图的物质变化微观示意图，请回答下列问题。 （1）保持氢气化学性质的最小粒子是______(填具体粒子名称)。 （2）反应①是化学变化，从微观角度看依据是_____，该化学变化中的_____(填具体粒子名称)没有发生改变。 （3）氯化氢是由_____组成，由图可知，1个氯化氢分子是由______构成。 （4）变化②是气体变成液体的过程，属于物理变化。其微观实质是_____发生改变。 【答案】（1）氢分子 （2） ①. 分子的种类发生改变 ②. 氢原子和氯原子 （3） ①. 氯元素和氢元素 ②. 一个氯原子和一个氢原子 （4）分子间隔 【解析】 【小问1详解】 由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子。氢气由氢分子构成，因此保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子； 【小问2详解】 该反应是H2、Cl2在光照条件下反应生成，从微观角度分析，变化前氢气是氢分子构成的，氯气是氯气分子构成的，反应生成的氯化氢是氯化氢分子构成的，分子是保持物质化学性质的最小粒子，分子种类不同，物质的种类不同。有新物质生成的变化是化学变化，所以图示变化属于化学变化。判断依据是：从宏观上判断，因为生成了新物质；从微观上判断，分子的种类不同； 原子是化学变化中的最小粒子，反应物中的氢分子中含有氢原子，氯气分子中含有氯原子，因此该反应过程中氢原子和氯原子没有发生改变； 【小问3详解】 物质都是由元素组成的，氯化氢是由氯元素和氢元素组成；分子由原子构成的，一个氯化氢分子由一个氯原子和一个氢原子构成； 【小问4详解】 气体变成液体的过程的微观实质是分子间隔发生改变。 25. 在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图7所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： （1）实验一：木炭在图______(填“①”或“②”)中燃烧更剧烈，写出该反应的文字表达式_____； （2）实验二：⑤的实验中观察到铁丝未燃烧，原因可能是______(填字母序号)； A. 铁丝表面锈迹没有打磨 B. 铁丝伸入集气瓶的过程缓慢 C. 收集到的氧气不纯 （3）实验三：⑦的实验中集气瓶底要预留少量水的目的是______； （4）实验总结：实验一，实验三说明，物质的燃烧剧烈程度与氧气的______有关，实验二④中观察到铁丝在空气中不能燃烧，但查阅资料知道，铁粉能在空气中燃烧，说明能否燃烧以及燃烧的剧烈程度还与反应物的______有关。 【答案】（1） ①. ② ②. （2）AC （3）吸收二氧化硫，防止污染空气 （4） ①. 氧气的浓度 ②. 接触面积 【解析】 【小问1详解】 氧气能支持燃烧，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。空气中氧气约占21%，所以木炭在图②氧气中燃烧比在图①空气中燃烧更剧烈，木炭燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为。 【小问2详解】 A、铁丝表面锈迹没有打磨，铁锈会阻碍铁丝与氧气接触，导致铁丝无法燃烧。 B、铁丝伸入集气瓶过程缓慢，可以使铁丝充分燃烧。 C、收集到的氧气不纯，氧气浓度不足，铁丝也不会燃烧。 故选AC。 【小问3详解】 硫在氧气中燃烧会生成有毒的二氧化硫气体，二氧化硫能溶于水，所以集气瓶底预留少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气。 【小问4详解】 实验一（木炭在氧气中燃烧更剧烈）、实验三（硫在氧气中燃烧更剧烈）说明，物质的燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关。 铁丝在空气中不能燃烧，铁粉在空气中能燃烧，说明能否燃烧以及燃烧的剧烈程度还与反应物的接触面积有关。 26. 氨气是一种无色气体，有强烈的刺激性气味，极易溶于水。氨气易燃，可以和酸反应生成铵盐。目前，我国已形成氨气生产、应用等成熟产业链，氨的应用分布如图1。在食品工业生产中，常利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素的毒性，该方法原理是利用氨气与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效地降低黄曲霉毒素的毒性。工业上主要是利用氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。科研人员用磁铁矿与三氧化钼、氧化钨、氧化铝混合稀土等原料，按不同比例充分混合得到合成氨催化剂，其中氧化钨含量对产出气体中氨气含量的影响如图2，氨气含量越高代表催化剂活性越好。 （1）写出一条氨气的物理性质：______。 （2）由图1可知，我国氨气的应用占比最高的是_______。 （3）根据材料写出工业上合成氨气的文字表达式______，该反应属于______(填基本反应类型)。 （4）由材料可知，利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素毒性的原理是______。 （5）图2说明，随着氧化钨的含量逐渐增加，产出气体中氨气的变化趋势是______。 【答案】（1）无色气体，有强烈的刺激性气味，极易溶于水（一点即可） （2）生产氮肥 （3） ①. ②. 化合反应 （4）利用氨气与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效地降低黄曲霉毒素的毒性 （5）先增大后减小 【解析】 【小问1详解】 物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等；根据题中信息可知，氨气的物理性质有：无色气体，有强烈的刺激性气味，极易溶于水（一点即可）。 【小问2详解】 由图1可知，我国氨气的应用占比最高的是生产氮肥。 【小问3详解】 工业上主要是利用氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气，文字表达式为，符合“多变一”，属于化合反应。 【小问4详解】 根据题目信息：在食品工业生产中，常利用氨气熏蒸法降低食物中滋生的黄曲霉毒素的毒性，该方法是利用氨气与食物中的水反应生成一水合氨，一水合氨再与黄曲霉毒素反应，从而有效地降低黄曲霉毒素的毒性。 【小问5详解】 根据图2可知，随着氧化钨的增多，氨气含量先增大后减小。 三、实验探究题(本大题共2小题，每个文字表达式2分，其余每空1分，共16分。) 27. 气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请结合以下实验装置回答问题： （1）仪器甲的名称是_____。 （2）实验室用过氧化氢溶液制取并收集较纯净的氧气，应选择的装置组合是______(从上图的A～E中选择，填字母序号)，该反应的文字表达式为______。 （3）收集氧气无法选用C装置的原因是____，选用D装置收集氧气时，验满的方法是_____。 （4）某同学用排水法收集氧气，收集到的氧气不纯，你认为可能的原因是_____(写一条)。 （5）水、过氧化氢溶液和高锰酸钾都能用来制取氧气，是因为物质中都含有______(填字母序号)。 A. 氧气 B. 氧分子 C. 氧元素 【答案】（1）试管 （2） ①. BE ②. （3） ①. 氧气的密度比空气略大 ②. 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已经收集满 （4）收集前集气瓶内没有装满水（合理即可） （5）C 【解析】 【小问1详解】 仪器甲的名称是试管； 【小问2详解】 用过氧化氢制取氧气，发生装置是固液常温型，故选B；氧气不易溶于水，要收集较纯净的氧气，收集装置选E。应选择的装置组合是BE。过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气，反应的文字表达式为； 【小问3详解】 收集氧气无法选用C装置的原因是氧气的密度比空气略大，选用D（向上排空气法）装置收集氧气时，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已经收集满； 【小问4详解】 某同学用排水法收集氧气，收集到的氧气不纯，可能的原因是收集前集气瓶内没有装满水，没有等导管口有气泡均匀连续冒出时就开始收集； 【小问5详解】 水（H2O）、过氧化氢溶液（H2O2）和高锰酸钾（KMnO4）都能用来制取氧气，是因为物质中都含有氧元素，故选C； 28. 某兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。 【查阅资料】碱石灰能吸收水蒸气。 任务一 认识水的净化 小组同学取了一瓶江水，按如图所示的流程在实验室进行净化操作。 （1）请从“沉降”“过滤”“蒸馏”“吸附”中选择合适的关键词填空：图中方框A为____。 （2）实验室在过滤的操作中用到的玻璃棒起到的作用是______。 任务二 探究水的组成 （3）小组同学按照图1装置进行水的电解实验，观察到玻璃管a产生气体体积为10 mL，则玻璃管b产生气体体积为______mL，电解水的文字表达式为______。 任务三 再探究影响电解水速率的因素 以收集10 mL氧气为标准，记录时间，实验数据如下表。 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ 温度/℃ 15 15 15 30 45 外加电压/V 6 9 12 6 6 时间/s 54.6 23.4 15.0 46.2 35.4 （4）欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是______(填实验序号)。 （5）根据表中的数据得出的结论是：______(写一条)。 任务四 重温历史——拉瓦锡探究水的组成实验 拉瓦锡曾用水蒸气通过红热的铁制枪管制得氢气，兴趣小组利用图2装置研究水蒸气与铁的反应。 （6）水蒸气与铁发生反应的文字表达式为：，小组同学通过分析生成物的元素组成，依据化学反应前后_____的原理，认为反应物水不是一种元素，而是由氢元素和氧元素组成的化合物。 【答案】（1）沉降 （2）引流 （3） ①. 20 ②. （4）①④⑤ （5）其他条件相同时，外加电压越大，电解速率越快 （6）元素种类不变 【解析】 【小问1详解】 大颗粒重力较大，通过沉降的方法可以除去，故图中方框A为沉降； 【小问2详解】 过滤的操作中用到的玻璃棒起到的作用是引流； 【小问3详解】 水的电解实验中，氢气和氧气的体积比约为2:1， a管产生的气体较少，则a管产生的气体为氧气，b管产生的气体较多，则b管产生的气体为氢气，若观察到玻璃管a产生气体体积为10mL，则玻璃管b产生气体体积是10mL×2=20mL，水通电分解生成氢气和氧气，该反应文字表达式为； 【小问4详解】 欲探究温度对电解水速率的影响，除了温度条件不同以外，其它条件（即外加电压）应该均相同，故应选择的实验组是①④⑤； 【小问5详解】 根据表中实验①②③的数据，温度相同，外加电压不同，可得出的结论是：其他条件相同时，外加电压越大，电解速率越快； 【小问6详解】 铁由铁元素组成，四氧化三铁由氧元素和铁元素组成，氢气由氢元素组成，根据化学反应前后元素种类不变，由此可以得出水由氢元素和氧元素组成（或化学反应前后元素种类不变）。 四、计算题(第(1)小问2分，第(2)小问4分，共6分) 29. 如图1是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化并测定空气中氧气的含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开止水夹，瓶内气压的变化如图2。 （1）如图1，实验要求在密闭装置中进行，所以实验前要进行的操作是______；如图2，ac过程中压强增大，原因是红磷燃烧放出热量对气压的影响______(填“大于”或“小于”)红磷燃烧消耗氧气对气压的影响。 （2）若集气瓶容积为700 mL，集气瓶内预装水的体积为100 mL，g处时集气瓶的水的体积为200 ml，请计算该实验测得的氧气体积分数。(写出计算过程，结果保留小数点后一位) 【答案】（1） ①. 检查装置的气密性 ②. 大于 （2） 【解析】 【小问1详解】 如果装置漏气，会导致外部空气进入集气瓶，或内部气体逸出，最终使测得的氧气体积分数不准确。因此要检查装置的气密性。 ac段气压增大是因为红磷燃烧放热，温度升高对压强的影响大于消耗氧气对压强的影响； 【小问2详解】 过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $