古代诗歌阅读任务2 突破点2 教考衔接与比较鉴赏 补弱练-【优化探究】2026年高考语文二轮专题复习配套课件

该高中语文高考复习课件聚焦诗歌比较鉴赏与名篇名句默写核心考点，依据高考评价体系梳理情感分析、手法辨析、意象比较及理解性默写等考查维度，通过模拟题统计明确诗歌鉴赏9分、默写6分的权重，归纳选择、主观题、情境默写等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精研+技法建模+素养提升”策略，如以杨万里与陶渊明“菊”意象比较为例，运用“内容-主旨-情感”三步分析法，培养思维能力与审美创造素养。默写部分通过“情境联想+易错警示”强化语言运用，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准教学，提升复习效率。

1~2 3~4 补弱练24　教考衔接与比较鉴赏 一、(2025·河北石家庄重点中学高三二模)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。(9分) 和同年李子西通判① 杨万里 走马看花拂绿杨，曲江同赏牡丹香。 向来年少今俱老，君拜监州我作郎。 北阙②小迟③苍玉佩，南征聊制芰荷裳。 病身只作家山梦，径菊诗葩两就荒。 5~6 7~8 9~10 1~2 3~4 【注】　①李子西曾赠诗五首，杨万里同作五首应和。杨万里与李子西同于高宗绍兴二十四年(1154)考中进士。②北阙：宫禁或朝廷的别称。③小迟：稍微迟缓。 5~6 7~8 9~10 1~2 3~4 1．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联描绘了一幅生动盎然的春日图，而“走马看花”四个字却流露出诗人匆忙观赏而心不在焉的状态。 B．颔联运用对比，写曾经的热血少年如今已经步入老年，友人担任监州之职，自己则是一名郎官。 C．“芰荷裳”借用屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的典故，表达了对高洁品质的赞美及对理想人格的追求和向往。 D．尾联以“病身”实写处境，以“家山梦”虚写梦境，虚实结合，表达了诗人内心的孤独及对家乡的思念。 5~6 7~8 9~10 A 1~2 3~4 解析：A项，“‘走马看花’四个字却流露出诗人匆忙观赏而心不在焉的状态”错。“走马看花”即诗人骑马怡然漫步于绿意盎然的柳树旁，与友人共同观赏开得正盛的花朵。这体现了诗人沉醉于美景的悠然及与友共游的快乐，并非“匆忙”而“心不在焉”。 5~6 7~8 9~10 1~2 2．(6分)同是写“菊”，本诗末句与陶渊明《归去来兮辞并序》“三径就荒，松菊犹存”中的“菊”有着不同的意蕴，请简要分析。 答案：①内容上：本诗诗人离乡日久，久病难愈，故乡小径的菊花与自己的诗都荒芜凋敝；陶渊明院子里的小路虽荒，松菊依旧顽强存续。②主旨(写作目的)上：本诗借菊自省，思考既未实现归隐愿望，也荒废了诗文创作的人生困境；陶渊明借菊明志，小路虽荒，松菊依然，暗含对高洁品格的坚守(自己本性犹存)。③情感上：本诗交织着惆怅与自省，借“菊”表达诗人无法实现心中所愿的无奈和哀愁，情感较为复杂；陶渊明则充满宁静喜悦，借“菊”表达欣慰与满足，表现出对归隐生活的欣然接受和享受，情感更为积极和纯粹。 3~4 5~6 7~8 9~10 二、(2025·河南周口二模)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。(9分) 春宵自遣【注】 李商隐 地胜遗尘事，身闲念岁华。 晚晴风过竹，深夜月当花。 石乱知泉咽，苔荒任径斜。 陶然恃琴酒，忘却在山家。 【注】　唐武宗会昌二年(842)，李商隐复入秘书省为正字，旋丁母忧居家，不得不放弃跻身权力阶层的最好机会。唐武宗会昌四年(844)三月，李商隐移家永乐，开启闲居生活，本诗作于此时。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 3．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．全诗紧扣标题，以凝练的语言描绘山居风物，既有春日气息，又有诗人情思。 B．永乐环境优美足以让诗人忘却俗事，而闲居在家能让诗人静思时光的流逝。 C．颔联紧承上联，通过动静结合手法与时间推移表现景物变化，使人如临其境。 D．“苔荒”一句与杜甫《客至》“花径不曾缘客扫”相同，通过小路的状态反映诗人悠然的心境。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 D 解析：D项，“反映诗人悠然的心境”错， 杜诗以花径未扫暗示自己等待客人到来的喜悦，而本诗“苔荒任径斜”表现环境荒芜，反映的是闲居的落寞。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 4．(6分)尾联与陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”同写闲居生活，但情感有所不同，请简要分析。 答案：①李诗“恃琴酒”显露出诗人刻意借外物以求忘忧，表明诗人并没有获得真正超脱。②陶诗“悠然”显露出浑然天成的闲适，体现物我两忘的真旷达。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 解析：这首诗以清幽笔触勾勒山居闲趣。“晚晴风竹”“深夜月花”的时空流转间，暗藏丁忧闲居的复杂心绪。尾联“陶然琴酒”的强作旷达，与陶渊明天然淡泊形成对照——前者是政治失意后的暂忘，后者是本性使然的真隐。乱石荒苔中，可见诗人被迫放弃仕途的落寞。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 三、(2025·福建宁德三模)阅读下面这首宋诗，完成5～6题。(9分) 喜　雨 韩 琦 晚雷驱雨协春雩，谁识天工用意殊。 不许繁花私润泽，独教嘉谷足膏腴。 群心有答方思报，寸草无求亦自苏。 始信云龙【注】施美利，岂劳功力费毫铢。 【注】　云龙：《易·乾》：“云从龙，风从虎，圣人作而万物睹。” 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 5．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联“驱”“协”二字赋予自然人格化特征，展现春雨应人们祈愿而至的祥和景象。 B．首联总括天工巧妙用心，颔联以“不许”“独教”承接阐释，为后文阐发哲理作铺垫。 C．颈联中“群心有答”与“寸草无求”形成对比，既写百姓感恩，又讽草木不知回报。 D.尾联用“云龙”典故赞颂自然伟力，以“岂劳”反问，强调润泽苍生无须人力之功。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 C 解析：C项，“又讽草木不知回报”错，颈联中 “寸草无求亦自苏”并不是讽刺草木不知回报，而是说草木无须祈求也能够自然复苏，突出春雨无私地润泽万物，无论草木是否有求，都能得到滋养，以此来衬托天工的伟大和无私。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 6．(6分)本诗与杜甫《春夜喜雨》同写春雨，但两诗寄托的情感与运用的表达方式有所不同，请结合诗歌内容简要分析。 “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”(杜甫《春夜喜雨》) 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 答案：(1)情感：①韩诗侧重阐发“天道无私”的哲理(“不许繁花私润泽”“寸草无求亦自苏”)，表达对农民生活的关怀(“独教嘉谷足膏腴”)，抒发对天工的敬重之情；②杜诗侧重表达对春雨后万物蓬勃生长景象的欣喜(“花重锦官城”)，抒发对春雨的喜悦之情。 (2)表达方式：①韩诗侧重直接抒情(直抒胸臆)，以议论入诗(“始信云龙施美利”)，用典故说理(“云龙”)，体现重理性(理趣、议论)的特征；②杜诗侧重间接抒情(借景抒情)，以意象传情(“红湿”“花重”)，借想象造境(“晓看”)，体现重感性(意境、形象)的特点。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 解析：韩琦《喜雨》以春雨为媒介，展现天人感应的哲思。诗中“驱”“协”二字活化自然，颔联“不许”“独教”彰显天工之妙，颈联对比群心与寸草，暗含教化深意。尾联用典升华，讴歌自然伟力。相较于杜甫《春夜喜雨》的细腻写实，韩诗更重说理，在喜雨表象下寄寓着对天道人伦的思考，体现宋诗尚理特色。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 四、(2025·辽宁鞍山重点中学高三三模)阅读下面这两首宋诗，完成7～8题。(9分) 示同志 刘克庄① 满身秋月满襟风，敢叹栖迟一壑中。 除目②解令丹灶坏，诏书能使草堂空。 岂无高士招难出，曾有先贤隐不终。 说与同袍二三子，下山③未可太匆匆。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 示同志 刘克庄 旋入洛中新保社④，稍增汾曲⑤旧田庐。 市朝幸免髡钳我，尸祝何烦俎豆予。 静看芭蕉身不实，健忘椰子腹无书。 故人远致郫筒饷⑥，待约邻翁共破除。 【注】　①刘克庄：南宋词人，正直耿介，爱国忧民，为南宋朝廷所不容，仕途多坎坷。②除目：指除授官吏的文书。③下山：指入仕为官。④新保社：新的社交团体。⑤汾曲：典出《诗经·魏风·汾沮洳》，指隐逸之地。⑥郫筒饷：郫县竹筒酒，指友人馈赠。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 7．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．第一首诗中首联两个“满”字，一个“叹”字，形象地写出诗人栖居一所的生活状态。 B．第一首诗以叙事为主，语言虽平易质朴，但言之有物，内含感慨，颇有深意。 C．第二首诗颈联巧用比喻，用“芭蕉身不实”“椰子腹”喻诗人自己空虚无实，实则自谦，表明淡泊名利之志。 D．第二首诗最后一句与杜甫《客至》中“肯与邻翁相对饮”有异曲同工之妙。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 B 解析：B项，“第一首诗以叙事为主”错误。第一首诗中，首联写景抒情，颔联以“除目”“诏书”叙事，颈联议论“高士”“先贤”出仕和退隐的选择，尾联直接劝告友人。全诗以抒情和议论为主，叙事仅为议论服务(如颔联通过叙事揭示仕途对隐居的冲击)。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 8．(6分)刘克庄曾在诗中云：“忧时元是诗人识，莫怪吟中感慨多。”以上两首诗作流露出诗人颇多感慨，请找出其中相同的感慨，并简要分析。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 答案：①流露出了诗人隐居的闲适自得之情。第一首诗首句“满身秋月满襟风”写出隐居的闲适，第二首诗尾联中表达了隐居的一种乐趣。②流露出仕途失意的无奈之意，表达出对现实的不满。第一首诗中“敢叹栖迟一壑中”表面写归隐山壑的淡泊，实则在“敢叹”中流露不甘。颔联的“坏”“空”表达对“下山”者的嘲讽。第二首诗颔联自嘲在官场上侥幸没有受到刑罚以及学问浅薄，表达了对现实的不满。③表达保持志行的高洁、历经风波后的通透与豁达。第一首诗颈联可以看出诗人对坚守不出高士的赞颂，尾联劝诫友人中也表明了自己坚守高洁的志行，坚定自己的信念追求。第二首诗尾联以饮酒会友收束，体现忘却荣辱、乐天知命的态度。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 解析：这两首《示同志》以隐逸生活为表，仕途失意为里，展现了刘克庄作为南宋耿介文人的典型心境。首篇通过“满身秋月”的意象与“除目解令”的对比，揭示庙堂对隐逸的破坏；次篇以“芭蕉身不实”自喻，在自嘲中暗含对现实的疏离。两诗共同流露出对仕隐矛盾的深刻体悟，既有被迫归隐的无奈，又保持着知识分子的精神坚守，在平淡语词下暗涌着时代悲音。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 五、(2025·甘肃白银二模)阅读下面这两首宋诗，完成9～10题。(9分) 夏　夜 陈与义 其二 虚庭散策晚凉生，斟酌星河亦喜晴。 不记墙西有修竹，夜风还作雨来声。 其三 待到天公放月时，东家乔柏两虬枝。 悬知满地疏阴处，不及遥看突兀奇。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 9．(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．其二中，诗人在空旷的庭院中散步，沐浴凉风，欣赏星河，内心欢喜。 B．其二在景物描写方面视听结合，从不同角度充分展现了夏夜的美景。 C．其三中，诗人观赏月光下乔柏形成的树影，对此景色感到不够满意。 D．其三首句运用拟人手法，赋予天以人的情态，表达生动，富有意趣。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 C 解析：C项，“诗人观赏月光下乔柏形成的树影”错误。“待到”“悬知”表明这首诗的内容是虚写，诗人并未真的在月光下欣赏树影。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 10．(6分)这两首诗描写了夏夜的什么特点？分别展现了诗人怎样的人生态度？请简要分析。 答案：两首诗通过描写夏夜的景色，写出了夏夜的宁静与清凉的特点。其二中，诗人通过“喜晴”表现了对宁静心境、闲适状态的追求。其三中，诗人通过对突兀奇特景象的向往，展现了对高远志趣、独特人格的追求。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 解析：两首宋诗描绘了夏夜独特的景致。从“虚庭散策晚凉生”能感受到夏夜的清凉，从“不记墙西有修竹，夜风还作雨来声”以及其三所描绘的静谧月色下的景象，能看出夏夜的宁静。其二中，“喜晴”表明诗人因天晴能欣赏星河而欢喜，在庭院散步的举动以及享受凉风的状态，都体现出诗人追求宁静的心境，享受这种闲适的生活状态。其三中，“悬知满地疏阴处，不及遥看突兀奇”，诗人更向往遥看乔柏的突兀奇特，“突兀奇”象征着高远、独特，由此可看出诗人对高远志趣、独特人格的追求。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 补弱练25　名篇名句默写 1．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《将进酒》中用比兴手法显示黄河的宏伟气魄和浩大声势的诗句是“　　　　　　 　　　　，　　　　　　　　　　”。 (2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“　　　　　，　　　　　　　　　”两句描绘了周瑜的运筹帷幄。 (3)下边的图画描绘出了一个意象，课文中与其意境相契合的诗句是“　　 　　　　　，　　　　　　　　”。 君不见黄河之水天上来 奔流到海不复回 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 且放白鹿青崖间 须行即骑访名山 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 2．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《阿房宫赋》中，杜牧以发人深省的议论总结秦国灭亡的历史教训“　　　 　　　　　　，　　　　　　　 　　　”，指出仅仅哀叹是没有用的，还要引以为戒，否则只会使历史悲剧重演。 (2)在《答司马谏议书》中，王安石针对司马光来信中的指责，逐一进行驳斥，其中“　　　　，　　　　”两句表明自己并非拒纳谏言。 (3)与如图内容相契合的古诗文名句，可以是 “　　　　　　，　　　　　　”。 答案：引壶觞以自酌　眄庭柯以怡颜(对酒当歌　 人生几何/人生得意须尽欢　莫使金樽空对月/举杯邀明月　 对影成三人) 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 辟邪说 难壬人 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 3．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《谏太宗十思疏》中，文章开篇用生活中的木与水作类比，目的是向唐太宗说明“　　　　　　　，　　　　　　　”。 (2)古代诗人常借助星宿名来表情达意，杜甫用“人生不相见，动如参与商”比喻亲友隔离不得相见；李白则用“　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句来表达蜀道的险峻。 (3)与如图内容相契合的古诗文名句，可以是 “　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 答案：狗吠深巷中　鸡鸣桑树颠 (鸡飞过篱犬吠窦　知有行商来买茶) 思国之安者 必积其德义 扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 4．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，描写妻子葬于千里外的故乡，自己满怀孤寂冷落的句子是：“　　　　　，　　　　　　　。” (2)《〈论语〉十二章》中，曾子认为读书人(有志之士)任重道远，具体表现为“　　 　　　　　　”和“　　　　　　　　”。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 答案：相顾无言　惟有泪千行(执手相看泪眼　 竟无语凝噎/金风玉露一相逢　 便胜却人间无数/别有幽愁暗恨生　此时无声胜有声) 千里孤坟 无处话凄凉 仁以为己任 死而后已 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 5．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《〈论语〉十二章》 中提到了“　　　　　　，　　　　　”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。 (2)李白《将进酒》中写曹植饮酒豪情的两句是：“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。” (3)与如图内容大致契合的古诗文名句，可以是 “　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 答案：玉鉴琼田三万顷　着我扁舟一叶 (驾一叶之扁舟　举匏樽以相属/小舟从此逝　江海寄余生) 己所不欲 勿施于人 陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 6．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李白《将进酒》中表现由悲而乐的转折，表面宣扬及时行乐实为宣泄愤激之情，暂时沉醉酒乡的诗句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。 (2)《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句是：“　　　　　　　，　　　　　　　　　。” (3)与如图内容相契合的古诗文名句，可以是 “　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒 相顾无言 惟有泪千行 我有嘉宾 鼓瑟吹笙 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 7．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《谏太宗十思疏》中，魏征反对用严酷的刑罚督责百姓，他认为使用严刑往往导致的后果是：“　　　　　　　　，　　　　　　　。” (2)秦观的《鹊桥仙》用“纤云弄巧”表现出“纤云”所织图案的样式美，《登泰山记》用“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”表现出日出之时天边之云的色彩美。 (3)与如图内容相契合的古诗文名句，可以是 “　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 答案：怒涛卷霜雪　天堑无涯 (惊涛拍岸　卷起千堆雪) 终苟免而不怀仁 貌恭而不心服 极天云一线异色 须臾成五采 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 8．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《赤壁赋》中客人触景伤怀，用比喻手法写人生短暂渺小的两句是：“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。” (2)杜甫在《登岳阳楼》中，用“　　　　　　　，　　　　　　　”两句来描绘眼前洞庭湖雄伟壮阔的景象，意境开阔，雄跨古今。 (3)与如图内容相契合的古诗文名句，可以是 “　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 答案：明月松间照　清泉石上流 (月出惊山鸟　时鸣春涧中/深林人不知　 明月来相照/野旷天低树　江清月近人) 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 9．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《阿房宫赋》中，杜牧用“　　　　　　　，　　　　　”两句，从占地极广的角度来表现阿房宫建筑之恢宏壮观。 (2)《师说》中，韩愈在论述了从师的标准之后，用“　　　　　　　　　！　　　　　　　　　”两句转入对今人耻师行为的批判。 (3)王安石《桂枝香·金陵怀古》中与如图内容相契合的两句是 “　　　　　　　，　　　　　　　”。 覆压三百余里 隔离天日 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣 千里澄江似练 翠峰如簇 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 10．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《谏太宗十思疏》中，魏征期望达到的理想政治境界是：“　　　　　　　　，　　　　　　　。” (2)《无衣》中，“　　　　　　　　，　　　　　　”表现了战士们已经准备好武器，要一起战斗的高昂激情。 (3)《春江花月夜》中写出梦中看见落花，意识到春天已过去大半，而自己还未能还家的句子是“　　　　　　 　　　， 　　　　　　　　　”。 鸣琴垂拱 不言而化 修我矛戟 与子偕作 昨夜闲潭梦落花 可怜春半不还家 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 11．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子在《劝学》中以螃蟹为反例，指出其虽“六跪而二螯”，却“　　　　　　 　　　，　　　　　”，说明学习必须用心专一。 (2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“　　　　，　　　　　　　　”两句追忆了周瑜指挥若定，以火攻取得胜利的场景；抚今追昔，苏轼产生了人生如梦的感慨，自己只能“　　　　　　　　　　”。 (3)古人常在诗词中使用“流水”这一意象来表达对时光易逝、世事无常、人生虚幻的感慨，“________________________________________ _____________________”就是这样的经典名句。 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 一尊还酹江月 但见长江送流水(古来万事东流水/ 六朝旧事随流水) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 12．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)屈原在《离骚》中，表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美德的两句是“　　　　　　　 　　，　　　　　　　　　　”。 (2)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象的两句是“　　　　　　　，　　　　　　　　”。 (3)诗歌中常通过侧面描写来体现音乐魅力。如白居易的《琵琶行并序》就用“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句侧面表现了琵琶女结束弹奏后，其音乐具有让人回味无穷的效果。 民生各有所乐兮 余独好修以为常 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 13．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“美人”这一寓意丰富的意象在诗歌中经常出现。如屈原《离骚》中的“　 　　　”和苏轼《赤壁赋》中的“　　　　　　　 　　”。 (2)《谏太宗十思疏》中的“　　　　　　　　，　　　　　　　　”和《诗经·大雅》中的“靡不有初，鲜克有终”意思基本相同，后人往往用这样的句子告诫人们为别人做事要有头有尾、善始善终。 (3)《论语》有云“君子和而不同”，这一观念在《答司马谏议书》中的“　　　　　　 　　　　，　　　　　　　　　　”两句得到体现。 恐美人之迟暮 望美人兮天一方 有善始者实繁 能克终者盖寡 窃以为与君实游处相好之日久 而议事每不合 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 14．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)贾谊《过秦论》中，“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句运用比喻，生动形象地写出了陈涉起义后得到热烈的响应。 (2)荀子在《劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日苦苦思考，却“　　　　　　　　　”，踮起脚极目远望，也“　　　　　　　　　　”。 (3)古人在诗词中常用“霜”“雪”作喻，或感伤年华逝去，如“　　 　　”；或赞美江山如画，如“　　　　　　　　”。 天下云集响应 赢粮而景从 不如须臾之所学也 不如登高之博见也 艰难苦恨繁霜鬓 怒涛卷霜雪 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 15．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子在《劝学》中以“木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出“　　　　　　　 　　　，　　　　　　 　　　　”的结论，点明了反省的重要意义。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中用“　　　　　　　，　　　　　　　”两句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。 (3)李商隐《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两句是“　　 　　　　　　　， 　　　　　　　　”。 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 鼎铛玉石 金块珠砾 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 16．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李白《蜀道难》中，“　　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响，强调蜀道的山高路险。 (2)古典诗词常以杜鹃表达悲切凄凉之情或思念之意，如李商隐《锦瑟》中的“　　　　　　　　　”和白居易《琵琶行并序》中的“　　　　　　　　　”。 (3)澄江，即清澈的江水，古诗词中常常用来形容景象廓大、气象恢宏。如“　　　　　，　　　　　　”。 答案：千里澄江似练　翠峰如簇(余霞散成绮　澄江静如练) 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 望帝春心托杜鹃 杜鹃啼血猿哀鸣 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 17．(6分)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)诗歌中不乏音乐描写，比如曹操《短歌行》中，描写“　　　　　　　　　　”的场面表达了招纳贤才的热情；白居易《琵琶行并序》中的“　　　　　　　　　　”，通过比喻写出了琵琶声的梗塞不畅。 (2)如果说陶渊明《归园田居(其一)》中的“误落尘网中”和“　　　　　　　　　”都表达了对官场生活的厌倦，那么李白《梦游天姥吟留别》中的“　　　　　 　　　”则表现出作者对权贵的蔑视。 鼓瑟吹笙 幽咽泉流冰下难 久在樊笼里 安能摧眉折腰事权贵 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 (3)“浊酒”是指酿制后较混浊的酒，古人常以“浊酒”抒发胸臆，如杜甫《登高》中的“　　　　　　　　　　”，范仲淹《渔家傲·秋思》中的“　　　　　　　　　　”。 潦倒新停浊酒杯 浊酒一杯家万里 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 13 14 15 16 17 感谢您的观看 $