古代诗歌阅读任务1 突破点2 概括分析诗歌的情感与观点 补弱练-【优化探究】2026年高考语文二轮专题复习配套课件

该高中语文高考复习课件聚焦诗歌鉴赏专题，依据高考评价体系梳理了情感分析、手法鉴赏、比较阅读三大核心考点。通过近五年模拟题统计，明确“情感内涵概括”占40%、“艺术手法赏析”占35%的高频考点分布，归纳出“分层提炼”“意象关联”等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精析+技巧建模+素养提升”策略，如以王冕《建康层楼》“客恨”分析为例，运用“时空维度分层法”提炼情感内涵，培养学生逻辑思维与文化自信。特设“典故解析模板”和“易错点警示”，教师可通过典型题例指导学生掌握答题规范，助力高效冲刺。

1~2 3~4 一、(2025·山东烟台高三模拟)阅读下面这首元诗，完成1～2题。(9分) 建康层楼 王 冕 层楼危构出层霄，把酒登临客恨饶【注】。 草色不羞吴地短，雁声空落楚天遥。 江山如画知豪杰，风月无私慰寂寥。 六代繁华在何处？败红残绿野萧萧。 【注】　饶：增添。 5~6 7~8 9~10 1~2 1．(3分)下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(　　) A．首联描绘了层楼高耸、直入云霄的壮丽景象，为诗人抒发情感提供了典型的环境。 B．“草色不羞”“风月无私”运用拟人手法，赋予自然景物以人的情感，新颖生动。 C．颈联化用苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的句子，借对豪杰的仰慕宽慰自己的寂寥之心。 D．尾联先以问领起，引发读者深入思考；后以景作答，收“言有尽而意无穷”之效。 3~4 5~6 7~8 9~10 C 1~2 解析：C项，“借对豪杰的仰慕宽慰自己的寂寥之心”错误，颈联“江山如画知豪杰，风月无私慰寂寥”化用了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“江山如画，一时多少豪杰”，诗人感慨江山如画，本应豪杰辈出，然而如今却难觅豪杰，只能“借风月”来慰藉自己的寂寥，并没有借对豪杰的仰慕来宽慰自己寂寥之心。 3~4 5~6 7~8 9~10 1~2 2．(6分)请简要概括“客恨”的具体内涵。 答案：①远离家乡，寂寞寥落。②历史变迁，豪杰难觅。③山河破败，繁华不再。 3~4 5~6 7~8 9~10 解析：这首元诗以建康层楼为背景，通过壮阔的景物描写与深沉的历史感慨，展现了诗人登高怀古的复杂心境。诗中既有对江山如画的豪情，又有繁华消逝的寂寥，豪杰不再的惆怅，情景交融，意境深远，体现了王冕诗歌雄浑苍凉的风格特色。 二、(2025·广东佛山高三部分学校5月联考)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。(9分) 使往寿州淮路寄刘长卿 皇甫冉 榛草荒凉村落空，驱驰卒岁亦何功。 蒹葭曙色苍苍远，蟋蟀【注】秋声处处同。 乡路遥知淮浦外，故人多在楚云东。 日夕烟霜那可道，寿阳西去水无穷。 【注】　蟋蟀：《诗经·唐风·蟋蟀》“蟋蟀在堂，岁聿其莫”，意为蟋蟀由野外迁至屋内，天气渐渐寒凉，一年匆匆临岁暮。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 3．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联前句写淮路榛草荒凉，村落空旷，形势凄凉，引起诗人的无限感慨。 B．首联后句“驱驰”暗含一年劳苦，“亦何功”正话反说，尽显诗人自谦态度。 C．颔联中的蒹葭和蟋蟀两个富有秋天特征的意象有力地增强了诗歌的季节感。 D．尾联中的“日夕”照应前面的“曙色”，“西去”与“楚云东”形成对比。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 B 解析：B项，“‘亦何功’正话反说，尽显诗人自谦态度”错误。诗中不是正话反说，也不是自谦，本句是说辛劳整整一年却没有什么功绩可言。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 4．(6分)本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要赏析。 答案：①内心的苦闷无奈。诗的开头以荒凉的自然景色为背景，寓示着人生的坎坷和不易，表达了诗人内心的苦闷和无奈之情。②对家乡和友人的思念之情。通往家乡的路远在淮河之滨，而故人则多在楚地的云朵之下。如今自己只身前往寿州，一路向西，表达出诗人对家乡和友人的思念之情。③对时光流逝的感慨。使用“蒹葭”与“蟋蟀”等代表秋天的典型意象，渲染出凄凉的况味，抒发出诗人对时光流逝的感慨。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 解析：这首羁旅诗以荒村秋景起兴，通过“榛草”“蒹葭”“蟋蟀”等意象营造萧瑟意境。诗人以“驱驰卒岁”自嘲功业无成，“楚云东”暗含对故人的思念，尾联“水无穷”更将羁旅之愁推向苍茫。全诗在时空交错中，展现了唐代士人宦游在外的典型心境。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 三、(2025·甘肃金昌一模)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。(9分) 送丁大凤进士赴举，呈张九龄① 孟浩然 吾观鹪鹩赋②，君负王佐才。 惜无金张③援，十上空归来。 弃置乡园老，翻飞羽翼摧。 故人今在位，岐路莫迟回。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 【注】　①丁大凤：丁凤，行大。张九龄：曾任中书侍郎、同中书门下平章事。②鹪鹩赋：《晋书·张华传》记载，(张华)初未知名，著《鹪鹩赋》以自寄。阮籍见之，叹曰：“王佐之才也！”由是声名始著。③金张：汉朝贵族金日磾和张安世，代指当朝权贵。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 5．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗送给丁凤，又呈给张九龄，从两人的身份可隐隐看出诗人的写作意图。 B．《鹪鹩赋》的典故，点明丁凤具有治世之能，更暗含诗人自比阮籍的自负。 C．“翻飞羽翼摧”以生动的比喻，表明没有权贵援引的结果只能是徒劳无功。 D．尾联诗人深切寄语，作为入京赴举者，应该毫不犹豫地选定追求之路。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 B 解析：B项，“更暗含诗人自比阮籍的自负”错误。诗人用张华著《鹪鹩赋》得阮籍赏识的典故，以阮籍赞张华比丁凤有“王佐才”，是赞美丁凤的才能，而非“自比阮籍的自负”。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 6．(6分)请分析本诗表达了诗人怎样的复杂情感。 答案：①对朋友才华的赞美之情。②对贤才被遗弃在野的现状感到愤懑和无奈。③勉励丁凤积极进取，希望他求得功名。④既请求张九龄为丁凤提供帮助，同时也表达了自己同样渴求出仕，希望得到援引的心情。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 解析：这首诗以送别丁凤赴举为引，借典故抒怀，既赞友人才华，又暗含对权贵援引的无奈。诗人以鹪鹩赋喻才，金张典刺世，羽翼摧写壮志难酬，尾联寄望故人提携。全诗交织着对友人的期许、对现实的愤懑与对仕途的复杂心态。 四、(2025·河南TOP十二校联考)阅读下面这首诗，完成7～8题。(9分) 怀州子城晚望少室① [金]元好问 河外②青山展卧屏，并州孤客倚高城。 十年旧隐③抛何处？一片伤心画不成。 谷口暮云知郑重，林梢残照故分明。 洛阳④见说兵犹满，半夜悲歌意未平。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 【注】　①怀州：在今河南沁阳，北倚太行，南临黄河，是洛阳北面的军事重镇。子城：附属于大城的小城，就是内城。少室：即少室山，嵩山的东峰，在河南登封北。②河外：黄河南岸。③十年旧隐：住了十年之久的隐居旧地。这里是指当时已经失陷的登封。④金哀宗天兴元年(1232)三月，金国的中京洛阳(今河南洛阳)被蒙古军攻破。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 7．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联紧承标题，写横卧在黄河南岸的少室山如同巨大的屏风，境界开阔辽远。 B．十年隐居的光阴无处寻觅，内心的伤痛无法描画，传递出诗人此时的复杂心境。 C.颈联景中含情，山谷暮云、林梢残照似乎有意安慰诗人，排解了诗人的忧郁。 D．尾联以诗人半夜慷慨激昂、苍凉悲壮的歌声作结，余音绕梁，让人陷入沉思。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 C 解析：C项，“排解了诗人的忧郁”错，暮云、残照似乎在安慰诗人，但诗人的忧郁并未因此而排解，颈联通过对暮云、残照的描写进一步烘托出诗人内心的复杂情感。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 8．(6分)同是“登高望远”，这首诗与杜甫的《登高》都抒发了深沉的情感，请结合诗句分析二者所表达的情感有何异同。 答案：(1)同：①都有羁旅漂泊之愁。元诗以“孤客”自称，漂泊在外，倚靠高城，尽显羁旅孤独之感；杜诗写漂泊万里，常年客居他乡，在秋日登高，孤独愁苦之情溢于言表。②都蕴含对国家命运的忧虑。元诗写听闻洛阳战乱未息，诗人半夜悲歌，体现对国家动荡局势的担忧；杜诗写因个人生活和国家的艰难双鬓斑白，包含对国家命运的深深忧虑。 (2)异：杜诗有年老体衰、壮志难酬的悲叹，元诗中没有明显体现出因年老体衰而产生的壮志难酬之悲。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 解析：这首《怀州子城晚望少室》以雄浑笔触勾勒山河破碎之痛。首联“卧屏”意象暗喻家国屏障已失，颔联“十年旧隐”直指故土沦丧之悲，颈联暮云残照的拟人化描写强化了孤愤情绪，尾联“兵犹满”的现实与“半夜悲歌”的宣泄，形成沉郁顿挫的史诗气质。较之杜甫《登高》，同具家国忧思，但元好问多有金末战乱的血泪实录，杜甫则偏重人生飘零的家国之忧。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 五、(2025·陕西西安模拟)阅读下面这首宋诗，完成9～10题。(9分) 庚子正月十八日送梅① 陆 游 满城桃李争春色，不许梅花不成雪。 世间尤物无盛衰，万点萦风愈奇绝。 我行柯山②眠酒家，初见窗前三四花。 恨无壮士挽斗柄③，坐令东指④催年华。 今朝零落已可惜，明日重寻更无迹。 情之所钟在我曹，莫倚心肠如铁石。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 【注】　①庚子，即淳熙七年(1180)，本诗是陆游辞官归乡次年在抚州所作。②柯山，即烂柯山，在今浙江衢州。陆游去抚州时曾行经柯山。③斗柄，北斗星的第五、第六、第七颗星。④东指，北斗星斗柄指向东方时为春季。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 9．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗歌开篇将春色中争艳的桃李与大雪中独开的梅花进行对比，凸显了梅花的高洁。 B．三四句立意新奇，认为美好事物无盛衰之态，风中飘舞的点点梅花更显奇绝之姿。 C．诗人回忆梅花初开的美景，遗憾不能挽住斗柄暂停时间，抒发了美好易逝的感伤。 D．全诗不仅写梅花的盛衰，更由物及人、由景入理，暗含着诗人对人生的深沉哲思。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 A 解析：A项，“大雪中独开的梅花”错误，结合题目“送梅”可知，诗人是将落梅飘舞之状比喻成下雪。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 10．(6分)诗歌最后一句运用了唐玄宗时宰相宋广平“铁石心肠”的典故，请结合典故内容，说说诗歌最后两句表达了怎样的情感。 诗人皮日休说：“余常慕宋广平之为相，刚态毅状，疑其铁肠石心，不解吐婉媚辞。然睹其文而有《梅花赋》，清便富艳，得南朝徐、庾之体。” 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 答案：①“铁石心肠”典故中宋广平看似铁石心肠，实则所作《梅花赋》清便富艳，未能忘情。②诗人用典故表明自己和宋广平一样深爱梅花，同时“情之所钟在我曹”一句告诫人们做人不要冷漠，要珍视美好的情感。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 解析：这首咏梅诗借物抒怀，通过“恨无壮士挽斗柄”的慨叹，暗喻时光流逝、壮志难酬的苦闷。尾联用宋广平典，既赞梅花风骨，又自勉莫失赤子之心。宋广平作为官员做事刚正坚毅，不讲人情，被他人认为“铁石心肠”，不能写婉转优美之文辞。然而宋广平作《梅花赋》，被认为“清便富艳，得南朝徐、庾之体”。诗人借宋广平写自我，表达了自己和宋广平一样深爱梅花，珍视美好。“情之所钟在我曹”一句，即是对他人的劝诫，告诫众人美好易逝，不要冷漠，要珍视美好。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 感谢您的观看 $