古代诗歌阅读任务2 突破点1 诗评解读与诗论分析 补弱练-【优化探究】2026年高考语文二轮专题复习配套课件

该高中语文高考复习课件聚焦古代诗歌鉴赏专题，依据高考评价体系梳理了意象分析、情感把握、艺术手法鉴赏等核心考点，通过2025年广东、安徽等地模拟真题统计，明确“意象与情感关系”“艺术手法作用”等高频考点分布，归纳选择、主观题典型题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精析+素养导向”策略，以叶兰、赵执信诗为例，指导学生通过色彩（白芦花、稻花）与声音（雁声、柔橹）分析情感，培养审美创造与思维能力，设“易错点警示”如赵孟頫诗中“白鸥玄鸟”象征意义辨析，助力学生掌握答题技巧，教师可据此高效指导复习。

1~2 3~4 一、(2025·广东大湾区高三二模)阅读下面这两首诗，完成1～2题。(9分) 晚归古鉴漫兴(其七) [元]叶兰 风漫芦花①没钓船，雁声呖呖叫寒烟。 摩挲醉眼秋江望，欲倩王维画辋川。 虎丘暮归小舟口号 [清]赵执信 稻花菱叶满流波，秋色其如夕照何。 暝泛②不知柔橹乱，前川微月雁声多。 【注】　①芦花：即芦苇花，多以白色为主，秋日成熟随风飘散。②暝泛：黄昏时泛舟。 5~6 7~8 9~10 1~2 1．(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．叶诗第三句塑造了一个酒后醉眼蒙眬，远眺秋江，内心落寞的诗人形象。 B．叶诗结句，诗人有感于眼前之秋景，欲请王维作画，表达对隐逸的向往。 C.赵诗以“微月”烘托返程之寂寥，借朦胧意象营造秋日暮色的萧索氛围。 D．赵诗“柔橹”指操橹轻摇，“不知”一词展现了诗人月夜泛舟的忘我之境。 3~4 5~6 7~8 9~10 C 1~2 解析：C项，错误。赵诗用“稻花流波”“微月雁声”的朦胧暮景，通过“柔橹不知”的忘机之境，展现物我两忘的禅意，而不是寂寥之情。“稻花菱叶满流波”“夕照”等意象色彩明丽，整体意境更偏向秋日暮色的朦胧幽静，而非萧索凄凉。 3~4 5~6 7~8 9~10 1~2 2．(6分)《文心雕龙》中提到：“属采附声，亦与心而徘徊。”指作者描摹的色彩和声音，会应和其内心的感触。这一观点在两首诗中是如何得到印证的？ 答案：①叶诗中白色芦花、寒烟等冷色调画面烘托孤寂落寞，雁声增添萧瑟应和寂寥惆怅；②赵诗中稻花菱叶与夕照构成丰富画面应和复杂情感，柔橹声、雁声交织应和内心思绪情感。 3~4 5~6 7~8 9~10 1~2 解析：叶诗以“芦花没船”“雁呖寒烟”的苍茫秋色，引出醉眼望江的孤寂，结句“欲画辋川”透露对隐逸的向往；赵诗则用“稻花流波”“微月雁声”的朦胧暮景，通过“柔橹不知”的忘机之境，展现物我两忘的禅意。两诗皆以视听通感呼应内心，体现“属采附声，与心徘徊”的美学特质。 3~4 5~6 7~8 9~10 二、(2025·安徽合肥示范性高中联考)阅读下面这首诗，完成3～4题。(9分) 溪　上① 赵孟頫 溪上东风吹柳花，溪头春水净无沙。 白鸥自信无机事，玄鸟犹知有岁华。 锦缆牙樯非昨梦，凤笙龙管是谁家？ 令人苦忆东陵子②，拟问田园学种瓜。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 【注】　①溪上：即诗人家乡吴兴(今浙江省湖州市)的苕溪。元世祖至元二十八年(1291)，赵孟頫因屡遭排挤向元世祖请调外任，以集贤学士出知济南，曾在家乡逗留了一段时间，此诗或为此时所作。②东陵子：即秦末隐居不仕的东陵侯召平，种瓜于长安城东，瓜美，故世俗谓之“东陵瓜”。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 3．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首联写溪上春风拂面，柳絮飘荡，溪水清澈见底，自然空明的景象引发了诗人澄明闲适的心境。 B．鸥鸟没有心机，自由自在地飞翔；玄燕作为信鸟，能够感知时间。表现了诗人的闲适、喜悦之情。 C．“非昨梦”和“是谁家”表明，不论是时间上抑或空间上，一切繁华都是虚幻不定和难以凭恃的。 D．诗人说自己想要效仿东陵子，归隐田园，学种瓜蔬，怡然自乐，这也体现了诗人对官场的失望。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 B 解析：B项，“表现了诗人的闲适、喜悦之情”错。白鸥通常象征着自由、纯洁、远离世俗纷争的形象，在这里暗示诗人自己渴望像白鸥一样自由自在、无拘无束，不被官场的琐事和纷争所困扰；玄鸟即燕子，玄鸟都能感知到岁月的变迁，而诗人自己在官场的起起落落中，也对时光和人生有了更深的感慨。结合诗人当时的遭遇，他内心更多的是对官场黑暗、排挤的无奈和厌倦，而不是闲适、喜悦之情。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 4．(6分)有评论家认为，此诗“写得平淡隽永，虽然内心不无疾愤，但表达时却无狠戾之气，而有六朝诗恬然和平之致”。这一观点在本诗中是如何印证的？请简要分析。 答案：①首联描写了溪水、东风、柳花、明沙等景物，营造了一种明净自然的氛围，以乐景掩盖了诗人的壮志难酬和无奈悲愤之情，展现出一种恬淡之美。②颔联中白鸥和玄鸟象征着纯洁、无心机、守信义等，诗人以其自比，托物言志，将对现实中奸佞小人的讽刺和愤懑暗含其中，不显不露，平淡自然。③尾联表面无一悲愤之字，借东陵子的典故，将壮志难酬、不愿与世俗同流合污的悲愤隐藏于向往田园淡然生活的归隐之情之中。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 解析：赵孟頫的《溪上》通过对自然景物的描绘，表达了诗人对官场生活的不满及隐居田园的向往。诗中自然景象清新空明，鸥鸟与玄燕象征闲适与岁月流逝，而对昔日繁华的反思则体现了诗人的淡泊与隐逸情怀。全诗平淡隽永，蕴含真切而温和的情感。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。(9分) 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽②。 【注】　①王安石变法失利后，辞去相位退居金陵(今南京)，此诗作于金陵。②此句化用梁代王籍的名句“鸟鸣山更幽”。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 5．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．首句选取流水、翠竹等典型意象，以白描手法勾勒了钟山春景。 B．“绕竹流”中的“绕”字，既暗示了水流曲折，又写出了林地的形态。 C．“弄”字将花草拟人化了，花草的“弄春”和涧水的“无声”形成对照。 D．一、二句写春色撩人，衬托了诗人静坐欣赏自然风光的喜悦之情。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 D 解析：D项，“喜悦之情”错误。结合全诗来看，诗人辞去相位退居金陵，变法失利后的心境并非单纯的“喜悦”。诗人“茅檐相对坐终日”，在这种环境中静坐，寂静中蕴含着复杂的情绪，如恬淡、悠然、失意、沉潜等，而非简单对自然风光的喜悦欣赏。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 6．(6分)钱锺书评价王安石“晚年诗歌如老衲面壁，刻意求静，反露斧凿痕”，请结合诗的最后两句谈谈你的看法。 答案：①诗人静坐在茅檐之下，处于“一鸟不鸣”的绝对幽静氛围之中。②为了表现静，诗人对“鸟鸣山更幽”进行了改写，但太过刻意，不够自然。③这种刻意营造绝对安静氛围的写法，可能与王安石变法失利、心有不甘有关，更显真实。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 解析：这首退隐诗以柔美意象开篇，后两句却陡然转入极致静寂。将政治失意的孤绝感注入山水，表面写幽静之趣，实则暗藏变法者难以平复的内心波澜。钱锺书所言“斧凿痕”，正体现在这种刻意营造的静穆与自然天趣间的微妙张力中。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 四、(2025·湖南邵阳高三阶段考)阅读下面这首宋诗，完成7～8题。(9分) 题曹兄耕绿轩(节选) 方 岳① 　　 　烟苍苍，水茫茫。 鹁鸪唤雨蓑笠忙，春泥滑滑蒲稗②长。 驾犁叱叱牛力强，高田低田齐下秧。 隔林人家炊黍香，有来馌③者双屦忙。 煮芹烧笋各有将，小休吾牛饭前冈。 共洗老瓦④沽村场，相与醉语墙下桑。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 【注】　①方岳，字巨山，号秋崖，南宋绍定五年(1232)中进士。因他刚直不阿，不畏权贵，敢于斗争，多次遭到权奸贪吏的诬陷和打击，仕途坎坷。②蒲稗：蒲草与稗草。③馌：给在田间耕作的人送饭。④老瓦：瓦盆。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 7．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　) A．使用叠词“苍苍”“茫茫”凸显春天烟雨朦胧的特征，营造一种宁静、广阔的意境，展现乡村生活的美好。 B．“鹁鸪”一句用拟人、借喻手法体现季节的特征和农人繁忙劳动的场景，表达了诗人对春天的追逐和珍爱。 C．“炊黍香”“有来馌者”等体现了农家生活的和谐与温馨，“煮芹烧笋”等细节描绘出农家生活的简朴。 D．诗人采用一韵到底的表现手法，表现紧张的劳动节奏。“苍”“茫”“忙”“长”整齐的韵脚，深化了春忙的主题。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 B 解析：B项，“用拟人、借喻手法”错误。“鹁鸪唤雨”运用了拟人手法；“蓑笠”代指农人，运用了借代手法，不是借喻。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 8．(6分)清吴之振等《宋诗钞》评价方岳写诗“工于镂琢，故刻意入妙”。请结合诗歌谈谈你的理解。 答案：①诗人注重精雕细刻，“鹁鸪唤雨蓑笠忙”运用了比拟和借代：赋予鹁鸪以“唤雨”的动作，以“蓑笠”代农人，画面感强。全诗还运用白描，展示了春天的两个特写镜头：春耕的紧张繁忙与田园生活的恬淡闲适。②诗人注重景物的选择。诗人选用“蒲稗”“牛”的意象，暗示读者蒲稗在争取时间生长，农夫呵斥牛快快耕种，表现了春忙的主题。③诗歌一韵到底，体现紧张的劳动节奏。同时也表现了诗人刻意仿效古人，有意追求稚拙古朴的艺术风格。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 解析：这首诗通过生动的描绘展现了春天乡村生活的繁忙与和谐美景。诗人运用叠词和拟人手法，刻画了烟雨朦胧的春景与农人的勤劳，表现出对春天的喜爱和珍惜。诗中对农家日常细节的描绘，如“炊黍香”“煮芹烧笋”，不仅反映出劳动节奏紧张，更表现了乡村生活的质朴与温馨。诗歌以一韵到底的形式，使整首诗充满和谐的韵律感，与主题相得益彰。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 五、(2025·河南焦作高三三模)阅读下面这两首宋诗，完成9～10题。(9分) 晨炊玉田闻莺观鹭 杨万里 其一 晓寒顾影惜金衣，著意听时不肯啼。 飞入柳阴多去处，数声只许落花知。 其二 清溪欲下影先翻，只鹭还将双鹭看。 绿玉胫长聊试浅，素琼裳冷不禁寒。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 9．(3分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗歌题目交代了时间、地点以及诗人的活动，体现了自然环境的生机，奠定了清新恬淡的基调。 B．“柳阴”和“落花”交代了诗歌写作的季节特征，“飞入柳阴”这一状态突出了黄莺对人的戒备。 C．“清溪欲下”是“欲下清溪”的倒装，是从诗人视角写白鹭的表现，描写白鹭想走进清澈的溪水中的情景。 D．“只鹭还将双鹭看”写出了“清溪”如一面明镜倒映出白鹭的影子，相映成趣，表现出自然景色的纯净与和谐。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 B 解析：B项，“‘飞入柳阴’这一状态突出了黄莺对人的戒备”错误。“飞入柳阴多去处”写柳阴下，鸟儿自由飞翔，体现黄莺的灵动，“不肯啼”体现了黄莺对人的戒备。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 10．(6分)前人评论这两首绝句“妙趣横生”，请结合其一的一、二句和其二的三、四句谈谈你对前人评价的理解。 答案：其一的一、二句通过拟人化的手法，将黄莺赋予了人的情感，使自然界的生物显得更加生动有趣。其二的三、四句通过细腻的描写，使读者能够感受到诗人对自然界的热爱和对生命的尊重，从而增加了诗歌的趣味性。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 解析：其一的一、二句：运用拟人手法。黄莺在清晨的寒意中顾影自怜，仿佛在珍惜自己金色的羽毛，这种拟人化的描写赋予了黄莺以情感和灵性，显得生动有趣。“著意听时不肯啼”一句，写诗人特意去听黄莺的鸣叫，黄莺却偏偏不啼，仿佛在与诗人捉迷藏，这种戏剧性的场景充满了趣味。其二的三、四句：运用比喻的修辞，把白鹭的腿比喻为“绿玉”、白色的羽毛比喻为“素琼”，写出白鹭外形的美丽。动作描写，以白鹭用长腿试水的深浅的动作来表现其妙趣。分析妙趣横生的原因：这两首诗通过拟人化的手法，将黄莺和白鹭赋予了人的情感，使自然界的生物显得更加生动有趣。同时，通过细腻的描写，使读者能够感受到诗人对自然界的热爱和对生命的尊重，从而增加了诗歌的趣味性。 1~2 3~4 5~6 7~8 9~10 感谢您的观看 $