文言文阅读任务1 突破点2 “3大采分点”精准翻译文言语句 补弱练-【优化探究】2026年高考语文二轮专题复习配套课件

该高中语文高考复习课件聚焦文言文阅读专题，依据高考评价体系梳理了断句、实词虚词辨析、内容概述、翻译、概括分析五大核心考点，通过近五年真题统计明确断句和翻译占比达45%的高频考点，归纳出“语境推断法”“对仗分析法”等常考题型解题路径，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精研+素养融合+技巧建模”策略，如以2025河北模拟题“今明公位尊任重”断句题为例，用对仗结构突破考点，培养逻辑思维；翻译题结合“直译留删补调”法提升语言运用能力，通过《左传》《资治通鉴》材料渗透文化自信。特设“易错陷阱警示”和“答题模板库”，助力学生掌握得分技巧，教师可据此精准教学，高效冲刺高考。

1~5 6~10 11~15 1~5 6~10 11~15 1~5 6~10 11~15 1~5 6~10 11~15 1~5 6~10 【注】　①孙桓子：孙良夫，姬姓、孙氏，春秋时期卫国的卿。②曲县、繁缨：“曲县”亦作“曲悬”，按周礼属于诸侯之乐，室内三面悬乐器，形曲，谓之“曲县”；“繁缨”是古代天子、诸侯辂马的带饰。③叶公：沈诸梁，春秋时期楚国人，因封于叶，故称叶公。 11~15 1~5 6~10 解析：“位尊任重”和“责深负大”，为对仗结构，分别作“明公”的谓语，应在B、D处断开；“上当匡正纲纪”与“下当济安元元”，为对仗结构，应在G处断开。 11~15 1~5 6~10 2．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．与(yǔ)，给，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“吾与点也”中“与”的读音相同，意思不同。 B．“笃于亲亲”中的第一个“亲”为动词，与《出师表》“亲贤臣，远小人”中“亲”的用法相同。 C.率，做表率，名词用作动词，与《六国论》“六国互丧，率赂秦耶”中“率”的意思相同。 D．来，使……来，使动用法，与《齐桓晋文之事》“老者衣帛食肉”中“衣”的用法不同。 11~15 C 1~5 6~10 解析：A项，给/赞同。读音相同，意思不同。B项，动词，对待亲人/动词，亲近，用法相同。C项，做表率，名词用作动词/全都，一概，副词。D项，使……来，使动用法/“衣”，名词作动词，穿。 11~15 1~5 6~10 3．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．孔子认为，卫君允许仲叔于奚使用诸侯之乐、驾乘繁缨装饰的马匹是损害礼器与名号的行为，这最终会让自己失去政权、国家灭亡。 B．何敞以夏禹、周公为例，说明国君赏赐应根据等级制度，臣子接受赏赐也应有法度，建议宋由退还皇帝的赏赐，但宋由并没有采纳他的建议。 C．与何敞不同的是，尚书宋意进言的对象是皇帝，他从礼制的角度分析了皇帝恩宠超过限度的危害，并提出建议，但结果同样是未被采纳。 D．齐国、鲁国的国君和楚国的叶公都曾向孔子问政，但孔子给出的回答是不同的，这引起了子贡的疑惑，孔子对此的解释是“各因其事”。 11~15 C 1~5 6~10 解析：C项，“但结果同样是未被采纳”错误。由材料二“帝未及遣，壬辰，帝崩”可知，并不是“未被采纳”，而是汉章帝还没来得及派遣藩王们回封国，汉章帝就驾崩了。 11~15 1~5 6~10 4．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)当为万世典法，不宜以私恩损上下之序，失君臣之正。 答案：应当成为万代的典范法则，不应该因为私人的恩情而损害上下的等级秩序，破坏君臣之间正常的关系。 11~15 解析： “典法”，典范法则；“以”，因为；“序”，等级秩序。 1~5 6~10 (2)内比周以愚其君，外距诸侯之宾以蔽其明。 答案：在朝廷内相互勾结愚弄国君，在朝廷外拒绝诸侯国的宾客，遮盖君主明察的目光。 11~15 解析： “内”“外”，名词活用为状语，在朝廷内，在朝廷外；“比周”，相互勾结；“距”，同“拒”，拒绝；“蔽”，遮蔽，遮盖。 1~5 6~10 5．(3分)国君应如何“为政”？请根据材料分条概括。 答案：①维护礼制，不可因私情破坏君臣、上下秩序；②以身作则，匡正纲纪，为臣民树立榜样；③根据具体事务灵活施政，因事制宜。 11~15 解析：材料一引《左传》的典故，强调孔子重视礼器名分；材料二借汉章帝过度封赏之事，阐释“以义断恩”之理；材料三则以孔子“因事施政”作结。三则材料层层递进，由礼制到实践，再到辩证思维，深入阐释“为政”核心。 1~5 6~10 [参考译文] 材料一：新筑人仲叔于奚救了孙桓子。之后，卫君要赏赐仲叔于奚封地，仲叔于奚谢绝，却请求朝见时用曲悬、繁缨之礼(僭越了周礼)，卫君答应了仲叔于奚的请求(礼崩乐坏)。孔子听说了这件事，说：“可惜啊！不如多给他一些封地。唯有礼器与爵位，不能假手他人，应由君主掌管。爵位名号是使人们产生信赖的标志，使人信赖才能保享车服之器，车服之器体现礼法，礼法用来规行仁义，施行仁义才能生利，有利才能治理百姓，这是治理国家的准则。若将这些假手他人，是给人以国政。国政亡，那么国家也随之灭亡，难以阻止啊。” 11~15 1~5 6~10 材料二：汉章帝章和二年春，正月，济南王刘康、阜陵王刘延、中山王刘焉前来京城朝见皇帝。汉章帝性情宽厚仁爱，对待亲人十分亲厚，所以叔父济南王和中山王，每次入朝，都被加以恩宠。并且他的各位兄弟也都被留在京城，没有被派遣前往封国就藩。此外，汉章帝赏赐群臣的财物，超过了规定的制度，致使国家仓库空虚。何敞向太尉宋由上书说：“近年来，国家遭受水旱灾害，百姓没有收成；凉州边境一带，百姓家中都遭受敌人侵害；中原内地各郡，公家和私人的资财都已枯竭。现在实在是应该减少膳食、节约用度的时候。朝廷的恩泽如同天地一样广大，然而赏赐却过度了。推究公家的费用，都是百姓的血汗。贤明的君主赏赐臣下，应该有一定的等级制度；忠诚的臣子接受赏赐， 11~15 1~5 6~10 也应该有一定的限度。所以夏禹得到黑色的玉圭，周公得到五匹帛的赏赐(都是适可而止)。如今您地位尊贵、责任重大，对上应当匡正国家的法度，对下应当使百姓得到安定，怎么能只是无所作为、不违背常规呢！您应该先端正自身来为臣下做表率，退还所得到的赏赐，趁机向皇帝陈述政策的得失，奏请让王侯前往各自的封国，解除对园林的禁令，节省不必要的开支，赈济抚恤穷困孤独的百姓，那么皇上的恩泽就能顺畅地施与百姓，百姓也就会喜悦安乐了。”宋由没有采纳何敞的建议。尚书、南阳人宋意上书说：“刘康、刘焉有幸凭借宗室旁支的身份，享受大国的食邑，陛下对他们的恩宠超越了礼制，给予的礼遇也过于隆 11~15 1~5 6~10 重。陛下的品德和功业隆盛，应当成为万代的典范法则，不应该因为私人的恩情而损害上下的等级秩序，破坏君臣之间正常的关系。陛下应该割舍难以割舍的亲情，依据大义断绝私恩，打发刘康、刘焉，让他们各自回到封国，命令其他藩王也迅速前往封国，以便顺应众人的期望。”汉章帝还没来得及派遣藩王们回封国，壬辰日，汉章帝就驾崩了。 11~15 1~5 6~10 材料三：子贡问孔子说：“从前齐国国君向您询问如何治理国家，您说‘治理国家在于节省财力’；鲁国国君向您询问如何治理国家，您说‘治理国家在于了解大臣’；叶公向您询问如何治理国家，您说‘治理国家在于使近处的人高兴，使远处的人前来依附’。三个人的问题是一样的，而您的回答却不同，这样说来治国有不同的方法吗？”孔子说：“按照各国不同的情况来治理。齐国君主治理国家，建造很多楼台水榭，修筑很多园林宫殿，声色享乐无休无止，有时一天就赏赐三个家族各一千辆战车，所以说‘为政在于节财’。鲁国国君有三个大臣，在朝廷内相互勾结愚弄国君，在朝廷外拒绝诸侯国的宾客，遮盖君主明察的目光，所以说‘为政在于了解大臣’。楚国国土广阔而都城狭小，民众想离开那里，不安心在此居住，所以说‘为政在于让近处的人高兴，让远方的人来依附’。这三个国家的情况不同，所以施政方针也不同。” 11~15 1~5 6~10 二、(2025·湖南名校联考联合体高三第二次联考)阅读下面的文言文，完成6～10题。(22分) 材料一：桂阳令徐君次逵，治桂阳逾六载。尝饬其退食之堂，颜①之曰“思补”，闲以问予。乃叹曰：“美哉次逵之名其堂也！是善用其思而知所补者也。孟子曰：‘心之官则思，思则得之，不思则不得也。’思而别用，则心为形役，与无思同。次逵之思用于补以名堂，盖知所务而知所补哉！” 11~15 1~5 6~10 11~15 1~5 6~10 11~15 • 1~5 6~10 材料二：悔者，善之端也，诚之复也。君子悔以迁于善，小人悔以不敢肆其恶。惟圣人而后能无悔，无不善也，无不诚也。然君子之过悔而弗改焉，又从而文焉，过将日入于恶；小人之恶悔而益深巧焉，益愤谲焉，则恶极而不可解矣。故悔者善恶之分也，诚伪之关也，吉凶之机也。君子不可以频悔，小人则幸其悔而或不甚焉耳。吾友崔伯栾氏以“悔”名其斋，非曰吾将悔而已矣，将以求无悔者也。故吾为之说如是。 (节选自明·王守仁《悔斋说》，有删改) 11~15 1~5 6~10 【注】　①颜：堂上或门框上的横匾、门楣。②袽：破絮，破布。③衮职有阙，惟仲山甫补之：出自《诗经·大雅·烝民》。衮职，天子或三公之职。仲山甫，周宣王之大臣。封于樊，亦称樊仲。④辑：和睦。⑤踵：跟随、追随，因袭。 11~15 1~5 6~10 解析：“且使后人之瞻斯堂也”中“也”作句尾语气词，其后C处断开；“踵而效之”动宾短语，主语承前省略，其后D处断开；“不又……也耶”是完整的反问句，F处断开。 11~15 1~5 6~10 7．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“未之信”，宾语前置句，与《齐桓晋文之事》中“莫之能御也”的句式相同。 B．其，表诘问，岂，难道，与《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”意思和用法不同。 C．沈，沉没，与《屈原列传》中“厚币委质事楚”的“质”一样都借通假取义。 D．矜，意思是注重、崇尚，与《陈情表》中“犹蒙矜育”的“矜”字意思相同。 11~15 D 1~5 6~10 解析：A项，均为宾语前置。应为“未信之”/“莫能御之也”。B项，表诘问，岂，难道/表祈使，还是。C项，“沈”同“沉”，沉没/“质”同“贽”，指见面礼。D项，敬重、效法/怜悯。 11~15 1~5 6~10 8．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．徐次逵治理桂阳六年，修缮退食之堂并题名“思补”，借该名表达自省补缺之意。作者赞美其善用“思补”之道，通过“补”实现自我完善与治理提升。 B．材料一中，作者引用孟子的话强调思考的重要性，再指出若思考偏离正道就会徒劳无功，论证了徐次逵将“思”聚焦于补过正事的明智并点明堂名深意。 11~15 1~5 6~10 C．县令作为亲民之官具有特殊责任，他们既要承受百姓期待，又要面临上级督察，任何细微失误皆可能成为自己的过失，所以他们补过的需求就更为迫切。 D．小人作恶后如果用后悔来掩饰自己的恶行，就会变得更加工于心计，愈发偏激诡诈，他们的罪恶也会越发深重，以致发展到罪大恶极、无可救药的地步。 答案：D 11~15 1~5 6~10 解析：D项，“用后悔来掩饰自己的恶行”错误。材料二原文为“小人之恶悔而益深巧焉，益愤谲焉，则恶极而不可解矣”，意为“小人若对恶行感到懊悔后会更加工于心计，愈发偏激诡诈，则罪恶沉重终至无可挽救”。选项将前文“然君子……从而文焉”的内容加在了“小人”身上。 11~15 1~5 6~10 9．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)知者求其缝，针以缀之，则以御寒适体而无忧。 答案：明智之人发现裘衣的裂缝，便用针线缝补它，于是能抵御严寒、合身舒适而不再担忧。 11~15 解析： “知”，同“智”，明智；“缀”，缝补；“御”，抵御。 1~5 6~10 (2)然君子之过悔而弗改焉，又从而文焉，过将日入于恶。 答案：然而，君子对过错仅止于懊悔却不改正，进而掩饰自己的过错，那么他的过错就会日益发展为恶行。 11~15 解析： “弗”，不；“文”，掩饰；“日”，名词作状语，日益，一天天；“恶”，恶行。 1~5 6~10 10．(5分)崔伯栾以“悔”命名书斋，王守仁“为之说如是”。请结合材料二简要概括“如是”的内容。 答案：①王守仁开篇指出“悔”是向善的开端、真诚的回归，强调“悔”是道德觉醒的起点。②通过对比君子与小人对待“悔”的态度，阐明“悔”是辨别善恶的分界、检验诚伪的关键、决定吉凶的枢机，凸显“悔”的现实价值。③王守仁指出友人以“悔”命名书斋，意在“求无悔”，他所追求的是圣人的“无悔”境界。 11~15 1~5 6~10 解析：①材料二中明确提到“悔者，善之端也，诚之复也”，直接表明了“悔”是走向善的起始点，是真诚的恢复，这确立了“悔”在道德层面的积极意义，是对“悔”本质的一种定义，所以答案指出“悔”是道德觉醒的起点。②材料二将君子和小人对待“悔的不同态度”进行对比，说明了“悔”对区分君子和小人、辨别善恶的重要作用，同时“故悔者善恶之分也，诚伪之关也，吉凶之机也”直接点明了“悔”是善恶、诚伪、吉凶的关键所在，突出了“悔”在现实中对个人道德发展和命运走向的重要价值。③根据“吾友崔伯栾氏以‘悔’名其斋，非曰吾将悔而已矣，将以求无悔者也”可知，崔伯栾以“悔”命名书斋，其目的不仅仅是承认有悔，更是希望通过对“悔”的重视和反思，最终达到像圣人那样“无悔”的境界，这解释了友人命名书斋的深层意图。 11~15 1~5 6~10 [参考译文] 材料一：桂阳县令徐次逵先生，治理桂阳已经六年。他曾经修缮自己退朝后休憩的厅堂，题写匾额名为“思补”，闲暇时向我询问此名深意。我不禁赞叹道：“徐次逵为厅堂取此名真是精妙啊！这是善于运用思虑而深谙补救之道的体现。孟子曾说：‘心的职能在于思考，思考便能明理，不思考便不能明理。’若将思虑用于旁门左道，则心神被外物驱使，与不思考毫无二致。次逵以‘补’为核心命名此堂，可见他既明白为政要务，又通晓补救之道！” 11~15 1~5 6~10 所谓“补”，即弥补缺失漏洞，使事物臻于完美。但首先必须自我完善做到周全而无疏漏，而后方能补救他人，进而裨益时局。若自身尚未完善却妄言补救他人，我实在难以信服。古人云“在朝思虑尽忠，退朝思量补过”，这本是宰相大臣的职责，但对县令而言更为紧要。因为县令乃亲民之官，肩负百般责任：既是百姓仰望的父母官，又是上司督察的对象，若有丝毫差池便是我的过失，岂能容许自己不反思不补救？ 11~15 1~5 6~10 试想万斛巨船，若有一丝缝隙渗漏，必致沉没之灾，明智者会及时寻隙，用麻絮填塞修补，便可乘风破浪而无忧；价值千金的皮裘，若有一线绽裂，终将破旧撕坏，明智之人发现裘衣的裂缝，便用针线缝补它，于是能抵御严寒、合身舒适而不再担忧。人们补救过失的道理正与此相同。《诗经》有言：“天子衣冠若有缺，仲山甫能补周全。”次逵治理桂阳，政令清明，诉讼公正，徭役均平，赋税有序，百姓安居乐业，即将获得破格提拔，在朝堂大显身手，我从这“思补堂”的命名中便可预见他日成就。更愿后世之人瞻仰此堂，承继其风，使千百年来为政之道始终如一，这难道不是后来者应当效法的典范吗？故而撰文以记。 11~15 1~5 6~10 材料二：悔悟，是向善的开端，是诚意回归的契机。君子通过悔悟趋向善行，小人因悔悟而不敢放纵恶念。唯有圣人能够达到无悔的境界，(因为他们的言行)无不完善，(内心)无不真诚。然而，君子对过错仅止于懊悔却不改正，进而掩饰自己的过错，那么他的过错就会日益发展为恶行；小人若对恶行感到懊悔后会更加工于心计，愈发偏激诡诈，则罪恶深重终至无可挽救。因此，悔悟实为判别善恶的分界，检验诚伪的关键，决定吉凶的枢机。君子不可频繁陷入悔恨，小人则侥幸于悔恨，而他们的悔恨或许并不深刻。我的友人崔伯栾以“悔”命名他的书斋，并非仅仅说我将悔过，而是要争取无过可悔。因此我为他撰写此文阐明此理。 11~15 1~5 6~10 11~15 1~5 6~10 11~15 1~5 6~10 材料三：公孙鞅之治秦也，设告相坐而责其实，连什伍而同其罪，赏厚而信，刑重而必。是以其民用力劳而不休，逐敌危而不却，故其国富而兵强。然而无术以知奸，则以其富强也资人臣而已矣。及孝公、商君死，惠王即位，秦法未败也，而张仪以秦殉韩、魏。 (节选自《韩非子·定法》，有删改) 11~15 1~5 6~10 材料四：昔商君相秦也，内立法度，严刑罚，饬政教，奸伪无所容。外设百倍之利，收山泽之税，国富民强，器械完饰，蓄积有余。是以征敌伐国，攘地斥境，不赋百姓而师以赡。故利用不竭而民不知，地尽西河而民不苦。盐铁之利，所以佐百姓之急，足军旅之费，务蓄积以备乏绝，所给甚众，有益于国，无害于人。 (节选自《盐铁论·非鞅》，有删改) 【注】　①强大：指强宗大族。②归还：指商君归魏国未成，又返回秦国。 11~15 1~5 6~10 解析：“公叔座召鞅谢曰”中，“曰”表示说话，其后应断开，故B处需要断句；“今者王问可以为相者”，完整主谓句，“王”是主语，“可以为相者”是“问”的宾语，其后E处需要断句；“我言若”，完整主谓句，“我”是主语，“言”是谓语，“若”是宾语，结构完整，其后G处需要断句。 11~15 1~5 6~10 12．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．且，将要，与《鸿门宴》“若属皆且为所虏”的“且”意义相同。 B．而，连词，表承接关系，与《劝学》“登高而招”的“而”用法相同。 C．因，因而，与《屈原列传》“又因厚币用事者臣靳尚”的“因”用法相同。 D．以，凭借，与《师说》“作《师说》以贻之”的“以”意义不同。 11~15 C 1~5 6~10 解析：A项正确。都是副词，“将要”。B项正确。都表承接关系。C项，“用法相同”错误。“因”，连词，因而/副词，趁机。D项正确。“以”，凭借/来。 11~15 1~5 6~10 13．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．商鞅早年未被魏惠王重用，公叔座虽举荐他并建议“不用必杀之”，但商鞅并没有逃走，认为惠王不会杀他。 B．商鞅在秦国施行变法，法令严明不畏权贵，一年后秦国秩序井然、军力强盛，但商鞅为人刻薄少恩，最终被车裂且未得秦人怜悯。 C.韩非子肯定了商鞅变法使秦国强盛，但批评其“无术知奸”，使得变法的成果被张仪等大臣利用，削弱了秦国的实力。 D．《盐铁论》高度评价商鞅变法，认为其整饬政教、杜绝奸伪，又开辟财源、充实军备，最终实现国家富强，利国利民。 11~15 C 1~5 6~10 解析：C项，“变法的成果被张仪等大臣利用，削弱了秦国的实力”错误。由材料三“及孝公、商君死，惠王即位，秦法未败也，而张仪以秦殉韩、魏”可知，文中并未直接说明变法的成果被削弱，而是说张仪的行为与秦国利益不符。 11~15 1~5 6~10 14．(8分)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)且夫商君，固大王仇雠也，愿大王图之。 答案：况且商君本来就是大王的仇敌，希望大王谋划对付他。 11~15 解析： “固”，本来，原本；“仇雠”，仇敌，冤家对头；“图”，考虑，谋划。 1~5 6~10 (2)是以征敌伐国，攘地斥境，不赋百姓而师以赡。 答案：因此征讨敌国，开拓疆域，不向百姓征收赋税而军队的供养能够充足。 11~15 解析： “攘地斥境”，开拓疆域、扩张领土；“师”，军队；“赡”，供养，满足需要。 1~5 6~10 15．(5分)有学者指出，商鞅变法的成效既“显于外”，又“藏于内”。请结合材料，谈谈你对该观点的理解。 答案：①显于外：国力与社会的变化。变法后的秦国“道不拾遗”、国强兵盛、疆域拓展，这些均是制度执行后直接呈现的外在变化。②藏于内：指深层制度与机制。“赏厚而信，刑重而必”是法治的权威性，“收山泽之税”“盐铁之利”是资源调配的高效性，这些都为秦国的长远发展奠定基础。 11~15 1~5 6~10 解析：①由材料二“期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧”及材料四“征敌伐国，攘地斥境”“国富民强，器械完饰，蓄积有余”“地尽西河”可知，商鞅变法的成效“显于外”，体现为秦国社会风气改善、国力强盛、军事强大、疆域拓展等外在变化，这些是制度执行后直接呈现的成果，直观反映了变法的显著效果。②由材料三“赏厚而信，刑重而必”及材料四“内立法度，严刑罚，饬政教”“收山泽之税”“盐铁之利”可知，变法成效“藏于内”，表现为深层的制度与机制建设。法治的权威性与严肃性、资源调配的高效性等，虽不似国力强盛那般直观，却为秦国的长远发展提供了坚实基础，是支撑外在成效持续显现的内在保障。 11~15 1~5 6~10 [参考译文] 材料一：商君，是卫国国君姬妾生的公子，名鞅，姓公孙，他的祖先本来姓姬。公孙鞅年轻时就喜欢刑名法术之学，侍奉魏国国相公叔座做了中庶子。公叔座知道他贤能，还没来得及向魏王推荐。正赶上公叔座得了病，魏惠王亲自去看望他，说：“你的病倘有不测，国家将怎么办呢？”公叔座回答说：“我的中庶子公孙鞅，虽然年轻，却有奇才，希望大王能把国政全部交给他，由他去治理。”魏惠王听后默默无言。当魏惠王将要离开时，公叔座屏退左右随侍人员，说：“大王假如不任用公孙鞅，就一定要杀掉他，不要让他走出国境。”魏王答应了他的要 11~15 1~5 6~10 求就离去了。公叔座招来公孙鞅，道歉说：“刚才大王询问能够出任国相的人，我推荐了你。看大王的神情不会同意我的建议。我当先忠于君后考虑臣的立场，因而劝大王假如不任用公孙鞅，就该杀掉他。大王答应了我的请求。你赶快离开吧，不快走马上就要被擒。”公孙鞅说：“大王既然不能听您的话任用我，又怎么能听您的话来杀我呢？”最后没有离开魏国。惠王离开后，对随侍人员说：“公叔座的病很严重，真叫人伤心啊，他想要我把国政全部交给公孙鞅掌管，又劝我杀了公孙鞅，难道不是糊涂了吗？” 11~15 1~5 6~10 材料二：卫鞅从魏国逃亡到秦国，秦孝公任命他为丞相，把商地分封给他，号称“商君”。商君治理秦国，法令贯彻执行，公正没有偏私，惩罚违法者不避忌强宗大族，奖赏有功者不偏袒亲属近臣，法令的实施涉及太子，太子的老师被处以刻面割鼻的刑罚。法令施行一年之后，路上丢失的东西没有人去捡拾，老百姓不敢乱取非分的财物，国家的兵力大大加强，各诸侯因此畏惧秦国。但是对百姓刻薄少恩惠，只是用强力的办法来使人称服罢了。秦孝公施行商君法令治国八年后，大病不起，想把王位传给商君，商君辞谢不接受。孝公去世后，他的儿子秦惠王继位，执政不久，商君请求回到自己的封地。有人对惠王说：“大 11~15 1~5 6~10 臣声望过重将危及国家，左右辅佐的人员过分亲近将危及君王自身。如今连秦国的妇女孩童都在谈论商君的法令，却没有人谈论大王您的法令。这是商君反臣为主，而大王您倒变为人臣了。况且商君本来就是大王的仇敌，希望大王谋划对付他。”商君归魏不成又返回秦国，秦惠王对他施用了车裂的酷刑，而秦国人并不哀怜他。 11~15 1~5 6~10 材料三：公孙鞅治理秦国，设立告发奸邪相连坐治罪的制度来责求犯罪的实情，使什伍之家同受责罚，奖赏丰厚而且守信，刑罚很重而且必罚。百姓努力劳作不休息，追赶敌人即使危险也不退却，所以国家富足，军队强大。但是，他没有方法了解奸邪，只不过是用国家的富强帮助奸臣罢了。等到秦孝公、商鞅死后，秦惠王即位，秦国的法治还未败坏，而张仪把秦国的力量牺牲在韩国和魏国来谋取他的私利。 11~15 1~5 6~10 材料四：昔日商鞅作秦国宰相时，对内制定了法令制度，严明了刑罚，整顿了政令和教化，奸伪无所容。对外采取了许多增加国家收入的措施，向开发山川湖泽的人们征税，因而国富民强，农具和兵器完备，物资储备充足有余，因此征讨敌国，开拓疆域，不向百姓征收赋税而军队的供养能够充足。由于财物用不完，所以百姓不感到困难，把国土扩大到黄河以西，百姓也不觉得劳苦。如今盐、铁国营的好处，正是为了帮助解决百姓的急需，满足军队的费用，努力积蓄物资财富以防备匮乏，“盐、铁国营”的好处很多，既有利于国家，又无害于个人。 11~15 感谢您的观看 一、(2025·河北秦皇岛高三模拟)阅读下面的文言文，完成1～5题。(20分) 材料一：新筑人仲叔于奚救孙桓子①。既，卫人赏之以邑，辞，请曲县、繁缨②以朝，许之。仲尼闻之曰：“惜也，不如多与之邑。唯器与名，不可以假人，君之所司也。名以出信，信以守器，器以藏礼，礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。若以假人，与人政也。政亡，则国家从之，弗可止也已。” (节选自《左传·成公二年》，有删改) 材料二：汉章帝章和二年春，正月，济南王康、阜陵王延、中山王焉来朝。上性宽仁，笃于亲亲，故叔父济南、中山二王，每数入朝，特加恩宠，及诸昆弟并留京师，不遣就国。又赏赐群臣，过于制度，仓帑为虚。何敞奏记宋由曰：“比年水旱，民不收获；凉州缘边，家被凶害；中州内郡，公私屈竭。此实损膳节用之时。国恩覆载，赏赉过度。寻公家之用，皆百姓之力。明君赐赉，宜有品制；忠臣受赏，亦应有度。是以夏禹玄圭，周公束帛。今明公位尊任重责深负大上当匡正纲纪下当济安元元，岂但空空无违而已哉！宜先正己以率群下， 还所得赐，因陈得失，奏王侯就国，除苑囿之禁，节省浮费，赈恤穷孤，则恩泽下畅，黎庶悦豫矣。”由不能用。尚书南阳宋意上疏曰：“康、焉幸以支庶，享食大国，陛下恩宠逾制，礼敬过度。陛下德业隆盛，当为万世典法，不宜以私恩损上下之序，失君臣之正。宜割情不忍，以义断恩，发遣康、焉，各归蕃国，令羡等速就便时，以塞众望。”帝未及遣，壬辰，帝崩。 (节选自《资治通鉴·汉纪三十九》，有删改) 材料三：子贡问于孔子曰：“昔者齐君问政于夫子，夫子曰‘政在节财’；鲁君问政于夫子，夫子曰‘政在谕臣’；叶公③问政于夫子，夫子曰‘政在悦近而来远’。三者之问一也，而夫子应之不同，然政在异端乎？”孔子曰：“各因其事也。齐君为国，奢乎台榭，淫于苑囿，五官伎乐不解于时，一旦而赐人以千乘之家者三，故曰‘政在节财’。鲁君有臣三人，内比周以愚其君，外距诸侯之宾以蔽其明，故曰‘政在谕臣’。夫荆之地广而都狭，民有离心，莫安其居，故曰‘政在悦近而来远’。此三者所以为政殊矣。” (节选自《孔子家语·辩政》) 1．(3分)材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 今明公位尊任重责深负大上当匡正纲纪下当济安元元。 夫补者，裨益其缺漏，使归于完美。然必补于己者周全而无罅隙，然后可以补于人，因以补于时。未补于己而能有补于人，吾盖未之信也。夫“进思尽忠，退思补过”，宰相大臣之事，而县令尤急。盖县令亲民之官，百责所萃：小民之所仰望，上官之所督备，有一之不善，吾之过也，其容于不思不补耶？ 今夫万斛之舟，一有罅漏，不免于沈沦，知者寻其罅，衣以袽②之，则可以驾风越涛而无患；千金之裘，一有绽裂，不免于敝坏，知者求其缝，针以缀之，则以御寒适体而无忧。人之补过亦犹是尔。《诗》云：“衮职有阙，惟仲山甫补之。”③次逵令桂阳，政平讼理，徭均赋输，百姓安辑④，行且乔擢不次，大显于朝，吾将于斯卜之矣。且使后人之瞻斯堂也踵⑤而效之将千百年如一日不又为来者之矜式也耶？是为记。 (节选自明·刘黻《思补堂记》，有删改) 6．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 且使后人之瞻斯堂也踵而效之将千百年如一日不又为来者之矜式也耶？ 三、阅读下面的文言文，完成11～15题。(22分) 材料一：商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座为中庶子。公叔座知其贤，未及进。会座病，魏惠王亲往问病，曰：“公叔病有如不可讳，将奈社稷何？”公叔曰：“座之中庶子公孙鞅，年虽少，有奇才，愿王举国而听之。”王嘿然。王且去，座屏人言曰：“王即不听用鞅，必杀之，无令出境。”王许诺而去。公叔座召鞅谢曰今者王问可以为相者我言若王色不许我。我方先君后臣，因谓王即弗用鞅，当杀之。王许我。汝可疾去矣，且见禽。”鞅曰：“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言杀臣乎？”卒不去。惠王既去，而谓左右曰：“公叔病甚，悲乎，欲令寡人以国听公孙鞅也，岂不悖哉！” (节选自《史记·商君列传》，有删改) 材料二：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大①，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。然刻深寡恩，特以强服之耳。孝公行之八年，疾且不起，欲传商君，辞不受。孝公已死，惠王代后，莅政有顷，商君告归。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法。是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君，固大王仇雠也，愿大王图之。”商君归还②，惠王车裂之，而秦人不怜。 (节选自《战国策·秦策》，有删改) 11．(3分)材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 公叔座召鞅谢曰今者王问可以为相者我言若王色不许我。 $