考前第8练 热考题型写历史短文(专题微测Word)-【赢在微点·考前顶层设计】2026年高考历史大二轮专题复习（专题版）

考前第8练　热考题型写历史短文 (2025·日照二模)阅读材料,回答问题。 材料　20世纪五六十年代,我国先后有8 310人赴苏留学。在1951年第一批赴苏的375名留学生中,工科留学生261名,比例高达70%,如果加上理科留学生,比例则接近80%。50年代中后期,为照顾国家急需,国家减少了轻工业及社会科学留学生的派遣,已经赴苏的留学生也逐步转向重工业专业。赴苏留学生的个人生活物资完全由国家配给,回国后也由国家统一分配工作。他们从心底里切实感受到组织上的信任,祖国和人民的重托,无形之中增加了光荣感和历史责任感。他们以发奋图强的精神去学习和掌握建设祖国的本领,为了配合国内经济建设的需要,一些留学研究生甚至放弃了本可以获得的学位,毅然回国参加建设。60年代,留苏学生数量急剧下降:1961年下降到74人,1964年仅有3人。1966年5月,教育部、外交部发出了“关于国外留学生回国参加‘文化大革命’的通知”,停止了留苏学生的选拔派遣工作。 ——摘编自李鹏《建国初期留苏 运动的历史考察》 根据材料并结合所学知识,以“留苏运动·时代烙印”为题写一则历史短文。(要求:表述成文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严密,条理清晰) 解析　首先,根据题干要求以“留苏运动·时代烙印”为题。其次,结合所学知识可知,新中国成立初期,奉行“一边倒”外交政策,同时在冷战的国际大背景下,新生的中国政权急需发展自己的军事力量,而同为社会主义的苏联就成为中国最重要的技术来源;根据“第一批赴苏的375名留学生中,工科留学生261名,比例高达70%……已经赴苏的留学生也逐步转向重工业专业”及所学可得出留苏运动与国家建设紧密相关,反映了我国优先发展重工业的经济发展战略;根据“个人生活物资完全由国家配给,回国后也由国家统一分配工作”及所学可得出反映了那个时代计划经济体制的特点和作用,也体现了党和国家的高度重视;根据“他们以发奋图强的精神去学习和掌握建设祖国的本领……毅然回国参加建设”及所学可得出折射了爱国、艰苦奋斗、勇于奉献的时代精神。根据“60年代,留苏学生数量急剧下降……‘关于国外留学生回国参加“文化大革命”的通知’,停止了留苏学生的选拔派遣工作”及所学,可从中苏关系破裂和国内政治运动两个角度分析其停止的原因;最后根据“先后有8 310人赴苏留学”“配合国内经济建设的需要”等信息及所学,可从人才培养、助力现代化建设等角度进行总结概括。 答案　论题:留苏运动·时代烙印 论述:20世纪五六十年代的留苏运动,是新中国在特定历史条件下开展的大规模留学活动。这场运动深深镌刻着冷战格局与社会主义建设初期的时代烙印,既体现了国家战略需求与意识形态导向的紧密结合,也折射出国际关系变迁对人才培养的深刻影响。 新中国成立初期,面对西方阵营的封锁与国内工业化建设的迫切需求,苏联成为最重要的技术援助来源。1951年首批375名留苏学生中,工科占比70%,如果加上理科生,比例接近80%,这直接对应着“一五”计划优先发展重工业的战略布局。1953年后更明确要求工科为主、理科为辅,甚至在已赴苏学习中调整专业方向,将轻工业和社会科学留学生转向重工业领域。这种实用主义取向映射出新生政权急需突破技术瓶颈、建立独立工业体系的强烈诉求。留苏运动承载着鲜明的意识形态特征。从国家统一配给生活物资到毕业后的计划分配,从组织信任到祖国重托的精神感召。他们放弃个人发展机遇,缩短学制提前回国的事迹,既展现了知识分子的家国情怀,也反映了计划经济时代个人命运与国家使命的深度绑定,这种“螺丝钉精神”正是社会主义建设初期集体主义价值观的生动体现。国际政治格局的剧变直接导致了留苏运动的衰落,1960年中苏关系破裂后,留苏人数锐减至1964年的3人,1966年“文革”爆发后留苏派遣彻底终止,这不仅意味着技术引进通道的中断,更标志着中国对外交流转向全面收缩。这一转折既与中苏意识形态分歧加剧有关,也映射出国内政治运动对教育国际化的强力干预。 回望这段历史,留苏运动作为特殊年代的产物,既为新中国培养了大批科技骨干,也在代际更迭中培育了独特的集体记忆。当留苏学子在冰天雪地中钻研技术时,他们的人生轨迹已与国家的工业化征程紧密交织,成为镌刻着冷战思维、建设热情与理想主义的三重时代印记的历史主角。 学科网（北京）股份有限公司 $