精品解析：甘肃省定西市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024—2025年七年级第一学期期末质量监测卷 语 文 注意事项： 1．全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（25分） 为响应甘肃省文化和旅游厅主办的2024年甘肃文旅网红创意大会活动，学校举办了“赏甘肃美景，品西北神韵”主题活动。请你阅读下列材料，完成任务。 ●【搜集·整理】 1. 阅读下面语段，完成题目。 许多人喜欢在夏天或者秋天到甘肃旅行，殊不知甘肃的冬季同样也是一个值得一来的宝藏省份。当秋季______的人潮慢慢退去，这里独属于西北的气质才愈加显现。 雪后的渭河源白雪mián yán，人们站在山巅，脚下便是______无垠的云海翻腾；抬头远眺，眼前就是摄人心魄的高山草甸；透过云冰山奇的冰挂，仿佛能看到风如何从山峦间吹过。 冬天的敦煌，则散去了热浪与躁动，多了一份凛冽、一份______，给人另一种享受。走近月牙泉，泉水澄澈，令人身心舒畅。远看，鸣沙山、月牙泉似水彩画般展现在眼前，将蓝与白的美演绎到了极致。你可以畅快地在沙海雪原上飞奔跳跃，感受qiè yì的雪上世界，享受大自然的妙趣。 走进戈壁沙漠，你会看到被白雪装饰过的胡杨静静地矗立在那里，不卑不亢，没有了秋天时的绚烂多姿，却在缄默中体现出了其______的生命力。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 mián yán______ qiè yì______ 澄澈______ 缄默______ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 喧闹 浩瀚 寂寞 顽抗 B. 喧闹 浩瀚 沉寂 顽强 C 喧哗 浩渺 沉寂 顽强 D. 喧哗 浩渺 寂寞 顽抗 （3）画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 绵延 ②. 惬意 ③. chéng ④. jiān （2）B （3）将“甘肃”和“冬季”互换位置。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 绵延（mián yán）：延续不断，常用来形容山脉、雨雪、思绪等接连不断。文中指雪后的渭河源白雪连绵不断。 惬意（qiè yì）：心情舒畅、满意，感到舒适愉悦。文中指在雪上世界里的舒适感受。 澄澈（chéng chè）：清澈透明，多用来形容水、天空等纯净无杂质。文中指月牙泉的泉水清澈透明。 缄默（jiān mò）：闭口不说话，保持沉默。文中指胡杨在静默中展现生命力。 【小问2详解】 本题考查选词填空。 喧闹：喧哗热闹，侧重声音嘈杂、场面热闹。 喧哗：声音大而杂乱，侧重人声嘈杂。 第一空：“秋季____的人潮”描述的是秋季人潮热闹嘈杂的场面，“喧闹”更贴合热闹的场景。 浩瀚：形容水或事物广阔、浩大，常用来形容云海、宇宙等。 浩渺：形容水面辽阔无边，多用于水域。 第二空：“脚下便是____无垠的云海翻腾”形容云海广阔浩大，“浩瀚”更适合形容云海的壮阔。 沉寂：十分安静，没有声响，也可指消息全无。 寂寞：孤单冷清，侧重内心的孤独感。 第三空：“多了一份凛冽、一份____”描述敦煌冬天褪去热浪后的安静状态，“沉寂”更贴合环境的静谧。 顽强：坚强不屈，不容易被打倒，褒义词，多用于生命力、意志等。 顽抗：顽固抵抗，贬义词，多用于敌人或对抗的情境。 第四空：“在缄默中体现出了其____的生命力”形容胡杨的生命力坚强不屈，“顽强”是褒义词，符合语境。 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 “殊不知甘肃的冬季同样也是一个值得一来的宝藏省份”搭配不当，将“甘肃”和“冬季”调换位置。 2. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 糁饭，这一源自靖远人民智慧的传统佳肴，巧妙地将米与面融合，编织出一曲独特的家常味觉旋律。________如今，靖远糁饭与酸烂肉、羊羔肉搭配，已经走出了靖远，成为更多人喜爱的美食。它不仅在当地的餐馆中备受推崇，也吸引了外地游客的关注和品尝。糁饭成为靖远的一张美食名片，向外界展示着这座城市的独特魅力。 ①在农村，每逢农忙时节，糁饭成为农民们的主要能量来源。 ②而在城市，糁饭也是人们餐桌上的常客，它带给人们的是那份朴实和满足。 ③糁饭不仅是一种食物，更是靖远人民生活中的一部分。 ④一碗糁饭下肚，他们又充满了干劲，投入辛勤的劳作中。 A. ②④③① B. ④③①② C. ③①④② D. ①④③② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ③“糁饭不仅是一种食物，更是靖远人民生活中的一部分”，总起概括，点明糁饭是靖远人民生活的一部分，为首句。 ①“在农村，每逢农忙时节，糁饭成为农民们的主要能量来源”、④“一碗糁饭下肚，他们又充满了干劲，投入辛勤的劳作中”，写糁饭在农村生活中的重要作用，为第二、三句。 ②“而在城市，糁饭也是人们餐桌上的常客，它带给人们的是那份朴实和满足”写糁饭在城市生活中的作用，为末句。 正确排序为：③①④②。 故选C。 ●【实践·服务】 3. 元旦假期，志愿者小甘发现有个青年在敦煌莫高窟设有禁止拍摄标志的地方录视频。你如果是小甘，会怎样劝阻这个青年？请结合方框内《甘肃敦煌莫高窟保护条例》的有关内容作答。 第十六条 敦煌莫高窟重点保护区和一般保护区内禁止下列活动： （一）在文物、建筑物、构筑物、保护设施上张贴、涂写、刻划、攀登、翻越。 （二）在设有禁止拍摄标志区域内进行拍摄活动。 （三）擅自测绘文物、建筑物、构筑物。 （四）采沙、采石、取水、开荒、放牧、焚烧、野炊。 …… 【答案】示例：你好，这里是设有禁止拍摄标志的区域，根据《甘肃敦煌莫高窟保护条例》第十六条，在设有禁止拍摄标志区域内进行拍摄活动是被禁止的，请你配合停止拍摄，共同保护莫高窟文物。 【解析】 【详解】本题考查劝说词。 先礼貌表明身份，再依据《甘肃敦煌莫高窟保护条例》第十六条指出其行为违规，说明禁止拍摄是为保护文物，最后友好提醒对方配合停止拍摄，以温和且有理有据的方式劝阻。 示例：你好，我是这里的志愿者小甘。根据《甘肃敦煌莫高窟保护条例》第十六条，这个区域设有禁止拍摄标志，拍摄活动是被禁止的，这样规定是为了更好地保护窟内文物不受损害，麻烦你配合一下，现在停止拍摄可以吗？ 4. 为了方便游客参观，甘肃科技馆开通了网上预约门票服务。请根据情景补全对话。 游客：您好，________________________？我想去参观一下。 电话接线员：您可以进入甘肃科技馆网站，然后按照操作流程输入身份证号预订门票，再根据预约时间带上本人身份证，在科技馆闸机入口处验证身份就能入场了。 游客：哦，好的，________________________？ 电话接线员：您还可以在“甘肃科技馆”微信公众号里进行实名预约，预约成功后凭身份证等有效证件入馆参观。 游客：明白了，谢谢您！ 电话接线员：不客气，祝您参观愉快！ 【答案】 ①. 示例：请问怎样预订甘肃科技馆的门票 ②. 示例：还有其他预订门票的方式吗 【解析】 【详解】本题考查情境补写。 第一空：从对话场景来看，游客开头说“我想去参观一下”，后续电话接线员详细讲解了网上预约门票的步骤（进入官网、输入身份证号、凭身份证入场），由此能判断游客此时的需求是询问甘肃科技馆门票的预约方法，如“请问怎么预约甘肃科技馆的门票”。 第二空：接线员先介绍了科技馆官网的预约方式，之后又补充了“甘肃科技馆”微信公众号的实名预约渠道，说明游客的第二个问题是询问是否有官网之外的其他订票方式，如“请问还有其他预约方式吗”。 ●【设计·宣传】 5. 学校正在召开“舌尖上的定西”主题班会，请你仿照示例，完成活动项目二的设计。 项目名称 项目内容 活动项目一 定西美食讲座 请专家或学者介绍定西美食的历史、文化等 活动项目二 ①____________ ②_____________ 【答案】 ①. 示例：定西美食制作体验 ②. 示例：邀请厨艺达人现场演示并指导同学们制作定西特色美食，如定西宽粉、浆水面等，让大家在实践中感受美食魅力。 【解析】 【详解】本题考查活动设计。 先紧扣“舌尖上的定西”主题，设计贴合美食体验的项目名称，再围绕名称构思可落地的活动内容，让项目兼具趣味性与文化性。 示例1： 项目名称：定西美食品鉴会 项目内容：准备定西特色美食如陇西腊肉、通渭荞圈圈等，组织同学们分组品鉴，并分享品尝感受与美食背后的故事。 示例2： 项目名称：定西美食故事会 项目内容：鼓励同学们分享自己与定西美食的温暖记忆，或搜集整理当地美食传说，以故事形式传递美食文化。 示例3： 项目名称：定西美食创意秀 项目内容：引导同学们用定西特色食材进行创意摆盘或简易加工，展示美食的多样呈现方式，增强参与感与创造力。 6. 填写古诗文名句，完成导游词。 踏上甘肃这片广袤且充满魅力土地，你定会与众多甘肃人结下深厚情谊。他们恰似一篇篇生动的诗文，散发着独特的魅力。他们中，有人拥有“日月之行，____________；____________，若出其里”（曹操《观沧海》）般博大的胸襟，有人拥有“____________，____________”（《秋词〈其一〉》）般昂扬向上的精神，亦有人洋溢着“____________，____________”（《潼关》）般奔放的激情，更有人展现出“博学而笃志，____________”（《〈论语〉十二章》）般既广泛学习又善于思考的优秀品质。甘肃人以其多元而独特的精神风貌欢迎四海来宾。 【答案】 ①. 若出其中 ②. 星汉灿烂 ③. 晴空一鹤排云上 ④. 便引诗情到碧霄 ⑤. 河流大野犹嫌束 ⑥. 山入潼关不解平 ⑦. 切问而近思 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鹤、碧霄、犹嫌”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 故乡的清晨 闫振华 ①在我的记忆深处，故乡陕北的清晨宛如一幅朦胧而又充满诗意的画卷。 ②当第一缕曙光还在山那边徘徊，故乡的大地便被一层浓浓的雾气笼罩。这雾气像是大地在夜间呼出的气息，在黎明前夕弥漫于每一寸空间之中。山梁在雾中若隐若现，那原本雄浑、刚硬的线条变得柔和起来，仿佛是大自然用它那神奇的画笔在这天地之间勾勒出一幅水墨丹青。 ③我沿着山间的小路缓缓前行，脚下的泥土带着丝丝凉意。那路边的小草挂着晶莹的露珠，在雾气中微微颤抖。路过一处窑洞，能看到农人在院子里摆放的农具。锄头和镰刀上挂着些许水珠，仿佛刚刚从晨雾中苏醒。 ④雾气不仅弥漫在山间，也弥漫在那古老的村落中。一座座窑洞在晨雾的包裹下显得格外宁静，院子里的枣树挂满了红彤彤的果实，仿佛是一颗颗璀璨的宝石。窑洞内部虽不十分宽敞，但处处透着温馨。土炕是窑洞的重要组成部分，在寒冷的冬日，那烧得暖暖的土炕是一家人最舒适的港湾。炕上铺着色彩鲜艳的炕席，摆放着柔软的被褥。在这样的窑洞中生活，有着一种无法言喻的宁静与满足。 ⑤窑洞前，老人们早早坐在小板凳上，微微眯着眼睛，目光中透着对生活的从容与淡然。妇女正蹲着身子，仔细挑选着刚摘回来的蔬菜。清洗干净的蔬菜挂着晶莹的水珠，显得新鲜水灵、格外喜人。孩子们在院子里嬉戏，在这雾气弥漫的早晨，他们的笑声格外清脆。 ⑥诱人的美食香气，也和朦朦胧胧的晨雾一道飘散。油馍馍，那可是陕北人早餐桌上常见的美味。把黄米磨成面，发酵后揉摊成型，再放入锅中用油炸。在翻滚的热油中，油馍馍渐渐变得金黄酥脆、香气诱人。还有碗坨，做法是荞麦面加水搅拌成糊，然后倒入碗中，上笼蒸熟。刚出锅的碗坨散发着荞麦的清香，配上醋、蒜、辣椒油等调料，酸辣可口。在这有些清冷的早晨，一碗热气腾腾的碗坨，既暖胃又暖心。 ⑦我继续漫步，雾气渐渐散去，阳光开始透过云层洒下。远处的山峦逐渐显露出它的轮廓。那层层叠叠的梯田，像是大地的指纹，记录着故乡人民的辛勤劳作。金黄色的庄稼在微风中摇曳，诉说丰收的喜悦。在这美丽的景色中，我仿佛看到了父亲的背影。他粗糙的双手紧握着农具，在田地里辛勤地劳动、耕耘着未来。 ⑧随着太阳升高，雾气完全散去，展现在我眼前的，是一片充满生机与活力的土地。连绵起伏的山峦、错落有致的窑洞、金黄的庄稼、清澈的小溪……这片土地上有我最亲的人，有我最美好的回忆，还有数不清的动人故事。在那战火纷飞的年代，陕北人民用他们的热血和勇气保卫着这片土地。那一个个可歌可泣的故事，成了历史的一部分。在和平年代，陕北人民用他们的勤劳和智慧建设着自己的家园，让这片土地变得越来越富饶。那一个个奋斗的故事，激励着故乡一代又一代的人。 ⑨离开故乡的日子，我常常想起故乡的清晨，想起那迷人晨雾中的美丽景色，想起那片土地上发生的许多美好事情。那是我生命中最宝贵的财富，那里有我永远的根。 （选自《人民日报》，有删改） 7. 故乡的清晨具有哪些特点？请根据文章内容加以概括。 8. 品析下面句子中加点词的表达效果。 在这有些清冷的早晨，一碗热气腾腾的碗坨，既暖胃又暖心。 9. 有同学认为，文中画线句与“故乡的清晨”无关，应该删去。你是否同意这种看法？为什么？ 10. 文章最后一段在结构和内容上各有什么作用？ 【答案】7. 朦胧而又充满诗意，宁静温馨，饱含烟火气与温情，充满生机活力。 8. 既写出碗坨刚出锅的温热状态，又反衬清晨清冷，突出碗坨暖胃暖心的慰藉感，饱含故乡清晨的温暖烟火气。 9. 不同意，该句由清晨美景延伸到故乡人民的精神与过往，丰富故乡内涵，让清晨的美好有了精神根基，深化情感。 10. 结构上总结全文，呼应开头；内容上抒发对故乡清晨的怀念，点明故乡是精神根脉，升华主旨。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了陕北清晨的雾霭画卷，通过“雾中窑洞”“晨炊香气”“梯田劳作”三个典型场景，构建起立体化的乡土记忆空间。作者巧妙运用通感手法，将视觉（水墨丹青）、触觉（泥土凉意）、味觉（油馍馍）等多重感官体验熔铸一体，形成强烈的代入感。特别是第⑧段的历史纵深描写，使个人记忆升华为集体乡愁，结尾段“永远的根”的意象，完成了从景物描写到精神家园的升华。 【7题详解】 本题考查对内容的提炼与概括。 结合第①段“故乡陕北的清晨宛如一幅朦胧而又充满诗意的画卷”可知，故乡的清晨朦胧而又充满诗意。 结合第④段“雾气不仅弥漫在山间，也弥漫在那古老的村落中。一座座窑洞在晨雾的包裹下显得格外宁静”“窑洞内部虽不十分宽敞，但处处透着温馨”可知，故乡的清晨宁静温馨。 结合第⑤段“妇女正蹲着身子，仔细挑选着刚摘回来的蔬菜。清洗干净的蔬菜挂着晶莹的水珠，显得新鲜水灵、格外喜人。孩子们在院子里嬉戏，在这雾气弥漫的早晨，他们的笑声格外清脆”、第⑥段“诱人的美食香气，也和朦朦胧胧的晨雾一道飘散”可知，家乡清晨的人们在准备美食，饱含着烟火气与温情。 结合第⑧段“随着太阳升高，雾气完全散去，展现在我眼前的，是一片充满生机与活力的土地”可知，家乡的清晨充满生机活力。 【8题详解】 本题考查词语的赏析。 第⑥段中，“在这有些清冷的早晨，一碗热气腾腾的碗坨，既暖胃又暖心”，写家乡特有的碗坨这种美食。“热气腾腾”一词精准描摹出刚出锅的碗坨冒着热气的鲜活状态。句中说清晨“有些清冷”，碗坨的热气腾腾与清冷的环境形成鲜明对照，既体现出碗坨驱散凉意、温暖肠胃的实际作用，更传递出故乡早餐带来的熨帖暖意，这份暖意里藏着故乡清晨的烟火气与归属感，精准凸显出碗坨既暖胃又暖心的深层内涵。 【9题详解】 本题考查对关键语句的作用。 第⑧段中，“在那战火纷飞的年代，陕北人民用他们的热血和勇气保卫着这片土地。那一个个可歌可泣的故事，成了历史的一部分。在和平年代，陕北人民用他们的勤劳和智慧建设着自己的家园，让这片土地变得越来越富饶。那一个个奋斗的故事，激励着故乡一代又一代的人”，这句话看似与清晨景致无关，实则是对故乡内涵的深化，原文前文描绘了故乡清晨的美景、烟火气与人们的生活，这句话由眼前的故土延伸到故乡的过往与精神，战火年代陕北人民热血守土，和平年代勤劳建设家园，正是一代代人的坚守与奋斗，才让这片土地拥有如今清晨的美好，让故乡的清晨不止有景致之美，更有精神根基，让作者对故乡的情感更厚重，所以这个句子不能删去。 【10题详解】 本题考查结尾段的作用。 结构上，结尾段“常常想起故乡的清晨，想起那迷人晨雾中的美丽景色”呼应开头“故乡陕北的清晨宛如一幅朦胧而又充满诗意的画卷”，同时收束全文，让文章结构完整严谨； 内容和主题上，段落中直接抒发离开故乡后对故乡清晨的深切怀念，点明故乡的清晨及相关的美好往事是“我生命中最宝贵的财富”，故乡有“我永远的根”，升华了对故乡的眷恋与依赖之情，深化文章主旨。 （二）（8分） 阅读下面文章，完成题目。 喜鹊朋友 蒋婷婷 ①清晨五点半，窗玻璃闹钟似的响了，笃笃笃，是喜鹊来叫我起床了。 ②起初，不知是哪位“邻居”恶作剧，我一拉开窗帘，声即歇，悄悄观察才发现是两只喜鹊轮流敲窗框，震得玻璃响。 ③它俩只光顾我家客厅连接楼上卧室的阳台区域，从不到旁边的晾衣晒被区。趁我在其他房间不备之时，客厅常传来敲窗声，我循声快步而去，就见喜鹊掠过的身影。它俩有时在窗台探着脑袋转身飞走，有时在地上一蹦而起，有时在半空面对着我张开羽翼，饱满的白与五彩斑斓的黑相间，黑中透着流光溢彩的蓝，在阳光下很耀眼。我们像在玩捉迷藏，乐此不疲。 ④那段时间，我连在客厅吃饭也满怀期待，因为喜鹊会不时飞过。我打开窗，它俩就站在对面树梢枝头，似乎和我对视了几眼。它俩随着风，与叶子一样呈波浪状晃动，时而扭头往后看看，像一个个黑白相间的逗号，时而抬头看看，抖抖身子，像个炸开的绒球。 ⑤后来我休假结束，上班去了，很少能与它俩互动。渐渐地，它俩不再逗我玩，偶尔来敲敲窗就飞走。 ⑥为了与喜鹊交朋友，我在窗台上放了食物。刚开始，喜鹊有点不好意思，看到我过来，停下嘴，转过身假装啄了啄栏杆，放不下美味，转回身想要叼走核桃，却不小心将核桃掉在地上。它抬头看看我，又看看地，整只鸟都散发着尴尬的气息。它犹豫了一下，吃起其他核桃，没吃几口就飞走了，拘谨的模样与我躲在暗处看到的凶悍模样很是不同。 ⑦它俩更喜欢吃荤，一旦窗台放了蛋黄和生肉，喜鹊的脖子拖把似的往地上一抻，狼吞虎咽，身体匍匐在地，像躺下的保龄球。 ⑧后来，我买了喜鹊粮，装在剪开的矿泉水瓶里，放在老位置。喜鹊每天来吃一日三餐。吃早饭的时候，会抬头看看我起床了没有，如果没有，它就继续敲窗。我竟然在喜鹊的脸上看到了微笑，它直起身看着躲在一旁偷窥的我，眼睛圆溜溜的。 ⑨两只喜鹊是夫妻。有时是一前一后来，有时是一块儿来，站着轮流吃，不论如何，来时都会大叫几声，像在和我打招呼。那嗓音细细地夹着，与平时在小区“嘎嘎”的公鸭嗓很是不同。 ⑩我经常听到它俩在楼下“嘎嘎嘎”叫骂似的，像小区里的霸王。路过的人们惊奇地抬头看着，特别是遛狗的，可谓是被追着“骂”。还有流浪猫，懒得理它俩，它俩锲而不舍盘旋在其头上“骂”，将其赶跑才停歇。 ⑪它俩领地意识这么强，似乎要在附近安家，“雁北乡”时，我常看到它俩衔着树枝来回穿梭，有次吃完饭，不小心将树枝落在了我的阳台，很快飞回来捡走了。 ⑫渐渐地，我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同，雌喜鹊乖巧可爱，眼神羞怯，总爱蹲着，看起来圆乎乎的，没脖子，脑袋和身体连成一个椭圆，胆子小一些，吃完就飞走，不逗留。雄喜鹊昂首挺胸，像个大叔背手站着，雄赳赳气昂昂的，四肢纤长一些。不过身材还是魁梧的，像长脖子的五边形，两角下方多的两笔线条是双腿，比它对象更爱敲窗。 ⑬它俩很聪明。起初，我怀疑喜鹊是被玻璃上映出的自己吓到，仔细一看，敲的不是玻璃，而是铁框与栏杆，不怕敲坏。闹铃时间也是根据我的作息独家定制的，有次我身体不舒服，第二天早上八点半，喜鹊才在加餐时轻轻磕碰了几下窗台。 ⑭它们来了，又像来了一样去了，自由自在。我在这里努力生活着，迎着数不胜数的希望一样，期待它给我的惊喜。有很长一段时间，它们没有再出现，只剩放在窗台的鸟粮，迎来阳光与风雨，被我换了新的又倒掉。 ⑮半年里，我的生活和心境都发生了变化，喜鹊也是。突然有一天，我终于又看到它俩了，这次还有两只小喜鹊，守在矿泉水瓶边吃着我刚放的鸟粮。 ⑯而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了，也许搬了新家。它俩认得我，我却不认得它俩，远处，仍不时传来喜鹊那被风吹淡的嘹亮叫声，不知道是不是曾来我家“蹭饭”的老朋友？我总觉得，应该不是了，但每一只，都可以是。 （选自《中国青年作家报》2024年9月24日，有删改） 11. 为了与喜鹊交朋友，作者刚开始是怎样做的？请简要概括。 12. 从文中哪些地方可以看出喜鹊的“领地意识”很强？请结合文章一处内容进行分析。 13. 请从修辞手法角度赏析下面的句子。 它俩随着风，与叶子一样呈波浪状晃动，时而扭头往后看看，像一个个黑白相间的逗号，时而抬头看看，抖抖身子，像个炸开的绒球。 14. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 起初喜鹊来敲窗，作者以为是有人恶作剧，后来发现是两只喜鹊轮流敲窗框，它们只在阳台区域活动，像是在和作者玩捉迷藏。 B. 作者发现喜鹊更喜欢吃荤，看到窗台放的蛋黄和生肉，就会吃得很优雅，身体姿势很优美，像个优雅的舞者。 C. 两只喜鹊是夫妻，它们来的时候会大叫几声跟作者打招呼，它们的嗓音和平时在小区发出的叫声有所不同。 D. 作者能区分出两只喜鹊，雌喜鹊乖巧可爱，胆子小一些；雄喜鹊昂首挺胸，显得更雄赳赳气昂昂，比雌喜鹊更爱敲窗。 【答案】11. 在窗台放食物（核桃、蛋黄、生肉等），后来又买喜鹊粮放在固定位置。 12. 示例：追着遛狗的人和流浪猫“骂”，赶跑流浪猫，体现领地意识强。 13. 运用比喻，将喜鹊比作逗号和绒球，生动写出其可爱姿态，流露喜爱之情。 14. B 【解析】 【导语】本文通过拟人化的手法（如“微笑”“尴尬”等描写），将喜鹊的灵性刻画得惟妙惟肖。文章以时间线展开，从初识到熟稔，再到离别，完整呈现了这段特殊友谊的始末。文中对喜鹊外貌、习性的生动描写（如“逗号”等比喻），既体现了观察之细致，又饱含情感温度。结尾处“每一只，都可以是”的感悟，升华了人与自然和谐共处的主题。 【11题详解】 本题考查内容概括。 由第⑥段“为了与喜鹊交朋友，我在窗台上放了食物。刚开始，喜鹊有点不好意思，看到我过来，停下嘴，转过身假装啄了啄栏杆，放不下美味，转回身想要叼走核桃，却不小心将核桃掉在地上”可知，作者最初是在窗台上放置了核桃这类食物，尝试用美食吸引喜鹊主动靠近。 由第⑦段“它俩更喜欢吃荤，一旦窗台放了蛋黄和生肉，喜鹊的脖子拖把似的往地上一抻，狼吞虎咽”可知，作者发现喜鹊偏爱荤食后，便调整食物种类，在窗台放置蛋黄和生肉，进一步迎合喜鹊的口味，拉近与它们的距离。 由第⑧段“后来，我买了喜鹊粮，装在剪开的矿泉水瓶里，放在老位置。喜鹊每天来吃一日三餐”可知，作者为了让喜鹊能稳定、安心地前来，又特意购买了专业的喜鹊粮，并用剪开的矿泉水瓶盛装，放在喜鹊熟悉的固定位置，以此建立起持续的投喂模式，最终成功和喜鹊建立了稳定的朋友关系。 【12题详解】 本题考查动物特点。 由第⑩段“路过的人们惊奇地抬头看着，特别是遛狗的，可谓是被追着‘骂’。还有流浪猫，懒得理它俩，它俩锲而不舍盘旋在其头上‘骂’，将其赶跑才停歇”可知，喜鹊会对进入其活动范围的遛狗人和流浪猫进行持续的驱赶式鸣叫，这一行为说明它们会主动驱逐领地内的潜在“入侵者”，清晰地体现出其极强的领地意识。 由第⑪段“它俩领地意识这么强，似乎要在附近安家，‘雁北乡’时，我常看到它俩衔着树枝来回穿梭，有次吃完饭，不小心将树枝落在了我的阳台，很快飞回来捡走了”可知，喜鹊对用于筑巢的树枝有着明确的占有欲，哪怕只是偶然落在作者阳台的树枝，也会立刻飞回来取回。这一细节说明它们将作者的阳台视为自己领地的一部分，任何属于它们的物品都不容脱离其掌控，清晰体现出极强的领地意识。 【13题详解】 本题考查句子赏析。 第④段“它俩随着风，与叶子一样呈波浪状晃动，时而扭头往后看看，像一个个黑白相间的逗号，时而抬头看看，抖抖身子，像个炸开的绒球”，这句话运用了比喻的修辞手法。作者先将随着风扭头张望的喜鹊比作“黑白相间的逗号”，精准捕捉了喜鹊扭头时身体细长、黑白分明的形态特点；又将抖着身子的喜鹊比作“炸开的绒球”，生动展现了喜鹊羽毛蓬松的模样。两种比喻的结合，细腻又鲜活地刻画出喜鹊在风中灵动、娇憨的姿态，字里行间都流露出作者对喜鹊的真切喜爱。 【14题详解】 本题考查内容概括。 B.由第⑦段“它俩更喜欢吃荤，一旦窗台放了蛋黄和生肉，喜鹊的脖子拖把似的往地上一抻，狼吞虎咽，身体匍匐在地，像躺下的保龄球”可知，原文写喜鹊吃蛋黄和生肉时是“狼吞虎咽”“身体匍匐在地”，并非“吃得很优雅，身体姿势很优美，像个优雅的舞者”。 故选B。 （三）（14分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 澄侯四弟左右①： 弟言家中子弟无不谦者，此却未然。余观弟近日心中即甚骄傲。凡畏人，不敢妄议论者，谦谨者也；凡好讥评人短者，骄傲者也。弟于营中之人，如季高、次青、作梅、树堂②诸君子，弟皆有信来讥评其短，且有讥至两次三次者。营中与弟生疏之人，尚且讥评，则乡间之与弟熟识者，更鄙夷嘲斥可知矣。弟尚如此，则诸子侄之藐视一切，信口雌黄可知矣。 （节选自曾国藩《曾国藩家书》，有删改） 【注释】①澄侯四弟左右：《曾国藩家书》中常见的称呼方式，用于称呼收信人。这种称呼方式表明信件是写给曾国藩的弟弟的。②季高、次青、作梅、树堂：分别指左宗棠、李元度、易作梅、冯卓怀。 15. 解释下列加点词。 （1）险躁则不能治性（ ） （2）年与时驰（ ） （3）此却未然（ ） （4）凡好讥评人短者（ ） 16. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A. 意与日去 待君久不至，已去（《陈太丘与友期行》） B. 静以修身 投以骨（《狼》） C. 弟于营中之人 于我如浮云（《〈论语〉十二章》） D. 弟皆有信来讥评其短 其人舍然大喜（《杞人忧天》） 17. 翻译下列句子。 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）余观弟近日心中即甚骄傲。 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）读完甲文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 （2）甲、乙两文都有劝诫之意，但侧重点有所不同，请简要概括。 【答案】15. ①. 轻薄 ②. 疾行，指迅速逝去 ③. 不 ④. 喜欢 16. A 17. （1）不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。 （2）我看弟弟你近来内心十分骄傲 18. （1）“志”是“学”的前提和方向，“学”是实现“志”的途径和根基，二者相辅相成。 （2）甲文侧重修身治学，强调“静以修身，俭以养德”，告诫要宁静专注、淡泊明志，避免浮躁荒废人生。乙文侧重待人谦逊，批评骄傲自满、讥讽他人的行为，强调谦逊谨慎是立身之本。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了诸葛亮《诫子书》和曾国藩《家书》的片段，展现了传统家训文化的精髓。甲文以“静”“俭”为核心，阐述了修身治学的要义，语言凝练，对仗工整；乙文通过具体事例批评骄傲行为，体现了曾国藩严谨的家教风格。两文在劝诫方式上形成鲜明对比：前者抽象说理，后者具体指正，共同构成中国古代家训“刚柔并济”的典范。文中加点词和划线句的选择颇具匠心，既考察文言基础，又引导学生思考修身之道。 【15题详解】 本题考查词语的解释。 ①句意：轻薄浮躁就不能修养性情。险，轻薄。 ②句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。 ③句意：但事实却并非这样。未，不。 ④句意：凡是喜欢讥讽批评别人短处的人。好，喜欢。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.相同，都是动词，离开、消逝； B.连词，表目的，用来/介词，把； C.介词，在/介词，对于； D.代词，他们的/代词，那； 故选A。 【17题详解】 本题考查句子翻译。 （1）重点词：淡泊，内心恬淡，不慕名利；无以，没有什么可以用来，没办法；明志，明确志向；致远，达到远大目标。 （2）重点词：余，我；观，看，察觉；近日，近来；甚，很，十分。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 （1）甲文以“非学无以广才，非志无以成学”阐述“志”与“学”关系。“非志无以成学”意思是：不立志就无法学有所成。如果没有坚定的志向，学习就缺乏目标和动力，容易半途而废；结合前文“夫学须静也，才须学也，非学无以广才”可知，唯有通过专注、宁静的学习，才能增长才干，而才干的积累正是达成志向的保障。因此，“志”引领“学”，是“学”的前提和方向；“学”成就“志”，是实现“志”的途径和根基，二者相辅相成：无志则学无所向，无学则志为空谈。 （2）甲文是诸葛亮写给儿子的家书，文中围绕“君子之行”展开，提出“静以修身，俭以养德”的核心观点，又从“学须静也”“非志无以成学”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”等角度，侧重劝诫后辈要依靠静心和节俭来修身养德，立定志向、潜心学习，避免放纵懈怠和轻薄浮躁，珍惜时光成就自我。 乙文是曾国藩写给弟弟澄侯信件，文中开篇先反驳弟弟“家中子弟无不谦者”的说法，指出弟弟近日心中颇为骄傲，接着通过“凡畏人，不敢妄议论者，谦谨者也。凡好讥评人短者，骄傲者也”的对比，点明骄傲的表现，再列举弟弟多次讥评营中君子短处的事例，进而推及诸子侄可能会因此藐视一切、信口雌黄，由此可见，乙文的劝诫侧重点在于告诫弟弟要戒除骄傲之心，做到谦谨待人，不要随意讥评他人短处，避免自身和子弟养成傲慢的品性，保持谦谨的处世态度。 【点睛】参考译文： 【甲】 君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡、不慕名利，就无法明确志向；不屏除杂念、保持宁静，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】 澄侯四弟左右： 弟弟说家中的子弟没有一个不谦逊的，但事实却并非这样。我看弟弟你近来内心十分骄傲。凡是敬畏别人，不敢随意议论他人的人，是谦逊谨慎的人。凡是喜欢讥讽批评别人短处的人，是骄傲自满的人。弟弟在军营里的人中，像季高、次青、作梅、树堂各位君子，弟弟都写信来讥讽批评他们的短处，而且有讥讽批评两三次的情况。军营里和弟弟关系生疏的人，弟弟尚且去讥讽批评，那么乡里中与弟弟熟识的人，弟弟对他们的鄙视、轻视、嘲笑和斥责就可想而知了。弟弟尚且是这个样子，那么家中的子侄们藐视一切、随口乱评的情形，也就可想而知了。 （四）古诗阅读。（5分） 19. 赏析古诗，完成对话。 小儿垂钓 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶①， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 【注释】①垂纶：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。 小文：这是一首以儿童生活为题材的诗作。唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。 小逸：是的，诗歌分为两层：第一、二句为第一层，重在写垂钓；第三、四句为第二层，重在写________。 小文：在第一、二句中，“____________”写出了垂钓小孩的外貌，“________”一词有随意坐下的意思，正与小孩初学钓鱼的心境相吻合。 小逸：后两句中“遥招手”的主语还是小孩。当路人问路，小孩害怕应答惊鱼，老远就招手而不回答。这是从__________和心理方面来刻画小孩的形象特点。 小文：不错，从小孩用“招手”来回答路人这个细节中，我们可以看出这个垂钓稚子____________形象特点。 【答案】 ①. 应答 ②. 蓬头 ③. 侧坐 ④. 动作 ⑤. 天真机灵 【解析】 【导语】本诗以白描手法捕捉童趣瞬间，“蓬头”“侧坐”勾勒稚子天真之态，“遥招手”的细节生动传神，将儿童专注又机灵的特质跃然纸上。全诗语言质朴，画面感强，通过动作、心理的细腻刻画，展现了唐代少见的童真题材，充满生活气息。 【详解】本题考查内容理解。 第一空，由“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”可知，这两句不再描写钓鱼的动作，而是写路人问路，小孩老远就摆手怕应答惊了鱼儿，据此可知，第一空可以填：问路（或应答）。 第二空，由“蓬头稚子学垂纶”可知，“蓬头稚子”直接描绘了头发蓬乱的小孩模样，这是对垂钓者的外貌刻画，据此可知，第二空可以填：蓬头。 第三空，由“侧坐莓苔草映身”可知，“侧坐”是随意侧身坐下的动作，体现出小孩初学钓鱼时放松、无拘无束的心境，据此可知，第三空可以填：侧坐。 第四空，由“遥招手”可知，这是一个具体的动作描写，与后面“怕得鱼惊”的心理描写相对应，是从行为动作层面刻画小孩的形象，据此可知，第四空可以填：动作（或行为）。 第五空，由“遥招手”“怕得鱼惊不应人”可知，小孩怕说话惊动鱼儿，就远远摆手示意而不回应路人，既表现出他钓鱼时的专注认真，也体现出天真机灵、可爱活泼的性格，据此可知，第五空可以填：天真机灵（或专注认真、可爱活泼）。 （五）名著阅读。（6分） 20. 在《朝花夕拾》中，鲁迅记录的自己生命中出现的一些人物，给你留下深刻印象的是谁？请结合具体事例分析。 【答案】示例：给我印象最深刻的人是藤野先生。他是鲁迅在仙台学医时的恩师，无民族偏见、治学严谨又温柔真诚。他为鲁迅订正解剖讲义的细节错误，批改讲义中的文法问题，还关心其解剖实习的顾虑；在鲁迅弃医从文离境时，他赠 “惜别” 照片并叮嘱通信。藤野先生的纯粹与博大，让异乡的鲁迅倍感温暖，也成为其笔耕的精神力量，是鲁迅心中伟大的良师典范。 【解析】 【详解】本题考查人物形象分析。 《朝花夕拾》的主要人物有保姆阿长、童年私塾老师寿镜吾、仙台医学院教授藤野先生、好朋友范爱农、邻居衍太太、作者的父亲等，从这些人物中任选一个，结合具体情节，分析“留下深刻印象”的原因。 示例：给我印象最深刻的人是阿长。她是鲁迅儿时的保姆，粗俗率真却又淳朴善良、满怀温情。她虽有切切察察、睡相难看等小毛病，却记挂着鲁迅的心愿，历尽辛苦为他买来心心念念的《山海经》，这份不识字的普通劳动妇女的真诚与疼爱，温暖了鲁迅的童年，也让这一形象鲜活动人，成为书中最具烟火气的温暖存在。 21. 《西游记》中孙悟空有很多名号。请从下面的名号中选择一个，简述其由来。 回目 名号 第四回：官封弼马心何足 名注齐天意未宁 弼马温 第四回：官封弼马心何足 名注齐天意未宁 齐天大圣 第一百回：径回东土 五圣成真 斗战胜佛 【答案】示例一：弼马温：玉帝招安孙悟空，授给他的官职，负责管理御马监马匹。 示例二：齐天大圣：孙悟空嫌弼马温官小，返下天庭后自封的名号，意为要与天同齐。 示例三：斗战胜佛：孙悟空保护唐僧取经成功后，如来佛祖授给他的佛号，表彰其降妖除魔的功绩。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 先明确名号对应的内容，再梳理情节中名号的起源背景与核心事件，最后点明名号背后的人物性格与故事寓意，做到情节与内涵结合即可。 示例一：弼马温：在《西游记》第四回中，孙悟空龙宫夺宝、地府销名，搅得三界不宁。玉帝为安抚他，采纳太白金星的招安之计，将其召入天庭，授“弼马温”一职，负责管理御马监的马匹。天庭本想以此小官束缚孙悟空，却低估了他的傲气。当孙悟空得知这只是个未入流的小官，意识到天庭的轻视后，怒毁官署、打出南天门，返回花果山。这一名号不仅体现了天庭对孙悟空的敷衍与傲慢，更凸显了他不甘屈居人下、追求平等的反抗性格，成为他反抗天庭权威的直接导火索。 示例二：齐天大圣：孙悟空反下天庭后，自感神通广大，不应屈居人下，于是在花果山自封“齐天大圣”，宣称要与玉帝平起平坐。玉帝派托塔天王李靖率兵围剿，却被孙悟空大败。无奈之下，玉帝只好承认“齐天大圣”的封号，让他管理蟠桃园。这一名号是孙悟空反抗精神的极致体现，他以“齐天”之名挑战天庭的等级秩序，彰显出蔑视权威、追求自由的性格。后续他因蟠桃会未被邀请而再次大闹天宫，也正是这一名号背后平等诉求的延续，推动了故事走向高潮。 示例三：斗战胜佛：在《西游记》第一百回中，孙悟空保护唐僧历经九九八十一难，终于抵达西天取得真经。如来佛祖感念他一路降妖除魔、护持师父的功绩，同时也认可他在磨难中褪去顽劣、心性成熟的蜕变，授给他“斗战胜佛”的佛号。“斗战胜”既概括了他降妖伏魔的战斗经历，也暗含了他战胜自身心魔、修成正果的精神历程。这一名号不再是反抗的象征，而是对他最终完成自我超越、实现修行圆满的肯定，标志着他从叛逆的妖猴成长为觉悟的佛，完成了人物弧光的圆满闭环。 三、作文（50分） 22. 选择家乡的冬景，写一个片段，表达自己对家乡的热爱之情。注意：语句通顺连贯，不少于150字。 【答案】示例： 我的家乡是个美丽的小镇，这里的冬天是一片银装素裹的世界。一场雪过后，树上，房子上，地上一片雪白，寒风一吹，雪花纷纷扬扬。光秃秃的树枝上挂满了银白色的“枝叶”，大地被盖上了银白色的棉被。街道上行人急匆匆地走着，脚下发出一阵阵“喀吱喀吱”的响声。小朋友们穿着厚厚的衣服，戴着帽子和手套，在雪地里堆雪人，打雪仗，在冰上滑冰，打冰尜，开心极了。大人们开始做冰灯，雪雕。家乡的冰灯、雪雕可是世界闻名，每年冬天都吸引了许多的中外游客来参观，游玩。我爱冬天的家乡，更爱冬天给我们带来的乐趣。 【解析】 【详解】本题考查片段写作。 习作要求描写冬天，就要抓住冬天的景物特点来写，突出冬天的特色。还可以写一写在冬天人们生活的变化或是各种活动，所选的景物要有代表性，以突出冬天的特点。注意描写要生动细致，尽量运用比喻、拟人等修辞手法写出了冬天的别样风貌，表达对家乡冬天的喜爱之情。 示例：家乡的冬天是美丽的，家乡的冬天是苍苍茫茫的。冬天到了，雪花纷纷飘落下来，整片大地都覆盖上了一层白色的衣服，锦绣山河此时也变成了粉妆玉砌的世界，白茫茫的雪地留下了一串串脚印。看！一群孩子在那儿嬉戏、打雪仗、堆雪人、滑雪……那欢乐的叫喊声震落了树上的积雪，落光了叶子的树上挂满了亮晶晶的银条。冬天，不仅大地喜欢，家乡的人们更喜欢！你听！冬天虽然那么冷，但市场上的吆喝声却是不断。冬天是个快乐的季节，冬天是个让人记忆犹新的季节。我爱冬天，我更爱家乡的冬天。 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇作文。（40分） 23. 阅读下面材料，完成作文。 冰雪融化，草长莺飞，我们感受阳光的温度；嘘寒问暖，一日三餐，我们感受亲情的温度；谆谆教诲，循循善诱，我们感受教育的温度。 请以“感受________的温度”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 感受掌心的温度 冰雪消融时，阳光的温度暖透大地；岁月流转中，掌心的温度治愈心房。那双手曾牵我走过风雨，曾为我撑起晴空，掌心传来的温度，是藏在时光里最动人的牵挂。 幼时学步，总爱攥着奶奶的手。她的掌心带着老茧，却格外厚实温暖，像冬日里的暖阳裹住我的小手。我摇摇晃晃地迈着步子，每一次踉跄，她掌心的力道都会紧一分，稳稳地将我扶住。阳光洒在我们身上，掌心的温度顺着指尖蔓延至心底，让我褪去胆怯，一步步走向更远的地方。那时的我不懂，这掌心的温度，是奶奶倾尽温柔的守护。 上了小学，我开始学骑自行车。第一次独自骑行时，车身摇摇晃晃，我吓得浑身僵硬，眼看就要摔倒，一双温暖的手突然扶住了车后座。是爸爸！他掌心的温度透过车座传来，带着让人安心的力量。“别怕，往前骑，爸爸在。”他的声音在身后响起，掌心始终稳稳托着我，直到我渐渐找到平衡，稳稳地驶向远方。回头望去，他额角沁出细汗，掌心却依旧保持着托举的姿势，那温度，是爸爸默默的支撑。 记得有一次发烧，深夜里浑身滚烫。妈妈发现后，急忙用手掌贴上我的额头，那微凉的掌心瞬间驱散了些许燥热。她抱着我赶往医院，一路上，我紧紧攥着她的手，她的掌心因焦急而沁出薄汗，却始终牢牢握着我，仿佛要把所有的力量都传递给我。输液时，她坐在床边，轻轻摩挲着我的手背，掌心的温度一点点抚平我的不安，让我在病痛中感受到无尽的慰藉。 如今我渐渐长大，不再总牵着家人的手，可掌心的温度却从未消散。奶奶递来水果时，指尖的触碰依旧温暖；爸爸帮我整理书包时，掌心的力道依旧沉稳；妈妈睡前掖被角时，掌心的轻抚依旧温柔。这掌心的温度，藏在三餐四季的陪伴里，藏在失意时的鼓励中，藏在每一个平凡却珍贵的瞬间。 掌心的温度，不是烈日的炽热，也不是炉火的滚烫，却有着最动人的力量。它是亲情的具象，是陪伴的见证，是岁月赠予我最珍贵的礼物。往后的日子里，我会好好珍藏这份温度，也愿成为传递温暖的人，用掌心的温度，照亮身边的每一寸时光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这个题目“感受________的温度”是一个半命题作文，核心词是“温度”。这里的“温度”不是指实际的气温，而是比喻那些能带给我们温暖感受的事物或情感。审题时要抓住两个重点：一是横线上要填的内容，它决定了文章的主题方向；二是“感受”这个词，要求写出你如何体会到这种温暖的。横线部分可以填具体的事物，比如“阳光”“亲情”“教育”，也可以填抽象的概念，比如“传统文化”“陌生人善意”“故乡”等。立意时要突出这种“温度”带给你的情感体验，比如它如何让你感到温暖、感动或受到鼓舞。文章的重点不是简单描述这个事物本身，而是要通过具体事例或细节，展现它如何温暖了你，让你有真切的感受。可以写这种温度如何改变了你，如何让你成长，或者如何让你对生活有了新的理解。总之，要通过你的真实感受，让读者也能体会到这种温度的存在。 二、构思选材：选材时要选择你真正有感触的内容，这样才能写出真情实感。比如写“亲情的温度”，可以选妈妈每天早起为你准备早餐的背影，或是爸爸在你考试失利时默默递来的一杯热牛奶；写“教育的温度”，可以选老师课后耐心为你讲解错题，或是班主任在你情绪低落时的一句鼓励；写“陌生人的温度”，可以选下雨天路人共享的一把伞，或是公交车上有人为你投币的瞬间。如果写“传统文化的温度”，可以选春节时全家包饺子的热闹，或是爷爷教你写毛笔字的温馨场景。选材的关键是要有细节，比如一个动作、一句话、一个眼神，这些细节能让“温度”具体化。在结构上，可以先简单引出这种温度的存在，然后用具体事例详细描述它如何温暖你，最后可以升华一下，谈谈这种温度对你的意义或影响。记住，事例不在多，而在精，要把一个事例写深写透。 24. 请以“我心中的美好家园”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 我心中的美好家园 在时光长河的潺潺流淌中，每个人心中都有一幅关于家园的画卷，那画卷里藏着无尽的憧憬与向往。我心中的美好家园，是一幅融合了自然之美与人文之韵的绝美图景。  我心中的美好家园，是自然与人类和谐共生的乐园。清晨，第一缕阳光轻柔地洒在窗前，窗外是一片郁郁葱葱的森林。鸟儿在枝头欢快地歌唱，那清脆的歌声仿佛是大自然最美的乐章。漫步在森林中，脚下是松软的泥土，身旁是五彩斑斓的花朵，空气中弥漫着清新的花香和泥土的芬芳。清澈的溪流潺潺流淌，溪水中鱼儿自由自在地游弋，偶尔还能看到几只小螃蟹在石头下探头探脑。 我心中的美好家园，也是充满人文关怀的温馨港湾。邻里之间互帮互助，亲如一家。每到傍晚，大家会聚集在社区的广场上，一起聊天、跳舞、分享生活中的趣事。孩子们在广场上嬉笑玩耍，他们的笑声如同银铃般清脆悦耳。社区里还有各种丰富的文化活动，书法班、绘画班、音乐班……让人们在忙碌的生活中也能找到属于自己的精神寄托。  我心中的美好家园，更是一个科技与环保并重的智慧之地。城市里，高楼大厦林立，但每一栋建筑都采用了环保节能的设计理念。太阳能板在屋顶闪烁着光芒，为建筑提供源源不断的清洁能源。智能交通系统让道路畅通无阻，人们出行更加便捷高效。垃圾分类处理系统让城市更加整洁干净，资源得到了充分的回收利用。 然而，我心中的美好家园并非遥不可及的幻想。只要我们每个人都能从自身做起，爱护自然、关爱他人、勇于创新，那么这个美好的愿景终将变为现实。让我们携手共进，用我们的智慧和汗水，共同打造一个充满爱与希望的美好家园，让那幅心中的画卷在现实中徐徐展开，绽放出绚丽夺目的光彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“我心中的美好家园”这一题目，关键在于“心中”与“美好”的双重限定。审题时，需明确“家园”不仅指物理空间，更可拓展至精神、情感层面，是理想生活的寄托。“美好”可以包含三个层次：自然环境的和谐（比如有绿树清溪）、人文氛围的温暖（邻里互助的场景）、精神空间的自由（比如有书房或小院）。立意上，可追求自然与人文的和谐共生，展现对绿色生态、文化传承的向往；或强调人与人之间的温情与互助，体现社会和谐之美；亦可融合科技与人文，设想未来智慧生活的温馨场景。 2.选材构思。选材构思时，根据“心中”可知，可以写现实中的理想家园，也可以写想象中的美好图景。可从家庭日常切入，如三代同堂的温馨场景；从社区细节入手，如邻里互助的感人故事；从校园生活着眼，如同学间的友爱氛围。比如，可从个人经历出发，描绘记忆中温馨的社区、宁静的乡村，或是对未来城市的憧憬；亦可借助想象，构建一个融合多元文化、生态环保的理想国。通过细腻的场景描写、生动的人物刻画，以及富有感染力的情感抒发，使“美好家园”的形象跃然纸上，引发读者共鸣。在结构上，开头可用感官描写切入，比如傍晚放学推开家门的瞬间；中间分三个场景展开，如厨房的烟火气、书房的宁静、社区的互助活动等；结尾升华到“家园是心灵锚点”的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025年七年级第一学期期末质量监测卷 语 文 注意事项： 1．全卷满分120分，答题时间为120分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 一、积累与运用（25分） 为响应甘肃省文化和旅游厅主办的2024年甘肃文旅网红创意大会活动，学校举办了“赏甘肃美景，品西北神韵”主题活动。请你阅读下列材料，完成任务。 ●【搜集·整理】 1. 阅读下面语段，完成题目。 许多人喜欢在夏天或者秋天到甘肃旅行，殊不知甘肃的冬季同样也是一个值得一来的宝藏省份。当秋季______的人潮慢慢退去，这里独属于西北的气质才愈加显现。 雪后的渭河源白雪mián yán，人们站在山巅，脚下便是______无垠的云海翻腾；抬头远眺，眼前就是摄人心魄的高山草甸；透过云冰山奇的冰挂，仿佛能看到风如何从山峦间吹过。 冬天的敦煌，则散去了热浪与躁动，多了一份凛冽、一份______，给人另一种享受。走近月牙泉，泉水澄澈，令人身心舒畅。远看，鸣沙山、月牙泉似水彩画般展现在眼前，将蓝与白的美演绎到了极致。你可以畅快地在沙海雪原上飞奔跳跃，感受qiè yì的雪上世界，享受大自然的妙趣。 走进戈壁沙漠，你会看到被白雪装饰过的胡杨静静地矗立在那里，不卑不亢，没有了秋天时的绚烂多姿，却在缄默中体现出了其______的生命力。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 mián yán______ qiè yì______ 澄澈______ 缄默______ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 喧闹 浩瀚 寂寞 顽抗 B. 喧闹 浩瀚 沉寂 顽强 C. 喧哗 浩渺 沉寂 顽强 D. 喧哗 浩渺 寂寞 顽抗 （3）画线句有语病，请提出修改意见。 2. 在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 糁饭，这一源自靖远人民智慧的传统佳肴，巧妙地将米与面融合，编织出一曲独特的家常味觉旋律。________如今，靖远糁饭与酸烂肉、羊羔肉搭配，已经走出了靖远，成为更多人喜爱的美食。它不仅在当地的餐馆中备受推崇，也吸引了外地游客的关注和品尝。糁饭成为靖远的一张美食名片，向外界展示着这座城市的独特魅力。 ①在农村，每逢农忙时节，糁饭成为农民们的主要能量来源。 ②而在城市，糁饭也是人们餐桌上的常客，它带给人们的是那份朴实和满足。 ③糁饭不仅是一种食物，更是靖远人民生活中的一部分。 ④一碗糁饭下肚，他们又充满了干劲，投入辛勤的劳作中。 A. ②④③① B. ④③①② C. ③①④② D. ①④③② ●【实践·服务】 3. 元旦假期，志愿者小甘发现有个青年在敦煌莫高窟设有禁止拍摄标志的地方录视频。你如果是小甘，会怎样劝阻这个青年？请结合方框内《甘肃敦煌莫高窟保护条例》的有关内容作答。 第十六条 敦煌莫高窟重点保护区和一般保护区内禁止下列活动： （一）在文物、建筑物、构筑物、保护设施上张贴、涂写、刻划、攀登、翻越。 （二）在设有禁止拍摄标志区域内进行拍摄活动。 （三）擅自测绘文物、建筑物、构筑物。 （四）采沙、采石、取水、开荒、放牧、焚烧、野炊。 …… 4. 为了方便游客参观，甘肃科技馆开通了网上预约门票服务。请根据情景补全对话。 游客：您好，________________________？我想去参观一下。 电话接线员：您可以进入甘肃科技馆网站，然后按照操作流程输入身份证号预订门票，再根据预约时间带上本人身份证，在科技馆闸机入口处验证身份就能入场了。 游客：哦，好的，________________________？ 电话接线员：您还可以在“甘肃科技馆”微信公众号里进行实名预约，预约成功后凭身份证等有效证件入馆参观。 游客：明白了，谢谢您！ 电话接线员：不客气，祝您参观愉快！ ●【设计·宣传】 5. 学校正在召开“舌尖上的定西”主题班会，请你仿照示例，完成活动项目二的设计。 项目名称 项目内容 活动项目一 定西美食讲座 请专家或学者介绍定西美食的历史、文化等 活动项目二 ①____________ ②_____________ 6. 填写古诗文名句，完成导游词。 踏上甘肃这片广袤且充满魅力的土地，你定会与众多甘肃人结下深厚情谊。他们恰似一篇篇生动的诗文，散发着独特的魅力。他们中，有人拥有“日月之行，____________；____________，若出其里”（曹操《观沧海》）般博大的胸襟，有人拥有“____________，____________”（《秋词〈其一〉》）般昂扬向上的精神，亦有人洋溢着“____________，____________”（《潼关》）般奔放的激情，更有人展现出“博学而笃志，____________”（《〈论语〉十二章》）般既广泛学习又善于思考的优秀品质。甘肃人以其多元而独特的精神风貌欢迎四海来宾。 二、阅读（45分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成题目。 故乡的清晨 闫振华 ①在我的记忆深处，故乡陕北的清晨宛如一幅朦胧而又充满诗意的画卷。 ②当第一缕曙光还在山那边徘徊，故乡的大地便被一层浓浓的雾气笼罩。这雾气像是大地在夜间呼出的气息，在黎明前夕弥漫于每一寸空间之中。山梁在雾中若隐若现，那原本雄浑、刚硬的线条变得柔和起来，仿佛是大自然用它那神奇的画笔在这天地之间勾勒出一幅水墨丹青。 ③我沿着山间的小路缓缓前行，脚下的泥土带着丝丝凉意。那路边的小草挂着晶莹的露珠，在雾气中微微颤抖。路过一处窑洞，能看到农人在院子里摆放的农具。锄头和镰刀上挂着些许水珠，仿佛刚刚从晨雾中苏醒。 ④雾气不仅弥漫在山间，也弥漫在那古老的村落中。一座座窑洞在晨雾的包裹下显得格外宁静，院子里的枣树挂满了红彤彤的果实，仿佛是一颗颗璀璨的宝石。窑洞内部虽不十分宽敞，但处处透着温馨。土炕是窑洞的重要组成部分，在寒冷的冬日，那烧得暖暖的土炕是一家人最舒适的港湾。炕上铺着色彩鲜艳的炕席，摆放着柔软的被褥。在这样的窑洞中生活，有着一种无法言喻的宁静与满足。 ⑤窑洞前，老人们早早坐在小板凳上，微微眯着眼睛，目光中透着对生活的从容与淡然。妇女正蹲着身子，仔细挑选着刚摘回来的蔬菜。清洗干净的蔬菜挂着晶莹的水珠，显得新鲜水灵、格外喜人。孩子们在院子里嬉戏，在这雾气弥漫的早晨，他们的笑声格外清脆。 ⑥诱人的美食香气，也和朦朦胧胧的晨雾一道飘散。油馍馍，那可是陕北人早餐桌上常见的美味。把黄米磨成面，发酵后揉摊成型，再放入锅中用油炸。在翻滚的热油中，油馍馍渐渐变得金黄酥脆、香气诱人。还有碗坨，做法是荞麦面加水搅拌成糊，然后倒入碗中，上笼蒸熟。刚出锅的碗坨散发着荞麦的清香，配上醋、蒜、辣椒油等调料，酸辣可口。在这有些清冷的早晨，一碗热气腾腾的碗坨，既暖胃又暖心。 ⑦我继续漫步，雾气渐渐散去，阳光开始透过云层洒下。远处的山峦逐渐显露出它的轮廓。那层层叠叠的梯田，像是大地的指纹，记录着故乡人民的辛勤劳作。金黄色的庄稼在微风中摇曳，诉说丰收的喜悦。在这美丽的景色中，我仿佛看到了父亲的背影。他粗糙的双手紧握着农具，在田地里辛勤地劳动、耕耘着未来。 ⑧随着太阳升高，雾气完全散去，展现在我眼前的，是一片充满生机与活力的土地。连绵起伏的山峦、错落有致的窑洞、金黄的庄稼、清澈的小溪……这片土地上有我最亲的人，有我最美好的回忆，还有数不清的动人故事。在那战火纷飞的年代，陕北人民用他们的热血和勇气保卫着这片土地。那一个个可歌可泣的故事，成了历史的一部分。在和平年代，陕北人民用他们的勤劳和智慧建设着自己的家园，让这片土地变得越来越富饶。那一个个奋斗的故事，激励着故乡一代又一代的人。 ⑨离开故乡的日子，我常常想起故乡的清晨，想起那迷人晨雾中的美丽景色，想起那片土地上发生的许多美好事情。那是我生命中最宝贵的财富，那里有我永远的根。 （选自《人民日报》，有删改） 7. 故乡的清晨具有哪些特点？请根据文章内容加以概括。 8. 品析下面句子中加点词的表达效果。 在这有些清冷的早晨，一碗热气腾腾的碗坨，既暖胃又暖心。 9. 有同学认为，文中画线句与“故乡的清晨”无关，应该删去。你是否同意这种看法？为什么？ 10. 文章最后一段在结构和内容上各有什么作用？ （二）（8分） 阅读下面文章，完成题目。 喜鹊朋友 蒋婷婷 ①清晨五点半，窗玻璃闹钟似的响了，笃笃笃，是喜鹊来叫我起床了。 ②起初，不知是哪位“邻居”恶作剧，我一拉开窗帘，声即歇，悄悄观察才发现是两只喜鹊轮流敲窗框，震得玻璃响。 ③它俩只光顾我家客厅连接楼上卧室的阳台区域，从不到旁边的晾衣晒被区。趁我在其他房间不备之时，客厅常传来敲窗声，我循声快步而去，就见喜鹊掠过的身影。它俩有时在窗台探着脑袋转身飞走，有时在地上一蹦而起，有时在半空面对着我张开羽翼，饱满的白与五彩斑斓的黑相间，黑中透着流光溢彩的蓝，在阳光下很耀眼。我们像在玩捉迷藏，乐此不疲。 ④那段时间，我连在客厅吃饭也满怀期待，因为喜鹊会不时飞过。我打开窗，它俩就站在对面树梢枝头，似乎和我对视了几眼。它俩随着风，与叶子一样呈波浪状晃动，时而扭头往后看看，像一个个黑白相间的逗号，时而抬头看看，抖抖身子，像个炸开的绒球。 ⑤后来我休假结束，上班去了，很少能与它俩互动。渐渐地，它俩不再逗我玩，偶尔来敲敲窗就飞走。 ⑥为了与喜鹊交朋友，我在窗台上放了食物。刚开始，喜鹊有点不好意思，看到我过来，停下嘴，转过身假装啄了啄栏杆，放不下美味，转回身想要叼走核桃，却不小心将核桃掉在地上。它抬头看看我，又看看地，整只鸟都散发着尴尬的气息。它犹豫了一下，吃起其他核桃，没吃几口就飞走了，拘谨的模样与我躲在暗处看到的凶悍模样很是不同。 ⑦它俩更喜欢吃荤，一旦窗台放了蛋黄和生肉，喜鹊的脖子拖把似的往地上一抻，狼吞虎咽，身体匍匐在地，像躺下的保龄球。 ⑧后来，我买了喜鹊粮，装在剪开的矿泉水瓶里，放在老位置。喜鹊每天来吃一日三餐。吃早饭的时候，会抬头看看我起床了没有，如果没有，它就继续敲窗。我竟然在喜鹊的脸上看到了微笑，它直起身看着躲在一旁偷窥的我，眼睛圆溜溜的。 ⑨两只喜鹊是夫妻。有时是一前一后来，有时是一块儿来，站着轮流吃，不论如何，来时都会大叫几声，像在和我打招呼。那嗓音细细地夹着，与平时在小区“嘎嘎”的公鸭嗓很是不同。 ⑩我经常听到它俩在楼下“嘎嘎嘎”叫骂似的，像小区里的霸王。路过的人们惊奇地抬头看着，特别是遛狗的，可谓是被追着“骂”。还有流浪猫，懒得理它俩，它俩锲而不舍盘旋在其头上“骂”，将其赶跑才停歇。 ⑪它俩领地意识这么强，似乎要在附近安家，“雁北乡”时，我常看到它俩衔着树枝来回穿梭，有次吃完饭，不小心将树枝落在了我的阳台，很快飞回来捡走了。 ⑫渐渐地，我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同，雌喜鹊乖巧可爱，眼神羞怯，总爱蹲着，看起来圆乎乎的，没脖子，脑袋和身体连成一个椭圆，胆子小一些，吃完就飞走，不逗留。雄喜鹊昂首挺胸，像个大叔背手站着，雄赳赳气昂昂的，四肢纤长一些。不过身材还是魁梧的，像长脖子的五边形，两角下方多的两笔线条是双腿，比它对象更爱敲窗。 ⑬它俩很聪明。起初，我怀疑喜鹊是被玻璃上映出的自己吓到，仔细一看，敲的不是玻璃，而是铁框与栏杆，不怕敲坏。闹铃时间也是根据我的作息独家定制的，有次我身体不舒服，第二天早上八点半，喜鹊才在加餐时轻轻磕碰了几下窗台。 ⑭它们来了，又像来了一样去了，自由自在。我在这里努力生活着，迎着数不胜数的希望一样，期待它给我的惊喜。有很长一段时间，它们没有再出现，只剩放在窗台的鸟粮，迎来阳光与风雨，被我换了新的又倒掉。 ⑮半年里，我的生活和心境都发生了变化，喜鹊也是。突然有一天，我终于又看到它俩了，这次还有两只小喜鹊，守在矿泉水瓶边吃着我刚放的鸟粮。 ⑯而今又到秋天，喜鹊又是很久没来了，也许搬了新家。它俩认得我，我却不认得它俩，远处，仍不时传来喜鹊那被风吹淡的嘹亮叫声，不知道是不是曾来我家“蹭饭”的老朋友？我总觉得，应该不是了，但每一只，都可以是。 （选自《中国青年作家报》2024年9月24日，有删改） 11. 为了与喜鹊交朋友，作者刚开始是怎样做？请简要概括。 12. 从文中哪些地方可以看出喜鹊的“领地意识”很强？请结合文章一处内容进行分析。 13. 请从修辞手法角度赏析下面的句子。 它俩随着风，与叶子一样呈波浪状晃动，时而扭头往后看看，像一个个黑白相间的逗号，时而抬头看看，抖抖身子，像个炸开的绒球。 14. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 起初喜鹊来敲窗，作者以为是有人恶作剧，后来发现是两只喜鹊轮流敲窗框，它们只在阳台区域活动，像是在和作者玩捉迷藏。 B. 作者发现喜鹊更喜欢吃荤，看到窗台放的蛋黄和生肉，就会吃得很优雅，身体姿势很优美，像个优雅的舞者。 C. 两只喜鹊是夫妻，它们来的时候会大叫几声跟作者打招呼，它们的嗓音和平时在小区发出的叫声有所不同。 D. 作者能区分出两只喜鹊，雌喜鹊乖巧可爱，胆子小一些；雄喜鹊昂首挺胸，显得更雄赳赳气昂昂，比雌喜鹊更爱敲窗。 （三）（14分） 阅读下面文言文，完成题目。 甲】 诫子书 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】 澄侯四弟左右①： 弟言家中子弟无不谦者，此却未然。余观弟近日心中即甚骄傲。凡畏人，不敢妄议论者，谦谨者也；凡好讥评人短者，骄傲者也。弟于营中之人，如季高、次青、作梅、树堂②诸君子，弟皆有信来讥评其短，且有讥至两次三次者。营中与弟生疏之人，尚且讥评，则乡间之与弟熟识者，更鄙夷嘲斥可知矣。弟尚如此，则诸子侄之藐视一切，信口雌黄可知矣。 （节选自曾国藩《曾国藩家书》，有删改） 【注释】①澄侯四弟左右：《曾国藩家书》中常见的称呼方式，用于称呼收信人。这种称呼方式表明信件是写给曾国藩的弟弟的。②季高、次青、作梅、树堂：分别指左宗棠、李元度、易作梅、冯卓怀。 15. 解释下列加点词。 （1）险躁则不能治性（ ） （2）年与时驰（ ） （3）此却未然（ ） （4）凡好讥评人短者（ ） 16. 下列加点词的意思和用法相同的一项是（ ） A 意与日去 待君久不至，已去（《陈太丘与友期行》） B. 静以修身 投以骨（《狼》） C. 弟于营中之人 于我如浮云（《〈论语〉十二章》） D. 弟皆有信来讥评其短 其人舍然大喜（《杞人忧天》） 17. 翻译下列句子 （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）余观弟近日心中即甚骄傲。 18. 阅读文章，回答下面问题。 （1）读完甲文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。 （2）甲、乙两文都有劝诫之意，但侧重点有所不同，请简要概括。 （四）古诗阅读。（5分） 19. 赏析古诗，完成对话。 小儿垂钓 [唐]胡令能 蓬头稚子学垂纶①， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 【注释】①垂纶：钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。 小文：这是一首以儿童生活为题材的诗作。唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。 小逸：是的，诗歌分为两层：第一、二句为第一层，重在写垂钓；第三、四句为第二层，重在写________。 小文：在第一、二句中，“____________”写出了垂钓小孩的外貌，“________”一词有随意坐下的意思，正与小孩初学钓鱼的心境相吻合。 小逸：后两句中“遥招手”的主语还是小孩。当路人问路，小孩害怕应答惊鱼，老远就招手而不回答。这是从__________和心理方面来刻画小孩的形象特点。 小文：不错，从小孩用“招手”来回答路人这个细节中，我们可以看出这个垂钓稚子____________形象特点。 （五）名著阅读。（6分） 20. 在《朝花夕拾》中，鲁迅记录的自己生命中出现的一些人物，给你留下深刻印象的是谁？请结合具体事例分析。 21. 《西游记》中孙悟空有很多名号。请从下面的名号中选择一个，简述其由来。 回目 名号 第四回：官封弼马心何足 名注齐天意未宁 弼马温 第四回：官封弼马心何足 名注齐天意未宁 齐天大圣 第一百回：径回东土 五圣成真 斗战胜佛 三、作文（50分） 22. 选择家乡的冬景，写一个片段，表达自己对家乡的热爱之情。注意：语句通顺连贯，不少于150字。 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇作文。（40分） 23. 阅读下面材料，完成作文。 冰雪融化，草长莺飞，我们感受阳光的温度；嘘寒问暖，一日三餐，我们感受亲情的温度；谆谆教诲，循循善诱，我们感受教育的温度。 请以“感受________的温度”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 24. 请以“我心中的美好家园”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $