精品解析：安徽宿州市萧县2025-2026学年度第一学期期末质量检测七年级生物试卷

萧县2025-2026学年度第一学期期末质量检测 七年级生物试卷 【本试卷满分100分，考试时间60分钟】 一、选择题（每题2分，共60分） 1. “朵朵葵花向太阳”这句话中所体现的生物的特征，正确的是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物能生长、发育和繁殖 D. 生物能排出体内的废物 【答案】B 【解析】 【分析】“朵朵葵花向太阳”描述的是向日葵的花盘随太阳方向转动的现象（向光性），这是植物对阳光刺激作出的反应。 【详解】A．生物需要营养维持生命，但题干未涉及营养吸收过程，故A不符合题意。 B．向日葵向太阳转动是对光照刺激的应激反应，体现生物对外界刺激作出反应的特征，故B符合题意。 C．生长、繁殖是生物特性，但“向太阳”是即时行为而非生长过程，故C不符合题意。 D．排出废物（如呼气、排尿）是生物的代谢特征，与向光性无关，故D不符合题意。 故选B。 2. 海南鹦哥岭保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到了很多国家级保护动物，为野生动植物的保护工作提供了丰富影像资料。上述过程中科研人员主要运用的生物学研究方法是（　　） A. 实验法 B. 调查法 C. 观察法 D. 分类法 【答案】C 【解析】 【分析】生物学研究方法包括实验法、调查法、观察法、分类法等。观察法强调在自然状态下，通过感官或辅助工具（如红外相机）记录研究对象的行为或特征，不施加人为干预。 【详解】A．实验法需人为控制变量并设置对照组，题干中科研人员未控制变量干预动物行为，故A不符合题意。 B．调查法需通过问卷、统计等方式系统收集数据，题干中仅通过相机被动记录，未涉及主动调查，故B不符合题意。 C．观察法是在自然状态下借助工具记录研究对象，题干中利用红外相机监测动物踪迹符合此法核心特征，故C符合题意。 D．分类法需依据特征对物种归类整理，题干未体现分类行为，故D不符合题意。 故选C。 3. 洞庭湖湿地被称为“地球之肾”，其中生活着麋鹿、江豚、白鹭等多种动物，这体现了生物多样性中的（　　） A. 基因多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 环境多样性 【答案】B 【解析】 【分析】生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 【详解】A．基因多样性指同一物种内遗传信息的差异，题目未涉及物种内部的遗传变异，A不符合题意。 B． 物种多样性指区域内物种的丰富程度，题目列举了多种动物物种，B符合题意。 C． 生态系统多样性指不同生态系统的类型和变化，题目仅涉及洞庭湖湿地一个生态系统，C不符合题意。 D． 环境多样性不是生物多样性的标准组成部分，生物多样性主要包括基因、物种和生态系统三个层次，D不符合题意。 故选B。 4. 西红柿与鸽子，结构和功能的基本单位都是（ ） A. 细胞 B. 细胞核 C. 叶绿体 D. 器官 【答案】A 【解析】 【分析】除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 【详解】A．西红柿（植物）和鸽子（动物）均由细胞构成，细胞是它们结构和功能的基本单位，故A符合题意。 B．细胞核是遗传物质的控制中心，但并非生物体基本结构单位，故B不符合题意。 C．叶绿体是植物细胞中光合作用的场所，动物细胞不含叶绿体，故C不符合题意。 D．器官由多种组织构成，属于更高层次的结构，故D不符合题意。 故选A。 5. 钟虫是水中常见微生物，本身没有颜色，在较暗视野才能被清楚观察到，你认为显微镜观察钟虫，应该进行的操作是（　　） A. 调亮光源，缩小光圈 B. 调暗光源，缩小光圈 C. 调暗光源，放大光圈 D. 调亮光源，放大光圈 【答案】B 【解析】 【分析】观察透明或颜色较浅的样本时，需减少光线以增强对比度，通常通过调暗光源和缩小光圈实现。 【详解】A．调亮光源会增加光线，使视野过亮，不利于观察透明样本，A不符合题意； B．调暗光源和缩小光圈均可减少进光量，使视野变暗，便于观察无色钟虫，B符合题意； C．调暗光源但放大光圈会抵消调暗效果，仍可能过亮，C不符合题意； D．调亮光源且放大光圈会使视野过亮，样本更不清晰，D不符合题意。 故选B。 6. 细胞中的能量转换器是（ ） A. 细胞核和叶绿体 B. 线粒体和叶绿体 C. 细胞质和线粒体 D. 细胞膜和细胞核 【答案】B 【解析】 【分析】细胞中的能量转换器包括叶绿体和线粒体。叶绿体通过光合作用将光能转化为化学能，线粒体通过呼吸作用将有机物中的化学能释放供细胞利用。 【详解】A．细胞核是遗传控制中心，不参与能量转换；叶绿体虽正确，但选项包含错误部分（细胞核），故A不符合题意。 B．线粒体和叶绿体分别通过呼吸作用和光合作用实现能量转换，二者均为细胞中的能量转换器，故B符合题意。 C．细胞质是代谢场所，但本身不是能量转换器；线粒体正确，但选项包含错误部分（细胞质），故C不符合题意。 D．细胞膜控制物质进出，细胞核控制遗传信息，二者均不参与能量转换，故D不符合题意。 故选B。 7. 棉布豆花印染是河南省非物质文化遗产，其染料的主要原料是蓼（liǎo）蓝。蓼蓝（草本植物）经粉碎、浸泡、发酵、沉淀、取膏等程序可制成染料“靛青”（一种蓝色），“靛青”存在于细胞中的（ ） A. 液泡 B. 线粒体 C. 叶绿体 D. 细胞膜 【答案】A 【解析】 【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡等，其中液泡是储存色素等物质的主要结构。 【详解】A．液泡内含细胞液，溶解有糖类、色素（如花青素）等物质，“靛青”作为蓝色色素，应储存于液泡中，故A符合题意。 B．线粒体是细胞呼吸的场所，与能量代谢相关，不储存色素，故B不符合题意。 C．叶绿体含叶绿素等光合色素，参与光合作用，但“靛青”非光合色素，故C不符合题意。 D．细胞膜控制物质进出细胞，不具备储存色素的功能，故D不符合题意。 故选A。 8. 下列科学家与其主要研究成果对应不正确的是（ ） A. 法国学者拉马克建立“自然选择学说” B. 瑞典科学家林奈创立了“双名法” C. 英国科学家哈维运用实验方法发现了血液循环 D. 美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构 【答案】A 【解析】 【分析】拉马克提出“用进废退”学说，达尔文创立“自然选择学说”；林奈创立“双名法”用于生物分类；哈维通过实验发现血液循环；沃森和克里克发现DNA双螺旋结构。 【详解】A．法国学者拉马克提出的是“用进废退”学说，“自然选择学说”由达尔文建立，故A错误。 B．瑞典科学家林奈创立“双名法”，是生物分类学的重要贡献，故B正确。 C．英国科学家哈维运用实验方法证实血液循环，故C正确。 D．沃森和克里克共同发现DNA分子的双螺旋结构，故D正确。 故选A。 9. 在日常生活中，人们会将新鲜的瓜果蔬菜贮藏于冰箱的冷藏室中，主要原因是（ ） A. 温度低，不利于细菌生存 B. 低温能抑制呼吸，有机物消耗少 C. 低温能降低水分蒸腾 D. 低温能抑制光合作用 【答案】B 【解析】 【分析】新鲜瓜果蔬菜贮藏于冰箱冷藏室，主要目的是通过低温环境减缓其新陈代谢，减少有机物的消耗，从而延长保鲜期。 【详解】A．低温虽能抑制细菌繁殖，但果蔬腐烂的主要原因是自身呼吸作用而非细菌滋生，故A不符合题意。 B．低温能抑制呼吸作用酶的活性，降低呼吸速率，减少有机物分解，延长储存时间，故B符合题意。 C．低温虽可减少水分蒸发，但冰箱冷藏室湿度较高，水分蒸腾并非贮藏的主要矛盾，故C不符合题意。 D．果蔬采摘后放入冰箱已脱离光合作用环境，低温与抑制光合作用无关，故D不符合题意。 故选B。 10. 下列关于草履虫的叙述正确的是（ ） A. 通过鞭毛的摆动在水中运动 B. 通过收集管和伸缩泡排出多余的水和废物 C. 可以通过细胞中的叶绿体制造有机物 D. 能通过神经系统对外界刺激做出反应 【答案】B 【解析】 【分析】草履虫通过纤毛运动，由收集管和伸缩泡调节水分并排出含氮废物，营异养生活且无神经系统。 【详解】A．草履虫依靠纤毛摆动运动，在水中旋转前进，故A不符合题意。 B．收集管收集代谢废物，伸缩泡调节水分平衡，共同排出多余水和废物，故B符合题意。 C．草履虫无叶绿体，通过摄食获取有机物，营养方式异养，故C不符合题意。 D．单细胞生物通过细胞质直接反应刺激，无神经系统，对外界各种刺激作出的反应叫应激性，故D不符合题意。 故选B。 11. 细胞分裂过程中，变化最明显的是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 染色体 【答案】D 【解析】 【分析】细胞分裂过程中，染色体的形态和数量会发生显著变化，以确保遗传物质平均分配到两个子细胞中。 【详解】A．细胞壁主要起支持和保护作用，在分裂过程中变化不明显（如植物细胞形成细胞板），故A不符合题意。 B．细胞膜参与细胞质的分裂，但形态变化不如染色体显著，故B不符合题意。 C．细胞质在分裂时虽会均分，但无特定结构的剧烈变化，故C不符合题意。 D．染色体在分裂时会复制、凝缩成可见形态，并平均分配到子细胞中，是变化最明显的结构，故D符合题意。 故选D。 12. 大理宾川是云南知名的柑橘产区，当地产出的宾川柑橘清甜多汁，是颇受欢迎的时令水果。吃宾川柑橘时，剥去柑橘的外皮，会看到内部分布着细密的“丝络”，柑橘瓣中还饱含丰富的汁水。构成宾川柑橘的组织类型包括（ ） A. 上皮组织、输导组织、薄壁组织 B. 上皮组织、分生组织、输导组织 C. 保护组织、结缔组织、输导组织 D. 保护组织、输导组织、薄壁组织 【答案】D 【解析】 【分析】植物体的组织主要有保护组织、分生组织、薄壁组织（营养组织）、机械组织和输导组织等，它们各具有一定的功能。 【详解】橘子皮有保护内部组织的功能，属于保护组织；橘子的“丝络”由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此“丝络”是输导组织；薄壁组织的细胞壁薄，液泡较大，有储存营养的作用，果肉里面含有大量的营养物质，如糖类和水，因此橘子瓣有很多汁水等，属于薄壁组织（营养组织）。因此，构成橘子的组织应包括保护组织、输导组织、薄壁组织，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 13. 下列有关动物细胞分裂的叙述，错误的是（ ） A. 动物细胞分裂的过程是甲→乙→丙 B. 新细胞与原细胞具有相同的遗传物质 C. 细胞分裂的结果是细胞种类增加 D. 动物生长的过程中经历该生命活动 【答案】C 【解析】 【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。 （2）细胞分裂时，染色体先进行复制加倍，然后平均分成两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。 （3）动物细胞分裂的过程：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。 【详解】A．动物细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。所以，动物细胞分裂的过程是甲→乙→丙，A正确。 B．细胞分裂时，染色体先进行复制加倍，然后平均分成两份，分别进入两个新细胞中。因此，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的，B正确。 C．细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多，而细胞分化的结果是细胞种类增加，C错误。 D．生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。所以，动物生长的过程中会经历细胞分裂等生命活动，D正确。 故选C。 14. 下列关于人体组织的叙述，错误的是（　　） A. 上皮组织具有保护和分泌功能 B. 肌肉组织能接受刺激产生兴奋 C. 结缔组织具有支持、连接等功能 D. 神经组织能传导神经冲动 【答案】B 【解析】 【分析】人体的四种基本组织： ①上皮组织，由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。 ②肌肉组织，主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。③神经组织，主要由神经细胞构成，感受刺激，传导神经冲动，起调节和控制作用。 ④结缔组织，种类很多，骨组织、血液等等属于结缔组织，具有支持、连接、保护、营养等功能。 【详解】A．上皮组织主要覆盖体表或体内管腔表面，具有保护和分泌功能，故A正确。 B． 肌肉组织的主要功能是收缩和舒张，以此带动躯体运动或完成内脏器官的蠕动；而接受刺激、产生并传导兴奋是神经组织的核心功能，并非肌肉组织的功能，故B错误。 C．结缔组织种类多样（如骨、血液、脂肪），具有支持、连接、营养等功能，故C正确。 D．神经组织由神经元构成，负责接受刺激、传导神经冲动（如传递信息），故D正确。 故选B。 15. 下列关于细胞分裂和分化的叙述，正确的是（ ） A. 细胞分化形成的不同组织，组织构成不同的器官 B. 细胞分化过程中，细胞的遗传物质发生改变 C. 细胞分化是细胞分裂的基础，两者可以同时进行 D. 细胞分裂是细胞分化的基础，两者不可同时进行 【答案】A 【解析】 【分析】细胞分裂使细胞数量增多，细胞分化使细胞形态、结构和功能发生差异，形成不同组织。 【详解】A．细胞分化形成不同组织（如上皮组织、肌肉组织），多种组织进一步构成器官（如心脏、肝脏），A正确。 B．细胞分化过程中，遗传物质（DNA）不发生改变，仅是基因选择性表达的结果，B错误。 C．细胞分裂是细胞分化的基础（分裂增加细胞数量后，部分细胞再分化），但两者可同时进行（如胚胎发育中分裂与分化并存），C错误。 D．细胞分裂是分化的基础正确，但两者可同时进行（如分生组织细胞边分裂边分化），D错误。 故选A。 16. 在植物园内，我们经常会看见有些较大的绿化树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入树干的（ ） A. 树皮 B. 木质部 C. 筛管 D. 韧皮部 【答案】B 【解析】 【分析】树木“挂吊瓶”补充水和无机盐的目的是通过木质部中的导管向上运输至树冠，需明确植物体内物质运输的途径。 【详解】A．树皮包含韧皮部，但主要功能是保护及通过筛管向下运输有机物，无法实现水和无机盐的向上输送，故A不符合题意。 B．木质部中的导管负责将根部吸收的水和无机盐向上运输至叶片等部位，针头插入此处可直接补充水分和无机盐，故B符合题意。 C．筛管位于韧皮部，专用于有机物（如糖类）的向下运输，与水和无机盐的输送无关，故C不符合题意。 D．韧皮部内含筛管，功能为有机物运输，不参与水和无机盐的向上运输，故D不符合题意。 故选B。 17. 学校的植物栽培活动中，因同学操作失误引起了“烧苗”现象。下列补救措施正确的是（ ） A. 增加光照 B. 疏松土壤 C. 施加肥料 D. 大量浇水 【答案】D 【解析】 【分析】植物细胞的吸水和失水主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。 【详解】在植物栽培过程中，如果施肥过多会导致土壤溶液浓度大于植物细胞的细胞液浓度，植物细胞因失水出现的“烧苗”现象。要想缓解施肥过多对植物的影响，应采取的补救措施是大量浇水，以降低土壤溶液浓度，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 18. 地瓜、马铃薯、西兰花是我们经常食用的植物，在这三种植物中，人们食用的主要部分分别是（ ） A. 根、茎、茎 B. 根、茎、花 C. 根、果实、根 D. 根、种子、花 【答案】B 【解析】 【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官。花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。 【详解】地瓜是食用膨大的贮藏根（属于根），马铃薯食用的是块状地下茎（属于茎），西兰花食用的是未开放的花蕾（属于花），故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 19. 某小组探究植物呼吸作用的三组实验装置如下图，①装置中均装有萌发的黄豆种子，②装置中均装有煮熟的黄豆种子，一段时间后，乙实验的现象：①装置中的澄清石灰水明显变浑浊，②装置中的无明显变化。下列叙述正确的是（　　） A. 甲实验中①装置内蜡烛熄灭，是因为黄豆种子呼吸作用消耗了二氧化碳 B. 乙实验的现象说明，黄豆种子进行呼吸作用需要消耗氧气 C. 丙实验的①装置内温度会升高，黄豆种子中有机物的含量会减少 D. 该实验对储存粮食的启示：储存黄豆种子时要保持低温、潮湿、低氧 【答案】C 【解析】 【分析】生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用主要场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的反应式是：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】A．甲实验中①装置是萌发的黄豆种子，种子呼吸作用的过程是消耗氧气、分解有机物、产生二氧化碳。蜡烛熄灭的原因是呼吸作用消耗了装置内的氧气， 故A错误。 B．乙实验中①装置澄清石灰水变浑浊（二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊），说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳；②装置是煮熟的种子，无呼吸作用无明显变化。因此该实验现象说明的是呼吸作用产生二氧化碳，故B 错误。 C．丙实验①装置内是萌发的黄豆种子，呼吸作用释放能量，其中一部分能量以热能形式散失，因此装置内温度会升高； 呼吸作用的本质是分解有机物，释放能量，因此黄豆种子中有机物的含量会减少，故C正确。 D．储存粮食的核心是抑制种子的呼吸作用，减少有机物消耗，应采取的条件是低温、干燥、低氧。潮湿环境会促进种子萌发，增强呼吸作用，加速有机物消耗，故D错误。 故选C。 20. 如图装置可以用来验证光合作用有哪种气体产生，此装置必须放在什么环境中（　　） A. 二氧化碳，有光条件 B. 二氧化碳，无光条件 C. 氧气，有光条件 D. 氧气，无光条件 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 【详解】光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体。该装置可以用来验证光合作用产生氧气。取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上加满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈地燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气。因此，该装置可以用来验证光合作用是否有氧气产生，此装置必须放在有光的环境中。 ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 21. 重庆的夏季炎热难耐，而“大树底下好乘凉”是市民们在临近傍晚，外出闲暇的主要方式，这是因为植物的（ ） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 生长作用 D. 蒸腾作用 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分以水蒸气状态散失到大气中的过程，该过程会吸收热量，从而降低环境温度。 【详解】A．呼吸作用是植物消耗氧气、分解有机物释放能量的过程，与降温无关，故A不符合题意。 B．光合作用是植物利用光能合成有机物的过程，不直接导致环境温度降低，故B不符合题意。 C．生长作用是植物细胞分裂、分化的过程，与温度调节无直接关联，故C不符合题意。 D．蒸腾作用促使水分蒸发并吸收热量，使树荫下温度降低，故D符合题意。 故选D。 22. 2025年“全国低碳日”倡导“低碳生活”，植物通过光合作用减少大气中二氧化碳含量，光合作用的实质是（　　） A. 分解有机物，释放能量 B. 合成有机物，储存能量 C. 分解无机物，释放能量 D. 合成无机物，储存能量 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。可以概括出两个方面：一方面把简单的无机物转化成复杂的有机物，并且释放出氧气，这是物质的转化过程；另一方面是在把无机物转化成有机物的同时，把光能转变成为储存在有机物中的化学能，这是能量的转化过程。 【详解】A．分解有机物、释放能量描述的是呼吸作用的实质，A不符合题意。 B．合成有机物、储存能量准确概括了光合作用中物质转化与能量储存的实质，B符合题意。 C．分解无机物与光合作用合成有机物的过程相悖，且光合作用不释放能量而是储存能量，C不符合题意。 D．光合作用合成的是有机物而非无机物，D不符合题意。 故选B。 23. 为使“银杏树”的主干长得笔直高大，侧枝长得少，栽培时我们应注意（ ） A. 摘除主干顶芽 B. 保护侧枝顶芽 C. 摘除侧枝侧芽 D. 保护主干顶芽 【答案】D 【解析】 【分析】（1）在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽的生长有一定的制约作用，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做顶端优势。如果摘除顶芽，打破顶端优势，侧芽很快就能发育成枝条。 （2）保护主干顶芽可使其持续向上生长，主干高大笔直；同时抑制侧芽生长，减少侧枝数量。若摘除主干顶芽，侧芽可能发育成侧枝，导致主干生长受阻、侧枝增多。 【详解】A．摘除主干顶芽后会解除顶端优势，侧芽可能发育成侧枝，导致侧枝增多、主干生长受阻，不会使“银杏树”的主干长得笔直高大，侧枝长得少，故A不符合题意。 B．保护侧枝顶芽后，侧枝会继续生长和分枝，增加侧枝数量，不利于减少侧枝，不会使“银杏树”的主干长得笔直高大，侧枝长得少，故B不符合题意。 C．摘除侧枝侧芽后可减少该侧枝的分枝，但无法直接促进主干生长（主干笔直高大依赖主干顶芽的保护），且侧枝本身可能已存在，不会使“银杏树”的主干长得笔直高大，侧枝长得少，故C不符合题意。 D．保护主干顶芽可保持顶端优势，促进主干向上生长，并且能够抑制侧枝生长发育，使“银杏树”的主干长得笔直高大，侧枝长得少，故D符合题意。 故选D。 24. 对如图所示叶芽和枝条结构的叙述，正确的是（　　） A. b由种子的胚轴发育而成 B. ④是叶原基，它将发育成幼叶 C. ①是生长点，属于保护组织 D. ③是芽轴，将发育成c 【答案】D 【解析】 【分析】图中①是生长点，②是幼叶，③是芽轴，④是芽原基；a是顶芽，b是叶，c是茎。 【详解】A．植物种子萌发时胚根最先突破种皮发育为根，胚轴发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶，因此b叶是由种子的胚芽发育而成的，A错误。 B．④是芽原基，芽原基位于叶原基的腋部（幼叶和芽轴的夹角处），属于分生组织，会发育成侧芽，侧芽后续可以生长为侧枝，而叶原基位于生长点周围，会发育成幼叶，幼叶再长成成熟的叶片，B错误。 C．①是生长点，生长点由一群具有持续分裂能力的细胞构成，这些细胞体积小、细胞壁薄、细胞核大，能不断分裂产生新细胞，属于分生组织，C错误。 D．③是芽轴，芽轴是连接叶芽的各部分的轴状结构，随着芽的不断发育，芽轴会逐渐伸长，最终芽轴会发育成植物的茎，支撑着叶片、花和果实等结构，D正确。 故选D。 25. 生物的结构功能是和环境相适应的，沙漠地区植物的根系特点一般是（　　） A. 少而短 B. 多而短 C. 少而长 D. 多而长 【答案】D 【解析】 【分析】生物体结构与功能相适应的现象是在长期进化过程中形成的，生物的结构与功能相适应的观点包括两层意思：一定的结构产生与之相对应的功能；任何功能都需要一定的结构来完成。 【详解】沙漠地区降水稀少，土壤干旱，植物为了生存必须适应这样的环境。根系是植物吸收水分和养分的主要器官，因此其特点必须与沙漠环境相适应。“多而长”的根系则既能触及深层土壤吸收水分，又能通过数量多的优势增加吸收面积，提高吸收效率。这样的根系特点使得植物能够在干旱的沙漠环境中生存并繁衍，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 26. 将韭菜置于完全黑暗的环境中成长，就会变成黄色，因为无法合成叶绿素。说明叶绿素的形成需要 A. 土壤 B. 空气 C. 光照 D. 水分 【答案】C 【解析】 【分析】韭菜长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而在黑暗环境中不能够接受到阳光的照射，不能形成叶绿素，韭菜变成黄色。 【详解】由分析可知，韭菜在黑暗环境中成长，会变成黄色，而不是常见的绿色。是因为叶绿素在光下才能形成，与土壤、空气、水分无直接关系。 故选C。 27. 夏季中午光照最强，光合作用反而不强，其原因是（ ） A. 强光破坏叶绿素 B. 叶肉细胞失水 C. 叶表皮气孔关闭 D. 呼吸作用加强 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，思考作答。 【详解】由分析可知光合作用的原料是二氧化碳和水，而二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根从土壤中吸收的，因此夏季中午，由于阳光过强，使气孔关闭，就会影响二氧化碳的进入，从而抑制光合作用的进行，造成光合作用的速率下降。 故选C。 28. 种子萌发的内在因素是（ ） A. 完整而有活力的胚 B. 完整的子叶 C. 完整的胚芽 D. 完整的胚乳 【答案】A 【解析】 【分析】种子的萌发需要具备一定的外界条件和内在条件，据此解答。 【详解】种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气；内部条件是种子是活的，胚是完整的、发育成熟的，粒大饱满的，即有充足的供胚发育所需的营养物质，且种子不在休眠期等，A正确。 【点睛】种子萌发的条件是中考的重点，要注意掌握。 29. 俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ） A. 切断筛管，限制有机物向根部运输 B. 切断导管，限制水分向茎叶运输 C. 限制了有机物和无机物向根部运输 D. 防止了害虫的侵害 【答案】A 【解析】 【分析】筛管负责将叶片制造的有机物向下运输至根、茎等部位；导管负责将水分和无机盐从根部向上运输至茎叶。果农在茎部进行半环状剥皮，主要目的是阻断有机物的向下运输路径。 【详解】A．剥皮会切断筛管，使有机物无法向下运输至根部，从而积累在果实部位促进果实生长，故A符合题意。 B．导管位于木质部，剥皮通常不会损伤导管，不影响水分向上运输，故B不符合题意。 C．剥皮仅影响筛管运输的有机物，不影响导管运输的水分和无机盐，故C不符合题意。 D．剥皮主要针对物质运输，与害虫侵害无直接关联，故D不符合题意。 故选A。 30. 生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。下列有关生物圈中碳氧平衡的叙述，正确的是（　　） A. 在生物圈中，只有生物的呼吸作用才会消耗氧气 B. 碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50% C. 植物对维持大气中的碳氧平衡具有重要作用 D. 植物光合作用制造的氧气，低于自身呼吸作用消耗的氧气 【答案】C 【解析】 【详解】A．在生物圈中，除生物的呼吸作用外，燃料燃烧等非生物氧化过程也会消耗氧气，并非只有生物呼吸作用消耗氧气，A错误。 B．碳-氧平衡是指二氧化碳和氧气含量保持相对稳定，并非二者各占50%，该比例是动态变化且符合生物生存需求，B错误。 C．植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，且光合作用释放的氧气量远多于自身呼吸作用消耗的量，对维持大气碳-氧平衡至关重要，C正确。 D．植物光合作用制造的氧气远多于自身呼吸作用消耗的氧气，多余的氧气会释放到大气中供其他生物利用，D错误。 二、非选择题（每空2分，共40分） 31. 请据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。 （1）图①，把天竺葵放到______处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中的_____全部转运和消耗。 （2）图③，把叶片放入盛有_____的小烧杯中，水浴加热，脱去叶片中的叶绿素。 （3）图④，向漂洗后的叶片滴加碘液，清水冲洗后，可观察到叶片的____（填“见光”或“遮光”）部分变成蓝色。 （4）以上实验说明绿叶在光下制造了淀粉，将______能转化成有机物中的化学能。 【答案】（1） ①. 黑暗 ②. 淀粉 （2）酒精 （3）见光 （4）光能 【解析】 【分析】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：①暗处理→②部分光照→光照→摘下叶片→③酒精脱色→清水漂洗→④滴加碘液→观察颜色，并说出每一步骤的目的。 【小问1详解】 在“绿叶在光下制造有机物”实验中，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，是因为在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用消耗自身储存的淀粉等有机物，这样可以将叶片中原有的淀粉全部转运和消耗，避免其对后续实验中光合作用产生的淀粉的检测造成干扰。 【小问2详解】 叶绿素能溶解在酒精中，且酒精易燃，直接加热易引发危险，所以采用水浴加热的方式，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，通过水浴加热使叶片中的叶绿素溶解到酒精里，从而脱去叶绿素，方便后续观察叶片颜色变化。 【小问3详解】 淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性。在该实验中，向漂洗后的叶片滴加碘液，若叶片见光部分变蓝，说明这部分进行光合作用产生了淀粉，以此来检验绿叶在光下是否制造了淀粉。 【小问4详解】 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。该实验中绿叶在光下制造了淀粉，体现了植物将光能转化为储存在有机物中的化学能。 32. 图中图甲为大豆种子结构图，图乙为玉米种子的结构图，图丙为大豆幼苗图，据图分析作答： （1）大豆种子和玉米种子结构上的共同点是都具有种皮和______，该结构作为幼小生命体。 （2）若用碘液处理玉米种子剖面，可以看到玉米种子中变蓝的部位是______标号。 （3）图丙所示为大豆幼苗，图中的c、b结构是由图甲中的______（填标号）发育而来。 （4）选取400粒饱满、大小相近的大豆种子，将4个玻璃瓶放倒，在每个玻璃瓶下放两张餐巾纸，在餐巾纸上方放100粒大豆种子，分四组进行如图丁处理：一段时间后，种子能够萌发的是______，它在本实验起到______作用。 【答案】（1）胚 （2）10 （3）4 （4） ①. b ②. 对照 【解析】 【分析】1．图甲中：1胚轴、2胚根、3种皮、4胚芽、5子叶。 2．图乙中：6果皮和种皮、7胚芽、8胚轴、9胚根、10胚乳、11子叶。 3．图丙中：a根，b茎，c叶，d子叶。 4．图丁中：a玻璃瓶的条件是室温、干燥的餐巾纸；b玻璃瓶的条件是室温、浸湿的餐巾纸；c玻璃瓶的条件是冰箱、浸湿的餐巾纸；d玻璃瓶的条件是室温、水淹没种子（缺少空气）。 5．双子叶植物种子（如大豆种子）由种皮和胚组成，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶；单子叶植物种子（如玉米种子）由种皮、胚和胚乳组成，胚同样包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。胚是新植物的幼体。 6．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 7．种子萌发是种子的胚从相对静止状态变为生理活跃状态。种子萌发的过程：种子吸水，把子叶或胚乳中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 【小问1详解】 大豆种子属于双子叶植物种子，玉米种子属于单子叶植物种子，它们在结构上的共同点是都具有种皮和胚。胚是新植物的幼体，是种子中的幼小生命体，将来发育成新的植物体。 【小问2详解】 玉米种子的10胚乳中储存着大量淀粉，淀粉有遇碘变蓝的特性。所以若用碘液处理玉米种子剖面，可以看到玉米种子中变蓝的部位是10胚乳。 【小问3详解】 图丙中c叶和b茎是由种子中的胚芽发育而来的。在图甲大豆种子结构中，4胚芽将来发育成茎和叶。 【小问4详解】 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。a玻璃瓶中是干燥的餐巾纸，缺少水分，种子不能萌发；c玻璃瓶放在冰箱中，温度过低，种子不能萌发；d玻璃瓶中水淹没种子，缺少充足的空气，种子不能萌发。b玻璃瓶中室温适宜，餐巾纸浸湿能提供一定的水分，满足种子萌发的条件，所以一段时间后，种子能够萌发的是b瓶。在对照实验中，通常设置一个对照组，其他组为实验组，对照组起到对照作用，用于对比分析实验组的变化。本实验中b瓶满足种子萌发的正常条件，作为对照组，它在本实验起到对照作用。 33. “桃之夭夭，灼灼其华。”古人咏叹桃花的艳丽，而今日我们以科学之眼，探秘这抹芳华背后的结构之美与生命传承的智慧。如图是桃花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。 （1）图一中①和②组成的结构与______（填序号）组成的结构是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有着直接的关系。 （2）从图一到图三必须依次经历的生理过程是_______。 （3）图三中的结构B是由图一中的[ ]______发育而来的。 （4）图一所示的桃花具有艳丽的花瓣和香甜的花蜜，一般靠昆虫传粉，如果自然传粉不足，可通过______方式提高产量。 【答案】（1）③④⑤ （2）传粉和受精 （3）⑥胚珠 （4）人工辅助授粉 【解析】 【分析】图一中①是花药，②是花丝，③是柱头，④是花柱，⑤是子房，⑥是胚珠。 图二中1花粉管，2极核，3卵细胞。 图三中A果皮，B种子。 【小问1详解】 图一中①花药和②花丝组成的结构是雄蕊；③柱头、④花柱和⑤子房组成的结构是雌蕊。雄蕊和雌蕊是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有直接关系。 【小问2详解】 图一到图三表示一朵花形成果实和种子的过程，该过程需经历传粉和受精两个过程。 【小问3详解】 一朵花经过传粉和受精两个过程后，胚珠发育成种子，子房发育成果实，子房壁发育成果皮。图三中的结构B种子是由图一中的⑥胚珠发育而来的。 【小问4详解】 在果树开花季节，若自然传粉（如通过风或昆虫）不足，会导致传粉效率降低，影响果实形成。人工辅助授粉可通过人工采集花粉并涂抹到雌蕊柱头上，或通过摇动花枝、使用工具辅助传粉等方式，确保花粉有效传播，从而提高受精率，增加果实数量，最终提高产量。故图一所示的桃花具有艳丽的花瓣和香甜的花蜜，一般靠昆虫传粉，如果自然传粉不足，可通过人工辅助授粉方式提高产量。 34. 智能温室内的农作物种植往往采用无土栽培技术，通过计算机实时优化调节室内光、温、水、肥、气等诸多因素，提高生产效率，达到高产的目标。请回答下列问题： （1）智能温室通过优化农作物的间距，做到______，可增加单位面积的光照，从而提高产量。 （2）在智能温室中常增施“气肥”，达到增产的目标，该“气肥”是_____（填气体名称）。 （3）无土栽培的营养液中最主要的成分是水，为保证“水培”农作物正常生长，营养液中应含有各种________以满足不同生长时期的需要。根吸收营养液的主要部位是根尖的_______。 （4）调控温度可调节昼夜温差，以增加_______（填“有机物”或“无机物”）的积累，达到增产目的。 【答案】（1）合理密植 （2）二氧化碳 （3） ①. 无机盐 ②. 成熟区 （4）有机物 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【小问1详解】 智能温室通过优化农作物的间距，做到合理密植，合理密植可通过调整植株间距，使叶片充分接受光照，减少相互遮挡，提高光合作用效率。 【小问2详解】 增施“气肥”指补充二氧化碳，作为光合作用的原料，可促进光合作用合成有机物。 【小问3详解】 无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物的方式。无土栽培的营养液中最主要的成分是水，营养液需包含植物所需氮、磷、钾等无机盐，满足生长需求。根吸收营养液的主要部位是根尖的成熟区。 【小问4详解】 光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，昼夜温差大时，白天高温增强光合作用（制造有机物多），夜晚低温抑制呼吸作用（消耗有机物少），最终增加有机物积累。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 萧县2025-2026学年度第一学期期末质量检测 七年级生物试卷 【本试卷满分100分，考试时间60分钟】 一、选择题（每题2分，共60分） 1. “朵朵葵花向太阳”这句话中所体现的生物的特征，正确的是（ ） A. 生物的生活需要营养 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物能生长、发育和繁殖 D. 生物能排出体内的废物 2. 海南鹦哥岭保护区的科研人员利用红外触发相机监测动物踪迹，拍摄到了很多国家级保护动物，为野生动植物的保护工作提供了丰富影像资料。上述过程中科研人员主要运用的生物学研究方法是（　　） A. 实验法 B. 调查法 C. 观察法 D. 分类法 3. 洞庭湖湿地被称为“地球之肾”，其中生活着麋鹿、江豚、白鹭等多种动物，这体现了生物多样性中的（　　） A. 基因多样性 B. 物种多样性 C. 生态系统多样性 D. 环境多样性 4. 西红柿与鸽子，结构和功能的基本单位都是（ ） A. 细胞 B. 细胞核 C. 叶绿体 D. 器官 5. 钟虫是水中常见微生物，本身没有颜色，在较暗视野才能被清楚观察到，你认为显微镜观察钟虫，应该进行的操作是（　　） A. 调亮光源，缩小光圈 B. 调暗光源，缩小光圈 C. 调暗光源，放大光圈 D. 调亮光源，放大光圈 6. 细胞中的能量转换器是（ ） A. 细胞核和叶绿体 B. 线粒体和叶绿体 C. 细胞质和线粒体 D. 细胞膜和细胞核 7. 棉布豆花印染是河南省非物质文化遗产，其染料的主要原料是蓼（liǎo）蓝。蓼蓝（草本植物）经粉碎、浸泡、发酵、沉淀、取膏等程序可制成染料“靛青”（一种蓝色），“靛青”存在于细胞中的（ ） A. 液泡 B. 线粒体 C. 叶绿体 D. 细胞膜 8. 下列科学家与其主要研究成果对应不正确的是（ ） A. 法国学者拉马克建立“自然选择学说” B. 瑞典科学家林奈创立了“双名法” C. 英国科学家哈维运用实验方法发现了血液循环 D. 美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA分子的双螺旋结构 9. 在日常生活中，人们会将新鲜的瓜果蔬菜贮藏于冰箱的冷藏室中，主要原因是（ ） A. 温度低，不利于细菌生存 B. 低温能抑制呼吸，有机物消耗少 C. 低温能降低水分蒸腾 D. 低温能抑制光合作用 10. 下列关于草履虫的叙述正确的是（ ） A. 通过鞭毛的摆动在水中运动 B. 通过收集管和伸缩泡排出多余的水和废物 C. 可以通过细胞中的叶绿体制造有机物 D. 能通过神经系统对外界刺激做出反应 11. 细胞分裂过程中，变化最明显的是（ ） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 染色体 12. 大理宾川是云南知名的柑橘产区，当地产出的宾川柑橘清甜多汁，是颇受欢迎的时令水果。吃宾川柑橘时，剥去柑橘的外皮，会看到内部分布着细密的“丝络”，柑橘瓣中还饱含丰富的汁水。构成宾川柑橘的组织类型包括（ ） A. 上皮组织、输导组织、薄壁组织 B. 上皮组织、分生组织、输导组织 C. 保护组织、结缔组织、输导组织 D. 保护组织、输导组织、薄壁组织 13. 下列有关动物细胞分裂的叙述，错误的是（ ） A. 动物细胞分裂的过程是甲→乙→丙 B. 新细胞与原细胞具有相同的遗传物质 C. 细胞分裂的结果是细胞种类增加 D. 动物生长的过程中经历该生命活动 14. 下列关于人体组织的叙述，错误的是（　　） A. 上皮组织具有保护和分泌功能 B. 肌肉组织能接受刺激产生兴奋 C. 结缔组织具有支持、连接等功能 D. 神经组织能传导神经冲动 15. 下列关于细胞分裂和分化的叙述，正确的是（ ） A. 细胞分化形成的不同组织，组织构成不同的器官 B. 细胞分化过程中，细胞的遗传物质发生改变 C. 细胞分化是细胞分裂的基础，两者可以同时进行 D. 细胞分裂是细胞分化的基础，两者不可同时进行 16. 在植物园内，我们经常会看见有些较大的绿化树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入树干的（ ） A. 树皮 B. 木质部 C. 筛管 D. 韧皮部 17. 学校的植物栽培活动中，因同学操作失误引起了“烧苗”现象。下列补救措施正确的是（ ） A. 增加光照 B. 疏松土壤 C. 施加肥料 D. 大量浇水 18. 地瓜、马铃薯、西兰花是我们经常食用的植物，在这三种植物中，人们食用的主要部分分别是（ ） A. 根、茎、茎 B. 根、茎、花 C. 根、果实、根 D. 根、种子、花 19. 某小组探究植物呼吸作用的三组实验装置如下图，①装置中均装有萌发的黄豆种子，②装置中均装有煮熟的黄豆种子，一段时间后，乙实验的现象：①装置中的澄清石灰水明显变浑浊，②装置中的无明显变化。下列叙述正确的是（　　） A. 甲实验中①装置内蜡烛熄灭，是因为黄豆种子呼吸作用消耗了二氧化碳 B. 乙实验的现象说明，黄豆种子进行呼吸作用需要消耗氧气 C. 丙实验的①装置内温度会升高，黄豆种子中有机物的含量会减少 D. 该实验对储存粮食的启示：储存黄豆种子时要保持低温、潮湿、低氧 20. 如图装置可以用来验证光合作用有哪种气体产生，此装置必须放在什么环境中（　　） A. 二氧化碳，有光条件 B. 二氧化碳，无光条件 C. 氧气，有光条件 D. 氧气，无光条件 21. 重庆的夏季炎热难耐，而“大树底下好乘凉”是市民们在临近傍晚，外出闲暇的主要方式，这是因为植物的（ ） A. 呼吸作用 B. 光合作用 C. 生长作用 D. 蒸腾作用 22. 2025年“全国低碳日”倡导“低碳生活”，植物通过光合作用减少大气中二氧化碳含量，光合作用的实质是（　　） A. 分解有机物，释放能量 B. 合成有机物，储存能量 C. 分解无机物，释放能量 D. 合成无机物，储存能量 23. 为使“银杏树”的主干长得笔直高大，侧枝长得少，栽培时我们应注意（ ） A. 摘除主干顶芽 B. 保护侧枝顶芽 C. 摘除侧枝侧芽 D. 保护主干顶芽 24. 对如图所示叶芽和枝条结构的叙述，正确的是（　　） A. b由种子的胚轴发育而成 B. ④是叶原基，它将发育成幼叶 C. ①是生长点，属于保护组织 D. ③是芽轴，将发育成c 25. 生物的结构功能是和环境相适应的，沙漠地区植物的根系特点一般是（　　） A. 少而短 B. 多而短 C. 少而长 D. 多而长 26. 将韭菜置于完全黑暗的环境中成长，就会变成黄色，因为无法合成叶绿素。说明叶绿素的形成需要 A. 土壤 B. 空气 C. 光照 D. 水分 27. 夏季中午光照最强，光合作用反而不强，其原因是（ ） A. 强光破坏叶绿素 B. 叶肉细胞失水 C. 叶表皮气孔关闭 D. 呼吸作用加强 28. 种子萌发的内在因素是（ ） A. 完整而有活力的胚 B. 完整的子叶 C. 完整的胚芽 D. 完整的胚乳 29. 俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ） A. 切断筛管，限制有机物向根部运输 B. 切断导管，限制水分向茎叶运输 C. 限制了有机物和无机物向根部运输 D. 防止了害虫的侵害 30. 生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。下列有关生物圈中碳氧平衡的叙述，正确的是（　　） A. 在生物圈中，只有生物的呼吸作用才会消耗氧气 B. 碳氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50% C. 植物对维持大气中的碳氧平衡具有重要作用 D. 植物光合作用制造的氧气，低于自身呼吸作用消耗的氧气 二、非选择题（每空2分，共40分） 31. 请据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。 （1）图①，把天竺葵放到______处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中的_____全部转运和消耗。 （2）图③，把叶片放入盛有_____的小烧杯中，水浴加热，脱去叶片中的叶绿素。 （3）图④，向漂洗后的叶片滴加碘液，清水冲洗后，可观察到叶片的____（填“见光”或“遮光”）部分变成蓝色。 （4）以上实验说明绿叶在光下制造了淀粉，将______能转化成有机物中的化学能。 32. 图中图甲为大豆种子结构图，图乙为玉米种子的结构图，图丙为大豆幼苗图，据图分析作答： （1）大豆种子和玉米种子结构上的共同点是都具有种皮和______，该结构作为幼小生命体。 （2）若用碘液处理玉米种子剖面，可以看到玉米种子中变蓝的部位是______标号。 （3）图丙所示为大豆幼苗，图中的c、b结构是由图甲中的______（填标号）发育而来。 （4）选取400粒饱满、大小相近的大豆种子，将4个玻璃瓶放倒，在每个玻璃瓶下放两张餐巾纸，在餐巾纸上方放100粒大豆种子，分四组进行如图丁处理：一段时间后，种子能够萌发的是______，它在本实验起到______作用。 33. “桃之夭夭，灼灼其华。”古人咏叹桃花的艳丽，而今日我们以科学之眼，探秘这抹芳华背后的结构之美与生命传承的智慧。如图是桃花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。 （1）图一中①和②组成的结构与______（填序号）组成的结构是花的主要结构，因为它们与果实和种子的形成有着直接的关系。 （2）从图一到图三必须依次经历的生理过程是_______。 （3）图三中的结构B是由图一中的[ ]______发育而来的。 （4）图一所示的桃花具有艳丽的花瓣和香甜的花蜜，一般靠昆虫传粉，如果自然传粉不足，可通过______方式提高产量。 34. 智能温室内的农作物种植往往采用无土栽培技术，通过计算机实时优化调节室内光、温、水、肥、气等诸多因素，提高生产效率，达到高产的目标。请回答下列问题： （1）智能温室通过优化农作物的间距，做到______，可增加单位面积的光照，从而提高产量。 （2）在智能温室中常增施“气肥”，达到增产的目标，该“气肥”是_____（填气体名称）。 （3）无土栽培的营养液中最主要的成分是水，为保证“水培”农作物正常生长，营养液中应含有各种________以满足不同生长时期的需要。根吸收营养液的主要部位是根尖的_______。 （4）调控温度可调节昼夜温差，以增加_______（填“有机物”或“无机物”）的积累，达到增产目的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $