山东东营市广饶县2026-2027学年七年级第一学期第一次限时作业生物试卷

七年级第一学期第一次限时作业生物试卷 一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分） 1．下列各项中，所蕴含的科学知识不对应的是（ ） A．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，体现了自然界的物质循环 B．“千里之堤，溃于蚁穴”，形象地说明生物影响环境 C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，该食物链可以表示为“蝉→螳螂→黄雀” D．“草盛豆苗稀”体现了生物间的竞争关系 2．生物与环境的关系多样，下列选项中体现生物影响环境的是（ ） A．变色龙随环境变化改变体色 B．生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 C．植树造林可以防风固沙，减少自然灾害的发生 D．土壤中缺少含硼的无机盐，会影响油菜结果 3．生物的生命活动受各种生态因素的影响，下列诗句与影响生物生命活动的因素匹配正确的是（ ） A．更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾——土壤 B．春色满园关不住，一枝红杏出墙来——水分 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度 D．苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长——光照 4．“橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳”。南方甘甜多汁的橘子栽到寒冷的北方后，长出的果实个小味酸，这体现的生物与环境的关系是（ ） A．生物适应环境 B．生物能影响环境 C．环境适应生物 D．环境能影响生物 5．下列现象中，属于生物影响环境的是（ ） A．仙人掌的叶退化成刺，减少水分蒸发 B．临沧大雪山上的茶果樟偏好生长在湿润、半阴的环境中 C．蚯蚓在土壤中活动，使土壤变得疏松肥沃 D．雷鸟在冬季换上白色羽毛，与雪地融为一体 6．提高植被覆盖率可以有效减少沙尘暴发。从生物与环境的关系来看，下列与之相同的是（ ） A．马里亚纳海沟深处没有绿色植物 B．在极地生活的海豹脂肪层较厚 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松 7．如图为草坪、灌木丛和裸地所处环境空气湿度测量的结果，下列叙述正确的是（ ） A．一般情况下，同一时间测量的空气湿度从大到小为灌木丛＞裸地＞草坪 B．该实验应该在水源丰富的地方进行 C．测量一次即可完成实验 D．③表示裸地的空气湿度 8．下列关于生态系统的叙述，不正确的是（ ） A．生态系统仅由生产者、消费者和分解者组成 B．生产者主要是绿色植物，它们通过光合作用制造有机物 C．农田生态系统中，小麦和杂草之间存在竞争关系 D．生态系统中的食物链是不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构 9．小明同学制作了生态瓶（如图），并观察其稳定性。下列叙述错误的是（ ） A．生态瓶能量最终来源是太阳能 B．塘泥中的分解者可以净化水质 C．螺蛳、黑壳虾参与了物质循环 D．植物和动物之间不存在食物链 10．下列各项中，能构成一个生态系统的是（ ） A．临翔区玉龙湖中的全部鱼类 B．临沧大雪山上的全部茶果樟 C．澜沧江临沧段及其生活其中的所有生物 D．南滚河自然保护区内的全部亚洲象 11．有机蔬菜种植中，为降低菜青虫和蚜虫的危害，可采用“以虫治虫”方法。如利用赤眼蜂寄生在菜青虫的卵内，使其无法孵化；利用瓢虫捕食蚜虫。下列有关该生态系统的叙述，正确的是（ ） A．瓢虫属于影响蚜虫的生物因素 B．该生态系统不受人类活动的影响 C．其中一条食物链是蔬菜→赤眼蜂→菜青虫 D．物质在无机环境和生物体之间单向流动 12．某生态研究小组调查乌江内部分生物及其消化道内的食物如下表所示。分析表格可知，下列食物链书写正确的是（ ） 生物种类 鲫鱼 田螺 小虾 藻类 消化道内的食物 藻类、田螺、小虾 藻类、小虾 藻类 / A．藻类→小虾→鲫鱼→田螺 B．小虾→藻类→田螺→鲫鱼 C．藻类→小虾→田螺→鲫鱼 D．鲫鱼→田螺→小虾→藻类 13．我国西南喀斯特地貌区水土流失，土层薄。当地农户通过植树种草，林下养禽畜，向土中投放蚯蚓、腐生真菌，构建了“林—草—禽—畜”复合生态系统，实现了生态修复与经济增收的双赢。下列有关叙述正确的是（ ） A．该生态系统由树、草、禽、畜、蚯蚓和腐生真菌组成 B．该生态系统中，“林→草→禽→畜”是一条食物链 C．该生态系统中的能量可以在生物与生物之间循环 D．该生态系统若无禽畜等消费者，物质循环也能进行 14．图一为某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中的某条食物链中各生物体内有毒物质含量，图三表示生态系统中的碳循环示意图。判断下列叙述正确的是（ ） A．图一中包含3条食物链 B．图二中甲对应的图一中生物是吃虫的鸟 C．由图三可知，生态系统中的物质和能量是可以循环流动的 D．图三中的甲类生物主要是昆虫、蟾蜍、蛇等动物 15．某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间的变化趋势如图。若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是（ ） A．甲和丙为竞争关系，最终仅剩下种群甲 B．甲和乙为捕食关系，最终仅剩下种群丙 C．丙和乙为捕食关系，最终仅剩下种群甲 D．丙和乙为竞争关系，最终仅剩下种群丙 16．下图一为我市某地生物由于捕食关系形成的食物网，图二是该生态系统中各成分之间的关系示意图，下列相关叙述不正确的是（ ） A．图一有2条食物链，其中草对应图二的A，图二的C对应图一的猫头鹰 B．图一补充图二中的C和D可构成一个完整的生态系统 C．图二中②和③过程所需的能量转换器分别是叶绿体和线粒体 D．在草→草食昆虫→食虫鸟→猫头鹰食物链中，如果食虫鸟全部被杀，其他三种生物数量的变化如图三所示，则曲线Ⅰ和Ⅲ分别表示猫头鹰、草食昆虫 17．大豆等豆科植物的根部会形成根瘤，根瘤中生存着能将空气中的氮转化为含氮物质的根瘤菌，含氮物质同时可供大豆及其它农作物利用，大豆则为根瘤菌提供营养物质。下列叙述正确的是（ ） A．根瘤菌使大豆形成根瘤，导致大豆患病 B．玉米与大豆间作套种，可提高玉米产量 C．根瘤菌与大豆细胞都具有成形的细胞核 D．用低倍显微镜可以观察到根瘤菌的结构 18．如图是乡村振兴项目所建立的人工生态系统——“桑基鱼塘”，对该系统的叙述正确的是（ ） A．桑树和蚕是该生态系统的生产者 B．蚕能促进该生态系统中的物质循环 C．该生态系统的生物部分只包括鱼塘中的全部植物和动物 D．该生态系统中的一条食物链可表示为：桑树→蚕→蚕粪→鱼 19．下图表示生态系统中碳循环的部分过程（A、B、C、D是存在捕食关系的四种生物），下列说法正确的是（ ） A．在该生态系统中，食物链应为：A→B→C→D→丙 B．在生态系统中，物质和能量沿食物链和食物网不断循环流动 C．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在此过程中起主要作用的图中生物D D．该生态系统的食物链中，有机物含量最多的是生物甲，甲能通过光合作用合成有机物 20．荔枝园养鸡是利用多层次空间和生物饵料进行规模化养殖的立体农业生态模式，如下图所示，下列说法正确的是（ ） A．该生态农业实现了对能量的多级利用，能够增加经济效益 B．鸡粪是一种优质有机肥，荔枝树的根可直接吸收鸡粪中的有机物 C．鸡和荔枝树是该生态农业中的生产者 D．该生态农业可充分利用光、水、土等资源，更好地促进了物质和能量循环再利用 21．某地农田曾经鼠患成灾，影响当地生态环境。为此，某生物研究所调查了当地的生物及生态环境，以下是他们调查后绘制的部分图示，据图分析正确的是（ ） A．图一有5条食物链，其中小麦是生产者 B．图一中猫头鹰和蛇之间存在捕食和竞争关系 C．图二中的D代表的生物是图一中的猫头鹰 D．能量会沿着图三中的丁→乙→甲→丙逐级增多 22．如图为草原生态系统碳循环模式图，甲、乙、丙、丁表示生态系统的成分，①②③为生理过程。以下正确的是（ ） A．图中的乙→丙→丁可构成一条食物链 B．丙、丁所需能量最终都来自乙合成的有机物 C．甲通过生理过程①将系统外的能量输入到系统内 D．过程③中的碳以二氧化碳形式进行传递 23．某生态系统中四种生物所占的数量关系如图。假设这四种生物构成一条食物链。在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化（ ） A．乙和丙数量增加 B．丙和丁数量增加 C．乙、丙和丁数量减少 D．乙和丁数量增加 24．地衣是由藻类（a）和真菌（b）共同生活在一起形成的。藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水和无机物。随着时间的推移，两种生物数量的变化可表示为（ ） A． B． C． D． 25．如图，曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是（ ） A．若a是生产者，则c是分解者 B．这条食物链可以写成a→b→c C．若b灭绝，则c的数量先上升后下降 D．该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成 26．在红树林湿地生态系统的修复过程中，科研人员检测了某条食物链中四种生物的X量的分布模型图，据此写出的食物链正确的是（ ） A．若X表示生物个体数量，则食物链为丙→丁→甲→乙 B．若X表示生物所含能量，则食物链为丁→甲→乙→丙 C．若X表示有毒物质的含量，则食物链为甲→乙→丙→丁 D．若X表示有机物的含量，则食物链为丙→乙→甲→丁 27．如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养级重金属富集后的积累量，②表示各营养级有机物含量，③表示生态系统各成分间的关系，④表示能量金字塔。以下据图所绘的食物链，正确的是（ ） A．图①；丙→甲→乙→丁 B．图②；丙→乙→甲→丁 C．图③；丁→甲→乙→丙 D．图④；戊→乙→丙→甲→丁 28．科学家在中国空间站问天实验舱开展了生命科学研究，构建了以斑马鱼为研究对象的小型密闭生态系统。图1为该生态系统内部分生物间的关系示意图（①②代表两种气体），图2为该生态系统各组成成分间的关系示意图。下列分析错误的是（ ） A．图1中①表示二氧化碳，②表示氧气 B．图2中的乙可表示该生态系统中的分解者 C．图1要构成完整的生态系统需补充非生物部分 D．图2中有三条食物链，最长的是丙→甲→乙 29．某校生物研学小组利用所学知识对该公园内生物与环境进行了系统研究。图一表示该公园内部分生物食物网示意图；图二表示该公园内生态系统各成分关系示意图（A、B、C、D是乙中存在捕食关系的四种生物）。下列分析正确的是（ ） A．图一补充图二中的丙即可构成一个完整的生态系统 B．图二中A体内具有将光能转变为化学能的能量转换器 C．图二所含的食物链中的能量循环流动，物质逐级递减 D．若图二中包含图一中含食虫鸟的一条食物链，则图二中C代表的生物是蛇 30．如图是生态系统碳循环图，甲～己为三种生物成分，①～⑦为生理过程。下列错误的是（ ） A．丁、戊、己和甲是消费者，丙是生产者 B．③表示光合作用，①②④⑦表示呼吸作用 C．丙→丁→乙是图中的一条食物链 D．碳元素在食物链中以有机物的形式传递 二、非选择题（共5题，共40分） 31．（6分）周末，某生物兴趣小组的同学调查了某公园的生物种类，针对以下他们调查中遇到的问题，请你作出合理的解释。 （1）公园中影响生物生活和分布的因素叫作_________________。它分为两类，阳光、空气、水和土壤等属于_________________。 （2）水葫芦在河中疯长，会影响到荷花的生存，说明水葫芦和荷花之间存在_____________关系。 （3）沙漠中缺少食物，骆驼的驼峰储存大量脂肪，这体现了生物与环境的关系是_____________。 （4）高大的树木遮天蔽日，站在大树下，空气清新，凉爽宜人，这一现象说明生物与环境的关系是_______________________。 （5）_______________________是生态系统基本功能。 32．（7分）图1表示某生态系统示意图，图2表示生态系统的物质循环和能量流动。据图回答下列问题。 （1）图1有________条食物链，该图中猫头鹰和蛇之间是_____________________关系。 （2）图2中分解者是________（填字母），图中表示二氧化碳从无机环境进入食物链的途径是________（填序号）。 （3）下表数据表示四种生物体内汞（有毒物质）的含量，请写出相应的食物链：___________________。若代表图1某一条食物链，那么丙代表的生物是________。 生物体 甲 乙 丙 丁 汞含量（mg•kg⁻¹） 6.1 0.05 0.8 0.003 33．（8分）阅读材料，回答问题。图（一）为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。图（二）表示某海洋生态系统部分食物网示意图。 （1）图一中将生物体内的碳返还给无机环境的生理过程是___________（填序号）。生态系统中的物质和能量是沿着_______________流动的。 （2）若图（一）中的a、b、c代表图（二）中具有食物关系的三种生物，则c代表______________。 （3）图（二）中，鲨鱼与乌贼两种生物间的关系为_______________。鲨鱼获得能量最多的一条食物链是_______________。 （4）图（二）要构成完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图（一）中的_______________（选填甲、乙、丙）。 （5）经检测，该生态系统中的四种生物体内有不同放射性活度的碘-131（放射性物质），其含量如下表： 检测物 生物1 生物2 生物3 生物4 碘-131的放射性活度 3000 11444 4300 7600 若上表中生物构成一条食物链，则生物2和生物4之间的关系可用下图中的_______表示。 A． B． C． 34．（11分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”水稻是南方的主要粮食作物。图1是某稻田生态系统中的部分食物网简图；图2表示该生态系统中部分成分之间的关系，其中A，B，C表示不同生物成分，甲、乙之间存在捕食关系（饼状图表示甲、乙体内有机物的相对含量）。请据图回答下列问题： （1）图1中共有_________________条食物链，该稻田生态系统中能量的最终来源是_______________。能量流动的特点是_________________。 （2）青蛙的体色往往与环境相似，这体现出的生物与环境的关系是_________________。 （3）要构成一个完整的生态系统，图1中缺少的成分是_______________。蜘蛛和鸟的关系是______。 （4）图2中生物体内的碳返回无机环境的途径有_______________（填序号），碳在无机环境和生物之间主要以_______________形式循环。 （5）图2中包含的食物链是_________________，其中甲对应的是图1中的_________________。 35．（8分）如图一为某草原生态系统中的食物网；图二为该生态系统内部的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为该生态系统中的四个组成成分，A、B、C是乙中存在捕食关系的三种生物，①、②、③、④表示生理过程；图三为该生态系统某条食物链能量流动示意图，其中D、E、F、G表示四个营养级，a、b1～b4，c1～c5；表示能量值；图四表示某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量；图五表示两种生物数量变化关系图；请分析后回答下列问题： （1）图二中甲、丁代表的生态系统组成成分分别是__________、__________。 图二中的B可以对应图一__________，此生物与鹰的关系可用图五中的_______表示 （2）图三中的b1～b4表示图二中__________（填数字）生理过程释放的能量，c1～c4表示各个营养级流向分解者的能量，图三中的c5表示图二中_____（填数字）生理过程消耗的能量。 一般来说图二中G类生物数量最少的原因_____________________________________________。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级第一学期第一次限时作业生物答案 1-5：CCCDC 6-10：DDADC 11-15：ACDBC 16-20：ABBDA 21-25：BDADC 26-30：BBDDC 31.（6分） （1）生态因素 非生物因素 （2）竞争 （3）生物适应环境 （4）生物影响环境 （5）物质循环和能量流动 32.（7分） （1）2 捕食和竞争 （2）A ⑥ （3）丁→乙→丙→甲（2分） 蛇 33.（8分） （1）1、3、4 食物链和食物网 （2）海贝 （3）捕食和竞争 海洋水生植物→海牛→鲨鱼（2分） （4）甲 （5）B 34.（11分） （1）3 太阳 单向流动，逐级递减 （2）生物适应环境 （3）分解者和非生物环境 捕食关系和竞争关系 （4）①③④ 二氧化碳 （5）A→甲→乙（2分） 昆虫 35.（8分） （1）生产者 非生物环境 蛇 ② （2）①③ ④ G所处的营养级最高，获得的能量最少，数量最少（2分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $