11.《浪花》 课件-2025-2026学年语文一年级下册统编版

我的 蝉鸣声声，青蛙呱呱；树荫浓浓，荷叶圆圆...夏日正绽放着它最动人的模样。今天，让我们化身小小旅行家，跟随课本开启一场沉浸式的夏日旅行吧。 每打卡一个景点就能收获一枚“夏日勋章”， 集齐四枚勋章，就能成为“夏日旅行小达人”哦！ 夏日旅行 单元情境 我的 夏日旅行 夏日旅行路线 我的 夏日旅行 诗中寻夏 ——《古诗二首》 荷塘访夏 ——《荷叶圆圆》 雨中探夏 ——《要下雨了》 海边知夏 ——《浪花》 你听，浪花正轻轻拍打着沙滩，像是在和你打招呼呢！欢迎来到“我的夏日旅行”第二站——海边！ 在这片蔚蓝的海岸边，每一朵浪花都藏着一个小秘密。今天我们一起去倾听海浪的语言，欣赏夏日海边的美景吧！ 部编版小学语文一年级下册第六单元 浪 花 浪 lànɡ huā 花 第一课时 任务一 听听浪花的声音 初读课文 自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。 标注课文自然段序号。 ① ② ③ 生字我会认 浪 迈 悄 泪 次 给 lànɡ mài qiāo lèi cì ɡěi ké xiā zhuānɡ xiànɡ táo wá 壳 虾 装 像 淘 娃 浪花 迈步 悄悄 眼泪 这次 送给 贝壳 小虾 装下 好像 淘气 娃娃 读一读词语 泪 浪 淘 氵 氵 氵 识字方法：偏旁归类识记法 都带三点水，都与水有关。 识字方法：加一加 辶+万= 迈 忄+肖= 悄 纟+合= 给 亻+象= 像 年迈 悄悄 送给 画像 识字方法： 看图识字 贝壳 小虾 安装 娃娃 泪——相 次——吹 氵 识字方法：比较识字 浪 迈 悄 泪 次 给 壳 虾 装 像 淘 娃 生字小游戏 结构：左右 部首：王 笔画：八画 组词：玩笑 玩具 玩 wán 我们在沙滩上玩耍。 集中书写生字 结构：左右 部首：目 笔画：十一画 组词：眼睛 双眼 眼 yǎn 妹妹的眼睛又大又圆。 集中书写生字 结构：左右 部首：氵 笔画：八画 组词：流泪 热泪 泪 lèi 我太难过了，忍不住流泪。 集中书写生字 结构：上下 部首：宀 笔画：五画 组词：它们 它的 它 tā 我家养了一只小狗，它很听话。 集中书写生字 结构：独体 笔画：四画 组词：贝壳 海贝 贝 bèi 沙滩上有许多漂亮的贝壳。 集中书写生字 结构：独体 笔画：四画 组词：淘气 大气 气 qì 弟弟虽然有时候很淘气，但也很懂事。 集中书写生字 玩 眼 泪 它 贝 气 20 任务二 体会踏浪的快乐 朗读课文，找一找：浪花来到“我”身边几次，你从哪里看出来的？ 　　我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 　　一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次，它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。我的小篮子都装不下啦。 　　哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像一群淘气的娃娃。 第一次 第二次 很多次 我坐在沙滩上玩耍。 展开想象：“我”在沙滩上玩什么呢？ 聚焦浪花第一次来到“我”身边 点明“我”见到浪花的地点。 堆城堡 挖沙子 捡贝壳 抓螃蟹 浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。 想一想：你什么时候会“迈着轻轻的步子”？ 示例 妈妈睡着的时候 我进图书馆的时候 　　浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 运用了拟人的手法，把浪花当作人来写，说明浪花涌上沙滩的声音小，速度慢。 “笑得我眼泪都流出来了”体现出了我的高兴和开心。 笑得我眼泪都流出来了。 请你仿照“……得……”句式说一说。 “眼泪都流出来了”是对“笑”的具体描述。 急得直跺脚 高兴得一蹦三尺高 　　我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 朗读指导 　　想象被浪花挠痒痒的感觉，读出“我”的开心，“轻轻地”“悄悄地”要读得轻一点，慢一点；“哗哗哗”要读得快一点。 部编版小学语文一年级下册第六单元 浪 花 浪 lànɡ huā 花 第二课时 复习导入：看谁读得又快又准确 浪花 迈步 悄悄 眼泪 这次 送给 贝壳 小虾 装下 好像 淘气 娃娃 玩耍 眼泪 它的 贝壳 想一想：浪花第一次来到“我”身边是怎么来的呢？它做了什么呢？ 复习导入 浪花 轻轻走来 悄悄挠“我”的脚丫 任务三 发现浪花的礼物 　　一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。 聚焦浪花第二次来到“我”身边 说明浪花涌上沙滩的声音大，速度快，也体现了“我”欢快的心情。 观看浪花 “捧”指用双手托着，把浪花当作人来写，好像在热情地给“我”送礼物。 　　这次，它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。 雪白的贝壳 青青的小虾 （　 ）的贝壳 （　 ）的贝壳 （　 ）的小虾 （　 ）的小虾 五彩 漂亮 示例 活泼 可爱 仿照句式说一说 　　我的小篮子都装不下啦。 浪花送来的“礼物”真多啊！它热情又大方。 浪花跑来了。 浪花唱着笑着跑来了。 第二句更好，“唱着笑着”既表现出浪花卷上来时发出的声音，又表达出“我”欢快的心情。 读一读，比一比 想一想：浪花第二次来到“我”身边是怎么来的呢？它做了什么呢？ 浪花 唱着笑着 送来贝壳、小虾 　　一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次，它给我捧来雪白的贝壳、青青的小虾。我的小篮子都装不下啦。 朗读指导 　　想象浪花给“我”带来礼物，读出“我”的惊喜。“唱着笑着”要读得欢快一点；读“装不下啦”时，语气上扬，读出我的兴奋。 任务四 体会浪花的淘气 这句话运用了拟人的修辞手法，说明浪花不停地涌来退去。 聚焦浪花多次来到“我”身边 　　哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像一群淘气的娃娃。 　　哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像一群淘气的娃娃。 运用了比喻的修辞手法。 浪花 一群淘气的小娃娃 比作 说明浪花淘气、可爱，我喜欢浪花。 读一读，比一比 浪花就像小娃娃。 浪花就像淘气的小娃娃。 　　第二句更好，“淘气的”既表现出了浪花的活泼可爱，又表现了“我”对浪花的喜爱之情。 想一想：课文第三自然段讲的浪花是怎么来的呢？它做了什么呢？ 浪花 跑来跑去 像淘气的小娃娃 　　哗哗哗，浪花跑去又跑来，就像一群淘气的娃娃。 朗读指导 　　想象海浪涌动的样子，读出“我”的喜爱。 梳理课文 轻轻走来 悄悄挠“我”的脚丫 唱着笑着 送来贝壳、小虾 跑来跑去 像淘气的小娃娃 浪花 朗读课文，读出我对浪花的喜爱。 　　哇，小旅行家们，你们听见浪花的悄悄话了吗？它正哗啦哗啦地夸你们真棒呢！第二枚“夏日勋章”已经闪闪发光地别在你的小背包上啦~ null 12564.859 EV录屏5.2.9软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $