20.《小壁虎借尾巴》 课件-2025-2026学年语文一年级下册统编版

小朋友们： 最近森林里发生了几件奇怪的事情—— 棉花姑娘生病了，叶子变得黄黄的 壁虎的尾巴不见了，急得直哭 小动物们被"咕咚"声吓得四处逃跑 现在，森林医院需要你们的帮助！ 你愿意成为"森林小医生"吗？ 用你的聪明才智，帮帮这些可爱的动物朋友吧！ 森林小名医招募令！  森林小医生挂号单 森林小医生挂号单 【植物急诊室】 棉花姑娘的 “黄叶怪病” 【心理诊室】 破解'咕咚’ 恐慌事件 【动物外科】 壁虎断尾 救援行动 小医生们！你们听，是谁在哭？ 这个小动物还跟我们玩起了猜谜游戏呢！一起猜猜它是谁？ 叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。 壁虎 【植物急诊室】 接到森林动 物的来电！ 壁虎 壁虎是爬行动物，身体扁平，尾巴长，四肢短，趾上有吸盘，可以附在墙上爬行，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子。 部编版小学语文一年级下册第八单元 第一课时 活动一 森林医生识字记 自由朗读课文 标出自然段序号。 遇到有注音的生字拼一拼，遇到不认识的生字做上标记，猜一猜它的读音和意思。 1 2 3 4 5 6 7 识字交流会 读课文时，你遇到了哪些不认识的字，你是怎么做的呢？ 我借助形声字特点、上下文和连环画，我猜它读…… 读一读生字 壁 借 咬 难 哪 爬 您 拨 赶 摆 过 孩 转 bì jiè yǎo nán nɑ pá nín bō ɡǎn bǎi ɡuò hái zhuǎn 读一读词语 墙壁 借用 咬断 难看 爬行 您好 拨水 赶蝇子 摆动 难过 孩子 转身 qiánɡ bì jiè yònɡ yǎo duàn nán kàn pá xínɡ nín hǎo bō shuǐ ɡǎn yínɡ zǐ bǎi dònɡ nán ɡuò hái zǐ zhuǎn shēn 识记多音字 nǎ 表示疑问 哪 野牛拦住他，问：“咕咚在哪里，你看见了？” nɑ 语气词 没有尾巴多难看哪！ 认识新偏旁 赶 走（走字底） 我还知道走之底的字有： 趣 超 起 追赶 借助图片，联系上下文识字 我要用尾巴拨水呢。 他看见燕子摆着尾巴， 在空中飞来飞去。 拨 摆 形声字识字 咬 赶 转 声旁表音 形旁表义 结合语境，联系上下文 咬 上下牙对住，压碎或夹住东西。 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 结合语境，联系上下文 借 暂时使用别人的财务等。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” 壁 借 咬 难 哪 爬 您 拨 赶 摆 过 孩 转 书写小能手 结构：半包围 部首：口 笔画：六画 组词：志向 向阳 向优秀同学学习。 xiànɡ 书写小能手 结构：半包围 部首：辶 笔画：五画 组词：河边 路边 biān 河边的风景真美！ 书写小能手 结构：左右 部首：彳 笔画：六画 组词：行人 行动 xínɡ 路上来来往往的行人。 书写小能手 结构：上下 部首：艹 笔画：九画 组词：草地 草坪 cǎo 公园的草地真绿啊！ 书写小能手 ɡǎn 结构：半包围 部首：走 笔画：十画 组词：追赶 赶走 小明和小刚在相互追赶。 书写小能手 ɡuò 结构：半包围 部首：辶 笔画：六画 组词：过程 路过 我刚刚路过书店。 书写小能手 zhǎo 结构：左右 部首：扌 笔画：七画 组词：找到 找寻 终于找到我的钢笔了。 向 边 行 草 赶 过 找 c c c c c c c 活动二 森林医生梳理情况 找一找 自由阅读课文，找一找每幅插图对应哪些自然段？ （1—-2） （3） （4） （5） （6） （7） 找一找 请你以小壁虎的口吻，根据书本插图，说说自己的故事。 墙角 挣断尾巴 小河边 向小鱼借尾巴 大树下 找老牛借尾巴 找一找 请你以小壁虎的口吻，根据书本插图，说说自己的故事。 没借到 回家 长出尾巴 房檐下 找燕子借尾巴 尾巴 讲一讲 我（小壁虎）在墙边挣断了尾巴， 来到小河边找小鱼借尾巴，爬 到大树下找老牛借尾巴，爬到房檐下找燕子借尾巴，都没借到尾巴，最后回家发现自己长出来一条新尾巴。 部编版小学语文一年级下册第八单元 第二课时 墙壁 借用 咬断 难看 爬行 您好 拨水 赶蝇子 摆动 难过 孩子 转身 复习导入 借助插图讲一讲课文内容 （1—-2） （3） （4） （5） （6） （7） 活动三 小壁虎求助记 小壁虎为什么要去借尾巴呢？ 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 挣：用力摆脱 因为（ ）， 所以（ ）。 小壁虎的尾巴断了 它要借尾巴 读第3～5自然段，看看壁虎找谁借尾巴？借到尾巴了吗？ 小鱼 老牛 燕子 聚焦小河边 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。 不行啊，我要用尾巴拨水呢。 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗? 小鱼有没有借呢？ 没有，小鱼要用尾巴拨水。 对于鱼类来说，尾巴主要起到推进和转向的作用。 读一读，比一比。你体会到了什么？ 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 小鱼，你把尾巴借给我。 小壁虎很有礼貌 朗读指导 小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊,我要用尾巴拨水呢。” 读出小壁虎恳求的语气，表现小壁虎的礼貌。 聚焦大树下 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗? 牛伯伯有没有借呢？ 老牛没有借尾巴，他要用尾巴赶蝇子。 对于牛来说，尾巴的主要功能是帮助保持平衡和驱赶蚊虫。 聚焦房檐下 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗? 燕子阿姨有没有借呢？ 燕子没有借尾巴，他要用尾巴掌握方向。 燕子的尾巴被称为“万能的舵”，在飞行时起着至关重要的作用。 读一读，演一演 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴拨水呢！ 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢！ 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢！ 活动四 假如我是小壁虎 小壁虎没有借到尾巴，它的心情是怎样的？ 没有借到尾巴，小壁虎最后是怎么办的呢？ 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!” 自己长出来一条新尾巴。 小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出新尾巴。这种能力叫“再生”能力，再生能力能帮助小壁虎逃避敌害,保护自己。 “爬呀爬”在文中反复出现，你体会到了什么？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎爬了很久，用了很长时间。 借尾巴很艰辛。 小组合作：读一读，演一演 分角色朗读课文。 想想咬断尾巴时，你是什么心情？向小鱼、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴时你又是什么心情？ 正确、流利 读出感情 动作配合精彩 拓展延伸——动物尾巴用处多 我还知道其他动物尾巴的用处呢！ 尾巴具有抓握功能，能帮助猴子在树林中穿梭时抓住树枝，保持身体的稳定。有些猴子还可以用尾巴悬挂在树上，解放双手来进行其他活动，如采摘果实等。 猴子尾巴 在跳跃时，松鼠的尾巴可以帮助它保持平衡，控制身体的姿态，确保安全地落在树枝或地面上。冬天时，松鼠还会把尾巴当作被子盖在身上，起到保暖的作用。 松鼠尾巴 太棒了！在各位小医生的努力下，小壁虎的新尾巴已经开始慢慢生长啦！它现在又能灵活地爬墙、快乐地捉虫啦！这次的救援行动圆满成功，感谢每一位认真负责的森林小医生！ null 5614.209 $