教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年粤人版英语三年级下册

2025-2026学年粤人版（新教材）小学英语三年级下册教学计划及进度表 1、 学情分析 本学期面向的是小学三年级学生，经过上学期的英语学习，学生已初步掌握了一些基础的英语词汇和简单句型，具备一定的听说能力，能够进行简单的日常交流。但总体来看，学生的英语学习仍处于启蒙阶段，语言输出能力较弱，词汇量有限，语法意识尚未建立，书写能力也处于起步阶段。学生好奇心强、模仿力强，喜欢生动有趣的课堂活动，但注意力持续时间较短，自主学习能力有待培养。 因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，采用情境教学、游戏教学、歌曲歌谣、角色扮演等多种形式，增强课堂的趣味性和互动性。同时，应重视听说训练，逐步引导学生从“听懂”向“会说”“敢说”过渡，为后续英语学习打下坚实基础。 2、 教材编排分析 本册教材为粤人版（新教材）小学英语三年级下册，共设5个单元，每个单元围绕一个贴近学生生活的主题展开，分别是“我的身体”“在学校”“我最喜欢的食物”“我们热爱动物”“你好，宠物！”。教材内容由浅入深，循序渐进，注重语言的实用性与生活化，强调在真实语境中运用英语进行交流。 每个单元包含3课，每课设置明确的语言目标和活动任务，结构清晰： 1. Lesson 1：以听说为主，引入新词汇和核心句型； 1. Lesson 2：在情境中巩固语言知识，提升理解与表达能力； 1. Lesson 3：拓展应用，注重情感态度与价值观的引导，鼓励学生表达自我。 3、 核心教学素养目标 1. 语言能力目标： 能听懂、会说、会读本册教材中的核心词汇（如身体部位、学校场所、食物名称、动物名称等）； 掌握并运用基本句型进行简单交流，如“This is...”“Lk at...”“I like...”“Happy birthday!”等； 能在图片或情境支持下进行简单的对话表演和口头表达； 初步形成英语语感，能模仿朗读课文，语音语调基本正确。 2. 文化意识目标： 了解中西方在生日祝福、校园礼仪、宠物文化等方面的异同； 培养尊重生命、关爱动物、遵守规则的良好品格； 增强跨文化理解意识，初步形成国际视野。 3. 思维品质目标： 1. 通过观察、比较、分类等方式学习词汇和句型，发展初步的逻辑思维； 1. 在情境中进行简单判断与表达，提升思维的条理性和表达的连贯性。 4. 学习能力目标： 培养良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极模仿、大胆开口； 学会借助图片、动作、情境理解语言； 能在教师引导下参与小组合作学习，体验合作乐趣。 4、 教学重难点分析 1. 教学重点： 掌握各单元核心词汇与句型，并能在真实语境中正确运用； 提高学生的听说能力，特别是口语表达的流利度与准确性； 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。 2. 教学难点： 学生词汇记忆不牢固，易混淆相似发音的单词； 部分学生不敢开口说英语，存在“怕错”心理； 在无提示情况下独立组织简单句子进行表达的能力较弱； 英语语序与汉语差异较大，学生易出现“中式英语”表达。 突破策略： 1. 采用“多听、多说、多模仿”的教学方式，强化语音输入； 1. 设计趣味性强的课堂活动（如“指一指”“猜一猜”“小老师”等），降低表达焦虑； 1. 运用思维导图、单词卡片、情境对话等方式帮助记忆与理解； 1. 鼓励性评价为主，保护学生学习积极性。 5、 教学进度安排表 周次 日期 教学内容 教学目标与重点 备注 第1周 3月1日 - 3月7日 Unit 1 My body Lesson 1 This is me 学会用英语介绍自己，掌握身体部位词汇（head, eyes, ears, mouth等）；能运用“This is me.”句型 开学准备，激发兴趣 第2周 3月8日 - 3月14日 Unit 1 Lesson 2 Look at me 能听懂并指出身体各部位；能用“Look at my...”表达；训练听力与反应能力 结合TPR教学法 第3周 3月15日 - 3月21日 Unit 1 Lesson 3 A happy me 综合运用本单元语言，表达自我感受；能表演简单对话 情感教育融入 第4周 3月22日 - 3月28日 Unit 2 At school Lesson 1 My classroom 认识教室常见物品与场所（desk, chair, blackboard等）；能用英语描述教室 配合实物教学 第5周 3月29日 - 4月4日 Unit 2 Lesson 2 Rules in school 理解并遵守学校规则；掌握“Don’t...”句型；能听懂简单指令 渗透行为规范教育 第6周 4月5日 - 4月11日 Unit 2 Lesson 3 Be kind 学会用英语表达友善行为；能说“I can help.”等句子；培养合作意识 德育融合 第7周 4月12日 - 4月18日 Unit 3 My favorite lesson 1 I like food 学习食物类词汇（rice, noodles, cake等）；掌握“I like...”句型 可结合实物或图片 第8周 4月19日 - 4月25日 Unit 3 Lesson 2 Happy birthday, Amber! 学会生日祝福语；掌握“Happy birthday!”及回应；了解生日文化 可设计生日情境活动 第9周 4月26日 - 5月2日 Unit 3 Lesson 3 My food plan 能简单表达饮食计划；复习巩固食物词汇与句型 注重语言输出 第10周 5月3日 - 5月9日 Unit 4 We love animals Lesson 1 Welcome to the zoo 认识常见动物词汇（tiger, elephant, monkey等）；能说“Welcome to...” 利用多媒体辅助教学 第11周 5月10日 - 5月16日 Unit 4 Lesson 2 Look at the z animals 能描述动物特征（big, small, tall等）；运用“Look at the...”句型 强化观察与表达 第12周 5月17日 - 5月23日 Unit 4 Lesson 3 Hi, panda! 学会与动物“打招呼”；能进行简单对话；增强爱护动物意识 可设计动物角色扮演 第13周 5月24日 - 5月30日 Unit 5 Hell, pets! Lesson 1 Getting to know pets 认识宠物类词汇（cat, dg, bird等）；能询问与回答宠物信息 激发生活共鸣 第14周 5月31日 - 6月6日 Unit 5 Lesson 2 Our pets 能描述他人的宠物；掌握“His/Her pet is...”句型；提升描述能力 小组合作学习 第15周 6月7日 - 6月13日 Unit 5 Lesson 3 Pets and me 表达自己与宠物的情感联系；能说“I love my pet.”等句子；培养责任感 情感态度升华 第16周 6月14日 - 6月20日 复习与综合活动 系统复习全册重点词汇与句型；开展英语小剧场、单词闯关等活动 综合能力提升 第17周 6月21日 - 6月27日 期末复习与模拟测试 查漏补缺，强化听说训练；熟悉测试题型 注重心理疏导 第18周 6月28日 - 7月4日 期末评价与总结 完成期末口语测试与笔试；总结学习成果；表彰进步学生 教学总结与反馈 6、 教学实施建议 1. 教学方法多样化： 1. 采用TPR（全身反应法）、情境教学法、游戏教学法等，增强课堂趣味性； 1. 每节课设置“英语小时间”，如“每日一句”“单词小达人”等，巩固所学内容。 2. 注重听说领先： 1. 每节课保证10分钟以上的听说训练； 1. 鼓励学生大胆开口，允许“犯错”，营造安全的语言环境。 3. 合理使用教学资源： 1. 充分利用教材配套的音频、视频资源； 1. 自制单词卡、教学挂图、头饰等教具，增强直观性。 4. 关注个体差异： 1. 对学习困难学生给予更多关注和辅导； 1. 对学有余力的学生可布置拓展任务，如英语小故事朗读等。 5. 家校协同育人： 1. 鼓励家长在家创设英语小环境，如与孩子用英语打招呼、听英语儿歌等； 1. 定期向家长反馈学习进展，争取支持与配合。 6. 评价方式多元化： 采用形成性评价与终结性评价相结合； 注重过程性表现（课堂参与、合作态度、口语表达等）； 期末评价包括口语测试（如自我介绍、看图说话）和笔试（听力、选择、匹配等）。 7、 教学保障措施 1. 教师自身提升： 认真研读新课标与教材，把握教学方向； 积极参加教研活动，学习先进教学经验； 定期反思教学，优化教学设计。 2. 课堂管理规范： 1. 建立清晰的课堂规则，如“Listen carefully”“Speak in English”； 1. 采用小组积分、表扬卡等方式激励学生。 3. 安全与健康提示： 教学活动中避免使用尖锐或易碎教具； 保持教室通风，关注学生身体状况； 所有教学内容健康积极，无敏感或不当信息。 8、 总结与展望 本教学计划依据粤人版新教材和新课标要求，结合三年级学生认知特点和语言发展规律，科学规划教学内容与进度，注重学生核心素养的全面发展。在2026年春季学期的教学实践中，我将以学生为中心，以兴趣为引导，以能力为目标，扎实落实每一节课的教学任务，努力打造高效、生动、有温度的小学英语课堂，为学生未来的英语学习奠定坚实基础。 同时，将根据实际教学情况动态调整教学策略，及时反思与改进，不断提升教学质量，力争让每一位学生在英语学习的道路上收获知识、增强自信、体验快乐。 2 学科网（北京）股份有限公司 $