专题5 经典常考 突破重难考点 考点二 探寻主旨，感悟哲理（PPT课件）-【正禾一本通】2026年高考语文二轮专题复习高效讲义

高三二轮专题复习高效讲义 语 文 古代诗词阅读 专题五 课下巩固检测练(十七)探寻主旨，感悟哲理 点击“ 获取Word版” 谢 谢 观 看 考点二　探寻主旨，感悟哲理 近年来，高考古代诗歌阅读题已呈现出明显的素养化、情理化、生活化趋向，不再满足于考生对诗歌情感或手法的简单识别，而是注重考查对诗歌思想内涵的整体把握和哲理启示的深度领悟。 任务一　探寻主旨 读懂古诗的真正标志就是能够准确地理解其思想内容，即古诗的主旨。近年来，高考对此考查的热度上升，需要引起关注。 【典例】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。(9分) 北庭西郊候封大夫①受降回军献上(节选) 岑　参 胡地苜蓿②美，轮台征马肥。 大夫讨匈奴，前月西出师。 甲兵未得战，降虏来如归。 橐驼何连连，穹帐亦累累。 阴山烽火灭，剑水羽书稀。 却笑霍嫖姚③，区区徒尔为。 [注]①封大夫：封常清，唐朝名将。②苜蓿(mù xū)：草本植物。③霍嫖姚：即霍去病，西汉名将。曾大破匈奴，封狼居胥，大捷而归。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗的前两句以一派草美马肥的从容、熙和的景象开篇，给人以无限遐想。 B．第三至六句，寥寥二十字写出封大夫讨伐匈奴从出师到降虏归来的全过程。 C．第七、八句用两个叠音词描写凯旋时军队的浩浩荡荡，充满胜利的喜悦。 D．全诗运用描写、记叙、议论等表达方式，塑造了一个能征善战的统帅形象。 C 解析：选C。“军队的浩浩荡荡”曲解文意。橐驼，是骆驼。穹帐，是古代游牧民族居住的毡帐。这两句描写的应是战果累累、降虏之多。 【对点训练】 eq \x(范围) eq \x(核心问题) eq \x(整体把握) ↑ ↑ ↑ 2．诗的最后两句表达了怎样的主旨？请联系全诗简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：诗歌的前十句是描述封大夫征讨匈奴的过程，最后两句是议论，表达主旨。“却笑霍嫖姚，区区徒尔为”是说比起封大夫，霍去病的功绩也是小的，引人发笑。通过把封大夫与霍去病进行比较，突出封大夫的功绩之大，高度赞扬了封大夫不战而胜，赢得了边塞的安宁，功盖古人。诗人借此表达了对国家强盛的自豪与歌颂。 答案：①诗的最后两句通过把封大夫与霍去病进行比较，突出了封大夫不战而胜，功盖古人的军事才能，表达了对封大夫的高度赞美和对其功绩的歌颂。②诗人借此表达了对国家强盛的自豪与歌颂。 分析古代诗歌主旨三步骤 第一步：抓关键词句、典故、风格(隐性内涵)。 关键词句：①寻找直接或间接表达情感、观点的句子。②关注抒情句、议论句(常在结尾或转折处)。③识别运用了特殊修辞手法(如比喻、夸张、对比、双关)的句子，理解其深层含义。 典故：理解诗中引用的历史故事或前人词句的含义，理解作者借此想表达什么观点或情感。 整体风格：体会诗歌的整体语言风格和艺术特色。 第二步：联背景，归主旨(综合提炼)。 将前一步分析出的关键词、典故等，结合注释提供的作者生平、时代背景、写作缘由等信息进行综合思考。 作者为什么写这首诗？(是仕途失意、羁旅思乡、忧国忧民、隐逸闲适，还是赠友酬答？) 时代背景(如战乱、盛世、党争等)对其思想情感有何影响？ 第三步：归纳主旨。综合以上所有分析，用简洁的语言概括诗歌的核心思想感情。 答题模板：表达了作者什么样的情感(喜、怒、哀、乐、愁等)，抒发了什么样的人生感慨，体现了什么样的志向或品格，揭示了什么样的社会现实或哲理。 任务二　提炼哲理 古诗词大多都蕴含深刻的哲理，提炼出这些哲理，可以濡染熏陶人格精神，提升精神境界。 【典例】阅读下面这首唐诗，完成题目。(9分) 乐天见示伤微之、敦诗、晦叔① 三君子，皆有深分，因成是诗以寄 刘禹锡 吟君叹逝双绝句②，使我伤怀奏短歌。 世上空惊故人少，集中惟觉祭文多。 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。 万古到今同此恨，闻琴泪尽③欲如何。 [注]①微之、敦诗、晦叔：元稹、崔群、崔玄亮，三人都是白居易的好友，情分很深。②双绝句：指白居易的《微之敦诗晦叔相次长逝岿然自伤因成二绝》。③闻琴泪尽：《晋书·王徽之传》载，王徽之听说其弟王献之(字子敬)死讯，前往吊唁，取出王献之的琴弹奏，久不成调，直呼“呜呼子敬，人琴俱亡”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．作者因三位好友谢世写了此诗，寄给乐天，乐天见后因伤心也写了双绝句寄给作者。 B．颔联的“空”字写出对友人去世的震惊和伤痛之情，流露出对生死无常的无奈之情。 C．尾联引用典故，抒发了自古如斯、无可奈何的“叹逝”之情，可谓言简而意深。 D．此诗结构严谨，前四句叙事，后四句陈情，感人至深。全诗沉着稳练，风调自然。 A 解析：选A。题中“见示”意思是“给我看”，诗的首联也写先吟乐天双绝句，然后作者才“奏短歌”以答复。应是乐天因三位好友谢世写了双绝句，寄给作者，作者见后因伤心写了此诗寄给乐天。 【对点训练】 eq \x(范围) eq \x(核心问题1) ↑ ↑ 2.本诗颈联广受后世称道，请简要分析颈联包含了什么人生哲理，表达了诗人怎样的思想感情 。(6分) ↓ eq \x(核心问题2) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　　 解析：颈联是说芳林中的新叶不断催换着旧叶，流水里前波总是让位给后波。(1)哲理：这里“陈叶”“前波”可指旧事物，“新叶”“后波”可指新事物。(2)思想感情：这里“陈叶”“前波”还可指微之、敦诗、晦叔等已经去世的好友，“新叶”“后波”可指“晚辈”。刘禹锡有感于友人的去世，悲痛之余，他想到的也许就是尊重逝者、善待生者，以及生者应该珍惜生命好好地活下去，体现出乐观豁达的人生观。 答案：(1)哲理：新事物的产生、旧事物的消亡有其必然性，而生老病死也是自然规律，不以人的意志为转移。 (2)思想感情：①劝慰白居易不要因好友去世而过于伤感，也不要因年老体衰而颓唐消沉；②体现出诗人乐观旷达的人生观。 提炼哲理题解题步骤及答题模板 解题步骤： 答题模板： ①揭示了……(事物)……的规律/本质。 ②说明了……(道理)……的重要性/必要性。 ③告诉我们要……(态度/做法)。 eq \a\vs4\al(当堂练习) 一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。(9分) 送王郎①(节选) 黄庭坚 连床夜语鸡戒晓，书囊无底谈未了。 有功翰墨乃如此，何恨远别音书少。 炒沙作糜②终不饱，镂冰文章费工巧。 要须心地收汗马③，孔孟行世日杲杲④。 有弟有弟力持家，妇能养姑供珍鲑。 儿大诗书女丝庥，公但读书煮春茶。 [注]①黄庭坚初到德州时，王纯亮去看他，临别前作此诗赠之。王郎：即王纯亮，黄庭坚的妹夫，亦能作诗，曾考进士不第，黄庭坚作此诗时他尚未做官。②炒沙作糜：炒沙成粥，比喻不可能的事。③心地收汗马：指内心有实在的收获。黄庭坚在《与王子予书》中曾说：“想以道义敌纷华之兵，战胜久矣。古人云：并敌一向，千里杀将。要须心地收汗马之功，读书乃有味。”④日杲杲：形容像红日一般明亮。 1．下列对这首诗思想内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“连床”两句写诗人与王纯亮彻夜长谈直到鸡鸣破晓，王纯亮满腹诗书，才学如无底的书囊。 B．“炒沙作糜”和“镂冰文章”赞赏王纯亮诗文技巧的高超，不计较一时的饥饿贫寒。 C．最后四句内容上回归日常生活，情调上更趋闲适舒缓，也含有一定的劝慰之意。 D．本诗语言通俗易懂，但遣词用句考究精炼，能体现出诗人所追求的理趣。 B 解析：选B。“赞赏王纯亮诗文技巧的高超，不计较一时的饥饿贫寒”错误，“炒沙作糜”喻不可能的事，“镂冰文章”喻劳而无功。原句的意思是追求写“工巧”的文章，像炒沙成粥，无法填饱肚子，像镂刻冰块，白费力气。 2．本诗节选部分之前的两句是“墨以传万古文章之印，歌以写一家兄弟之情”。“万古文章”和“兄弟之情”一般被视为对本诗主旨内涵的概括，请结合本诗内容简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①五至八句是说追求写“工巧”的文章，像炒沙成粥，无法填饱肚子；像镂刻冰块，不能持久。应该收敛心神，潜心道义，战胜虚华，才能体会出孔孟之道如日月经天。黄庭坚致力于词章，力求“工巧”，但又有文章要为“道”服务的观念。 ②一至四句，是说王郎来探，彼此连床夜话，常谈到鸡声报晓的时候，王郎学问渊博，像“无底”的“书囊”，谈话的资料没完没了；欣喜王郎读书有得，功深如此，别后必然继续猛进，就不用怨恨书信不能常通了。由来会写到深谈，由深谈写到钦佩王郎的学问和对别后的设想。 ③最后四句，是说王郎的弟弟能替他管理家事，妻子能烹制美餐孝敬婆婆，儿子能读诗书，女儿能织丝麻，家中无内顾之忧，可以好好烹茶读书，安居自适。王郎曾经考进士不第，这时又没有做官，闲居家中。 答案：①诗人指出写文章不应过于追求“工巧”，而应注重内心实在的收获，领会孔孟之道的精髓妙义，这体现了诗人有关“万古文章”的重要思想。②诗歌描述了诗人与王郎彻夜长谈之欢，以及对王郎学问精进的赞美，字里行间洋溢着深厚亲密的“一家兄弟之情”。③诗歌最后体现了诗人对王郎生活际遇的劝慰，也表达了对王郎继续读书的希望与勉励。 二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。(9分) 题刘朝英进斋 杨万里 灯火三更雨，诗书一古琴。 惟愁脚力软，未必圣门深。 莫笑云端树，初如涧底针。 不应将一第，用破半生心。 3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联运用白描手法，既描摹了刘朝英在书斋中刻苦夜读的情景，又写出了有古琴作陪的雅趣。 B．颔联指出圣门也不是遥不可及的，但让人忧愁的是求道者脚力不足，没有足够的学问功夫，这是诗人对刘朝英的担忧。 C．尾联告诫刘朝英，要以圣道为心，不要因沉迷功名而虚耗人生，可谓推心置腹、语重心长。 D．杨万里的“诚斋体”诗歌造语力求平易浅近，我们学过的《插秧歌》就有类似特点，本诗中的“莫笑”“不应”同样近于口语，如话家常。 解析：选B。“这是诗人对刘朝英的担忧”错误，颔联是说圣道之门不一定深远，让人忧愁的只是求学者赶路的能力不足，这是诗人对刘朝英的鞭策和鼓励，并非担忧。 B 4．杨万里的诗注重以事显理，本诗颈联饱含哲理。请结合诗句简要分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：①诗句含义：不要嘲笑那些高耸入云的大树，它们最初的时候也不过是深涧底下像针一样细小的幼苗。②哲理寓意：诗人以树的成长过程作比，树木从细小的幼苗(“涧底针”)成长为参天大树(“云端树”)，这是一个逐步积累、不断发展的过程。寓意着在学习和追求圣道的道路上不可能一蹴而就，需要不断地积累知识、提升自己，逐步前进，最终才能取得成功。③对刘朝英的鼓励：诗人通过这一哲理，鼓励刘朝英不要轻视基础阶段的学习和积累，不要害怕起步时的渺小和艰难，只要坚持努力，就能达到很高的境界。 答案：①颈联意为那些高耸入云的参天大树，刚开始时都是娇嫩的幼苗，就像深涧里的针一样渺小，不可轻视嘲笑。②诗人用“涧底针”变成“云端树”做比，寓意着学习的过程是积少成多的，应逐步积累而有所成。③作者鼓励刘朝英要持之以恒地努力，就能像“涧底针”一样成长为“云端树”，最终取得卓越的成就。 $