精品解析：2025-2026学年四川省广安市邻水县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025年秋义务教育学业水平质量监测试题样卷三年级语文 亲爱的同学们：时光的脚步轻轻，我们又一次携手走到了学期的尾声。这是一个检阅学习成果的时刻，更是一个展示成长的舞台。请静下心来，用你的认真做笔，用你的思考做墨，尽情展示吧！ 一、识字与写字 学校正在举办“美丽的中国字”文化节，请你协助完成布展工作。 主持人选拔：读准字音是基本功。 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 昂扬（yáng） 印记（yìng） 宣布（xuān） B. 姿势（zī） 包括（kuò） 沉浸（qìn） C. 庆典（qìng） 吞咽（yàn） 赠送（zèng） D. 忍耐（lài） 孵蛋（fū） 灶台（zhào） 2. 爸爸对我说：“你用清水把杯子冲洗干净，这果汁的味道真冲啊！”这句话中，两个“冲”字的读音分别是（　　） A. chōng chōng B. chòng chòng C. chōng chòng D. chòng chōng 3. 标语审核员：“每一个汉字都有一段历史，等待我们去发倔和传承。”这条标语中有一个错别字，请你把它找出来。（　　） A. 段 B. 待 C. 倔 D. 承 展品介绍员：选择正确的汉字填写介绍卡。 4. 我们要（　　）护植物，不能随意采摘。 A. 宝 B. 保 C. 饱 5. 这片银杏叶（　　）亮得像一把小扇子。 A. 漂 B. 飘 C. 票 解说词打磨：在修改“汉字历史”展板的解说词时，你认为哪个词语更合适？ 6. 古代的汉字刻在龟甲上，显得非常（　　） A. 端正 B. 古朴 C. 整齐 7. 这个展区活动太精彩了，我们休息一下再（　　）参观吧。 A. 继续 B. 连续 C. 陆续 8. 留言板书写：看拼音写词语，注意端正、整洁地书写。 在“美丽的中国字”文化节上，我găn shòu（ ）到了汉字的gŭ lăo（ ）与shén qí（ ）。原来pŭ tōng（ ）的笔画里，藏着gè zhŏng gè yàng（ ）的ào mì（ ）。我要跟随汉字fā zhăn（ ）的脚步，探寻更多精彩！ 9. 资料检索：使用检字法。 在查阅“墨”字的资料时，如果用音序查字法应先查大写字母____，再查音节____；用部首查字法应先查____部，再查____画。 现场互动：在“句子魔法屋”互动区，请你完成挑战。 10. 汉字文化节真热闹！四平八稳的汉字，吸引了四面八方的目光。（想一想加点词语的特点，再写一个类似词语在括号里，并用这个词语写一句话。） （ ）：___________ 11. 汉字文化节的活动真是精彩，大家所有人都玩得很开心。（用修改符号修改句子。） 12. 用“汉字组合游戏太有趣了”开头，介绍在“汉字组合”游戏区，你看到的一个场景。（如有的同学拿着几个“木”字，拼出了“林”和“森”；有的同学拿着“日”“京”，拼出了“景”字……） 汉字组合游戏太有趣了。_______________ 二、阅读与鉴赏 13. 语言积累：经典诵读 （1）放秋假，我们一家到巴中光雾山风景区欣赏风景。那漫山遍野的枫叶，比春天的花儿还要红艳！我忍不住吟诵道：“_______，___________”。 （2）拔河比赛中，大家喊着号子一起用力，最终取得胜利，真是“_________，泰山移”。 （3）夜晚的渠江江面，像一块黑丝绒。渔灯一闪，惊起层层微波，仿佛撒开了一片亮晶晶的星星！此情此景，正是“微微风簇浪，________。”一位游客走在江边，听梧桐叶沙沙作响，喃喃道：“萧萧梧叶送寒声，__________。” （4）小明在作文里写道：“我长大了要当一名医生，治好所有人的病。”老师为他写下评语：“这个梦想真伟大！士不可以不弘毅，______。” 课内回顾 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 14. 请找出这段话中的关键句，并正确、端正地抄写到横线上。 _____________ 15. 读句子，品析词语。 （1）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”中，“你挤我碰”这个词语让你仿佛看到了___________的景象，写出了果子（ ）（①很多 ②很大）的特点。 （2）“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”中，“频频点头”是把菊花当作________来写，形象地写出了菊花在秋雨中________的样子。 16. 仿照文中的写法，想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请试着写一句。 例句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 仿写：它把________给了________，_________像__________。 课外拓展：阅读短文《会跳舞的蒲公英》，回答问题。 会跳舞的蒲公英 ①春天的山坡上，蒲公英开出了一朵朵金黄色的小花，像一颗颗闪亮的小太阳。可是，有一朵小小的蒲公英却有点儿害羞，她总是悄悄地低着头。 ②一天，一阵温柔的春风吹来。风儿对她说：“别怕，我来教你跳舞吧！”于是，风儿轻轻地托起她的脸颊，带着她左摇摇，右摆摆。 ③起初，蒲公英的动作还很笨拙。但她鼓起勇气，跟着风儿的节奏，慢慢地，她发现自己雪白的绒毛像一条条小裙子一样旋转起来。她越跳越开心，越转越自在，整个身体都变得轻飘飘的，仿佛在空中飞翔。 ④她不再害羞了。她把自己的舞蹈跳给太阳看，跳给蝴蝶看，跳给整个春天看。后来，她变成了一把把白色的小伞，乘着风，把快乐和舞蹈的种子，洒遍了整个山坡。 17. 词句理解与运用。 （1）我们可以通过哪些方法来理解“笨拙”这个词的意思？（ ） A．联系下文“慢慢地”“越跳越开心”来猜测 B．查字典，找到准确解释 C．观察“笨”和“拙”都和“不灵活”有关 D．以上方法都可以 （2）“起初，小蒲公英的动作还很笨拙。” 从“起初”这个词，我们可以知道蒲公英动作笨拙是发生在（ ） A．刚开始学跳舞的时候 B．一直都不会跳舞 C．跳舞跳得很好的时候 （3）“ 蒲公英开出了一朵朵金黄色的小花，像一颗颗闪亮的小太阳。” 这个比喻，写出了蒲公英花的颜色是（ ）的，形状是（ ）的，让人感觉非常（ ） 18. 蒲公英在学会跳舞的过程中，心情发生了怎样的变化？请根据短文内容，将下面的思维导图补充完整。 19. 如果蒲公英会说话，当它终于勇敢地跳起舞，迎着太阳展开笑脸时，它最想对帮助过它的春风说些什么？它又最想对曾经那个害羞的自己说些什么呢？ 它对春风说：“___________。” 它对曾经的自己说：“_____________。” 20. 如果《会跳舞的蒲公英》要制作成绘本，你认为下面哪一幅画面最适合作为故事的结尾，让我们感受到故事的美好和快乐？（　　） A. 春风吹过空旷的山坡 B. 害羞的小蒲公英低着头的样子 C. 无数白色小伞像雪花一样飘洒在山坡上 D. 太阳公公在云朵后面微笑 三、梳理与探究 猜想与推测。 阅读材料：在《小灵通漫游未来》中，小灵通看到未来世界的汽车不仅能在路上跑，还能像飞机一样在天空飞。这种“飘行车”没有轮子，利用气流飘行，不会排放黑烟，非常安静和干净。 21. 根据上面的描述，请你推测一下，未来世界的“飘行车”最主要使用的是哪种能源？（　　） A. 汽油或柴油，因为现在的汽车大部分都用这个。 B. 煤炭，因为以前的老式蒸汽机火车就用煤炭。 C. 清洁的新能源（比如太阳能或电能）。 22. 在未来世界，很多人都拥有能上天飞的“飘行车”。请你预测一下，这最可能会给城市的交通带来一个什么好处？（　　） A. 马路上不会再需要红绿灯了，因为车子都在天上飞。 B. 人们出门办事和旅行会更加方便快捷，不容易堵车。 C. 加油站会变得越来越多，遍布城市的每个角落。 D. 自行车会成为最主要的交通工具，因为大家都喜欢环保。 四、表达与交流 23. 口语交际：说说身边的“小事”。 在今天的“班级议事会”上，主持人提出了一个话题：“有同学洗完手后用力甩手，常常把水溅到别人身上和镜子上。对于这样的‘小事’，我们应该怎么看待？”请你表达自己的观点，并说清楚理由（至少写出一条理由）。 _____________ 24. 书面表达：题目二选一。 （1）《我发现了______的秘密》（记录你观察植物、动物或自然现象的发现） （2）《那一次，我真的很______》（记录一次让你印象深刻、有所成长的经历） 要求：选择一个题目，并补充完整。注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容写清楚。努力运用平时积累的词句，特别是有新鲜感的词句。书写端正、整洁，正确使用标点符号。不少于200字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋义务教育学业水平质量监测试题样卷三年级语文 亲爱的同学们：时光的脚步轻轻，我们又一次携手走到了学期的尾声。这是一个检阅学习成果的时刻，更是一个展示成长的舞台。请静下心来，用你的认真做笔，用你的思考做墨，尽情展示吧！ 一、识字与写字 学校正在举办“美丽的中国字”文化节，请你协助完成布展工作。 主持人选拔：读准字音是基本功。 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 昂扬（yáng） 印记（yìng） 宣布（xuān） B. 姿势（zī） 包括（kuò） 沉浸（qìn） C. 庆典（qìng） 吞咽（yàn） 赠送（zèng） D. 忍耐（lài） 孵蛋（fū） 灶台（zhào） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．印记（yìng）——yìn； B．沉浸（qìn）——jìn； D．忍耐（lài）——nài，灶台（zhào）——zào； 故选C。 2. 爸爸对我说：“你用清水把杯子冲洗干净，这果汁的味道真冲啊！”这句话中，两个“冲”字的读音分别是（　　） A. chōng chōng B. chòng chòng C. chōng chòng D. chòng chōng 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字。 “冲”是个多音字，读“chōng”时，有用水或液体浇注、清洗，快速向前闯、撞击、冲开等意思；读“chòng”时，有（气味）浓烈、刺鼻，对着、向着，凭、根据等意思。 冲（chōng）洗：表示“用力冲洗、使干净”，故读“chōng”。 味道真冲（chòng）：表示气味浓烈、刺鼻，故读“chòng”。 故选C。 3. 标语审核员：“每一个汉字都有一段历史，等待我们去发倔和传承。”这条标语中有一个错别字，请你把它找出来。（　　） A. 段 B. 待 C. 倔 D. 承 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 发倔——发掘：挖掘埋藏在地下的东西，比喻把潜在、埋没的东西挖掘出来。所以“倔”字是错别字。 故选C。 展品介绍员：选择正确的汉字填写介绍卡。 4. 我们要（　　）护植物，不能随意采摘。 A. 宝 B. 保 C. 饱 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查同音字在具体语境中的正确运用。 A．“宝”：通常指珍贵的东西，如“宝贝”“珠宝”等，也可用作对小孩的爱称。“宝”主要强调事物的珍贵性，侧重于表达其价值高、被珍视，但“宝护”并不是一个常见的、正确的词语搭配，在本题考查的选字填空语境中不合适。 B．“保”：有保护、保卫的意思，“保护”是一个常用词，意为尽力照顾，使不受损害，放在“我们要（ ）护植物，不能随意采摘”这句话中，“保护”与“植物”搭配合理，符合语境。 C．“饱”：一般指吃足了，与“饿”相对，如“吃饱”；也可指满足，如“饱览”。它主要围绕饮食或满足的状态来表达意思，“饱护”不是一个有意义的词语，在本题语境中不正确。 故选B。 5. 这片银杏叶（　　）亮得像一把小扇子。 A. 漂 B. 飘 C. 票 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是形近字的辨析与运用。 A．“漂”有好看、出色的意思，“漂亮”是固定搭配，用来形容事物好看、美观，在该句中“漂亮”描述银杏叶外观好看，且亮得像小扇子，用“漂”（组成“漂亮”）能准确表达出银杏叶既美观又闪耀的特点。 B．“飘”主要指随风摇动或飞扬，如“飘落”“飘动”，侧重于物体在空中因风而动的状态，不能用来形容银杏叶好看，不符合语境。 C．“票”一般指作为凭证的纸片，如“车票”“门票”，与形容银杏叶的语境毫无关联。 故选A。 解说词打磨：在修改“汉字历史”展板的解说词时，你认为哪个词语更合适？ 6. 古代的汉字刻在龟甲上，显得非常（　　） A. 端正 B. 古朴 C. 整齐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．“端正”通常用来形容物体摆放得正直，或者人的态度、行为正派。比如“字迹端正”“态度端正”，它侧重于描述一种规整、不歪斜或品行正直的状态，龟甲上的汉字重点并非强调其摆放正直。 B．“古朴”意思是古老而质朴，常用来形容具有古代风格的、朴素而有韵味的事物。古代汉字刻在龟甲上，这种形式具有浓厚的古代气息和质朴感，“古朴”一词能很好地体现出龟甲上汉字所蕴含的古老、质朴的特质。 C．“整齐”着重指有秩序、有条理、不杂乱。虽然龟甲上的汉字可能有一定的排列，但题目强调的是古代汉字刻在龟甲上所呈现出的整体风格特点，并非主要突出其排列的整齐性。 故选B。 7. 这个展区活动太精彩了，我们休息一下再（　　）参观吧。 A. 继续 B. 连续 C. 陆续 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对近义词的辨析。 继续：指在中断之后，接着做之前没有完成的事情，强调动作的延续性。 连续：指一个动作不间断地重复发生，强调动作的连贯性和重复性。 陆续：指多个动作或事物有先有后、时断时续地发生，强调动作的先后顺序。 原句“这个展区活动太精彩了，我们休息一下再（）参观吧。”这里的“参观”是之前在进行、中途因休息而暂停的动作，休息后要接着完成剩下的部分。这个语境强调的是“中断后再延续之前的动作”，因此用“继续”最符合语义。 故选A。 8. 留言板书写：看拼音写词语，注意端正、整洁地书写。 在“美丽的中国字”文化节上，我găn shòu（ ）到了汉字的gŭ lăo（ ）与shén qí（ ）。原来pŭ tōng（ ）的笔画里，藏着gè zhŏng gè yàng（ ）的ào mì（ ）。我要跟随汉字fā zhăn（ ）的脚步，探寻更多精彩！ 【答案】 ①. 感受 ②. 古老 ③. 神奇 ④. 普通 ⑤. 各种各样 ⑥. 奥秘 ⑦. 发展 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“感”“奥”“展”的笔画较复杂，易写错，需注意。 9. 资料检索：使用检字法。 在查阅“墨”字的资料时，如果用音序查字法应先查大写字母____，再查音节____；用部首查字法应先查____部，再查____画。 【答案】 ①. M ②. mò ③. 黑 ④. 3##三 【解析】 【详解】本题考查查字典。 音序是音节的第一个字母的大写，“墨”字读音为“mò”，所以用音序查字法应先查大写字母M，再查音节mò。 “墨”字是上下结构，其部首为“黑”部，笔顺是。故用部首查字法应先查“黑”部，除去部首后再查3画。 现场互动：在“句子魔法屋”互动区，请你完成挑战。 10. 汉字文化节真热闹！四平八稳的汉字，吸引了四面八方的目光。（想一想加点词语的特点，再写一个类似词语在括号里，并用这个词语写一句话。） （ ）：___________ 【答案】 ①. 七上八下 ②. 小明考试前心里七上八下的，生怕考不好。 【解析】 【详解】本题考查词语仿写和词语造句。 “四平八稳”和“四面八方”都属于含有数字的四字词语。我们需要先仿写一个同类词语，再用它写一句话。 示例：三心二意：我们做事情要一心一意，不能三心二意。 五湖四海：春节时，来自五湖四海的游客都聚集在天安门广场观看升旗仪式。 11. 汉字文化节的活动真是精彩，大家所有人都玩得很开心。（用修改符号修改句子。） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语病：语意重复。“大家”和“所有人”都表示群众，所以语意重复，可删去“所有人”。 故可修改为：汉字文化节的活动真是精彩，大家都玩得很开心。 12. 用“汉字组合游戏太有趣了”开头，介绍在“汉字组合”游戏区，你看到的一个场景。（如有的同学拿着几个“木”字，拼出了“林”和“森”；有的同学拿着“日”“京”，拼出了“景”字……） 汉字组合游戏太有趣了。_______________ 【答案】汉字组合游戏太有趣了。游戏区里一片欢腾，同学们都一头扎进汉字组合的奇妙天地。这边，几个同学握着“口”字，先拼出“吕”，咧着嘴笑道：“两个口上下排，像在快乐对话！”接着又拼出“品”，眼睛笑得眯成缝：“三个口凑一块，味道肯定超棒！” 那边，两个同学拿着“禾”与“日”，稍一思索便拼出“香”字，其中一个晃着脑袋说：“禾苗在太阳下，散发阵阵香气！”周围同学纷纷竖起大拇指。 还有同学拿着“女”和“马”，迅速拼出“妈”字，脆生生地说：“妈妈就像温柔的小马，陪伴我长大。”大家听了，都甜甜地笑了。整个游戏区满是欢声笑语，汉字组合的乐趣真无穷！ 【解析】 【详解】本题考查场景描写能力。 先紧扣“有趣”总述游戏区热闹氛围，再通过不同同学组合汉字的具体行为和成果，从动作、表情等方面展开细节描写，最后可适当加入自身感受，让场景更生动。 示例：汉字组合游戏太有趣了。游戏区里热热闹闹，同学们都玩得不亦乐乎。看，几个同学拿着“木”字，一会儿拼出“林”，兴奋地喊：“两棵树站一块儿啦！”一会儿又凑成“森”，眼睛放光：“好多树成森林咯！” 那边，两个同学拿着“日”和“京”，琢磨一会儿后拼出“景”字，其中一个得意地说：“太阳照京城，景色美！”周围同学纷纷点赞。 还有同学拿着“人”和“木”，很快拼出“休”字，说：“人靠树休息。”大家听了，都笑着点头。整个游戏区满是欢乐，汉字组合的魅力真大！ 二、阅读与鉴赏 13. 语言积累：经典诵读 （1）放秋假，我们一家到巴中光雾山风景区欣赏风景。那漫山遍野的枫叶，比春天的花儿还要红艳！我忍不住吟诵道：“_______，___________”。 （2）拔河比赛中，大家喊着号子一起用力，最终取得胜利，真是“_________，泰山移”。 （3）夜晚的渠江江面，像一块黑丝绒。渔灯一闪，惊起层层微波，仿佛撒开了一片亮晶晶的星星！此情此景，正是“微微风簇浪，________。”一位游客走在江边，听梧桐叶沙沙作响，喃喃道：“萧萧梧叶送寒声，__________。” （4）小明在作文里写道：“我长大了要当一名医生，治好所有人的病。”老师为他写下评语：“这个梦想真伟大！士不可以不弘毅，______。” 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 人心齐 ④. 散作满河星 ⑤. 江上秋风动客情 ⑥. 任重而道远 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是：诗人因喜爱傍晚时分的枫林美景而停车欣赏，经过霜打的枫叶比二月盛开的鲜花还要红艳。 书写时注意“爱”“霜”的正确写法。 （2）书写时注意“齐”的正确写法。 （3）书写时注意“散”“满”“情”的正确写法。 （4）书写时注意“重”“道”的正确写法。 课内回顾 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 14. 请找出这段话中的关键句，并正确、端正地抄写到横线上。 _____________ 15. 读句子，品析词语。 （1）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”中，“你挤我碰”这个词语让你仿佛看到了___________的景象，写出了果子（ ）（①很多 ②很大）的特点。 （2）“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”中，“频频点头”是把菊花当作________来写，形象地写出了菊花在秋雨中________的样子。 16. 仿照文中的写法，想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？请试着写一句。 例句：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 仿写：它把________给了________，_________像__________。 【答案】14. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 15. ①. 果园丰收 ②. ① ③. 人 ④. 摇摆 16. ①. 红色 ②. 柿子 ③. 红彤彤的柿子 ④. 一个个小灯笼，晃啊晃啊，晃出了秋天的甜蜜 【解析】 【导语】这篇选段极具妙处。以“秋天的雨有一盒五彩缤纷颜料”展开，运用排比，将银杏、枫叶、田野等在秋雨润泽下的色彩变化生动呈现。拟人手法更是出彩，如橘子、柿子“你挤我碰”，菊花“频频点头”，赋予景物活泼灵性。文字优美且富有童趣，让秋天的缤纷色彩与盎然生机跃然纸上。 【14题详解】 本题考查找出关键句的能力。 结合文章开头第一句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”可知，此句总领全段，后面围绕该句分别描述了秋天的雨把不同颜色给予银杏树、枫树、田野、果树、菊花等，展现出秋天五彩缤纷的色彩特点，故此句为关键句。 【15题详解】 本题考查对词语的品析能力以及对拟人修辞手法的理解能力。 （1）“你挤我碰”这个词语通常用来形容人或物体相互拥挤碰撞的状态。在“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这个句子里，使用“你挤我碰”来描述橘子、柿子，让读者仿佛看到了果园里果实累累，密密麻麻的橘子、柿子相互拥挤、碰撞的热闹景象。“你挤我碰”这种拥挤的状态是因为果子的数量众多导致的，所以写出了果子很多的特点，故选①。 （2）“频频点头”一般是人才有的动作行为。在“美丽的菊花在秋雨里频频点头”这句话中，把菊花当作人来写，赋予了菊花人的动作，运用了拟人的修辞手法。通过“频频点头”这个词语，形象地写出了菊花在秋雨中随风摇曳、欢快舞动的样子。 【16题详解】 本题考查句子仿写能力。 首先分析例句的结构和特点，例句中先点明秋天的雨把某种颜色给了某种事物，接着描述该事物的样子，然后运用拟声词描述其动态，最后说明这种动态带来的结果。在仿写时，需要遵循这样的结构，先确定一种颜色和对应的事物，再对事物的形态进行恰当比喻，描述其动态以及产生的效果。 示例：它把紫色给了葡萄，紫莹莹的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃出了秋天的香甜。 课外拓展：阅读短文《会跳舞的蒲公英》，回答问题。 会跳舞的蒲公英 ①春天的山坡上，蒲公英开出了一朵朵金黄色的小花，像一颗颗闪亮的小太阳。可是，有一朵小小的蒲公英却有点儿害羞，她总是悄悄地低着头。 ②一天，一阵温柔的春风吹来。风儿对她说：“别怕，我来教你跳舞吧！”于是，风儿轻轻地托起她的脸颊，带着她左摇摇，右摆摆。 ③起初，蒲公英的动作还很笨拙。但她鼓起勇气，跟着风儿的节奏，慢慢地，她发现自己雪白的绒毛像一条条小裙子一样旋转起来。她越跳越开心，越转越自在，整个身体都变得轻飘飘的，仿佛在空中飞翔。 ④她不再害羞了。她把自己的舞蹈跳给太阳看，跳给蝴蝶看，跳给整个春天看。后来，她变成了一把把白色的小伞，乘着风，把快乐和舞蹈的种子，洒遍了整个山坡。 17. 词句理解与运用。 （1）我们可以通过哪些方法来理解“笨拙”这个词的意思？（ ） A．联系下文“慢慢地”“越跳越开心”来猜测 B．查字典，找到准确解释 C．观察“笨”和“拙”都和“不灵活”有关 D．以上方法都可以 （2）“起初，小蒲公英的动作还很笨拙。” 从“起初”这个词，我们可以知道蒲公英动作笨拙是发生在（ ） A．刚开始学跳舞的时候 B．一直都不会跳舞 C．跳舞跳得很好的时候 （3）“ 蒲公英开出了一朵朵金黄色的小花，像一颗颗闪亮的小太阳。” 这个比喻，写出了蒲公英花的颜色是（ ）的，形状是（ ）的，让人感觉非常（ ） 18. 蒲公英在学会跳舞的过程中，心情发生了怎样的变化？请根据短文内容，将下面的思维导图补充完整。 19. 如果蒲公英会说话，当它终于勇敢地跳起舞，迎着太阳展开笑脸时，它最想对帮助过它的春风说些什么？它又最想对曾经那个害羞的自己说些什么呢？ 它对春风说：“___________。” 它对曾经的自己说：“_____________。” 20. 如果《会跳舞的蒲公英》要制作成绘本，你认为下面哪一幅画面最适合作为故事的结尾，让我们感受到故事的美好和快乐？（　　） A. 春风吹过空旷的山坡 B. 害羞的小蒲公英低着头的样子 C. 无数白色小伞像雪花一样飘洒在山坡上 D. 太阳公公在云朵后面微笑 【答案】17. ①. D ②. A ③. 金黄色 ④. 圆圆 ⑤. 温暖 18. 越跳越开心 不再害羞，快乐地飞舞 19. ①. 谢谢你教我学会舞蹈和勇敢！ ②. 别再害怕，只要勇敢迈出第一步，就能发现更多美好！ 20. C 【解析】 【导语】这篇童话以拟人手笔写蒲公英学舞成长，意象鲜活，金黄花如小太阳、绒毛似小裙子、绒球像小伞，比喻贴切生动；情节简单流畅，从害羞胆怯到勇敢起舞，再到散播快乐，层层递进，传递出勇敢尝试、拥抱美好成长的温暖主旨，语言清新童趣，贴合儿童审美与认知，感染力十足。 【17题详解】 本题考查阅读策略及方法和字词句分析。 （1）A．联系下文是理解词语的常用方法之一。结合第③自然段“起初，蒲公英的动作还很笨拙。但她鼓起勇气，跟着风儿的节奏，慢慢地，她发现自己雪白的绒毛像一条条小裙子一样旋转起来。她越跳越开心，越转越自在”可知，“慢慢地”“越跳越开心”等描述暗示了蒲公英一开始跳舞时不熟练、不灵活的状态，通过这些下文内容可以猜测“笨拙”一词的意思，所以该选项正确。 B．查字典是一种准确理解词语意思的有效方法。通过查字典，能够直接获取“笨拙”这个词的准确解释，明确其在语境中的含义，所以该选项正确。 C．会意法也是理解词语的一种方式。“笨”和“拙”这两个字本身都有不灵活、不灵巧的意思，通过观察这两个字的含义，可以推测出“笨拙”这个词整体表达的就是不灵活的意思，所以该选项正确。 D．综上，A、B、C所提到的方法都可以用来理解“笨拙”这个词的意思。 故选D。 （2）结合第③自然段“起初，蒲公英的动作还很笨拙。”可知，“起初”指的是小蒲公英刚开始学跳舞这个阶段。 故选A。 （3）结合第①自然段“蒲公英开出了一朵朵金黄色的小花，像一颗颗闪亮的小太阳。”可知，把蒲公英花比作小太阳，从小太阳金黄色的特点能清晰看出蒲公英花的颜色是金黄色的；小太阳通常是圆形的，以它作比，生动展现出蒲公英花是圆形的；而太阳往往给人明亮、温暖且充满活力的感觉，用“闪亮的小太阳”来比喻蒲公英花，自然让人觉得蒲公英花十分明亮、温暖又富有活力。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“可是，有一朵小小的蒲公英却有点儿害羞，她总是悄悄地低着头。”可知，这清晰地展现出蒲公英最初是害羞的状态，它因为自身的害羞而不敢大方展现自己。概括为：害羞。 结合第③自然段“起初，蒲公英的动作还很笨拙。但她鼓起勇气，跟着风儿的节奏，慢慢地，她发现自己雪白的绒毛像一条条小裙子一样旋转起来。”可知，蒲公英从原本害羞不敢动的状态，转变为鼓起勇气尝试，并且跟着风儿慢慢练习跳舞的动作。概括为：鼓起勇气，慢慢练习。 结合第③自然段“她越跳越开心，越转越自在，整个身体都变得轻飘飘的，仿佛在空中飞翔。”可知，蒲公英随着跳舞动作逐渐熟练，蒲公英的心情变得开心自在，享受着跳舞带来的快乐和自由的感觉。可概括为：沉浸于快乐与自由之中。 结合第④自然段“她不再害羞了。她把自己的舞蹈跳给太阳看，跳给蝴蝶看，跳给整个春天看。后来，她变成了一把把白色的小伞，乘着风，把快乐和舞蹈的种子，洒遍了整个山坡。”可知，蒲公英从不再害羞以及主动展示舞蹈、传播快乐可以看出，蒲公英变得自信洒脱，完全没有了最初的羞涩，能够大方地展现自己并将快乐传递出去。可概括为：大方自信且乐于分享。 【19题详解】 本题考查语言表达能力。 从短文可知，春风主动提出教蒲公英跳舞，在蒲公英学跳舞的过程中起到了引导和鼓励的关键作用。所以蒲公英对春风说话时，应围绕着感谢春风的教导、鼓励以及表达自己因为春风的帮助而发生的积极改变等方面展开。 蒲公英经历了从害羞到勇敢跳舞的转变，它见证了自己的成长。此时对曾经害羞的自己说话，可以包含鼓励曾经自己勇敢迈出第一步、肯定现在勇敢的自己等内容，体现出一种自我成长后的感悟和对过去自己的安慰与激励。 示例：它对春风说：“春风姐姐，真的太感谢你啦！要不是你温柔地鼓励我，还耐心地教我跳舞，我可能永远都只能害羞地低着头。现在我能快乐地跳舞，还能把快乐分享给整个山坡，都是因为你呀！” 它对曾经的自己说：“曾经那个害羞的小蒲公英呀，别害怕，勇敢地迈出第一步，你会发现世界很美好。你看现在的我，能自由自在地跳舞，多快乐呀，你也可以的！” 【20题详解】 本题考查主旨分析。 A．“春风吹过空旷的山坡”，此画面主要描绘了春风和山坡的景象，比较空泛，没有直接体现蒲公英在学会跳舞后带来的积极变化以及故事所强调的快乐氛围，不能很好地作为体现故事美好和快乐的结尾画面。 B．“害羞的小蒲公英低着头的样子”，这是故事开头蒲公英的状态，而故事重点讲述的是蒲公英在春风帮助下从害羞变得勇敢、快乐的过程，用这个画面作为结尾，无法展现故事的积极转变和美好结局。 C．“无数白色小伞像雪花一样飘洒在山坡上”，结合故事内容，蒲公英学会跳舞后变成白色小伞，乘着风把快乐和舞蹈的种子洒遍山坡。这个画面生动地展现了蒲公英传播快乐和美好的场景，体现了故事中蒲公英的成长以及它带来的积极影响，很好地呼应了故事的美好和快乐主题。 D．“太阳公公在云朵后面微笑”，画面主体是太阳公公，没有突出蒲公英这一故事核心元素，不能直接体现蒲公英在经历一系列变化后所达成的美好结果，不适合作为故事结尾画面。 故选C。 三、梳理与探究 猜想与推测。 阅读材料：在《小灵通漫游未来》中，小灵通看到未来世界的汽车不仅能在路上跑，还能像飞机一样在天空飞。这种“飘行车”没有轮子，利用气流飘行，不会排放黑烟，非常安静和干净。 21. 根据上面的描述，请你推测一下，未来世界的“飘行车”最主要使用的是哪种能源？（　　） A. 汽油或柴油，因为现在的汽车大部分都用这个。 B. 煤炭，因为以前的老式蒸汽机火车就用煤炭。 C. 清洁的新能源（比如太阳能或电能）。 22. 在未来世界，很多人都拥有能上天飞的“飘行车”。请你预测一下，这最可能会给城市的交通带来一个什么好处？（　　） A. 马路上不会再需要红绿灯了，因为车子都在天上飞。 B. 人们出门办事和旅行会更加方便快捷，不容易堵车。 C. 加油站会变得越来越多，遍布城市的每个角落。 D. 自行车会成为最主要的交通工具，因为大家都喜欢环保。 【答案】21. C 22. B 【解析】 【导语】这篇阅读材料节选自《小灵通漫游未来》，以未来“飘行车”为核心描述对象，通过“能飞天、无轮子、用气流、零废气”的特征，展现未来交通工具的科技感与环保性。题目围绕能源类型、交通影响设题，紧扣文本细节与逻辑推理，既考查信息提取能力，又引导学生对未来交通展开合理想象，贴合小学阶段阅读的能力考查方向。 【21题详解】 本题考查信息提取与逻辑推理能力。 A．汽油或柴油属于传统化石能源，燃烧产生噪音和尾气，与“安静和干净”矛盾，排除。 B．煤炭是更早期、更污染的能源，用于蒸汽机车，完全不符合“未来”“安静干净”的设定，排除。 C．清洁的新能源（如太阳能或电能）符合“安静”“干净”“未来科技”的特征，电能可驱动无噪音电机，太阳能可提供清洁能源，合理。 故选C。 【22题详解】 本题考查信息提取与逻辑推理能力。 A．说法错误。即使部分车在天上飞，地面仍可能有行人、自行车、物流车辆等，仍需红绿灯管理，且空中也需要交通管制，不可能完全取消信号灯。 B．说法正确。“飘行车”可立体飞行，避开地面拥堵，实现点对点快速通行，符合“交通效率提升”的合理推断。 C．说法错误。若“飘行车”使用清洁能源（如电能或太阳能），则不需要加油站；即使需要充电，也未必“遍布每个角落”，且题干强调“干净”，暗示非传统燃油。 D．说法错误。题干说的是“飘行车”普及，而非自行车取代它，且“大家都喜欢环保”不是逻辑推导，与题干无直接关联。 故选B。 四、表达与交流 23. 口语交际：说说身边的“小事”。 在今天的“班级议事会”上，主持人提出了一个话题：“有同学洗完手后用力甩手，常常把水溅到别人身上和镜子上。对于这样的‘小事’，我们应该怎么看待？”请你表达自己的观点，并说清楚理由（至少写出一条理由）。 _____________ 【答案】我认为洗完手后用力甩手把水溅到别人身上和镜子上的行为是不文明且不应该被提倡的。理由如下：这种行为首先体现出个人素养的缺失，在公共场合，只图自己方便，没有考虑到溅出的水可能会弄湿别人的衣服，给他人带来不适，这是不尊重他人的表现。而且，水溅到镜子上，不仅会让镜子变得模糊不清，影响其他同学使用，还可能因为不及时清理导致镜子留下水渍，增加清洁人员的工作负担。所以，我们每个人都应该杜绝这样的小行为，从细节处展现良好的文明修养。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 题目里的“小事”其实是日常行为习惯的体现，我们需要先明确这种行为的不当之处，再从影响他人、文明习惯等角度阐述看法，做到观点明确、理由充分，语言通顺。 示例：我认为洗完手后用力甩手把水溅到别人身上和镜子上的行为是不合适的。虽然这只是一件小事，但它不仅会让被溅到水的同学感到不舒服，还会把镜子弄脏，增加保洁同学的负担，更重要的是，这反映出我们在公共场合没有养成顾及他人感受的文明习惯，所以我们应该洗完手后用纸巾擦干或者轻轻甩水，避免影响他人和公共环境。 24. 书面表达：题目二选一。 （1）《我发现了______的秘密》（记录你观察植物、动物或自然现象的发现） （2）《那一次，我真的很______》（记录一次让你印象深刻、有所成长的经历） 要求：选择一个题目，并补充完整。注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻的内容写清楚。努力运用平时积累的词句，特别是有新鲜感的词句。书写端正、整洁，正确使用标点符号。不少于200字。 【答案】例文一： 我发现了绿豆发芽的秘密 前几天，老师让我们观察植物的生长，我回家就抓了一把绿豆，把它们泡进了清水里，想看看小小的绿豆怎么发芽。 刚泡的绿豆圆滚滚的，披着深绿色的外衣，摸起来硬邦邦的，像一颗颗小绿珍珠。过了半天，我再去看，绿豆喝饱了水，肚子胀得大大的，外衣都被撑得皱巴巴的，像老奶奶的皱纹，有的绿豆还偷偷裂开了一条小缝。我赶紧把水倒掉，给它们盖上湿润的纱布。 接下来的两天，我每天都给纱布浇水。第三天早上，绿豆的小缝里冒出了白白的小芽，细细的，像一根小针。又过了一天，小芽变长了，弯弯曲曲的，像小逗号，绿豆的绿外衣也慢慢脱落了，露出了嫩黄的豆瓣。看着这些嫩嫩的小芽，我心里满是惊喜。 原来绿豆发芽有这么多变化，我终于发现了绿豆发芽的秘密。这小小的绿豆真神奇，只要有水分、有温度，就能慢慢长大。只要我们用心观察，就能发现大自然里藏着好多有趣的小秘密。 例文二： 那一次，我真的很勇敢​ 以前我特别怕黑，晚上连自己房间的灯都不敢关。直到那次独自在家的经历，让我发现自己其实很勇敢。​ 那天爸爸妈妈要加班，让我独自留在家里写作业。天渐渐黑了，窗外的树影晃来晃去，像一个个黑影，我心里怦怦直跳，赶紧把所有房间的灯都打开。突然，外面传来“哐当”一声，我吓得抱住胳膊，想给妈妈打电话，可又想起妈妈说过要学会坚强。我深吸一口气，拿起小台灯，一步步走到门口查看，原来只是风吹动了花盆。​ 我回到书桌前，虽然手心还在冒汗，但慢慢平静下来。我认真写完作业，还学着妈妈的样子热了牛奶。当爸爸妈妈回来时，看到我把自己照顾得很好，都夸我长大了。​ 那一次，我战胜了对黑暗的恐惧，真的很勇敢。原来勇敢不是天生的，而是敢于面对自己的害怕。这件事让我明白，只要鼓起勇气，就能突破自己，收获成长。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一： 一、审题。 题目为半命题作文《我发现了 的秘密》，核心指向“观察与发现”，限定观察对象为植物、动物或自然现象，写作重点需突出“新奇有趣”或“印象深刻”的感受，要求运用积累的词句，保证书写规范与标点正确，字数不少于200字。 二、立意。 通过记录对特定观察对象的细致观察与探索过程，展现自然事物的奇妙之处，表达对自然的好奇与热爱，传递善于观察、乐于探究的生活态度，让读者感受到发现未知的乐趣与惊喜。 三、写作思路。 开头：简洁点出观察的对象，交代观察的契机，用简练且有画面感的语言引出下文的发现之旅，埋下悬念或点明探索的意愿。 中间：按照观察的先后顺序或逻辑顺序，逐步铺陈观察过程，着重描写观察到的细节，体现探索的递进性，同时融入自身的心理感受，恰当运用积累的词句增强表达的新鲜感与生动性。 结尾：总结发现的“秘密”，升华内心的感悟，呼应开头，让文章结构完整，余味悠长。 选文二： 一、审题。 题目为半命题作文《那一次，我真的很 》，核心是记录一次“印象深刻、有所成长”的经历，需先补充能体现内心感受的词语，写作重点要突出经历的具体过程与自身的成长变化，要求运用积累的词句，保证书写规范与标点正确，字数不少于200字。 二、立意。 通过记叙那次印象深刻的具体经历，展现自己在过程中的心理变化、努力付出或观念转变，凸显“成长”的核心，传递积极向上的人生态度，让读者感受到经历带来的启发与改变。 三、写作思路。 开头：简洁点出补充完整后的核心感受，交代经历发生的背景或契机，用简练的语言引出那次印象深刻的经历，奠定文章的情感基调。 中间：按照事情发展的顺序，详细铺陈经历的过程，重点描写关键场景、自身的动作与心理活动，运用有新鲜感的词句刻画细节，体现经历的波折与自身的努力，让过程更具画面感与感染力。 结尾：总结那次经历带来的成长与收获，呼应开头的核心感受，升华主题，表达对这次经历的珍视与从中获得的启示，让文章结构完整，立意鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $