《阿坝夜会》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

阿坝夜会 教学设计 教学目标 （1）审美感知：初步感知《阿坝夜会》的欢快情绪与藏族音乐风格特点，能通过听赏辨别并说出音乐主题及情绪变化。 （2）艺术表现：能用饱满的情绪、富有弹性的声音完整哼唱《阿坝夜会》旋律，且能随音乐节奏独立完成藏族基本舞步的舞蹈动作。 （3）创意实践：能结合藏族舞步特点，根据乐曲不同段落选择并设计简单的舞蹈动作配合音乐。 （4）文化理解：初步了解藏族文化与音乐的关联，知道藏族歌舞的基本特点，对藏族文化产生兴趣与尊重。 教学重难点 （1）教学重点：感知《阿坝夜会》中藏族音乐的节奏特点（如切分节奏）与情绪变化（欢快热烈 / 优美抒情），理解藏族歌舞文化中 “吉祥幸福” 的情感内涵，初步建立对民族音乐的审美感知与文化理解。 （2）教学难点：在艺术实践中，准确匹配藏族基本舞步（踢踏舞的 “踢踏” 节奏、弦子舞的 “优美舒展” 动律）与乐曲情绪段落，并用舞蹈动作和歌声综合表现音乐主题，实现音乐与舞蹈的跨学科融合表达。 教学准备 （1）多媒体设备及藏族文化相关课件（含地理位置、风景、服饰、礼仪、特产、歌舞等内容，用于 “走进西藏” 环节播放）。 （2）《阿坝夜会》钢琴独奏曲乐谱（或清晰音频 / 视频资料，用于听赏乐曲及哼唱学习）。 （3）藏族基本舞步分解示意图（或教学视频，用于老师范跳及学生学习动作要领）。 教学过程 一、走进西藏 （1）导语导入，激活认知。 师：同学们，今天老师带来一位来自 “世界屋脊”的神秘朋友，我们先来猜个谜语 ——“它有世界最高的山峰，有会唱歌的雪山，还有穿着长袍的热情伙伴”，猜猜这是哪里？（停顿等待学生回答）对啦，是西藏！（板书“走进西藏 —— 神秘高原的文化密码”）现在请大家把双手放在胸前，和老师一起做一个藏族同胞的见面礼：双手合十，指尖轻触眉心，轻声说“扎西德勒”——（示范并纠正：“对了，指尖要对准眉心，不是鼻子哦”）。谁知道“扎西德勒” 背后藏着藏族同胞怎样的生活智慧？（学生举手） 生：我觉得是祝福别人幸福！ 师：非常棒！“扎西”是“吉祥”，“德勒”是“圆满”，这不仅是一句问候，更是藏族人把生活过成诗的智慧。（播放藏语版《阿坝夜会》片段背景音乐）听，这是雪山下飘来的歌声，今天我们就跟着音乐，揭开藏族文化的神秘面纱。 （2）情境探究，多维感知。 师：请大家打开课本第 12 页，看这幅《布达拉宫晨曦图》。我们先从地理名片开始认识西藏：第一站是地理名片——（指向课件）西藏自治区平均海拔 4000 米，被称为 “世界屋脊”，像一块镶嵌在祖国西南的蓝宝石。第二站是文化窗口 ——（切换课件画面）看，这是纳木错湖的湖水，为什么它的颜色像天空一样蓝？（引导学生观察图片：“因为高原空气干净，湖水倒映着蓝天”）第三站是服饰密码——（实物展示藏袍图片，或播放藏袍制作视频）藏袍的大襟为什么要设计成 “左短右长”？（生：方便穿脱！）师：对！左边短可以露出右臂挤牛奶、转经筒，右边长在冬天能裹住身体，解开腰带就能变成夏天的单衣（模仿系腰带动作）。 师：（继续展示课件）第四站是礼仪之美——（拿出哈达图片）藏族人献哈达时会说 “拉索”，哈达上的蓝色代表蓝天，白色代表白云，这是把自然的祝福 送给别人。（突然停顿）现在请一位同学来模仿献哈达的动作，谁愿意？（学生上台，教师指导：“双手平举哈达，向前弯腰，哈达不能掉在地上哦”） 师：（切换到特产、歌舞环节）最后，让我们用耳朵 “听” 藏族人的生活：唐卡画师用金粉绘制的佛像里，藏着宇宙的秘密；锅庄舞的 “踢踏” 声，是马蹄踏过草原的节奏；弦子舞的 “弦”，其实是用马尾琴弦拉长的思念（播放弦子舞《吉祥谣》片段）。同学们，藏族文化最打动你的是哪一点？（生：藏袍的腰带能当被子！生：弦子舞的音乐像雪山流水！）师：（板书关键词）把你们说的 “热情、智慧、自然” 记下来，今天我们要学的《阿坝夜会》，就是藏族人把这些美好都唱进歌里的故事。 二、藏族舞蹈 （1）教师范跳，观察联想。 师：请大家看大屏幕上的踢踏舞和弦子舞视频片段（播放两段舞蹈对比），然后闭眼想象：如果踢踏舞是白天的马蹄声，那弦子舞会是什么声音？（生：像风吹过经幡！）师：（突然打开音乐，教师穿藏族服饰范跳踢踏舞）现在老师变成草原上的小马：（脚步快速交替踏地，配合 “嗒嗒嗒” 的节奏，膝盖微颤）谁能听出踢踏舞的 “密码”？（生：像敲鼓！）师：对！这是马蹄声的密码，所以踢踏舞的动作要 “脆”，踏地时像踩在石板上（教师示范 “轻落重弹”：“膝盖像装了弹簧，每踏一下，膝盖就‘弹’一下”）。 师：（切换音乐，教师换藏袍，动作舒展范跳弦子舞）弦子舞来了！（双手从胸前向两侧打开，手腕如经幡飘动，脚步缓慢）这时候，教师像不像雪山下的倒影？（生：像云朵飘！）师：（突然停顿，用手划水）弦子舞的 “晃袖” 动作，其实是模仿湖水被风吹起的涟漪，所以手腕要 “软”，像没有骨头一样（示范 “手腕绕圈”：“从‘1 点’画到‘7 点’，再回到‘1 点’，想象袖子里藏着风”）。 （2）分步学跳，动作纠错。 师：我们先攻克踢踏舞的 “三步一踏”：（边示范边分解）第一步 “左脚向前踏（1）”，第二步 “右脚向前踏（2）”，第三步 “左脚再踏（3）”，第四步 “右脚轻抬（4）”。（播放节奏：“1—2—3—4—”）请前后桌 4 人一组，A 组先踏脚，B 组数节奏，谁踏错了就帮他 “踩” 节奏（学生分组练习，教师巡视：“小明，膝盖别绷直！像坐摇摇椅一样，轻轻晃动”；“小红，踏地要‘脆’！膝盖弯一点，用前脚掌发力”）。 师：（分组展示）现在请 A 组和 B 组上台，A 组跳踢踏舞，B 组唱节奏，看看谁能让动作和歌声 “咬” 在一起！（学生表演后，教师点评：“小明组像小马驹，节奏踩得准！但小红组要注意，踏地时声音小一点，像草原上的悄悄话”） （3）弦子舞 “晃袖踏点” 进阶。 师：（播放弦子舞《阿坝夜会》前奏）弦子舞的 “晃袖踏点”，要注意 “三轻”：（教师示范）手轻晃，脚轻点，身体轻晃。（分解动作）第一步 “左手向右晃（1）”，第二步 “右手向左晃（2）”，第三步 “左脚向左踏（3）”，第四步 “右脚轻点左脚旁（4）”。（播放节奏：“1—2—3—4—”）现在请女生戴 “纱巾”（或想象袖子），男生数节奏，我们一起 “晃” 起来！（学生练习，教师突然叫停：“停！你们发现了吗？弦子舞的‘晃’和踢踏舞的‘踏’不一样！” 引导学生发现：“弦子舞的动作像云朵一样飘，所以晃的时候不能用力甩袖子”） （4）听赏乐曲，创编舞蹈。 师：（播放《阿坝夜会》完整音频，闭眼听）现在请你们在脑海里搭一个舞台：左边是篝火，右边是星空，你们是围坐的舞者。（第一次听完）谁能用身体动作 “画” 出音乐里的故事？（生：我觉得前面像踢踏舞，后面像弦子舞！）师：（第二次播放，用指挥棒划出节奏线）现在我们把 “三步一踏”和“晃袖踏点” 结合起来：（指挥：“1—2—3—4—” 时，踢踏组跳，“5—6—7—1—” 时，弦子组跳）（分组创编，教师巡视） 师：（突然拍手）好！请三组上台：第一组 “踢踏队”，第二组 “弦子队”，第三组 “伴舞队”！（学生表演，教师总结：“看，踢踏舞像火焰，弦子舞像月光，我们的舞蹈就是藏族夜晚的‘二重奏’！”） 三、哼唱《阿坝夜会》 （1）旋律分解，音准突破。 师：现在我们要把舞蹈里的 “快乐” 唱出来！先看乐谱：（板书 “阿坝夜会” 简谱 ）这句 “阿坝夜会” 是 “1—3—5—1—”，像不像雪山的起伏？（生：像！）师：（用手比划 “1” 到 “5”）所以唱 “阿坝” 时，音要 “高” 一点，“夜会” 时 “低” 一点，像爬山再下山。（钢琴伴奏 “1—3—5—1—”）现在请全体同学用 “啦” 哼唱，注意 “5” 音要唱准，不要 “滑” 到 4！（学生练习，教师纠正：“小刚，‘5’音要像小山坡，稳一点！”） （2）情感代入，表情训练。 师：（突然提问）唱到 “扎西德勒” 时，我们应该是什么表情？（生：开心！）师：对！眼睛弯成月牙，嘴角上扬！（教师示范 “微笑式” 发声：“扎西德勒 ——”）现在分组进行 “表情接力”：A 组唱 “扎西德勒”，B 组模仿 A 组的表情，最后一组要把前两组的表情 “合并”！（学生练习时，教师突然喊停：“小花，你笑的时候眼睛眯得像缝，这个藏族姑娘的‘微笑’特别标准！”） （3）多声部创编，完整跟唱。 师：（播放《阿坝夜会》伴奏，左手弹 “踢踏舞” 节奏，右手弹 “弦子舞” 旋律）我们尝试 “一人一句”：（第一句 “阿坝夜会” 全班齐唱，第二句 “灯火亮” 男生唱，第三句 “雪山下” 女生唱，最后一句 “呀啦索” 全班合唱）（学生跟唱，教师用指挥棒引导：“唱到‘呀啦索’时，手要举到头顶，像把歌声抛向雪山”） 师：（突然关掉伴奏）现在请没有伴奏时，我们依然能 “听见”踢踏舞和弦子舞的声音！（学生清唱，教师发现问题：“小明，‘夜会’的‘会’要轻一点，像夜晚的风”） 四、小结与升华 师：今天我们像藏族同胞一样，“走进” 了雪山，“跳起” 了舞蹈，“唱起” 了祝福。现在请大家闭眼，用 30 秒回忆：如果藏族文化是一本书，你记住了哪一页？（生：我记住了藏袍，因为它藏着高原智慧！）师：对！藏袍的大襟里藏着保暖的秘密，踢踏舞的节奏里藏着马蹄的欢歌，《阿坝夜会》的歌声里藏着 “扎西德勒” 的祝福。（举起哈达实物）这是老师从西藏带来的哈达，它会像今天的歌声一样，把我们的友谊带回教室。最后，请全班起立，用藏语和汉语一起唱《阿坝夜会》，让我们把祝福送给彼此！（播放音乐，学生边唱边做 “三步一踏” 和 “晃袖” 动作，教师带领鞠躬：“扎西德勒！”） 课后作业 （1）聆听《阿坝夜会》乐曲，用 “欢快”“优美” 等词语描述不同段落的情绪变化，并尝试用自然的声音哼唱乐曲旋律，感受藏族音乐的特点。 （2）复习课堂上学的藏族基本舞步（踢踏、弦子基本动作），跟随《阿坝夜会》音乐选择对应段落进行舞蹈表演，体会音乐与舞蹈的结合。 学科网（北京）股份有限公司 $