教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年湘少版（三起）（2012）英语六年级下册

2025-2026学年湘少版（三起）小学英语六年级下册教学计划及进度表 1、 学情分析 六年级学生处于小学高年级阶段，经过五年多的英语启蒙和系统学习，已经具备了一定的英语基础知识和语言运用能力，能够听懂较长的对话、短文和课堂指令，掌握了一定数量的英语词汇（约300-400个）和核心句型，能够认读、书写重点单词和句型，能够进行简单的口语交流、书面表达和阅读理解，初步形成了一定的英语学习方法和习惯。 本阶段学生抽象思维能力有所提升，注意力集中时间较长，能够主动参与自主学习、小组合作学习等活动，具备一定的分析、归纳和总结能力，对英语学习的目的性和主动性有所增强，能够结合生活实际运用所学英语知识解决简单的问题。但学生个体差异依然明显：部分学生语言感知能力强，听说读写技能均衡发展，能够灵活运用英语进行交流和表达，自主学习能力较强；部分学生基础薄弱，词汇积累不足，语法知识掌握不扎实，口语表达不够流畅，阅读理解和书面表达能力有待提升，存在畏难情绪；还有少数学生缺乏良好的学习习惯，学习主动性、积极性不高，单词记忆、作业完成等方面存在拖沓现象，英语学习兴趣有所下降。 结合本学期教材内容（围绕家庭出游、故事阅读、自我照顾、植树环保、地球认知、人物故事、节日、世界名胜等主题，包含评估和拓展模块），教学中需立足学生现有基础，兼顾个体差异，注重基础知识巩固与综合能力提升结合，加强词汇、语法教学和听说读写技能训练，培养学生的自主学习能力和合作探究能力，关注学生的学习兴趣和心理状态，鼓励学生大胆开口、主动表达，逐步提升学生的综合语言运用能力，贴合六年级学生的学情和认知规律，为初中英语学习做好衔接。 2、 教材编排分析 本册教材共分为9个核心单元（Unit 1-Unit 9），穿插3个“Let's Know More”拓展模块、3个“Assessment”评估模块（Assessment Ⅰ-Ⅲ）和1个“Let's Read More”阅读拓展模块，内容涵盖家庭生活、故事阅读、自我管理、环境保护、地球认知、人物经历、节日文化、世界名胜等贴近学生生活和认知的主题，兼顾语言知识传授、语言技能训练、文化意识渗透和核心素养培养，凸显“生活化、综合性、拓展性”的特点。 Unit 1 “A family outing”（一次家庭出游）：围绕“家庭出游”主题，引导学生学习与出游相关的词汇、短语和句型，能够用英语谈论家庭出游的计划、地点、活动等，掌握一般将来时的简单用法，培养学生的语言表达能力和家庭责任感，渗透热爱生活的教育。 Unit 2 “Some stories are more interesting”（有些故事更有趣）：围绕“故事阅读”主题，学习与故事相关的词汇、形容词比较级和相关句型，能够用英语谈论自己喜欢的故事，描述故事中的人物和情节，提升学生的阅读理解和口语表达能力，激发学生的阅读兴趣。 Unit 3 “We should learn to take care of ourselves”（我们应该学会照顾自己）：围绕“自我照顾”主题，学习与日常生活、自我管理相关的词汇和句型，能够用英语谈论自我照顾的方法和习惯，掌握情态动词should的用法，培养学生的自我管理能力和独立意识，渗透健康生活理念。 Let's Know More（一）：作为Unit 1-Unit 3的拓展模块，补充与家庭、故事、自我照顾相关的文化知识和语言素材，拓宽学生的知识面，提升学生的语言运用能力。 Assessment Ⅰ：针对Unit 1-Unit 3的知识进行综合评估，涵盖单词、句型、听说读写各项技能，帮助学生梳理所学知识，发现自身不足，同时帮助教师了解学生的学习情况，调整教学策略。 Unit 4 “Planting trees is good for us”（植树对我们有好处）：围绕“环境保护”主题，学习与植树、环保相关的词汇和句型，能够用英语谈论植树的意义和环保行动，掌握动名词作主语的简单用法，渗透爱护环境、绿色生活的教育。 Unit 5 “Our Earth looks like this in space”（我们的地球在太空中看起来是这样的）：围绕“地球认知”主题，学习与地球、太空相关的词汇和句型，能够用英语描述地球的样子和特点，了解简单的太空知识，培养学生的科学素养和爱护地球的意识。 Unit 6 “Anne wanted to dance”（安妮想要跳舞）：围绕“人物经历”主题，学习与人物愿望、过去经历相关的词汇和句型，掌握一般过去时的进阶用法，能够用英语讲述简单的人物故事，提升学生的阅读理解和书面表达能力，渗透坚持梦想、勇于尝试的教育。 Let's Know More（二）：作为Unit 4-Unit 6的拓展模块，补充与环保、地球、人物故事相关的文化知识和语言素材，丰富学生的语言积累，提升学生的综合语言运用能力。 Assessment Ⅱ：针对Unit 4-Unit 6的知识进行综合评估，全面检测学生的词汇、句型掌握情况和听说读写技能，帮助学生巩固所学知识，查漏补缺，为后续学习奠定基础。 Unit 7 “I'm not afraid!”（我不害怕！）：围绕“勇气与成长”主题，学习与情绪、勇气相关的词汇和句型，能够用英语表达自己的情绪，谈论自己害怕的事物和克服恐惧的方法，培养学生的勇气和自信心，渗透心理健康教育。 Unit 8 “International Children's Day”（国际儿童节）：围绕“节日文化”主题，学习与国际儿童节相关的词汇和句型，了解国际儿童节的由来和庆祝方式，能够用英语谈论节日活动，了解不同国家的节日文化，渗透文化包容意识和热爱童年的教育。 Unit 9 “Look at these beautiful places in the world”（看看世界上这些美丽的地方）：围绕“世界名胜”主题，学习与世界名胜相关的词汇和句型，能够用英语介绍世界上的著名景点，了解不同国家的风土人情，提升学生的语言表达能力和文化认知能力，渗透热爱世界、尊重多元文化的教育。 Let's Know More（三）：作为Unit 7-Unit 9的拓展模块，补充与情绪、节日、世界名胜相关的文化知识和语言素材，拓宽学生的国际视野，丰富学生的语言积累。 Assessment Ⅲ：针对Unit 7-Unit 9的知识进行综合评估，全面检测学生全册知识的掌握情况和综合语言运用能力，为学期评价提供依据。 Let's Read More：作为全册的阅读拓展模块，选取贴合学生认知的英语短文，提升学生的阅读理解能力和阅读速度，培养学生的阅读习惯和自主阅读能力，为初中英语阅读学习做好衔接。 教材每个单元内部结构清晰，分为热身导入（Warm-up）、新知呈现（Presentation）、巩固练习（Practice）、任务输出（Production）和总结评价（Summary & Evaluation）五个环节，兼顾听说读写各项技能训练，配套有丰富的图片、对话、短文、游戏、任务等素材，注重语法知识的系统梳理和综合运用，同时融入大量拓展性内容，便于教师开展分层教学和综合实践活动，也能有效激发学生的学习兴趣，符合六年级学生的学情和英语学习规律，贴合最新教学课标要求，为学生初中英语学习做好平稳衔接。 3、 核心教学素养目标 （1） 语言能力 1. 词汇：能够听懂、认读、书写本册教材要求的核心词汇（约80-100个），掌握常见的名词、动词、形容词、副词等词汇类别，熟练运用所学词汇描述事物、表达情感和意愿，积累一定的固定搭配和短语，能够根据语境猜测生词的意思。 2. 句型：能够听懂、认读、运用本册教材的核心句型，熟练掌握一般将来时、一般过去时、情态动词should的用法，掌握形容词比较级和动名词作主语的简单用法，能够运用核心句型进行流畅的口语对话和规范的书面表达（如谈论计划、描述事物、讲述故事、介绍景点等）。 3. 技能：能够听懂较长的对话、短文、故事和课堂指令，理解其主要内容；能够进行流畅的口语交流，大胆开口表达自己的想法、观点和情感，做到发音标准、语调自然；能够熟练认读单词、短语、对话和短文，掌握基本的阅读技巧（如略读、查读），完成简单的阅读理解练习；能够规范书写单词、句型、短文，做到书写工整、语法正确，完成简单的书面表达（如书信、短文、日记等）。 （2） 文化意识 1. 了解中西方在家庭生活、节日文化、风土人情、环保理念等方面的差异，尊重不同国家的文化习俗和价值观，培养文化包容意识和国际视野。 2. 结合教材主题，了解国际儿童节的由来和庆祝方式，了解世界著名景点的风土人情，了解简单的环保理念和太空知识，渗透中国传统文化教育和环保教育，培养文化自信和社会责任感。 3. 养成尊重他人、礼貌交流的良好习惯，在英语交流中体现基本的礼仪素养，能够用英语简单介绍中国的文化和习俗，提升跨文化交流能力。 （3） 思维品质 1. 能够根据语境分析、理解单词和句子的意思，掌握基本的语法知识，能够对所学知识进行分类、归纳和总结，培养初步的逻辑推理能力和归纳总结能力。 2. 能够结合生活实际，运用所学英语知识解决简单的问题（如制定出游计划、讲述故事、介绍景点等），培养初步的实践思维和创新思维。 3. 能够在阅读、口语交流和书面表达中，表达自己的观点和想法，进行简单的思考和判断，培养初步的批判性思维和表达能力。 （4） 学习能力 1. 巩固良好的英语学习习惯，包括认真听讲、积极发言、主动积累单词和短语、按时完成作业、坚持朗读和阅读英语、自主查漏补缺等。 2. 学会运用科学的学习方法（如语境记忆、分类记忆、归纳总结等）记忆单词、句型和语法知识，提升自主学习能力和自主探究能力，能够自主完成简单的阅读和书面表达任务。 3. 乐于参与小组合作学习和综合实践活动，能够与同学互相帮助、互相交流、分工合作，培养合作学习能力、沟通能力和团队意识，为初中英语学习做好准备。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 掌握本册教材的核心词汇和短语，能够听懂、认读、书写重点单词，熟练运用所学词汇和短语描述事物、表达情感和意愿，积累固定搭配，提升词汇运用能力。 2. 掌握本册教材的核心句型和语法知识，重点巩固一般将来时、一般过去时的用法，掌握情态动词should、形容词比较级和动名词作主语的简单用法，能够运用句型和语法知识进行流畅的口语对话和规范的书面表达。 3. 强化听说读写各项技能训练，提升学生的听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力和书面表达能力，做到听说流畅、读写规范，培养综合语言运用能力。 4. 完成各单元的拓展学习和评估任务，掌握拓展模块中的文化知识和语言素材，通过评估查漏补缺，巩固所学知识，提升综合运用能力。 5. 了解中西方文化差异，培养基本的文化意识和礼仪素养，拓宽国际视野，培养文化自信，做好初中英语学习的衔接。 （2） 教学难点 1. 语法知识的灵活运用：难点在于引导学生熟练掌握一般将来时、一般过去时、形容词比较级等语法知识，能够结合不同的语境灵活运用语法知识进行交流和表达，避免机械模仿和语法错误。 2. 口语表达的流畅性和准确性：部分学生基础薄弱、不敢大胆开口，难点在于创设轻松的交流情境，鼓励学生主动开口，提升口语表达的流畅性、准确性和逻辑性，克服畏难情绪。 3. 阅读理解和书面表达能力的提升：难点在于引导学生掌握基本的阅读技巧，能够理解较长的短文和故事，提取关键信息；能够规范、流畅地完成书面表达任务，做到语法正确、语句通顺、内容完整，表达自己的观点和想法。 4. 知识的综合运用和迁移：难点在于引导学生将所学的词汇、句型、语法知识综合运用到实际语境中，能够解决生活中的简单英语问题，实现知识的迁移运用，提升综合语言运用能力。 5. 个体差异的兼顾和初中衔接：难点在于兼顾不同层次学生的学习需求，对基础薄弱的学生进行针对性辅导，对基础较好的学生进行拓展提升；同时做好小学与初中英语教学的衔接，帮助学生适应初中英语学习节奏和难度。 5、 教学进度安排表 周次 教学时间 教学内容 课时 教学目标 备注 1 3.2-3.8 Unit 1 A family outing 3 掌握出游相关词汇和句型，学会谈论家庭出游计划，掌握一般将来时简单用法 新学期导入，情境互动，夯实基础 2 3.9-3.15 Unit 2 Some stories are more interesting 3 掌握故事相关词汇和形容词比较级，学会谈论喜欢的故事，提升口语表达能力 故事分享，小组互动，巩固句型 3 3.16-3.22 Unit 3 We should learn to take care of ourselves 3 掌握自我照顾相关词汇和句型，学会谈论自我照顾方法，掌握情态动词should用法 习惯分享，实践任务，渗透德育 4 3.23-3.29 Let's Know More（一）+ Assessment Ⅰ 3 完成拓展学习，进行单元评估，查漏补缺，巩固Unit 1-Unit 3知识 评估反馈，针对性辅导 5 3.30-4.5 Unit 4 Planting trees is good for us 2 掌握植树、环保相关词汇和句型，学会谈论植树意义，掌握动名词作主语用法 清明节放假1课时，环保情境教学 6 4.6-4.12 Unit 5 Our Earth looks like this in space 3 掌握地球、太空相关词汇和句型，学会描述地球特点，了解简单太空知识 视频导入，科学渗透，拓展视野 7 4.13-4.19 Unit 6 Anne wanted to dance 3 掌握人物经历相关词汇和句型，学会讲述简单人物故事，巩固一般过去时用法 故事阅读，书面表达练习 8 4.20-4.26 Let's Know More（二）+ Assessment Ⅱ 3 完成拓展学习，进行单元评估，查漏补缺，巩固Unit 4-Unit 6知识 评估反馈，强化薄弱环节 9 4.27-5.3 Unit 7 I'm not afraid! 1 掌握情绪、勇气相关词汇和句型，学会表达自己的情绪，培养自信心 劳动节放假2课时，心理健康渗透 10 5.4-5.10 Unit 8 International Children's Day 3 掌握节日相关词汇和句型，了解国际儿童节由来，学会谈论节日活动 节日文化渗透，口语交流练习 11 5.11-5.17 Unit 9 Look at these beautiful places in the world 3 掌握世界名胜相关词汇和句型，学会介绍世界著名景点，了解不同风土人情 景点介绍，拓展国际视野 12 5.18-5.24 Let's Know More（三）+ Assessment Ⅲ 3 完成拓展学习，进行单元评估，查漏补缺，巩固Unit 7-Unit 9知识 评估反馈，综合提升 13 5.25-5.31 Let's Read More 3 完成阅读拓展，掌握基本阅读技巧，提升阅读理解能力和阅读速度 阅读训练，方法指导，衔接初中 14 6.1-6.7 全册知识梳理（词汇、句型） 2 梳理全册核心词汇和句型，构建知识体系，巩固基础知识 端午节放假1课时，归纳总结 15 6.8-6.14 全册知识梳理（语法）+ 口语专项训练 3 梳理全册语法知识，强化口语专项训练，提升口语表达流畅性和准确性 语法总结，口语练习，针对性提升 16 6.15-6.21 阅读和书面表达专项训练 3 强化阅读和书面表达技巧训练，提升阅读理解和书面表达能力，衔接初中 专项练习，方法指导，查漏补缺 17 6.22-6.28 全册综合复习 + 模拟检测 3 全面复习全册知识，进行模拟检测，熟悉检测题型，提升综合运用能力 模拟反馈，针对性辅导 18 6.29-7.4 查漏补缺 + 学期评价 + 总结（衔接初中） 3 针对薄弱环节查漏补缺，进行学期评价，总结学习成果，指导初中英语学习方法 学期总结，表彰优秀，衔接初中 学科网（北京）股份有限公司 $