2026年湖北省中考语文自编模拟卷（一）

2026届湖北省中考语文自编模拟卷（一） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷由三大板块组成，题型有选择题、填空题、简答题、写作四种。共26题。 活动一 积累与运用（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 2025年11月23日，第三届中小学生科技节在市二中盛大启幕。活动以“点石成金  科创未来”为主题，通过特色展位展示、科技竞赛、专家讲座等多元形式，构建起一场全民共享的青少年科技盛宴。 活动现场，科技①mèi力全面绽放。开幕式上，一只闪着紫色灯光的“蝴蝶无人机”从观众席上方飞过，精彩的魔方魔尺、舞蹈表演拉开了这场科技盛宴的序幕，市科技馆精心策划的科普实验表演以沉浸式的互动体验，瞬间点燃现场氛围。在人气爆棚（A）的“科技探索营”，宇树机器人、“龙狮”机器狗成为全场焦点，市科技馆展出的智能下棋机器人以灵活的应对策略与青少年展开脑力博②yì，球幕影院则通过高清画质与立体音效，带领观众“穿梭”于宇宙星空或深海秘境。不仅如此，6家企业也纷纷拿出看家本领（B），“喷涂机器人”“大疆全系列无人机”等前沿的科技成果，令学生大快人心（C）。整个现场，孩子们与机器人赛跑，与机器狗共舞，玩得不亦乐乎（D）。与此同时，市小学生思维运动会上展示了魔方、数独、九连环等7个项目精彩上演。学生们冷静思考、沉着应对，比拼指尖上的速度，用实力③quán释着科学精神。 （选自市科协微信公众号，有删改） 1．请你根据活动报道中的注音规范地填写汉字。（3分） ①mèi( )力        ②博yì( )    ③quán( )释 2．文中画横线的四字词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．人气爆棚 B．看家本领 C．大快人心 D．不亦乐乎 3．本届科技嘉年华会场张贴了一副对联，上联是“点石成金，趣启童心探科海”，请你从下列各项中选出最恰当的下联。（   ）（3分） A．科创年华，少年扬帆追星梦 B．探骊得珠，少年扬帆追星梦 C．科创年华，智领少年铸梦程 D．探骊得珠，智领少年铸梦程 4．文中画波浪线句子是一个病句，请作修改： （3分） 5．在“分门别类辑名句”活动中小雯编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。（8分） 行走的青春需要诗意相伴。在《使至塞上》中，王维用“① ，长河落日圆”描绘行走远方的风景；在《钱塘湖春行》中，白居易“几处早莺争暖树，② ”展现行走春天的美好；在《饮酒》中，陶渊明“采菊东篱下，③ ”传递自在前行的惬意；在《行路难》中，李白“④ ，直挂云帆济沧海”抒发破浪前行的豪情；在《定风波·莫听穿林打叶声》中，苏轼借“回首向来萧瑟处，归去，⑤ ”表达历经风雨后的豁达与超然；在《次北固山下》中，王湾“⑥ ，江春入旧年”寄予行走的希望；在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡“⑦ ，病树前头万木春”揭示行走的哲理；在《诫子书》中，诸葛亮以“非淡泊无以明志，⑧ ”指明行走的智慧……岁月如歌，踔厉奋发，勇毅前行！万里归来，我们仍是那初心不变的少年！ 活动二 阅读与鉴赏（45分） 一．小石在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起完善。（18分） 摘录一： 赋得琢玉成器 叶季良 片玉寄幽石，纷纶①当代名。 荆人献始遇，良匠琢初成。 冰映寒光动，虹开晚色明。 雅容②看更澈，馀响扣弥清。 自与琼瑶比，方随掌握荣。 因知君有用，高价伫③连城。 [注]①纷纶：华美。②雅容：优美脱俗的外表。③伫：期盼。 摘录二： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （节选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 摘录三： 一人贫苦特甚，生平虔奉吕祖。吕祖感其诚忽降至其家见其家徒四壁，不胜悯之，因伸一指，指其庭中磐石。俄顷，粲然化为黄金，曰：“汝欲之乎？”其人再拜曰：“不欲也。”吕祖大喜，谓：“子诚无私心，可授以大道。”其人曰：“不然，我欲汝之指头也。”吕祖倏不见。 （南宋·胡仔《点石成金》） 6．【批注】诗中“雅容看更澈，馀响扣弥清”两句分别从 和 两个感官角度写成器之玉的内外兼美。（2分） 7．【随感】“荆人献始遇，良匠琢初成”两句，象征人在成才过程中 与 两个关键环节。（2分） 8．【圈点】小石在摘录中加点标注了四个疑难字词，请帮他解释。（4分） ①舜发于畎亩之中   发： ②傅说举于版筑之间    举： ③俄顷，粲然化为黄金   俄顷： ④子诚无私心   诚： 9．【释义】小石用横线画出了疑难的句子，请你翻译成现代汉语。（2分） 所以动心忍性，曾益其所不能。 10．【句读】小石发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。（2分） 吕 祖 感 其 诚 忽 降 至 其 家 见 其 家 徒 四 壁 11．【理解】下面是小石对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（   ）（3分） A．贫苦之人虔诚信奉吕祖，吕祖被他的诚心打动，降临到他家中。 B．吕祖见贫苦之人家境贫寒，心生怜悯，将庭院中的磐石化为黄金。 C．贫苦之人拒绝黄金，是因为他想要吕祖那能“点石成金”的指头。 D．吕祖最终消失，是因为他觉得贫苦之人无私心，值得传授大道。 12．【理解】请结合摘录二、三，谈谈“成金”在两个故事中分别意味着什么，并揭示其中共同强调的真理。（3分） 二.阅读下面文章，完成小题。（7分） 好就好在一个“短”字 ——以毛泽东“老三篇”为例 ①俗话说，有话则长，无话则短，这体现了人们对文牍主义、长篇大论的反拨。这里的短，是高级的短，是简洁、精短，是语短情长、言近旨远、要言不烦、言简意赅。毛泽东在这方面堪称楷模。 ②当代散文大家梁衡在《文章大家毛泽东》中指出，中国文章大家辈出，毛泽东是文章群山中一座巍峨的险峰。毛文之博大雄奇、气势磅礴，难以尽述。今天只说一个“短”字，以毛氏短文——流传最广、影响最大的“老三篇”为例，短到什么程度呢？《为人民服务》788个字，《纪念白求恩》988个字，最长的《愚公移山》1602个字！虽篇幅短，却堪称雄文。 ③《纪念白求恩》由小而大。上来就说：“白求恩同志是加拿大共产党员……不远万里，来到中国，去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”平易亲切，万里之遥一笔拉近。但立即马上就把这个“毫无利己的动机”的外国人的精神提升到一个空前高度的伟大的精神——国际主义精神！结尾时重叠强调指出：“一个人能力有大小，但只要有了这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”看一看吧，读一读吧，一篇千字短文，结句却不惮“重复”——一个，一个，一个，一个，一个，五个一个！有层次，有递进，不断升华，直至高潮！这就是大家手笔啊！ ④《为人民服务》则是由大而小——“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”。先宏观指出我党我军的性质，然后笔锋一收，恍若聚焦：“张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。” ⑤接着，提出著名的生死观：“人固有一死，但死的意义有不同。”并借用司马迁之名言：“或重于泰山，或轻于鸿毛”，从而得出结论：张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。再由此提炼出我党宗旨：为人民服务。精准、简洁、好传、易记，从此，传遍新中国，响彻全世界。 ⑥特别是《愚公移山》，在中国共产党第七次代表大会上的闭幕词，如此庄重、盛大、严肃的历史场合的一个注定要载入史册的历史性讲话，却只用1600字，通过这样一个通俗易懂的故事，号召全党、全军、全国人民团结起来，用愚公不屈不挠、艰苦奋斗的精神去推翻三座大山，建设新中国。而且其中的名句：“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利！”掷地有声，何其鼓劲给力！若论一句话之节奏紧促，声韵雄壮，激励士气，恐怕至今无出其右者。 ⑦“老三篇”篇幅短小精悍，主题宏大深刻，具有强大的感染力和影响力。故劝今人作文时，不妨认真、仔细、用心读一读“老三篇”。 （文/朱向前。选自2025年12月18日《中华读书报》。根据命题需要，原文有删改。） 13．下列关于毛泽东“老三篇”的表述，正确的一项是（   ）。（2分） A．《纪念白求恩》通过大量篇幅详细描述了白求恩在中国的生活细节，以此来凸显其国际主义精神，结尾的重复强调使文章更具感染力。 B．《为人民服务》着重阐述了张思德同志的个人英雄事迹，进而得出为人民服务这一伟大宗旨，其结构严谨，层层递进。 C．《愚公移山》运用寓言故事，在中国共产党第七次代表大会这样庄重的场合，激励全国人民团结奋斗，其名句具有强大的号召力和感染力。 D．“老三篇”是毛泽东为了批判当时党内存在的文风问题而创作的，旨在倡导简洁有力的写作风格，其篇幅短小精悍，主题单一明确。 14．下面是某同学绘制的文章思路思维导图，请你依据选文补充完整。（3分） （1） （2） （3） 15．对于初中生的写作学习，从毛泽东的“老三篇”中得到的启示不正确的一项是（   ）。（2分） A．写作时应学习其简洁明了的表达方式，避免冗长复杂的叙述，像《为人民服务》一样精准提炼观点，使文章易传易记。 B．借鉴《纪念白求恩》由小而大的写作手法，在写人物作文时可以从具体人物事迹入手，逐步升华到人物精神品质的赞美，使文章更有深度。 C．可以模仿“老三篇”宏大的主题，在初中作文中也尝试去探讨国家大事、世界局势等话题，这样能使文章显得更有格局。 D．学习《愚公移山》运用生动形象的故事来阐述道理的方法，在议论文写作中适当穿插故事，让文章更具可读性。 三.阅读下面文章，完成小题。（12分） “路不平”的故事 ①我和钱胜利同岁、同班，还是邻居。三岁时，他因麻疹落下小儿麻痹后遗症，平常走路与常人无异，可一旦跑起来，便显露出腿长短不一的问题。 ②一次下晚自习，我和钱胜利等几个同楼的孩子打算用泥巴“偷袭”隔壁楼的孩子。我们准备好“弹弓、弹药”，悄悄潜伏到预定地点，突然发起攻击。没想到对方早有防备，我们一露面就遭到猛烈“还击”。大家转身就跑，跑着跑着，发现钱胜利竟跑到了最前面。有人模仿他跑步，边笑边捂着肚子。钱胜利又急又气，大声喊道：“笑什么！是路不平！”众人笑得前仰后合，钱胜利却默默远离笑声和队伍，脚步慢了下来，仿佛前路真的不平。月亮也躲到云后，似乎在为他不平。从此，他得了个“路不平同志”的绰号。 ③此后一段时间，我们找他参加活动，他找各种借口推脱；学校安排郊游，他让家长请假不参加。他对我还算亲近，只是话越来越少。后来，他身上多了个橡皮弹弓，口袋里常放着磨得圆圆的小石子。有人喊他“路不平同志”，他立刻怒目圆睁，拉开弹弓，子弹上膛，吓得我们不敢轻易开玩笑。 ④初二下学期，学校举行秋季运动会。大家讨论着报什么项目能拿第一，钱胜利坐在座位上一声不吭，桌上的报名表被他用胳膊挡住。我们不敢去问他，既怕他拒人于千里之外的样子不好惹，又忌惮他兜里随时能弹射出来的石子。 ⑤比赛那天，谜底揭晓，他报了一百米。站在起跑线上，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指——他要参加的哪里是一场比赛，而是要让所有人看清楚他的身体缺陷！所以，他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利！ ⑥发令枪响，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在最前面，整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！”为他鼓劲儿、欢呼。奇怪的是，全场没有一个人喊他“路不平同志”。最终他保持压倒性优势，如愿以偿成为胜利者。 ⑦从此，班级里没人再在公开场合喊他“路不平同志”。放学路上，他又开始跟我有说有笑，笑容重新回到他脸上。他与自己、与我们达成了和解，用胜利赢回了“胜利”这个名字。这个名字，曾经是父母所赐，如今已是他的自我命名！ ⑧多年后，遇到挫折、困境时，我总会想起钱胜利站在起跑线上的样子。他像一个笔直的惊叹号，充满力量和尊严。 ⑨三十年后，在深圳的一次行业会议上，我和钱胜利意外重逢。岁月让他变得自信满满、张弛有度。他笑着说：“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭。”他还提到济慈的墓志铭：“这里躺着一个人，他的名字写在水上。人生不过如流水，名字不过水无痕；然而人生又是长流水，水不枯竭名不朽。” ⑩这次重逢，让我体会到“他乡遇故知”的喜悦，不仅是异地重逢，更是可谈往事、可发感慨、可相勉励、可话未来，是儿时知音再知心，谁说青春不再来！ （文/罗日新。选自2024年11月8日《光明日报》，有删改。） 16．在朗读“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭。”这句话时，为了体现钱胜利对这一称呼认识转变后的自豪与坚定，以下哪种朗读处理方式最恰当？（   ）（3分） A．语速较快，语调上扬，在“不是绰号”处加重语气，“指示牌”“勋章”“墓志铭”三字一顿，且语调逐渐升高。 B．语速适中，语调沉稳，在“对我来说”处稍作停顿，“不是绰号”“而是指示牌”“是勋章”“将来也可以当墓志铭”之间停顿均匀，语调保持平稳。 C．语速较慢，语调先抑后扬，在“路不平同志”处轻声且缓慢读出，“不是绰号”语调稍低，“而是指示牌”开始上扬，“是勋章”语调更高，“将来也可以当墓志铭”语调达到最高且稍作延长。 D．语速较慢，语调低沉，在“不是绰号”“而是指示牌”“是勋章”“将来也可以当墓志铭”处均加重语气且语调一致，无明显起伏。 17．文中⑧段画线的句子有何深刻含义？请结合文章内容简要分析。（3分） 多年后，遇到挫折、困境时，我总会想起钱胜利站在起跑线上的样子。 18．文章内容讲述的是“钱胜利”的故事，题目却是“‘路不平’的故事’”，请结合文本内容说说标题的意义及作用。（3分） 19．钱胜利将曾经让他自卑的绰号视为指示牌和勋章，这种对挫折和他人看法的转变是他成长的关键。在生活中，我们也会遇到被他人嘲笑或不看好的情况，有人认为应该忽视他人的看法，坚持自我；也有人觉得要从他人的评价中反思自己，做出改变。你更赞同哪种观点？请结合文本内容和生活实际说明理由。（3分） 四.阅读下面名著选段，完成下面小题。（8分） 《红星照耀中国》选段 ①李大钊为我安排了图书馆助理馆员的工作，我职位低，大家都不愿同我来往。我的一项任务是登记来图书馆看报纸的读者姓名，但他们大多没把我当成一个活生生的人。在那些来图书馆阅读的人中，我认出了一些新文化运动著名领袖，像傅斯年、罗家伦等，这些人我都非常感兴趣。我试图与他们谈谈政治和文化问题，但他们都很忙，没空听一个图书馆助理馆员讲南方土话。 ②不过我没有气馁。我加入了哲学会和新闻学会，目的是在北大旁听课程。我在新闻学会遇到了一些同学，例如陈公博，他现在是南京方面的高官；再如谭平山，他后来加入了共产党，再后来又成了所谓‘第三党’党员；还有邵飘萍。特别是邵飘萍，对我有很大帮助。他在新闻学会当讲师，是一位自由主义者，怀揣炽热的理想，并且有着优秀的品质。他于1926年被张作霖杀害。 ③我对政治的兴趣越来越浓，思想越来越进步。我和你讲过这种情况的背景。但我当时的思想仍然是混乱的。正如我们常说的那样，我正在寻找一条出路。 ④我自己在北京的生活条件很糟糕。不过，另一方面，古都之美对我来说也不失为一种生动鲜活的补偿。我住在一个叫“三眼并”的地方，与另外七个人合住在一个小房间里。当所有人都躺在坑上时，几乎挤得透不过气来。想翻身的时候，还得和两边的人提前打好招呼。不过，在公园和故宫广场，我见到了北国的早春。当北海仍结着厚厚的冰时，我见到了盛开的白梅，见到了北海边的杨柳，柳枝上挂着冰凌。这让我想起唐代诗人岑参笔下的画面，他曾这样描写北海冬日玉珠挂树的景象：“千树万树梨花开”。北平数不尽的树木不由令我惊奇和赞叹。 （节选自《红星照耀中国》第四篇） 《简•爱》选段 ①这时候起，我就开始重新努力，决心排除一切国难，闯出一条路来。我勤奋苦干，而成功也相应地随之而来。通过实践使我原本不太强的记忆力有了改善，多做练习也使我的头脑变得大为敏锐。只过了几个星期，我就升了一班，不到两个月，我就获准开始学习法文和绘画了。我学了动词Etre。的前两种时态，在同一天里还画了我的第一张茅屋图（顺便说一下，那茅屋的墙壁斜得超过了比萨斜塔）。那天晚上上床的时候，我竟然忘了在想象中为自己置备一桌有热乎乎的烤土豆或者白面包加鲜牛奶的巴米赛德式晚宴，而往常我总是用这来慰藉腹中难受的饥渴感的。这一晚，想象中出现的却是一幅幅完美的图画，我在黑暗中饱览了这些全是我亲手绘出的图画，其中有自由流畅地勾勒出来的房舍和树木，情趣盎然的山岩和废墟，克伊普式的高群，还有蝴蝶儿在含苞欲放的玫瑰花上翩翩飞舞，鸟儿啄食熟透的樱桃，藏着珍珠般鸟蛋的鹪鹩窠，周围盘绕着常春藤的嫩枝等今人赏心悦目的图画。我心里还在掂量，我是不是能把比埃洛夫人那天给我看过的那本薄薄的法国故事书流畅地翻译出来。可是这个问题还没有得到圆满的解决，我就进入了甜蜜的梦乡。 ②现在，要我拿洛伍德和它的一切匮乏贫困，去换取盖茨海德府及其每天的奢华享受，我是绝不会愿意的。 （节选自《简·爱》第八章） 20．选文中毛泽东说：“我正在寻找一条出路。”简爱也说：“决心排除一切困难，闯出一条路来。”结合你对选文和整本书的理解，你认为两人口中的“路”，意义相同吗？为什么？（3分） 21．结合选文内容谈一谈毛泽东和简·爱走在自己的“路”上时，都遇到了怎样的困难？他们克服困难的方式有哪些相似之处？（2分） 22．鲁迅先生说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”对毛泽东和简爱来说，谁是他们的“同路人”呢？请说明理由。（3分） 活动三 表达与交流（55分） 23．辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理由。（100字左右）（5分） 正方：成长路上有好队友更重要。 反方：成长路上有好对手更重要。 24．从下面两项任务请你任选一项完成。 1840年的鸦片战争，1931年“9.18”，1945年抗战胜利，2025年“9.3 阅兵”，一路走来，一路风雨、一身泥泞，一路坎坷。林则徐，李大钊，杨靖宇，赵一曼，吴石……一个个有血有肉的人，在最黑暗的时刻，有的选择慷慨就义，有的选择宁死不屈，有的选择沉默也要守住荣耀。他们凭着勇气、坚韧、热爱坚持自己的信仰直到牺牲，是他们迈过那一道道坎坷，换来了我们能自由说话的今天。这是否让你想起了自己经历的坎坷，或他人遇到的坎坷，或一个家族的坎坷，或中华民族经历的坎坷…… 任务一：请将“ 让我读懂了信念的力量”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务二：范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”吴石在《沉默的荣耀》中说：“若一去不回，便一去不回。”“一旦你心中有了人民，就泯灭不了。”对此你怎么看？自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。 要求：①将你拟定的作文题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届湖北省中考语文自编模拟卷（一） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷由三大板块组成，题型有选择题、填空题、简答题、写作四种。共26题。 活动一 积累与运用（20分） 阅读下面的文字，完成小题。 2025年11月23日，第三届中小学生科技节在市二中盛大启幕。活动以“点石成金  科创未来”为主题，通过特色展位展示、科技竞赛、专家讲座等多元形式，构建起一场全民共享的青少年科技盛宴。 活动现场，科技①mèi力全面绽放。开幕式上，一只闪着紫色灯光的“蝴蝶无人机”从观众席上方飞过，精彩的魔方魔尺、舞蹈表演拉开了这场科技盛宴的序幕，市科技馆精心策划的科普实验表演以沉浸式的互动体验，瞬间点燃现场氛围。在人气爆棚（A）的“科技探索营”，宇树机器人、“龙狮”机器狗成为全场焦点，市科技馆展出的智能下棋机器人以灵活的应对策略与青少年展开脑力博②yì，球幕影院则通过高清画质与立体音效，带领观众“穿梭”于宇宙星空或深海秘境。不仅如此，6家企业也纷纷拿出看家本领（B），“喷涂机器人”“大疆全系列无人机”等前沿的科技成果，令学生大快人心（C）。整个现场，孩子们与机器人赛跑，与机器狗共舞，玩得不亦乐乎（D）。与此同时，市小学生思维运动会上展示了魔方、数独、九连环等7个项目精彩上演。学生们冷静思考、沉着应对，比拼指尖上的速度，用实力③quán释着科学精神。 （选自市科协微信公众号，有删改） 1．请你根据活动报道中的注音规范地填写汉字。（3分） ①mèi( )力        ②博yì( )    ③quán( )释 2．文中画横线的四字词语使用不恰当的一项是（   ）（3分） A．人气爆棚 B．看家本领 C．大快人心 D．不亦乐乎 3．本届科技嘉年华会场张贴了一副对联，上联是“点石成金，趣启童心探科海”，请你从下列各项中选出最恰当的下联。（   ）（3分） A．科创年华，少年扬帆追星梦 B．探骊得珠，少年扬帆追星梦 C．科创年华，智领少年铸梦程 D．探骊得珠，智领少年铸梦程 4．文中画波浪线句子是一个病句，请作修改： （3分） 【答案】 1.魅 弈 诠 2．C 3．D 4．黄石市小学生思维运动会上展示了魔方、数独、九连环等7个项目。或，黄石市小学生思维运动会上魔方、数独、九连环等7个项目精彩上演。 【解析】 1．本题考查根据拼音写汉字。 魅力（mèi lì）：很能吸引人的力量。 博弈（bó yì）：古代指下围棋；比喻为谋取利益而竞争。 诠释（quán shì）：说明；解释。 2．本题考查词语的使用。 A.人气爆棚：人或事物受欢迎的程度超出预料。语境中写市科技馆里的互动体验，让现场很热闹，“人气爆棚”使用恰当； B.看家本领：特别擅长的技能。语境中写在科技馆的现场，6家企业都拿出各自擅长的技能，“看家本领”使用恰当； C.大快人心：指坏人收到惩罚或打击，使大家非常痛快。语境中形容学生看到科技成果的喜悦，感情色彩不符，“大快人心”使用不恰当； D.不亦乐乎：表示程度极深。语境中写科技馆现场孩子们与机器人一起赛跑、舞蹈，玩得很高兴，“不亦乐乎”使用恰当； 故选C。 3．本题考查对联。 上联“点石成金”是并列短语，比喻科技神奇；“趣启童心探科海”是动宾短语+动宾短语的结构，意为激发探索科学；下联需满足，内容对应，上联“科技启蒙”，下联应承接“成就梦想”；结构匹配，下联结构也应是并列短语+动宾短语+动宾短语；平仄相对，要仄起平收，上联最后一个字“海”是仄，下联最后一个字应是平声；“科创年华”是偏正短语，与“点石成金”不相对；“探骊得珠”是主谓短语，与“点石成金”相对；“少年扬帆追星梦”是主谓短语+动宾短语的结构，且“梦”是仄声，与上联不相对；“智领少年铸梦程”是动宾短语+动宾短语的结构，且“程”是平声，与上联相对； 故选D。 4．本题考查病句修改。 画波浪线句子句式杂糅，“展示了……”与“上演……”是两个句子；应改为：黄石市小学生思维运动会上展示了魔方、数独、九连环等7个项目。或，黄石市小学生思维运动会上魔方、数独、九连环等7个项目精彩上演。 5．在“分门别类辑名句”活动中小雯编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。（8分） 行走的青春需要诗意相伴。在《使至塞上》中，王维用“① ，长河落日圆”描绘行走远方的风景；在《钱塘湖春行》中，白居易“几处早莺争暖树，② ”展现行走春天的美好；在《饮酒》中，陶渊明“采菊东篱下，③ ”传递自在前行的惬意；在《行路难》中，李白“④ ，直挂云帆济沧海”抒发破浪前行的豪情；在《定风波·莫听穿林打叶声》中，苏轼借“回首向来萧瑟处，归去，⑤ ”表达历经风雨后的豁达与超然；在《次北固山下》中，王湾“⑥ ，江春入旧年”寄予行走的希望；在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，刘禹锡“⑦ ，病树前头万木春”揭示行走的哲理；在《诫子书》中，诸葛亮以“非淡泊无以明志，⑧ ”指明行走的智慧……岁月如歌，踔厉奋发，勇毅前行！万里归来，我们仍是那初心不变的少年！ 【答案】 大漠孤烟直 谁家新燕啄春泥 悠然见南山 长风破浪会有时 也无风雨也无晴 海日生残夜 沉舟侧畔千帆过 非宁静无以致远 【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“直、燕、悠、破、晴、舟、致”等字词容易写错。 活动二 阅读与鉴赏（45分） 一．小石在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起完善。（18分） 摘录一： 赋得琢玉成器 叶季良 片玉寄幽石，纷纶①当代名。 荆人献始遇，良匠琢初成。 冰映寒光动，虹开晚色明。 雅容②看更澈，馀响扣弥清。 自与琼瑶比，方随掌握荣。 因知君有用，高价伫③连城。 [注]①纷纶：华美。②雅容：优美脱俗的外表。③伫：期盼。 摘录二： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 （节选自孟子《生于忧患，死于安乐》） 摘录三： 一人贫苦特甚，生平虔奉吕祖。吕祖感其诚忽降至其家见其家徒四壁，不胜悯之，因伸一指，指其庭中磐石。俄顷，粲然化为黄金，曰：“汝欲之乎？”其人再拜曰：“不欲也。”吕祖大喜，谓：“子诚无私心，可授以大道。”其人曰：“不然，我欲汝之指头也。”吕祖倏不见。 （南宋·胡仔《点石成金》） 6．【批注】诗中“雅容看更澈，馀响扣弥清”两句分别从 和 两个感官角度写成器之玉的内外兼美。（2分） 7．【随感】“荆人献始遇，良匠琢初成”两句，象征人在成才过程中 与 两个关键环节。（2分） 8．【圈点】小石在摘录中加点标注了四个疑难字词，请帮他解释。（4分） ①舜发于畎亩之中   发： ②傅说举于版筑之间    举： ③俄顷，粲然化为黄金   俄顷： ④子诚无私心   诚： 9．【释义】小石用横线画出了疑难的句子，请你翻译成现代汉语。（2分） 所以动心忍性，曾益其所不能。 10．【句读】小石发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。（2分） 吕 祖 感 其 诚 忽 降 至 其 家 见 其 家 徒 四 壁 11．【理解】下面是小石对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（   ）（3分） A．贫苦之人虔诚信奉吕祖，吕祖被他的诚心打动，降临到他家中。 B．吕祖见贫苦之人家境贫寒，心生怜悯，将庭院中的磐石化为黄金。 C．贫苦之人拒绝黄金，是因为他想要吕祖那能“点石成金”的指头。 D．吕祖最终消失，是因为他觉得贫苦之人无私心，值得传授大道。 12．【理解】请结合摘录二、三，谈谈“成金”在两个故事中分别意味着什么，并揭示其中共同强调的真理。（3分） 【答案】 6.视觉 听觉 7. 被发现 被雕琢 8． 兴起，指被任用 选拔，任用 不久，一会儿 的确，确实 9．通过这些来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。 10．吕祖感其诚/忽降至其家/见其家徒四壁 11．D 12．①摘录二中“成金”指历经磨难后成长为能担当大任的人才；②摘录三中“成金”指吕祖将石头变为黄金的物质财富。③共同真理：内在的坚守（坚韧品格、正确价值观）与主动追求（成长能力、核心本领），比外在的现成利益更有价值。 【解析】 6．本题考查写作手法。 由材料一“雅容看更澈，馀响扣弥清”可知，“雅容看更澈”是用眼睛去观察玉的优美外表，这是视觉角度；“馀响扣弥清”是用耳朵去聆听玉被敲击后清脆的余音，这是听觉角度。这两句分别从视觉和听觉展现了玉的外在样貌与内在音质，体现出成器之玉的内外兼美。据此可填：视觉、听觉。 7．本题考查词句赏析。 由材料一“荆人献始遇，良匠琢初成”可知，“荆人献始遇”讲的是楚人卞和献上璞玉，才让这块玉有了被发现的机会，象征人在成才过程中被他人发现、赏识的环节；“良匠琢初成”讲的是优秀的工匠对玉石进行雕琢，让它成为成品，象征人在成才过程中被培养、打磨的环节。据此可填：被发现、被雕琢。 8．本题考查文言词语解释。 ①句意：舜从田野耕作之中被任用。发：兴起，指被任用。 ②句意：傅说从筑墙的劳作之中被选拔。举：选拔、任用。 ③句意：片刻之间，石头光彩鲜明地变成了黄金。俄顷：不久、一会儿。 ④句意：你确实没有私心。诚：的确、确实。 9．本题考查文言字翻译。重点词语有： 所以：用来（通过……的方式）；动心：使他的心灵受到震撼；忍性：使他的性格坚忍起来；曾：同“增”，增加；曾益：增加；所不能：所不具备的才能。 10．本题考查文言句子断句。 句意：吕祖被他的诚心所感动，忽然降临到他的家中，看见他家里空无所有、一贫如洗。“吕祖感其诚”句意完整，需断开；“忽降至其家”是后续动作，说明吕祖的行为，需断开；“见其家徒四壁”是吕祖到他家后的所见。据此断句为：吕祖感其诚/忽降至其家/见其家徒四壁。 11．本题考查内容理解。 D.由材料三“其人曰：‘不然，我欲汝之指头也。’吕祖倏不见”可知，吕祖消失的原因是发现贫苦之人并非无私心，而是想要能“点石成金”的指头，其贪婪的本质暴露，并非因为觉得他无私心而传授大道。 故选D。 12．本题考查内容理解与概括。 由材料二“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……曾益其所不能”可知，这里的“成金”指人历经磨难的锤炼后，成长为能担当大任的人才，是精神与能力层面的升华。 由材料三“俄顷，粲然化为黄金”可知，这里的“成金”指吕祖用仙术将石头变为黄金，是物质财富层面的转化。 由此可知，材料二的人才成长依靠自身磨砺，材料三的贫苦之人想要“点金的指头”而非现成黄金，都体现了对根本能力的追求。两个故事共同强调的真理：内在的品格坚守与核心能力的成长，远比外在的现成利益更有价值。 【点睛】参考译文： 摘录二：舜在田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里被释放出来进而得到任用，孙叔敖从隐居的海滨被召用为相，百里奚从市井之间被赎出而成为大夫。所以上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（通过这些）来使他的心受到震撼，使他的性格坚韧起来以不断增长他的才干。 摘录三：有一个人生活十分贫苦，一生虔诚地供奉吕祖（吕洞宾）。吕祖被他的诚心所感动，忽然降临到他家中，看见他家里空无所有、一贫如洗，内心禁不住怜悯他，于是伸出一根手指，指向他庭院中的一块大石头。片刻之间，石头光彩鲜明地变成了黄金，吕祖说：“你想要这块金子吗？”这个人拜了两次说：“我不想要。”吕祖十分高兴，说道：“你果真没有私心，可以把成仙的大道传授给你。”这个人却说：“不是这样的，我想要你的这根手指头。”吕祖立刻就消失了。 二.阅读下面文章，完成小题。（7分） 好就好在一个“短”字 ——以毛泽东“老三篇”为例 ①俗话说，有话则长，无话则短，这体现了人们对文牍主义、长篇大论的反拨。这里的短，是高级的短，是简洁、精短，是语短情长、言近旨远、要言不烦、言简意赅。毛泽东在这方面堪称楷模。 ②当代散文大家梁衡在《文章大家毛泽东》中指出，中国文章大家辈出，毛泽东是文章群山中一座巍峨的险峰。毛文之博大雄奇、气势磅礴，难以尽述。今天只说一个“短”字，以毛氏短文——流传最广、影响最大的“老三篇”为例，短到什么程度呢？《为人民服务》788个字，《纪念白求恩》988个字，最长的《愚公移山》1602个字！虽篇幅短，却堪称雄文。 ③《纪念白求恩》由小而大。上来就说：“白求恩同志是加拿大共产党员……不远万里，来到中国，去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”平易亲切，万里之遥一笔拉近。但立即马上就把这个“毫无利己的动机”的外国人的精神提升到一个空前高度的伟大的精神——国际主义精神！结尾时重叠强调指出：“一个人能力有大小，但只要有了这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”看一看吧，读一读吧，一篇千字短文，结句却不惮“重复”——一个，一个，一个，一个，一个，五个一个！有层次，有递进，不断升华，直至高潮！这就是大家手笔啊！ ④《为人民服务》则是由大而小——“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”。先宏观指出我党我军的性质，然后笔锋一收，恍若聚焦：“张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。” ⑤接着，提出著名的生死观：“人固有一死，但死的意义有不同。”并借用司马迁之名言：“或重于泰山，或轻于鸿毛”，从而得出结论：张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。再由此提炼出我党宗旨：为人民服务。精准、简洁、好传、易记，从此，传遍新中国，响彻全世界。 ⑥特别是《愚公移山》，在中国共产党第七次代表大会上的闭幕词，如此庄重、盛大、严肃的历史场合的一个注定要载入史册的历史性讲话，却只用1600字，通过这样一个通俗易懂的故事，号召全党、全军、全国人民团结起来，用愚公不屈不挠、艰苦奋斗的精神去推翻三座大山，建设新中国。而且其中的名句：“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利！”掷地有声，何其鼓劲给力！若论一句话之节奏紧促，声韵雄壮，激励士气，恐怕至今无出其右者。 ⑦“老三篇”篇幅短小精悍，主题宏大深刻，具有强大的感染力和影响力。故劝今人作文时，不妨认真、仔细、用心读一读“老三篇”。 （文/朱向前。选自2025年12月18日《中华读书报》。根据命题需要，原文有删改。） 13．下列关于毛泽东“老三篇”的表述，正确的一项是（   ）。（2分） A．《纪念白求恩》通过大量篇幅详细描述了白求恩在中国的生活细节，以此来凸显其国际主义精神，结尾的重复强调使文章更具感染力。 B．《为人民服务》着重阐述了张思德同志的个人英雄事迹，进而得出为人民服务这一伟大宗旨，其结构严谨，层层递进。 C．《愚公移山》运用寓言故事，在中国共产党第七次代表大会这样庄重的场合，激励全国人民团结奋斗，其名句具有强大的号召力和感染力。 D．“老三篇”是毛泽东为了批判当时党内存在的文风问题而创作的，旨在倡导简洁有力的写作风格，其篇幅短小精悍，主题单一明确。 14．下面是某同学绘制的文章思路思维导图，请你依据选文补充完整。（3分） （1） （2） （3） 15．对于初中生的写作学习，从毛泽东的“老三篇”中得到的启示不正确的一项是（   ）。（2分） A．写作时应学习其简洁明了的表达方式，避免冗长复杂的叙述，像《为人民服务》一样精准提炼观点，使文章易传易记。 B．借鉴《纪念白求恩》由小而大的写作手法，在写人物作文时可以从具体人物事迹入手，逐步升华到人物精神品质的赞美，使文章更有深度。 C．可以模仿“老三篇”宏大的主题，在初中作文中也尝试去探讨国家大事、世界局势等话题，这样能使文章显得更有格局。 D．学习《愚公移山》运用生动形象的故事来阐述道理的方法，在议论文写作中适当穿插故事，让文章更具可读性。 【答案】 13． C 14.“短是高级的短” “老三篇”各自特点 呼吁今人研读“老三篇”，学习其短而精的风格 15．C 【解析】 13．本题考查内容理解与辨析。 A.由第③段“《纪念白求恩》由小而大。上来就说：‘白求恩同志是加拿大共产党员……不远万里，来到中国，去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。’平易亲切，万里之遥一笔拉近”可知，文章并没有用大量篇幅详细描述白求恩在中国的生活细节，只是用简洁的语言交代了他的经历，该项表述错误。 B.由第④段“《为人民服务》则是由大而小——‘我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的’。先宏观指出我党我军的性质，然后笔锋一收，恍若聚焦：‘张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志’”可知，文章并非着重阐述张思德的个人英雄事迹，而是先从宏观层面点明宗旨，再以张思德为例展开论述，该项表述错误。 D.文章第①段只提到“这里的短，是高级的短，是简洁、精短，是语短情长、言近旨远、要言不烦、言简意赅。毛泽东在这方面堪称楷模”，第⑦段提到“‘老三篇’篇幅短小精悍，主题宏大深刻”，并没有提及“老三篇”是为了批判党内文风问题而创作，该项表述错误。 故选C。 14．本题考查论证思路。 （1）由第①段“俗话说，有话则长，无话则短，这体现了人们对文牍主义、长篇大论的反拨。这里的短，是高级的短，是简洁、精短，是语短情长、言近旨远、要言不烦、言简意赅。毛泽东在这方面堪称楷模”可知，文章开篇由“短”的内涵引出话题，点明毛泽东的文章是“高级的短”的典范。据此可以填写：引出“短是高级的短”的内涵，以毛泽东的文章为例切入话题； （2）由第③段“《纪念白求恩》由小而大……”、第④段“《为人民服务》则是由大而小……”、第⑥段“特别是《愚公移山》……”可知，主体部分分别阐述了“老三篇”各自的写作特点与思想内涵。据此可以填写：逐一剖析《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》的特色； （3）由第⑦段“‘老三篇’篇幅短小精悍，主题宏大深刻，具有强大的感染力和影响力。故劝今人作文时，不妨认真、仔细、用心读一读‘老三篇’”可知，结尾在总结“老三篇”价值的基础上，呼吁当代人研读并学习其写作风格。据此可以填写：号召当代人研读“老三篇”，汲取其短而精的创作智慧。 15．本题考查内容理解与辨析。 C.“老三篇”的宏大主题是结合特定历史背景与时代需求确立的，初中生的生活阅历与认知水平有限，在初中作文中直接探讨国家大事、世界局势等宏大话题，容易出现内容空泛、脱离实际的问题，并不符合初中写作的教学要求，该项启示不正确。 故选C。 三.阅读下面文章，完成小题。（12分） “路不平”的故事 ①我和钱胜利同岁、同班，还是邻居。三岁时，他因麻疹落下小儿麻痹后遗症，平常走路与常人无异，可一旦跑起来，便显露出腿长短不一的问题。 ②一次下晚自习，我和钱胜利等几个同楼的孩子打算用泥巴“偷袭”隔壁楼的孩子。我们准备好“弹弓、弹药”，悄悄潜伏到预定地点，突然发起攻击。没想到对方早有防备，我们一露面就遭到猛烈“还击”。大家转身就跑，跑着跑着，发现钱胜利竟跑到了最前面。有人模仿他跑步，边笑边捂着肚子。钱胜利又急又气，大声喊道：“笑什么！是路不平！”众人笑得前仰后合，钱胜利却默默远离笑声和队伍，脚步慢了下来，仿佛前路真的不平。月亮也躲到云后，似乎在为他不平。从此，他得了个“路不平同志”的绰号。 ③此后一段时间，我们找他参加活动，他找各种借口推脱；学校安排郊游，他让家长请假不参加。他对我还算亲近，只是话越来越少。后来，他身上多了个橡皮弹弓，口袋里常放着磨得圆圆的小石子。有人喊他“路不平同志”，他立刻怒目圆睁，拉开弹弓，子弹上膛，吓得我们不敢轻易开玩笑。 ④初二下学期，学校举行秋季运动会。大家讨论着报什么项目能拿第一，钱胜利坐在座位上一声不吭，桌上的报名表被他用胳膊挡住。我们不敢去问他，既怕他拒人于千里之外的样子不好惹，又忌惮他兜里随时能弹射出来的石子。 ⑤比赛那天，谜底揭晓，他报了一百米。站在起跑线上，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指——他要参加的哪里是一场比赛，而是要让所有人看清楚他的身体缺陷！所以，他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利！ ⑥发令枪响，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在最前面，整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！”为他鼓劲儿、欢呼。奇怪的是，全场没有一个人喊他“路不平同志”。最终他保持压倒性优势，如愿以偿成为胜利者。 ⑦从此，班级里没人再在公开场合喊他“路不平同志”。放学路上，他又开始跟我有说有笑，笑容重新回到他脸上。他与自己、与我们达成了和解，用胜利赢回了“胜利”这个名字。这个名字，曾经是父母所赐，如今已是他的自我命名！ ⑧多年后，遇到挫折、困境时，我总会想起钱胜利站在起跑线上的样子。他像一个笔直的惊叹号，充满力量和尊严。 ⑨三十年后，在深圳的一次行业会议上，我和钱胜利意外重逢。岁月让他变得自信满满、张弛有度。他笑着说：“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭。”他还提到济慈的墓志铭：“这里躺着一个人，他的名字写在水上。人生不过如流水，名字不过水无痕；然而人生又是长流水，水不枯竭名不朽。” ⑩这次重逢，让我体会到“他乡遇故知”的喜悦，不仅是异地重逢，更是可谈往事、可发感慨、可相勉励、可话未来，是儿时知音再知心，谁说青春不再来！ （文/罗日新。选自2024年11月8日《光明日报》，有删改。） 16．在朗读“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭。”这句话时，为了体现钱胜利对这一称呼认识转变后的自豪与坚定，以下哪种朗读处理方式最恰当？（   ）（3分） A．语速较快，语调上扬，在“不是绰号”处加重语气，“指示牌”“勋章”“墓志铭”三字一顿，且语调逐渐升高。 B．语速适中，语调沉稳，在“对我来说”处稍作停顿，“不是绰号”“而是指示牌”“是勋章”“将来也可以当墓志铭”之间停顿均匀，语调保持平稳。 C．语速较慢，语调先抑后扬，在“路不平同志”处轻声且缓慢读出，“不是绰号”语调稍低，“而是指示牌”开始上扬，“是勋章”语调更高，“将来也可以当墓志铭”语调达到最高且稍作延长。 D．语速较慢，语调低沉，在“不是绰号”“而是指示牌”“是勋章”“将来也可以当墓志铭”处均加重语气且语调一致，无明显起伏。 17．文中⑧段画线的句子有何深刻含义？请结合文章内容简要分析。（3分） 多年后，遇到挫折、困境时，我总会想起钱胜利站在起跑线上的样子。 18．文章内容讲述的是“钱胜利”的故事，题目却是“‘路不平’的故事’”，请结合文本内容说说标题的意义及作用。（3分） 19．钱胜利将曾经让他自卑的绰号视为指示牌和勋章，这种对挫折和他人看法的转变是他成长的关键。在生活中，我们也会遇到被他人嘲笑或不看好的情况，有人认为应该忽视他人的看法，坚持自我；也有人觉得要从他人的评价中反思自己，做出改变。你更赞同哪种观点？请结合文本内容和生活实际说明理由。（3分） 【答案】 16． C 17． ①钱胜利身有残疾却勇敢站在起跑线，直面挑战，奋力拼搏，这给予“我”精神鼓舞，让“我”遇挫时，能像他一样鼓起勇气，不再畏惧。②他站在起跑线，是跨越身体缺陷、自卑心理的自我超越。“我”遇到困境时想起此景，懂得正视自身不足，追求自我突破。 18． ①从表层意义上看，“路不平”是钱胜利曾经的外号，这样的标题有助于引起读者阅读兴趣。②“路不平”是贯穿全文的线索，同时引发读者思考。③从深层意义上看，“路不平”象征着生活中的挫折、社会中的不公、事业上的阻碍等，这一标题深化了文章主题。 19．示例1：赞同应该忽视他人的看法，坚持自我。 文中钱胜利将自卑的绰号视为指示牌和勋章，这种对挫折和他人看法的转变是他成长的关键。这表明钱胜利在面对他人给予的负面评价（自卑的绰号）时，没有被这些负面评价所打倒，而是把这些负面的东西转化为自己成长的动力，这其实就是一种忽视他人负面看法、坚持自我的表现。这种态度使他能够在自己的道路上继续前进，不被他人的言语所左右，专注于自己的成长和发展。 在生活中，如果我们过于在意他人的看法，可能会在追求自己目标的道路上迷失方向。每个人都有自己独特的梦想和追求，他人并不一定能完全理解。只有坚持自我，才能在自己选择的道路上走得更远。 示例2：赞同要从他人的评价中反思自己，做出改变。 虽然钱胜利把自卑的绰号视为指示牌和勋章，但这种转变本身也是一种对他人看法的反思。他意识到了他人给予的负面评价，但并没有选择忽视，而是从另一个角度去看待这些评价，将其转化为对自己有益的东西。这可以理解为一种在一定程度上从他人评价中反思自己的表现。这种反思促使他成长，使他能够更好地面对生活中的挫折和他人的看法。 在生活中，他人的评价往往能提供给我们一个不同的视角。比如，在学校中老师提出的建议，同学指出的问题，如果我们能够从中反思，并做出调整，那么就有可能得到提高。合理地从他人的评价中反思自己，可以帮助我们更好地适应社会，不断完善自己。 【解析】 16．本题考查朗读。 由第⑨段“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭”可知，钱胜利对这个称呼的态度已经从最初的自卑、愤怒，转变为了自豪与坚定。朗读时，“路不平同志”需要用轻且缓慢的语气读出，体现他对过往的释然；“不是绰号”语调稍低，对应他对过往的否定；“而是指示牌”开始上扬，体现对当下的肯定；“是勋章”语调更高，凸显自豪；“将来也可以当墓志铭”语调达到最高且稍作延长，展现出坚定的信念。这种先抑后扬的语调变化，最能体现他的情感转变。 故选C。 17．本题考查句子赏析。 结合第⑤段“他要参加的哪里是一场比赛，而是要让所有人看清楚他的身体缺陷！所以，他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利”，第⑥段“发令枪响，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在最前面，整个操场都沸腾了”可知，钱胜利明知自身有缺陷，仍勇敢站在起跑线上直面挑战，这种奋力拼搏的姿态给“我”带来了精神鼓舞。结合第⑧段“他像一个笔直的惊叹号，充满力量和尊严”可知，他站在起跑线的动作，是跨越身体缺陷与自卑心理的自我超越。因此当“我”遇到挫折、困境时，想起这个画面，便能鼓起勇气正视自身不足，追求自我突破，不再畏惧眼前的困难。 18．本题考查标题的含义。 由第②段“从此，他得了个‘路不平同志’的绰号”可知，从表层意义看，“路不平”是钱胜利的外号，用它作为标题，能引发读者的好奇，激发阅读兴趣。由第②段“钱胜利却默默远离笑声和队伍，脚步慢了下来，仿佛前路真的不平”，第⑨段“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭”可知，“路不平”是贯穿全文的线索，串联起钱胜利从被嘲笑到和解、再到释然的人生经历，能引发读者对人生困境与成长的思考。从深层意义看，“路不平”象征着生活中的挫折、社会的不公、事业的阻碍等，这个标题不仅指向钱胜利的个人经历，更延伸到普遍的人生困境，深化了文章“直面缺陷、超越自我”的主题。 19．本题考查谈看法。 先明确自己的观点，再结合文中钱胜利对绰号的态度转变进行分析，最后联系生活实际，说明该观点对个人成长的现实意义。 示例1：赞同应该忽视他人的看法，坚持自我。由第⑨段“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭”可知，钱胜利面对他人的嘲笑，没有被负面评价打倒，而是将绰号转化为激励自己前行的力量。他没有因别人的眼光放弃跑步，反而站在百米赛道上证明自己，这种忽视他人负面看法、坚持自我的态度，让他赢得了尊重，也真正与自己达成了和解。 在生活中，我曾因为喜欢绘画而被同学嘲笑“不务正业”，但我没有放弃，坚持利用课余时间练习。后来我在学校艺术节上展出了自己的作品，得到了老师和同学的认可。这件事让我明白，他人的看法往往带有主观偏见，只有坚持自我，才能在自己热爱的道路上走得更远。如果一味在意别人的眼光，就会在追求目标的过程中迷失方向，无法实现真正的成长。 示例2：赞同要从他人的评价中反思自己，做出改变。由第③段“有人喊他‘路不平同志’，他立刻怒目圆睁，拉开弹弓，子弹上膛，吓得我们不敢轻易开玩笑”和第⑨段“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭”可知，钱胜利最初面对绰号时愤怒抗拒，但后来他没有忽视他人的评价，而是从这个绰号中反思自己的心态，最终将其转化为成长的动力。这种反思不是妥协，而是从他人的评价中找到自我突破的方向，让他变得更加自信、成熟。 在生活中，我曾经因为说话直接而无意中伤害了朋友，当朋友指出这个问题时，我没有忽视他的评价，而是反思自己的沟通方式。之后我学会了换位思考，说话前会考虑他人的感受，人际关系也变得更加和谐。这说明他人的评价往往能提供我们自身看不到的视角，合理地反思并做出改变，能帮助我们更好地适应社会，不断完善自己。 四.阅读下面名著选段，完成下面小题。（8分） 《红星照耀中国》选段 ①李大钊为我安排了图书馆助理馆员的工作，我职位低，大家都不愿同我来往。我的一项任务是登记来图书馆看报纸的读者姓名，但他们大多没把我当成一个活生生的人。在那些来图书馆阅读的人中，我认出了一些新文化运动著名领袖，像傅斯年、罗家伦等，这些人我都非常感兴趣。我试图与他们谈谈政治和文化问题，但他们都很忙，没空听一个图书馆助理馆员讲南方土话。 ②不过我没有气馁。我加入了哲学会和新闻学会，目的是在北大旁听课程。我在新闻学会遇到了一些同学，例如陈公博，他现在是南京方面的高官；再如谭平山，他后来加入了共产党，再后来又成了所谓‘第三党’党员；还有邵飘萍。特别是邵飘萍，对我有很大帮助。他在新闻学会当讲师，是一位自由主义者，怀揣炽热的理想，并且有着优秀的品质。他于1926年被张作霖杀害。 ③我对政治的兴趣越来越浓，思想越来越进步。我和你讲过这种情况的背景。但我当时的思想仍然是混乱的。正如我们常说的那样，我正在寻找一条出路。 ④我自己在北京的生活条件很糟糕。不过，另一方面，古都之美对我来说也不失为一种生动鲜活的补偿。我住在一个叫“三眼并”的地方，与另外七个人合住在一个小房间里。当所有人都躺在坑上时，几乎挤得透不过气来。想翻身的时候，还得和两边的人提前打好招呼。不过，在公园和故宫广场，我见到了北国的早春。当北海仍结着厚厚的冰时，我见到了盛开的白梅，见到了北海边的杨柳，柳枝上挂着冰凌。这让我想起唐代诗人岑参笔下的画面，他曾这样描写北海冬日玉珠挂树的景象：“千树万树梨花开”。北平数不尽的树木不由令我惊奇和赞叹。 （节选自《红星照耀中国》第四篇） 《简•爱》选段 ①这时候起，我就开始重新努力，决心排除一切国难，闯出一条路来。我勤奋苦干，而成功也相应地随之而来。通过实践使我原本不太强的记忆力有了改善，多做练习也使我的头脑变得大为敏锐。只过了几个星期，我就升了一班，不到两个月，我就获准开始学习法文和绘画了。我学了动词Etre。的前两种时态，在同一天里还画了我的第一张茅屋图（顺便说一下，那茅屋的墙壁斜得超过了比萨斜塔）。那天晚上上床的时候，我竟然忘了在想象中为自己置备一桌有热乎乎的烤土豆或者白面包加鲜牛奶的巴米赛德式晚宴，而往常我总是用这来慰藉腹中难受的饥渴感的。这一晚，想象中出现的却是一幅幅完美的图画，我在黑暗中饱览了这些全是我亲手绘出的图画，其中有自由流畅地勾勒出来的房舍和树木，情趣盎然的山岩和废墟，克伊普式的高群，还有蝴蝶儿在含苞欲放的玫瑰花上翩翩飞舞，鸟儿啄食熟透的樱桃，藏着珍珠般鸟蛋的鹪鹩窠，周围盘绕着常春藤的嫩枝等今人赏心悦目的图画。我心里还在掂量，我是不是能把比埃洛夫人那天给我看过的那本薄薄的法国故事书流畅地翻译出来。可是这个问题还没有得到圆满的解决，我就进入了甜蜜的梦乡。 ②现在，要我拿洛伍德和它的一切匮乏贫困，去换取盖茨海德府及其每天的奢华享受，我是绝不会愿意的。 （节选自《简·爱》第八章） 20．选文中毛泽东说：“我正在寻找一条出路。”简爱也说：“决心排除一切困难，闯出一条路来。”结合你对选文和整本书的理解，你认为两人口中的“路”，意义相同吗？为什么？（3分） 21．结合选文内容谈一谈毛泽东和简·爱走在自己的“路”上时，都遇到了怎样的困难？他们克服困难的方式有哪些相似之处？（2分） 22．鲁迅先生说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”对毛泽东和简爱来说，谁是他们的“同路人”呢？请说明理由。（3分） 【答案】 20．相同。都是“出路”，都源于对现状的不满，表现出了独立意识和抗争意识。（意近即可） 不同。毛泽东要走的是一条争取民族解放、人民独立自主之路：简•爱要走的是一条人格独立自强之路。 21． 他们都遇到了生活条件糟糕（或答：物资匮乏，生活贫困，意近即可）的困难，他们都通过勤奋学习、从自然中获得力量来克服困难。 22．周恩来是毛泽东的同路人，他们志同道合，共同走在新民主主义革命之路上，追求民族解放。（或答其他共产党的领导人，或者红军战士群体亦可，言之有理即可。）海伦•彭斯是简•爱的同路人，因为她和简•爱一样，都有着坚强的内心和对知识的渴望。她们在困境中相互扶持、彼此慰藉。（或答：罗切斯特先生是简•爱的同路人，他在与简•爱相处的过程中，逐渐尊重并认同简•爱的平等观念，两人能够平等地交流思想。他们在爱情上也有着志同道合的追求，追求一种基于心灵契合和平等的爱情关系。）（言之有理即可） 【解析】 20．本题考查内容分析和对比阅读。 从宏观角度看，两人都处于困境中，都渴望改变现状，这种改变的愿望和为实现改变所表现出的态度，体现出相同点，即都源于对现状的不满，都有独立意识和抗争意识。 结合《红星照耀中国》整本书以及选文中相关信息，如“我对政治的兴趣越来越浓，思想越来越进步”，联系当时中国社会背景，内忧外患，人民生活困苦，可判断毛泽东要走的是为国家和民族谋出路的道路，争取民族解放、人民独立自主。从《简・爱》选文中“我勤奋苦干，而成功也相应地随之而来”“现在，要我拿洛伍德和它的一切匮乏贫困，去换取盖茨海德府及其每天的奢华享受，我是绝不会愿意的”等句子，以及整本书中简・爱追求平等、独立的情节，可知她要走的是追求人格独立自强的道路，摆脱寄人篱下等困境，追求平等有尊严的生活。 示例1：相同，毛泽东在北大做图书馆助理馆员时，职位低，不受重视，不被他人平等对待，他对这种现状不满，努力寻求改变，如加入哲学会和新闻学会旁听课程，试图与他人交流，这体现出他的独立意识和抗争意识；简・爱身处洛伍德学校，条件艰苦，生活匮乏贫困，但她决心排除一切困难，通过勤奋学习取得进步，她不愿回到盖茨海德府接受奢华享受却无尊严的生活，这也表现出她对现状的不满以及独立意识和抗争意识，所以从这方面看意义相同。 示例2：不同，毛泽东的“路”在选文中能看出他对政治兴趣浓厚，结合当时中国社会背景，他要走的是为全民族、全体人民谋出路的道路，争取民族解放、人民独立自主。简・爱的“路”从选文中她努力学习提升自己，拒绝回到盖茨海德府，以及整本书中她在爱情、生活中追求平等、独立的情节可知，她要走的是一条人格独立自强之路，摆脱依赖他人的状态，追求平等、有尊严的生活。 21．本题考查内容分析。 毛泽东遇到的困难及克服方式： 困难：从《红星照耀中国》的选段中可以清晰地看到，毛泽东在北平的生活条件极为糟糕。“我住在一个叫‘三眼井’的地方，与另外七个人合住在一个小房间里。当所有人都躺在炕上时，几乎挤得透不过气来。想翻身的时候，还得和两边的人提前打好招呼”，这段细致的描写生动地展现了他居住环境的拥挤和恶劣，空间狭小，毫无舒适可言，体现出生活物资的匮乏和生活的贫困。在社交方面，他身为图书馆助理馆员，职位低微，“大家都不愿同我来往”“他们大多没把我当成一个活生生的人”，在与新文化运动著名领袖交流时，“他们都很忙，没空听一个图书馆助理馆员讲南方土话”，这表明他在社会交往中遭受冷落和轻视，难以获得他人平等的对待和交流机会。 克服方式：尽管身处困境，毛泽东并没有自怨自艾、放弃追求。他积极主动地通过学习来提升自己，“我加入了哲学会和新闻学会，目的是在北大旁听课程”，他努力抓住一切学习的机会，不断拓宽自己的知识面和视野，充实自己的思想。同时，他从自然中获得了力量，“在公园和故宫广场，我见到了北国的早春。当北海仍结着厚厚的冰时，我见到了盛开的白梅，见到了北海边的杨柳，柳枝上挂着冰凌”，北平的自然美景让他感到惊奇和赞叹，在艰难的生活中找到了心灵的慰藉和补偿，给予他继续前行的动力。 简・爱遇到的困难及克服方式： 困难：在《简・爱》的选段里，能了解到简・爱在洛伍德学校的生活条件同样艰苦，“拿洛伍德和它的一切匮乏贫困”，这直接表明了她所处环境物资的匮乏和生活的贫困。从整本书来看，简・爱自幼失去父母，寄人篱下，遭受舅妈和表兄的歧视与虐待，后来进入洛伍德学校，又面临着饥饿、寒冷、疾病等诸多磨难，生活环境十分恶劣。 克服方式：简・爱有着顽强的毅力和积极向上的精神，她通过勤奋学习来改变自己的命运。“我勤奋苦干，而成功也相应地随之而来。通过实践使我原本不太强的记忆力有了改善，多做练习也使我的头脑变得大为敏锐。只过了几个星期，我就升了一班，不到两个月，我就获准开始学习法文和绘画了”，她凭借着自己的努力，在学业上取得了显著的进步，不断提升自己的能力和素养。虽然选段中没有直接描述她从自然中获取力量的内容，但在整本书中，简・爱热爱自然，自然的宁静和美好常常能抚慰她受伤的心灵，给她带来勇气和力量，让她在困境中保持对生活的希望和热爱。 通过对两人经历的分析，可以发现他们在克服困难的方式上有明显的相似点。首先，他们都积极主动地选择通过勤奋学习来提升自己，毛泽东加入学会旁听课程，简・爱努力学习提升记忆力和头脑的敏锐度，还学习法文和绘画等，他们都明白知识的力量，试图通过学习来改变自己的命运和处境。其次，他们都能从自然中汲取力量，毛泽东在北平的自然美景中找到了慰藉和补偿，简・爱在生活中也常常从自然中获得心灵的抚慰，自然成为他们在困境中坚持下去的精神支柱。 22．本题考查内容分析。 “同路人”通常是指在人生道路上，与自己有着共同的目标、理想、价值观，或者在成长、奋斗过程中能够相互理解、支持、陪伴，给予彼此精神力量或实际帮助，共同前行的人。 毛泽东的同路人可以是在《红星照耀中国》中的介绍的一些红军将领、普通士兵，因为他们都有共同的追求。 简・爱的同路人可以是她的朋友海伦・彭斯、老师谭波尔小姐、爱人罗切斯特等。 指出他们的共同点陈述理由。 示例： 毛泽东的“同路人”李大钊：在《红星照耀中国》中，毛泽东曾提到李大钊为他安排了图书馆助理馆员的工作，这为毛泽东接触新思想、新文化提供了契机。李大钊作为中国共产主义运动的先驱，他对马克思主义的传播和对革命事业的热情，深深影响了毛泽东，引领毛泽东走上了为民族解放、人民独立自主奋斗的道路，是毛泽东早期革命道路上的重要引路人与同路人。 简・爱的“同路人”海伦・彭斯：在《简・爱》中，海伦是简・爱在罗沃德孤儿院的好友。海伦面对苦难时的宽容、善良和对信仰的坚定，给了简・爱精神上的支持和慰藉。虽然海伦最终因恶劣的生活条件和疾病离世，但她的思想和品质影响了简・爱，让简・爱在面对困难时更加坚强和勇敢，是简・爱成长道路上的同路人。 简・爱的同路人谭波尔小姐：她是罗沃德孤儿院的教师，善良、公正，给予了简・爱关怀和帮助，在简・爱成长过程中，引导她学习知识，树立正确的价值观，是简・爱在追求知识和自我成长道路上的同路人。 活动三 表达与交流（55分） 23．辩论社准备举办社团辩论赛，辩题已经拟好。你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理由。（100字左右）（5分） 正方：成长路上有好队友更重要。 反方：成长路上有好对手更重要。 【答案】 示例1：成长路上好队友更重要。前行途中总有风浪，好队友会与我们并肩作战，分担压力、共渡难关；我们能在协作中互补长短，凝聚出远超个人的力量。这份彼此扶持的温暖与默契，能让我们走得更稳、更远，是成长中不可或缺的底气。 示例2：成长路上好对手更重要。没有对手的鞭策，人很容易安于现状、止步不前。好对手的存在，会时刻提醒我们查漏补缺，为了追赶而不断精进；每一次与对手的交锋，都是打磨能力、淬炼心性的过程，推动我们实现真正的蜕变。 【解析】 先明确赞同正方还是反方，然后陈述理由，字数在100左右。 如果赞同正方，可以从三个方面展开理由：第一，情感陪伴与支持，成长路上难免遇到挫折和迷茫，好队友能一起分担压力、互相鼓励，让人更有勇气坚持下去；第二，能力互补与协作，每个人都有自己的长处和短板，好队友可以和自己取长补短，合作完成单靠个人做不到的事，提高成长效率；第三，经验共享，队友会分享自己的经历和心得，帮自己少走弯路，还能在交流中碰撞出更多想法，加速成长。 如果赞同反方，可以从三个角度搭建理由：第一，激发潜能，好对手的实力会逼着自己跳出舒适区，为了不被超越，会主动去学习新技能、突破自身的极限；第二，认清自身不足，和对手较量的过程中，能清楚看到自己的短板在哪里，知道该从哪些地方改进；第三，锤炼抗挫能力，和对手竞争难免会经历失败，这些失败能磨练自己的意志，让自己在面对困难时更坚韧，这种在竞争中获得的成长，比安稳的陪伴更扎实。 或者其他理由，合理即可。 示例1：成长路上好队友更重要。好队友能在我们失意时给予鼓励，迷茫时指引方向；还能与我们取长补短，合力攻克个人难以解决的难题。更重要的是，队友的陪伴让成长不再孤单，这份并肩前行的力量，是我们面对风雨时最坚实的依靠。 示例2：成长路上好对手更重要。好对手就像一面镜子，能让我们清晰看到自身的不足；其强劲实力会倒逼我们跳出舒适区，不断突破自我极限。与对手的每一次较量，都是对能力和意志的锤炼，这种在竞争中获得的成长，远比安逸的陪伴更有价值。 24．从下面两项任务请你任选一项完成。 1840年的鸦片战争，1931年“9.18”，1945年抗战胜利，2025年“9.3 阅兵”，一路走来，一路风雨、一身泥泞，一路坎坷。林则徐，李大钊，杨靖宇，赵一曼，吴石……一个个有血有肉的人，在最黑暗的时刻，有的选择慷慨就义，有的选择宁死不屈，有的选择沉默也要守住荣耀。他们凭着勇气、坚韧、热爱坚持自己的信仰直到牺牲，是他们迈过那一道道坎坷，换来了我们能自由说话的今天。这是否让你想起了自己经历的坎坷，或他人遇到的坎坷，或一个家族的坎坷，或中华民族经历的坎坷…… 任务一：请将“ 让我读懂了信念的力量”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务二：范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”吴石在《沉默的荣耀》中说：“若一去不回，便一去不回。”“一旦你心中有了人民，就泯灭不了。”对此你怎么看？自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。 要求：①将你拟定的作文题目写在开头第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 那方印章让我读懂了信念的力量 在我家的书柜深处，珍藏着一个紫檀木盒。里面并非金银珠宝，而是一方温润如玉的寿山石印章。这是曾祖父留下的唯一遗物，边角已有些磨损，印文更是朴素——“但求无愧”。 童年时，我只当它是个老旧的玩物。真正读懂它背后的千钧之力，是在我翻阅那本泛黄的家族史之后。 曾祖父曾是闽东小有名气的乡绅。1949年那个风雨如晦的春夏之交，许多亲朋为他买好了南行的船票，劝他一同离开。他却做出了让所有人愕然的决定——留下。他变卖了大部分田产，分给了佃户，然后将自己锁在书房三天。出来时，手里便多了这方刚刻好的印章。 可以想见，在那个前途未卜的关口，留下需要多大的勇气。未来是福是祸？家业能否保全？无人能给他答案。他面对的，是时代洪流中个人命运的惊涛骇浪。然而，他最终的选择，不是为家族谋求可能的飞黄腾达，而是选择了与他熟悉的土地、与他朝夕相处的乡民共命运。 “但求无愧”——这四个字，是他留给动荡时代最坚定的回答。它不是激越的口号，而是沉静如山的担当。他无愧于脚下这片生养他的土地，无愧于自己的良知，也无愧于那些信任他的乡邻。这，就是他的信念。 此后的岁月里，无论经历怎样的风雨波折，曾祖父始终践行着这四个字。他凭着医术悬壶济世，在困难时期周济乡里，始终保持着读书人的风骨。这方印章，也成了他所有书信、处方的落款，仿佛一次次地确认和加固着自己的初心。 如今，木盒捧在手中，我感到的不再是石头的冰凉，而是一种穿越时空的、滚烫的力量。我终于明白，信念的力量，并不总是表现为战场上的冲锋陷阵或刑场上的慷慨激昂。它更可以是一种沉默的坚守，是“但求无愧”于内心的良知，是“一去不回”便勇往直前的决绝，是心中一旦装下了他人就再也无法泯灭的深情。 这方小小的印章，让我读懂了，信念如磐，可抵岁月洪流；初心如玉，历经风雨更显温润。 例文二： 论“小我”与“大我”的升华 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹的千古名句，勾勒出中国传统士大夫以天下为己任的博大胸怀。“若一去不回，便一去不回”“一旦你心中有了人民，就泯灭不了”，隐蔽战线英雄吴石的铿锵誓言，则展现了革命者为了信仰与人民，视死如归的赤胆忠心。跨越千年，他们的精神内核一脉相承，共同诠释了一种崇高的人生境界：即将“小我”融入“大我”，在无私奉献中实现个体生命的永恒价值。 将个人命运与更崇高的目标相连，能使个体超越生命的有限性，获得无比的精神力量。吴石将军，身居国民党高位，却因“心中有了人民”，毅然选择了充满危险的革命道路。他深知此行“一去不回”，但为了千千万万人民的解放，他甘愿赴死。正是这种对“大我”——国家与人民——的深切认同，使他克服了对“小我”——个人生死、家庭幸福——的眷恋，拥有了“便一去不回”的惊人勇气。文天祥高唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，其丹心所照的，亦是民族气节这一“大我”的千秋史册。 然而，强调“大我”并非对“小我”的简单否定与无情抹杀，而是一种深刻的升华。范仲淹的“忧”与“乐”，并非灭绝人欲。他同样有丰富的个人情感，但当其面对家国责任时，他能将个人的喜怒哀乐置于江山社稷和黎民百姓之后。这种“后乐”，是一种更深沉、更博大的精神愉悦。正如“两弹一星”元勋们，他们隐姓埋名，牺牲了个人扬名立万的机会，与家人团聚的天伦之乐，但当蘑菇云腾空而起，国家得以屹立之时，他们所体验到的自豪与欣慰，远非个人名利所能比拟。这是“小我”价值在“大我”成就中得到极致实现的崇高之乐。 作为新时代的青年，我们或许不再面临血与火的生死考验，但这种“先忧后乐”、“一去不回”的精神依然是我们宝贵的精神坐标。它启示我们，当我们在人生的十字路口徘徊时，不应只计算一己的得失，更应思考个人所学所能如何贡献于社会进步、国家需要。将个人的理想汇入时代的洪流，让“小我”的浪花在“大我”的海洋中奔涌，我们方能突破狭隘的自我，书写出既有益于社会，亦无愧于内心的壮丽人生篇章。 【解析】本题考查半命题作文（任务一）以及材料作文（任务二）。 任务一： 第一，审题立意。需先补全题目，横线处可填具体人物（如“赵一曼”“邓稼先”）、事件（如“一次登山经历”“班级拔河比赛”）、事物（如“沙漠里的胡杨”“古老的长城”）等。核心围绕“读懂信念的力量”，要通过所填内容，展现信念如何在困境、坚守中彰显，传递信念对个人成长、精神滋养的意义，体现对信念内涵（如执着、奉献、担当等）的理解与感悟。 第二，文体思路。若写记叙文，以补全的题目（如例文中“那方印章让我读懂了信念的力量”）为指引，开篇用简洁语句引出所写对象，如“在我家的书柜深处，珍藏着一个紫檀木盒。里面并非金银珠宝，而是一方温润如玉的寿山石印章”；中间详细叙述了解该对象（人物事迹、事物经历等）的过程，突出困境中的坚守，如祖父的坚守；结尾结合自身生活，点明从中学到的信念力量，如“这方小小的印章，让我读懂了，信念如磐，可抵岁月洪流；初心如玉，历经风雨更显温润”。若写议论文，把所填内容作为论据核心，如以“胡杨让我读懂了信念的力量”，论点为“信念是生命在绝境中绽放的底气”，阐述胡杨在沙漠干旱、风沙肆虐中，凭坚守信念扎根生长，类比人生困境中，信念支撑人们突破极限，结合科研工作者、创业者因信念攻克难关的事例，论证信念对实现价值的推动，结尾呼吁以信念为帆，驶向远方。也可写散文，用细腻笔触描绘所填对象，融入对信念的思考，如写“老屋的坚守让我读懂了信念的力量”，描述老屋历经风雨仍伫立，联想到家族传承、岁月里人们对故土的眷恋，将老屋的“坚守”与信念关联，抒发信念是时光洪流中不变的精神锚点，滋养心灵、传承希望。 任务二： 第一，审题立意。材料中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现家国担当、以天下为己任的胸怀；吴石“若一去不回，便一去不回”“一旦你心中有了人民，就泯灭不了”彰显为人民、为信仰甘愿牺牲的信念与忠诚。可立意为“以民为本，担当家国使命”“家国情怀与人民信仰铸就精神丰碑”等，聚焦个人与家国、人民的关联，探讨责任、担当、信念在新时代的价值与传承，呼吁青年践行这种精神，为国家、人民奋斗。 第二，文体思路。题干要求写议论文，开篇结合材料引出论点，如“‘先天下之忧而忧’的担当，‘心中有人民’的坚守，跨越千年，照亮新时代青年的奋进之路，我们当以家国为责、以人民为念，书写无悔青春”；主体部分从不同角度论证，可分“家国担当是历史传承的精神血脉”（举古代仁人志士如林则徐虎门销烟、近代革命先烈抛头颅洒热血的事例）“人民信仰是砥砺前行的力量源泉”（用当代扶贫干部、抗疫医护人员为人民奉献的事迹）“新时代青年当融合家国与人民情怀，践行使命”（结合青年参与社会实践、科研报国等案例）；结尾升华，联系时代背景，呼吁青年将家国担当、人民信仰融入行动，如“让‘先忧后乐’的情怀、‘心中有民’的信念，化作青春的脚步，奔赴家国需要的地方，让精神丰碑在新时代熠熠生辉”。论证时，合理运用举例论证、道理论证、对比论证等方法，增强说服力，紧扣“家国”“人民”“担当”“信念”等关键词，梳理清晰逻辑，展现对材料深度理解与思考。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $