第2单元 第4课 中古时期的亚洲（学生版）-【创新教程】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下五维课堂同步复习（统编版）

参考答案 拜占庭帝国已经极大地衰落了，这一，点是拜占庭帝国灭 亡的客观原因之一，故A正确。] 随堂自测·夯基础 1.A[结合所学知识可知，“我的附庸的附庸不是我的附 庸”是对法兰克王国封建等级制度的描述，A项正确；材 料与君主立宪制、基督教权制及总督制的说法与材料无 关，排除BCD项。故选A项。] 2.A[本题考查西欧中古时期的庄园。根据所学可知，西 欧中古时期的庄园属于自给自足的自然经济，所以A正 确；庄园中的土地是领主自营地，农民从领主处领有的土 地为份地，故B错误；自由农民从领主处领取土地，每年 要为领主服一定时间的劳役，故C错误：庄园法庭审理庄 园内的各种案件，维护庄园的秩序，“只维护领主的权益” 说法过于绝对，故D错误。 3.C「根据所学可知，等级君主制是王权借助等级代表会 议实施统治的一种政权形式，贵族和市民阶层共同参政， 并在一定程度上分享权力。这是西欧“封建制度”的重要 特征之一，形成于西欧封建制度确立以后。11世纪以后， 随着城市的复兴和商品经济的发展，12世纪后英、法等国 的王权呈逐渐加强之势，以国王为代表的中央集权势力 和新兴市民阶层在共同利益的驱使下，力图携手打破封 建割据局面，因此选项C正确：选项A不是根本原因，排 除：市民阶层壮大的根源是商品经济的发展，排除B:平民 与贵族的斗争不是等级君主制形成的原因，排除D。] 4.B[由材料中“从11世纪末到13世纪”“不仅取得了自 主，而且还控制了农村”等可知，这是中世纪晚期近代初 期的城市。随着这些城市的发展，新兴市民阶级作为一 支独立的政治力量登上历史舞台，他们反对封建特权，追 求自由平等，这些城市也成为文艺复兴的主要基地。] 5.C「查士丁尼的征服活动，消耗了拜占庭的资源，激化了 国内政治危机，故选C。] 6.A[从伊凡四世实行独裁及对内打击贵族分立主义可知 其强化了中央集权，故答案为A项。] 7.解析：第(1)问，据材料并结合所学知识可知，罗马城被称为 “永恒之城”的原因是罗马城是罗马帝国的首都，当时罗马帝 国军事力量强大、行政制度完善、交通贸易繁荣。罗马城陷 落的原因是日耳曼人大举侵入罗马帝国。第(2)问，据材料 并结合所学知识可知，新型城市中的基本居民有手工业者、 商人。第(3)问，据材料并结合所学知识可知，中世纪西欧城 市的独特之处是拥有自治权和政治力量。 答案：(1)被称为“永恒之城”的原因：罗马城是罗马帝国 的首都，当时罗马帝国军事力量强大、行政制度完善、交 通贸易繁荣。罗马城陷落的原因：日耳曼人大举侵人罗 马帝国。 (2)手工业者、商人。 (3)拥有自治权和政治力量。 第4课 教材梳理·探新知 基础梳理 知识点一 1.(1)阿拉伯 (2)穆罕默德(3)麦地那8 2.(1)哈里发(2)巴格达 3.(1)文献(3)西欧 知识点二 1.(1)小亚细亚(2)巴尔干(3)伊斯坦布尔 知识点三 1.(1)4恒河印度教(2)苏丹穆斯林 2.(1)秦汉(2)646中央集权(3)庄园源赖朝将军 德川幕府 3.(1)新罗(2)王建儒家(3)李成桂(4)日本 主题探究·提素养 主题 提示：阿拉伯在中古时期的世界取得了令世人尊敬的辉 煌伟大的文化成就，就连西方历史学家都对阿拉伯文化 表达由衷的敬意。 五维课堂 对点训练 1.C[结合所学可知，材料“纠正这种错误认识和承认…亏 欠”的含义是应当肯定阿拉伯人在文化上的成就及在东西方 文化交流方面所起到的桥梁作用。中国的造纸术和印度的 数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了欧洲文化的发展，C 项正确：A、B、D三项均与材料内容不符，故排除。] 2.B[题干中的关键信息是“游历欧亚非三洲，然后犹如蜜 蜂一般，载蜜而归”。材料体现的是阿拉伯人对征服地区 文明的吸收和糅合，不是单一的继承。故B项正确。」] 主题二 提示：武士与将军结成主从关系，成为将军的家臣。将军 赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠，并承担纳贡 和兵役等义务。最终武士集团建立了幕府统治，拥有了 独立于朝廷的政治、军事权力，天皇大权旁落，成为一种 礼仪性的摆设，国家大权基本掌握在武士阶层手中。 对点训练 3.B[10世纪后，日本经济基础的变动伴随着社会结构的 调整，贵族及庄园领主为保护财产秦养武士，推动了武士 集团的形成，B项正确。武士集团形成是日本中央集权瓦 解、地方势力上升造成的，A项错误。武士集团为幕府政 治的建立奠定了社会基础，C项因果颠倒。西方殖民者 入侵日本冲破了日本的锁国体制，武士集团越发衰落，D 项错误。 4.A[10世纪，日本的中央集权体制开始瓦解，排除B项； 源赖朝于12世纪末建立幕府，标志着日本进入幕府统治 时期，排除C、D项。 随堂自测·夯基础 1.C[14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改 国号为朝鲜，故选C:ABD不符合题意，排除。] 2.D「根据所学可知，阿拉伯帝国沟通了亚非欧地区贸易 往来，①正确：阿拉伯帝国灭亡于13世纪，而新航路开辟 始于15世纪末，二者没有必然联系，②错误；阿拉伯帝国 时期还没有发现美洲，所以不会使全球各地建立直接联 系，③错误：阿拉伯帝国处于丝绸之路中间，把东方的货 物贩卖到西方国家，同时沟通了东西方的文化，促进了东 西方经济文化的交流，④正确。根据分析可知①④正确， 故选D:ABC不符合题意，排除。] 3.A[根据材料中苏丹对贵族、农民所具有的特定意义，可 以看出奥斯曼帝国的苏丹成为统治贵族、农民的核心，这 说明苏丹成为凝聚社会的重要力量，故选A项。奥斯曼 帝国的苏丹既是最高统治者，也是帝国范围内的宗教领 袖，B项错误。材料内容指明了苏丹的崇高地位，不涉及 苏丹的选任，排除C项。奥斯曼帝国的苏丹权力极大，并 非象征性的国家元首，排除D项。] 4.D[本题考查大化改新。根据所学知识可知，6一7世纪 的日本非常混乱，7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，进 行大化改新。通过改革，日本从奴隶制社会转向封建社 会。故选D。 5.D「本题考查朝鲜。A项的说法没有全面反映材料，而 且说法不严谨，排除：B、C项材料无法体现：从朝鲜15世 纪以前的发展和15世纪中叶“谚文”发明的过程，可以看 出中国文明对其影响深远，故D正确。] 6.D[本题结合时空观念考查中国文明对世界的贡献。结 合材料隋唐时期中国制度对日本和朝鲜产生深远影响， 并影响到了近代欧洲的文官制度，这些都是中国文明对 世界发展作出的贡献，故D项正确。材料中没有全面比 较分析当时世界上各国家的发展情况，无法得出A、C两 项的结论，排除；B项只是反映了材料的一部分，不全面。] 7.解析：第(1)问根据材料一“各族通过互相接触、互相影 响，逐渐融合渗透…认同了阿拉伯文化”“不仅受到了 当地民族文化的影响，而且吸收希腊、印度文化的许多优 秀成果，创造了新的阿拉伯文化”“伊斯兰教…也是阿 拉伯文化的核心和主体”进行概括即可。第(2)问据材料 二从保存、传播和发明三个角度进行归纳说明。其中“鼓 励并组织对希腊古典哲学的大规模翻译活动”和“图书馆 中的藏书”反映的是对文化的保存：“通过西班牙将印度 心五维课堂 数字传入欧洲，并传播到世界各国”反映的是在中西文化 交流中的贡献：“大数学家…子午线的长度”反映了阿 拉伯人自身文化的发明。 答案：(1)特点：阿拉伯文化是各族人民集体智慧的结晶， 具有多民族性：注重把学习和创新结合起来：伊斯兰教是 阿拉伯文化的灵魂。 (2)表现：保存并传播了西方古典文化：阿拉伯人足迹遍 亚非欧三大洲，成为东西方文化交流的桥梁：阿拉伯人不 但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展， 在数学、天文学等多个领域，都取得了巨大成就。 第5课 教材梳理·探新知 基础梳理 知识点一 1.(1)班图人(2)非洲(3)埃塞俄比亚 2.(1)农业(3)园艺业 3.(2)马里(3)黄金(4)塞内加尔河廷巴克图 (5)16世纪文化 4.(1)11 知识点二 1.(1)印第安人 2.(2)玉米(3)手工业(4)20 3.(1)墨西哥(4)农业(5)浮动园地 4.(1)库斯科(3)四(4)军队 主题探究·提素养 主题一 提示：北方民族的压力。传播了先进的生产技术，促进了 民族融合和国家组织的产生，对非洲古代史的演变与发 展具有深远影响。 对点训练 1.B[从材料中可以看出，由于非洲特殊的地理环境，班图 人不得不从事游牧或游耕，并在迁徙过程中逐渐建立起 适合自身生存繁衍的经济结构，B项正确。A、C两项均 不能完整概括材料信息，排除：D项材料依据不足。] 2.B[本题运用唯物史观考查文明交流对文明传承发展的 重要性。从材料中非洲由于环境封闭导致文明发展缓 慢，大津巴布韦由于交流较少，不知所终，而地处环境相 对开放的阿克苏姆文明相对发展较快，由此可以推断出 文化交流对文明的发展有重要意义。故B正确。] 主题二 提示：因素：自然因素、殖民侵略与破坏。史料：历史遗迹 等实物史料。 对点训练 3.A[由“按年记事的需要”“确定播种和收成的时间”可 知，玛雅人发展数学主要是为了记事和发展农业，故选A 项。“记录文明发展”“丰富天文和历法知识”皆与材料不 符，B、C两项排除；按时种植玉米属于发展农业的需求，D 项排除。」 4.B[本题考查印第安文明的灭亡原因。从玛雅文明在西 班牙殖民者入侵后一蹶不振，阿兹特克文明和印加文明 的灭亡都与西班牙殖民者入侵直接关联可知，B正确。] 随堂自测·夯基础 1.C[本题考查东非的对外贸易。依据材料“东非沿海地 区的国家广泛使用奴隶”并结合史实可知非洲盛产黄金， 故C正确。当地手工业不发达，纺织品和布匹，一般需要 进口，当地交通不发达，也不可能出口西瓜，所以A、B、D 排除。] 2.D[根据所学知识可知，大津巴布韦文化是南部黑非洲 古代文明的杰出代表，得名于一组古代巨石建筑群遗址， D项正确：金字塔建筑属于埃及的文明成就，排除A项： 大津巴布韦地处于非洲东南部内陆，排除B项；笈多帝国 是印度人创建的一个大帝国，与材料无关，排除C项。故 选D项。] 3.B[结合所学可知，水稻和栗最早培育于东亚，而非美 洲，B项正确；ACD均含有错误选项，排除。故选B。」 ·1 中外历史纲要（下） 4.C[据材料“南北交通要冲，得撒哈拉商路之利”可知，桑 海的繁荣得益于对撒哈拉沙漠商路的控制，C项正确。] 5.B[根据“浮动园地”并结合所学内容可知，发明了“浮动 园地”来扩大耕地面积，使人口和财富迅速增加的是美洲 的阿兹特克人，故选B:玛雅人、班图人和印加人都与“浮 动园地”不符，排除ACD。 6.B[从材料内容可以看出，新航路开辟前的美洲既存在 着迈入帝国阶段的印加文明和阿兹特克文明，也存在着 较为落后的部落社会，各文明区域发展程度存在着极大 差异，故选B项。 7.(1)玛雅人。 (2)土壤的肥力耗尽；疫病流行：农民革命。 (3)发达的灌溉农业：发达的交通网络。 单元提升归纳 对点训练 1.C[分析四个选项，能够同时满足两幅图片信息的只有 西欧封建社会。西欧迈入封建社会后普遍建立起封君封 臣制度、庄园与农奴制度，庄园多为封君封臣的领地，在 庄园中使用农奴劳动，故选C项。 2.A[由材料可知，在“领地国家”中，国王的税收来源于自 己的领地和诸侯的进贡，但国王无权对诸侯领地征税，结 合所学可以判断“领地国家”的特征对应中国古代西周时 期的分封制，分封制以血缘关系为纽带形成国家政治结 构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中，故A正确， D错误：“地方绝对效忠中央”与史实不符，故B错误：当 时是贵族土地所有制，而非公有制，故C错误。] 3.A[根据材料可知，英国在18世纪末高等民事法院否定了 中世纪以来的乡村惯例，有利于保护农场主的私有财产，故 A项正确：题干信息与工业革命的开展无直接关系，排除B 项：资产阶级统治的残酷性不符合题干主旨，排除C项：题干 现象不能反映英国社会道德问题，排除D项。] 4.C[材料信息说明伊斯兰教的产生适应了阿拉伯半岛的 发展，对经济和游牧民族产生了积极影响，有利于阿拉伯 半岛的发展，顺应了社会发展趋势和要求，故C项正确。] 第三单元第6课 教材梳理·探新知 基础梳理 知识点一 1.(1)庄园商品(4)基督教 2.(1)大西洋(2)造船 知识点二 迪亚士印度环球航行 主题探究·提素养 主题一 提示：(1)原因：西欧商品经济发展和资本主义萌芽的产 生：人们对黄金等贵金属的渴求；传统的东西方商路受 阻，致使东西方贸易困难 (2)条件：西、葡两国王室的支持：造船和航海技术的进 步：天文地理知识的发展。 对点训练 1.C[使东方很快沦为西方的半殖民地，不是“这一宣传” 能做到的，故A项错误；这本书“记下了东方各大地区的 所有伟大而又奇特的事物”，是向西方介绍东方，与“西学 东渐”无关，故B项错误；马可·波罗的游记，激起了欧洲 人对东方的热烈向往，对以后新航路的开辟产生了巨大 的影响，故C项正确：资本主义萌芽的出现是社会发展的 结果，与这本书无关，故D项错误。] 2.C[A项在材料中未体现，排除：材料仅提及香料贸易， 并未凸显欧洲对东方商品的渴求，B项错误：由材料“意大 利人和阿拉伯人垄断香料贸易引起了一些欧洲人极大的 不满，他们热切地寻找能直接抵达东方的途径，以分享这 笔厚利”可知，地理大发现的现实原因是意大利人和阿拉 伯人垄断香料贸易引发激烈的商业竞争，C项正确；材料 里提到的是“意大利人和阿拉伯人”，不是奥斯曼土耳其 人，排除D项。] 8第二单元中古时期的世界 五维课堂兰 第4课中古时期的亚洲 课程标准 素养解读 1.搜集伊斯兰教兴起的历史事实，从“历史解释”角度理解伊 1.认识阿拉伯帝国、奥斯曼帝 斯兰教兴起的原因及影响。 国、德里苏丹国在西亚、南亚2.结合奥斯曼土耳其帝国扩张的地图，从“时空观念”角度认 文明史上的重要地位。 识奥斯曼土耳其崛起的历程及影响。 2.了解中古时期日本和朝鲜半3.结合德里苏丹国家疆域图，从“时空观念”角度认识笈多帝 岛地区对中华文明的吸收并 国和德里苏丹国的扩张及文明特点。 走上不同道路的史实，增强4.搜集相应的史料，从“史料实证”角度认识大化改新的内容 对中华文明圈的理解。 及意义，运用“唯物史观”论，理解大化改新后日本进入幕府 政治的原因。 教材梳理。探新知 [基础梳理] 2.繁荣的阿拉伯帝国 知识点一 阿拉伯帝国 (1)措施：最高统治者 掌握政治、军事 1.伊斯兰教的传播 和宗教大权，下设各部大臣，辅助哈里发分 (1)背景：阿拉伯人最初的家乡是 半 掌行政、财政和宗教等方面的事务，其中以 岛，多部落并存，相互混战。 掌管财政和税务的部门最为重要。 (2)创立：7世纪初， 创立伊斯 (2)表现 兰教。 ①经济：帝国经济繁荣，手工业和商业得到 (3)发展 很大发展，阿拉伯商人在东到东亚、西到西 ①建立政权：622年，穆罕默德迁居 欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海 在那里建立政权，势力范围逐渐扩大。 上贸易。 ②统一：到穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基 ②城市：帝国境内有很多城市，都城 本统一。 ③扩张：7世纪中期起，阿拉伯人大规模向 是当时世界上最大的城市之一。 外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗 3.阿拉伯文化 和北非的广大地区。 (1)繁荣原因：阿拉伯人吸收了被征服地区的 ④建立帝国：到 世纪中期建立起 文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊 地跨亚非欧三洲的大帝国。 和罗马的 ,融合东西方文化。 ○[概念阐释]哈里发 (2)结果：在文学、艺术、科学和思想等领域取 哈里发是指穆罕默德去世以后，伊斯兰阿拉 得重要成就。 伯政权元首的称谓，是伊斯兰政治、宗教领 (3)影响：阿拉伯商人和旅行家成为东西方文 袖，源于阿拉伯“继承”一词音译，原意为“代 化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字 治者”“代理人”或“继承者”，后成为阿拉伯 等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了 帝国元首之意。 文化的发展。 21 世五维课堂 中外历史纲要（下） 知识拓展》阿拉伯半岛统一战争以宗教 知识点南並与东亚的国家 革命为动力，打破部落割据，制止了血亲仇 1.印度 杀，适应了阿拉伯社会历史发展的总进程，使 (1)笈多帝国 阿拉伯半岛由分散走向统一，从而促进了阿 ①兴起：公元前4世纪，孔雀帝国崛起于印 拉伯社会政治、经济的发展，并为商业活动开 辟了广阔的前景，因此得到了社会各阶层人 度北部，一度统一南亚大部分地区。孔雀 士的拥护和支持。 帝国衰落后，印度再度分裂 世 知识点二奥斯曼帝国的兴起 纪初，兴起于恒河中游，经过多年征战，几 1.奥斯曼帝国的兴起 乎征服了北印度。 (1)兴起：13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼人 ②统治：帝国政局稳定，经济繁荣，但国王 在小亚细亚发展起来，不断攻击拜占庭帝 直接控制的地区主要为 中下游。 国，逐步征服 ③宗教：由婆罗门教演变而来的 (2)征服东欧：14世纪中期，他们跨过今黑海 得到统治阶级支持，以后逐渐发展为印度 海峡向欧洲进军，逐渐征服 和东 的主要宗教。 南欧部分地区。 (2)德里苏丹 (3)对外扩张：1453年，奥斯曼人攻占君士坦 ①基本状况：13世纪初，在印度建立德里 丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名 为 ,定为奥斯曼帝国的首都。 苏丹国，以伊斯兰教为国教。 (4)建立帝国：到16世纪后期，奥斯曼帝国先 ②统治：最高统治者称 ,握有最高 后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨 行政、立法、司法和军事权力：地方划分为 亚非欧三洲的大帝国。 行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由 2.帝国的统治 担任。 (1)社会阶层：奥斯曼帝国的最高统治者是苏 2.日本 丹，他既是宗教领袖，也是国家和军队的主 (1)历史沿革：日本是中国一衣带水的邻邦。 宰，还是全国土地的最高所有者。在帝国 中，宗教上层和封建主是统治阶级，工商业 之际，中国移民，把冶铁和水稻种 者和农民承担各种苛捐杂税。 植技术带到日本，推动了日本社会的发展。 (2)繁荣时期：15一16世纪，帝国一度经济繁 (2)大化改新 荣，首都伊斯坦布尔成为东西方经济文化 ①背景：6一7世纪，日本出现严重社会 交流中心。 危机。 (3)影响：帝国控制了连接亚欧的商路，对过往 ②时间： 年。 商品征收重税，东西方之间的贸易受到一 ③特征：模仿中国。 定影响。 ④目的：建立 国家。 知识拓展》奥斯曼帝国自消灭东罗马帝 (3)武士和武士集团 国后，定都君士坦丁堡，且以东罗马帝国的继 ①庄园的出现：10世纪，日本的中央集权 承人自居。故奥斯曼帝国的君主苏丹继承了 东罗马帝国的文化及伊斯兰文化，因而东西 体制开始瓦解。随着新土地的开垦，贵族、 文明在其得以融合。奥斯曼帝国位处东西文 佛寺和神社广占土地，形成 明交汇处，并掌握东西文明的陆上交通线达 ②武土集团：贵族及庄园领主为保护财产 6个世纪之久 豢养武士，武士集团的重要性日益增强。 ·22· 第二单元中古时期的世界 五维课堂兰 ③幕府统治 ③改革：仿效中国唐朝制度，在中央设三省 六部，将地方划分为十道，推行土地国有， 12世纪末，武士集团的首领 在镰仓建立了自己的军事机 引入科举考试选拔官员，中国的 开始 构 幕府，日本进入幕府政治 经典和辞章之学广为传播。 时期 (3)朝鲜由来：14世纪末，高丽大将 自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。 从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税 权力 (4)中朝友谊：16世纪末，日本丰臣秀吉派20 等权力 万大军侵略朝鲜。朝鲜请求中国支援，明 以天皇为首的朝廷只保有名义上 朝派军队赴朝鲜作战。经过7年的艰苦战 的中央政府称号，以将军为首的幕 斗，中朝军民取得抗击 侵略的 府掌握实权。将军与武士结成主 胜利。 地位 从关系，武士成为将军的家臣。将 军赐予武士官职和俸禄；武士对 ○[素养提升]中古时期日本社会的独特性 宣誓效忠，并承担纳贡和兵 中国传统深深影响了日本的政治和文化的 役等义务 发展，但是日本并没有丧失其特性或者仅仅 17世纪建立的 面对 成为中国社会的微缩形式。从中国接受中 影响 世界变局，意图以锁国加强统治， 央集权的帝国统治思想、儒家价值观念、佛 抵御外来影响 教思想、书写体系的同时，日本社会依然沿 3.朝鲜半岛 着自己的路线发展着，幕府统治的兴起清楚 (1)初步统一：7世纪末， 初步统一了 地表明了这一点。在幕府统治时期中国社 朝鲜半岛，模仿中国建立了中央集权国家。 会的因素受到某些压制，而公众认可的最高 (2)高丽王朝 政治权威与实施有效统治的代理人之间的 ①建立时间：10世纪初。 对立几乎成为日本政治体系未曾间断的 ②建立者： 特征。 主题探究⊙提素养 主题一“阿拉伯文化的地位和影响 在。因此，穆斯林这一学术成就在西欧准备 ◆[史料研析] 重新恢复他们的研究之前，起到了保存希腊 史料前西德历史学家赫伯特·戈特沙尔 古典著作的作用。” 克在《震撼世界的伊斯兰教》一书中写道： 摘编自王晓华《追寻文明遗踪》 “全世界都感谢阿拉伯语在传播中世纪高度 思考：史料中两则论述反映了什么？ 发达的阿拉伯科学知识方面所带来的媒体 作用。如果没有阿拉伯语这个媒介，得到这 些知识是不可想象的，或者说无论如何也不 ◆[史论归纳] 会了解得那么早。” 从“史料实证”角度认识阿拉伯文化对世界 文化的三大贡献 美国著名的历史学家斯塔夫里阿诺斯 (1)保存西方文化。在西罗马帝国灭亡前后的 在《全球通史》中说：“西欧人对希腊知识已 动乱中，许多希腊、罗马古典作品毁坏流 缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的存 失，一部分通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。 ·23· 世五维课堂 中外历史纲要（下） 阿拉伯学者们把许多作品译成阿拉伯文。 主题二 百本的武士和武士集团 西欧人后来是通过阿拉伯文译本才又重新 ◆[史料研析] 认识古希腊、古罗马文化成就的。 史料关于日本人的思维方式，最著名的一 (2)东西方文化交流的桥梁。阿拉伯人把古代 个问题是对天皇陛下的态度。天皇对其臣 印度、古代中国的文化成就介绍到西方，比 民究竟有多大的控制力？有几位美国权威 如把中国的造纸术带到了欧洲；又把阿拉 人士指出，在日本整个封建时代的700余年 伯的天文学、医学知识传播到中国等东方 中，天皇一直是有名无实。每个人所尽忠的 国家。阿拉伯人除了传播古代科学和哲学 对象是各自直接的主君—“大名”，以及大 的传统以外，他们还吸收和传播了一些为 名之上的军事首脑—将军，对天皇的忠诚 进一步普及和发展文化与学术研究所必需 无关紧要。 的技术。 鲁思·本尼迪克特《菊与刀》 (3)促进了科学发展。阿拉伯人不但善于吸收 思考：造成史料中“天皇一直是有名无实”的 其他文化，而且还在吸收的基础上加以发 主要原因是什么？这种制度对当时社会产 展，在数学、天文学、医学等领域，都取得了 生了哪些影响？ 巨大成就。 ◆[对点训练] 1.某位英国学者说：“因为西方抵制伊斯兰教， ◆[史论归纳] 轻视它的影响，夸大他们所依赖的希腊和罗 从“历史解释”角度认识日本武士和武士集 马的传统，因此今天我们的一项重要任务是 团出现的原因、影响和武士道精神对日本社 纠正这种错误认识和承认我们对于阿拉伯 和伊斯兰世界的亏欠。”可用来“纠正这种错 会的影响 误认识和承认…亏欠”的有力证据是 1.原因：武士和武士集团的出现与庄园的出现 有密切关系。大化改新百余年后，土地私有 A.古代波斯文化对希腊文化的汲取 与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购 B.古代希腊神话对阿拉伯文化的借鉴 买、兼并土地，建立庄园。9世纪中期开始， C.中国造纸术和印度数字传入欧洲 一些庄园主为了保护自己的庄园，开始建立 D.西亚神话成为希腊神话的重要内容 私人武装，并利用其扩张势力，武士集团形 2.《阿拉伯文学史》：一般人为求学而游历欧亚 成。武士集团逐渐成为一种制度化的专业 非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他 军事组织，其基础是宗族和主从关系。 们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。这说 2.影响：10世纪，朝廷无力镇压地方势力的叛 明阿拉伯文学繁荣的主要原因是( 乱，不得不借助各地武士集团的力量，武士 A.经济发达 集团进一步得到了中央的承认，成为日本的 B.注重吸收东西方文明 特权统治阶层。伴随着武士集团力量的不 C.国家重视 断发展与壮大，他们成为与朝廷抗衡的强大 D.立足以往文明的基础 力量。最终武士集团建立了幕府统治，拥有 ·24 第二单元中古时期的世界 五维课堂兰 了独立于朝廷的政治、军事权力，天皇大权 实仆从。武士集团形成的原因是( 旁落，成为一种礼仪性的摆设，国家大权基 A.中央集权进一步加强 本掌握在武士阶层手中。 B.庄园形成与壮大 3.武士道精神对日本社会的影响：武士集团的 C.幕府政治的开始 长期统治，逐渐形成了武士道。武土道强调 D.西方殖民者入侵日本 忠义节烈，宣扬忠诚、无畏。武士效忠的对 4.1603年天皇封德川家康为“征夷大将军”， 象不是国家，而是他的主公。对武士而言， 德川家康在江户（今日本东京）建立幕府，成 事亲之孝、待妻之义、对子之慈，都必须让位 为日本实际的统治者。从此日本开始进入 于对主公的忠诚。武土道的实质就是以最 德川幕府统治时期。对德川幕府统治表述 大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。 正确的是 这种价值观对日本社会产生了深远影响。 A.意图以锁国加强统治以抵御外来影响 ◆[对点训练] B.日本的中央集权体制开始瓦解 3.武士是日本以武艺为专业的社会阶层，日本 C.武士首领源赖朝在镰仓建立了幕府 封建社会平安时代中期以后统治阶级的忠 D.标志着日本进入幕府统治时期 随堂自测⊙夯基础 1.朝鲜历史悠久，其国名几经变化。“朝鲜”这 3.奥斯曼帝国的苏丹被认为是贵族生命和财 个国号出现是在 产的保护者，而贵族是苏丹的奴仆；苏丹是 A.7世纪末 B.10世纪初 农民的“牧羊人”，农民则是苏丹圈养的“羊 C.14世纪末 D.16世纪末 群”。这说明 ( 2.下面地图反映出阿拉伯帝国在世界贸易中 A.苏丹成为凝聚社会的重要力量 的作用有 ( B.苏丹的地位高于宗教领袖 C.苏丹是由各界共同推举产生的 D.苏丹只是象征性的国家元首 4.孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启 示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现 了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会 印 大洋洲 向封建社会转型的历史事件是 ( ) ▲阿拉伯人商业活动示意图 A.发动宫廷政变 B.实行幕府统治 ①沟通了亚非欧地区贸易往来②推动了 C.建立庄园 D.大化改新 新航路的开辟③使全球各地建立直接联 5.朝鲜在15世纪以前使用的文字是汉字，读 系④促进了东西方物产的交流 的是中国的“四书”“五经”，朝鲜文学为汉文 A.①② B.②③ 学的一支。到了15世纪中叶，朝鲜才创造 C.③④ D.①④ 了自己的文字“谚文”。“谚文”根据朝鲜语 ·25· 世五维课堂 中外历史纲要（下） 音，再参考中国的韵书，制成28个字母。从 模翻译活动。…公元9世纪时，巴格达以 朝鲜的文字发展可以得出的结论是() 有100多家书商而自豪。阿拉伯人对书籍 A.朝鲜文字是从汉字派生而成的 的爱好，除了那时的中国人以外，没有一个 B.朝鲜历史的发展源远流长 地方的人可以比得上。有个医生宣称他图 C.朝鲜一直是中国的属国 书馆中的藏书，需要400头骆驼才能搬动。 D.朝鲜的发展深受中国文明的影响 另一个酷爱读书的藏书家，死后留下了600 6.7世纪中期，日本仿效中国的隋唐制度，进 箱书，每箱都需要两个人才能抬得起。… 行大化改新；7世纪末，新罗统一朝鲜半岛， 阿拉伯人发现印度数字的优点，在帝国境内 模仿中国建立中央集权国家；隋唐时期的科 推广应用。随后，阿拉伯人又通过西班牙将 举制被称为中国第五大发明，在近代被介绍 印度数字传入欧洲，并传播到世界各国。 到了西方，对欧洲文官制度的确立产生了积 …大数学家穆罕默德·伊本·穆萨（约公 极的影响。材料表明 () 元780一850年)创立了完整的代数学并发 A.隋唐时期的中国是世界上最发达的国家 明了代数符号。阿拉伯天文学家批判地球 B.隋唐科举制度对世界的影响非常深远 中心说，预测了地球自转并绕太阳转，他们 C.隋唐时期中国的各个方面都领先于世界 还测出了子午线的长度。 D.中国文明为世界发展作出了突出贡献 (1)据材料一概述阿拉伯文化的特点。 7.阅读下列材料，回答相关问题。 (2)据材料二归纳说明阿拉伯文化对于世界 材料一阿拉伯帝国是一个幅员辽阔的、多 文明的作用表现在哪些方面？ 民族的集合体，除阿拉伯人外，还有埃及人、 突厥人、波斯人、叙利亚人等。各族通过互 相接触、互相影响，逐渐融合渗透，在长期的 生产实践和生存斗争中认同了阿拉伯文化。 …埃及、叙利亚、波斯等地，都是世界上文 化发展较早的地区。阿拉伯人在征服这些 地区后，不仅受到了当地民族文化的影响， 而且吸收希腊、印度文化的许多优秀成果， 创造了新的阿拉伯文化，为人类文明做出了 重要贡献。…没有伊斯兰教的诞生，就没 有统一的阿拉伯国家，就不会有地跨亚非欧 三大洲的阿拉伯帝国，也就不会有阿拉伯文 化的问世。伊斯兰教不仅是阿拉伯统一的 旗帜，也是阿拉伯文化的核心和主体。 材料二在公元9世纪到11世纪之间，阿 拉伯掀起了一场在世界文化史上有着深远 C温馨提西 影响的翻译运动。9世纪初，阿拔斯王朝的 学习至此，请完成配套训练 哈里发鼓励并组织对希腊古典哲学的大规 ·26·