第2单元 第4课 中古时期的亚洲-【创新教程】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下五维课堂课时作业（统编版）

世课时作业 增强，推动了近代大学的出现，它为日后的文艺复兴 和宗教改革准备了条件。 答案：(1)在封建等级制度和封君封臣制度之下，欧 洲处于分裂割据状态。 (2)城市的发展，推动商品经济的发展，培育了资本 主义生产关系的萌芽。不断壮大的市民阶层，在争 取城市自治斗争的过程中与王权结盟，推动等级君 主制确立，逐步瓦解西欧封建制度。随着城市复兴 和商品经济的活跃，市民阶层对于世俗教育的需求 增强，推动了近代大学的出现，它为日后的文艺复兴 和宗教改革准备了条件。 14.(1)方式变化：由占有确立关系的方式发展为书面契 约的方式来确立关系。特征：国王名义上是全国最 高土地所有者，实际权力有限；依据土地的分封确立 了封建依附关系，只有上下级的领主与附庸，不能越 级管理。 (2)中世纪初期，西欧罗马时代的城市大多衰败没落 了，在封建大地产的基础上，西欧形成庄园制度，庄 园成为西欧中世纪农村基本的经济和社会组织，中 世纪的西欧朝着全面的乡村生活方式迈进。 第4课中古时期的亚洲 1.A[根据材料可知《一千零一夜》里《一对鸽子的故 事》讲述的公鸽和母鸽的故事与古代印度的《百喻经》 里《公鸽和母鸽》的故事在情节上具有一致性，说明阿 拉伯文化与古代印度文化具有一定的关联性，故选A 项：阿拉伯帝国主要发展转口贸易，古代印度属于农 耕文明，排除B项；阿拉伯帝国信仰伊斯兰教，古印度 信仰佛教和印度教，排除C项：仅凭故事情节一致不 能推测有共同血缘关系，排除D项。] 2.D[伊斯兰教，6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民 大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场， 相互仇杀。在伊斯兰教诞生前，阿拉伯半岛盛行氏族 部落的多神崇拜，麦加等地信奉安拉，但并不排斥其 他神灵。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立 了伊斯兰教。故答案为D。 3.D[奥斯曼帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品 征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。故D项 正确。] 4.D7世纪时穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了 伊斯兰教，穆罕默德创立伊斯兰教后，利用宗教信仰 的力量，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强 大的民族统一体，推动了阿拉伯半岛的统一，公元622 年（公元7世纪初期），穆罕默德带领少数伊斯兰教信 徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家。因而 穆罕默德能位居榜首的主要原因是他完成了创立宗 教和建立统一国家的双重历史使命。故选D。] 5.B[题干反映的是朝鲜选拔官吏着重对儒家经典的 掌握程度，这反映了唐朝文化对朝鲜的影响，故选B 项：题干反映了儒学在朝鲜选官考试中的重要地位， 但应该是儒学在朝鲜传播之后才会出现，排除A项： 朝鲜半岛统一于7世纪末，排除C项：“读书三品科” 制度是选官制度，不能说明朝鲜官僚执政能力如何， 排除D项。」 6.C[材料中“中世纪统一印度的第一个封建王朝”是 笈多帝国。] 7.C[阿拉伯人是连接中国和欧洲商贸的桥梁。] 8.B[1453年，奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡 拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为奥 斯曼帝国的首都。] ·7 中外历史纲要（下） 9.B[依据所学可知，“阿拉伯数字”是由古代印度人发 明的，后被阿拉伯人传到欧洲和世界，所以称之为“阿 拉伯数字”。] 10.C[据所学可知，646年，日本孝德天皇颁布改新 诏书开始改革。这次改革以唐朝的典籍制度为模 式，日本仿效中国建立了中央集权国家，故C项正 确；据所学可知，日本大化改新政治上建立了中央 集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官， A说法错误；大化改新其主要目的是加强中央权 力，而不是地方权力，故B说法与材料无关；日本 建立君主立宪制是1889年《大日本帝国宪法》的 颁布，D错误。门 11.C[A项材料反映不出来，B、D两项不正确，材料体 现的是朝鲜受中国文化影响大。] 12.C[时间是“16世纪上半叶”，疆域是“地跨亚、非、欧三 洲”，还有重要的信息“强大军事封建帝国”，应该是奥斯 曼帝国。] 13.解析：(1)6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛内部矛盾丛 生，外部势力入侵，阿拉伯人民渴望统一，穆罕默德 创立的伊斯兰教应运而生：622年穆罕默德出走麦地 那，建立起政教合一的国家，630年征服麦加，加速了 阿拉伯半岛的统一；半岛各部落代表到麦加朝觐，承 认穆罕默德的独尊地位：632年，穆罕默德病逝时，阿 拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来 了。据此分析作答即可。(2)从材料二中提取信息 概括即可。(3)依据材料三“阿拉伯人善于学习各国 有用的东西…吸收了希腊、波斯、印度和中国文 化，并发扬光大”的信息可知，阿拉伯人善于学习先 进民族的文化，并把它们发扬光大。他们在不同文 明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文 化和经济的发展。 答案：(1)民族：阿拉伯民族。帝国：阿拉伯帝国。宗 教：伊斯兰教。内在联系：伊斯兰教的创立，缓和了 阿拉伯半岛上各个部落之间的矛盾，打破了狭隘的 氏族界限，促进了阿拉伯半岛的统一，为阿拉伯帝国 的崛起奠定了坚实的基础。 (2)宽容对待别人：具有坚定的信念，要讲诚信：对别 人要有礼貌。（言之有理即可） (3)特点：阿拉伯人善于学习先进民族的文化，并把 它们发扬光大。作用：他们在不同文明之间搭起了 文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的 发展。 14.解析：由材料一中“天下百姓衣服一律仿唐模样”和 材料二中“标志着日本奴隶制时代的终结与封建制 时代的开始”分别得出这次改革的名称及意义。 答案：改革：大化改新。意义：推动了日本社会的进 步，完成了日本由奴隶社会到封建社会的转型。 第5课古代非洲与美洲 1.A[茶叶原产中国。西非居民班图人培育出了甜高 粱、西瓜和棉花等重要农作物。] 2.B[据材料“西迁后形成刚果人、隆达人、卢巴人、库 巴人等”“最终建立了祖鲁部落联盟”“一部分人同移 居的阿拉伯人、印度人、波斯人混合，形成斯瓦希里 人”可知，班图人的迁徙促进了非洲不同地区的交流 和新民族、新部落的形成，故选B项：表中信息并未体 现对南非生产方式的破坏，排除A项：班图人的迁徙 主要影响非洲地区，与西亚地区的阿拉伯无关，排除C 项；撒哈拉以南地区始终没有形成统一的民族国家， 排除D项。]第一单元古代文明的产生与发展 8.由于公元前390年高卢人入侵罗马及当 地人口增多，在有限土地上新建的房屋 毗邻，与之有关的支撑地役权，如禁止妨 碍光线地役权等各种建筑物地役权法规 随之形成。这反映了罗马法 ( ) A.重视维护公共权益 B.蕴含人人平等观念 C.调和帝国社会矛盾 D.呈现与时俱进特征 9.公元前333年，马其顿国王亚历山大与 波斯国王大流士在叙利亚北部伊苏斯决 战。此后，亚历山大历经数年征战，最终 灭亡波斯，入侵印度，征服了从希腊到印 度的广大地区。亚历山大帝国的建立有 利于 () A.中西文化的交流与传播 B.希腊文化的推广和东传 C.罗马帝国的兴起与扩张 D.印度佛教的广泛传播 10.波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我 赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷 …凡我给他们的命令，他们都遵行不 误。…靠阿胡拉马滋达之佑，我统治 了这个王国。”材料主要说明 ( ) A.国王是波斯帝国的核心和最高主宰 B.大流士以严酷法律治国 C.波斯帝国建立起较完善的官僚体系 D.波斯国王相信君权神授 11.阿育王石柱，原柱 高有15米，现存仅 一截雕有4只雄狮 的柱头。雄狮柱头 于1950年被确定为印度国徽，成为印 度民族象征，古代印度的阿育王( A.发动灭佛运动 B.创立了孔雀帝国 C.促进佛教诞生 D.统一了整个南亚 。5 课时作业乡 12.“希腊科学的基础完全是东方的，不论 希腊的天才多么深刻，没有这些基础， 间 它并不一定能够创立任何与其成就相 比的东西。我们没有权利无视希腊天 纠错空间 才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。” 这段话的含义是 ( A.希腊文化的源头是东方农耕文明 B.东方文化对希腊文化有重要影响 C.希腊文化完全是东方文化的翻版 D.东方文化远比希腊文化先进深邃 二、非选择题 13.阅读材料，完成下列要求。 材料一西域都护定远侯班超遣掾（佐 助)甘英使大秦、条支，穷西海，皆前世 所不至，莫不备其风土，传其珍怪焉。 及安息西界，临大海，欲渡，船人谓英 曰：“海水广大，往来者逢善风，三月乃 得渡，若遇迟风，亦有二岁者；故入海， 方法总结 人皆贵三岁粮，海中善使人思土恋慕，数 有死亡者。”英乃止。 一《资治通鉴》第48卷 材料二（大秦）以金银为钱，银钱十当 金钱一。与安息、天竺交市于海中，利 有十倍。其人质其，市无二价。谷食常 贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘 驿诣王都，至则给以金钱。其王常欲通 使于汉，而安息欲以缯彩与之交市，故 遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大秦 王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、 玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍 异，疑传者过焉。 一《后汉书·西域传》 (1)阅读并分析材料二，概括罗马国家 的社会经济状况。 (2)汉朝与罗马帝国是当时世界上的两 大强国，两国官方都有建立直接交往的 愿望。根据材料一、二，分析这种愿望 E课时作业 中外历史纲要（下） 长期未能实现的共同原因，结合所学知 材料二亚历山大东侵，洗劫和烧毁了 空 识，概括汉朝与罗马帝国交往的特点。 亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳 间 (3)根据材料和所学知识，汉朝与西亚 动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的 纠错空间 (安息)、欧洲（大秦）通商关系发展起来 手段毁灭了许多东方文明。但是，亚历 的主要条件有哪些？ 山大的东征，促进了东西方文化的交 流，开拓了人们的眼界。东方的城市出 现了优美的希腊式雕塑和建筑…亚 历山大的东征，还开辟了东西方贸易的 道路。 摘编自《世界上下五千年》 (1)依据材料一、二指出这两则材料各 反映了古代文明交往的哪种方式。 (2)依据材料二，概括亚历山大东征产 生的影响。 方法总结 14.阅读下列材料： 一般来说，文明的传播与发展大多 以两种基本形式展开，它们共同贯穿于 人类历史过程的始终，相互交织构建了 不同文明的乐章。 材料一在著名的“丝绸之路”上，不少 人把中国的古代发明辗转传入西亚和 欧洲等地，也给中国带来了西亚文化， 它们对世界文化的传播与交流做出了 重大贡献，被称为是“东西方文化交流 的使者”。 ·6· 第二单元中古时期的世界 课时作业 历 课时 第二单元中古时期的世界 史作业 第3课 中古时期的欧洲 纠错空间 反馈对点练 构成了对封建制度的挑战。”材料表明中 FAN KUI DUI DIAN LIAN 一、选择题 世纪西欧城市自治运动 ( [知识点一]西欧封建社会 A.使城市获得了完全的自由与特权 1.下图显示的是中古西欧形成的封建等级 B.为资本主义兴起准备了条件 制。其中维系各阶层之间关系的纽带是 C.采用了武力斗争的手段反抗贵族 D.迫使领主不得再向市民征税 4.中世纪天主教会曾提出了“太阳月亮 国王 说”，认为教权是太阳，王权是月亮，就像 窗应园密大贵族 贵族 月亮的光辉来自太阳一样，国王的权力 画窗白商岛商窗贸中等贵族 来自教皇。教会的这种说教主要是 术术术术术水术术骑士 //1///乙乙9习农奴自由农民 方法总结 和城镇平民 A.科学阐释世俗政权与神权间的关系 A.权力 B.忠诚 B.为神权控制世俗政权进行辩护 C.土地 D.军队 C.为向全体居民征收“什一税”制造舆论 2.在西欧封建制度下，封君为取得更多的 D.加强西欧天主教国家内部的团结 封臣，封臣为取得更多的封土，以及封土 [知识点三]拜占庭与俄罗斯 的世袭，使封君封臣关系日益复杂化。 5.根据下面信息，判断此国家是 某甲可以是某乙的封君，某乙的封臣又 建立时间：公元395年 可以是某甲的封君。这反映了在西欧封 都城：君士坦丁堡 建社会 灭亡：被奥斯曼土耳其攻灭 A.封君封臣的身份划分明显 B.教会势力被日渐削弱 A.希腊 B.波斯帝国 C.政治分裂和国家权力分散 C.俄罗斯 D.拜占庭帝国 D.王权得到进一步发展 6.在俄罗斯历史上正式加冕为沙皇，颁布 [知识点二]中古西欧的王权、城市与 新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩 教会 固并强化了中央集权的人物是( 3.“自治城市本身所获得的种种自由权和 A.伊凡三世 B.伊凡四世 城市内部所建立起来的各种自治制度都 C.彼得一世 D.亚历山大二世 。7。 E课时作业 巩固提升练 GONG GU TI SHENG LIAN 空 间 7.“庄园的规模大小不等，有的庄园就是一 纠错空间 个自然村落，有的包括好几个村落。庄 园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅 舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手 工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、 树林、草地。”这段文字反映了庄园大体 上是 A.一个开放式的经济实体 B.一个以商品经济为主的经济实体 C.一个自给自足的经济实体 D.一个比较工业化的经济实体 8.恩格斯说过，城市是中世纪的花朵，这说 明中世纪西欧城市 方法总结 A.公共设施建设很齐全 B.环境优美 C.是“黑暗时代”的曙光 D.规模超大 9.某法典剔除了法律中那些矛盾和过时的 内容，根据新社会的需要把过去的法令 加以修订改编，使之成为系统、完整的法 律体系，对以后欧洲各国的法学和法律 的发展有着较大的影响。该法典是 A.英国《大宪章》 B.《汉漠拉比法典》 C.《查士丁尼法典》 D.《十二铜表法》 10.对西欧封建等级制度示意图中各阶层 之间关系的表述，正确的是 中外历史纲要（下） 帝王 大封建主 小封建主 农民 A.大小封建主都是帝王的直接附庸 B.小封建主通过服劳役和耕种的方式 向帝王效忠 C.大小封建主之间构成领主与附庸的 关系 D.各阶层之间没有严格的等级限制 11.自13世纪下半叶起，英、法出现了新的 权力机构一等级代表会议，下列对当 时的欧洲社会权力结构含义的理解，准 确的是 () A.国王高高在上，市民与贵族屈居其下 B.国王与贵族权力处于至高无上地位 C.教皇与贵族相互联合以共同对付 国王 D.国王借助等级代表会议来实施统治 12.“农奴无疑是不自由的…但他们耕种 分到的土地用以谋生，而且通常不能加 以剥夺。”这主要说明西欧封建庄园的 农奴 () A.没有人身自由 B.生活富足幸福 C.处境比奴隶好 D.收入自我支配 二、非选择题 13.阅读材料，回答问题。 材料中世纪西欧的城市同中国、印度 或中东的城市相比是微不足道的。但 由于拥有日益增长的自治权和政治力 量，它们显得十分独特。恰恰因为它们 再从头开始，而且处于政治上支离破碎 的欧洲而不是坚如磐石的帝国的结构 中，所以自治市的自由民从一开始就表 现出自信和独立，这种自信和独立是欧 亚大陆其他任何地区所没有的。 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 第二单元中古时期的世界 (1)如何理解材料中所说的“支离破碎 的欧洲”？ (2)结合史实说明，城市的兴起对西欧 社会发展的影响。 14.阅读材料，完成下列要求。 材料一 封建制度 国王 (a)↓ 土地 资助，效忠。 军事支持 封君 中世纪骑士 资助，效忠， 土地 军事支持 骑士 保护 资助，效忠，劳役 农奴 西欧封建等级示意图 材料二封君与封臣关系的结成有一 套独特的仪式。…附庸把手放到贵 族的手里就表示附庸个人为贵族所支 配，贵族抓住附庸的手表示贵族接纳了 这种顺服。…所有这一切都要面对 圣物起誓。…12世纪以后，书面契约 开始增多。 黄洋、赵立行、金寿福著 《世界古代中世纪史》 ·9 课时作业乡 材料三罗马人的文明是城市的，至少 从表象来看如此；中世纪西欧的文明是 间 乡村的，无论从表象还是实质看都是 如此。 纠错空间 (1)依据材料一、二指出西欧确立等级 关系的方式变化，结合所学知识分析西 欧封建等级制度的特征。 (2)依据材料三并结合所学知识，说明 为何说“中世纪西欧的文明是乡村的”？ 44444 年年年年年年年年年年年年 方法总结 ++4t十44t+4+++4t +44+4++4++4 4444,,4 。44444 444 E课时作业 空 历 课时 间 第4课 史 作业 纠错空间 反馈对点练 FAN KUI DUI DIAN LIAN 、选择题 [知识点一]阿拉伯帝国 1.阿拉伯故事集《一千零一夜》里《一对鸽 子的故事》讲述了公鸽和母鸽收集、储藏 麦子的故事；古代印度的《百喻经》里《公 鸽和母鸽》的故事记载的是公鸽和母鸽 收集、储藏果子。两个故事的其他情节 如出一辙。由此可以推测出阿拉伯地区 与古代印度有 A.一定的文化关联 方法总结 B.相似的经济生活 C.相同的宗教信仰 D.共同的血缘关系 2.中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗 教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿 拉伯半岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的 广大地区”。这一“新宗教”是指( A.佛教 B.犹太教 C.基督教 D.伊斯兰教 [知识点二] 奥斯曼帝国的兴起 3.历史上最后一个控制丝绸之路西段要冲 (包括今天的伊斯坦布尔、巴格达、麦加 和开罗)，并对近代世界产生深远影响的 帝国是 A.法兰克王国 B.罗马帝国 C.拜占庭帝国 D.奥斯曼帝国 1 中外历史纲要（下） 中古时期的亚洲 4.美国科学家迈克尔·哈特著有《人类史 上最有影响的百位人物排名》一书，穆罕 默德排名居百位人物之首，你认为他能 位居榜首的主要原因是 A.他是伊斯兰教的创始人 B.他建立了历史上第一个伊斯兰教国家 C.他建立起地跨欧、亚、非三大洲的阿拉 伯帝国 D.他完成了创立宗教和建立统一国家的 双重历史使命 [知识点三]南亚与东亚的国家 5.788年，朝鲜设立了“读书三品科”制度， 即“读《春秋左氏传》，若《礼记》，若《文 选》，而能通其义，兼明《论语》《孝经》者， 为上；读《曲礼》《论语》《孝经》者为中；读 《曲礼》《孝经》者，为下；若博通五经三 史、诸子百家者，超擢用之”。该制度的 设立 A.使儒学开始在朝鲜传播 B.反映出唐文化对朝鲜的影响 C.推动了朝鲜半岛的统 D.提升了朝鲜官僚的执政能力 6.中世纪统一印度的第一个封建王朝，其疆域 包括印度北部、中部及西部部分地区，此国 家是 ( ) A.孔雀王朝 B.奥斯曼帝国 C.笈多帝国 D.德里苏丹 第二单元中古时期的世界 巩固提升练 GONG GU TI SHENG LIAN 7.公元1000年时，英国人爱尔费里克在《对话 集》中这样写道：“我到海外去，去买紫色布 帛和丝绸、宝石和黄金，彩色衣服和染料，酒 类和油类，象牙和黄铜，硫磺和玻璃，以及其 他类似的货品。”这些采购品到达西欧的路 线最有可能是 A.阿拉伯 一中亚 —欧洲 B.印度—非洲 一西欧 C.中国—阿拉伯—欧洲 D.中国—俄国—欧洲 8.决战的时刻到了，穆罕默德在隆隆的炮 声中检阅了准备参加最后进攻的精锐部 分。他亮开嗓门喊道：“我给你们一座建 筑宏伟、人口众多的城市…世界的中 心。你们可以任意劫掠！现在，你们勇 敢地冲进城去吧！你们将成为世界上的 富翁！”这一情景发生的时间、地点是 A.公元476年、罗马 B.公元1453年、君士坦丁堡 C.公元1258年、巴格达 D.公元1860年、北京 9.“阿拉伯数字”非常重要，现实社会中的 每个方面都离不开它，它的发明和传播 不仅大大地促进了世界经济、科技和文 化的发展，也为人们的日常生活带来了许 多方便，而它的真正发明者是 () A.阿拉伯人 B.古代印度人 C.古希腊人 D.古代罗马人 。1 课时作业马 10.大化改新是日本从奴隶社会向封建社 会过渡的标志。大化改新在政治上是 间 要建立 纠错空间 A.贵族世袭制度B.城市自治机构 C.中央集权国家D.君主立宪制度 11.朝鲜采用儒教思想治理国家，忠、孝被认为 是最大的美德。这说明朝鲜 A.民族、民本意识出现 B.缺乏创新 C.文化受中国影响很大 D.忠孝治国 12.16世纪上半叶，当法王常常以“这是朕 的意志”作为颁布诏令的结束语时，一 个地跨亚、非、欧三洲的强大军事封建 帝国，也常常令他不寒而栗。这个帝国 应是 ) 方法总结 A.马其顿帝国 B.拜占庭帝国 C.奥斯曼帝国 D.阿拉伯帝国 二、非选择题 13.阿拉伯帝国地处欧、亚、非三大洲的交 汇处，阿拉伯学者在吸收、消化外来文 化的基础上，创造了光辉灿烂的阿拉伯 文化，阿拉伯人凭借阿拉伯帝国优越的 地理位置，成为古代世界东西方文化交 流的桥梁。阅读下列材料，回答问题。 材料一历史上绝无仅有的幸运者 44。。4 穆罕默德是一个民族、一个帝国、 一个宗教的三重创造者，他自己是个文 盲，既不能读书，也不会写字，但他却带 来了一部经典。既是诗篇，又是法典， 也是祈祷书，直到今天，还被四分之一 的人类所崇拜，被视为妙文、智慧和真 理的奇迹…这是永恒的奇迹。 世课时作业 材料二 当他以胜利者的身份进入麦 空 加时，他本可以对古莱氏人进行一次正 间 当的报复，可以因他们…而予以惩 纠错空间 罚。同他的助手们的意见相反，同当时 的习俗相反，他宽容了他们，只想到感 化他们，使他们成为更好的辅助者… 他这个阿拉伯人坚定而又廉洁，他从未 丧失过他的诚信，他是一个极有礼貌 的人。 材料三 阿拉伯人善于学习各国有用 的东西…吸收了希腊、波斯、印度和 中国文化，并发扬光大。 《世界史·古代史》 (1)材料一“穆罕默德是一个民族、一个 帝国、一个宗教的三重创造者”中的民 族、帝国和宗教分别指的是什么？穆罕 默德创立的宗教和帝国之间有什么内 在联系？ 方法总结 (2)根据材料二，你从穆罕默德身上学 到了哪些优秀的品质？ (3)从材料可以看出，阿拉伯人有什么 特点？阿拉伯人对世界文化的传播和 交流起了什么作用？ ·12 中外历史纲要（下） 14.阅读下列图片及材料： 材料一 中国唐朝服饰和日本和服 二月间，天皇下诏，天下百姓衣服一律 仿唐模样，改为右襟。 一李春凌《日本史书中关于唐 文化对日本影响的记载》 材料二由于革新政权的建立，革新派 才能以唐制为榜样一步一步实施改革。 贯彻革新纲领，把国家改造成为封建集 权国家，实现从奴隶社会向封建社会的 过渡。因此可以说，大化革新运动是一 次自上而下的封建变革运动，它的发动 标志着日本奴隶制时代的终结与封建 制时代的开始。 张玉祥等《论日本奴隶制向封 建制的过渡》 请回答： 依据材料一和材料二，指出日本这次仿 唐改革是哪次改革？结合学知识，分 析这次改革的历史意义。 第二单元中古时期的世界 历课时 第5课 史作业 反馈对点练 FAN KUI DUI DIAN LIAN 一、选择题 [知识点一]古代非洲文明 1.每个文明都有自己的文明符号。下列农 作物中，原产地位于非洲的是 ①甜高粱②棉花 ③西瓜 ④茶叶 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 2.下表所示为班图人大迁徙的概况。据表 中信息可知，班图人大迁徙 路线 概况 最早的迁徙路线，进入西赤道非 西线 洲，西迁后形成刚果人、隆达人、 卢巴人、库巴人等 向南迁徙的人最多，直抵达南 南线 非，最终建立了祖鲁部落联盟 9~10世纪时抵达东非沿海地 区，一部分人同移居的阿拉伯 东线 人、印度人、波斯人混合，形成斯 瓦希里人 A.破坏了南非的先进生产方式 B.有利于古代非洲文明演进的多样性 C.加速了阿拉伯帝国衰弱的进程 D.促使撒哈拉以南地区形成统一国家 3.如图是非洲现代某国的纸币，图案上印 有“三叠石”仿佛在诉说着这个国家过去 “石头城”的往事，据此推知此纸币图案 创意，可能来自于古代非洲国家() 。1 课时作业剑 古代非洲与美洲 间 纠错空间 A.马里 B.津巴布韦 C.桑海 D.加纳 [知识点二]古代美洲文明 4.位于南美洲西海岸的古代美洲印第安文 明的名称是 ) A.阿兹特克文化 B.玛雅文化 C.津巴布韦文化 D.印加文化 5.下图为墨西哥浮动园地，印第安人从特 斯科科湖中捞起淤泥，堆积在固定于水 中的水排上而形成。淤泥非常肥沃，耕 方法总结 种者甚至每年可以从他们的田园中获得 7次收成。据此可知，浮动园地( A.扩大了耕地面积 B.培育出甜高粱作物 C.拓展了统治疆域 D.延续集体劳作模式 6.我们说文化的交流在当今世界依然是促 进文明发展的重要因素，忆古思今，那么 从该角度看美洲印第安文明衰落的原因 则是 ) A.彼此间比较孤立，缺乏交流 B.相互联系不断进步 C.具有浓郁的宗教色彩 D.富有文明的多样性 E课时作业 巩固提升练 GONG GU TI SHENG LIAN 空 间 7.被誉为“美洲的希腊”的古国，在辉煌的 纠错空间 巅峰，却神秘消失了。这里“美洲的希 腊”指的是 ( A.玛雅文化 B.阿兹特克文化 C.印加文化 D.津巴布韦文化 8.一位津巴布韦雕刻艺术家说：“在我雕刻 时，祖先的灵魂不断地给我以灵感，民间 格里奥传说常常给我启迪。”这反映了津 巴布韦雕刻 A.有鲜明的落后性 B.吸收儒家的忠孝 C.题材多与神灵有关 D.充满诡秘的色彩 9.“这个帝国虽然远在撒哈拉沙漠以南的 方法总结 非洲西部腹地，即一直以富庶闻名四方， 尤其在16世纪，从欧洲各国到东方的伊 斯兰圣地麦加，都流传着富甲一方的黑 人君主传说。”这个帝国是 A.加纳 B.阿克苏姆 C.阿兹特克 D.桑海 10.桑海帝国地处西苏丹萨赫勒地区的中 部，是南北交通要冲，得撒哈拉商道之 利，贸易十分发达。据此可知，桑海的 繁荣 () A.与加纳和马里兴盛的经济因素完全 不同 B.主要依靠对穿越撒哈拉沙漠商路的 控制 C.沟通了贯通撒哈拉沙漠南北的商路 D.奠定了其摆脱加纳控制成为西非霸 主的基础 中外历史纲要（下） 11.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指 出：“阿兹特克人与印加人不同，并不 试图使他们的臣民受阿兹特克人的生 活方式的同化，为所有人都享有公民 权作准备。”这说明在阿兹特克人国 家中 A.中央对地方实行严格的控制 B.被征服者由原部落管理 C.被征服地区对国家没有义务 D.所有人都可享有公民权 12.“世袭王朝和贵族阶层相结合一这在 美洲大陆是独一无二的—构成了建 立帝国的有效工具…为同化被征服 的民族，强迫居民在新地区定居；在国 家的主持下，举行集体婚礼。”据此推知 此帝国是 A.桑海帝国 B.阿兹特克国 C.印加帝国 D.加纳帝国 二、非选择题 13.考古类的记录片为普通民众了解历史 之谜与历史遗存提供了一个直观的途 径。阅读下列材料： 材料人烟罕至的墨西哥丛林里，隐匿 着庞大的玛雅文明遗迹。金字塔的石 造建筑雕刻着神秘的人像与精巧的文 字，验证玛雅王朝曾经辉煌的年代。两 位伟大的考古学家在相隔一世纪之久 的时间，前后深入探索这座失落的 城市… 记录片《失落的玛雅文明》剧情介绍