第1单元 第2课 古代世界的帝国与文明的交流-【创新教程】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下五维课堂课时作业（统编版）

区课时作亚 参芳 第1课文明的产生与早期发展 1,B[阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞 生的基本标志，不能说文字的产生是进入文明社会的 唯一标志，A项错误：C、D两项不是材料的主旨反映； 材料体现的是，随着农耕的发展，私有制出现，进而出 现文字，体现的是“农耕高牧产生，是人类迈向文明的 前提”，故B项正确。] 2.B[农业起源后，人类逐步有了较为稳定的食物来 源，通过生产解决生存所需，是一种改造自然的行为， 故B项正确。] 3.C[手工业和农业的分工使社会产生了不同的行业， 从而使不同地区之间出现了商品交换，促进了贸易的 发展，故选C项：人类从食物的采集者变成食物的生 产者是在第一次社会大分工后出现的，排除A项：“最 好、最方便实用”的说法过于绝对，排除B项：人类开 始驯服猪、牛、羊等动物是在第一次社会大分工后出 现的，排除D项。] 4.B[本题主要考查亚非文明的成就。根据所学知识 可知，A项归属正确，尼罗河流域出现了古埃及文明， 其文明成果是金字塔。B项归属错误，符合题意。两 河流域产生了古巴比伦王国，其文明成果是汉漠拉比 法典；基督教产生于巴勒斯坦地区。C项归属正确， 印度河流域产生了古印度文明，其文明成果是种姓制 度。D项归属正确，黄河流域出现了华夏文明，其成 果是甲骨文。] 5.A[根据“商业繁荣”“都积极参与商业活动”“与商务 有关的条文几乎占《汉漠拉比法典》总条数的一半”可 知，商业的繁荣推动了古巴比伦《汉漠拉比法典》等相 关法律条文的制定，故选A项，排除D项：材料未涉及 《汉漠拉比法典》的实施效果，无法体现是否有效解决 法律争端，排除B项：政府、神庙和私人都积极参与商 业活动，而商业活动需要法律的规范，他们对商务法 律条文的制定是间接性的作用，排除C项。] 6.A[题图反映的是西亚两河流域的地图，是西亚最早 的文明。主要由苏美尔(Sumerian)、阿卡德、巴比伦、 亚述等文明组成。故选A项。] 7.D[本题易错选A项。农耕和高牧的产生是人类迈 向文明的前提，但材料反映的是分工的发展，让一部 分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文 化创造工作，故选D项。] 8.D[依据材料看出，两河流域文明经历了王朝的更 替，其文明是各部族共同创造的结果。这种王朝的更 替不是稳定性，其王朝的更替是否充满了刀光剑影， 仅从此材料看不出来，落后性材料也无从反映，故选 D项。] 9.D[材料呈现的是专制统治下无数工人及农夫的地 位，故选D项。] 10.D[由于生产力的落后，初级农业文明阶段的人们 无法越过自然地理环境的阻碍，D项正确：根本原因 主要是生产力的层面，ABC项都是影响因素，但不是 根本原因，排除ABC项。故选D项。] 11.B[根据种姓制度的内容，吠舍大多数是普通劳动 者，少部分是富人，排除③，故选B项。] .7 中外历史纲要（下） 答案 12.A[依据所学知识，古埃及文明发源于北非尼罗河，A 项表述错误，符合题意。从孕育文明的自然条件来看， 东方文明发源于大河流域，更有利于进行农业生产，农 耕文明发达；西方文明发源于海洋，属于海洋文明，工商 业比较发达：东方四大文明古国都是中央集权的奴隶制 国家：西方文明的代表古代希腊是奴隶主民主政治，故 B、C、D三项表述正确，不符合题意。 13.解析：第(1)题可以从海洋和大陆分别带给人们的影 响方面组织答案。第(2)题体现了学科内综合，要求 把希腊文明和同时期的中华文明的特，点作出相应的 比较，主要从政治、经济两方面回答即可。 答案：(1)海洋文明激起了人的勇气，鼓励人们从事 商业活动，具有开放性：大陆文明以农耕为主，使人 产生对土地的依赖性，具有保守性 (2)合理。古希腊人多从事航海，工商业发达，殖民扩张 频繁：中国古代小农经济发达，安土重迁。自然地理环 境与人类文明的关系密切，人类文明受其影响：但自然 地理环境对人类历史的发展不起决定作用。 14.解析：(1)两类：结合地图来分析可知，古代中国文 明、古代两河流域文明、古代印度文明等属于大河文 明，而古代希腊文明属于海洋文明。两个：结合所学 可知，古代巴比伦和古代埃及文明出现于公元前 3500年左右。 (2)影响：由材料“肥沃的黑色土壤…埃及是尼罗 河的赠礼”并结合所学可知，古代埃及文明属于大河 文明，使得古埃及确立专制制度和农业发展：结合所 学可知，古希腊文明与古代埃及文明不同，它属于海 洋文明，其独特的自然地理环境为古希腊民主政治 和工商业的发展奠定了基础。认识：结合所学可从 文明与自然环境、与政治制度、与经济生活之间的互 动关系入手说明。 答案：(1)两类：大河文明和海洋文明 两个：古代巴比伦和古代埃及。 (2)影响：古代埃及文明属于大河文明，使得古埃及确立 专制制度和农业发展：古希腊文明属于海洋文明，为古 希腊民主政治和工商业发展奠定基础。 认识：世界文明的产生和发展受地理环境、政治制度 以及经济的影响。 第2课古代世界的帝国与文明的 交流 1,D[古代埃及文明和西亚文明的扩张属于农耕文明 的扩张，希腊文明的扩张属于海洋文明的扩张，二者 体现的经济形态不同。] 2.A[自由、平等精神主要是商业贸易带来的重要影 响，与海外殖民无关，排除④：希腊进行海外殖民的主 要原因在于内部的人地矛盾，故殖民有利于解决土地 问题，也有利于充分利用沿海的条件，发展商品生产 和海外贸易，与东方的接触，有利于吸收外部先进文 化，①②③正确。故选A项。」 3.A[公元前27年以后，罗马帝国在屋大维统治下，发 动多次侵略战争，疆域不断扩大，到2世纪进入黄金 时期，成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，广袤的地中 海成为它的内湖。门 参考答案 4.A「由题干中的信息“使希腊文化传播到东方，混合 着希腊和东方因素的文明诞生”可知，亚历山大远征 客观上促进了东西方的经济文化交流，A项正确：题 干中未提及亚历山大远征对农耕地区经济发展的影 响，以及奴隶制民主政治的推广情况，排除BC项：“趋 同”的说法过于绝对化，排除D项。故选A项。] 5.B[传统丝绸之路起自中国古代都城长安，经中亚国 家、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚等而达地中海，以罗 马为终点。] 6.A「腓尼基地处埃及和西亚文明的交汇点，故①正 确：腓尼基字母向西传入希腊，形成希腊字母，再演化 出拉丁字母，故②错误：腓尼基人发明了由22个字母 组成的文字，被称为“腓尼基字母”，故③正确：腓尼基 字母在东方演化为阿拉马字母，故④正确。选择A项 符合题意。门 7.A[结合材料中“他们比照自己的母邦，建立独立自 主的城邦”，这里指的是古希腊的移民。 8.D[据材料“与之有关的支撑地役权，如禁止妨碍光 线地役权等各种建筑物地役权法规随之形成”可知， 罗马法关于地役权的规定是随着社会经济发展而逐 步形成的，这反映了罗马法呈现与时俱进的特征，D 项正确：材料是对私人权益的维护，没有涉及维护公 共利益的问题，A项错误：材料内容主要体现了罗马 法与时俱进的特征，没有体现人人平等观念，B项错 误：公元前390年，罗马处于共和国时期，还未进入帝 国时期，C项错误。] 9.B「亚历山大继承波斯帝国的基本制度，任用马其顿 人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。] 10.A[从材料信息“赐予恩典”“严惩不贷”“我统治了 这个王国”等，可知国王是波斯帝国的核心和最高主 宰，故选A。材料不能体现法律治国、建立完整的官 僚体系、君权神授，排除B、C、D。] 11.D「阿育王时期统一了整个南亚，但是他不是孔雀 帝国的创立者，佛教产生于阿育王之前，阿育王后半 生笃信佛教，故本题选D项。」 12.B[材料“希腊科学的基础完全是东方的”反映了东 方文化对希腊文化有重要影响。 13.(1)经济繁荣，物产丰饶(“谷食常贱，国用富饶”)：使 用金银货币，市场管理规范(“市无二价”)，商品经济 发达；交通发达(“乘驿至王都”)；对外贸易发展(“与 安息、天竺交市”)。 (2)原因：安息人（在大秦和汉朝之间从事转手贸易， 获得丰厚)的“遮阂”，即阻隔。特点：从间接经贸和 文化交流到直接交往：通过丝绸之路：以经济联系 为主。 (3)汉朝丝织业等的发展：秦汉、波斯、罗马对道路开 通的贡献（重点是张骞通西域），汉朝在西域设西域 都护（保障丝绸之路畅通）：大国间交往的愿望等。 14.解析：第(1)问，材料一古代“丝绸之路”代表的是和 平的交流方式：材料二代表的是暴力冲突的交流方 式。第(2)问，依据材料内容“洗劫和烧毁了亚洲一 些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以 野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明”可知， 亚历山大东征给当地人民带来了深重灾难：同时， “促进了东西方文化的交流，开拓了人们的眼界”，这 反映亚历山大东征在客观上也促进了东西方经济文 化交流。（意思对即可） 答案：(1)和平交往、暴力冲突。 (2)亚历山大东征，给当地人民带来了深重灾难，但在客 观上也促进了东西方经济文化交流。（意思对即可）。 ·7 课时作业 第3课中古时期的欧洲 1.C[中古西欧的封建等级制是建立在封土制基础上 的，土地是维系各阶层之间关系的纽带。] 2.C[封君封臣关系日益复杂化使得国家权力分散，呈 现政治分裂态势，故选C项：封君封臣的身份是相对 的，划分并不明显，排除A项：仅依据封君封臣之间的 关系无法推知教会实力如何，排除B项：“某甲可以是 某乙的封君，某乙的封臣又可以是某甲的封君”的状 况不利于王权的加强，排除D项。] 3.B[材料表达了自治城市构成了对封建制度的挑战， 而挑战封建制度意味着为资本主义兴起准备了条件， 故选B项：“完全的”一词说法过于绝对，排除A项：材 料强调的是自治城市斗争的结果，而非其获得自治的 途径，排除C项：材料并未涉及领主与市民之间的税 务关系，排除D项。] 4.B[“太阳月亮说”实质上要阐明神权高于世俗权力， 故B项正确。] 5.D[罗马帝国395年分裂为东西罗马帝国，其中东罗 马帝国（又称拜占庭帝国）定都于君士坦丁堡，于1453 年被奥斯曼土耳其灭亡，故答案选D项。] 6.B 7.C[材料中“有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作 坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地”反映了 庄园是一个自给自足的经济实体，故选C项。] 8.C「由于受制于经济发展水平，中世纪城市规模小， 公共设施滞后，城市环境脏乱，但是其兴起促进了社 会的发展，故被称为“中世纪的花朵”。故选C项。] 9.C[根据材料可知，判断该法典应该是东罗马帝国皇 帝查士丁尼主持编写的《查士丁尼法典》，它是世界上 第一部完备的奴隶制成文法，它系统地搜集和整理了 自罗马共和国时期至查士丁尼为止所有的法律和法 学著作，卷帙浩繁，内容丰富。它标志着罗马法本身 已发展到极其发达、完备阶段，对以后欧洲各国的法 学和法律的发展有着较大的影响，C项正确：英国《大 宪章》没有形成系统完整的体系，排除A项：《汉漠拉 比法典》是古巴比伦法典，对后世欧洲的影响有限，排 除B项：《十二铜表法》是罗马的第一部成文法，只是 为《查士丁尼法典》奠定基础，排除D项。故选C项。] 10.C[在西欧封建等级制中有这样一句话“我的附庸 的附庸不是我的附庸”，大小封建主之间构成领主与 附庸的关系，西欧封建等级制与中国的分封制不同， 示意图中农民是主要的劳动者，封建主与帝王是统 治阶层，各阶级之间存在严格的等级限制，故选C。] 11.D[等级君主制是王权借助等级代表会议实施政治 的一种政权形式，是西欧封建制度的显著特征之一。 故选D项。] 12.C[从材料中的关键信息“但他们耕种分到的土地 用以谋生，而且通常不能加以剥夺”可以说明农奴虽 然没有人身自由，但是处境要好于奴隶。故选 C项。」 13.解析：第(1)题依据所学知识可知，“支离破碎的欧 洲”指的是在封建等级制度和封君封臣制度之下，欧 洲处于分裂割据状态。第(2)题依据所学知识，结合 史实，从政治、经济与文化等方面说明城市兴起的影 响。城市的发展，推动商品经济的发展，培育了资本 主义生产关系的萌芽。不断壮大的市民阶层，在争 取城市自治斗争的过程中与王权结盟，推动等级君 主制确立，逐步瓦解西欧封建制度。随着城市复兴 和商品经济的活跃，市民阶层对于世俗教育的需求世课时作业 空 历 课时 间 第2课 古 史作 业 纠错空间 反馈对点练 FAN KUI DUI DIAN LIAN 一、选择题 [知识点一]古代文明的扩展 1.古代埃及文明主要向叙利亚和巴勒斯坦 扩展，西亚文明从两河流域南部向周边 地区扩张，古代希腊人则以移民和殖民 方式向地中海和黑海地区扩大影响。造 成这种不同扩展方式的主要因素是 A.社会分工与生产效率 B.文明开化的程度 C.社会组织与管理系统 D.经济形态的影响 方法总结 2.古代希腊海外殖民产生的积极影响包括 ( ①有利于解决希腊的土地问题②促进 了希腊的商品生产和海外贸易③吸收 了埃及、西亚的先进文化④产生了自 由、平等精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ [知识点二]古代世界的帝国 3.公元2世纪，“地跨欧、亚、非三洲，地中 海已成了帝国的内湖，地中海各地之间 的交通畅通无阻”，这里所指的帝国是 ( A.罗马帝国 B.波斯帝国 C.阿拉伯帝国 D.亚历山大帝国 4.“亚历山大在所征服地区兴建了许多城 堡，有些逐渐发展成经济文化中心，使希 腊文化传播到东方，一种混合着希腊和 东方因素的文明诞生。”这一记述表明， 亚历山大远征 中外历史纲要（下） 代世界的帝国与文明的交流 A.促进了地区间文化交流 B.破坏了农耕地区经济发展 C.推广了奴隶制民主政治 D.推动了世界文明的趋同化 [知识点三]文明的交往 5.据《后汉书》记载，公元166年，两个彼此 称呼对方为“大秦”但并未自称“大秦”的 国家有了第一次外交接触，这两个国家 处于欧亚大陆的东西两端，一条蜿蜒在 它们之间的、横跨数个文明带和气候带 的“道路”将它们间接连接起来，这条“道 路”是 ( A.罗马大道 B.丝绸之路 C.波斯御道 D.中国驰道 6.字母文字最初起源于西亚地区的腓尼 基。下列说法正确的是 () ①腓尼基地处埃及和西亚文明的交汇点 ②拉丁字母直接由腓尼基字母演化而来 ③腓尼基人发明了22个字母组成的文字 ④腓尼基字母在东方演化为阿拉马字母 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 巩固提升练 GONG GU TI SHENG LIAN 7.史书描述某一民族因人口过剩而向外殖 民，指出：“这一个民族移植所到之处，其 制度、宗教和生活方式亦随之而至。他 们比照自己的母邦，建立独立自主的城 邦。新殖民城邦与母邦相似的经济生 活，产生与母邦相似的社会、政治纷争。” 这一个民族应是 A.公元前七世纪向外移民的希腊人 B.十七世纪中移往美洲的英国清教徒 C.十九世纪初移民东南亚的中国人 D.二十世纪中移民巴勒斯坦的犹太人 第一单元古代文明的产生与发展 8.由于公元前390年高卢人入侵罗马及当 地人口增多，在有限土地上新建的房屋 毗邻，与之有关的支撑地役权，如禁止妨 碍光线地役权等各种建筑物地役权法规 随之形成。这反映了罗马法 ( ) A.重视维护公共权益 B.蕴含人人平等观念 C.调和帝国社会矛盾 D.呈现与时俱进特征 9.公元前333年，马其顿国王亚历山大与 波斯国王大流士在叙利亚北部伊苏斯决 战。此后，亚历山大历经数年征战，最终 灭亡波斯，入侵印度，征服了从希腊到印 度的广大地区。亚历山大帝国的建立有 利于 () A.中西文化的交流与传播 B.希腊文化的推广和东传 C.罗马帝国的兴起与扩张 D.印度佛教的广泛传播 10.波斯国王大流士宣称：“凡忠信之士，我 赐予恩典；凡不义之人，我严惩不贷 …凡我给他们的命令，他们都遵行不 误。…靠阿胡拉马滋达之佑，我统治 了这个王国。”材料主要说明 ( ) A.国王是波斯帝国的核心和最高主宰 B.大流士以严酷法律治国 C.波斯帝国建立起较完善的官僚体系 D.波斯国王相信君权神授 11.阿育王石柱，原柱 高有15米，现存仅 一截雕有4只雄狮 的柱头。雄狮柱头 于1950年被确定为印度国徽，成为印 度民族象征，古代印度的阿育王( A.发动灭佛运动 B.创立了孔雀帝国 C.促进佛教诞生 D.统一了整个南亚 。5 课时作业乡 12.“希腊科学的基础完全是东方的，不论 希腊的天才多么深刻，没有这些基础， 间 它并不一定能够创立任何与其成就相 比的东西。我们没有权利无视希腊天 纠错空间 才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。” 这段话的含义是 ( A.希腊文化的源头是东方农耕文明 B.东方文化对希腊文化有重要影响 C.希腊文化完全是东方文化的翻版 D.东方文化远比希腊文化先进深邃 二、非选择题 13.阅读材料，完成下列要求。 材料一西域都护定远侯班超遣掾（佐 助)甘英使大秦、条支，穷西海，皆前世 所不至，莫不备其风土，传其珍怪焉。 及安息西界，临大海，欲渡，船人谓英 曰：“海水广大，往来者逢善风，三月乃 得渡，若遇迟风，亦有二岁者；故入海， 方法总结 人皆贵三岁粮，海中善使人思土恋慕，数 有死亡者。”英乃止。 一《资治通鉴》第48卷 材料二（大秦）以金银为钱，银钱十当 金钱一。与安息、天竺交市于海中，利 有十倍。其人质其，市无二价。谷食常 贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘 驿诣王都，至则给以金钱。其王常欲通 使于汉，而安息欲以缯彩与之交市，故 遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大秦 王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、 玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍 异，疑传者过焉。 一《后汉书·西域传》 (1)阅读并分析材料二，概括罗马国家 的社会经济状况。 (2)汉朝与罗马帝国是当时世界上的两 大强国，两国官方都有建立直接交往的 愿望。根据材料一、二，分析这种愿望 E课时作业 中外历史纲要（下） 长期未能实现的共同原因，结合所学知 材料二亚历山大东侵，洗劫和烧毁了 空 识，概括汉朝与罗马帝国交往的特点。 亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳 间 (3)根据材料和所学知识，汉朝与西亚 动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的 纠错空间 (安息)、欧洲（大秦）通商关系发展起来 手段毁灭了许多东方文明。但是，亚历 的主要条件有哪些？ 山大的东征，促进了东西方文化的交 流，开拓了人们的眼界。东方的城市出 现了优美的希腊式雕塑和建筑…亚 历山大的东征，还开辟了东西方贸易的 道路。 摘编自《世界上下五千年》 (1)依据材料一、二指出这两则材料各 反映了古代文明交往的哪种方式。 (2)依据材料二，概括亚历山大东征产 生的影响。 方法总结 14.阅读下列材料： 一般来说，文明的传播与发展大多 以两种基本形式展开，它们共同贯穿于 人类历史过程的始终，相互交织构建了 不同文明的乐章。 材料一在著名的“丝绸之路”上，不少 人把中国的古代发明辗转传入西亚和 欧洲等地，也给中国带来了西亚文化， 它们对世界文化的传播与交流做出了 重大贡献，被称为是“东西方文化交流 的使者”。 ·6·