教学计划含进度表（教案）-2025-2026学年鲁教版（五四学制）美术一年级下册

2026年春季小学美术鲁教版（五四学制）一年级下册教学计划

一、指导思想

本计划以2022版义务教育艺术课程标准为指导，立足鲁教版（五四学制）一年级下册美术教材，紧扣“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大美术核心素养，坚持以学生为中心，遵循一年级学生6-7岁的认知规律和身心发展特点，结合生活化、趣味化、游戏化的教学方式，引导学生感受美术魅力，体验创作乐趣，培养学生的美术核心素养和综合能力，促进学生全面、个性化发展。

本学期严格按照18周教学周期安排，结合2026年法定节假日，合理规划教学内容、复习及考核时间，确保6月30日前顺利完成全部教学任务，做到教学有序、进度合理、素养落地。

二、基本信息

•                     学科：小学美术

•                     教材版本：鲁教版（五四学制）一年级下册

•                     授课年级：一年级

•                     授课周期：2026年2月24日-6月29日（共18周）

•                     课时安排：每周2课时，每课时40分钟，总计36课时（含复习、期中/期末考试各2课时）

•                     开学日期：2026年2月24日（参照2026年中小学春季开学统一安排，结合春节放假调休，2月23日正月初七收假，2月24日正式开学）

•                     期末结束日期：2026年6月29日（6月30日前完成所有工作）

三、教材分析

本教材围绕“贴近自然、体验生活、乐于创造”的核心理念，共设置四个单元11课内容，涵盖欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索四大美术学习领域，各领域内容相互渗透、有机结合，贴合一年级学生的生活经验和认知水平，注重核心素养的分层落实，具体单元分析如下：

•                     第一单元“大地母亲”：共4课，以自然为主题，引导学生观察春天的景象、大地的肌理

和自然的馈赠，通过绘画、手工等形式表现自然之美，培养学生热爱自然、善于观察的习惯，落实审美感知和艺术表现素养。

•                     第二单元“时空印迹”：共4课，以历史文化为核心，带领学生了解远古文明、前人智慧、文物修复和丝路文化，通过欣赏、模仿、创作等活动，感受传统文化的魅力，落实文化理解和创意实践素养。

•                     第三单元“家的故事”：共3课，以生活为载体，围绕旧时光、童年记忆、家乡变化展开，引导学生用美术语言表达对家的情感，感受生活中的美，落实审美感知和艺术表现素养。

•                     第四单元“身边的人”：共3课，聚焦平凡人物、守护者和创造者，引导学生发现身边人的美好品质，用美术形式致敬身边人，培养学生的感恩之心和责任意识，落实文化理解和创意实践素养。

四、核心素养分单元落实清单

本学期紧扣美术四大核心素养，结合各单元教学内容，分单元明确素养落实目标、落实措施和评价方式，确保核心素养贯穿教学全过程，不割裂、不脱节，贴合低年级学生素养发展水平。

（一）第一单元 大地母亲

核心素养	落实目标	落实措施	评价方式
审美感知	1. 能感知春天的色彩（嫩绿、粉红等）、线条（流畅的枝条、细碎的花瓣）特点，区分不同自然景物的美感；2. 能感受大地肌理的多样性（泥土、岩石、草木）和自然馈赠的美感（果实、落叶、花朵）。	1. 组织户外观察活动，引导学生观察校园、周边的春天景物和大地肌理；2. 展示自然题材的美术作品、实景图片，引导学生对比、赏析；3. 引导学生用简单的语言描述自己感受到的自然之美。	1. 课堂观察学生对自然景物的感知能力；2. 倾听学生对作品、实景的赏析发言；3. 观察学生对自然色彩、线条的捕捉能力。
艺术表现	1. 能运用绘画（水彩笔、油画棒）、手工（撕贴、剪贴）等基础技法，表	1. 教师分步直观示范绘画、撕贴等基础技法，强调易错点；2. 提供丰富的	1. 评价学生作品的技法运用情况；2. 评价学生色彩搭配的合理性和表现力

	现春天的景物、大地的肌理和自然馈赠；2. 能尝试运用简单的色彩搭配，表现自然的美感；3. 能大胆表达自己对自然的感受，作品体现个人简单想法。	创作材料，鼓励学生自主选择表现形式；3. 引导学生大胆下笔、大胆创作，不局限于模仿。	；3. 关注学生作品的个性化表达。
创意实践	1. 能在创作中尝试加入自己的想法，如给春天的花朵设计独特的颜色、给自然馈赠添加装饰；2. 能尝试用不同的材料（落叶、彩纸、泥土）表现大地母亲的主题；3. 能在小组合作中参与创意构思。	1. 提出开放性问题，引导学生大胆联想，如“春天还会有哪些不一样的景色”；2. 鼓励学生尝试多种材料创作，突破单一绘画形式；3. 组织小组合作创作，引导学生分工协作、分享创意。	1. 评价学生作品的创意性，是否有自己的独特想法；2. 评价学生对材料的运用能力；3. 评价学生在小组合作中的创意贡献。
文化理解	1. 了解自然与美术的关联，知道美术作品可以表现自然之美；2. 懂得爱护自然、珍惜自然馈赠，树立简单的环保意识；3. 感受自然对人类的重要意义，培养热爱自然的情感。	1. 结合课文内容，讲解自然与美术的关系；2. 引导学生讨论“如何爱护我们身边的自然景物”；3. 展示环保主题的简单美术作品，渗透环保理念。	1. 倾听学生对自然与美术关系的理解发言；2. 观察学生在生活中对自然景物的爱护行为；3. 评价学生作品中体现的环保意识。

（二）第二单元 时空印迹

核心素养

落实目标

落实措施

评价方式