精品解析：湖北省黄石市2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

黄石市2025年元月初中毕业科目调研考试 语文试卷 （本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 下图是小雨展示的“鼎”字的早期写法（形状像一个大腹、有足、两耳的器物）。 请你据此猜想古人使用“鼎”的生活场景，用一句话说说：__________ 2. 下面是小雯整理的关于“鼎”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“鼎”字的词语。 “鼎”的本义 “鼎”的引申义 含“鼎”字的词语 “鼎”是用以烹煮肉和盛贮肉类的器具。（一般是三足两耳，是调和各种味料的珍贵的器物。） 鼎在古代常象征着权威与重要地位。 问鼎中原 指三方势力相互对峙。 （1）___________ 形容场面盛大、热烈。 （2）___________ 3. 小雨和小雯想了解更多元宵节闹花灯的文化习俗，为此查阅了设计灯谜的部分相关知识： 以生活用品的功能、形状、使用场景等特点作为谜面创作的素材，猜谜者需要熟悉这些生活用品的基本情况才能猜出谜底，如：谜面为“弯弯腿，弯弯手，弯弯脖子弯弯头”，谜底是“香蕉”，谜面形象地描述了香蕉的形状特点。 元宵节人们常吃汤圆，请你以“汤圆”为谜底，根据以上知识，出一个谜面。 4. 小雨在“经典诗句忆华章”活动中精心编写了下面这段话。 王安石登临高峰，“不畏浮云遮望眼，__________”彰显其大无畏精神。陶渊明“山气日夕佳，__________”绘宁静祥和的田园之景。郦道元“自非亭午夜分，__________”现三峡神秘险峻。王维“__________，长河落日圆”勾勒塞外风光。李清照“兴尽晚回舟，__________”展少女情致。范仲淹“不以物喜，__________”露旷达胸襟与抱负。李白用“长风破浪会有时，__________”高歌出自信乐观。白居易“几处早莺争暖树，__________”绘西湖生机。众多佳作传承华夏文明，成为文化宝库璀璨瑰宝。 5. 小雯发现人们在春节常有将“福”字倒贴的习俗。请阐述这种习俗所体现的语文文化内涵。 6. 小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A饮鸩（jiū）止渴 B自怨自艾（ài）__________ （2）容易写错的字：A声名狼籍 B黄梁美梦__________ （3）容易说错的话：A尽管天气多么恶劣，他都坚持按时上学。 B请您拜读一下我的文章，给我提点意见。__________ 【答案】1. 在庄严的祭祀典礼上，人们怀着敬畏之心围绕着鼎，举行着神圣的祭祀仪式，鼎承载着古人对天地神灵的尊崇与祈愿。（答“使用鼎来盛放美食”等均可） 2. ①. 三足鼎立 ②. 人声鼎沸 3. 示例一：白玉盘中滚珍珠，一口咬下甜心酥。 示例二：腹内包甜心，身披白锦衾。 示例三：白胖小子肚里甜，热水澡中乐翻天。 4. ①. 自缘身在最高层 ②. 飞鸟相与还 ③. 不见曦月 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 误入藕花深处 ⑥. 不以己悲 ⑦. 直挂云帆济沧海 ⑧. 谁家新燕啄春泥 5. “福”字倒贴的内涵：“福”字在汉语里代表着福气、福运等美好的寓意。将“福”字倒贴，利用“倒”与“到”的谐音，反映了人们对幸福生活的向往和追求。 6. ①. A.zhèn B.yì ②. A声名狼藉 B黄粱美梦 ③. A.“尽管”应改为“不管” B.“拜读”应改为“阅读” 【解析】 【1题详解】 本题考查图文转换。 “鼎”的早期字形像大腹、有足、两耳的器物，这揭示了它的双重属性：既是实用炊具，也是重要礼器。作为炊具时，古人会用它烹煮肉食，在宗族宴饮中分享食物；作为礼器时，它用于祭祀仪式，承载对天地神灵的敬畏与祈福。任选一个场景描述即可， 示例：在部落的祭祀仪式上，人们将祭品放入鼎中烹煮，以此祈求神灵护佑部落风调雨顺。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 （1）引申义是“三方势力相互对峙”，核心是“三方并立”，对应的词语是“三足鼎立”。 （2）引申义是“形容场面盛大、热烈”，核心是“热闹、盛大”，对应的词语是“人声鼎沸”。 【3题详解】 本题考查出谜面。 紧扣汤圆的外形、颜色、口感和食用场景，用比喻或拟人手法将特点转化为谜面，语言要生动且贴合物品特征。 示例1：白白圆圆似玉珠，沸水里打滚，咬开甜在心。 示例2：白团子，滚汤锅，咬开流蜜暖心窝。 示例3：圆圆白白似玉丸，清水浴后甜又软。 【4题详解】 本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“自、身在、层、曦、孤、藕、己、沧、燕、啄”等字的正确书写。 【5题详解】 本题考查词语赏析。 从“福”的本义入手，结合“倒”与“到”的谐音，联系春节祈福的文化背景，阐释“福到”的谐音寓意与人们对幸福的期盼。 示例：“福”代表福气，倒贴时“倒”谐音“到”，寓意“福气到家”，是借谐音表达对新年幸福生活的祈愿。 【6题详解】 （1）本题考查易误读字音。 A.饮鸩（jiū）止渴——zhèn。B.自怨自艾（ài）——yì。 （2）本题考查易错字。 A.声名狼籍——声名狼藉。B.黄梁美梦——黄粱美梦。 （3）本题考查关联词语与敬辞谦辞。 A.“尽管”与“多么”搭配不当，应改为“不管”。 B.“拜读”是敬辞，用于自己读别人的作品，应改为“阅读”。 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成两则批注 从军行七首·其一 唐·王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 这首诗先写边塞之景，后写征人思亲之情。 7. 批注一：立象尽意。第一、二句借_________、_________等意象，勾勒出边塞的孤寂与肃杀。 8. 批注二：炼字传情。尾句“更”字写出了__________。 【答案】7. ①. “烽火” ②. “百尺楼”（或“黄昏”“海风秋”，任选其一即可） 8. “更”字写出了愁绪加重与蔓延，在原有孤寂的基础上，羌笛的凄清乐声进一步触发了征人的思乡之情，生动地表现出征人内心深处对亲人强烈的牵挂与眷恋，也反映出战争给人们带来的情感创伤。 【解析】 【导语】这首诗以烽火、戍楼等意象勾勒边塞荒寒之景，借黄昏独登、羌笛凄鸣层层递进，将戍边孤寂与万里乡思相融，以凝练笔触传递征人的情感重负，情致深婉，尽显盛唐边塞诗的沉郁与温情。 【7题详解】 本题考查诗歌意象的提取。 根据第一句“烽火城西百尺楼”（句意：在烽火台的西边，有一座百尺高的戍楼）可知，“烽火”是边塞报警的烟火，点明了边塞的战争背景，渲染出肃杀的氛围；“百尺楼”是边塞的戍楼，孤高矗立的形态，勾勒出戍边环境的寂寥与荒凉。 根据第二句“黄昏独上海风秋”（句意：黄昏时分，我独自登上戍楼，迎着秋日的海风）可知，“黄昏”是时间意象，点明了暮色降临的凄清时刻；“海风秋”是秋日的海风，带着寒意的风声进一步强化了边塞的孤寂与肃杀感。 这些意象组合在一起，生动勾勒出边塞的孤苦与荒凉。 【8题详解】 本题考查诗歌炼字赏析。 根据“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”可知，句意：又传来羌笛吹奏的《关山月》曲调，无奈那远在万里之外的闺中女子正满怀愁绪。“更”是“又、再”的意思。 诗人先写“黄昏独上戍楼”的孤寂，“更”字则表明，在原有孤寂的基础上，又添了羌笛的凄清乐声。这一“更”字，将征人的愁绪从“独处的孤寂”推向“思乡的浓重”，体现了愁绪的叠加与蔓延，既写出乐声对愁绪的触发，也暗示战争背景下，征人与亲人的双重痛苦，情感表达更深刻。 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙（A）。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 ②…… ③修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求（B）？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟（C）。”修闻而服之终身。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）望之蔚然而深秀者 查阅词典 _________ （2）名之者谁 一词多义（山不在高，有仙则名） _________ （3）虽机阱在前，触发之不顾 课内迁移（虽乘奔御风） _________ （4）修闻而服之终身 语境推断（联系上下句） _________ 10. 请将“乎”“焉”“也”分别还原到文中括号处。 A（ ） B（ ） C（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 以荒远小邑且如此天下固可知。 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。 13. [甲]文中欧阳修“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”体现了他怎样的心境？[乙]文中欧阳修的哪些行为体现了他“天资刚劲，见义勇为”？ 【答案】9. ①. 草木茂盛的样子 ②. 命名、取名 ③. 即使 ④. 遵循、铭记 10. ①. 也 ②. 乎 ③. 焉 11. 以荒远小邑/且如此/天下固可知。 12. 你父亲当官，经常在夜里点着蜡烛审批文书，多次放下文书叹息。（夜，在晚上、在夜里；废：放下、停止、停下来。意思相近，表达通顺即可） 13. 甲文体现了他被贬后寄情山水、与民同乐、悠然自得的心境。 乙文“虽机阱在前，触发之不顾”直接体现了欧阳修面对危险毫不退缩，“方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰……自尔，遇事不敢忽也”体现了他在被贬期间仍关心案件公正，对看到的问题认真对待，这些都体现了他“天资刚劲，见义勇为”的特点。 【解析】 【导语】本文通过《醉翁亭记》与《宋史》选段双线并置，展现欧阳修作为文人与政治家的双重形象。甲篇以山水之乐显其超然，乙篇以刚直事迹见其风骨，两相对照中完成人格立体塑造。语言上，甲篇骈散相间显从容，乙篇白描叙事见力度，共同构成“醉翁”精神内核——外柔内刚的士大夫品格。 【9题详解】 本题考查实词。 （1）通过查阅词典可知，蔚然：草木茂盛的样子。“望之蔚然而深秀者”意思是“一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的”。 （2）一词多义：“山不在高，有仙则名”意思是“山不在于高，有了神仙就会有名气”。名：出名，有名。“名之者谁”意思是“给它取名的又是谁呢”。名：命名，取名。 （3）课内迁移：“虽乘奔御风”意思是“即使骑着飞奔的马，驾着风”。虽：即使。据此可知“虽机阱在前，触发之不顾”中“虽”理解为“即使”。“虽机阱在前，触发之不顾”句意：即使有机关陷阱在前面，触发它也不顾及。 （4）语境推断：欧阳修母亲讲述其父为官时，为死刑案犯人尽力寻生路、心怀悲悯的理念，这番话是父亲的为官准则与人生信条；后接“修闻而服之终身”，“闻”是“听到”，“终身”是“一辈子”，结合逻辑“欧阳修听到父亲的话，一辈子都铭记”，故“服”释义为遵循、铭记。 【10题详解】 本题考查虚词。 A处：根据【甲】文“作亭者谁？山之僧智仙（A）”可知，这句话的意思是“建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙”，此处用“也”字，表示判断语气，与前文的“作亭者谁”形成问答。故填写：也。 B处：根据“生可求（B）”可知，“乎”为疑问语气词，用在疑问句末尾，表疑问，可译为“吗”。此句是欧阳修母亲向父亲发出的提问，询问“生路还能寻求吗”，用“乎”贴合问句的语气和语境，让疑问语义明确。故填写：乎。 C处：根据“其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟（C）可知，“焉”在此处为代词兼语气词，代词义代指前文父亲说的“求其生”的这番话，语气词义让句末语气舒缓、完整，可译为“它”，整句意为“他平时教导其他子弟，常说这番话，我听熟它了”，用“焉”既承接前文内容，又符合文言语句的表达习惯。故填写：焉。 【11题详解】 本题考查断句。 句意：就连荒远的小城，（情况）尚且是这样，天下的（情况）本来就可想而知了。 “以荒远小邑”是整句话的前提状语，表“凭借/就连荒远的小城”，语义完整，需断开；“且如此”是对小邑情况的陈述，“天下固可知”是由小邑情况推出的结论，前后为因果顺承关系，需断开。即断句为：以荒远小邑/且如此/天下固可知。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 为吏：做官；夜烛：在夜里点蜡烛；屡：多次；废：放下。 【13题详解】 本题考查内容理解。 根据【甲】文第①段中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，体现出欧阳修被贬滁州后，寄情山水、悠然自得且心系百姓、与民同乐的心境。这句话直接点出欧阳修的乐趣并非饮酒，而是沉醉于滁州的山水美景之中，他以山水之乐排遣贬谪的失意，同时借与宾客同游、共赏山水的举动，将个人的悠然心境与百姓的欢愉相融，尽显随遇而安的豁达和为官者与民同乐的情怀。 根据【乙】文第①段中“虽机阱在前，触发之不顾”可知，即便前方有陷阱、有危险，欧阳修也会为了正义挺身而出，丝毫不会顾及自身安危，直接凸显出他刚直坚定、见义敢为，不惧凶险的性格。 根据“方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数……自尔，遇事不敢忽也”可知，欧阳修被贬夷陵，身处失意之境，仍主动翻看旧案，发现大量冤错案件后心生慨叹，并从此处理任何事情都不敢疏忽大意。他在被贬谪、无实权的情况下，依然心系司法公正，不愿见百姓蒙冤，以实际行动践行正义，正是“见义勇为”的具体体现，也印证了他内心的刚劲坚守。据此回答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 【乙】欧阳修最初在滁州任职，自号醉翁，晚年又改号为六一居士。他生性刚直坚定，看到正义的事情就奋勇去做，即使有陷阱在面前，也毫不犹豫地触发它。多次被流放贬谪，他的志向和气节却依然如故。刚被贬到夷陵时，没有什么可以排遣心绪，就拿来旧的案件卷宗反复翻看，发现其中的冤屈和错误数不胜数，于是仰天长叹说：“就连荒远的小城都是这样，天下的情况本来就可想而知了。”从此以后，他处理事情再也不敢疏忽大意。 …… 欧阳修幼年时父亲就去世了，母亲曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常在夜里点着蜡烛处理官府的文书，屡次停下文书叹息。我问他原因，他就说：‘这是个判了死罪的案子，我想为他寻求一条生路，却做不到啊。’我问：‘生路还能寻求吗？’他说：‘想要为他寻求生路却做不到，那么死去的人和我都没有遗憾。常常想着为犯人寻求生路，尚且还会有失误导致其被处死的情况，可世上的人却常常想要置犯人于死地啊。’他平时教导其他子弟，也常说这番话，我听着都记熟了。”欧阳修听了母亲的话，一生都信奉并践行这些道理。 阅读下面文章，完成小题。 好就好在一个“短”字 ——以毛泽东“老三篇”为例 ①俗话说，有话则长，无话则短，这体现了人们对文牍主义、长篇大论的反拨。这里的短，是高级的短，是简洁、精短，是语短情长、言近旨远、要言不烦、言简意赅。毛泽东在这方面堪称楷模。 ②当代散文大家梁衡在《文章大家毛泽东》中指出，中国文章大家辈出，毛泽东是文章群山中一座巍峨的险峰。毛文之博大雄奇、气势磅礴，难以尽述。今天只说一个“短”字，以毛氏短文——流传最广、影响最大的“老三篇”为例，短到什么程度呢？《为人民服务》788个字，《纪念白求恩》988个字，最长的《愚公移山》1602个字！虽篇幅短，却堪称雄文。 ③《纪念白求恩》由小而大。上来就说：“白求恩同志是加拿大共产党员……不远万里，来到中国，去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”平易亲切，万里之遥一笔拉近。但立即马上就把这个“毫无利己的动机”的外国人的精神提升到一个空前高度的伟大的精神——国际主义精神！结尾时重叠强调指出：“一个人能力有大小，但只要有了这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”看一看吧，读一读吧，一篇千字短文，结句却不惮“重复”——一个，一个，一个，一个，一个，五个一个！有层次，有递进，不断升华，直至高潮！这就是大家手笔啊！ ④《为人民服务》则是由大而小——“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”。先宏观指出我党我军的性质，然后笔锋一收，恍若聚焦：“张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。” ⑤接着，提出著名的生死观：“人固有一死，但死的意义有不同。”并借用司马迁之名言：“或重于泰山，或轻于鸿毛”，从而得出结论：张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。再由此提炼出我党宗旨：为人民服务。精准、简洁、好传、易记，从此，传遍新中国，响彻全世界。 ⑥特别是《愚公移山》，在中国共产党第七次代表大会上的闭幕词，如此庄重、盛大、严肃的历史场合的一个注定要载入史册的历史性讲话，却只用1600字，通过这样一个通俗易懂的故事，号召全党、全军、全国人民团结起来，用愚公不屈不挠、艰苦奋斗的精神去推翻三座大山，建设新中国。而且其中的名句：“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利！”掷地有声，何其鼓劲给力！若论一句话之节奏紧促，声韵雄壮，激励士气，恐怕至今无出其右者。 ⑦“老三篇”篇幅短小精悍，主题宏大深刻，具有强大的感染力和影响力。故劝今人作文时，不妨认真、仔细、用心读一读“老三篇”。 （文/朱向前。选自2024年12月18日《中华读书报》。根据命题需要，原文有删改。） 14. 下列关于毛泽东“老三篇”的表述，正确的一项是（ ）。 A. 《纪念白求恩》通过大量篇幅详细描述了白求恩在中国的生活细节，以此来凸显其国际主义精神，结尾的重复强调使文章更具感染力。 B. 《为人民服务》着重阐述了张思德同志的个人英雄事迹，进而得出为人民服务这一伟大宗旨，其结构严谨，层层递进。 C. 《愚公移山》运用寓言故事，在中国共产党第七次代表大会这样庄重的场合，激励全国人民团结奋斗，其名句具有强大的号召力和感染力。 D. “老三篇”是毛泽东为了批判当时党内存在的文风问题而创作的，旨在倡导简洁有力的写作风格，其篇幅短小精悍，主题单一明确。 15. 下面是某同学绘制的文章思路思维导图，请你依据选文补充完整。 （1）________（2）________（3）________ 16. 对于初中生的写作学习，从毛泽东的“老三篇”中得到的启示不正确的一项是（ ）。 A. 写作时应学习其简洁明了的表达方式，避免冗长复杂的叙述，像《为人民服务》一样精准提炼观点，使文章易传易记。 B. 借鉴《纪念白求恩》由小而大的写作手法，在写人物作文时可以从具体人物事迹入手，逐步升华到人物精神品质的赞美，使文章更有深度。 C. 可以模仿“老三篇”宏大的主题，在初中作文中也尝试去探讨国家大事、世界局势等话题，这样能使文章显得更有格局。 D. 学习《愚公移山》运用生动形象的故事来阐述道理的方法，在议论文写作中适当穿插故事，让文章更具可读性。 【答案】14. C 15. ①. “短是高级的短” ②. “老三篇”各自特点 ③. 呼吁今人研读“老三篇”，学习其短而精的风格 16. C 【解析】 【导语】这篇文章以“老三篇”为切入点，紧扣“短”字展开评析。它先破题定义“高级的短”，再逐篇剖析其由小而大、由大而小等写作手法，最后落脚于当代写作启示。全文以小见大，既有文本细读的扎实，又有现实观照的温度，将经典文本的生命力与当代写作需求巧妙勾连，让读者在重温经典中领悟简洁为文的力量。 【14题详解】 本题考查内容理解与辨析。 A.由第③段“《纪念白求恩》由小而大。上来就说：‘白求恩同志是加拿大共产党员……不远万里，来到中国，去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。’平易亲切，万里之遥一笔拉近”可知，文章并没有用大量篇幅详细描述白求恩在中国的生活细节，只是用简洁的语言交代了他的经历，该项表述错误。 B.由第④段“《为人民服务》则是由大而小——‘我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的’。先宏观指出我党我军的性质，然后笔锋一收，恍若聚焦：‘张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志’”可知，文章并非着重阐述张思德的个人英雄事迹，而是先从宏观层面点明宗旨，再以张思德为例展开论述，该项表述错误。 D.文章第①段只提到“这里的短，是高级的短，是简洁、精短，是语短情长、言近旨远、要言不烦、言简意赅。毛泽东在这方面堪称楷模”，第⑦段提到“‘老三篇’篇幅短小精悍，主题宏大深刻”，并没有提及“老三篇”是为了批判党内文风问题而创作，该项表述错误。 故选C。 【15题详解】 本题考查论证思路。 （1）由第①段“俗话说，有话则长，无话则短，这体现了人们对文牍主义、长篇大论的反拨。这里的短，是高级的短，是简洁、精短，是语短情长、言近旨远、要言不烦、言简意赅。毛泽东在这方面堪称楷模”可知，文章开篇由“短”的内涵引出话题，点明毛泽东的文章是“高级的短”的典范。据此可以填写：引出“短是高级的短”的内涵，以毛泽东的文章为例切入话题； （2）由第③段“《纪念白求恩》由小而大……”、第④段“《为人民服务》则是由大而小……”、第⑥段“特别是《愚公移山》……”可知，主体部分分别阐述了“老三篇”各自的写作特点与思想内涵。据此可以填写：逐一剖析《纪念白求恩》《为人民服务》《愚公移山》的特色； （3）由第⑦段“‘老三篇’篇幅短小精悍，主题宏大深刻，具有强大的感染力和影响力。故劝今人作文时，不妨认真、仔细、用心读一读‘老三篇’”可知，结尾在总结“老三篇”价值的基础上，呼吁当代人研读并学习其写作风格。据此可以填写：号召当代人研读“老三篇”，汲取其短而精的创作智慧。 【16题详解】 本题考查内容理解与辨析。 C.“老三篇”的宏大主题是结合特定历史背景与时代需求确立的，初中生的生活阅历与认知水平有限，在初中作文中直接探讨国家大事、世界局势等宏大话题，容易出现内容空泛、脱离实际的问题，并不符合初中写作的教学要求，该项启示不正确。 故选C。 阅读下面文章，完成小题。 “路不平”的故事 ①我和钱胜利同岁、同班，还是邻居。三岁时，他因麻疹落下小儿麻痹后遗症，平常走路与常人无异，可一旦跑起来，便显露出腿长短不一的问题。 ②一次下晚自习，我和钱胜利等几个同楼的孩子打算用泥巴“偷袭”隔壁楼的孩子。我们准备好“弹弓、弹药”，悄悄潜伏到预定地点，突然发起攻击。没想到对方早有防备，我们一露面就遭到猛烈“还击”。大家转身就跑，跑着跑着，发现钱胜利竟跑到了最前面。有人模仿他跑步，边笑边捂着肚子。钱胜利又急又气，大声喊道：“笑什么！是路不平！”众人笑得前仰后合，钱胜利却默默远离笑声和队伍，脚步慢了下来，仿佛前路真的不平。月亮也躲到云后，似乎在为他不平。从此，他得了个“路不平同志”的绰号。 ③此后一段时间，我们找他参加活动，他找各种借口推脱；学校安排郊游，他让家长请假不参加。他对我还算亲近，只是话越来越少。后来，他身上多了个橡皮弹弓，口袋里常放着磨得圆圆的小石子。有人喊他“路不平同志”，他立刻怒目圆睁，拉开弹弓，子弹上膛，吓得我们不敢轻易开玩笑。 ④初二下学期，学校举行秋季运动会。大家讨论着报什么项目能拿第一，钱胜利坐在座位上一声不吭，桌上的报名表被他用胳膊挡住。我们不敢去问他，既怕他拒人于千里之外的样子不好惹，又忌惮他兜里随时能弹射出来的石子。 ⑤比赛那天，谜底揭晓，他报了一百米。站在起跑线上，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指——他要参加的哪里是一场比赛，而是要让所有人看清楚他的身体缺陷！所以，他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利！ ⑥发令枪响，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在最前面，整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！”为他鼓劲儿、欢呼。奇怪的是，全场没有一个人喊他“路不平同志”。最终他保持压倒性优势，如愿以偿成为胜利者。 ⑦从此，班级里没人再在公开场合喊他“路不平同志”。放学路上，他又开始跟我有说有笑，笑容重新回到他脸上。他与自己、与我们达成了和解，用胜利赢回了“胜利”这个名字。这个名字，曾经是父母所赐，如今已是他的自我命名！ ⑧多年后，遇到挫折、困境时，我总会想起钱胜利站在起跑线上的样子。他像一个笔直的惊叹号，充满力量和尊严。 ⑨三十年后，在深圳的一次行业会议上，我和钱胜利意外重逢。岁月让他变得自信满满、张弛有度。他笑着说：“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭。”他还提到济慈的墓志铭：“这里躺着一个人，他的名字写在水上。人生不过如流水，名字不过水无痕；然而人生又是长流水，水不枯竭名不朽。” ⑩这次重逢，让我体会到“他乡遇故知”的喜悦，不仅是异地重逢，更是可谈往事、可发感慨、可相勉励、可话未来，是儿时知音再知心，谁说青春不再来！ （文/罗日新。选自2024年11月8日《光明日报》，有删改。） 17. 在朗读“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭。”这句话时，为了体现钱胜利对这一称呼认识转变后的自豪与坚定，以下哪种朗读处理方式最恰当？（ ） A. 语速较快，语调上扬，在“不是绰号”处加重语气，“指示牌”“勋章”“墓志铭”三字一顿，且语调逐渐升高。 B. 语速适中，语调沉稳，在“对我来说”处稍作停顿，“不是绰号”“而是指示牌”“是勋章”“将来也可以当墓志铭”之间停顿均匀，语调保持平稳。 C. 语速较慢，语调先抑后扬，在“路不平同志”处轻声且缓慢读出，“不是绰号”语调稍低，“而是指示牌”开始上扬，“是勋章”语调更高，“将来也可以当墓志铭”语调达到最高且稍作延长。 D. 语速较慢，语调低沉，在“不是绰号”“而是指示牌”“是勋章”“将来也可以当墓志铭”处均加重语气且语调一致，无明显起伏。 18. 文中⑧段画线的句子有何深刻含义？请结合文章内容简要分析。 多年后，遇到挫折、困境时，我总会想起钱胜利站在起跑线上的样子。 19. 文章内容讲述的是“钱胜利”的故事，题目却是“‘路不平’的故事’”，请结合文本内容说说标题的意义及作用。 20. 钱胜利将曾经让他自卑的绰号视为指示牌和勋章，这种对挫折和他人看法的转变是他成长的关键。在生活中，我们也会遇到被他人嘲笑或不看好的情况，有人认为应该忽视他人的看法，坚持自我；也有人觉得要从他人的评价中反思自己，做出改变。你更赞同哪种观点？请结合文本内容和生活实际说明理由。 【答案】17. C 18. ①钱胜利身有残疾却勇敢站在起跑线，直面挑战，奋力拼搏，这给予“我”精神鼓舞，让“我”遇挫时，能像他一样鼓起勇气，不再畏惧。②他站在起跑线，是跨越身体缺陷、自卑心理自我超越。“我”遇到困境时想起此景，懂得正视自身不足，追求自我突破。 19. ①从表层意义上看，“路不平”是钱胜利曾经的外号，这样的标题有助于引起读者阅读兴趣。②“路不平”是贯穿全文的线索，同时引发读者思考。③从深层意义上看，“路不平”象征着生活中的挫折、社会中的不公、事业上的阻碍等，这一标题深化了文章主题。 20. 示例1：赞同应该忽视他人的看法，坚持自我。 文中钱胜利将自卑的绰号视为指示牌和勋章，这种对挫折和他人看法的转变是他成长的关键。这表明钱胜利在面对他人给予的负面评价（自卑的绰号）时，没有被这些负面评价所打倒，而是把这些负面的东西转化为自己成长的动力，这其实就是一种忽视他人负面看法、坚持自我的表现。这种态度使他能够在自己的道路上继续前进，不被他人的言语所左右，专注于自己的成长和发展。 在生活中，如果我们过于在意他人的看法，可能会在追求自己目标的道路上迷失方向。每个人都有自己独特的梦想和追求，他人并不一定能完全理解。只有坚持自我，才能在自己选择的道路上走得更远。 示例2：赞同要从他人的评价中反思自己，做出改变。 虽然钱胜利把自卑的绰号视为指示牌和勋章，但这种转变本身也是一种对他人看法的反思。他意识到了他人给予的负面评价，但并没有选择忽视，而是从另一个角度去看待这些评价，将其转化为对自己有益的东西。这可以理解为一种在一定程度上从他人评价中反思自己的表现。这种反思促使他成长，使他能够更好地面对生活中的挫折和他人的看法。 在生活中，他人的评价往往能提供给我们一个不同的视角。比如，在学校中老师提出的建议，同学指出的问题，如果我们能够从中反思，并做出调整，那么就有可能得到提高。合理地从他人的评价中反思自己，可以帮助我们更好地适应社会，不断完善自己。 【解析】 【导语】本文通过“泥巴偷袭”“运动会逆袭”“成年重逢”三个典型场景，层层递进展现人物从自卑逃避到勇敢直面、最终超越自我的心路历程。作者巧妙运用“路不平”这一绰号的语义双关，既指生理缺陷，又暗喻人生坎坷，使标题成为贯穿全文的隐喻核心。文中月亮拟人、弹弓意象等细节描写生动传神，结尾济慈墓志铭的引用更升华了主题。 【17题详解】 本题考查朗读。 由第⑨段“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭”可知，钱胜利对这个称呼的态度已经从最初的自卑、愤怒，转变为了自豪与坚定。朗读时，“路不平同志”需要用轻且缓慢的语气读出，体现他对过往的释然；“不是绰号”语调稍低，对应他对过往的否定；“而是指示牌”开始上扬，体现对当下的肯定；“是勋章”语调更高，凸显自豪；“将来也可以当墓志铭”语调达到最高且稍作延长，展现出坚定的信念。这种先抑后扬的语调变化，最能体现他的情感转变。 故选C。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑤段“他要参加的哪里是一场比赛，而是要让所有人看清楚他的身体缺陷！所以，他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利”，第⑥段“发令枪响，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在最前面，整个操场都沸腾了”可知，钱胜利明知自身有缺陷，仍勇敢站在起跑线上直面挑战，这种奋力拼搏的姿态给“我”带来了精神鼓舞。结合第⑧段“他像一个笔直的惊叹号，充满力量和尊严”可知，他站在起跑线的动作，是跨越身体缺陷与自卑心理的自我超越。因此当“我”遇到挫折、困境时，想起这个画面，便能鼓起勇气正视自身不足，追求自我突破，不再畏惧眼前的困难。 【19题详解】 本题考查标题的含义。 由第②段“从此，他得了个‘路不平同志’的绰号”可知，从表层意义看，“路不平”是钱胜利的外号，用它作为标题，能引发读者的好奇，激发阅读兴趣。由第②段“钱胜利却默默远离笑声和队伍，脚步慢了下来，仿佛前路真的不平”，第⑨段“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭”可知，“路不平”是贯穿全文的线索，串联起钱胜利从被嘲笑到和解、再到释然的人生经历，能引发读者对人生困境与成长的思考。从深层意义看，“路不平”象征着生活中的挫折、社会的不公、事业的阻碍等，这个标题不仅指向钱胜利的个人经历，更延伸到普遍的人生困境，深化了文章“直面缺陷、超越自我”的主题。 【20题详解】 本题考查谈看法。 先明确自己的观点，再结合文中钱胜利对绰号的态度转变进行分析，最后联系生活实际，说明该观点对个人成长的现实意义。 示例1：赞同应该忽视他人的看法，坚持自我。由第⑨段“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭”可知，钱胜利面对他人的嘲笑，没有被负面评价打倒，而是将绰号转化为激励自己前行的力量。他没有因别人的眼光放弃跑步，反而站在百米赛道上证明自己，这种忽视他人负面看法、坚持自我的态度，让他赢得了尊重，也真正与自己达成了和解。 在生活中，我曾因为喜欢绘画而被同学嘲笑“不务正业”，但我没有放弃，坚持利用课余时间练习。后来我在学校艺术节上展出了自己的作品，得到了老师和同学的认可。这件事让我明白，他人的看法往往带有主观偏见，只有坚持自我，才能在自己热爱的道路上走得更远。如果一味在意别人的眼光，就会在追求目标的过程中迷失方向，无法实现真正的成长。 示例2：赞同要从他人的评价中反思自己，做出改变。由第③段“有人喊他‘路不平同志’，他立刻怒目圆睁，拉开弹弓，子弹上膛，吓得我们不敢轻易开玩笑”和第⑨段“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭”可知，钱胜利最初面对绰号时愤怒抗拒，但后来他没有忽视他人的评价，而是从这个绰号中反思自己的心态，最终将其转化为成长的动力。这种反思不是妥协，而是从他人的评价中找到自我突破的方向，让他变得更加自信、成熟。 在生活中，我曾经因为说话直接而无意中伤害了朋友，当朋友指出这个问题时，我没有忽视他的评价，而是反思自己的沟通方式。之后我学会了换位思考，说话前会考虑他人的感受，人际关系也变得更加和谐。这说明他人的评价往往能提供我们自身看不到的视角，合理地反思并做出改变，能帮助我们更好地适应社会，不断完善自己。 阅读下面名著选段，完成小题。 【名著导读】 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？……在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”……我觉得有脚步向我走来……我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。 ——海伦·凯勒《再塑生命的人》 带着这段文字，阅读下面名著选段，你会有不一样的体验。 《水浒传》选段 ①知客出来请赵员外，鲁达，到客馆里坐地。 ②道座众僧长老，说道：“却才这个要出家的人，形容丑恶，相貌凶顽，不可剃度他，恐久后累及山门。” ③长老道：“他是赵员外檀越的兄弟。如何撇得他的面皮？你等众人且休疑心，待我看一看。”焚起一炷信香，长老上禅椅盘膝而坐，口诵咒语，入定去了；一炷香过，却好回来，对众僧说道：“只顾剃度他。此人上应天星，心地刚直。虽然时下凶顽，命中驳杂，久后却得清净。证果非凡，汝等皆不及他。可记吾言，勿得推阻。” ④…… ⑤剃发人只一刀，尽皆剃了。首座呈将度牒上法座前请长老赐法名。长老拿着空头度牒而说偈曰：“灵光一点，价值千金；佛法广大，赐名智深。” ⑥长老赐名已罢，把度牒转将下来。书记僧填写了度牒，付与鲁智深收受。长老又赐法衣，袈裟，教智深穿了。监寺引上法座前，长老与他摩顶受记，道：“一要皈依佛性，二要皈奉正法，三要皈敬师友：此是‘三皈。’‘五戒’者：一不要杀生，二不要偷盗，三不要邪淫，四不要贪酒，五不要妄语。” 《西游记》选段 那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游。”大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信！等我再去来！”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。 21. 下列对鲁智深出家和孙悟空被压五行山原因的表述，正确的一项是（ ） A. 鲁智深出家是因为他在俗世犯了罪，走投无路，为了躲避官府追捕而选择出家；孙悟空被压五行山是因为他在蟠桃会上偷吃仙丹，惹怒了玉帝。 B. 鲁智深出家是因为他受到赵员外的劝诱，想在寺庙中过清净生活；孙悟空被压五行山是因为他自不量力，与如来佛祖打赌输了后被压在山下。 C. 鲁智深出家是因为他杀了人，在赵员外的帮助下到五台山出家避难；孙悟空被压五行山是因为他大闹天宫，扰乱天庭秩序，被如来佛祖制服。 D. 鲁智深出家是因为他对佛教有着虔诚的信仰，自愿到寺庙修行；孙悟空被压五行山是因为他在花果山与天兵天将作战失败后被擒获，如来佛祖将其压在五行山下。 22. 从《西游记》选段中可以看出孙悟空具有怎样的性格特点？请结合具体情节分析。 23. 《水浒传》选段中长老的评价对鲁智深人生有何意义？请结合整本书谈谈你的理解。 24. 《水浒传》《西游记》选段中的人物在面对困境时，有什么相似之处？给我们怎样的生活启示？请任选其中一部，结合具体内容说说。 【答案】21. C 22. 孙悟空具有敢于反抗、自信且天真的性格特点。他认为自己能掌控天地，在柱子上留下“齐天大圣，到此一游”，还在柱子下撒尿，体现了他敢于反抗天庭权威，对自己的能力充满自信。同时，他对佛祖的法术感到惊讶，不相信自己被如来掌控，天真地以为自己能再次逃脱，展现了其天真的一面。 23. 长老的评价肯定了鲁智深的内在品质，认为他上应天星、心地刚直，虽然当下凶顽但命中驳杂，久后能得清净。这为鲁智深的出家之路奠定了基础，让他获得了法名“智深”，也为他在寺中修行提供了指引，使他在未来能够遵循佛法，成为一个有智慧、有担当的人，对他的人生起到了重要的转折和引导作用。 24. 相似之处：《水浒传》选段、《西游记》选段都展现了主人公在困境中努力成长、突破自我。 启示：《水浒传》选段：告诉我们要适应社会环境，同时坚守自己的原则和信仰。鲁智深在出家后，虽然面临各种困难和挑战，但他始终坚持自己的正义和善良，不随波逐流。 《西游记》选段：激励我们在追求梦想的道路上要勇于挑战自我，不怕困难和挫折。孙悟空在取经过程中经历了无数次的磨难，但他始终保持着乐观的心态和坚定的信念，不断克服困难。 【解析】 【21题详解】 本题考查内容概括。 鲁智深出家原因：在《水浒传》第三回，鲁达为救金翠莲三拳打死镇关西，为躲避官府追捕而亡命天涯。在第四回，他得到赵员外相助，被引荐至五台山文殊院出家避难，并非出于向佛之心，而是为了隐藏身份、保全性命。 孙悟空被压五行山原因：在《西游记》第五回，孙悟空搅乱蟠桃会、偷吃仙丹，反下天庭自封“齐天大圣”，大闹天宫搅乱了天庭秩序。在第七回，他与如来佛祖赌斗失败，被翻掌压在五行山下，是其桀骜不驯、挑战权威的直接后果。 A.孙悟空被压五行山是因大闹天宫，“偷吃仙丹”非直接原因； B.鲁智深出家是因赵员外帮助避难，非“劝诱”或“想过清净生活”，动机不符。孙悟空与如来打赌是表面情节，根本原因是大闹天宫； D.鲁智深出家是避难，非“虔诚信仰”或“自愿修行”。孙悟空被压五行山前已击败天兵天将，非“花果山作战失败”； 故选C。 【22题详解】 本题考查人物形象。 由《西游记》选段“他道：‘此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。’又思量说：‘且住！等我留下些记号，方好与如来说话。’拔下一根毫毛，吹口仙气，叫‘变！’变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：‘齐天大圣，到此一游’”可知，孙悟空自认为能赢下与如来的赌局，还特意留下记号向如来炫耀，体现出他敢于反抗天庭权威、对自身能力充满自信的性格。 由《西游记》选段“那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着‘齐天大圣，到此一游。’大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：‘有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信！等我再去来！’”可知，孙悟空发现自己的记号在如来手指上后，仍不愿相信自己被掌控，天真地想要再次尝试逃脱，体现出他天真率直、不愿轻易认输的特点。 【23题详解】 本题考查句段作用。 由《水浒传》选段第③段“长老道：‘只顾剃度他。此人上应天星，心地刚直。虽然时下凶顽，命中驳杂，久后却得清净。证果非凡，汝等皆不及他。可记吾言，勿得推阻’”可知，长老的评价肯定了鲁智深“上应天星、心地刚直”的内在品质，也点明了他“时下凶顽，命中驳杂，久后却得清净”的人生走向。 结合整本书来看，这一评价不仅为鲁智深争取到了剃度出家的机会，还为他的修行指明了方向——虽当下有顽劣之气，但终能证得非凡果位。这一评价让鲁智深获得了“智深”的法名，也让他在后续的修行与闯荡中，始终以“心地刚直”为底色，在扶危济困的过程中逐渐沉淀心性，最终在杭州六和寺圆寂，实现了“久后得清净”的预言，对他的人生起到了关键的转折与引导作用。 【24题详解】 本题考查对比阅读与启示。 相似之处：《水浒传》选段与《西游记》选段中的主人公，在困境中都展现出不轻易妥协、积极寻求突破的特点，同时也在困境中完成了自我成长与心性的转变。 由《水浒传》选段第③段“长老道：‘只顾剃度他。此人上应天星，心地刚直。虽然时下凶顽，命中驳杂，久后却得清净。证果非凡，汝等皆不及他。可记吾言，勿得推阻’”以及整本书中鲁智深出家后醉打山门、倒拔垂杨柳等情节可知，鲁智深面对“众僧不愿剃度他”的困境，没有放弃出家的机会；面对出家后的清规戒律与自身顽性的冲突，他也没有彻底沉沦，而是在一次次冲撞与反思中，逐渐收敛了凶顽之气，坚守着“心地刚直”的底色。这启示我们：在生活中遭遇他人的质疑或自身的困境时，不必盲目迎合外界，也不必因一时的过失而否定自己，只要坚守内心的正直与善良，就能在磨砺中找到属于自己的成长路径。 由《西游记》选段“好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名‘五行山’，轻轻的把他压住”以及整本书中孙悟空被压五行山后等待唐僧、保护唐僧取经的情节可知，孙悟空面对“被如来佛祖镇压”的困境，最初虽满心不服，但在五百年的等待与反思中，逐渐褪去了桀骜不驯的戾气，学会了隐忍与担当。这启示我们：人生难免会遭遇挫败与困局，与其一味逞强反抗，不如在困境中沉淀心性，学会等待与反思，将困境转化为自我成长的契机，最终实现从“顽劣猴王”到“斗战胜佛”的蜕变。 三、表达与交流（55分） 25. 班级正在举办“校园文化节”活动，请你参与，从下面两项任务中选择一项完成。 （1）任务一：手工艺品展览区，一组以“校园三友”——篮球、书本、文具为主题的作品受到大家的关注。请你选择其中一位“校园好友”，为它写一首小诗，体现它的“美好”。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） （2）任务二：活动中，有同学认为自行车也应该被列入“校园四友”。同学们就此展开辩论，请你以反方身份表明观点，并陈述辩词。（80字左右） 正方：我方认为自行车应被列入“校园四友”之列。自行车能助力同学们便捷出行；在风雨中穿梭，承载着青春的梦想，就像伙伴一样陪伴着大家，展现着积极向上的精神。 反方：________ 【答案】（1）示例1.跃动于校园操场/似炽热之心在翱翔/拍击节奏/鼓点激昂/那是青春碰撞的力量/每一次投篮/梦在绽放/汗水挥洒，热血点亮/与伙伴携手，笑声爽朗/在球场书写辉煌 示例2.书本开启知识之窗/墨香四溢岁月长/从历史长河到未来向往/每页皆是智慧宝藏/翻开书页，心灵远航/与文字共舞，思绪飞扬/无论风雨，静静守望/在书海收获希望 示例3.文具静卧书桌之上/铅笔勾勒梦想模样/橡皮擦去错误迷茫/这是成长的诗章/笔尖滑动，书写时光/笔套开启，光芒绽放/陪伴我们岁月漫长/在学习路上绽放荣光 （2）我方认为自行车不应被列入“校园四友”。校园空间有限，自行车停放易造成拥堵，且其使用场景多在校园外，与校园的紧密程度不如其他常见校园物品，无法很好地体现校园文化。 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗歌创作。 一、审题立意：这道题的核心是围绕“校园三友”——篮球、书本、文具，用小诗来展现它们的“美好”。我们首先要抓住“美好”这个关键词，它不只是物品本身的样子，更是它和我们校园生活交织在一起的情感与记忆。对我们来说，“美好”可以是篮球在阳光下跳动的活力，可以是书本里藏着的远方与感动，也可以是文具静静陪伴的温暖。立意时要跳出单纯的物品描写，把它和青春成长、伙伴陪伴、梦想追求这些我们熟悉的感受结合起来。我们要明确，小诗的每一行都在传递一种情绪：或是热血，或是宁静，或是踏实，让读者能从文字里感受到我们和“校园好友”之间的联结，让“美好”不只是一个词，而是能被读懂的画面和心情。 二、构思选材：构思时，我们可以先从自己最熟悉的校园场景入手，把“校园三友”放进具体的画面里。如果选篮球，就可以回忆体育课上的欢呼、午后操场的汗水、和队友击掌的瞬间，这些细节能让小诗充满烟火气；如果选书本，就可以写早读课的琅琅书声、晚自习时的台灯微光、书页里夹着的银杏叶，用这些日常片段让“美好”变得真实可感；如果选文具，就可以捕捉课堂上铅笔划过纸张的沙沙声、橡皮擦去错题的安心感、笔袋里整整齐齐的陪伴，这些微小的细节恰恰是最打动人的“美好”。我们要把抽象的“美好”转化成看得见、摸得着的场景，用跳跃的诗句把这些画面串起来，让每一行都带着我们的真实体验，这样写出来的小诗才会有温度，能让同龄人产生共鸣。 示例1：篮球跃动于塑胶操场/似骄阳在掌心滚烫/拍击地面声响/是青春最热烈的开场/每一次起跳/都在触摸云的方向/汗水浸透衣裳/热血在胸膛发烫/与伙伴击掌/笑声里生长希望 示例2：书本静立在靠窗桌旁/墨香漫过旧时光/扉页间的星芒/点亮懵懂的心房/翻开诗行/思绪随文字远航/合起篇章/温暖在心底收藏/岁月漫长/它是永远的避风港 示例3：文具静卧在铅笔盒上/橡皮擦去年少慌张/铅笔勾勒梦的形状/直尺量着成长的模样/笔尖流淌/写下课堂的晴朗/卷角纸张/印着奋斗的过往/朝夕相伴/是青春最温柔的珍藏 【小问2详解】 本题考查辩论词。 明确反方立场，从“校园四友”的核心属性（陪伴日常、承载校园文化）切入，指出自行车的局限性，如停放问题、使用场景偏向校外，再结合校园文化的内涵，论证其不符合入选标准。 示例：我方认为自行车不应被列入“校园四友”。“校园四友”需深度融入校园日常、承载校园文化，而自行车主要用于校外通勤，停放还易挤占校园空间，与篮球、书本等陪伴课堂与操场的物品相比，缺乏对校园生活的深度参与，无法很好地体现校园文化。 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 任务一： 26. 根据要求作文。 也许是一次失败的考试、一段破裂的关系，或是一场突如其来的变故，让我们的生命变得支离破碎。然而，正是这些碎片，构成了我们生命独特的纹理，蕴含着成长的契机。当我们鼓起勇气去捡起这些碎片，拼接它们，就能重新塑造生命的完整。 请以“重拾生命的碎片”为题，完成一篇记叙性文章。 【答案】例文： 重拾生命的碎片 那个鲜红的“72分”像一把锤子，狠狠地砸在我的心上。放学铃声响起时，我把试卷揉成一团，胡乱塞进书包的最底层，冲出了教室。那一刻，我觉得自己这半个月的努力简直就是个笑话。走在回家的路上，风刮在脸上生疼，我觉得我的生活好像也像那张试卷一样，被揉得支离破碎，怎么也展不平了。 回到家，我把自己关进房间，赌气似的把书桌上的草稿纸撕得粉碎。看着满地狼藉的纸屑，心里的憋屈并没有减少，反而涌上来一股深深的无力感。我就像一个被打败的逃兵，面对着满地的“残骸”，连收拾的勇气都没有。这时，目光无意间落在窗台那盆多肉植物上。上周打球时不小心砸断了它的一根枝条，我以为它死定了，没想到断口处竟然长出了新的嫩芽，虽然有个伤疤，但看起来比以前更有劲儿了。 那一瞬间，我心里好像被什么东西撞了一下。植物尚且能从断裂处重生，我难道就要被一次考试彻底打碎吗？那些错误的题目、丢掉的分数，确实像扎手的碎片，让人不敢直视，但如果我不把它们捡起来拼好，我的知识网永远都会有个大洞。 我深吸了一口气，蹲下身，先把地上的纸屑扫干净，然后颤抖着手从书包里掏出那张皱巴巴的试卷。我把它在桌面上一点点抚平，拿起红笔，强迫自己盯着那些刺眼的红叉，开始分析错题。这一道是因为粗心，那一道是公式没背熟……每一个被我重新搞懂的知识点，都像是我捡起的一块碎片。 虽然试卷上留下了很多折痕，虽然这次失败的记忆不会消失，但我知道，我已经把碎掉的信心一点点拼回来了。这些碎片并没有毁掉我，反而构成了我现在独一无二的纹理。正是这次跌倒后的“重拾”，让我学会了如何面对不完美的自己，也让我明白了，只要有勇气弯腰捡起碎片，生命就能在修补中变得更完整、更坚韧。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。这是一道全命题作文，题目运用了比喻的修辞手法，审题的关键在于理解“碎片”与“重拾”的深刻含义。“碎片”在此处是虚指，比喻生活中遭遇的挫折、打击、遗憾，或者是被忽略的美好细节、遗失的信心与勇气等，这些“碎片”虽然代表着不完美，却是生命纹理中不可或缺的一部分；“重拾”也不仅仅是简单的动作，而是一种心理过程，它代表着从绝望中生出的希望，从逃避转向面对的勇气，以及修复伤痛、整合自我、重新出发的决心。文章应确立积极向上的主题，表现“在破碎中重建，在逆境中成长”的主旨，强调正是这些经历过的痛苦与修补的过程，让生命变得更加坚韧和完整。 第二、选材构思。首先是选材，考生应选取自己亲身经历、感触最深的事情入题，素材非常丰富：可以写挫折与信心，如写一次惨痛的考试失败导致信心“破碎”，通过某个契机，如一句鼓励、一个自然景象重新找回自信；可以写情感与关系，如写与挚友的争吵、与父母的误解导致关系“破裂”，经过反思与沟通重拾往日的温情与信任；也可以写生活与变故，如面对突如其来的疾病或分离，在适应与调整中重拾对生活的热爱。其次是构思，建议采用“欲扬先抑”的手法。在文章开头渲染“碎片”产生时的痛苦、迷茫或无助的氛围；中间部分通过具体生动的细节描写推动情节发展，细致刻画从消沉到觉醒的心理变化过程，展现发现“碎片”价值及鼓起勇气“重拾”的转折点；最后在结尾处水到渠成地升华主题，点明“重拾”后的感悟，即这些“碎片”如何修补了生命，使之更加丰盈、成熟。 任务二： 27. 根据要求作文。 生命充满了未知与挑战，有时我们会遭遇困境，感觉生命似乎失去了方向。但你是否想过，其实每一次困境都可能是一次重塑生命的契机。 请以“如何再塑生命，开启精彩人生”为题，完成一篇议论性文章，展现你的思考。 【答案】例文： 如何再塑生命，开启精彩人生 当命运的浪涛将我们卷入困境的漩涡，当迷茫的浓雾遮蔽前行的方向，我们不必沉沦——困境从来不是生命的终点，而是重塑自我的契机。唯有以直面的勇气、破局的智慧与锚定的信念再塑生命，方能挣脱泥淖，开启属于自己的精彩人生。 直面困境，是再塑生命的起点。史铁生在最狂妄的年纪双腿瘫痪，曾一度陷入“职业是生病，业余在写作”的绝望。但他并未沉溺于命运的不公，而是带着“好好活”的信念，在地坛的荒草丛里凝视生命的本真，用文字劈开了精神的枷锁。正是这份直面残缺的勇气，让他从“活着”走向“活成自己”，将苦难熬成了照亮无数人的精神火炬。 主动破局，是再塑生命的核心。苏轼一生屡遭贬谪，从汴京到黄州，再到儋州，每一次贬谪都是命运的重创。但他从未困于“天涯沦落人”的悲叹，反而在黄州“东坡”开垦荒地，在儋州办学授徒，用“一蓑烟雨任平生”的豁达，将人生的低谷活成了创作的高峰。正是这份主动破局的智慧，让他从“被贬官员”蜕变为“东坡居士”，在逆境中重塑了生命的宽度与温度。 锚定价值，是再塑生命的归宿。张桂梅扎根滇西贫困山区四十余年，面对山区女孩辍学的困境，她拖着病体创办免费女子高中，用布满膏药的手托起了两千多名女孩的大学梦。她将“改变女孩命运”作为生命的锚点，在风雨中坚守，让无数大山里的女孩挣脱了命运的枷锁，也让自己的生命在奉献中绽放出最耀眼的光芒。 生命的精彩，从来不是一帆风顺的坦途，而是困境中重塑的勋章。当我们以勇气直面困境，以智慧主动破局，以信念锚定价值，便能在人生的画布上，画出比过往更绚丽的色彩。再塑生命，不是推翻过去，而是让今天的自己，成为明天的答案——唯有如此，我们才能真正开启属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。本题要求写作一篇议论性文章，核心是探究“再塑生命”的具体路径与“精彩人生”的内在关联。结合材料中“每一次困境都可能是一次重塑生命的契机”这一提示，立意需紧扣“困境→重塑→精彩”的逻辑链条，明确“如何再塑”的可落地方法，避免空泛抒情，以议论的深度展现思考。例如范文的立意直接指向“再塑生命需要直面困境、主动破局、锚定价值这三重路径”，既回应了题目中“如何”的核心设问，又将“困境作为契机”的观点转化为具体的行动指南，同时以“精彩人生”为最终指向，让立意既有清晰的逻辑层次，又具备现实意义。如通过史铁生的事例论证“直面困境是再塑的起点”，说明困境不是阻碍而是生命觉醒的契机；通过苏轼的事例论证“主动破局是再塑的核心”，说明重塑不是被动接受而是主动创造；通过张桂梅的事例论证“锚定价值是再塑的归宿”，说明精彩人生的本质是生命价值的落地，这些具体的事例支撑起立意的深度与广度，让议论更具说服力。 二、选材构思。作为议论性文章，选材需紧密围绕“如何再塑生命”的核心展开，选择典型且有说服力的论据，并构建清晰的论证结构。范文采用“总—分—总”的整体框架：开头以“命运浪涛”“迷茫浓雾”的比喻引出“困境是重塑契机”的核心观点；中间部分从“勇气”“智慧”“信念”三个维度设置分论点，分别选取史铁生、苏轼、张桂梅三个不同领域的人物作为论据，涵盖个体生命觉醒、人生境遇突围、社会价值奉献三个层面，让论据既有个人深度，又具备社会广度，避免了选材的单一化。在论证逻辑上，每个分论点先提出核心观点，再结合事例展开分析，最后点明“再塑”的具体效果，比如论证“主动破局”时，先提出“主动破局是再塑生命的核心”，再分析苏轼贬谪期间开垦东坡、办学授徒的具体行动，最后点明他从“被贬官员”蜕变为“东坡居士”，重塑了生命的宽度与温度，让论证环环相扣、逻辑严密。结尾部分则将“再塑生命”与“精彩人生”深度关联，提出“再塑生命不是推翻过去，而是让今天的自己成为明天的答案”的升华性观点，既呼应了开头的设问，又让文章的思考更具深度，引发读者共鸣。 任务三： 28. 根据要求作文。 你是否曾幻想过，在这平凡的世界里，能有一段非凡的经历？一本被遗忘的魔法书拥有神奇的力量，你偶然发现并翻开它，它将带着你踏上一段充满惊喜与未知的旅程…… 请发挥联想和想象，以“打开这本魔法书”为题，写一篇作文，文体不限。 【答案】例文： 打开这本魔法书 旧书店的角落积着薄尘，一本深棕色封皮的书静静躺着，烫金纹路像缠绕的藤蔓，在昏暗里泛着微光。我指尖刚触到封面，书页便自动掀开，细碎的金粉簌簌落下，裹挟着草木清香，将我卷入了另一个世界。 脚下是柔软的苔藓，头顶是缀满星光的穹顶，耳边传来潺潺流水声。魔法书悬浮在我面前，页面上的文字缓缓流动：“请帮林间精灵找回被偷走的月光宝石。”顺着书页指引，我穿过迷雾缭绕的树林，树叶在风中低语，为我指明方向。 林间空地上，一只皮毛雪白的小鹿正蜷在树下，鹿角上的星光黯淡无光。它见了我，眼中泛起泪光，原来偷宝石的黑影藏在山涧洞穴里。我握紧魔法书，书页突然飞出几道光带，化作一柄晶莹的木杖。洞穴深处，黑影正把玩着宝石，光芒在它手中渐渐消散。 我鼓起勇气举起木杖，光带朝着黑影飞去，却被它挥手打散。慌乱中，我瞥见魔法书的扉页写着：“善意是最强大的魔法。”我想起小鹿无助的眼神，不再畏惧，轻声说：“宝石是森林的光，不是你的私物。”话音刚落，木杖迸发出温暖的光芒，包裹住黑影。黑影褪去伪装，竟是一只迷路的小刺猬，只是想借宝石照亮回家的路。 我接过宝石，将它放回小鹿的鹿角上，林间瞬间洒满月光，花草重新绽放生机。小刺猬不好意思地低下头，魔法书适时翻开新的一页，浮现出一行字：“理解与宽容，能化解所有隔阂。”金粉再次弥漫，我知道旅程即将结束。 再次睁开眼，我仍站在旧书店里，魔法书的封皮已然合拢，只是烫金纹路愈发鲜亮。我轻轻将它放回角落，心中却满是震撼。原来所谓非凡的经历，不是拥有神奇的力量，而是在未知的旅程中学会勇敢、懂得善良。 后来我常常想起那本魔法书，它教会我的道理，如同星光照亮成长的路。平凡的日子里，只要心怀善意与勇气，每一段时光，都能成为非凡的旅程。 【解析】 【详解】本题考查命题作文/情境作文。 一、审题立意：这道题为“打开这本魔法书”的作文，引导我们展开想象，书写一段奇幻旅程。审题时要抓住三个关键点：一是“魔法书”象征着未知与可能性，它不仅是道具，更是开启新世界的钥匙；二是“非凡经历”强调故事要有超现实的色彩，需突破日常生活的框架；三是“惊喜与未知”提示情节应充满变化与探索。立意上可以围绕“成长”展开，魔法旅程或许是对内心勇气的考验，或是对自我认知的突破；也可以探讨“选择”的意义，比如魔法力量带来的诱惑与责任；还能借奇幻外壳表达对现实问题的思考，比如环保、友情等。注意避免单纯堆砌魔法元素，要赋予故事情感或思想的内核，比如通过魔法世界的冒险，最终领悟到平凡中的珍贵，或发现自身潜藏的力量。 二、构思选材：选材可结合经典奇幻故事模式，比如“主角＋任务＋成长”。例如：翻开魔法书后，你被传送到一个濒临枯萎的森林王国，需要收集四元素宝石恢复生机（任务驱动）；或书中跳出一只会说话的猫，带你破解图书馆古籍中的诅咒（伙伴同行）。也可以设计反转：魔法书其实是未来自己的日记，通过修正过去的错误改变命运（时间循环）。若想贴近生活，可以设定魔法效果短暂，比如用“让父母忘记烦恼”的咒语，发现真正的魔法是理解与陪伴。场景设计上，参考《爱丽丝梦游仙境》的荒诞感，或《哈利·波特》的学院风，比如用“会移动的楼梯”“会骂人的镜子”增添趣味。注意用细节营造真实感，如描写魔法书的“羊皮纸边缘闪着微光”或咒语念错时的滑稽后果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黄石市2025年元月初中毕业科目调研考试 语文试卷 （本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 下图是小雨展示的“鼎”字的早期写法（形状像一个大腹、有足、两耳的器物）。 请你据此猜想古人使用“鼎”的生活场景，用一句话说说：__________ 2. 下面是小雯整理的关于“鼎”字的资料卡片，请你在（1）（2）处分别补充一个含“鼎”字的词语。 “鼎”的本义 “鼎”的引申义 含“鼎”字的词语 “鼎”是用以烹煮肉和盛贮肉类的器具。（一般是三足两耳，是调和各种味料的珍贵的器物。） 鼎在古代常象征着权威与重要地位。 问鼎中原 指三方势力相互对峙。 （1）___________ 形容场面盛大、热烈。 （2）___________ 3. 小雨和小雯想了解更多元宵节闹花灯的文化习俗，为此查阅了设计灯谜的部分相关知识： 以生活用品的功能、形状、使用场景等特点作为谜面创作的素材，猜谜者需要熟悉这些生活用品的基本情况才能猜出谜底，如：谜面为“弯弯腿，弯弯手，弯弯脖子弯弯头”，谜底是“香蕉”，谜面形象地描述了香蕉的形状特点。 元宵节人们常吃汤圆，请你以“汤圆”为谜底，根据以上知识，出一个谜面。 4. 小雨在“经典诗句忆华章”活动中精心编写了下面这段话。 王安石登临高峰，“不畏浮云遮望眼，__________”彰显其大无畏精神。陶渊明“山气日夕佳，__________”绘宁静祥和的田园之景。郦道元“自非亭午夜分，__________”现三峡神秘险峻。王维“__________，长河落日圆”勾勒塞外风光。李清照“兴尽晚回舟，__________”展少女情致。范仲淹“不以物喜，__________”露旷达胸襟与抱负。李白用“长风破浪会有时，__________”高歌出自信乐观。白居易“几处早莺争暖树，__________”绘西湖生机。众多佳作传承华夏文明，成为文化宝库璀璨瑰宝。 5. 小雯发现人们在春节常有将“福”字倒贴的习俗。请阐述这种习俗所体现的语文文化内涵。 6. 小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。 （1）容易读错的字：A饮鸩（jiū）止渴 B自怨自艾（ài）__________ （2）容易写错的字：A声名狼籍 B黄梁美梦__________ （3）容易说错的话：A尽管天气多么恶劣，他都坚持按时上学。 B请您拜读一下我的文章，给我提点意见。__________ 二、阅读与鉴赏（45分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 从军行七首·其一 唐·王昌龄 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 这首诗先写边塞之景，后写征人思亲之情。 7. 批注一：立象尽意。第一、二句借_________、_________等意象，勾勒出边塞的孤寂与肃杀。 8. 批注二：炼字传情。尾句“更”字写出了__________。 阅读下面文言文，完成小题。 甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙（A）。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 ②…… ③修幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求（B）？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟（C）。”修闻而服之终身。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）望之蔚然而深秀者 查阅词典 _________ （2）名之者谁 一词多义（山不在高，有仙则名） _________ （3）虽机阱在前，触发之不顾 课内迁移（虽乘奔御风） _________ （4）修闻而服之终身 语境推断（联系上下句） _________ 10. 请将“乎”“焉”“也”分别还原到文中括号处 A（ ） B（ ） C（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 以荒远小邑且如此天下固可知。 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。 13. [甲]文中欧阳修“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”体现了他怎样的心境？[乙]文中欧阳修的哪些行为体现了他“天资刚劲，见义勇为”？ 阅读下面文章，完成小题。 好就好在一个“短”字 ——以毛泽东“老三篇”为例 ①俗话说，有话则长，无话则短，这体现了人们对文牍主义、长篇大论的反拨。这里的短，是高级的短，是简洁、精短，是语短情长、言近旨远、要言不烦、言简意赅。毛泽东在这方面堪称楷模。 ②当代散文大家梁衡在《文章大家毛泽东》中指出，中国文章大家辈出，毛泽东是文章群山中一座巍峨的险峰。毛文之博大雄奇、气势磅礴，难以尽述。今天只说一个“短”字，以毛氏短文——流传最广、影响最大的“老三篇”为例，短到什么程度呢？《为人民服务》788个字，《纪念白求恩》988个字，最长的《愚公移山》1602个字！虽篇幅短，却堪称雄文。 ③《纪念白求恩》由小而大。上来就说：“白求恩同志是加拿大共产党员……不远万里，来到中国，去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”平易亲切，万里之遥一笔拉近。但立即马上就把这个“毫无利己的动机”的外国人的精神提升到一个空前高度的伟大的精神——国际主义精神！结尾时重叠强调指出：“一个人能力有大小，但只要有了这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”看一看吧，读一读吧，一篇千字短文，结句却不惮“重复”——一个，一个，一个，一个，一个，五个一个！有层次，有递进，不断升华，直至高潮！这就是大家手笔啊！ ④《为人民服务》则是由大而小——“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”。先宏观指出我党我军的性质，然后笔锋一收，恍若聚焦：“张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。” ⑤接着，提出著名的生死观：“人固有一死，但死的意义有不同。”并借用司马迁之名言：“或重于泰山，或轻于鸿毛”，从而得出结论：张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。再由此提炼出我党宗旨：为人民服务。精准、简洁、好传、易记，从此，传遍新中国，响彻全世界。 ⑥特别是《愚公移山》，在中国共产党第七次代表大会上的闭幕词，如此庄重、盛大、严肃的历史场合的一个注定要载入史册的历史性讲话，却只用1600字，通过这样一个通俗易懂的故事，号召全党、全军、全国人民团结起来，用愚公不屈不挠、艰苦奋斗的精神去推翻三座大山，建设新中国。而且其中的名句：“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利！”掷地有声，何其鼓劲给力！若论一句话之节奏紧促，声韵雄壮，激励士气，恐怕至今无出其右者。 ⑦“老三篇”篇幅短小精悍，主题宏大深刻，具有强大的感染力和影响力。故劝今人作文时，不妨认真、仔细、用心读一读“老三篇”。 （文/朱向前。选自2024年12月18日《中华读书报》。根据命题需要，原文有删改。） 14. 下列关于毛泽东“老三篇”的表述，正确的一项是（ ）。 A. 《纪念白求恩》通过大量篇幅详细描述了白求恩在中国的生活细节，以此来凸显其国际主义精神，结尾的重复强调使文章更具感染力。 B. 《为人民服务》着重阐述了张思德同志的个人英雄事迹，进而得出为人民服务这一伟大宗旨，其结构严谨，层层递进。 C. 《愚公移山》运用寓言故事，在中国共产党第七次代表大会这样庄重的场合，激励全国人民团结奋斗，其名句具有强大的号召力和感染力。 D. “老三篇”是毛泽东为了批判当时党内存在的文风问题而创作的，旨在倡导简洁有力的写作风格，其篇幅短小精悍，主题单一明确。 15. 下面是某同学绘制的文章思路思维导图，请你依据选文补充完整。 （1）________（2）________（3）________ 16. 对于初中生的写作学习，从毛泽东的“老三篇”中得到的启示不正确的一项是（ ）。 A. 写作时应学习其简洁明了的表达方式，避免冗长复杂的叙述，像《为人民服务》一样精准提炼观点，使文章易传易记。 B. 借鉴《纪念白求恩》由小而大的写作手法，在写人物作文时可以从具体人物事迹入手，逐步升华到人物精神品质的赞美，使文章更有深度。 C. 可以模仿“老三篇”宏大的主题，在初中作文中也尝试去探讨国家大事、世界局势等话题，这样能使文章显得更有格局。 D. 学习《愚公移山》运用生动形象的故事来阐述道理的方法，在议论文写作中适当穿插故事，让文章更具可读性。 阅读下面文章，完成小题。 “路不平”的故事 ①我和钱胜利同岁、同班，还是邻居。三岁时，他因麻疹落下小儿麻痹后遗症，平常走路与常人无异，可一旦跑起来，便显露出腿长短不一的问题。 ②一次下晚自习，我和钱胜利等几个同楼的孩子打算用泥巴“偷袭”隔壁楼的孩子。我们准备好“弹弓、弹药”，悄悄潜伏到预定地点，突然发起攻击。没想到对方早有防备，我们一露面就遭到猛烈“还击”。大家转身就跑，跑着跑着，发现钱胜利竟跑到了最前面。有人模仿他跑步，边笑边捂着肚子。钱胜利又急又气，大声喊道：“笑什么！是路不平！”众人笑得前仰后合，钱胜利却默默远离笑声和队伍，脚步慢了下来，仿佛前路真的不平。月亮也躲到云后，似乎在为他不平。从此，他得了个“路不平同志”的绰号。 ③此后一段时间，我们找他参加活动，他找各种借口推脱；学校安排郊游，他让家长请假不参加。他对我还算亲近，只是话越来越少。后来，他身上多了个橡皮弹弓，口袋里常放着磨得圆圆的小石子。有人喊他“路不平同志”，他立刻怒目圆睁，拉开弹弓，子弹上膛，吓得我们不敢轻易开玩笑。 ④初二下学期，学校举行秋季运动会。大家讨论着报什么项目能拿第一，钱胜利坐在座位上一声不吭，桌上的报名表被他用胳膊挡住。我们不敢去问他，既怕他拒人于千里之外的样子不好惹，又忌惮他兜里随时能弹射出来的石子。 ⑤比赛那天，谜底揭晓，他报了一百米。站在起跑线上，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指——他要参加的哪里是一场比赛，而是要让所有人看清楚他的身体缺陷！所以，他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利！ ⑥发令枪响，他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在最前面，整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！”为他鼓劲儿、欢呼。奇怪的是，全场没有一个人喊他“路不平同志”。最终他保持压倒性优势，如愿以偿成为胜利者。 ⑦从此，班级里没人再在公开场合喊他“路不平同志”。放学路上，他又开始跟我有说有笑，笑容重新回到他脸上。他与自己、与我们达成了和解，用胜利赢回了“胜利”这个名字。这个名字，曾经是父母所赐，如今已是他的自我命名！ ⑧多年后，遇到挫折、困境时，我总会想起钱胜利站在起跑线上的样子。他像一个笔直的惊叹号，充满力量和尊严。 ⑨三十年后，在深圳的一次行业会议上，我和钱胜利意外重逢。岁月让他变得自信满满、张弛有度。他笑着说：“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭。”他还提到济慈的墓志铭：“这里躺着一个人，他的名字写在水上。人生不过如流水，名字不过水无痕；然而人生又是长流水，水不枯竭名不朽。” ⑩这次重逢，让我体会到“他乡遇故知”的喜悦，不仅是异地重逢，更是可谈往事、可发感慨、可相勉励、可话未来，是儿时知音再知心，谁说青春不再来！ （文/罗日新。选自2024年11月8日《光明日报》，有删改。） 17. 在朗读“‘路不平同志’这五个字，对我来说，不是绰号，而是指示牌，是勋章，将来也可以当墓志铭。”这句话时，为了体现钱胜利对这一称呼认识转变后自豪与坚定，以下哪种朗读处理方式最恰当？（ ） A. 语速较快，语调上扬，在“不是绰号”处加重语气，“指示牌”“勋章”“墓志铭”三字一顿，且语调逐渐升高。 B. 语速适中，语调沉稳，在“对我来说”处稍作停顿，“不是绰号”“而是指示牌”“是勋章”“将来也可以当墓志铭”之间停顿均匀，语调保持平稳。 C. 语速较慢，语调先抑后扬，在“路不平同志”处轻声且缓慢读出，“不是绰号”语调稍低，“而是指示牌”开始上扬，“是勋章”语调更高，“将来也可以当墓志铭”语调达到最高且稍作延长。 D. 语速较慢，语调低沉，在“不是绰号”“而是指示牌”“是勋章”“将来也可以当墓志铭”处均加重语气且语调一致，无明显起伏。 18. 文中⑧段画线句子有何深刻含义？请结合文章内容简要分析。 多年后，遇到挫折、困境时，我总会想起钱胜利站在起跑线上的样子。 19. 文章内容讲述的是“钱胜利”的故事，题目却是“‘路不平’的故事’”，请结合文本内容说说标题的意义及作用。 20. 钱胜利将曾经让他自卑的绰号视为指示牌和勋章，这种对挫折和他人看法的转变是他成长的关键。在生活中，我们也会遇到被他人嘲笑或不看好的情况，有人认为应该忽视他人的看法，坚持自我；也有人觉得要从他人的评价中反思自己，做出改变。你更赞同哪种观点？请结合文本内容和生活实际说明理由。 阅读下面名著选段，完成小题。 【名著导读】 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？……在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”……我觉得有脚步向我走来……我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。 ——海伦·凯勒《再塑生命的人》 带着这段文字，阅读下面名著选段，你会有不一样的体验。 《水浒传》选段 ①知客出来请赵员外，鲁达，到客馆里坐地。 ②道座众僧长老，说道：“却才这个要出家的人，形容丑恶，相貌凶顽，不可剃度他，恐久后累及山门。” ③长老道：“他是赵员外檀越的兄弟。如何撇得他的面皮？你等众人且休疑心，待我看一看。”焚起一炷信香，长老上禅椅盘膝而坐，口诵咒语，入定去了；一炷香过，却好回来，对众僧说道：“只顾剃度他。此人上应天星，心地刚直。虽然时下凶顽，命中驳杂，久后却得清净。证果非凡，汝等皆不及他。可记吾言，勿得推阻。” ④…… ⑤剃发人只一刀，尽皆剃了。首座呈将度牒上法座前请长老赐法名。长老拿着空头度牒而说偈曰：“灵光一点，价值千金；佛法广大，赐名智深。” ⑥长老赐名已罢，把度牒转将下来。书记僧填写了度牒，付与鲁智深收受。长老又赐法衣，袈裟，教智深穿了。监寺引上法座前，长老与他摩顶受记，道：“一要皈依佛性，二要皈奉正法，三要皈敬师友：此是‘三皈。’‘五戒’者：一不要杀生，二不要偷盗，三不要邪淫，四不要贪酒，五不要妄语。” 《西游记》选段 那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游。”大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信！等我再去来！”好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻的把他压住。 21. 下列对鲁智深出家和孙悟空被压五行山原因的表述，正确的一项是（ ） A. 鲁智深出家是因为他在俗世犯了罪，走投无路，为了躲避官府追捕而选择出家；孙悟空被压五行山是因为他在蟠桃会上偷吃仙丹，惹怒了玉帝。 B. 鲁智深出家是因为他受到赵员外的劝诱，想在寺庙中过清净生活；孙悟空被压五行山是因为他自不量力，与如来佛祖打赌输了后被压在山下。 C. 鲁智深出家是因为他杀了人，在赵员外的帮助下到五台山出家避难；孙悟空被压五行山是因为他大闹天宫，扰乱天庭秩序，被如来佛祖制服。 D. 鲁智深出家是因为他对佛教有着虔诚信仰，自愿到寺庙修行；孙悟空被压五行山是因为他在花果山与天兵天将作战失败后被擒获，如来佛祖将其压在五行山下。 22. 从《西游记》选段中可以看出孙悟空具有怎样的性格特点？请结合具体情节分析。 23. 《水浒传》选段中长老的评价对鲁智深人生有何意义？请结合整本书谈谈你的理解。 24. 《水浒传》《西游记》选段中的人物在面对困境时，有什么相似之处？给我们怎样的生活启示？请任选其中一部，结合具体内容说说。 三、表达与交流（55分） 25. 班级正在举办“校园文化节”活动，请你参与，从下面两项任务中选择一项完成。 （1）任务一：手工艺品展览区，一组以“校园三友”——篮球、书本、文具为主题的作品受到大家的关注。请你选择其中一位“校园好友”，为它写一首小诗，体现它的“美好”。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） （2）任务二：活动中，有同学认为自行车也应该被列入“校园四友”。同学们就此展开辩论，请你以反方身份表明观点，并陈述辩词。（80字左右） 正方：我方认为自行车应被列入“校园四友”之列。自行车能助力同学们便捷出行；在风雨中穿梭，承载着青春的梦想，就像伙伴一样陪伴着大家，展现着积极向上的精神。 反方：________ 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。（50分） 任务一： 26. 根据要求作文。 也许是一次失败的考试、一段破裂的关系，或是一场突如其来的变故，让我们的生命变得支离破碎。然而，正是这些碎片，构成了我们生命独特的纹理，蕴含着成长的契机。当我们鼓起勇气去捡起这些碎片，拼接它们，就能重新塑造生命的完整。 请以“重拾生命的碎片”为题，完成一篇记叙性文章。 任务二： 27. 根据要求作文。 生命充满了未知与挑战，有时我们会遭遇困境，感觉生命似乎失去了方向。但你是否想过，其实每一次困境都可能是一次重塑生命的契机。 请以“如何再塑生命，开启精彩人生”为题，完成一篇议论性文章，展现你的思考。 任务三： 28. 根据要求作文。 你是否曾幻想过，在这平凡的世界里，能有一段非凡的经历？一本被遗忘的魔法书拥有神奇的力量，你偶然发现并翻开它，它将带着你踏上一段充满惊喜与未知的旅程…… 请发挥联想和想象，以“打开这本魔法书”为题，写一篇作文，文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $