第4单元 第11课 第2框 联想思维的含义与方法（学生版）-【创新教程】2025-2026学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维五维课堂同步复习（统编版）

思想政治选择性必修3逻辑与思维 第四单元提高创新思维能力 第十一课创新思维要善于联想 第一框创新思维的含义与特征 情境诱思·宏观导读 提示：(1)思路具有多向性，步骤具有跨越性，结果县有独 特性。 (2)①莫扎特根据自己谱写的曲子弹奏，无法用手弹出键 盘中间的音符时，用鼻子来弹奏，体现了思维创新的思路 具有多向性。②莫扎特不采用常规的方法，凭借灵感用 鼻子弹奏键盘中间的音符，体现了思维创新的步骤具有 跨越性。③莫扎特用鼻子弹奏键盘中间的音符，产生的 效果出乎意料，体现了思维创新的结果具有独特性。 知识必备·微观梳理 一、1.破除迷信有所发现2.综合能力实践继承 3.逻辑思维常规的逆向思维 二、1.(1)多向性不同的角度多向性(2)跨越性 省略跨越(3)独特性常规方法2.突破陈规常规 方法结果新新颖独到 研学议题·素养培育 议题一 探究·涵养 提示：(1)创新思维是一种综合能力的体现。任何创新思 维都不能凭空产生。第一，创新思维要以实践为基础。 第二，创新思维要继承前人的成果。 (2)创新思维并不是科学家的专利，它是每个人都可以迸 发的思维火花。只要我们做创新思维的有心人，立足于 实践，继承他人和前人的成果，破旧立新，就可以产生创 新思维的成果，成为一个有所发现、有所发明、有所创造 的人 应试·悟道 B[②③的说法不正确，要继承前人和他人的已有成果，破 旧立新，幻想不是创新思维的条件。①④正确，故选B。] 议题二 探究·涵养 提示：(1)“蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷”，这 是蔡伦从生活实践中得到的线索。这说明创新思维要以 实践为基础，失去实践基础，思维会陷入幻想。“在总结 前人经验的基础上”，说明创新思维离不开对前人和他人 已有成果的继承。在继承的基础上进行综合集成，才能 更好地实现创新。 (2)从剑新思维角度看，蔡伦造纸的方法有多向性。“竹 木简太笨重：丝帛太贵：丝绵纸用茧做原料，难以大量生 产：麻纸质地粗劣，不利于书写”，说明蔡伦从不同的角度 去思考问题。面对造纸的难题，蔡伦从不同的方面、层 次、条件等构思多种设想，试探多个答案。 应试·悟道 D[①错误，思维创新的步骤具有跨越性，但不能说创新 思维排斥一步一步的逻辑推导与分析：②④正确，材料 中，利用免费借还图书，极大程度上节约成本，说明创新 思维跨越转换角度，结果具有独特性，说明创新思维表现 为跳出常规的逻辑推导规则和通常的实践进程：③不符 合题意，“创新思维跨越时间进度，省略思维步骤，加大思 维的前进性”是创新思维的基本特征，但材料没有涉及跨 越时间进度。故选D。」 课堂检测·知能达成 1.B[本题考查创新思维的含义。②错误，敢想敢千，求新 求异不一定就是创新思维：④错误，创新思维要尊重规 律，按规律办事，不能打破规律：①③是对创新思维的正 确认识，故选B。] 2.C[“新”“旧”两种加工方式的变化，不会引起鸡蛋性质 的改变，A说法错误；“新”方式继承了“旧”方式的合理成 。1 分，而不是全盘否定，B说法错误：“新加工方式”是在“旧 加工方式”基础上创造出来的，C符合题意：两种加工方 式都把握了煮熟生鸡蛋的必要条件，这不是“新加工方 式”的新颗独到之处，D不符合题意。] 3.D创新思维确实具有多向性，但故事中的关键并不在 于“一步一步推导”，而在于店主采用了与常规不同的销 售方式，①排除。②强调了创新思维的跳跃性和难以描 述的特，点，但故事中并没有特别强调这种跳跃性或不可 描述性，而是更侧重于策略的创新和效果，排除。很好地 描述了店主的行为，他没有按照传统的降价或促销方式 来销售白糖，而是采取了限购的策略，从而激发了人们的 购买欲望，这体现了另辟蹊径、不落俗套的思维方式，③ 正确。店主没有采用常规的降价或大量促销的方式来处 理积压的白糖，而是使用了独特的销售策略，最终取得了 成功，④正确。] 4.D[①错误，创新思维要求辩证否定，而不是彻底否定； ②正确，出门不用带钱包，只需要带手机：外卖、快递非常 便利：高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，旅途更加充 实…这些新事物新在思路新突破成规，看问题另辟蹊 径，想问题不落俗套，出路巧妙；③正确，高铁出行快捷高 效，乘坐更加舒适，旅途更加充实…移动支付、网购、高 铁等正在改变着我们的生活方式，体现方法新：④正确， 这些新事物正在改变着我们的生活方式，让我们的生活 变得更美好，体现结果新，创新思维的成果有其新颖独到 之处。 5.B[创新思维往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是 这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以 详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有 时就带有神秘的色彩，因此只有B能与题千构成因果关系。 A、D在材料中未体现，C说法错误，均排除。] 第二框联想思维的含义与方法 情境诱思·宏观导读 提示：①“假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什 么情景呢？”爱因斯坦把抽象的思想、概念形象化，按照有 意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。这种想象 可以填补经验知识的空白，帮助我们找出不同对象之间 可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有 创造性的新形象。 ②爱因斯坦所提出“假如”式的问题，将与事实相反的情 况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系， 推测事物发展的可能前景。通过这个想象，爱因斯坦提 出了著名的“追光疑难”。这种想象有助于打破人们对事 物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多 样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。爱 因斯坦创立了狭义相对论就是想象作用的鲜明体现。 知识必备·微观梳理 一、1.普遍联系客观联系2.分门别类触类旁通 3.联结与思考4.(1)联结性新的关联跨越性 (2)畅想性畅想功能5.重要依据重要途径 二、1.(1)位置变迁功能移植(2)正迁移负迁移 同化性迁移顺应性迁移(3)可能的思路经验和认识 由此及彼重要作用2.(1)重新组合基本材料 (3)无意想象有意想象(4)形象化新形象(5)局限 性创新思维社会实践3.基础重要方式自发联想 创新思维 研学议题·素养培育 议题一 探究·涵养 提示：①联想思维具有跨越的联结性。当我们看到或者 想起一件事物的时候，我们脑子里会出现一些与它在外 表特征或者使用功能等方面有着相似性的事物的回忆。 小孩子看到蜘蛛，就会大喊蜘蛛侠：看到学生，想到教室： 说起长江，必不忘提黄河：这些都是相似联想的体现。 ②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。两个事物之间会 因为时间或者空间上的接近而产生某种联系，使我们提 起其中的一件事情，必然要想起另一件事情。当我们提 到伏地魔的时候，总会想起哈利·波特：当我们提到宝岛 台湾的时候，总会想到凤梨酥和日月潭：文学作品中提到 松柏，总会想到坚忍不拔的精神，这些都体现了联想思维 的这一特点。 应试·悟道 A[①②符合题意，“想到用竹笛听病人胸腔内心跳的声 音，医用听诊器因此诞生”“联想到可以把片状铁条的边 缘打成细齿状，用以锯木头，于是他发明了锯子”是根据 事物之间的相似关系展开的联想：③④不符合题意，“认 为加热能杀菌，也能延缓食物腐败，并由此发明了·低温 灭菌’技术”“石墨能不能转化为金刚石呢？后来，有人成 功实现了这个想法”是根据事物之间的对比关系进行的 反向联想，与题意不符。故选A。] 议题二 探究·涵养 提示：想象是联想思维的“畅想”方式，是在头脑中对已有 事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物 形象的思维过程。有助于打破人们对事物原有联系方式 认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”， 丰富人们的认识内容和精神世界。《柳牛》画面中柳条后 面的留白宛如烟柳弥漫，文像晴空一碧或水波荡漾，让观 画者在留白处无限地联想。《寒江独钓图》中运用“留白” 手法，使人自然而然地想到了水，达到了虽不画水，却胜 似画水的艺术效果。 应试·悟道 D[文化具有多样性，既是民族的又是世界的，并非人工 智能与艺术结合才实现民族性与世界性的统一，①排除。 某设计师使用人工智能工具创作画作，某公司用人机联 手绘画技术创作的画作，这是人发挥主观能动性的结果， 但没有涉及艺术是否具有真理性，没有涉及实现艺术真 理性与价值性的统一，②排除。某设计师使用人工智能 工具创作画作，人类第一次把奖项颁给人工智能作品；某 公司用人机联手绘画技术创作的画作，首次成功拍卖人 工智能山水画作。这是运用创新思维进行艺术创作，做 到方法新与结果新的统一，③正确。使用人工智能工具、 用人机联手绘画技术创作，说明人工智能丰富了艺术创 作的方式，坚持了艺术内容与形式的统一，④正确。] 课堂检测·知能达成 1.B「将军由炊事员联想到铁头盔，并付诸实践，使得头盔 风行于世，说明丰富的想象力有利于创新思维的形成，注 重研究新情况才能在实践中有所创新，①③符合题意：创 新的灵感源于社会实践，而不是源于个人偶然的奇思妙 想，②错误；实现创新和发展，需要辩证否定现存事物，而 不是彻底否定，④错误。故本题选B项。] 2.C[材料中的网友通过提出“假如”式的问题，激发人们 推测地球与月球关系带来的影响，这种有意想象可以填 补经验知识的空白，提升人们对月球的认识水平，②④符 合题意。迁移是联想思维的“联结”方式，想象是联想思 维的“畅想”方式，①排除。材料没体现形象思维，也没有 体现通过思维跨越性的联结揭示月球的发展规律，③ 排除。] 3.C「迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变 迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。类比推理就 是根据两个或两类对象在一些属性上的相同或相似，推 出它们在其他属性上也相同或相似的推理。华佗模仿动 物生活习性与动作神态创编养生健体操的故事表明迁移 能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁，同时也表明类比 ·1 参考答案 推理可以帮助人们开启思路获取新知，②③符合题意。 “形象化的想象可以创造出惊人的认识成果”夸大了形象 化的想象的作用，①错误。想象能帮助人们明确思维创 新的目标，④错误。故本题选C。] 4.B[“假如记忆可以移植，将会怎样”“假如世界上没有货 币，将会怎样”“假如真有外星人入侵，将会怎样”，借助这 些“假如”开展想象会为我们的生活开拓新的可能，需要 对表象进行积极的再加工、再组合，①③正确。实践是一 种对生活的直接的、现实的活动，②错误。开展想象要汲 取原有的优秀经验，并不是要彻底抛弃原有经验，④错 误。故本题选B。」 5.A[科幻小说的一部分内容取自实际生活，讲述的是具 有大想象力的故事，让人回味无穷，表明现实生活是作家 展开想象的基础，也体现了意识的能动性，思维是地球最美 丽的花朵，故①④符合题意。科幻小说的创作离不开社会实 践，科幻小说是社会实践的产物，故②说法错误。意识是对 客观存在的反映，离开了客观存在，意识就不能产生，因此， 意识不能凭空产生，故③说法错误。故本题选A。] 第十二课创新思维要多路探索 第一框发散思维与聚合思维的方法 情境诱思·宏观导读 提示：“浴火凤凰”的设计理念发挥了发散思维与聚合恩 维的合力。紧紧围绕扩容提效目标，运用发散思维，打开 思路，综合考虑运行效率、市场需求、长远发展等各项指 标及文化传承、价值追求、民族特色等各种因素，运用比 较、分析、综合等聚合思维方法鉴别、利用各种竞标方案， 最终定稿浴火凤凰设计理念。 知识必备·微观梳理 一、1.已知的事物多样性2.(1)毫无问题新的思路 (2)列举的方法进行组合(3)集思广益延迟评判以 量求质3.新问题新设想4.思维发散 知识和经验 实践能力 二、1.可通约性不同事物2.逻辑思路解决问题 3.正好相反四面八方扩散辐射一个目标点收敛 集中集中起来最优方案4.明确的目标内在联系 5.客观基础个性与共性创新思维 研学议题·素养培育 议题一 探究·涵养 提示：(1)检核表法。 (2)检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行 详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的 突破口，以求产生创新的思路。它具体又分为转化、引 入、改变、放大、缩小、代替、重组、颠倒、组合等。 (3)学会运用思维发散的方法解决生活学习中遇到的各 种问题。 应试·悟道 B[发散思维主要指思维向不同方向扩散。“制作带微 型电扇的太阳帽”“医生引入微爆破技术消除肾结石”均 属于思维向不同方向扩散的表现，属于发散思维，①③符 合题意。“依靠许多资料归纳出一个正确结论”“从多种 施工方案中选取一个最佳方案”，这两项属于聚合思维的 表现，②④不符合题意。故本题选B。」 议题二 探究·涵养 提示：(1)图1为发散思维方式，图2为聚合思维方式。 (2)从思维方向看，发散思维是从一个出发点向四面八方想， 向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。聚合思维是从四面八方 向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。思想政治选择性必修3逻辑与思维 第二框联想思维的含义与方法 情境诱思。宏观导读 情境导入 思维导图 1895年，16岁的爱因斯坦这样想象：假 联想思维的本质 如我以光速追随一束光线运动，将会看到什 么情景呢？按照牛顿力学的速度合成法则， 联想思维的机制 联想思维 这束光线好像是一个空间里震荡却停滞不 联想思维的内涵 的含义 前的电磁场。但是，按照麦克斯韦的电磁场 联想思维的特点 理论，绝不会发生这样的事情。通过这个想 联想思维 象，爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭 联想思维的衡量 的含义与 义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思 迁移是联想思维的 方法 考的结果。 “联结”方式 思考：结合材料，分析说明想象的重要性。 联想思维 想象是联想思维的 的方法 “畅想”方式 联想与创新 思维的关系 知识备。微观梳理 一、联想思维的含义 的事物的认识联结起来，建立 1.联想思维的本质：事物之间是普遍联系的。 产生新的观念。从形式上看，联想思维既 联想思维是对事物之间 的反 可以将相关对象的认识联系在一起，也可 映。离开了事物之间的 ,思维 以将看似不相关对象的认识联系在一起， 中的联想只能是臆想。 其联结方式具有非连续的 2.联想思维的机制：脑科学研究揭示，人的大 脑会根据主体的兴趣、需要、知识结构、个人 (2)联想思维具有非逻辑制约的 。思 经历等，将其对事物的认识进行归档， 维在联想时之所以会发生跨越性的联结， 地储存在记忆之中。当主体面临 将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起 需要解决的问题时，大脑会根据问题的性 来，是思维发挥了非逻辑制约的 质，利用某种契机，对相关事物的认识进行 。联想思维的“畅想”，包含着构想、想 联结，产生回忆，在 的探索中 象甚至是幻想。 寻求问题的解决。 5.联想思维的衡量 3.联想思维的内涵：联想思维就是将记忆中对 思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到 不同事物的认识进行 的思维 活动。 的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力 4.联想思维的特点 的 2。 自觉地进行联想思维训 (1)联想思维具有跨越的 。 联想思维 练，在学习和生活中积极地运用联想思维， 的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同 是提高联想思维水平和能力的 ·104 第四单元提高创新思维能力 二、联想思维的方法 上的或实验上的技能而已。而提出新的问 1.迁移是联想思维的“联结”方式 题、新的可能性，从新的角度看旧的问题， (1)迁移的含义 却需要有创造性的想象力，而且标志着科 联想思维中的迁移，是将不同认识对象的 学的真正进步。 性质、作用等进行 与 (3)想象的分类 ,以寻求解决问题的新思路。 想象可以分为无意想象和有意想象。 (2)迁移的方式 是没有预定目标的想象。 在功能上有发挥促进作用的 ,也 是在意识的控制下，按照一定的目 有发挥阻碍作用的 ;可以将原有 的自觉进行的想象。为了解决某个问题而 的认知经验直接应用到其他工作之中进行 展开的各种想象，属于有意想象。 ,也可以调整原有的经验或 (4)想象的方式 对新旧经验加以概括，形成一种能包容新 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象 旧经验的更高一级的认知结构，以适应新 的要求去思考，是一种 的想象。 情况的 这种想象可以填补经验知识的空白，帮助 (3)迁移的作用 人们找出不同对象之间可能具有的关联， ①迁移可以为创新思维开拓 还可以给抽象的认识对象建立起富有创造 人们认识新情况、解决新问题不可能从零 性的 开始，而是要汲取先前的经验，利用已经掌 (5)想象的意义 握的知识。只有将过去的 运 ①想象有助于打破人们对事物原有联系方 用到新情况和新问题之中，才能开辟认识 式认识的 ,丰富人们的认识内容 新情况、解决新问题的可能道路。 和精神世界。 ②迁移能够为创新思维搭建 ②想象可以帮助人们明确 的目 的桥梁。要实现由“此岸”到“彼岸”、触类 标。创新思维的根本动力来自 的 旁通的认知过渡，将先前的经验运用到对 需要，想象可以起到明确目标的重要作用。 新情况的认识之中，将已经掌握的知识用 3.联想与创新思维的关系 于解决新的问题，需要运用迁移。迁移对 联想是创新思维的 ,迁移和想象是 提高解决问题的能力具有 。 2.想象是联想思维的“畅想”方式 思维展开联想的 人的大脑 (1)想象的含义 有联想的功能，思维中有联想的机制。如果 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加 我们能够在 的基础上，自觉地 工、改造，通过 而产生新的事 加以训练，将有助于提高联想思维的质量， 物形象的思维过程。想象以通过感知形成 提升 的能力和水平。 的表象为 ,但不是表象的简 [疑难记录] 单再现，而是对表象进行积极的再加工、再 问题1 组合，所产生的主观形象不一定直接反映 现实对象。 问题2 (2)想象的必要性 提出一个问题往往比解决一个问题更重 问题3 要。因为解决一个问题也许仅是一个数学 ·105 思想政治选择性必修3逻辑与思维 研学议题。素养培育 [议题一] 联想思维的含义 [探究·涵养] 续表 小孩子看到蜘蛛，就会大喊蜘蛛侠；看 联想思维既可以将相关对象的认识 跨越 到学生，想到教室；说起长江，必不忘提黄 联系在一起，也可以将看似不相关对 的联 河；这些都是相似联想的体现。 象的认识联系在一起，其联结方式具 结性 当我们提到伏地魔的时候，总会想起哈 有连续的跨越性 利·波特；当我们提到宝岛台湾的时候，总 特 非逻 点 会想到凤梨酥和日月潭；文学作品中提到松 辑制 思维在联想时会发挥非逻辑制约 柏，总会想到坚忍不拔的精神。 约的 的畅想功能。联想思维的“畅想”， 结合上述材料，分析联想思维的特点。 畅想 包含着构思、想象甚至是幻想 性 思维在联想时的“联结”速度和“畅 衡量 平 想”得到的结果的数量，是衡量联 依据 想思维水平和能力的重要依据 能 提高 自觉地进行联想思维训练，在学习 途径 和生活中积极地运用联想思维 [应试·悟道] 联想思维是依据事物之间相似、接近或对比 的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行 可能的联结。下列事例属于依据事物之间 相似的关系进行联想的是 () ①某医生发现一个小孩在跷跷板一头用石 [归纳·释疑] 头摩擦，另一个小孩用耳朵贴在跷跷板另一 头就能听到声音，于是他想到用竹笛听病人 联想思维的含义 胸腔内心跳的声音，医用听诊器因此诞生 事物之间是普遍联系的。联想思 ②巧匠鲁班从手指被边缘呈细齿状的茅草 客观 维是对事物之间普遍联系的反映。 划了一个口子，联想到可以把片状铁条的边 依据 离开了事物之间的客观联系，思维 缘打成细齿状，用以锯木头，于是他发明了 机 中的联想只是联想 锯子③人们很早就发现冷冻能延缓食物 制 人的大脑会根据主体的需要、兴 腐败。微生物学家巴斯德认为加热能杀菌， 生理 趣、知识结构、个人经历等，将其对 也能延缓食物腐败，并由此发明了“低温灭 基础 事物的认识进行归档，分门别类地 菌”技术④化学家摩尔沃成功地将金刚石 储存在记忆之中 转化为了石墨。许多人在摩尔沃的基础上 内 联想思维就是将记忆中对不同事物的认 展开了联想：石墨能不能转化为金刚石呢？ 涵 识进行联结与思考的思维活动 后来，有人成功实现了这个想法 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 106· 第四单元提高创新思维能力 [议题二] 联想思维的方法 [探究·涵养 ②特点：想象以通过感知形成的表象为基 “留白”是指在中国 本材料，但不是表象的简单再现，而是对表 画艺术创作中为使整 象进行积极的再加工、再组合，所产生的主 个作品画面、章法更为 观形象不一定直接反映现实对象。 协调精美，从而有意留 ③方式 下空白。齐白石作品《柳牛》，画面中柳条后 方式 作用 面的留白宛如烟柳弥漫，又像晴空一碧或水 波荡漾，让观画者在留白处无限地联想，这 这种想象可以填补经验 种联想带出的意境充实了画中形象，与画面 把抽象的思想、概念 知识的空白，帮助人们 中的形象互相充实，互得溢彩。南宋马远的 找出不同对象之间可能 《寒江独钓图》，只见一幅画中，一只小舟，一 形象化，按照有意想 个渔翁在垂钓，整幅画中没有一丝水，而让 象的要求去思考，是 具有的关联，还可以给 人感到烟波浩渺，满幅皆水。予人以想象之 一种形象化的想象 抽象的认识对象建立起 余地，如此以无胜有的留白艺术，具有很高 富有创造性的新形象 的审美价值，达到“此处无物胜有物”。 中国美学思维模式区别于西方美学思 维的最大特点之一就是“留白”，留白表现出 通过提出“假如”式 这种想象有助于打破人 了丰富的精神内涵，恰当地插入留白，能够 的问题，将与事实相 起到烘托主题的妙用，增强了美的魅力。 们对事物原有联系方式 反的情况作为事物 结合材料，运用联想思维有关想象的知识， 认识的局限性，帮助人 发展的一种条件，仿 说明齐白石的《柳牛》和南宋马远的《寒江独 们创造出多种多样的 钓图》的“留白”手法是如何达到“此处无物 照事物之间的条件 “虚拟世界”，丰富人们 胜有物”的艺术效果的。 关系，推测事物发展 的认识内容和精神世界 的可能前景 ④作用：想象可以帮助人们明确创新思维的 目标。 (3)作用：联想是创新思维的基础，迁移和想象 是思维展联想的重要方式。 [应试·悟道] [归纳·释疑] (2024·湖北卷，16)某设计师使用人工智能 联想思维的方法 工具创作画作《太空歌剧院》，在数字类别竞 (1)迁移 赛中夺得头奖，这是人类第一次把奖项颁给 ①含义：联想思维中的迁移，是将不同认识 人工智能作品；某公司用人机联手绘画技术 对象的性质、作用等进行位置变迁与功能 创作的画作《未完·待续》卖出110万元，这 移植，以寻求解决问题的新思路。 ②作用：迁移可以为创新思维开拓可能的 是全球首次成功拍卖人工智能山水画作。 思路。只有将过去的经验和认识运用到新 以上事例表明 () 情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、 ①人工智能与艺术结合，推动了艺术民族性 解决新问题的可能道路。迁移能够为创新 与世界性的统一②人们能够发挥主观能 思维搭建由此及彼的桥梁。迁移对提高人 动性，实现艺术真理性与价值性的统一 们解决问题的能力具有重要作用。 ③人们运用创新思维进行艺术创作，做到方 (2)想象 法新与结果新的统一④人工智能丰富了 ①含义：想象是在头脑中对已有的事物表 艺术创作的方式，坚持了艺术内容与形式的 象进行加工、改造，通过重新组合而产生新 统一 的事物形象的思维过程。 A.①②B.①③C.②④D.③④ ·107· 思想政治选择性必修3逻辑与思维 课堂检测。知能达成 1.二战期间，法国的一位将军去探望受伤的士 佗模仿动物生活习性与动作神态创编养生 兵，得知炊事班的士兵大都被纷飞的弹片炸 健体操的故事。材料表明 ( 死了，而一位炊事员将大锅扣在头上只是受 ①形象化的想象可以创造出惊人的认识成 了轻伤，将军由此联想到做铁头盔，并付诸 果②迁移能够为创新思维搭建由此及彼 实践，使得头盔风行于世。这说明 ( 的桥梁③类比推理可以帮助人们开启思 ①注重研究新情况才能在实践中有所创新 路获取新知④发散思维能帮助人们明确 ②创新的灵感源于个人偶然的奇思妙想 思维创新的目标 ③丰富的想象力有利于促进创新思维的形 A.①③ B.①④ 成④彻底否定现存事物才能实现创新和 C.②③ D.②④ 发展 4.“假如记忆可以移植，将会怎样”“假如世 A.①② B.①③ 界上没有货币，将会怎样”“假如真有外星 C.③④ D.②④ 人入侵，将会怎样”。借助这些“假如”开 2.2024年6月25日，嫦娥六号返回器顺利返 展想象 ) 回地球，带回了1935.3克的月背样本。网 ①会为我们的生活开拓新的可能②是一 友纷纷议论，如果月球有水，人们可以告别 种对生活的直接的、现实的反映( ③需要对 现在地球的拥挤，移居月球；月球引力小，人 表象进行积极的再加工、再组合( ④应该从 们行动会变得轻松；月球居民可以穿梭月地 零开始，彻底抛弃原有经验 之间。下列对材料的理解正确的是( A.①② B.①③ ①作为联想思维的“联结”方式，想象有助于 C.②④ D.③④ 打破原有认识的局限性 5.中国作家刘某的科幻小说的创作灵感源于 ②这种有意想象可以填补经验知识的空白， 经典的三体问题（三个可视为质点的天体在 提升人们对月球的认识水平 相互之间万有引力作用下的运动规律问 ③形象思维具有能动性，通过思维跨越性的 题)。科幻小说讲述的是具有大想象力的故 联结，人们可以揭示月球的发展规律 事，故事植根于中国古代和近代历史，一部 ④通过提出“假如”式的问题，激发人们推测 分内容取自实际生活，让人回味无穷。材料 地球与月球关系带来的影响 说明 ( A.①② B.①③ ①现实生活是作家展开想象的基础②科 C.②④ D.③④ 幻小说是作家独特想象力的产物③凭空 3.《后汉书·方术列传·华佗传》记载：“吾有 产生的意识其形式可以多种多样 ④思维 一术，名五禽之戏：一曰虎，二日鹿，三日熊， 是地球最美丽的花朵 四曰猿，五日鸟。亦以除疾，兼利蹄足，以当 A.①④ B.②③ 导引。体有不快，起作一禽之戏，怡而汗出， C.②④ D.①③ 因以著粉，身体轻便而欲食。普施行之，耳 C温馨提西 九十余，耳目聪明，齿牙完整。”这说的是华 学习至此，请完成配套训练 108