教学计划附进度表（素材）-2025-2026学年冀教版数学三年级下册

2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学三年级下学期教学计划附进度表 1、 指导思想 本学期教学以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为核心纲领，立足冀教版（新教材）小学数学三年级下册教材编排体系，紧扣“立德树人”根本任务，聚焦数学核心素养的启蒙与提升。结合三年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点，坚持“夯实基础、突出童趣、联系生活、注重实践、规范教学、稳步提升”的教学理念，兼顾知识传授、技能培养和习惯养成。 教学中注重将抽象数学知识与生活实际、趣味活动、实践操作相结合，降低学生理解难度，引导学生主动参与、自主探究、合作交流，深化对数学概念的理解，强化运算技能，感悟数学思想，培养学生良好的审题、计算、书写习惯。尊重学生个体差异，实施分层教学与个性化辅导，合理安排教学进度，完整覆盖教材所有内容，确保每位学生都能扎实掌握所学知识，提升数学学习兴趣和综合运用能力，为后续数学学习奠定坚实基础。 2、 教学背景 （1） 学生基本情况 三年级下册学生经过两年半的数学学习，已具备一定的小学数学基础，掌握了100以内加减法、表内乘法和除法、万以内数的认识、长度单位（厘米、米）、质量单位（克、千克）、长方形和正方形的周长与面积等相关知识，具备初步的观察、分析、动手操作和解决简单实际问题的能力。大部分学生能主动参与数学学习活动，认真完成学习任务，对数学学习有一定的兴趣，初步养成了简单的审题和书写习惯。 但学生个体差异较为明显，主要存在以下问题：部分学生抽象思维能力较弱，对时间单位、长度单位（分米、毫米、千米）、小数等抽象知识点理解困难，概念混淆；少数学生计算的准确性和熟练度不足，尤其是两位数乘两位数、三位数乘两位数及小数加减运算易出错，缺乏仔细计算、及时检查的习惯；还有部分学生学习主动性不强，动手操作能力不足，面对实践性、综合性的数学问题（如观察物体、数据收集整理）参与度不高，解题思路不清晰；个别学生书写不规范，审题不细致，易因粗心丢失基础分数。本学期需重点夯实基础，强化运算技能，培养良好学习习惯，弥补知识薄弱点，提升学生数学学习兴趣和综合能力。 （2） 教材编排特点 冀教版（新教材）三年级下册数学教材围绕“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”“探索乐园”五大板块编排，融入多个拓展学习和实践活动内容，结构清晰、重点突出，贴合三年级学生认知规律和生活实际，注重趣味性、实践性和层次性。教材整体编排遵循“循序渐进、螺旋上升、联系生活”的原则，将抽象数学知识与生活实例、趣味活动、实践操作相结合，降低学生理解难度，同时注重知识的拓展延伸和习惯培养，兼顾基础巩固与能力提升。 教材开篇设置“年月日的奥秘”拓展内容，衔接生活常识；核心单元涵盖问题与运算、观察物体、多位数乘法、测量、数据收集和整理、生活中的小数、图形的运动等，每个核心单元均设置“整理与复习”，帮助学生及时梳理知识、查漏补缺；穿插“诗歌与数学”“名山一日游”“阳光体育运动会”“大自然的对称美”等趣味拓展内容，以及“十二时辰”拓展学习和假期实践活动，丰富学生的数学学习体验，培养实践能力和创新意识；最后设置“探索乐园”和“期末复习”，兼顾知识拓展和系统巩固，便于教师开展教学、学生自主学习。例题设计贴合生活实际，练习梯度合理，兼顾基础巩固、拓展提升，注重培养学生的审题、计算、书写习惯。 3、 核心教学素养目标 （1） 数感 1. 结合多位数乘法、生活中的小数教学，理解两位数乘两位数、三位数乘两位数的算理，掌握小数的意义（结合元、角、分），能准确认读、书写多位数和小数，感受数的大小和数量关系。 2. 能结合生活实际，估计多位数的大小、小数的大小，灵活进行多位数乘法估算和小数加减估算，提升对数的综合感知能力和应用能力。 （2） 量感 1. 认识分米、毫米、千米三种长度单位，掌握长度单位间的换算关系（千米、米、分米、厘米、毫米），能准确选择合适的长度单位描述物体长度，能准确进行长度单位间的换算。 2. 结合生活实际，建立1分米、1毫米、1千米的长度观念，能估计物体的长度，提升对长度的感知能力；结合年月日的教学，认识24时记时法、年月日、平年闰年，掌握时间单位间的换算，建立时间观念。 （3） 符号意识 1. 结合生活中的小数教学，能运用小数符号表示元、角、分的数量关系，如0.5元=5角，提升符号运用能力。 2. 能运用符号梳理数学知识、表示简单的数量关系，在解题过程中规范使用数学符号和单位，养成良好的符号书写习惯。 （4） 运算能力 1. 熟练掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的计算方法，能准确、快速地进行笔算和估算，规范运算步骤，提升乘法运算的准确率和速度。 2. 结合元、角、分的认识，掌握小数加减的计算方法（不进位、不退位，简单进位、退位），能准确进行小数加减运算；巩固已学加减法、乘法运算，培养仔细计算、及时检查的运算习惯。 （5） 几何直观与空间观念 1. 结合观察物体教学，能从不同角度观察简单的立体图形（正方体、长方体），识别观察到的图形，培养空间观念和几何直观能力。 2. 结合图形的运动教学，认识对称现象，能识别简单的对称图形，了解图形的对称美，进一步发展空间观念；能结合生活实例，感受图形的运动，提升几何直观能力。 （6） 推理意识 1. 在学习多位数乘法、小数加减、长度单位换算、时间单位换算时，能进行简单的归纳、类比和推理，发现数学规律，掌握计算方法和换算技巧，提升初步的逻辑推理能力。 2. 在探究观察物体、图形的运动、探索乐园等知识时，能通过观察、分析、推理总结规律，解决简单的推理问题，培养推理意识和解题思路。 （7） 数据意识 1. 结合数据收集和整理教学，能根据实际需求，收集、整理简单的数据，掌握简单的收集数据、记录数据、分析数据的方法。 2. 能根据整理的数据，回答简单的问题，分析数据的简单变化，培养用数据说话的习惯，提升数据收集和分析能力，结合“阳光体育运动会”实践活动，强化数据意识。 （8） 模型意识与应用意识 1. 能运用多位数乘法、小数加减、长度单位、时间单位等知识，建立简单的数学模型，解决生活中的实际问题（如购物、路程计算、时间计算等）。 2. 积极参与教材中的实践活动和拓展内容，运用所学知识解决综合性实际问题；能结合生活实际，发现数学问题、解决数学问题，提升应用意识和实践能力。 （9） 创新意识 1. 在探究多位数乘法的计算方法、小数加减的应用、图形的运动等知识时，能主动思考，提出不同的解题思路和探究方法，尝试运用多种方式解决问题。 2. 积极参与实践活动和拓展学习，能结合实践中的发现，提出合理的猜想，探索解决问题的新方法；在整理与复习阶段，能灵活运用不同的方法梳理知识、解决简单的综合性数学问题，提升创新思维。 4、 教材分析与核心知识点归纳 开篇拓展：年月日的奥秘 （1） 教材分析 本部分是本册教材的开篇拓展内容，衔接学生生活常识，围绕时间相关知识展开，是“数与代数”领域时间单位教学的延伸，注重引导学生结合生活实际，认识时间单位、掌握时间相关技能，培养时间观念和应用意识。内容贴近学生生活，趣味性强，能有效激发学生的学习兴趣，为后续核心单元教学奠定基础。 （2） 核心知识点 1. 24时记时法：认识24时记时法的意义，能熟练进行12时记时法与24时记时法的换算，能结合生活实际，运用24时记时法表示时间（如作息时间、节目时间）。 2. 年月日：认识年、月、日的意义，掌握年、月、日之间的关系，知道一年有12个月，大月、小月的天数，能准确区分大月和小月。 3. 平年和闰年：理解平年、闰年的意义，掌握平年、闰年的判断方法（公历年份是4的倍数，整百年份是400的倍数，即为闰年），知道平年、闰年全年的天数。 4. 二十四节气：了解二十四节气的名称和大致含义，知道二十四节气与生活、农业的联系，感受传统文化与数学的结合。 第1单元： 问题与运算(二) （1） 教材分析 本单元是“数与代数”领域的核心单元，是在学生掌握低年级加减法、表内乘法和除法的基础上，进一步学习混合运算和解决实际问题，重点培养学生的运算能力和应用意识。教材注重引导学生梳理已学运算知识，掌握混合运算的运算顺序，能运用运算知识解决生活中的实际问题，设置“整理与复习”，兼顾知识巩固和能力提升，贴合三年级学生运算能力发展需求。 （2） 核心知识点 1. 混合运算：梳理已学加减乘除运算知识，掌握不含括号、含有简单括号的混合运算顺序，能准确进行混合运算。 2. 解决问题：能运用混合运算知识，解决生活中的两步、三步实际问题，梳理解题思路，规范解题步骤，提升应用能力。 3. 整理与复习：梳理本单元知识点，形成知识网络，查漏补缺，强化混合运算能力和解决实际问题的能力，巩固已学运算知识。 拓展板块：诗歌与数学 核心知识点：结合诗歌内容，感受数学与文学的联系，发现诗歌中的数学元素（如数字、数量关系），运用数学知识解读诗歌中的简单数学问题，激发数学学习兴趣和文化素养。 第2单元： 观察物体 （1） 教材分析 本单元是“图形与几何”领域的核心单元，是学生首次系统学习观察物体，重点培养学生的空间观念和几何直观能力。教材注重引导学生通过动手操作、观察对比，从不同角度观察简单的立体图形（正方体、长方体），识别观察到的图形，感受观察角度与所见图形的关系，内容直观、可操作，贴合三年级学生具象思维特点。 （2） 核心知识点 1. 观察立体图形：能从前面、上面、侧面（左面、右面）观察正方体、长方体等简单立体图形，准确识别观察到的平面图形。 2. 实践探究：通过动手操作、小组合作，感受从不同角度观察同一物体，所见图形可能不同，培养空间观念和合作意识。 第3单元： 多位数乘法 （1） 教材分析 本单元是“数与代数”领域的核心单元，是学生运算能力提升的关键单元，重点学习两位数乘两位数、三位数乘两位数的乘法运算，是后续学习更复杂乘法的基础。教材遵循“由浅入深”的原则，先教学两位数乘两位数，再教学三位数乘两位数，注重引导学生探究计算方法，理解算理，设置“整理与复习”，兼顾基础巩固、拓展提升和应用能力培养。 （2） 核心知识点 1. 两位数乘两位数：理解两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位、进位），能准确进行笔算和估算，能运用所学知识解决实际问题。 2. 三位数乘两位数：理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能准确进行笔算和估算，能运用所学知识解决路程、购物等相关实际问题。 3. 整理与复习：梳理本单元知识点，形成知识网络，查漏补缺，强化多位数乘法的笔算、估算能力，提升解决实际问题的能力。 拓展板块：名山一日游 核心知识点：结合多位数乘法知识，解决“名山一日游”中的实际问题（如购票、路程计算等），强化乘法运算的应用能力，感受数学与生活的紧密联系，培养应用意识和实践能力。 第4单元： 测量(二) （1） 教材分析 本单元是“图形与几何”领域的核心单元，是在学生掌握厘米、米两个长度单位的基础上，进一步学习分米、毫米、千米，完善长度单位体系，重点培养学生的量感。教材注重引导学生通过动手操作、生活体验，建立长度观念，掌握长度单位间的换算关系，能运用长度单位解决生活中的实际问题，设置“整理与复习”，兼顾知识巩固和应用能力培养。 （2） 核心知识点 1. 分米和毫米：认识分米、毫米的意义，建立1分米、1毫米的长度观念，掌握1分米=10厘米、1厘米=10毫米的换算关系，能准确选择合适的长度单位，进行单位换算。 2. 千米：认识千米的意义，建立1千米的长度观念，掌握1千米=1000米的换算关系，能结合生活实际，运用千米描述路程，进行单位换算。 3. 整理与复习：梳理本单元知识点，形成长度单位知识网络，查漏补缺，强化长度单位的认识、换算和应用能力，巩固量感。 第5单元： 数据收集和整理 （1） 教材分析 本单元是“统计与概率”领域的核心单元，重点培养学生的数据意识和实践能力。教材注重引导学生结合生活实际，学习简单的数据收集、整理和分析方法，能根据整理的数据回答简单的问题，内容贴近学生生活，可操作性强，结合“阳光体育运动会”实践活动，强化数据收集和整理的应用，培养合作意识和实践能力。 （2） 核心知识点 1. 数据收集：掌握简单的数据收集方法（如举手、投票、计数等），能根据实际需求，收集相关数据，记录数据。 2. 数据整理：能将收集到的数据，用简单的方式（如统计表、简单统计图）进行整理，分类统计数据，清晰呈现数据。 3. 数据分析：能根据整理的数据，回答简单的问题，分析数据的简单变化，提出简单的结论，提升数据意识。 拓展板块：阳光体育运动会 核心知识点：结合数据收集和整理知识，参与“阳光体育运动会”相关的数据收集、整理和分析活动，运用所学知识解决运动会中的实际问题（如统计参赛人数、比赛成绩等），强化实践能力和数据意识。 第6单元： 生活中的小数 （1） 教材分析 本单元是“数与代数”领域的核心单元，是学生首次系统学习小数，重点结合元、角、分认识小数，学习小数加减运算，培养学生的数感和运算能力。教材注重引导学生结合生活实际（购物场景），理解小数的意义，掌握小数的认读、书写和加减运算方法，设置“整理与复习”，兼顾基础巩固和应用能力培养，贴合三年级学生认知特点。 （2） 核心知识点 1. 元、角、分与小数：结合元、角、分的认识，理解小数的意义（一位小数），能准确认读、书写小数，掌握小数与元、角、分的换算关系（如1.5元=1元5角）。 2. 小数加减：理解小数加减的算理，掌握小数加减的计算方法（不进位、不退位，简单进位、退位），能准确进行小数加减运算，能运用小数加减知识解决购物相关实际问题。 3. 整理与复习：梳理本单元知识点，形成知识网络，查漏补缺，强化小数的认识和加减运算能力，提升解决实际问题的能力。 第7单元： 图形的运动(一) （1） 教材分析 本单元是“图形与几何”领域的核心单元，重点学习对称现象，培养学生的空间观念和几何直观能力。教材注重引导学生结合生活实例，认识对称图形，感受图形的对称美，能识别简单的对称图形，通过动手操作，体验对称的特点，内容直观、有趣，贴合三年级学生认知规律，结合“大自然的对称美”拓展板块，丰富学生的学习体验。 （2） 核心知识点 1. 对称现象：认识对称的意义，能识别生活中的对称现象，知道对称图形的特点（沿一条直线对折，两边完全重合）。 2. 对称图形：能准确识别简单的对称图形（如正方形、长方形、圆形、等腰三角形等），能找出对称图形的对称轴，感受图形的对称美。 拓展板块：大自然的对称美 核心知识点：观察大自然中的对称现象（如树叶、花朵、昆虫等），感受大自然的对称美，结合图形的运动知识，分析对称现象的特点，激发对数学和大自然的热爱，强化空间观念。 第8单元： 探索乐园 （1） 教材分析 本单元是拓展延伸单元，重点培养学生的推理意识和创新思维，内容以简单的推理、规律探究为主，贴合三年级学生认知特点，趣味性强。教材注重引导学生通过观察、分析、推理，发现简单的数学规律，解决简单的推理问题，培养学生的探究能力和逻辑思维能力，为后续更复杂的探索学习奠定基础。 （2） 核心知识点 1. 规律探究：能观察简单的图形、数字排列，发现其中的规律（如间隔排列、重复排列等），能根据规律继续排列、填空。 2. 简单推理：能根据已知条件，进行简单的推理判断，解决简单的推理问题（如身份判断、物品匹配等），培养推理意识和解题思路。 第9单元： 期末复习 （1） 教材分析 本单元是本册教材的收尾单元，核心目标是帮助学生系统梳理本册教材所有知识点，构建完整的知识网络，查漏补缺，强化核心技能和应用能力，为期末检测做好准备。教材分板块梳理知识，结合本册重难点，设计针对性的复习内容和练习，注重培养学生的归纳总结能力和综合运用能力，确保学生扎实掌握所学知识。 （2） 核心内容 1. 分板块复习：按“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大板块，系统梳理本册所有知识点，重点巩固多位数乘法、小数加减、长度单位、时间单位、观察物体、数据收集整理等核心内容。 2. 查漏补缺：针对学生学习中的薄弱点，设计针对性的复习练习，强化基础巩固，突破教学难点，提升综合运用能力。 3. 综合提升：设计综合性的复习练习，培养学生的综合解题能力和审题、书写习惯，为期末检测做好充分准备。 拓展学习：十二时辰 核心知识点：了解十二时辰的名称、顺序和大致对应时间，结合24时记时法，掌握十二时辰与现代时间的对应关系，感受传统文化与数学的结合，丰富文化素养，强化时间观念。 假期实践活动 核心要求：结合本册所学知识，开展简单的假期实践活动（如记录假期作息时间、测量家附近的路程、收集假期购物小票并进行小数计算等），强化知识应用，培养实践能力和良好的学习习惯。 5、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 时间相关知识：掌握24时记时法与12时记时法的换算，认识年月日、平年闰年，掌握时间单位间的关系，建立时间观念。 2. 多位数乘法：熟练掌握两位数乘两位数、三位数乘两位数的笔算和估算方法，能准确进行运算，能运用所学知识解决实际问题。 3. 长度单位：认识分米、毫米、千米，掌握长度单位间的换算关系，能准确选择长度单位，进行单位换算，建立长度观念。 4. 生活中的小数：结合元、角、分认识小数，掌握小数的认读、书写和小数加减运算方法，能运用小数知识解决购物相关实际问题。 5. 观察物体与图形的运动：能从不同角度观察立体图形，识别观察到的图形；认识对称现象和对称图形，能识别简单的对称图形。 6. 数据收集和整理：掌握简单的数据收集、整理和分析方法，能根据数据回答简单的问题，提升数据意识。 7. 期末复习：系统梳理本册知识点，查漏补缺，强化核心技能和综合运用能力，为期末检测做好准备。 （2） 教学难点 1. 时间相关知识：理解平年闰年的判断方法，能灵活运用24时记时法解决生活中的时间问题（如计算经过时间）。 2. 多位数乘法：理解两位数乘两位数、三位数乘两位数的算理，尤其是进位乘法的计算方法，避免计算错误；能运用乘法知识解决复杂的实际问题。 3. 长度单位：建立1千米、1分米、1毫米的长度观念，能准确估计物体长度；灵活进行长度单位间的换算，尤其是不同单位的混合换算。 4. 生活中的小数：理解小数的意义，掌握小数加减运算的算理，能准确进行简单的进位、退位小数加减运算；能运用小数知识解决复杂的购物问题。 5. 观察物体：能准确判断从不同角度观察立体图形所看到的图形，培养空间观念；理解对称图形的特点，能准确找出对称图形的对称轴。 6. 探索乐园：能发现复杂的图形、数字排列规律，能进行复杂的简单推理，培养推理意识和创新思维。 6、 教学进度安排表 周次 教学时间 教学内容 备注 1 2月26日-2月28日 开篇拓展：年月日的奥秘（24时记时法） 开学衔接，结合生活实例，掌握24时记时法换算 2 3月3日-3月7日 开篇拓展：年月日的奥秘（年月日、平年和闰年、二十四节气） 掌握年月日关系，平年闰年判断，了解二十四节气 3 3月10日-3月14日 第一单元：问题与运算(二)（混合运算、解决问题） 掌握混合运算顺序，能解决两步、三步实际问题 4 3月17日-3月21日 第一单元整理与复习、单元检测；拓展板块：诗歌与数学 检测反馈查漏补缺，感受数学与诗歌的联系 5 3月24日-3月28日 第二单元：观察物体 动手操作，能从不同角度观察立体图形，识别所见图形 6 3月31日-4月4日 第三单元：多位数乘法（两位数乘两位数） 含清明节假期，掌握两位数乘两位数笔算（不进位） 7 4月7日-4月11日 第三单元：多位数乘法（两位数乘两位数进位、估算） 掌握进位乘法，能进行估算，解决相关实际问题 8 4月14日-4月18日 第三单元：多位数乘法（三位数乘两位数） 理解算理，掌握笔算方法，能准确进行运算 9 4月21日-4月25日 第三单元整理与复习、单元检测；拓展板块：名山一日游 检测反馈，运用乘法知识解决实践问题 10 4月28日-5月2日 第四单元：测量(二)（分米和毫米） 含劳动节假期，认识分米毫米，掌握单位换算 11 5月5日-5月9日 第四单元：测量(二)（千米）；整理与复习、单元检测 建立1千米观念，掌握换算，检测查漏补缺 12 5月12日-5月16日 第五单元：数据收集和整理；拓展板块：阳光体育运动会 掌握收集整理方法，参与实践活动，强化数据意识 13 5月19日-5月23日 第六单元：生活中的小数（元、角、分与小数） 结合购物场景，理解小数意义，掌握小数与元角分换算 14 5月26日-5月30日 第六单元：生活中的小数（小数加减）；整理与复习、单元检测 掌握小数加减运算，能解决购物相关问题，检测反馈 15 6月2日-6月6日 第七单元：图形的运动(一)；拓展板块：大自然的对称美 认识对称现象和对称图形，感受大自然的对称美 16 6月9日-6月13日 第八单元：探索乐园；拓展学习：十二时辰 含端午节假期，探究规律、简单推理，了解十二时辰 17 6月16日-6月27日 第九单元：期末复习（分板块系统复习） 分板块梳理知识点，查漏补缺，强化核心技能 18 6月30日-7月4日 期末综合复习、模拟检测；布置假期实践活动 综合提升，模拟检测，明确假期实践活动要求 学科网（北京）股份有限公司 $