百分数的意义（二）教案-2025-2026学年六年级上册数学北京版

百分数的意义(二)

 

 

【学习内容】教材第30至32页的内容

【学习目标】

1.结合具体情境，进一步理解百分数。

2.经历数据收集、整理、分析的过程，进一步认识百分数中蕴含着信息，发展数 据分析观念。

3.愿意了解社会生活中与百分数相关的数学信息，主动参与数学学习活动。

教学重点：进一步理解百分数意义，能正确说出生活中常见的百分数的意义。

教学难点：经历数据收集、整理、分析的过程，进一步认识百分数中蕴含着信息， 发展数据分析观念。

【教学过程】

一 、在具体情境中，回顾百分数的意义

1.出示情境

老师在网上挑选羊毛衫的时候，发现两家店铺价格相差甚远，他们的标签上 分别是这样写的：

2.提出问题

(1)你能找到哪些百分数?能具体说一说它们的意义吗?

预设1:第一家店铺羊绒衫面料中，42.7%是腈纶，说明腈纶占面料的42.7%。

预设2:第二家店铺羊绒衫的成分100%是山羊绒，说明山羊绒占成分的100%, 这件羊绒衫是纯羊绒的。

 

(2)你会选择哪家店铺的羊毛衫?说说你的理由。

预设1:我会选择第二家店铺，因为第二家店铺羊绒含量高。

预设2:我会选择第一家店铺，因为第一家店铺价格比较便宜。

【设计意图：买衣服的事例贴近学生生活，亦是培养学生善于观察生活的良好习 惯。】

二、深化理解百分数的意义

在学习单上写出这些百分数的意义，以及它们想表达的信息。

 

百分数	你能获得哪些信息?
教育部：疫情期间小学生近视率增 加15.2%

教师小结：读懂百分数，让我们对生活有更多的认识和感悟。

三、百分数的应用

1.出示情境(一)

人类所需要的淡水资源仅占全球水量的2.5%,而在这2.5%的淡水资源中， 冰川、深层地下水占98%,可直接利用的淡水资源仅占0.3%,不可直接利用的淡 水资源占1.7%。