教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年新启航英语一年级下册

2025-2026学年新启航英语（新教材）一年级下册教学计划及进度表 1、 教材简析与编排思路 《新启航英语》（新教材）一年级下册以“生活化、趣味化、情境化”为核心设计理念，充分契合低龄儿童的认知特点与语言启蒙规律。全册共设五个单元，主题分别为： 1. Unit 1 Feelings：引导学生用英语表达基本情绪，如高兴、难过、生气等，建立初步的情感表达能力； 1. Unit 2 Family：认识家庭成员词汇，学会介绍“这是我的……”，增强家庭归属感； 1. Unit 3 Pets：通过常见宠物的学习，激发学生对动物的喜爱，练习“D you have a…?”等问答； 1. Unit 4 At the farm：走进农场情境，认识农场动物与简单农事活动，拓展自然认知； 1. Unit 5 My rm：描述房间物品与位置，学习“in, n, under”等介词，培养空间感知能力。 教材整体结构清晰，每单元由“Listen and say”“Look and learn”“Let’s chant”“Play and talk”等模块构成，注重听、说、唱、演结合，强调语言在真实生活中的运用。内容由浅入深，螺旋上升，符合一年级学生的语言发展规律。 2、 学情分析 本教学计划面向小学一年级学生，该阶段学生刚接触系统英语学习，具备一定的听说模仿能力，但识字量少，注意力集中时间短，学习主要依赖兴趣和直观体验。学生普遍存在以下特点： 1. 语言基础：能听懂简单指令，会说少量单词和短句，但表达不完整，需大量重复与示范； 2. 学习方式：偏好歌曲、游戏、动作模仿等互动形式，对静态讲授易分心； 3. 情感需求：渴望被肯定，喜欢表扬，需教师多鼓励、少纠错，保护学习积极性； 4. 认知特点：以具体形象思维为主，需借助图片、实物、肢体语言辅助理解。 因此，教学应注重“多听、多说、多动、少写”，通过丰富的情境活动帮助学生在轻松氛围中自然习得语言。 3、 核心教学素养目标 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对一级目标的要求，结合本册教材内容，制定以下核心素养目标： 1. 语言能力： 能听懂并正确朗读本册核心词汇与简单句型； 能在教师引导下进行简单对话，如介绍家人、表达情绪； 能模仿演唱英语童谣，语调自然，节奏感强。 2. 文化意识： 初步了解英语国家中与家庭、宠物、日常生活相关的文化习惯； 培养热爱家庭、关爱动物的情感态度； 增强对英语学习的兴趣与跨文化感知。 3. 思维品质： 在语言学习中发展观察、分类、匹配等基础思维能力； 能根据图片或动作推测词义； 鼓励学生大胆表达，发展初步的逻辑表达意识。 4. 学习能力： 培养良好的倾听习惯与课堂参与意识； 学会借助图片、动作、上下文理解新语言； 初步形成合作意识，在小组活动中乐于模仿与表达。 4、 教学重难点分析 单元 教学重点 教学难点 Unit 1 Feelings 掌握情绪词汇（happy, sad, angry等）；运用“I am…”表达感受 理解情绪词汇的语境使用；避免母语直译，建立英语思维 Unit 2 Family 认识家庭成员（father, mother, brother等）；运用“This is my…”介绍 区分“he”与“she”；正确使用所有格“my” Unit 3 Pets 掌握宠物词汇（cat, dog, bird等）；运用“D you have a…?”提问 回答时使用完整句“I have a…”或“N, I don’t.” Unit 4 At the farm 认识农场动物（cow, pig, duck等）；模仿动物叫声；理解“What is it?”问答 区分相似发音（如pig与big）；在问答中保持注意力集中 Unit 5 My room 掌握房间物品（bed, table, chair等）及位置介词（in, on, under） 理解并运用“Where is…?”“It’s under the…”等句型描述位置 5、 教学策略与实施建议 1. 情境沉浸法：每单元创设真实生活场景，如“家庭相册展”“宠物角”“我的小房间”等，增强语言代入感。 2. 多感官教学：结合图片、实物、动作、声音等，帮助学生建立词义与实物的直接联系。 3. 歌谣与游戏驱动：每课融入英语童谣、手指谣、猜谜游戏等，提升学习兴趣与记忆效率。 4. 分层任务设计：基础任务（听音指图）、进阶任务（模仿说话）、挑战任务（自编短句），满足不同学生需求。 5. 家校共育：鼓励家长与孩子用英语说“今天的心情”“家人的名字”等，延伸课堂学习。 6、 教学进度安排表 周次 日期范围 教学内容 教学目标与活动设计 备注 第1周 3.2—3.7 开学准备、复习导入 复习上册基础词汇；开展“英语小喇叭”自我介绍活动；激发学习兴趣 调整状态，适应新学期 第2周 3.9—3.14 Unit 1 Feelings (Lesson 1-2) 学习情绪词汇；通过表情包游戏识别情绪；学唱《If You’re Happy》 结合面部表情教学 第3周 3.16—3.21 Unit 1 Feelings (Lessons 3-4) 运用“I am…”表达感受；开展“心情日记”绘画活动；完成单元小任务 注重情感教育 第4周 3.23—3.28 Unit 2 Family (Lesson 1-2) 认识家庭成员词汇；运用“This is my…”介绍家人；制作“家庭树”手工 融入亲情教育 第5周 3.30—4.4 Unit 2 Family (Lesson 3-4) 拓展称呼表达；角色扮演“家庭介绍”；完成单元对话展示 清明节调休 第6周 4.7—4.11 Unit 3 Pets (Lesson 1-2) 学习宠物词汇；运用“D you have a…?”提问；开展“宠物猜猜看”游戏 结合动物保护意识 第7周 4.13—4.18 Unit 3 Pets (Lesson 3-4) 自编对话“我的宠物”；开展“英语小剧场”表演；完成宠物卡片制作 鼓励创造性表达 第8周 4.20—4.25 Unit 4 At the farm (Lesson 1-2) 认识农场动物；模仿动物叫声；观看农场视频；学唱《old McDonald》 结合自然课知识 第9周 4.27—5.2 Unit 4 At the farm (Lesson 3-4) 运用“Who is it?”问答；制作“我的农场”手工作品；单元小测 劳动节假期 第10周 5.4—5.9 期中复习与测评 复习Units 1-4重点内容；进行口语与听力测试；反馈学习情况 期中评估 第11周 5.11—5.16 Unit 5 My room (Lesson 1-2) 学习房间物品词汇；理解“in, n, under”；开展“寻宝游戏” 利用教室实物教学 第12周 5.18—5.23 Unit 5 My room (Lesson 3-4) 运用“Where is…?”提问与回答；制作“我的房间”绘画作品 强化介词理解 第13周 5.25—5.30 单元综合复习（1） 复习Units 4-5；开展“英语游园会”：设农场角、房间角、家庭角等 趣味复习 第14周 6.1—6.6 单元综合复习（2） 听力、口语专项训练；小组合作完成“英语小报” 儿童节活动融合 第15周 6.8—6.13 期末综合测评 进行听力、口语、基础笔试测试；开展“英语小明星”评选 端午节调休 第16周 6.15—6.20 成果展示与总结 举办“英语学习成果展”；发放学习反馈表；布置暑期英语小任务 暑假前准备 2 学科网（北京）股份有限公司 $