特色题型练4 语言文字运用+文学类阅读中的使命抱负-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修下册五维课堂课时作业（统编版）

世五维课堂 课 时 间 语 特色题型练四 语言文 纠错空间 文 作业 建议用时30 一、语言文字运用(18分)》 阅读下面的文字，完成1~5题。 《红楼梦》中，黛玉诗《杏帘在望》写 道：“菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。”《国风· 周南·关雎》中亦写道：“参差荇菜，左右 流之。”丝丝缕缕的荇藻在水中漂荡，伴随 着对“窈窕淑女”的浪漫情怀，成为掩不住 的清韵。时过境迁，诗中的淑女君子早已 不在，但是故事里的小黄花—荇菜，依 旧生生不息，飘摇在夏日的水面上。如今 的荇菜，不仅点缀着水面的风景，更是生 态系统中()的一环。 作为从古流传至今的野菜，荇菜性子 很“野”，生存能力强， 方法总结 荇菜对水质的要求极高，在清澈的静 水水域中生长繁茂，而污染严重的水体则 不适合其生长。另外，荇菜生态敏感度 4+44414444444* 高，对重金属镉和锌的耐受力较差，在重 金属含量较高的水体中，荇菜的生长会受 到抑制甚至是死亡。也可以说，荇菜的生 长状况可以反映水体的质量，因此，荇菜 可作为水生态的标识物。 ①荇菜能大量吸收底泥中的氨和磷， ②这有助于改造水质污染问题，③从而维 持水生态系统的平衡。④在抑制藻类生 长，⑤荇莱具有显著的效果，⑥其快速生 长形成的遮光区能有效抑制水体中藻类 的生长。此外，荇菜能够分泌、释放抑制 浮游藻类的化感物质，这种化感物质属于 次生代谢产物，在自然水体中易于降解， 不会带来潜在的生态危害。 荇菜是水生生物的重要食物来源。 荇莱繁殖方式多样、生长速度快，一直是 水禽、海狸鼠等动物的饲料；它的叶片、茎 和花朵为鱼类、授粉昆虫等提供了食物， 从而促进了生物多样性的提高。 语文·必修下册 字运用十文学类阅读中的“使命抱负” 分钟分数34分 1.填入文中第一段括号内的词语，不恰当 的一项是(3分)》 ( A.必不可少 B.至关重要 C.不可或缺 D.首当其冲 2.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰 当的一项是(3分) A.从江南到塞北，从平原到高原，都有 荇菜摇曳的身姿 B.从江南到高原，从平原到塞北，都有 荇菜摇曳的身姿 C.荇菜摇曳的身姿，从江南到塞北，从 平原到高原都有 D.荇菜摇曳的身姿，从江南到高原，从 平原到塞北都有 3.文中第四段标序号的部分有两处表述 不当，请指出其序号并做修改，使语言 准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语， 不得改变原意。(4分) 4.学校将举办水生植物科普展览，下图是 “荇菜”展板首页，请结合材料在方框内 填入展板主题，不超过10个字。(3分) 5.请为第三、四、五段分别拟写小标题，要 求：句式大致相同，每个标题不超过10 个字。(5分) 74 特色题型练 二、文学类阅读中的“使命抱负”(16分) [练前解读] 感受时代精神，关注时代发展，树立 远大理想，培养担当精神，从而提高社会 责任感，增强为中华民族伟大复兴而奋斗 的使命感。 阅读下面的文字，完成6~9题。 村野的火星（节选） 王愿坚 彭绍明醒来的时候，天已经黑了多时 了。他真想再睡一会儿，哪怕打一个盹儿 也好。这像头发一样披散着的、长长的榕 树根，把人严严地罩住，又挡风又保密；这 厚厚的树叶子又软又暖和…可是不行， 时间实在不早了。他伸手从脖子上摸下 一只蚂蚁，没有捏死，却把它轻轻地一弹， 弹出老远，想道：倒亏它咬了我这一口，要 不，还不知要睡到什么时候哩。 他仰起头望望外面。林子里漆黑漆 黑的，什么动静也没有。只有树梢头鸟巢 里的鸟儿，大概为了挤紧些取暖，咕咕地 叫两声，把几根枯枝抖落下来。风，轻轻 地摇落败叶，晃着竹林，最后在林边上抓 住了几片枯黄的草叶，像吹口哨似的，发 出单调而又尖厉的响声。这声音使树林 显得十分凄冷，使人更加心烦。 他吃力地坐起身，把盖在身上的枯 草、落叶轻轻地拨了拔，把那件单军衣穿 好。他顺手掏了掏口袋，从里面抓出了半 截生红薯，啃了两口，又半躺在地上，习惯 地把耳朵贴在地面上听了听，然后从怀里 掏出驳壳枪，扳开机头，用拇指把枪栓一 顶，“唰”地推上了一颗红子。他关上保 险，一手持枪，一手扶地，悄悄地爬出了 树林。 林子外面是一片空旷的田野。月亮， 像被谁刮了一马勺，剩下个细细的牙儿贴 在天上，沉静地盯着地面。他倚棵小树坐 下，摸索着把伤口又扎了扎，把剩下的一 ·7 课时作业乡 ,点红薯塞进口里。他一面吃一面想：“要 是和同志们在一起该多好！”可是队伍呢？ 间 他下意识地四下里望望，田野里是那么空 旷、寂静，只有淡淡的月光把他干瘦的影 纠错空间 子斜斜地投射在地面上。 彭绍明开始这夜游的生活已经整整 一个星期了。他是红三军团五师一个连 队的通信员。长征的部队突破敌人第三 道封锁线以后，正兼程向湘水前进。他的 连队接受了一项艰巨的任务，为了整个长 征部队能安全渡过湘水，必须不惜一切代 价，把敌人挡住。 战斗是异常激烈的，敌人排炮密集地 轰击着这个小小的山头，整连整营的白军 集团冲锋。战士们拼死地坚持着，熬过了 艰苦的一天。傍晚，阵地终于被敌人突破 了，连队接到了立即撤出战斗的命令。可 就在小彭向各排传达完命令，向连长报告 的时候，两颗炮弹在他的身边炸开来，一 方法总结 阵昏黑，他失去了知觉。 不知过了多久，他醒来了，朦胧中闻 到一股刺鼻的血腥气味；睁眼一看，身旁 是连的指导员，负了重伤，已是奄奄一息 了。看见彭绍明醒过来，指导员强打起精 神，把驳壳枪和两条子弹，以及一条满装 银圆的米袋子递给了他。 “好，把这些东西交给你。”他把彭绍 明的共青团团证和自己的党证放在彭绍 明手里，用力抓住他的手，断断续续地说： “小彭，你记住：不管你走到哪里，你都是 个少共团员，是革命的…”他又一连吐 了两口血，活都含混不清了，“就…就是 剩一滴血，也要为…人民…流！”说 完，他手一松，闭上了眼睛。 彭绍明含着眼泪，掩埋了自己的首长以 后，带上战友的遗物和要求，沿着山石和丛 林坚持着向西走。他原希望能赶上自己的 部队，但当他走到江边上时，只见江岸上一 片火把通明，敌人已经修好了被红军炸毁的 巴五维课堂 浮桥，大队的国民党军队正急急忙忙地拥过 江去。要想赶过这密密层层的追兵，赶上 间 自己的部队，已经不可能了。 纠错空间 他躲在一丛小树后面，望着那滔滔的 江水和成群的敌兵，呆呆地坐着，思索着， 直到天快亮了，他才拿定了主意：往回走， 只要有一口气，也要回到苏区去！回到自 己人中间，去进行斗争！ 从此，他走上了回头路。 为了安全地通过这段白区，他不得不 昼伏夜行：白天，他找个僻静的山坳、树丛 躲藏起来，睡上一会儿；夜里，当路断人稀 的时候他拄根大竹杖，一瘸一拐地赶路。 渴了，到水塘里喝口生水，饿了，到收获过 的红薯田里扒点剩下的红薯啃啃。就这 么着，一天天，一步步地往东赶。 这些，对于一个负了伤的、十七岁的 娃娃说来，是够困难的，但都还能够忍受。 最使他难耐的，还是这可怕的孤独。他是 方法总结 在红色政权下面长大的。过去，在童子团 里，小朋友成群结队地在一起念书、劳动。 参加了红军，又是在一个和乐的大家庭 里，学习和战斗。而现在，却是一个人，披 星戴月，蜘蹰在这荒凉的郊野里。直到这 时，他才深深地感到，一个人离开了同志 们，离开了集体，是多么痛苦。这种对孤 独的恐惧，对回到集体的热望，也成了他 激励自己的力量。 “走，快点走，多走一步就早一点赶到 苏区，早一点见到自己的亲人！” 1957年11月7日 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分 析鉴赏，不正确的一项是(3分)() A.漆黑林子、鸟叫声、风吹叶落之声，小 说第二段环境描写所营造的氛围与 彭绍明脱离大部队内心的感受相 映衬。 B.在彭绍明醒来后，小说插入了其身份 介绍和“夜游生活”的背景，这既是故 事发展的需要，也丰富了叙述艺术。 ·7 语文·必修下册 C.连指导员这一形象出场不多却意义 重大，其遗志成为彭绍明前进的动 力，也成为他克服困难、最终成长的 精神信仰。 D.身处漆黑树林、遭遇战友牺牲、目睹 敌军堵住过江之路，彭绍明回归大部 队的渴望因恐惧而变得越来越迫切。 7.本文节选自小说开端，假如后续部分以 “在返回苏区路上”为情境，下列最能体 现彭绍明作为革命的村野“火星”的情 节是(3分) () A.在返回苏区路上，彭绍明遇到了围追 堵截的敌人，英勇奋战之后光荣 牺牲。 B.在返回苏区路上，除了忍受肚子饿、 身体受伤之外，彭绍明一路顺利抵达 苏区。 C.在返回苏区路上，彭绍明路过一个敌 军占领的村子，团结村民一起智勇 抗敌。 D.在返回苏区路上，彭绍明正好遇到另 批“掉队”的战士，结伴顺利抵达 苏区。 8.文本虽然只节选了小说一部分，但彭绍 明的形象却鲜活、真实，请从“少年”和 “战士”两个角度简要分析。(4分) 9.有学者评论王愿坚的小说：善于找到有 别于他人的新的“独特的角度”。除人 物形象独特外，本文中“独特的角度”还 有哪些？请加以分析。(6分)巴五维课堂 4.解析：①分号连接四个“有…也有……”的并列单元 划分句子一级层次，明确“光影（烈日与彩霞）、气候（热 浪与初夏)、动静（蛙声与凉风）、意境（绿树与荷塘）”四 方面核心内容； ②逗号在每个“有…也有…”单元内分隔前后对比 意象（如“烈日当空的艳阳”与“朝晖夕阴的彩霞”），划分 次级层次，凸显意象间的对立统 ③二者配合，分号构建整体框架，逗号填充细节对比，既 让结构清晰、逻辑严谨，又通过层次分明的铺陈，强化夏 日景象的层次美与韵律美，使五彩斑斓的夏日风物长卷 有序展开，画面感鲜明。 答案：①分号划分句子整体一级层次，明确“光影、气候 动静 意境”四方面。②逗号划分每个“有…也有 .”单元内的次级层次，凸显“烈日/彩霞”“热浪/初 夏”等意象的对比。③二者配合，既让结构清晰、逻辑严 谨，又强化夏日景象的层次美与韵律美，使画面铺陈 有序 5.解析：首先，明确文本第③段的核心理念：夏天需躲避防 范“外热”，更要通过心理调节保持宁静心情以抵御热 浪，即“外避暑热十内心宁静”的避夏理念 接着，结合文徵明《真赏斋图》的画面元素分析：其一，画 面中的“茂林修竹遮阴”，对应文本中“用种种物理方法 降温纳凉”，通过茂密林木和修长竹子形成自然遮敲，隔 绝外界的炎热，这是对“外热”的躲避防范：其二，画面中 “二人对坐清谈”的场景，体现出人物内心的平和与宁 静，契合文本中“心理调节，或曰保持一份宁静的心情 也可筑起一排颇有隔热功能的慕墙”的表述，以主观心 境的宁静抵御外界热浪。两者结合，完整体现了第③段 的避夏理念。 答案：画面“茂林修竹遮阴”，以自然幽静隔绝暑热，“二 人对坐清谈”，以内心的宁静，体现“心静即身凉”的避夏 理念 6.D[A.“必然”错误。结合第一段“曹雪芹在此进行了许 多创新”可知，“必然”过于绝对，舒缓的叙事节奏可能会 降低小说可读性，但未必丧失可读性，曹雪芹的手法 定程度上解决了这个艺术难题。B.“加快叙事节奏”错 误 结合第二段“大量场景叙事的采用使得叙事节奏等 同甚至要授于常态生活时间”可知，大量空间场景叙事 舒缓叙事节奏，而非加快叙事节奏。C.“场景依旧单调， 无法消除重复所带来的沉闷感”错误。原文第四段，小 说中随着“人物的变动而呈现出新形态”，可舒缓、消除 重复带来的沉闷感。 7.A [A.“以空间叙事功能”错误。空间未变，时间流逝 此处主要以时间叙事功能调整叙事节奏。 8.解析：①句描述的是宝琴，对应文中“去贾母住处的路上 见到宝琴”，应填在③空处； ②句出现了人物王熙风，对应“最后场景随众人的踪迹 再次转到暖香坞，凤姐加入”，应填在②空处； ③句描写的是贾母要带众人去惜春处，对应“随后停留 在芦雪庵，先是吃肉，后是大家联诗，其间又穿插了贾宝 玉的栊翠庵乞梅、贾母的到来”，应填在①空处。 综上，表格空缺处所填序号依次为③；②；①。 答案：③ ② 9.解析：①倒数第五段分析，作者通过将“宝钗扑蝶”置于 与“黛玉葬花”的对比框架中，在春天的少女活动这一相 似事件环境中对比不同人物反应，一个扑蝶，一个葬花 具体阐释这种手法如何使看似重复或相似的日常事件 因人物个性的差异而换发新意，论证了观，点“稳中有变 的叙事方法使叙事保持着新鲜感” ②倒数第三段分析，“宝钗扑蝶”是“许多少女在春天都 会做的事情”，本身是平凡琐事 通过对比其平日“端 庄”“稳重”“藏而不露”的形象与扑蝶时“流露了自己的 真性情”的状态，展现独特情趣和人物深度，具体阐释作 者如何从日常琐事中挖掘情调意境以保持张力，论证了 观点“增加叙事的情调和意境，以保持叙事的张力” 答案：①第一处与“黛玉葬花”连用，指出将宝黛二人置 于相似环境，表现不同性格气质，使人物栩栩如生，证明 “特犯不犯”能使叙事稳中有变，保持新鲜感。 ②第二处阐明宝钗“扑蝶”与平日形象形成反差，富有情 调趣味，证明增加叙事情调和意境，使叙事保持张力。 10.解析：文章对特犯不犯有概念阐释：所谓“特犯”，指的 是作者有意识地把不同性格的人物放在同一或相似事 件中加以对比；所谓“不犯”，则是指在对比中写出他们 各自不同的态度和表现，从而使人物的性格鲜明地区 别开来。 示例一：选① ·100 语文·必修下册 ①作者有意安排宝钗与黛玉这两位与宝玉关系密切 身份相似的贵族少女，在宝玉因挨打重伤卧床的相同 情境下，采取前往怡红院探望宝玉，表达关心的相同 行为。 ②对比写两个人的情态反应。宝钗探望宝玉时，内敛 克制。她执药规劝，言语关切，因话说急了自悔脸红 低头弄衣带，叮咛后从容离去。 黛玉则情感奔涌，双眼 红肿如桃，满面泪光，抽噎着说出“你从此可都改了 罢！”的真切话语，感同身受。一闻凤姐将至，她立刻起 身从后院离去。 ③宝钗的理性、稳重、周全、含蓄与黛玉的感性、率真 敏感、外露形成了极其强烈的对比，使二人性格特征鲜 明深刻。宝钗的托药规劝更符合世俗关怀，交往中更 注重礼法与现实；黛玉重视灵魂的契合，其躲避的行为 也暗示了她寄人篱下的敏感与未来命运的孤寂飘零。 示例二：选② ①作者安排刘姥姥两次进入荣国府，行为目的相似，皆 为走亲戚、与贾府往来。 这是相似事件。 ②刘姥姥两进贾府反差强烈。 一进：为求助而来。风 姐轻慢敷衍，仅出于礼节和周瑞家的情面，用二十两银 子随意打发，场面冷淡，刘姥姥卑微乞助 二进：为报 恩携土产而来。因言行投合贾母寻乐心意，受空前盛 情款待，留宿、游园、宴饮、厚赠。风姐等人争相逢迎逗 乐，场面热闹喜庆。刘姥姥地位逆转，成为受重视的座 上宾。 ③通过两次相似行为下贾府轻慢敷衍与盛情款待的鲜 明对比，深刻揭示了封建大家族以权势、喜好为转移的 炎凉世态和人情冷暖。从门第森严、享乐奢靡、人情世 故等不同侧面展现了贾府的复杂面貌，深化了读者对 贾府内部生态的认识。 示例三：选③ ①作者安排探春、迎春、惜春三位贾府小姐，在因绣春 囊事件，其丫鬟均要接受王熙凤带队的大观园抄检的 相同情境下，面对搜查其住所及贴身丫鬟的相同事件 ②三人的态度和行为不同。探春反应激烈，捍卫尊严 她“命众丫鬟秉烛开门而待”，主动迎战。痛斥抄检是 “自杀自灭”，并怒扇趁机挑事的王善保家的耳光 春懦弱顺从，置身事外。 当贴身大丫鬟司棋被查出私 情物证，她默不作声，听任司棋被带走驱逐。 惜春冷酷 决绝，自保清白。当在其丫鬓入画箱中搜出哥哥 寄存 之物，虽非违禁，她不顾入画跪地哀求，坚决要求尤氏 “快带了他去”，并声言“或打，或杀，或卖，我一概不管” ③在同一突发事件下，探春的刚烈自尊、有胆识，迎春 的懦弱无能、逆来顺受，惜春的孤介冷漠、心狠意冷形 成强烈对比，极其生动地刻画出三位小姐迥异的性格 特征。与其远嫁、虐死、出家的命运高度契合。深刻揭 示了贾府内部矛盾重重、分崩离析的衰败趋势，增强了 作品的悲剧力量。 答案：示例一：选① ①特犯：宝玉挨打后，宝钗、黛玉均前往探望，表达 关切。 ②不犯：宝钗托药相劝，自悔言语急切而脸红，可咛再 三后从容离开；黛玉双眼哭肿，言语间真情流露，见凤 姐来便匆匆离去 ③艺术效果：情形相似，二人言行差异鲜明，既展现不 同性格，也暗示命运走向。 示例二：选② ①特犯：刘姥姥两进荣国府，皆为走亲戚，皆受贾府 接待 ②不犯：一进时被王熙凤轻慢，敷衍打发；二进时投合 蕾壁术爱藏镜霜武前后反专巨大，从不同侧面民 现贾府人情世故，深化读者对世态与贾府的认知。 示例三：选③) ①特犯：抄检大观园，探春、迎春、惜春的丫鬟均要被 搜检。 ②不犯：探春怒扇婆子，痛斥家族内耗；迎春默不作声 任司棋被逐；惜春坚逐入画，言辞冷硬。 ③艺术效果：三人“抗、忍、绝”的不同反应，尽显性格差 异，暗合各自命运，深化贾府衰败的悲主题。 特色题型练四 1.D 必不可少：绝对需要，指不达到某种目的就不能做 成某种事情。至关重要：直接相关，十分重要；指某事物 关系重大，极其重要。不可或缺：不能缺少；指非常重 要。三个成语均表示重要性，符合荇莱在“生态系统中” 是重要“一环”的语境。首当其冲：比喻首先受到攻击或 参考答案 遭遇灾难。与荇莱在“生态系统中”是重要“一环”的语 境不符。 2.A [横线前强调荇莱“性子很‘野’，生存能力强”，需先 接续其分布广泛的特性，然后再进行总结。A.“江南”到 “塞北”“平原”到“高原”，先纬度后海拔，符合地理逻辑 递进，且“都有荇莱摇曳的身姿”与上文形成完整的主谓 结构。B.“江南到高原，从平原到塞北”不符合逻辑，“江 南”与“高原”，“平原”与“塞北”在地理逻辑上无法形成 关联：C,先写“荇菜摇曳的身姿”与上文“生存能力强”衔 接不紧密，破坏句子连贯性。D.“江南”与“高原”，“平 原”与“塞北”在地理逻辑上无法形成关联；同时，先写 “荇莱摇曳的身姿”与上文“生存能力强”衔接不紧密，破 坏句子连贯性 3.解析：语句②“改造水质污染问题”搭配不当，谓语“改 造”与宾语“问题”搭配不当，“改造”应改为“解决 语句④“在抑制藻类生长”成分残缺，介词“在…”缺少 宾语，需补充“方面”形成完整介宾结构，在句未加上“方 答案：语句②，将“改造”修改为“解决”： 语句④，句末加上“方面 4.解析：根据材料“生存能力强”“荇菜可作为水生态的标 识物”“有助于解决水质污染问题”“抑制藻类生长”“分 泌、释放抑制浮游藻类的化感物质”“荇菜是水生生物的 重要食物来源”可知，荇莱生存能力强，是水质标识，具 有净化功能，是食物链基础。 根据题干，展板主题需概括材料核心，既含荇菜特性（水 质标识、净化功能)，又体现生态价值（食物链基础）。故 可概括为：荇莱的生态魅力（或荇莱的特性及生态作 用)。 答案：示例：荇菜的生态魅力（或荇菜的特性及生态作 用) 5.解析：根据第三段“荇莱的生长状况可以反映水体的质 量，因此，荇莱可作为水生态的标识物”可知，本段强调 荇莱对水质的标识作用 根据第四段“荇莱能大量吸收底泥中的氨和磷，这有助 于解决水质污染问题”“抑制藻类生长”“分泌、释放抑制 浮游藻类的化感物质”可知，本段强调荇莱能吸收氨和 磷，能抑制藻类生长，能抑制浮游藻类，突出其对水体的 净化能力。 根据第五段“荇莱是水生生物的重要食物来源…一直 是水禽、海狸鼠等动物的饲料……为鱼类、授粉昆虫等 提供了食物”可知，本段强调荇莱是重要的食物来源。 三段内容均是对荇莱不同方面特点的介绍，为并列关 系，分别突出其“标识功能”“净化能力”“食物来源”，概 括时注意“句式大致相同”的要求，如都采用偏正式、主 谓式等，同时注意字数限制。 故可概括为：①独特的标识功能；②出色的净化能力： ③重要的食物来源。 答案：①独特的标识功能；②出色的净化能力；③重要的 食物来源 6.D[D.“恐惧”错，由“往回走，只要有一口气，也要回到 苏区去！回到自己人中间，去进行斗争！”彭绍明迫切渴 望回到大部队是因为想继续战斗。] 7.C「A.“火星”代表的是革命的“希望”，“牺牲”的结局不 能体现出这个含义。B.“一路顺利”不符合当时的实际， 且无法体现彭绍明对革命的忠诚和坚韧的品格。C.表 现彭绍明机智勇敢，体现他的成长，符合作为“火星”的 特点。D.“结伴顺利抵达”不符合当时的实际，且无法体 现彭绍明对革命的忠诚和坚韧的品格」 8.①“少年”的特征：面对孤独，恐惧、退缩：渴望亲人。 ②“战士”的特征：斗争经验丰富，孤身在野外生活，娴熟 运用武器，与白军周旋 9.①选材独特：小说通过描写少年战士的经历和内心感 受，表现革命战争星火燎原的宏大主题。②叙述方式独 特，以少年战士的独特视角叙述故事，既展示其自身的 成长，也借其视角传递作者的情感态度和价值判断。 ③情节推进独特：人物内心的变化与“火星”燎原这个故 事相辅相成，共同推进情节发展。 特色题型练五 1.B [“幽眇”在文中形容黛玉的“心疼”与宝玉的“合欢 酒”所蕴含的深层意味，既精微又含蓄。 A.“隐晦”侧重 隐藏不露，缺乏“精妙”的意味。B.“精妙”强调精致巧 妙，既包含了“幽眇”所体现的细腻、深刻的特点，也突出 了这种情节设计的巧妙性 黛玉的“心疼”并非单纯 的生理反应，而是其敏感性格与复杂心境的流露，宝玉 的“合欢酒”则暗含着对黛玉的体贴与作者的深层寄托， ·10 课时作业马 二者的关联设计精致且意味深长，符合“精妙”的内涵 C “精巧”侧重器物构造的精细巧妙，不适合形容抽象的 “谜面”。D.“显豁”意为清晰明白，与“幽眇”相反。] 2.解析：“轻幽的花香”中“轻”改为“清”：“清幽”指清雅幽 静，符合花香的意境。 “纯厚的黄酒”中“纯”改为“醇”：“醇厚”形容酒的味道浓 厚，为固定搭配。 “慢不经心地塑造”中“慢”改为“漫”：“漫不经心”指随随 便便，不放在心上，为固定成语。 答案：“轻幽”的“轻”应为“清”：“纯厚”的“纯”应为“醇”； “漫不经心”的“慢”应为“漫 3.解析：A处：前文强调《红楼梦》中“衣食住行无不是人情 世故”在螃蟹宴中被充分展现，可用“淋漓尽致”。“淋漓 尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻」 B处：根据“食物种类和数量都难以拿捏，也极易照顾不 周”可知，此处强调人多口味难统一，可用“众口难调” “众口难调”指众人的口味不同，很难调和得使所有人都 满意。 答案：A:淋漓尽致B:众口难调 4,解析：“若”承接上文对螃蟹宴“悠闲散漫”“兼顾众人”等 妙处的描述，先肯定其已有亮点；“还”则引出新的论述 角度 一聚焦林黛玉不吃螃蟹、宝玉送合欢酒这一细 节，将话题从宴会的整体氛围转向深层的人物互动与情 感隐喻，使文段过渡自然，既总结了前文，又拓展了对 “妙处”的解读维度 答案：这一结构使得画线句子起到了承上启下的作用： “若”紧承上文，肯定了曹雪芹笔下螃蟹宴的妙处，“还” 引起下文的补充，说明下文还有作者对螃蟹宴更精妙的 安排。 5.解析：标题需概括文段核心内容，并符合对仗要求： 文段围绕两大核心展开： 螃蟹宴的特点：史湘云筹备的螃蟹宴兼顾园中众人，以 简洁食单营造热闹氛围，体现对“众口”的调和。 合欢酒的深意：黛玉不食蟹、宝玉送合欢酒的细节，暗藏 作者对人物情感的精妙设计，寄寓“曹公匠心” 上句点明螃蟹宴兼顾众人特点，下句突出合欢酒中蕴含 的作者巧思，词性相对，结构工整 答案：螃蟹宴调众人口味，合欢酒藏曹公匠心/苦心经营 藏布局，漫不经心巧安排 6.C[C.“对故乡的情感淡漠”错误，文中写柳树上的鸟 儿，写果园的树，街上的狗、猪及声响和后文补充他小时 候买零食等都可见孟安卿对故乡的情感是深厚的、眷 恋的。」 7.DD.“意在暗示外出狩猎是另一种版本的‘争斤论 两’”错，“按月出租的房子”强调突出了“按月”，与“火 车”“旅馆”两个意象一起是想表明在外狩猎的生活是漂 泊的、无依的。 8.解析：①他是有理想的。“孟安卿有满腔壮志，年轻时候 是个大空想家。在刚刚过了二十岁的那一年上，突然离 开祖辈世居的果园城 一他出发了，开始了生活上的大 狩猎”“年轻人全有这种气度，青春跟雄心支持着他，幻 象在他前面，他勇往直前，从不动摇”他是一个有理想的 浪漫主义者，为了实现自己的梦想，追寻理想中的新生 活，他选择了离乡狩猎。 ②他是理想化人格的化身。“孟安卿想起这是个爱用秤 杆子教育姑娘，专门出产能干老婆的城市”“那么他怎么 能忍受这种打击？怎么能眼看着他的幻象破碎，看着他 的偶像跃倒下来，将来看着她专门争斤论两，计算柴米 和油盐哪？”他是一个追求完美的理想主义者，他的理想 中的生活是没有算计、没有斤斤计较、没有庸俗世故的， 然而对生活的城市喜欢算计而不满，害怕自己喜欢的人 变成一个争斤论两的庸俗世故之人，现实生活和理想的 差距也使他选择了离乡 答案：①他是有理想的。他是一个有理想的浪漫主义 者，为了实现自己的梦想，追寻理想中的新生活，他选择 了离乡狩猎。②他是理想化人格的化身。他是一个追 求完美的理想主义者，他的理想中的生活是没有算计、 没有斤斤计较、没有庸俗世故的，然而对生活的城市喜 欢算计而不满，害怕自己喜欢的人变成一个争斤论两的 庸俗世故之人，现实生活和理想的差距也使他选择了 乡 9.解析：①“在刚刚过了二十岁的那一年上，突然离开祖辈 世居的果园城 一他出发了：开始了生活上的大狩猎” “出其不意，有一天他突然回来，回果园城来了”“他珍重 的将在果园城买的香烟塞进口袋，然后向车站那边走 去。火车在等候他，一切旅馆和按月出租的房子都在等