特色题型练6 语言文字运用+古代诗歌鉴赏+文言文阅读中的责任担当-【创新教程】2025-2026学年高中语文必修下册五维课堂课时作业（统编版）

世五维课堂 语文·必修下册 语 课 时 特色题型练六语言文字运用十古代诗歌鉴赏十文言文 间 文 作业 阅读中的“责任担当” 纠错空间 建议用时45分钟 分数49分 语言文字运用(20分) 第三位教师讲得比较简单，话说得比 阅读下面的文字，完成1~5题。 较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的 事有凑巧，在不同的时间和不同的地 军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿 方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个 沉，断了自己的退路，以示有进无退的决 成语。 心，终于把秦军打败了。后来大家就用 第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉 ‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决 舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。 心，不顾任何牺牲的意思。” 无论做什么，只要是正当的、应该做的事， 1.将下列俗语填入文中括号内，恰当的一 就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜 项是(3分) ) 利而不许失败的决心，只有这样才能得到 A.干打雷不下雨B.又吃鱼又嫌腥 成功。如果( ),工作还没开始就 C.前怕狼后怕虎D.首尾不能兼顾 准备下失败的退路，那样一定不会成功。 方法总结 2.文中画波浪线的语句中有一处表述不 ①当然，②前进的目的必须正确。③在这 当，请标出原句序号后再做修改，并使 一点上，④我们不能跟古人相提并论。由 修改后的语句与上下文的衔接流畅自 于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶 然。(3分) 级的人，做事的目的在今天看来很多是成 问题的，下定决心做好事是应当的，如果 坚决做坏事，那就不应当了。” 第二位教师是另一种讲法，他说： “釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’ 3.请在横线处仿照上句补写恰当的句子， 都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也 要求内容正确贴切，语意完整连 就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意 贯。(3分) 思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫 作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫 ‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古 代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的 4.三位教师的讲解各有不同，请任选二 演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古 人，分别作出评论。要求每条评论不超 代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。 过25个字，句子简洁流畅。(5分) 曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子， ,这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉 舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。” 80· 特色题型练 课时作业乡 5.星球小学邀请你给学生讲解成语。请 C.尾联写自古以来人们对朝代的兴亡 从下列三个成语中任选一个，借鉴第三 更替无能为力，诗人选择酒来冲淡 位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要 这种无力感，显示出豁达与洒脱。 D.诗人多处运用典故借以表达心中难 纠错空间 求阐释准确，语言流畅，不超过60个 字。(6分) 言之意，增强诗歌韵味和情感的丰 卧薪尝胆庖丁解牛一鼓作气 富性，却没有产生文采硬涩之感。 7.《谏太宗十思疏》中谈到创业与守成的 关系时说“昔取之而有余，今守之而不 足”，这首诗也谈到了这个道理，请结合 相关内容简要分析。(6分) 二、古代诗歌鉴赏(9分) 阅读下面这首宋诗，完成6~7题。 金陵怀古四首（其一） 王安石 三、文言文阅读中的“责任担当”(20分) 霸祖孤身取二江①，子孙多以百城降。 [练前解读] 豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？ 学习古代仁人志士爱国爱民的情怀， 东府②旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。 以及讲责任、敢担当的精神，心怀天下，坚 黍离麦秀③从来事，且置兴亡近酒缸。 守道义，恪守正确价值观，增强为中华民 方法总结 [注]①霸祖：指在金陵开创基业，取得 族复兴而读书的责任意识。 霸权的历朝开国君主。二江：宋代江南东 阅读下面的文言文，完成8~12题 路和江南西路的简称，也是建都金陵诸国 材料一：贞观十五年，太宗谓待臣曰： 的主要统辖区域。②东府：东晋会稽王司 “守天下难易？”侍中魏征对曰：“甚难。”太 马道子的府第所在，他权倾天下，宠信小 宗曰：“任贤能、受谏诤，即可。何谓为 人，又亲近僧尼、崇尚佛教而耗费过多，令 难？”征曰：“观自古帝王，在于忧危之间则 士民不堪命。③黍离：《诗经》篇名，东周 任贤受谏，及至安乐，必怀宽怠，言事者惟 令兢惧，日陵月替，以至危亡。圣人所以 大夫行经西周故都，见宗庙官室尽为禾 居安思危，正为此也。安而能惧，岂不 黍，因眷怀故国而作。麦秀：即《麦秀歌》， 为难？” 为殷朝旧臣路过故都，因悯伤故国而作。 (选自《贞观政要·君道》，有删改) 6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 材料二：俄检校侍中，进爵郡公。帝 一项是(3分) 幸九成宫，宫御舍湋川宫下。仆射李靖、 A.首联通过“霸祖”“子孙”、“孤”与 侍中王珪继至，吏改馆宫御以舍靖、珪。 “多”、“二”与“百”、“取”与“降”等对 帝闻，怒曰：“威福由是等邪！何轻我宫 比，引发读者思考。 人？”诏并按之。征曰：“靖、珪皆陛下腹心 B.额联承上启下，“成功”对应首句中 大臣，宫人止后宫扫除隶耳。方大臣出， “取”字，“祸”对应第二句中“降”字， 官吏谘朝廷法式；归来，陛下问人间疾苦。 而“逸乐”引出了下文。 夫官舍，固靖等见官吏之所，吏不可不谒 81· 世五维课堂 语文·必修下册 也。至宫人则不然，供馈之余无所参承。 10.下列对原文有关内容的概述，不正确 以此按吏，且骇天下耳目。”帝悟，寝不问。 的一项是(3分) ( 后宴丹霄楼，酒中谓长孙无忌曰：“魏征、 A.因为朝廷高官李靖和王珪的到来， 纠错空间 王珪事隐太子、巢刺王时，诚可恶，我能弃 原本被安置在官舍中的宫女被官吏 怨用才，无羞古人。然征每谏我不从，我 安排在别处住，唐太宗认为此举是 发言辄不即应，何哉？”征曰：“臣以事有不 怠慢他的宫女，要审讯查办这些 可故谏若不从辄应恐遂行之。”帝曰：“弟 官吏。 即应，须别陈论，顾不得？”征曰：“昔舜戒 B.魏征进谏说，李靖、王珪是皇帝的心 群臣：‘尔无面从，退有后言。’若面从可， 腹大臣，宫女只是后宫的奴仆，官舍 方别陈论，此乃后言，非稷、离所以事尧、 本来就是李靖等接见官员的地方， 舜也。”帝大笑曰：“人言征举动疏慢，我但 用此事来审讯官吏，会让天下人 见其妩媚耳！”征再拜曰：“陛下导臣使言， 惊骇。 所以敢然；若不受，臣敢数批逆鳞哉！”后 C.唐太宗认为自己能放弃怨嫌任用魏 幸洛阳，次昭仁宫，多所谴责。征曰：“隋 征等人才，无愧于古人。唐太宗说， 惟责不献食，或供奉不精，为此无限，而至 魏征每次进谏若没被采纳，他发话 魏征就不马上答应，不知道这是什 于亡。故天命陛下代之，正当兢惧戒约， 么原因。 奈何令人悔为不奢？若以为足，今不唐足 D.唐太宗住在昭仁宫时，对地方官的 方法总结 矣；以为不足，万此宁有足邪？”帝惊曰： “非公不闻此言。” 渎职、失职行为多有谴责，魏征用隋 朝亡国的历史教训来劝谏，唐太宗 (选自《新唐书·魏征传》，有删改) 感到惊讶，说没有魏征就听不到这 8.材料二中画波浪线的部分有三处需要 种话了。 断句，请用铅笔将相应位置的答案标号 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉 涂黑。(3分) 语。(8分) 臣A以事B有不可C故谏D若不从E (1)观自古帝王，在于忧危之间则任贤 辄应国恐遂G行之。 受谏，及至安乐，必怀宽怠。 9.下列对文中加点的词语及相关内容的 解说，不正确的一项是(3分)( A.贞观，唐太宗的年号，他只用过“贞 (2)故天命陛下代之，正当兢惧戒约， 观”的年号，很多皇帝使用多个年号。 奈何令人悔为不奢？ B.“帝幸九成宫”与“而望幸焉”(《阿房 宫赋》)两句中的“幸”字含义相同。 C.“诚可恶”与“战败而亡，诚不得已” 12.魏征进谏，多次触怒唐太宗，唐太宗为 (《六国论》)两句中的“诚”字含义 什么能够一再容忍？请结合两则材料 相同。 简要说明。(3分) D.所以，表方法、凭借，与《鸿门宴》中 “所以遣将守关者”的“所以”用法 相同。 82巴五维课堂 候他”本文以孟安卿的“离乡、归来、再次远离”为线索， 体现了孟安卿对生命意义的追问与探索 ②“孟安卿确乎下了决心……还是去看一去不回的河 水？”4 怎么能眼看着他的幻象破碎，看着他的偶像跃倒 下来，将来看着她专门争斤论两，计算柴米和油盐哪？” “终于他站在那个一直深埋在记念中的门前，手按在门 环上，他迟疑不决”“一阵失望压倒了孟安卿，突然间他 感到兴亡变迁，时间加到人身上的变化”采用第三人称 叙事，运用全知视角，描绘了孟安卿的心路历程。突出 了他既无法在城市找到心灵归宿，也无法回归故乡的精 神困境。 ③“过去他跟它们那么亲密过的…哀愁地坐在柳荫下 望着河水吹笛…”“在果园里，春天他曾陪同姨表妹去 掐花，夏天他们曾游玩过的”是回忆中的场景，有青春的 美好；“鸟儿在柳树上鸣唱着，在堤岸旁边，孟安卿没有 想到，它们看见他惊骇的飞开了”“现在果树大半都衰老 卷秃了，有的且被砍伐代以新的小树了”“脚踏箩药臼照 样响着， 一其实连它们也变动过了”是现实中的场景， 有失落也有伤感。“记忆中”和“还乡后”的对比写出了 果园城的变与不变，回忆与现实交织，引发读者对人物 命运的关照与思考 答案：①本文以孟安卿的“离乡、归来、再次远离”为线索 (或“归乡”模式为孟安卿的“离乡、归来、再次远离”)，体 现了孟安卿对生命意义的追问与探索。②采用第三人 称叙事，运用全知视角，描绘了孟安卿的心路历程 图 出了他既无法在城市找到心灵归宿，也无法回归故乡的 精神困境。③回忆与现实交织，“记忆中”和“还乡后”的 对比写出了果园城的变与不变，引发读者对人物命运的 关照与思考 特色题型练六 1.C [本题考查学生正确使用熟语的能力。A.指只有声 势而没有实际行动。B.比喻既想做某事或得某物，又嫌 弃它。C.比喻胆小怕事，顾虑太多。D,顾头顾不了尾， 前后无法照应。语境与“只许前进而不许后退、只许胜 利而不许失败”意思相反，指做事犹豫不决，顾虑太多， 应选“前怕狼后怕虎”。 2.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。④“我们 不能跟古人相提并论”不合逻辑，应改为“古人不能跟我 们相提并论” 答案：语句④修改为：古人不能跟我们相提并论。 3.解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。根据 前文内容可知，这里老师在讲“釜”和“舟”的意思，而“曹 植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子”是关于“釜”的例 子，此处需要一个古代诗歌或者成语中关于“舟”的例 子，按照“釜”的例子的写法，应采用“…的…里 有…的句子”的句式表达。可写：柳宗元《江雪》里有 “孤舟蓑盏翁”的句子（寓言里有“刻舟求剑”的故事）。 答案：示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子 示例二：寓言里有“刻舟求剑”的故事 4.第一位教师：①讲清道理，鼓舞学生前进；②但未解释 字词。 第二位教师：①讲清词义和变化，增长知识； ②但未讲整体含义及使用。 第三位教师：①知识、道理结合较好：②解说全面，简明 扼要 5.示例：“卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前 尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦 自勉，奋发图强 “庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如 ②后来用以表示技艺高超，运用得心应手 “一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二 通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿 大时，一口气把事情完成 6.C [C.“显示出豁达与洒脱”错误。应该是借酒浇愁。门 7.①第一句写凡是取得二江建都金陵的开国之君都是白 手起家，“孤身”二字体现了取得天下的艰难。②第二句 写子孙往往轻易断送开国之君艰难获得的政权；第五句 运用司马道子的典故写作为主政大臣宠信小人、崇尚佛 教而令士民不堪命，这并非守成的根本；第六句运用陈 后主的典故，写作为守成之君奢靡逸乐，最终亡国。 8.CDF [“臣以事有不可”的意思是“臣认为事情不可行” 是进谏的原因，“故谏”是结果，故应在“故谏”的前后都 要断句。故应在C、D两处都要断句。“若不从辄应”意 .10 语文·必修下册 思是“如果您不听从我就随便答应”，这是假设的条件 “恐遂行之”是假设的结果，应在中间断开，故应在F处 断句。故应在C、D、F处断句。 9.D [B.“帝幸九成宫”中的“幸”，指皇帝到达某处。句 意：皇帝来到九成宫。 “而望幸焉”(《阿房宫赋》)中的 “幸”，指皇帝到达某处。句意：盼望着皇帝的来临。C “诚可恶”中的“诚”，实在，确实。句意：确实可恶。“战 败而亡，诚不得已”(《六国论》)中的“诚”，实在，确实。 句意：因为战败而亡国，确实是不得已。D.“用法相同” 错误。“非稷、离所以事尧、舜也”中“所以”，表方法、凭 借，用来…的方法（做法）。句意：这不是后稷、离用来 侍奉尧、舜的做法。《鸿门宴》中“所以遣将守关者”的 “所以”，表原因，…原因。句意：特意派遣将领把守函 谷关的原因。 10.D「D.“对地方官的渎职、失职行为多有谴责”理解错 误，依据文意“次昭仁宫，多所谴责。征曰：‘隋惟责不 献食，或供奉不精，为此无限，而至于亡’”可知，不是谴 责地方官渎职、失职，而是唐太宗追求奢侈、享乐，魏征 用隋终至亡国的事例来告誡唐太宗，让他不要因供奉 足而责备地方官。 11.(1)纵观自古以来的帝王，处在忧患危难的境地时才能 够任用贤能的人，才会虚心接受大臣的意见；等到了局 势安定可以享乐的时候，心里就必然松弛懈怠。(“忧 危”，忧患危难；“贤”，贤能的人；“宽怠”，松弛懈怠。) (2)因此上天命陛下取代隋朝，正应当小心谨慎、心怀 戒惧而自行警惕约束，怎能让人们为了（供奉）不够奢 侈而后悔呢？(“故”，因此；“代”，取代；“兢”，小心谨慎； “戒约”，警惕约束；“奈何”，怎能。) 12.①魏征进谏的内容，都是劝唐太宗要居安思危，不要追 求享乐。②唐太宗认同魏征保住江山很难的观点，心 胸博大，引导魏征进谏，并愿意纳谏。 「参考译文 材料一：贞观十五年，唐太宗问身边的大臣说：“保住 江山是困难还是容易？”侍中魏征回答说：“非常难。”唐太 宗又问：“只要能任用贤能的大臣，接受直言诤谏，就可以 了。为什么还说很难？”魏征说：“纵观自古以来的帝王，处 在忧患危难的境地时才能够任用贤能的人，才会虚心接受 大臣的意见；等到了局势安定可以享乐的时候，心里就必 然松弛懈怠，议事的大臣只会让自己小心谨慎、心怀戒惧， 一直这样下去，（国家）就会逐渐衰落，走向危亡。古代圣 人之所以居安思危，就是因为这个。安逸的时候能常常怀 有警惧之心，难道这不是困难的吗？ 材料二：魏征不久任检校侍中，晋爵郡公。唐太宗临 幸九成宫，宫女住在津川宫下。仆射李靖、待中王珪接着 来到，官吏便把宫女安排在别处住而让李靖、王珪住下。 皇帝得知后，发怒说：“难道威福出于李靖、王珪等人吗！ 为什么怠慢我的宫女？”下诏一并审讯查办。魏征说：“李 、王珪都是陛下的心腹大臣，而宫女只不过是在后宫打 扫清除的奴仆罢了。大臣外出，地方官吏要向他们请教朝 廷法式；回来后，陛下要向他们询问民间疾苦。这官舍，本 来就是李靖等接见官吏的地方，官吏不能不去拜见他们 宫女就不一样了，供应食用之外用不着参见承接。 用这件 事审讯官吏，将会惊骇天下人的耳目。”皇帝醒悟，停下不 再追究。后来唐太宗在丹霄楼宴饮，酒席间唐太宗对长孙 无忌说：“魏征、王珪侍奉隐太子、巢刺王时，的确可恶，我 能放弃怨嫌任用人才，无愧于古人了。 但魏征每次进谏而 我不听从时，我发话他就不马上答应，这是为什么？”魏征 说：“臣认为事情不可行，所以进谏：如不听从就随便答应， 害怕就要去施行。”皇帝说：“只要答应一声，再另行陈述议 论，难道不可以吗？”魏征说：“从前舜帝告诫群臣说：·你们 不要当面顺从，退下又有背后的话。’如果当面顺从说可 行，刚离开又议论起来，这就是背后的话，这不是后稷、离 用来侍奉尧、舜的做法。”皇帝大笑说：“人家说魏征举止疏 慢，我只觉得他姿态美好！”魏征连连拜谢说：“陛下引导臣 说话，所以敢这样；如果陛下不接受臣下的建议，臣又怎敢 屡次触犯陛下啊！”后来唐太宗驾幸洛阳，路上住在昭仁 宫，对地方官多有谴责。魏征说：“隋朝只管责备人家不进 献饮食，或是责备人家供奉得不精美，这样无限制地苛求， 终至于亡国。因此上天命陛下取代隋朝，正应当小心谨 慎、心怀戒惧而自行警惕约束，怎能让人们为了（供奉）不 够奢侈而后悔呢？如果认为供给已经很足了，如今不只是 足了：如认为供给不足，那么即使万倍于此能有足吗？”皇 帝惊讶地说：“没有你朕就听不到这种话。