精品解析：四川省泸州市合江县第五片区2025-2026学年七年级上学期第三次联合检测语文试题

合江县2025年秋期第五学区第3次自主检测 七年级语文 注意事项: 1.全卷满分150分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 一、积累与运用（36分） 1. 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A. 倘若（shàng） 希冀（yì） 惩戒（chěng） 人声鼎沸（dǐng） B. 着落（zhuó） 干涸（gù） 怂恿（sǒng） 杞人忧天（qǐ） C. 坍塌（tān） 附和（hè） 哺乳（bǔ） 花团锦簇（cù） D. 庇护（pì） 抽噎（yē） 澄澈（chéng） 骇人听闻（gāi） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的正确使用。 A.倘若（shàng）——tǎng，希冀（yì）——jì，惩戒（chěng）——chéng； B.干涸（gù）——hé； D.庇护（pì）——bì，骇人听闻（gāi）——hài； 故选C。 2. 下列选项中书写无误的一项是（ ） A. 庇护 雾霭 惬意 亭亭玉立 B. 爱幕 蜕变 怂恿 畏罪潜逃 C. 绵延 庙宇 枯躁 血雨腥风 D. 狡猾 气慨 凋零 茫然无措 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 B.爱幕——爱慕； C.枯躁——枯燥； D.气慨——气概； 故选A。 3. 下列加点成语使用错误的项是（ ） A. 超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。 B. 她搜索枯肠了半天，仍然没有找到创作灵感。 C. 这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。 D. 他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语的使用。 A.争先恐后：争着向前，唯恐落后。此处形容优惠活动时人们争夺机会的行为，使用正确。 B.搜索枯肠：形容动脑筋极力思索（多指写诗文）。此处形容她寻找创作灵感的样子，使用正确。 C.淅淅沥沥：形容下雨的声音。一般形容小雨落下的声音，此处与前文“瓢泼大雨”矛盾，使用不当。 D.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。此处形容他说话时让人很难接受的样子及原因，使用正确。 故选C。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会通过并讨论了文明公约。 B. 能否坚持广泛地阅读经典，是提高语文理解能力和表达能力的关键。 C. 为了更好地传播汉字文化，学校开展了以书法为表现形式的“让你爱上中国字”。 D. 在互联网快速发展的同时，个别网站也存在传播不健康信息等危害社会的问题。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，将“通过”和“讨论”调换位置； B.两面对一面，应删去“能否”，或在“提高”前加上“能否”； C.成分残缺，在句末添上“的活动”； 故选D。 5. 根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）________，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》马致远） （3）《<论语>十二章》中强调坚定志向对人的重要性的句子是：________，_________。 （4）《诫子书》中，反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处事的思想及其心态的是:________，_______。 （5）整首诗默写：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 _________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 三军可夺帅也 ④. 匹夫不可夺志也 ⑤. 非淡泊无以明志 ⑥. 非宁静无以致远 ⑦. 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、藤、鸦、致、杨、啼、道、郎”等字词容易写错。 综合性学习（10分） 6. “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的本领，某校举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 读书现状调查表 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5 小时 1.2 小时 0.5 小时 经典书籍在阅读中所占比例 27.8% 35.8% 45.6% （1）分析上表，得出的结论是：______（至少回答两点） （2）仿写两个句子。 原句： 一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：一本书像______；一本书像______。 （3）请将下面的文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。 青春须早为，岂能长少年。 【答案】（1）①初中生随着年级增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少。 ②初中生随着年级增长，经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 （2） ①. 示例：一盏明灯，照亮我们在知识海洋中前行的道路 ②. 示例：一把钥匙，开启我们通往智慧殿堂的大门 （3）青春须早为，岂能长少年。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换能力。 分析“读书现状调查表”可知，“每日可供自由阅读的时间”，七年级1.5小时，八年级1.2小时，九年级0.5小时，由此可得出：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，反映出学业负担随年级增长而加重，可用于自主阅读的时间被压缩；“经典书籍在阅读中所占比例”，七年级27.8%，八年级35.8%，九年级45.6%，由此可得出：初中生随着年级的增长，经典书籍在阅读中所占比重越来越大，说明学生阅读品位逐步提升，对优质读物的接受度增强。 【小问2详解】 本题考查句子仿写。 分析原句“一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋”可知，原句采用“一本书像……，（动词）我们……”的比喻+功能句式，表达了“书籍引领成长”的核心立意。书籍常被比作具有“引导、启迪、照亮、开启”等功能的意象，如灯、钥匙、阶梯、翅膀、火种等，仿写时要注意喻体的功能必须与书籍的作用契合，饱含对书籍的礼赞之情，传递积极、崇敬的情感，体现书籍对人生成长的正面赋能。 示例：一本书像一阵风，吹散我们心头的迷茫；一本书像一场雨，滋润我们干涸的心田。 【小问3详解】 本题考查汉字的书写。注意“春”“须”“岂”的笔画顺序和字形结构。 二、阅读理解（64分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题 写给儿子 ①再过不到一个月，你就要出远门了。懵懂的小孩子如今长大成人，要走向外面的世界，走向更广阔的天地。 ②依然忘不了当年的场景，而且越是回不到过去，越是让人留恋。 ③还记得我们那次去山西大草原吗？在马仑草原上，你走向远方的时候，特别有一种象征意义。无边的翠绿在眼前铺展开来，坡上草深没足，微风里摇曳着的无数雏菊、独活、桔梗花，自由地醉舞，如梦如幻；忽然一匹奔马、又一匹奔马，从天边渐渐由小而大，又由近而远，巨大的白云如仙山降临。那一群无人放牧的牛或卧或立，在一个低凹无草的平地集合，安静地等待着雨水的到来，它们知道每天都会有礼物。而我的礼物是听到了心中如达达的马蹄声的幸福叩响：有一个少年，口中衔着一枝蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。 ④那天晚上，我们在草原上看星星。我们仰头久久地凝视无限遥远的星空，感受到宇宙的庄严浩瀚。那夜的星空，有一种纯净的美，也有一种高贵的神秘，正如人类的知识世界，未知世界，等待着你去探索其中无穷无尽的奥秘。 ⑤我眼前又浮现了一个画面。冬天的北海道滑雪场，我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来。除了庆幸，更为你感到骄傲。你是很有潜力的，学东西也厉害，我们的担心可能都是多余的。没有人能确保每件事都成功，在自我尝试中学习是年轻人根本的成长方式。现在你真的成了一个男人，勇敢，自信！相信你将来一定会走得更好，走得更稳，会从更大的天地得到更多的能量，变得更强大，更自信，同时也更开心地生活在未来的世界上。 ⑥还记得你去“乡村教师夏令营”当小老师的情景吗？你从来没有给大人上过课，尤其是面对来自云南的七十多位乡村教师，用英语讲课。你紧张得不行。然而你终于以流畅的表达，饱满的情感，内容丰富的PPT，从印度讲到西班牙，又从欧洲讲回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也听到了很多农村的故事，初步体味了帮助别人与自我成长的快乐。希望你永远不要丢掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心，永远不要做一个冷漠精致的利己主义者。 ⑦过去的终将过去，迎接你的是一个新的未来。该变的，总是会变。不变的，是那些场景所告诉我们的：譬如，坚定地探索未知，勇敢地尝试新事物，无私奉献关爱他人，始终是不会变的。 （有删改） 7. 文中作者依次回忆了三个场景，请概括。 场景一：在大草原上仰望星空； 场景二：__________ 场景三：__________ 8. 本文的语言极富表现力，请从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。 好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来。 9. 有人建议将下面场景加入文中，你是否同意，谈谈你的看法。 我们来到一个陌生小镇，我跟你一块儿骑车。骑行这件事情本身充满了不确定性，犹如探向未知的世界。我们会看见什么样的风景？这个小镇是否值得我们去付出这样的体力？一路上磕磕碰碰，终于，我们拐入一条幽静小径，从丛林当中钻出来的时候，我们的眼前一亮——好大一片峡湾，真是令人兴奋的风景。 【答案】7. ①. 场景二：在北海道雪场学习滑雪； ②. 场景三：在乡村教师夏令营当志愿者小老师 8. 运用了比喻的修辞手法，将儿子比作小鸟，“飞”字描写了动作，生动形象地写出儿子滑雪的轻快、熟练，表现出儿子学习新事物之快，以及“我”看到儿子滑下来时虽感意外，但又十分欣慰、自豪。 9. 示例一：同意加入，这个材料是父子骑车探索未知，虽然与看星星这个故事主题相似，但从事的是不同的活动，且在不同的地域，因此加入后更能表达儿子成长过程中丰富的经历。 示例二：不同意加入。这个材料是父子骑车探索未知，与看星星这个故事主题相似，如加入略显重复。 【解析】 【导语】本文以细腻温情的笔触，通过三个典型场景，展现了父亲对儿子成长的深情凝视。文章巧妙运用象征手法、比喻修辞和场景对比，构建起“探索-挑战-奉献”的成长叙事框架。结尾升华出“变与不变”的哲理，将个人成长体验上升为普世价值，情感真挚而不失思想深度，是一篇兼具文学性与教育意义的散文佳作。 【7题详解】 本题考查情节提炼与概括。 场景二：结合第⑤段“我眼前又浮现了一个画面。冬天的北海道滑雪场，我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来”可概括：在北海道雪场学习滑雪。 场景三：结合第⑥段“还记得你去‘乡村教师夏令营’当小老师的情景吗？”“那回做小志愿者，你付出了很多，也听到了很多农村的故事，初步体味了帮助别人与自我成长的快乐”可概括：在“乡村教师夏令营”当志愿者小老师。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 第⑤段画线句运用了比喻的修辞手法，将儿子从雪山上滑下的姿态比作“轻快的小鸟”，生动形象地描绘出儿子滑雪动作的敏捷、轻盈与自如。“小鸟”意象本身带有自由、灵动、无忧无虑的意味，与前文“天黑，山高，林深，雪厚”的紧张担忧形成鲜明对比，不仅凸显了儿子克服困难后的成功喜悦，也传达出父母由焦虑到欣慰的情感转变。同时，“飞”字强化了速度感与流畅感，配合“轻快”的修饰，使画面极具动态美感，既赞美了儿子滑雪技艺的娴熟，更表现出儿子学习新事物之快，隐喻其成长中展翅高飞的自信与潜力。整个比喻饱含深情，语言质朴而富有诗意，充分体现了父爱的细腻与骄傲。 运用了比喻的修辞手法，将儿子从山上滑下来的身影比作“轻快的小鸟”，生动形象地写出了儿子滑雪动作的轻盈、敏捷和娴熟。这一比喻不仅表现了儿子初次尝试滑雪就取得了成功，更流露出父母看到孩子克服困难、勇敢挑战自我后的惊喜、骄傲与欣慰之情。 【9题详解】 考查拓展应用。开放性试题，结合文章三个画面主体和给出的材料主题，分析是否相符，有没有存在必要，做出判断，给出理由即可。 结合材料“我们来到一个陌生小镇，我跟你一块儿骑车。骑行这件事情本身充满了不确定性，犹如探向未知的世界”可知，这则材料主要突出的是“我跟你一块儿”探索未知世界的主题；结合第④段“正如人类的知识世界，未知世界，等待着你去探索其中无穷无尽的奥秘”可知，材料与本段内容相符合。如果同意加入，就从主题相符合，可以和第④段内容相配合，从不同地点、不同领域角度突出主题，更加丰富，更加有力等等；如果不同意加入，则可从主体变化成“我们”的角度，或内容有重复、让文章显得啰嗦的角度陈述理由。 示例一：同意加入。它延续了原文“探索未知”的核心主题，骑行中的不确定与最终豁然开朗的峡湾美景，恰如人生旅途的隐喻。这与草原远行、滑雪尝试、支教经历共同构成“尝试—坚持—收获”的成长脉络，丰富了“赋能”来源的多样性，使父亲对儿子走向广阔天地的期许更具象、更富层次。 示例二：不同意加入。原文三个回忆均聚焦于儿子独立完成挑战，突出其自主成长；而新增场景是“父子共骑”，主体变为“我们”，弱化了儿子作为独立个体的历练。 （二）（16分） 阅读下面这篇文章，完成小题。 彼此的阳光 高明昌 ①天冷了，母亲说，走路不可以缩头缩颈的。不缩，能行吗？风吹在脸上，有一种看不见的疼。我侧过脸，避免与风正面接触。我感觉，只要太阳一出来，再冷的天也是温暖的。这是我从小形成的看法。 ②那天放学回家，进门第一件事就是换鞋。我换上芦花蒲鞋，有些暖乎乎的感觉从脚底到心里。我知道，这里面存留的暖意是芦花赐予的，细细辨别，这芦花里像有某种干柴烫焦的气味。那天是阴天，是不是母亲烧饭时将鞋口对准火光烘了片刻？我想问问母亲，但真的见着母亲时却想不起开口。 ③想不起，是因为想着元旦。小伙伴一起玩打仗、捉迷藏的游戏，用快乐驱走寒冷。说起元旦，大家感觉有了大一岁的胆气。天冷算什么？更何况奔来跑去的，身子确实不冷了。 ④有一天放学早。回家后我就到墙角边，那个地方最亮堂，集聚了太阳的能量，能闻到和煦的阳光的味道。那里有我的一双芦花蒲鞋，那双硕大又毛糙的芦花蒲鞋晒在了阳光最集中的地方，每一寸鞋面都布满亮光。旁边是姊妹的鞋子，而父母的鞋子安静地躺在靠近客堂的地方。我想起母亲的一句话：“晒不到太阳，透透气也是好的。”我拿起父母的鞋子和我的互换，鞋面上马上多了一层光。那时，我感觉像做了一件天大的好事。 ⑤元旦放假的前一天，母亲让我把被褥抱出来晒晒太阳。我抱起被子跨过门槛，母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。我看见母亲总是先挂孩子们的被褥，再挂自己的被褥，从来没有改变过顺序和位置。更充足、更长时间的阳光，留给我们的被褥。真的是处处都藏着心意。 ⑥那天傍晚，是我收的被褥。我扛着被褥跨过门槛，进了里屋，将它抛在床上，再叠放整齐。母亲回来了，翻了翻被褥的沿口，惊讶地说：“儿子，被褥放错床了。” ⑦母亲熟知每一个晒被褥的步骤，也熟知每一个放被褥的细节。母亲告诉我，我的被褥已经洗过了，还有肥皂香味。母亲让我闻闻，我闻出来了。但全家所有被褥的面子都是老布做成的，一样颜色，一样大小，一样厚薄，连轻重也差不多，我这个年纪确实难以分辨。母亲说，大一岁，慢慢会懂的。 ⑧周日，我在客堂的八仙桌上做作业，母亲晒被拍打被面的声音传来。隔了一小时，母亲去翻被褥了；隔了一小时，母亲又去翻被褥了。阳光被时间移动，我的被褥被母亲移动。每一次移动是位置的变化，从竹竿的中间到竹竿的梢头。我亲爱的母亲，总是让阳光一直停留在我的被褥之上。 ⑨就此，我的被褥冬日如春。就此，我走过了许多光阴。 ⑩这个元旦，我走进母亲的房间，看看母亲的被褥，用手轻捏一下，觉得母亲的被褥比我的要薄一点，而母亲从来不用电热毯。 ⑪我问母亲，被褥是不是太薄？母亲笑笑：“不薄的。”我问妹妹：“阿妈的被褥晒了吗？”妹妹说：“阿妈自己晒的，也晒了你的棉皮鞋。”妹妹告诉我，只要太阳出来，母亲总是双手提着我的棉皮鞋，找一个干净的地方，找一个明亮的地方。两个“找”字直竖了起来，像一个物件在胸口碰撞。我立马走出门，此时晚霞正红，与母亲泛红的脸庞竟有点儿相像。 ⑫爱与被爱，不问节日与平常，不问白天与黑夜，独立存在，彼此相顾，福泽绵长。 （有删改） 10. 文章第⑤段说“真的是处处都藏着心意”，文章叙述了母亲的哪些心意？请简要概括。 11. 请从人物描写角度赏析文中第⑤段画线句。 母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。 12. 第⑨段在文中有何作用？请从结构和内容两方面简要分析。 13. 本文的标题“彼此的阳光”有着深刻的含义，请谈谈你对这个标题的理解。 【答案】10. ①母亲在阴天用灶火余温为孩子烘暖芦花蒲鞋，体现对孩子冷暖的体贴；②晾晒鞋子时将孩子的鞋放在阳光最集中处，自己的鞋放光线较弱处，彰显先子女后己的无私；③母亲总是优先考虑晾晒孩子们的被褥，确保孩子们能享受到更长时间的阳光，这体现了母亲对孩子们的关爱和偏爱；④母亲会随着阳光的移动不断移动我的被褥，确保被褥能一直晒到太阳，这体现了母亲对我生活的细心照料；⑤“我”长大后，母亲仍坚持在晴天为“我”晒棉皮鞋，挑选干净明亮处，体现持久关怀。 11. 运用了动作描写，通过一系列动词如“接过”“走向”停脚”“甩开”和“晾上”，生动地描绘了母亲晾晒被子的整个动作流程。这些动词不仅体现了母亲动作的连贯流畅，展示了母亲动作的干脆利落，凸显了母亲的勤劳和能干，更传递出她为孩子争取更多阳光、细致入微的爱子心意。 12. ①内容上，反复使用“就此”二字，强调母亲对“我”成长的深刻影响，使得这种影响不再仅仅是回忆，而是一直延续到现在，贯穿了“我”的生命历程。同时，这也充分表达了“我”对母亲的感激之情。 ②结构上，这句话起到了承上启下的作用。承接了上文对母亲为“我”晒被子的温馨回忆。同时，又开启了下文，通过“就此，我走过了许多光阴”，将读者从童年的温暖回忆中自然过渡到现实的生活中。 13. 标题中“阳光”一语双关，既指大自然的阳光，又指母亲在日常生活中总是以儿女为重，为孩子们晒被子、准备鞋子，无微不至地照顾着我们，像阳光一样温暖着“我”。“彼此”正反映了在母爱的润泽下，“我”也学会了感恩，懂得了爱与被爱，爱是相互的，我们在接受爱的同时，也要学会给予爱，让爱如阳光般温暖人心。 【解析】 【导语】《彼此的阳光》以质朴笔触描摹母亲日常晒鞋、晒被等细微举动，通过“阳光”这一意象，巧妙串联起亲情的温暖与无私。文章不事雕琢，却于平淡细节中深藏母爱之绵长——孩子是母亲永远优先的牵挂，而子女的觉察与回馈，又让这份爱在“彼此”中流转生辉。结尾升华自然，余韵悠长。 【10题详解】 本题考查信息提炼与概括。 由第②段“那天是阴天，是不是母亲烧饭时将鞋口对准火光烘了片刻”可知，母亲在没有阳光的阴冷天气里，仍想方设法利用灶火余温为孩子烘暖鞋子，使孩子穿上后“暖乎乎”，体现出她在生活细节中主动为孩子抵御寒冷的体贴与用心。 由第④段“那里有我的一双芦花蒲鞋……晒在了阳光最集中的地方……旁边是姊妹的鞋子，而父母的鞋子安静地躺在靠近客堂的地方”可知，母亲在晾晒全家鞋子时，特意将孩子的鞋子放在阳光最充足、最明亮的墙角，而把自己的鞋子放在光线较弱的客堂附近，这种空间安排并非偶然，而是有意为之的偏爱，彰显其“先子女而后己”的无私。 由第⑤段“母亲总是先挂孩子们的被褥，再挂自己的被褥，从来没有改变过顺序和位置。更充足、更长时间的阳光，留给我们的被褥”可知，母亲在晒被这一日常劳作中，始终将孩子的被褥置于优先位置——不仅先挂，而且选择日照时间最长、光照最强的竹竿位置，确保孩子能获得最大程度的温暖，这种“从未改变”的习惯，体现了母亲对孩子们的关爱和偏爱。 由第⑦段“母亲熟知每一个晒被褥的步骤，也熟知每一个放被褥的细节……我的被褥已经洗过了，还有肥皂香味”可知，母亲不仅操持家务，更对每个家庭成员的物品状态了如指掌，甚至能通过气味分辨是否清洗过。这种“熟知”背后，是日复一日的关注与付出，是母爱在琐碎中的具象化。 由第⑧段“隔了一小时，母亲去翻被褥了；隔了一小时，母亲又去翻被褥了。阳光被时间移动，我的被褥被母亲移动……总是让阳光一直停留在我的被褥之上”可知，母亲并非简单地将被子挂出就了事，而是持续观察太阳移动轨迹，多次调整被褥位置，使其始终沐浴在阳光下。这种不厌其烦的重复劳动，只为让孩子睡得更暖，体现了母亲对孩子生活的细心照料。 由第⑪段“只要太阳出来，母亲总是双手提着我的棉皮鞋，找一个干净的地方，找一个明亮的地方”可知，即便“我”已长大成人，母亲依然保持为“我”晒鞋的习惯，且强调“干净”与“明亮”两个标准，说明她的关爱并未因子女独立而减弱，反而成为一种深入骨髓的生活本能，体现母爱的持久与无条件。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 第⑤段画线句运用了动作描写的方法，通过“顺手接过”“大步走向”“停脚”“用力甩开手臂”等一系列连贯、利落的动作，再现了母亲晾晒被子的整个动作流程，生动刻画出母亲勤劳、能干、果断、迅速、充满力量的形象。“顺手”显其自然娴熟，“大步”见其干脆利索，“用力甩开手臂”则既写出晾被褥需要的力气，也暗示她对这项家务的认真与投入。这些细节不仅展现了母亲操持家务的辛劳，更在无声中传递出她为孩子争取更多阳光、更好生活的殷切心意，使母爱在朴实的动作中熠熠生辉。 【12题详解】 本题考查句段的作用。 内容上：结合第⑧段“阳光被时间移动，我的被褥被母亲移动。每一次移动是位置的变化，从竹竿的中间到竹竿的梢头。我亲爱的母亲，总是让阳光一直停留在我的被褥之上”、第⑩段“这个元旦，我走进母亲的房间，看看母亲的被褥……”可知，“就此”起到了强调的作用：第一个“就此”承接上文母亲多次为“我”翻晒被褥、让阳光始终停留在“我”的被褥上的细节，强调正是因为母亲的细心照料，“我的被褥冬日如春”；第二个“就此”进一步强调，正是在母亲这样温暖的关爱中，“我走过了许多光阴”。“我的被褥冬日如春”表面写被子暖和，实际象征母亲的爱像阳光一样，让“我”在成长过程中始终感到温暖与安心；“我走过了许多光阴”说明这种温暖不是短暂的，而是伴随“我”成长的全过程，影响深远。两个“就此”把母亲的付出与“我”的成长紧紧联系在一起，体现出“我”对母亲长久以来的关爱怀有深深的感激之情。 结构上：结合第⑧段“阳光被时间移动，我的被褥被母亲移动。每一次移动是位置的变化，从竹竿的中间到竹竿的梢头。我亲爱的母亲，总是让阳光一直停留在我的被褥之上”可知，“就此”承接上文母亲多次为“我”翻晒被褥、让阳光始终停留在“我”的被褥上的温馨回忆，“我的被褥冬日如春”是对前文内容的情感总结；结合第⑩段“这个元旦，我走进母亲的房间，看看母亲的被褥……”可知，“就此，我走过了许多光阴”是一个时间上的跳跃，把叙述从童年回忆拉回到现在的生活，为下文写“我”成年后观察母亲的被褥、关心母亲的生活做了铺垫。 【13题详解】 本题考查标题的含义。 由第①段“我感觉，只要太阳一出来，再冷的天也是温暖的。这是我从小形成的看法”、第④段“回家后我就到墙角边，那个地方最亮堂，集聚了太阳的能量，能闻到和煦阳光的味道”、第⑤段“我看见母亲总是先挂孩子们的被褥，再挂自己的被褥，从来没有改变过顺序和位置。更充足、更长时间的阳光，留给我们的被褥。真的是处处都藏着心意”、第⑧段“我亲爱的母亲，总是让阳光一直停留在我的被褥之上”等内容可知，文章多处描写了阳光下的场景，如“集聚了太阳的能量，能闻到和煦阳光的味道”“更充足、更长时间的阳光，留给我们的被褥”等；同时文章中写母亲总是无微不至地照顾着孩子们，如为孩子们晒被子、准备鞋子等，这些行为就像阳光一样温暖着孩子们的心。由此可知，标题中“阳光”一语双关，既指大自然的阳光，又指母亲在日常生活中对儿女的无私关爱和温暖，像阳光一样温暖着“我”的成长岁月。 由第④段“我拿起父母的鞋子和我的互换，鞋面上马上多了一层光”、第⑪段“我问母亲，被褥是不是太薄？母亲笑笑：‘不薄的。’我问妹妹：‘阿妈的被褥晒了吗？’妹妹说：‘阿妈自己晒的，也晒了你的棉皮鞋。’”可知，文章不仅描写了母亲对儿女的关爱，还展现了主人公在母爱的润泽下学会了感恩和给予爱。文章结尾处，主人公走进母亲的房间，关心母亲的被褥是否太薄，询问妹妹母亲的被褥是否晒了等，这些都体现了主人公对母亲的关爱和感激之情。标题中“彼此”一词正反映了在母爱的润泽下，“我”也学会了感恩，懂得了爱与被爱，这种爱与被爱的相互性，就像阳光一样温暖人心，使得文章的主题得到了升华。 （三）（8分） 古诗阅读，完成小题 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 14. 关于以上两首诗歌，下列说法有误的一项是（ ） A. 两首诗都运用了虚实结合的手法，甲诗以“归雁”虚写乡书抵达，乙诗以“共剪西窗烛”虚写未来团聚。 B. 两首诗的情感基调有所不同：甲诗于壮阔之景中暗含淡淡的乡愁，整体明朗昂扬；乙诗则沉浸于夜雨的孤寂中，情感深婉缠绵。 C. 两首诗的尾句都巧妙地收束了全诗的情感：甲诗借归雁将思绪引向远方，含蓄隽永；乙诗以想象中“话今宵”的场景作结，余韵悠长。 D. 从意象的运用来看，甲诗偏爱宏大意象（海日、江春）以显气象，乙诗则选用细腻意象（秋池、烛火）以摹心境，但都未涉及色彩的描写。 15. 这两首诗都写到了“夜”，但夜晚的景象给人的感受完全不同。请结合诗句，说说它们的不同之处。 【答案】14. D 15. 甲诗描写的是夜将尽、天将明的时候（“残夜”），海上升起红日，给人以光明、希望和新生的感觉，暗含积极向上的情绪。 乙诗描写的是秋天的雨夜，雨水涨满池塘，以绵密的夜雨烘托出孤寂、绵长的思念和归期未定的怅惘。 【解析】 【导语】两首唐诗均以羁旅思乡为主题，呈现截然不同的艺术风貌。王诗以“海日生残夜”的壮阔意象展现黎明气象，在时空交织中暗藏乡愁；李诗则以“巴山夜雨”的绵密意境营造孤寂氛围，通过时空跳转的虚写强化思念。 【14题详解】 本题考查诗句的理解与赏析。 D.甲诗“客路青山外，行舟绿水前”，“青”与“绿”是明确的色彩描写，展现了江南春景的明丽色彩，本项“都未涉及”以偏概全； 故选D 【15题详解】 本题考查内容理解与概括。 【甲】诗“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起；还在旧年时分，江南已有了春天的气息。此处的“夜”是“残夜”，即夜将尽、天将明的时候，一轮红日从浩瀚海面喷薄而出，带来光明、希望和新生。诗人选取“海日”的意象，以宏阔的视野展现昼夜交替的自然伟力。尽管身处羁旅，但眼前之景雄浑壮美，暗含时序流转不可阻挡、新生终将取代衰朽的哲理，使乡愁中透出昂扬与乐观。此夜非沉沦之暗，而是破晓前的孕育与希望，暗含积极向上的情绪。 【乙】诗“巴山夜雨涨秋池”意思是：巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。此处的“夜”是深秋雨夜，空间被压缩于狭小的“秋池”与室内。“涨”字既写雨水注满池塘的实景，更隐喻思念与愁绪不断积聚、无处排遣的心理状态。夜雨淅沥，天地昏暗，诗人独对孤灯，归期无望。诗人以秋夜的漫长、潮湿、封闭，充满压抑、冷清与无奈，烘托出生活的孤寂、绵长的思念和归期未定的怅惘。 （四）（20分） 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥大狼闻声仰视怒奔树下号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自蒲松龄《牧竖》） [注释]：①牧竖：牧童。竖，童仆。 16. 下列划波浪线的句子断句正确的一项是（ ） A. 竖于树上扭小狼／蹄耳故令嗥／大狼闻声／仰视怒奔／树下号且爬抓 B. 竖于树上扭小狼蹄耳／故令嗥大狼／闻声仰视／怒奔树下／号且爬抓 C. 竖于树上扭小狼蹄耳／故令嗥／大狼闻声仰视／怒奔树下／号且爬抓 D. 竖于树上／扭小狼蹄耳故令嗥／大狼闻声仰视／怒奔树下／号且爬抓 17. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 缀行甚远（连接，这里是“紧跟、跟随”） B. 屠大窘（处境困迫，为难） C. 狼辍声四顾（停止） D. 跑号如前状（跑步） 18. 下列对甲乙两文中“狼”的理解有误的一项（ ） A. 甲文中狼“眈眈相向”“目似瞑，意暇甚”等细节，表现出狼的狡诈，它们善于制造假象迷惑对手。 B. 甲文中的两只狼各有分工：一只“犬坐”假寐诱敌，另一只“洞其中”试图从后方偷袭，表现其协作捕猎的特性。 C. 乙文中的大狼在失子后“意甚仓皇”“口无停声，足无停趾”，最终力竭而死，主要表现了狼性格急躁、缺乏耐性。 D. 两文中的狼都最终失败，甲文是因为屠户的警觉与果敢，乙文则是因为牧童利用了狼对幼崽的关爱之情。 19. 用现代汉语翻译文中划线句子。 （1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。 （2）口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱。 【答案】16. C 17. D 18. C 19. （1）屠户于是跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。 （2）（大狼）嘴里不停嚎叫，脚不停奔跑，来回几十次，奔跑渐渐迟缓，叫声渐渐微弱。 【解析】 【导语】两则短文均出自蒲松龄《聊斋志异》，以狼为题材，借物讽世。【甲】文通过屠户智斗双狼，凸显狼的狡诈与人性的机警，卒章显志“止增笑耳”，讽刺禽兽之变诈有限；【乙】文写牧童虐狼致母狼力竭而亡，表面写狼之痴愚，实则暗讽人性之残忍。两文皆语言简练，情节曲折，寓意深刻，体现蒲松龄寓言式叙事的独特魅力。 【16题详解】 本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，让它哀号；大狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓（着树干想爬上去）。根据句意可知，“竖于树上扭小狼蹄耳”交代牧竖故意折磨小狼的动作，语意完整，其后应断开；“故令嗥”表明牧童拧耳朵的目的，也是一个独立的行为结果，承上启下；“大狼闻声仰视”主语更换为“大狼”，写它对小狼嚎叫的反应，其后断开；“怒奔树下”与“号且爬抓”是两个连续的动作，交代大狼具体的愤怒行为。因此应断句为：竖于树上扭小狼蹄耳／故令嗥／大狼闻声仰视／怒奔树下／号且爬抓； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言实词解释。 D.“跑号如前状”意思是：（它）边刨土边嚎叫像刚才一样。“跑”通“刨”，意思是“刨地、奔跑”，不是“跑步”； 故选D。 【18题详解】 本题考查内容理解分析。 C.结合乙文“竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓”“其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状”可知，大狼最终力竭而死，主要表现是它对幼崽的深切关爱与不顾一切的救子之心，而非“性格急躁、缺乏耐性”； 故选C。 【19题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）乃：于，就；奔：快跑；倚：依靠、靠着；弛：放下；持：手持，拿着。 （2）口无停声：口中没有停止叫声，形容持续哀嚎；趾：指脚步；往复：来回奔走；迟：指速度变慢；弱：声音变小。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样-起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】两个牧童走进山林里(恰好)走到一个狼窝前，窝里有两只小狼，（两个牧童）谋划着各抓一只。（他们又）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌。一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，让它哀号；大狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓（着树干想爬上去）。（这时）另一个牧童也在另一棵树上扭着另一只小狼的脚和耳朵令它急急地哀嚎；大狼听到另一只小狼的哀嚎后停下来四处张望，看见另一棵树（上的小狼和牧童），它又放弃这棵树奔跑向另一边，（它）边刨地边嚎叫像刚才一样。第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。口中叫个不停、脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童爬下树一看，大狼已经断了气。 （五）整本书阅读。（8分） 20. 班级组织开展了“读经典，荐好书”的读书交流活动，你打算向同学们推荐《西游记》。 （1）下列关于《西游记》的内容表述正确的一项是（ ） A. 《西游记》为清代小说家吴承恩所著，鲁迅先生称之为“神魔小说”，取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。 B. 《西游记》中的很多经典情节都被改编成了戏曲和影视作品，如大闹天宫、三调芭蕉扇、桃园三结义、车迟国斗法等。 C. 小说以孙悟空从石猴成长为斗战胜佛为主线，主要记叙了他在取经路上降妖除魔、大显神通的故事。 D. 《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，给我们呈现了一个充满奇思异想、神奇瑰丽、妙趣横生的世界。 （2）有人对《西游记》中的人物做了这样的批注：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。”请你任选一人，结合原著内容，谈谈看法。 【答案】（1）D （2）我选择分析“悟能可气”这一评价。 我同意“悟能可气”的观点。猪八戒（悟能）在取经过程中常表现出自私懒惰、爱打退堂鼓的特点，例如遇到困难时总嚷着散伙回高老庄，还在“三打白骨精”中挑唆唐僧念紧箍咒赶走孙悟空，这种行为令人气愤。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解和分析。 A.吴承恩是明代小说家，而非清代； B.“桃园三结义”是《三国演义》中的情节，并非《西游记》； C.小说的主线是唐僧师徒四人西天取经，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天、取回真经的故事。孙悟空的成长是重要支线； 故选D。 【小问2详解】 本题考查对名著人物的理解和分析。 任选一个人物，结合关键情节举例分析即可。 示例一：我认为“悟空可颂”。孙悟空的“可颂”在于他的勇敢无畏、嫉恶如仇与忠诚不二。他从大闹天宫的桀骜不驯，到跟随唐僧西天取经，始终坚守正义，面对白骨精、红孩儿等妖魔鬼怪，从不畏惧退缩，手持金箍棒斩妖除魔，多次救下师徒众人；即便被唐僧误解、逐走，他仍心系取经大业，得知师父遇险便毅然归来，这份对师父的忠诚与对取经使命的坚守令人敬佩。他的反抗精神与担当意识，正是最值得称颂的品质。 示例二：我认为“悟净可敬”。沙悟净的“可敬”在于他的忠厚老实、任劳任怨与默默坚守。取经路上，他没有孙悟空的神通广大，也没有猪八戒的油滑机灵，却始终脚踏实地，挑着沉重的行李一路随行，从不抱怨；在师徒产生矛盾时，他总是尽力调和，劝说悟空留下、安抚师父情绪；面对妖魔鬼怪，他虽能力有限，却从不退缩，始终冲锋在前。他的忠厚与坚守，是取经队伍不可或缺的稳定力量，这份踏实可靠的品质令人敬重。 示例三：我认为“悟能可气”。猪八戒的“可气”在于他的好吃懒做、贪图美色与意志不坚。取经路上，他总想着偷懒耍滑，一遇到困难就嚷嚷着“分行李、回高老庄”，缺乏坚持到底的决心；他贪图美色，曾因调戏嫦娥被贬下凡，取经途中又多次被女妖诱惑，险些破坏取经大业；他还爱搬弄是非，曾在唐僧面前诋毁孙悟空，导致悟空被逐。这些自私自利、意志薄弱的行为，确实让人觉得“可气”。 示例四：我认为“唐僧可憎”，也可“可敬”。唐僧的“可憎”在于他的肉眼凡胎、固执迂腐与不分善恶。他无法分辨妖魔鬼怪的伪装，多次错把白骨精化身的凡人当作好人，反而误解孙悟空的一片忠心，执意将其逐走，险些酿成大错；他过于固执，有时会因死守“慈悲”教条而不听悟空的劝阻，给取经之路增添阻碍。但同时，他的“可敬”在于信念坚定、矢志不渝，面对取经路上的重重诱惑（如女儿国国王的挽留），始终坚守取经初心，不为名利、美色所动，这份执着与虔诚也值得肯定。 三、写作。（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 有一种爱，是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱托；是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的思念；是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候…… 读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？请联系自己的生活实际，写一篇作文。 你可以结合个人成长经历，分享你感受到的爱，这种爱可以是亲人之间的爱，也可以是朋友之间的爱，还可以是师生之间的爱。 要求： ①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；说真话，抒真情； ②标点正确，书写规范整洁，不少于600字； ③不得抄袭，不得照抄提示语，不得照抄试卷阅读选文； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 那一刻，我读懂了爱 那是一个阴雨绵绵的下午，我因为期中考试失利而情绪低落。放学后，我独自一人走在回家的路上，雨水打湿了我的校服，也打湿了我的心情。 推开家门，一股浓郁的香味扑面而来。餐桌上摆着我最爱吃的红烧排骨和清蒸鱼，还有一碗冒着热气的紫菜蛋花汤。妈妈从厨房探出头来：“回来啦？快去换衣服，饭马上就好。”我闷闷地应了一声，把书包重重地扔在沙发上。 吃饭时，我机械地扒着饭，一言不发。妈妈似乎察觉到了什么，轻声问道：“今天考试怎么样？”这句话像一根导火索，瞬间点燃了我积压的情绪。“考砸了！满意了吧！”我猛地放下筷子，冲进房间，“砰”地关上了门。 躺在床上，眼泪不争气地流下来。不知过了多久，我听到轻轻的敲门声。妈妈端着一杯热牛奶走了进来，放在我的书桌上。“趁热喝吧，”她的声音很轻，“成绩不重要，重要的是你努力了。”我抬起头，看到妈妈眼角的皱纹和鬓角的白发，突然意识到她每天起早贪黑地工作，还要为我准备可口的饭菜，而我却把坏脾气都发泄在她身上。 那一刻，我的心像被什么东西重重地撞击了一下。我扑进妈妈怀里，闻着她身上淡淡的油烟味，感受着她温暖的怀抱。原来，爱不是轰轰烈烈的表白，而是日复一日的陪伴；不是惊天动地的壮举，而是细水长流的关怀。 第二天清晨，我发现书包里多了一张纸条：“宝贝，妈妈永远爱你。”简单的几个字，却让我读懂了最深沉的爱。从那天起，我开始学着体谅父母，主动分担家务，因为我知道，爱不仅是索取，更是付出。 现在回想起来，那个雨天不仅让我读懂了母爱，更让我明白了爱的真谛——它藏在生活的每一个细节里，等待我们用感恩的心去发现，用真诚的行动去回报。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 1.审题立意。根据材料中“有一种爱”可知，应围绕着“爱”确立主旨。来自父母、老师、同学的鼓励、帮助、关怀是爱，为他人所作的默默付出、坚持等也是一种爱。不仅可以写他人对自己的爱，也可以写自己对别人的爱。根据材料中关键词“一种”可知，表现“爱”这一主题时不要面面俱到，鲜明地突出某一方面就可以了。立意方面，必须以“爱”为主题：可以写亲人的爱，来讴歌亲情；也可表现师长之爱，表达感恩怀念；也可写朋友的爱，赞美友情。选择自己最熟悉、最擅长的一方面确立中心，才会有好的素材可用，有话可写，有情可抒。不过，从另一角度，表现亲情、友情之爱外，如果表现对陌生人的爱，或对自然、社会的爱，结合“责任、成长”等去立意，则又会让人耳目一新，获得不同的感受。通过叙写某件他人关爱自己的故事，来表现“我”对“爱”的感悟，表达青少年热爱生活，珍惜当下的情感。 2.选材构思。文体适合写成记叙文。生活中有很多令人感动的爱的故事，它可以是亲人之间的关爱，如在“我”离开家的时候，父母对“我”亲切叮嘱，在“我”考试不如意的时候，安慰鼓励“我”振作起来；也可以是师生之间的关爱，如“我”因自卑不敢回答问题，老师的鼓励让“我”重振信心；当“我”犯错时，老师严厉地指正“我”的错误，教育“我”成长；还可以是朋友之间的关爱，如失意时，朋友的陪伴和理解，也可以是来自陌生人的关爱，如在你需要的时候，别人伸出援手，给予帮助……写作时可采用对比手法，将未发现爱之前的情景和感受爱之后的心理进行对照，突出“爱一直都在”的主题，结尾要以议论抒情句子点明中心，或者以景结情，深化中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 合江县2025年秋期第五学区第3次自主检测 七年级语文 注意事项: 1.全卷满分150分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 一、积累与运用（36分） 1. 下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ） A. 倘若（shàng） 希冀（yì） 惩戒（chěng） 人声鼎沸（dǐng） B. 着落（zhuó） 干涸（gù） 怂恿（sǒng） 杞人忧天（qǐ） C. 坍塌（tān） 附和（hè） 哺乳（bǔ） 花团锦簇（cù） D. 庇护（pì） 抽噎（yē） 澄澈（chéng） 骇人听闻（gāi） 2. 下列选项中书写无误的一项是（ ） A. 庇护 雾霭 惬意 亭亭玉立 B. 爱幕 蜕变 怂恿 畏罪潜逃 C. 绵延 庙宇 枯躁 血雨腥风 D. 狡猾 气慨 凋零 茫然无措 3. 下列加点成语使用错误项是（ ） A. 超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。 B. 她搜索枯肠了半天，仍然没有找到创作灵感。 C. 这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。 D. 他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会通过并讨论了文明公约。 B. 能否坚持广泛地阅读经典，是提高语文理解能力和表达能力的关键。 C. 为了更好地传播汉字文化，学校开展了以书法为表现形式的“让你爱上中国字”。 D. 在互联网快速发展的同时，个别网站也存在传播不健康信息等危害社会的问题。 5. 根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。 （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）________，小桥流水人家。（《天净沙·秋思》马致远） （3）《<论语>十二章》中强调坚定志向对人重要性的句子是：________，_________。 （4）《诫子书》中，反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处事的思想及其心态的是:________，_______。 （5）整首诗默写：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 _________。 综合性学习（10分） 6. “少年正是读书时”，一个人乃至一个民族，爱阅读才能真正铸就过硬的本领，某校举行了“爱阅读”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 读书现状调查表 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5 小时 1.2 小时 0.5 小时 经典书籍在阅读中所占比例 27.8% 35.8% 45.6% （1）分析上表，得出的结论是：______（至少回答两点） （2）仿写两个句子。 原句： 一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：一本书像______；一本书像______。 （3）请将下面的文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。 青春须早为，岂能长少年。 二、阅读理解（64分） （一）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题 写给儿子 ①再过不到一个月，你就要出远门了。懵懂的小孩子如今长大成人，要走向外面的世界，走向更广阔的天地。 ②依然忘不了当年的场景，而且越是回不到过去，越是让人留恋。 ③还记得我们那次去山西大草原吗？在马仑草原上，你走向远方的时候，特别有一种象征意义。无边的翠绿在眼前铺展开来，坡上草深没足，微风里摇曳着的无数雏菊、独活、桔梗花，自由地醉舞，如梦如幻；忽然一匹奔马、又一匹奔马，从天边渐渐由小而大，又由近而远，巨大的白云如仙山降临。那一群无人放牧的牛或卧或立，在一个低凹无草的平地集合，安静地等待着雨水的到来，它们知道每天都会有礼物。而我的礼物是听到了心中如达达的马蹄声的幸福叩响：有一个少年，口中衔着一枝蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。 ④那天晚上，我们在草原上看星星。我们仰头久久地凝视无限遥远的星空，感受到宇宙的庄严浩瀚。那夜的星空，有一种纯净的美，也有一种高贵的神秘，正如人类的知识世界，未知世界，等待着你去探索其中无穷无尽的奥秘。 ⑤我眼前又浮现了一个画面。冬天的北海道滑雪场，我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来。除了庆幸，更为你感到骄傲。你是很有潜力的，学东西也厉害，我们的担心可能都是多余的。没有人能确保每件事都成功，在自我尝试中学习是年轻人根本的成长方式。现在你真的成了一个男人，勇敢，自信！相信你将来一定会走得更好，走得更稳，会从更大的天地得到更多的能量，变得更强大，更自信，同时也更开心地生活在未来的世界上。 ⑥还记得你去“乡村教师夏令营”当小老师的情景吗？你从来没有给大人上过课，尤其是面对来自云南的七十多位乡村教师，用英语讲课。你紧张得不行。然而你终于以流畅的表达，饱满的情感，内容丰富的PPT，从印度讲到西班牙，又从欧洲讲回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也听到了很多农村的故事，初步体味了帮助别人与自我成长的快乐。希望你永远不要丢掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心，永远不要做一个冷漠精致的利己主义者。 ⑦过去的终将过去，迎接你的是一个新的未来。该变的，总是会变。不变的，是那些场景所告诉我们的：譬如，坚定地探索未知，勇敢地尝试新事物，无私奉献关爱他人，始终是不会变的。 （有删改） 7. 文中作者依次回忆了三个场景，请概括。 场景一：在大草原上仰望星空； 场景二：__________ 场景三：__________ 8. 本文的语言极富表现力，请从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。 好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来。 9. 有人建议将下面场景加入文中，你是否同意，谈谈你的看法。 我们来到一个陌生小镇，我跟你一块儿骑车。骑行这件事情本身充满了不确定性，犹如探向未知的世界。我们会看见什么样的风景？这个小镇是否值得我们去付出这样的体力？一路上磕磕碰碰，终于，我们拐入一条幽静小径，从丛林当中钻出来的时候，我们的眼前一亮——好大一片峡湾，真是令人兴奋的风景。 （二）（16分） 阅读下面这篇文章，完成小题。 彼此的阳光 高明昌 ①天冷了，母亲说，走路不可以缩头缩颈的。不缩，能行吗？风吹在脸上，有一种看不见的疼。我侧过脸，避免与风正面接触。我感觉，只要太阳一出来，再冷的天也是温暖的。这是我从小形成的看法。 ②那天放学回家，进门第一件事就是换鞋。我换上芦花蒲鞋，有些暖乎乎的感觉从脚底到心里。我知道，这里面存留的暖意是芦花赐予的，细细辨别，这芦花里像有某种干柴烫焦的气味。那天是阴天，是不是母亲烧饭时将鞋口对准火光烘了片刻？我想问问母亲，但真的见着母亲时却想不起开口。 ③想不起，是因为想着元旦。小伙伴一起玩打仗、捉迷藏的游戏，用快乐驱走寒冷。说起元旦，大家感觉有了大一岁的胆气。天冷算什么？更何况奔来跑去的，身子确实不冷了。 ④有一天放学早。回家后我就到墙角边，那个地方最亮堂，集聚了太阳的能量，能闻到和煦的阳光的味道。那里有我的一双芦花蒲鞋，那双硕大又毛糙的芦花蒲鞋晒在了阳光最集中的地方，每一寸鞋面都布满亮光。旁边是姊妹的鞋子，而父母的鞋子安静地躺在靠近客堂的地方。我想起母亲的一句话：“晒不到太阳，透透气也是好的。”我拿起父母的鞋子和我的互换，鞋面上马上多了一层光。那时，我感觉像做了一件天大的好事。 ⑤元旦放假的前一天，母亲让我把被褥抱出来晒晒太阳。我抱起被子跨过门槛，母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。我看见母亲总是先挂孩子们的被褥，再挂自己的被褥，从来没有改变过顺序和位置。更充足、更长时间的阳光，留给我们的被褥。真的是处处都藏着心意。 ⑥那天傍晚，是我收的被褥。我扛着被褥跨过门槛，进了里屋，将它抛在床上，再叠放整齐。母亲回来了，翻了翻被褥的沿口，惊讶地说：“儿子，被褥放错床了。” ⑦母亲熟知每一个晒被褥的步骤，也熟知每一个放被褥的细节。母亲告诉我，我的被褥已经洗过了，还有肥皂香味。母亲让我闻闻，我闻出来了。但全家所有被褥的面子都是老布做成的，一样颜色，一样大小，一样厚薄，连轻重也差不多，我这个年纪确实难以分辨。母亲说，大一岁，慢慢会懂的。 ⑧周日，我在客堂的八仙桌上做作业，母亲晒被拍打被面的声音传来。隔了一小时，母亲去翻被褥了；隔了一小时，母亲又去翻被褥了。阳光被时间移动，我的被褥被母亲移动。每一次移动是位置的变化，从竹竿的中间到竹竿的梢头。我亲爱的母亲，总是让阳光一直停留在我的被褥之上。 ⑨就此，我的被褥冬日如春。就此，我走过了许多光阴。 ⑩这个元旦，我走进母亲的房间，看看母亲的被褥，用手轻捏一下，觉得母亲的被褥比我的要薄一点，而母亲从来不用电热毯。 ⑪我问母亲，被褥是不是太薄？母亲笑笑：“不薄的。”我问妹妹：“阿妈的被褥晒了吗？”妹妹说：“阿妈自己晒的，也晒了你的棉皮鞋。”妹妹告诉我，只要太阳出来，母亲总是双手提着我的棉皮鞋，找一个干净的地方，找一个明亮的地方。两个“找”字直竖了起来，像一个物件在胸口碰撞。我立马走出门，此时晚霞正红，与母亲泛红的脸庞竟有点儿相像。 ⑫爱与被爱，不问节日与平常，不问白天与黑夜，独立存在，彼此相顾，福泽绵长。 （有删改） 10. 文章第⑤段说“真的是处处都藏着心意”，文章叙述了母亲的哪些心意？请简要概括。 11. 请从人物描写角度赏析文中第⑤段画线句。 母亲顺手接过，大步走向场地，到了晾衣裳处停脚，然后用力甩开手臂，将被褥晾上了竹竿。 12. 第⑨段在文中有何作用？请从结构和内容两方面简要分析。 13. 本文的标题“彼此的阳光”有着深刻的含义，请谈谈你对这个标题的理解。 （三）（8分） 古诗阅读，完成小题 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 14. 关于以上两首诗歌，下列说法有误的一项是（ ） A. 两首诗都运用了虚实结合的手法，甲诗以“归雁”虚写乡书抵达，乙诗以“共剪西窗烛”虚写未来团聚。 B. 两首诗的情感基调有所不同：甲诗于壮阔之景中暗含淡淡的乡愁，整体明朗昂扬；乙诗则沉浸于夜雨的孤寂中，情感深婉缠绵。 C. 两首诗的尾句都巧妙地收束了全诗的情感：甲诗借归雁将思绪引向远方，含蓄隽永；乙诗以想象中“话今宵”的场景作结，余韵悠长。 D. 从意象的运用来看，甲诗偏爱宏大意象（海日、江春）以显气象，乙诗则选用细腻意象（秋池、烛火）以摹心境，但都未涉及色彩的描写。 15. 这两首诗都写到了“夜”，但夜晚的景象给人的感受完全不同。请结合诗句，说说它们的不同之处。 （四）（20分） 阅读下列文言文，完成小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 两牧竖①入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥大狼闻声仰视怒奔树下号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。 （选自蒲松龄《牧竖》） [注释]：①牧竖：牧童。竖，童仆。 16. 下列划波浪线句子断句正确的一项是（ ） A. 竖于树上扭小狼／蹄耳故令嗥／大狼闻声／仰视怒奔／树下号且爬抓 B. 竖于树上扭小狼蹄耳／故令嗥大狼／闻声仰视／怒奔树下／号且爬抓 C. 竖于树上扭小狼蹄耳／故令嗥／大狼闻声仰视／怒奔树下／号且爬抓 D. 竖于树上／扭小狼蹄耳故令嗥／大狼闻声仰视／怒奔树下／号且爬抓 17. 下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 缀行甚远（连接，这里是“紧跟、跟随”） B. 屠大窘（处境困迫，为难） C. 狼辍声四顾（停止） D. 跑号如前状（跑步） 18. 下列对甲乙两文中“狼”的理解有误的一项（ ） A. 甲文中狼“眈眈相向”“目似瞑，意暇甚”等细节，表现出狼的狡诈，它们善于制造假象迷惑对手。 B. 甲文中的两只狼各有分工：一只“犬坐”假寐诱敌，另一只“洞其中”试图从后方偷袭，表现其协作捕猎的特性。 C. 乙文中的大狼在失子后“意甚仓皇”“口无停声，足无停趾”，最终力竭而死，主要表现了狼性格急躁、缺乏耐性。 D. 两文中的狼都最终失败，甲文是因为屠户的警觉与果敢，乙文则是因为牧童利用了狼对幼崽的关爱之情。 19. 用现代汉语翻译文中划线句子。 （1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。 （2）口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱。 （五）整本书阅读。（8分） 20. 班级组织开展了“读经典，荐好书”的读书交流活动，你打算向同学们推荐《西游记》。 （1）下列关于《西游记》内容表述正确的一项是（ ） A. 《西游记》为清代小说家吴承恩所著，鲁迅先生称之为“神魔小说”，取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。 B. 《西游记》中的很多经典情节都被改编成了戏曲和影视作品，如大闹天宫、三调芭蕉扇、桃园三结义、车迟国斗法等。 C. 小说以孙悟空从石猴成长为斗战胜佛为主线，主要记叙了他在取经路上降妖除魔、大显神通的故事。 D. 《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，给我们呈现了一个充满奇思异想、神奇瑰丽、妙趣横生的世界。 （2）有人对《西游记》中的人物做了这样的批注：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。”请你任选一人，结合原著内容，谈谈看法。 三、写作。（50分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 有一种爱，是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱托；是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的思念；是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候…… 读了上面的材料，你有怎样的思考和感悟？请联系自己的生活实际，写一篇作文。 你可以结合个人成长经历，分享你感受到爱，这种爱可以是亲人之间的爱，也可以是朋友之间的爱，还可以是师生之间的爱。 要求： ①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；说真话，抒真情； ②标点正确，书写规范整洁，不少于600字； ③不得抄袭，不得照抄提示语，不得照抄试卷阅读选文； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $