2026届陕西铜川市印台区等2地高三上学期一模语文试题

铜川市2026年高三 语文参考答 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 1.(3分)C【解析】材料一中是“推动经济社会全而绿色转 型”，是转型而非拆弃传统能源利用模式，选项“彻底拆弃了 传统能源利用方式”过于绝对，且于文无据。 2.(3分)D【解析】材料一第八段明确“各国只有秉持这两 大理念，才能破解全球环境治理难题”，选项仅提及“共 建地球生命共同休理念”，遗弼“构建人类命运共同休 理念”。 3.(3分)B【解析】A、C、D三项均体现“人类对自然的破 坏”，与理念相悖。 4.(4分)①通过将西方工业文明与习近平生态文明思想进行 对比，揭示西方丁业-文明发展存在的现实问题：②凸显习近 平生态文思想能够指引人类开创文明新形态的优势：③论 证了新文项形态对旧工业文明的超越，强化了习近平生态文 明思想指引人类文明进步的合理性与必要性。 评分建议：一点2分，答对两，点得4分：意思对即可。如有其 他答案，言之成理，亦可的情赋分。 5.(6分)①要坚决贯彻执行习近平生态文明思想：2)账持绿色 发展，走生态优先、绿色低碳的高质輦发展道路：③要为人民 提供更多优质生态产品，让述设成果惠及更多人民。 评分建议：一，点2分，送思州印可。如有其他答案，言之成 理，亦可的情或分。 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 6.(3分)C【解析】作者意在表现这条路充满未知与诱惑.西 非强调行走的“艰难”。 7.(3分)C【解析】文章将外界的“燃烧”与内心的“平静“构 成对比，凸显了“我”在宏大、热烈的自然而前那种“身不由 己”的疏离感和沉思状态。 8.(6分)①路是连接“我”挪y孤独人家的具体道路，是人 物活动的空间轨迹：②路象征着“我“对外部广阔世界与未 知远方的向往、好奇与探索：③路是引发哲思、感受孤独、体 悟生命存在状态的精神漫游之路：④路象征着人与人之间寻 找、等待却又彼此错位的人生境遇。 评分建议：一点2分，答对三，点得6分：意思对即可。如有其 他答案，言之成理，亦可的情赋分。 9.(6分)示例一：选择“孤独与追求” 本文深刻体现了草原生活中孤独与追求的共生状态。 ①孤独既是“我”与“寂寞商品”相对的无言孤独，也是顾客 在等待中“独自面对“的精神孤独，更是道路尽头那家人“终 生等待”的宿命式孤独。 [铜川市高三语文模拟考试试卷 模拟考试试卷（一） 案及评分标准 ②“我“冲出帐篷的奔跑、在山顶的跳望、在路上的行走，不 断追求着广阔世界。 ③孤独催生人向外追求的冲动.而追求又加深了人对自身孤 独处境的认知，二者循环往复，构成一种生命节奏。 示例二：选择“自然与生命” 本文通过人与自然的对视与对话，完成对生命本质的诗意叩问。 ①自然中的路会“引”，草在“燃烧”，天空“蓝啊蓝啊”，召唤 甚至压迫着人。 ②“为什么我就不能是绿色的"体现了人对自身局限的清醒 认知，以及在自然前的谦卑与渴望。 ③通过人与自然的对话感知生命因自觉而珍贵，因追问而深 邃的本质。 示例三：选择“现实与远方” 本文揭示了现实与远方之间复杂而富有张力的关系。 ①帐篷代表日常性、束缚感，是具体现实生活的体现。 ②路引诱、指引走向未知与不确定性的远方。 ③“我"在现实与远方间的摆动，表现了现实与理想的矛盾。 评分建议：一点2分，党思对即可。如有其他答案，言之成 理，亦可的情就分。 (三)阅读Ⅲ（本题共5小题.20公）】 10.(3分)CEG【解析1参背桥，点：燕昭王收破燕后即位，单身 厚币，以招贤：欲将以报御。 1L(3分心【解析】“诎指而事之”中“诎”是“委屈”的意思， “张右臂支船”中“诎“是”弯曲”的意思，都是通假字，但问 义不同。 12.(3分)D【解析】文中未说郭隗让燕昭王为自己“建造 宫室”。 13.(8分)(1)(4分)所以想用刑罚使百姓慈爱，就如同用鞭子 使狗亲近，即使时间再长（狗）也不会原近。 评分建议：语句通顺.2分：“总““狎”各1分。 (2)(4分)如今犬三果0（域“实在“）想招募贤士，请先从 我郭陕开始，我邻隗尚且被重用，何况胜过郭陕的人呢？ 评分追议：语句通顺，2分：“诚"“见”各1分。 「4.(3①燕昭王谦恭地向郭隗请教为国复仇的谋路：②燕 昭王听信郭隗计策，并为他建造宫室，以他为老师虚心求 教：③燕昭王重用乐毅，最终打败齐国，报仇雪恨。 评分建议：一点1分，意思对即可。 【参考译文】 材料一：容易让人喜欢而难使人愤怒的人，适合于做君 主：能记住别人功绩而忘记他人罪过的人，适合成为贵人。 所以说：“利罚不能用来使百姓总爱，行为放纵不能招来士 (一)答案第1页（共2页）] 人。”所以想用刑罚使百姓慈爱，就如同用鞭子使狗亲近、 即使时间再长（狗）也不会亲近。所以想用放纵行为招来 贤士，就如同用弓筋惊吓鸟一样，即使时间再长也招不来。 所以要想让贤士一定到染，百姓一定归附，只有用恭散、忠 信的态度，这是古今都不变的真埋。国君圣明，官员就贤 能，官员贤能，百姓就治理得好，所以说，看到百姓如何便 知道官员的情况，有到们放的情况便可知道君主怎样。治 理国家要依据规化，国家就会安宁：若知道规律而又不依照 规律#做，因家就立不住。所以对治国之政就不能不慎重 对待，对官员就不能不择而用之，而对于治国规律又不能 背离。 国家不是没有贤士，只是没有過到君子而不能出：来城 助。所以说国家如采不幸，贤士就消失了：若有了圣明的君 主，那么国家就没有不幸之事，也就不会没东贤士了。如果 寻访贤士不按规律去做，即使访谄公国地不会得到一人：如 果寻访贤士遵行规律，那么因内跳有众多贤士，这便叫做贤 士容易发现却难以致钉。果对待贤士采取恭敬的态度，那 么贤士就一定能留得住：如果对待贤士不遵行应取之道，那 么贤士一定会离开，这便叫做贤士容易招来却很难留用。 材料二：燕昭王在收拾残破的燕国后登位，他张恭有 礼，用丰厚的礼物延聘贤人，打算依靠他们为国报 (他)特地去见郭隗先生，说：“齐国趁者我国的内乱而攻破 我国。我深知燕国国小力弱，没有足够的方量报仇。但如 能得到贤士和（我）共同治现闭东，为光王报仇雪报，这可 是我的心总啊。请问先生，志样水能为国复仇呢？“ 郭愧先生回答说：“成就帝业的国君，把贤人当做师长 对待：成就王业的国君，把贤人当做朋友对待：成就霸业的 国君，把贤人当做普通臣下对待：亡国的国君，则把贤人当 作仆役对待。（国君如）能屈己奉人，像弟子一样向贤人求 牧，才能超过自己百倍的人就会到来。（如果）做事抢先而 休息在后，发问在前而沉默在后，才能高出自己十倍的人就 会到来。（如采）跟者别人亦步亦趋，才能与自己相当的人 就会到来。如果身靠几案，手拄拐杖，斜眼看人，指手画脚， 那么供跑腿差使的人就会到来。大王如采能广泛选拔国内 的贤能之人，亲自到他们的门下拜访求教，天下的人听说大 王如北礼遇贤臣，那么天下的有识之士就一定会争相奔赴 燕国了。" 燕昭王说：“我去见谁才好呢？”郭隗先生说：“（我听 说)古代有一位国君，用千金求胸千里马，三年都没能买 到。他身边的待臣对他说：·请（让我）去寻求吧。'国君就 派他去了。三个月后得到了千里马，可马已经死了，（他） 就用五百金买下死马的头，回去向国君复命。国君非常生 气地说：‘我寻求的是活马，怎么去买死马而白费我的五百 金呢？’待臣答道：·死马尚且用五百金来买它，何况活马 呢？天下都知道大王喜欢买好马，千里马就会来到了。‘于 [铜川市高三语文模拟考试试卷 是不到一年，买到的千里马就有三匹。如今大王果真想招 慕贤士，请先从我郭隗开始。我郭隗尚且被重用，何况胜过 郭隗的人呢？” 于是，燕昭王为郭隗建造宫殿，并以他为老师（虚心求 敏)。乐毅从魏国前来归附，邹衍从齐国前来投奔，剧辛从赵 国前来效力，天下的贤能之士争相聚集到蕊国。燕昭王悼念 死去的人，慰问活着的百姓，与民众同享甘甜、共担苦难。经 过二十八年的治理，燕国变得富足强盛，士兵们生活安定、士 气高昂，敢于奔赴战场（勇于作战）。于是（燕昭王）就任命 乐毅为上将军，联合秦国、楚国以及韩、赵、魏三国，共同谋划 攻打齐国。齐国军队战改，齐闵王出逃到国外。 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 15.(3分)D【解析】"长吁"是指诗人听到朝廷关于边总无意 义争论的无奈和骗心。 16.(6分)①将周朝始的英坎与宋韧执政者的懦弱进行对 比，讽刺了统治者昏无能：②化用周朝当年打败串夷的典 故，希望宋刺统治者也能仿效周朝始祖抵抗外敌：③反用典 枚，长达，人对统治者向敌人妥协屈服的强烈愤慨以及诗 人的忧思意识和家国情怀。 评分建议：一点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成 理，亦可的情欧分。 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(6分)(1)阳余若将不及兮恐年岁之不岳与 (2)质胜文则野 文胜质则史 (3)示例：山川萧条极边出胡骑凭陵杂风雨（归去 也无风雨也无晴) 评分建议！一句了分：有错、溺字，则不赋分。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 8.(3分)D【解析】入项，“中"是指事字，其余都是象形字： B项，“采"是会意宇，其余都是指事字：C项，“祥“是形声 宇，其余都是会意字：D项，都是形声字。 19.(4分)甲：古朴象形：乙：庄重典雅：丙：繁复华丽：丁：端正 匀称。 20.(4分)第①处，将“不仅“调至“汉字”后：第③处，将“沿袭" 改为“沿用”。 评分建议：指出并修改正确，一处2分。 21.(3分)C【解析】元足轻重：指某事物或某人的重要程度 低，不值得被重视或关注。 22.(4分)示例：①汉字是如何起源与演变的？②汉字的特点 与构造是什么？③汉字的文化价值与彤响有哪些？④汉字 在现代的应用与发展趋势如何？ 评分速议：一点1分，意思对即可。如有其他答案，只要言 之成理，可的情赋分。 三、写作(60分) 23.(60分)略 一)答案第2页（共2页）]参照机密级管理★启用前 铜川市2026届模拟预测（一)语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、 座位号填写在本试卷上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。雾作答非选择题时，将 答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一：地球是全人类的共同家园，建设绿色家园是人类的共同梦想。习近平生态文明思想不仅是中 国生态文明建设的根本指针和行动指南，也为共谋全球生态文明建设之路贡献了中国智慧和中国方案。2025 年7月出版的《习近平生态文明文选》第一卷（以下简称《文选》），系统反映了这一思想的丰富内涵： 科学体系和原创性贡献，为深入学习贯彻习近平生态文明思想提供了权威教 18世纪以来发端于美欧的工业化道路创造了丰富的物质财富。但也带来了严重生态创伤一过度依赖资 源消耗引发资源枯竭风险，大气污染物排放界钱环境与健康的破坏，经济扩张不断挤压生态空间。西方发 达国家解决生态问题时，依赖技术手段和市场工具，虽缓解了人与自然的紧张关系，但因资本无限扩张与 自然资源有限的矛盾难以调和，且将高污染企业向发展中国家转移，并未找到新的文明发展路径 习近平生态文明思想能够指引人类开创文明新形态。习近平总书记强调：“生态文明是人类文明发展 的历史趋势。”这一思想跳出技术窠臼与工具理性，创造性提出生态文明理念，指引人类迈向更高文明阶 段，生态文明既是价值观，也是社会文明形态，包含生态经济绿色科技等物质文明内容，法律政策规范等 制度文明内容，以及生态环保理念、环境公正等精神文明内容。它是工业文明发展到一定阶段的产物，是 人类文明新形态的重要形成，既昭示着与旧工业文明轻恐刷，也是对旧工业文明的全面超越。这一思想丰 富和发展了马克思主义人与自然关系思想，弘扬和升华了中华优秀传统文化的生态智慧，从根本上解决了 工业文明内在的不可持续性问题，体现了人类文明发展的规律和趋势。 习近平生态文明思想始终坚持以人民为中心，明确良好生态环境是最普惠的民生福祉，使人民的共同 需要成为社会生产的重要价值取向，真正实现了生态惠民、生态利民、生态为民。在思维方式上，它将“道 法自然”“天人合一”等传统生态智慧创造性转化，提出“人与自然是生命共同体”，注重统筹山水林田 湖草沙系统治理/倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，为人类文明进步提供中国智慧。 语文第1页共10页 习近平生态文明思想还为摆脱全球可持续发展两难困境提供理论指导。习近平总书记指出：“处理好 发展和保护的关系，是一个世界性难题，也是人类社会发展面临的永恒课题。”这一思想打破发展与保护 对立的悖论，创造性提出“绿水青山就是金山银山”理念，明确绿水青山兼具自然、生态、社会、经济财 富的属性，保护生态环境就是保护自然价值与经济社会发展潜力，使生态保护内化于生产力发展，创新了 马克思主义生产力理论， 在这一理念指引下，中国加快发展新质生产力，推动经济社会发展全面绿色转型。习近平总书记强调： “绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力。”目前，全球超半数新能源汽车行驶 在中国，中国新能源专利数占全球四成以上：作为全球最大清洁技术出口国，中国与100多个国家和地区 开展绿色能源项目合作，创造全球可再生能源领域46%的工作岗位。党的十八大以来，中国以前所未有的力 度推动绿色发展，成为全球能耗强度降低最快的国家之一，建成全球规模最大的举水搭和清洁发电体系。 这些实践不仅彰显了习近平生态文明思想的真理力量，更为发明成家实现现代化提供了全新选择。 而对全对：生态问题，习近平生态文明思想推动共建地球生命共同体。资本的全球性流动打破了”自 然资源开发的时空界限，生态问题成为事关人类存续的共同议题。习近平总书记指出：“人类有一个地球、 保护生态环境、推动可持续发展是各国的共同责任。”“国际社会要加强合作，心往一处想、劲往一处使， 共建地球生命共同体。”这一主张超越民族国家界限，为全球生态文明建设注入动力。 共建地球生命共同体与构建人类命运共同体紧密相关一人类命运共同体首先是生命共同体，前者是后 者的重要方面，后者为前者提供价值根基，各国只有秉持这两大理念，才能破解全球环境治理难题。在实 践中，中国坚持统筹国内国际两个大局，在2024年中非合作论坛上提出帮助非方打造“绿色增长引擎”， 深化绿色“一带一路”建设。作为全球生态文明建设的参与者、贡献者、引领者，中国正推动凝聚各国共 识，习近平生态文明思想的实践伟力在世界范围内彰显。 (摘编自龚维斌《深刻领悟习近平生态文明思想的世界意义》) 材料二：学好用好《史选》是全面推进美丽中国建设的关键。坚持党对生态文明建设的全面领导是根 本保证一一要发挥党的领导和社会主义制度集中力量办大事的优势，推动党中央决策部署落地。坚持“绿 水青山就是金山银山”是核心理念一需站在人与自然和谐共生高度谋发展，让良好生态成为民生增长点与 发展支撑点。坚持良好生态环境是宗旨要求一一要集中攻克群众身边的生态问题，提供更多优质生态产品 同时，要坚持绿色发展这一战略路径代生态优先、绿色低碳的高质量发展道路；坚持用最严格制度最 严密法治保护生态环境、深化体制改革、完善制度体系；坚持共谋全球生态文明建设之路，积极参与全球 环境治理。当前1需以《文献》为指引，加强党对美丽中国建设的领导，统筹推进先行区域建设，持续推 进污染防治攻坚，推动经济社会发展绿色化低碳化，深化生态文明体制改革，深度参与全球环境空间治理， 让美丽中国建设成果惠及更多人民。 语文第2页共10页 (摘编自《人民日报》《建设人与自然和谐共生的美丽中国》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.《习近平生态文明文选》不仅为中国生态文明建设提供了行动)为全球生态文明建设贡献了 中国智慧。 B.西方发达国家至今未能找到新的文明发展道路，难以调和资本无限扩张和自然资源有限之间 的矛盾。 C.中国能在新能源领域取得突出成就，拥有全球超半数的新能源汽车，关键在于彻底摒弃了传 统能源利用方式。 D.地球生命共同体与人类命运共同体两者关系密切，前者从属于后者，后者为前者提供了价值 层面的理论支撑。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.生态文明涵盖物质、制度、精神等多方面的文明内容，是对旧工业文明的全面超越，成为人 类文明新形态的重要组成部分。 B.“绿水青山就是金山银山”的生态理念打破了发展与保护对立的悖论，可为摆脱全球可持续 发展两难困境提供理论指导。 C.中国在碳排放、清洁能源等方面的成就，证明了生态环境保护与经济社会发展能够协同推进 进，为发展中国家提供了借鉴。 D.要彻底解决资源枯竭、气候变化和生物多样性丧失等全球性生态环境问题，坚持共建地球生 命运共同体的理念是根本出路。 3.下列选项中，体现“人与自然是生命共同体”理念的一项是()(3分) A.某企业通过打深井、将工业废水排放到地下。 B.某地通过修复矿区，美化环境，推动旅游发展。 C.某国家通过过度开采矿产资源，促进经济增长。 D.某国通过资金资助，将工业垃圾运送至贫穷国家。 4.材料一在论述习近平生态文明思想时介绍西方工业发展历程，请简要分析其作用。(4分) 5.某传统煤矿企业准备进行产业结构转型、请你根据材料二中的相关内容为企业发展建言献策， 提几点建议。(6分) 语文第3页共10页 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6-9题。 通往一家人去的路 李娟 ①有时候我会扔下杂货店跑出去漫山遍野地玩，来店里买东西的人就只好坐在我家帐篷里耐心等待， 顺便替我守着店，有人来买东西的话，他就告诉对方：“人不在。”有时候他实在等急了，就出去漫山遍 野地找我。 ②而有的时候呢，我在帐篷里耗一整天，也没有一个人来买东西，连把头伸进帐篷看一眼的人也没有。 害我白白浪费了本该出去玩的大好时光。 ③天天守在帐篷里，坐在柜台后的一堆商品中间。世界就在这堆商品对面，满目的葱茏鲜艳，那么真 实…而我心中种种想法明明灭灭、恍惚闪烁着，使得我浑身都虚淡了、稀薄了似的，飘摇不止。而世界 那么真实…世界真实地、居高临下地逼压过来，触着我时，又像什么也不曾触着。 ④天天出去玩，奔跑一阵，停下来回头张望一阵。世界为什么这么大？站在山顶上往下看，整条河谷 开阔通达，河流一束一束地闪着光，在河谷最深处密集地流淌。草原是绿的，沼泽是更绿一些的绿，高处 的森林则是蓝一样的绿。我爱绿色。为什么我就不能是绿色的呢？我有浅色的皮肤和黑色的头发，我穿着 鲜艳的衣服。当我呈现在世界上时，为什么却不能像绿那样…不能像绿那样绿呢？我会跑，会跳，会唱 出歌来，会流出眼泪，可我就是不能比绿更自由一些，不能去向比绿所能去向的更远的地方。又抬头看天 空，世界为什么这么大！我在这个世界上，明明是踩在大地上的，却又像是双脚离地，悬浮在这世界的正 中。 ⑤我在山顶上慢慢地走，高处总是风很大，吹得浑身空空荡荡。世界这么大…但有时又会想到一些 大于世界的事情，便忍不住落泪。羊群早已经过沙依横布拉克，去向后山边境一带了。只有很少的毡房子 留了下来，深藏在远远近近的河谷里，一个比一个孤独。毡房里面更为孤独宁静地生活着老人、妇女和孩 子。我们店里的生意也一天淡似一天，只等着九月初迎接羊群和牧人们从后山返回。 ⑥牧草渐渐挑出了青紫的颜色，那是草穗在渐渐地成熟。一天沉似一天的草原，孕育着无穷无尽的种 子，开始启程去向第二年。我们也即将启程离开这里。我站在高高的山顶上，迫近一朵白云，对更远的地 方望了又望。回过头来看到我们即将沿之离去的道路陷落在草野之中，空空荡荡，像干涸的河床一样饥渴。 越过这条路看向更远些的地方，是另一条更为孤独的路，痕迹浅淡，时而通畅，时而消失，蜿蜒着通向一 语文第4页共10页 个只有一家人住着的地方。那一家人的毡房和四周的栏杆像是下一分钟就会消失似的静止在路的尽头。 ⑦我曾去向那里。那路上的泥土中只印着一串马蹄印。那么我是仅次于时间和那匹马而踏上那条路的 人。走在路上的每一分钟，都想停下脚步，去往路边茂密的草丛中，深深躺倒、睡去。这样的季节总是那 么安静，风声只在高处，风的猛烈也只在高处。而近处的事物总是倾向于风的反方向的一些感觉。但是阳 光无处不在。阳光经过风时带来了风一它像经过迷宫一般经过风，经过那些在上空狂乱地呼啸着的风。 等阳光完全通过了风，艰难地抵达我时，已失去了平静。它眩晕地，犹带激情一般熠熠闪耀，在空气中颤 动。站在这样的阳光里，手指被照耀得闪闪发光，裙子下裸露的双腿也闪闪发光。但是四周一片沉静。仰 着脸往上看，眼角余光刚刚掠过斑斓大地，视觉随之被猛地震动一在视野正前方的天空，整齐而浩瀚地 分布着细碎尖锐的、正在被反复撕扯着的云。 ③路在河边，反复地引我走向河，又反复地引我离开河。引我走过一个青翠的山坡，再走过一个相同 的青翠山坡。有时候却只是引我走向孤独的一株草，它生长在河边空旷而洁白的沙滩上。但是我还没有来 得及仔细地打量那株草，路又立刻把我带向森林。我走在森林里，左边开着白色的花，右边隐秘地流着山 溪。突然有鸟从旁边蹿起，翅膀掠过脸庞。 ⑨沿这路走在世界正中央。青草围簇四周，像燃烧一般地持续生长着。河在不远处像燃烧一般奔流。 上方的天空像燃烧一般蓝啊，蓝啊。但我肉身平静。身不由己地走着…走过很远很远，任这一路的情景 在视野里重重堵塞。这是一条行迸堵塞的路，是一条把人引向远离一切之处的路…我不停地走，好几次 都以为自己已经走过头了，早已把那一家人抛弃在后面了…不停地走，却每一分钟都想在路边茂密的草 丛中深深躺倒，深深睡去。 ⑩走着走着就突然得知：尽头那一家人，住着已经无法离开的一个人，终生都在等待着的人。 ①有人却在我家帐篷里等我。在等我的漫长时间里，他独自面对琳琅满目的寂寞商品，想着自己的心 事。后来当我终于回家，当我掀开帐篷门帘时，看到店里依旧空空荡荡，一个人也没有。满架的商品如此 寂寞。 ②当我已经回到家了，那人还在漫山遍野地找我。他耽搁在一条路上，不停地走啊走啊，被那路引得 再也回不来了。或者他正推开路尽头那家人的毡房木门，大声问着：“有没有人？”… ③有一天，妈妈也独自一人走上那条路。她拎着小桶，很久以后消失在路的拐弯处。等她再回来时， 桶里满悠悠地盛着洁白细腻的酸奶。我嘴里喝着酸奶，心里因为不能明白与这酸奶有关的太多事情，而更 清晰地感觉到了什么的美味。 (选自李娟《我的阿勒泰》，有删改) 6下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) 语文第5页共10页 A文章开篇通过“我”与顾客相互等待又彼此错过的循环，更深层地揭示了人与人之间因时空错位而产生 的孤独感。 B.第③段中“浑身都虚淡了、稀薄了”的感觉，形象地写出了“我”被商品禁锢时肉体与精神双重层面的 虚无感。 C第⑨段描述“路”反复引“我”走向或离开河流，走过一个个山坡，意在表现这条路的曲折复杂，暗示 “我”行走艰难。 D.结尾“我”觉得酸奶有“深刻的美味”，既源于酸奶本身，也源于远离喧嚣人烟稀少的地方人们相关爱 的美好。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A文章开头将“琳琅满目的商品”与“满目的葱茏鲜艳”的世界并置，构成了一组关于“禁锢”与‘自由” 的核心矛盾。 B第④段多次感叹“世界为什么这么大”，并通过与“绿”的对比，强烈地表达了“我”对自身局限性的 认知与无奈。 C第①段多次运用“像燃烧一般”集修饰草、河流和天空，凸显了“我”在热烈、生命力旺盛的自然面前 内心的平静。 D.全文以“路”为线索，将店铺等待、山野漫游、远方探寻等有机串联，结构散而不乱，体现了散文“形 散神聚的特点 8文中的“路”意蕴富，请结合相关内容简要分析。(6分) 9读书小组开展研读活动。同学们经过讨论对本文提炼出以下观点：孤独与追求、自然与生命、 现实与远方等，请任选一个观点写出你的短评思路。(6分) (三)阅读（本题5小题，20分） 阅读文言文，完成10ˇ14题 材料一：易使喜，难使怒者，宜为君；识人之功，而忘人之罪者。宜为溃。故曰：“刑罚不可以慈民， 简泄不可以得士。”故欲以刑罚慈民，辟其犹以鞭狎狗也。虽久弗亲矣。故欲以简泄得士，辟其犹以孤怵 鸟也，虽久弗得矣。故欲求士必至，民必附谁恭与敬、忠与信，古今毋易矣。君明而吏贤矣，吏贤而民治 矣。故见其民而知其吏；见共续而知其君矣。治国家者，行道之谓，国家必宁；信道而不为，国家必空。 故政不可不慎也，而吏不可不选也，而道不可离也。 语文第6页共10页 国未尝无士也，不得君子，则弗助也。故王者衰，则士没矣；君明也，则国无不幸而无贤士矣。故求 士而不以道，周遍境内不能得一人焉：故求士而以道，则国中多有之，此之谓士易得而难求也。故待士而 以敬，则士必居矣：待士而不以道，则士必去矣，此之谓士易致而难留也。 (节选自贾谊《新书·大政》) 材料二：燕赵王收破燕后即位乎身厚币以招贤者欲将以报雠。故往见郭隗先生，曰：“齐因孤园之乱， 而袭破燕。孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国，以雪先王之耻，弧之愿也。 敢问以国报做者奈何？”郭隗先生对曰：“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处。试 指而事之，北面而受学，则百己者至。先趋而后息，先问而后黑，则什已者至。人追已趋，则若已者至。 冯几据杖，眄视指使，则厮役之人至。王诚博选国中之贤者，而朝其门下，天下闻王朝其贤臣，天下之士 必趋于燕矣。” 昭王曰：“寡人将谁朝而可？郭愧先生曰：“古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。消人言 于君曰：‘请求之”君谴之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生 马：资依死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市丞！冯今至笑 于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始：隗且见事，况贤于隗者乎？ 子王为隐筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王吊死问生，与百姓同 甘共苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战，于是遂以乐毅为上将军，与秦、楚、三晋合谋以伐齐，齐 兵败，闵王出走于外。 （节选自《战国策·燕一》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过3处不给分。(3分) 燕昭王收A破燕B后即位C卑身D厚币E以招F贤者G欲将H以报雠。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.易，改变，与《烛乏武退秦师》“以乱易整，不武”中的“易”词义不同。 B.因，趁，趁机，与《鸿门宴》“不如因善遇之”中的“因”词义相同。 C.诎，通“屈”，与《核舟记》“右臂支船”中的诎用法词义相同。 D.师，以…为师，与《师说》“惑而不从师”中的“师”用法词义不同。 12.下列对材料有关内容的描述，不正确的项是 A.贾谊认为君主应喜怒有度、赏功忘治理百姓不可仅靠刑罚，招揽贤士不可轻慢随意。 B.贾谊认为君主只有遵循应有待贤士，才能招来贤士，并使他们留下来辅助自己。 C.燕昭王即位后立志报工，他放下君主身段拜见郭隗，虚心请教求贤之策，态度诚恳 语文第7页共10页 D.郭隗以“千金买马的与故让燕昭王为自己建造宫室，吸引乐毅、邹行等贤士前来燕国。 13.把材料中画横线的句乎翻译成现代汉语。(8分) (1)故欲以刑罚慈民，辟其犹以鞭狎狗也，虽久弗亲矣。(4分) (2)今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于愧者乎！(4分) 14.贾谊认为只有恭敬诚信对待士人，才能招致贤士。燕昭王招贤是如何体现这一主张的？请结合材料二简 要说明。(3分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15-16题。 串一① 苏舜钦 区黠虏敢狂呼，遣使峨冠谒上都。 辄出封章锌国命，妄传声势困军须。② 闭之塞漠为良策，啖以民膏是失图。 淳俗易摇无自挠③，每闻流议一长吁。 [注释]①串夷：古代西戎国名，这里指西夏。庆历四年(1044年)冬，北宋与西夏签署条约，每年给西夏 “银、绢、茶、彩凡二十五万五千”。②军需：军需。③自挠：自我扰乱。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.首句一个“敢”字，既写出对西夏不自力的鄙爽态度，又暗含诗人愤懑之情。 B.颔联“辄出封章”“妄传声势”直接揭露夏使者拒绝臣服、虚张声势的阴谋。 C.颈联以“闭之塞漠”与“啖以民膏”进行对比，指出两种应对边疆策略的优劣， D.结句以“长吁”收束，将情感推向极致，体现诗人对无法解决边患问题的绝望。 16.串夷，出自《《诗经》·大雅》，诗中歌颂了周朝始祖击退西戎国的英勇事迹。苏舜钦化用“串夷”的 曲攻。有何用意？请简要分析。(6分) 语文第8页共10页 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） (1)班会课上，张老师引用屈原《离骚》 。两句，寄语学生要有时不我待的紧迫感， 珍惜时光，不负韶华。 (2)作文课上，老师引用《论语·雍也》中‘ ”。告诫学生写作时要内容与形式 并重，不可偏废。 (3)“风雨”是诗歌中的常见意象，如‘ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分) 阅读下面的文字，完成18-22题。 汉字起源于新石器时代的刻画符号，距今已有6000年左右的历史。考古发现的仰韶文化、龙山文化等 遗址中的陶器符号，为汉字的起源提供重要线索。约公元前1300年的商朝甲骨文是中国现存最早且成熟的 文字体系，这些刻在龟甲兽骨上的文字，不仅记录了商代的历史文化，更展现了汉字最初的成熟形态 汉字历经漫长的演变过程，从甲骨文的甲，到商周金文的乙，再到大篆的丙每一个阶段都体现着时代 的审美和文化的特征。秦始皇统一六国后推行小号，使汉字形体趋向规范统一。汉代隶书的出现是汉字发 展史上的重要转折点，它打破了篆书的繁复结构，使汉字更加便于书写。魏晋南北朝时期，楷书逐渐成熟 并成为主流字体，其形的形态一直沿用至今。 汉字是典型的意音文字，兼具表和表音功能。这种独特的文字系统使得汉字不仅能够准确记录语言， 还能通过字形本身传达丰富的文化内涵。汉代学者许慎在《说文解字》中总结的“六书”理论一形、指事、 会意、形声、传注、假借、系统概括了汉字的造字规律。其中象形、指事会意、形声为造字法，通过这些 方法创造出新的汉字：转注、假借为用字法，解决了语言中某些概念难以直接造字表达的问题 ①不仅汉字是记录汉语的工具，②更是中华文化的核心载体。③作为世界上唯一沿袭至今的古老文字 体系，④维系了中华文明的连续性，⑤使几千年的历史文化得以完整传承。在方言为主的中国：统一的汉 语系统促进了不同地区人民的交流融合，增强了民族认同感和文化感！汉字还深刻影响了日本、朝鲜、越南 等周边国家的文字发展，形成了以汉字文化为核心的东亚文化圈，对整个东亚文明的发展产生了源远流长 的影响。 目前，使用汉字人数超过17亿，汉字是联合国六种官方工作语言之一，在国际交流中发挥()的作 用。随着信息技术的发展，汉字在数字化时代展现出新的生命力，Unicode编码、智能输入法等技术的应用， 使汉字在人工智能时代焕发新生，继续传承和弘扬着中华文明的智慧与精神。 18.按照“六书”的理论知识，下列都属于同一种造字法的一项是()(3分) A.山火中日B甘本刃采 C.男北休祥 D.字问界传 语文第9页共10页 19.请根据汉字不同形体的特点将“端正匀称”“古朴象形”“繁复华丽”“庄重典雅”四个词语分别填入 文章中横线处(4分) 20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改。使语言准确流畅，逻辑严密。可少 量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.填在文中第五段括号内的词语，不恰的一项是(3分) A不可或缺B.必不可少C.无足轻重D.举足轻重 22.写作文章需要有逻辑严密的思路，请用四个问句写出本文的写作思路，每句不超过20字。 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) ①无羞恶之心，非人也。（《人皆有不忍人之心》) ②自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。（《大学之道》) 以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800 字。 语文第10页共10页