5 第五单元 定量研究化学反应-【中考导学案】2026年四川达州中考化学讲义本配套课件

该初中化学中考复习课件聚焦“定量研究化学反应”核心单元，严格对接新课标要求，系统梳理质量守恒定律理解与应用、化学方程式书写及计算等中考核心考点。结合达州2024-2025年考情，明确质量守恒定律应用（选择）、微观示意图书写方程式（填空）、化学方程式计算（计算）等考查形式，归纳实验探究、微观解释等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于“考情导向+素养培育”设计，通过典例剖析（如质量守恒定律实验中气球平衡气压的作用分析）和实验探究分阶训练（基础装置到改进评价），培养学生科学思维与科学探究能力。针对化学方程式计算，总结“设未知数—列比例式—精准计算”步骤，配合变式训练强化解题技巧，助力学生高效突破考点，为教师提供系统复习框架，提升中考冲刺效果。

第五单元　 定量研究化学反应 《中考导学案》 2026达州化学 1 2 2 2 1 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 2 3 实验探究·分阶提升能力 目 录 2 聚焦课标·研析达州中考 01 3 新课标要求 1.理解化学反应的本质是原子的重新组合，化学反应前后，原子的种类和数量不变，分子的种类发生改变。 2.认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵循质量守恒定律；理解质量守恒定律的微观本质。 3.学习从物质变化、能量变化、反应条件、反应现象、反应类型和元素守恒等视角认识化学反应，初步形成认识化学反应的系统思维意识。学习利用质量关系、比例关系定量认识化学反应，认识定量研究化学科学发展的重大作用。 首页 目录 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 4 新课标要求 4.认识化学变化在自然界和生产生活中的广泛存在及重要应用，感受大自然中化学变化的神奇；结合实例体会通过化学反应实现物质转化的意义和价值；欣赏化学反应造福人类的独特价值，学习化学家的创新精神。结合实例认识合理利用、调控化学反应的重要性，关注产品需求和成本核算，初步树立资源循环使用、绿色环保的发展理念 首页 目录 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 5 达州考情分析 2025年考查质量守恒定律的应用，以选择题形式出现；根据微观示意图书写化学方程式，以填空题的形式出现；依据化学方程式进行计算，以计算题形式出现。 2024年考查微观示意图，以选择题形式出现；依据化学方程式进行计算，以计算题形式出现 ★请完成《知识手册》第五单元 首页 目录 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 6 典例剖析·培育高阶思维 02 7 例1 初中化学课外小组的同学，用如图所示实验验证质量守恒定律。 实验探究质量守恒定律 命题点一 (1)甲同学用A装置研究质量守恒定律，实验中小气球的作用是__________。  平衡气压 A 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 8 (2)乙同学用B装置研究质量守恒定律，实验步骤如下：将装置和实验试剂一起放在天平的左盘上，右盘放砝码，调节游码使天平平衡，然后倾斜烧杯使稀盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把装置和反应后剩余物质放在天平上，发现天平的指针偏右。造成天平指针向右偏转的原因是_______________________。  B 生成的气体逸散到空气中 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 9 (3)化学反应都遵循质量守恒定律，在化学反应前后，一定不变的是__________(填序号)。  ①元素种类　②原子种类　③原子数目　 ④分子种类　⑤分子数目　⑥物质的总质量 ①②③⑥ 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 10 1.某化学兴趣小组的同学，设计了如图所示装置和实验来验证质量守恒定律。下列说法正确的组合是 变式训练 实验一 实验二 实验三 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 11 ①涉及的化学反应都遵循质量守恒定律。 ②实验一红磷燃烧时，若瓶塞没有塞紧，待燃烧完毕后再塞紧，天平的指针向左偏转。 ③实验二中装置没有密闭，生成的气体逸散，实验结束，天平的指针向右偏转。 实验一 实验二 实验三 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 12 (　　) 实验一 实验二 实验三 ④将实验二中的烧杯换成带有气球的装置(如实验三)，实验结束，天平平衡(忽略浮力)。 ⑤实验三中，气球先膨胀，后变瘪。 A.①③⑤　　　 B.①③④ C.②③④　　　　　 D.①②⑤ B 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 13 1.质量守恒定律适用于化学变化，但不适用于物理变化。 2.质量守恒定律明确指出守恒的是“质量”，而非其他物理量。 3.化学反应中，各反应物是按一定的质量比进行反应，因此参加反应的各物质质量总和并非任意比例的反应物质量的简单相加。 4.不参加反应的物质以及非生成物的质量都不应计入“总和”中。 方法技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 14 例2 下列现象能用质量守恒定律解释的是(　　) A.蔗糖溶于水后总质量不变 B.水杯内饮用水敞口放置质量减小 C.小树苗长成参天大树 D.10 mL水和10 mL酒精混合后体积小于20 mL 质量守恒定律的内容及适用范围 命题点二 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 15 2.下列说法正确的是(　　) A.化学变化都遵循质量守恒定律，因此质量不发生改变的变化就是化学变化 B.氧气的化学性质很活泼，能与所有物质发生反应 C.10 g冰受热熔化成10 g水，符合质量守恒定律 D.分离液态空气法制氧气属于物理变化 变式训练 D 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 16 　　质量守恒定律只适用于化学变化，10 g冰受热熔化成10 g水，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化；分离液态空气法制氧气，是利用液氧和液氮沸点不同进行分离，过程中没有新物质生成，属于物理变化。 方法技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 17 例3 宏观辨识与微观探析是化学核心素养之一。如图是水通电分解的微观模拟图，请回答下列问题。 质量守恒定律的微观解释 命题点三 (1)将B图中相关粒子图形补充完整。 (2)A到B变化的微观实质是______________________________________。 在通电条件下，水分子分成氢原子和氧原子 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 18 (3)观察此微观模拟图可以得出在化学变化中__________是化学变化中的最小粒子。  (4)A中的一个分子含有__________个中子。  原子 八(或8) 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 19 3.宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下面是氢气与氯气反应的微观模拟图，请根据图示回答问题。 变式训练 (1)根据质量守恒定律，应在C中补充1个_______(填“a”或“b”)。  b a. b. 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 20 (2)该化学变化的微观实质是：在点燃的条件下，氢分子分成氢原子、氯分子分成氯原子，_________________________________________。  (3)化学反应中，反应前后原子的____________________都不变，因此化学反应前后各物质的质量总和相等。  1个氢原子和1个氯原子结合成1个氯化氢分子 种类、个数、质量 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 21 例4 将一定量的甲、乙和丙置于密闭容器中，在特定条件下发生化学反 应，反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法错误的是(　　) 质量守恒定律的应用与计算 命题点四 A A.甲一定是单质 B.该反应为化合反应 C.丙可能是该反应的催化剂 D.参加反应的乙和丁的质量 比为3∶17 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 22 4.甲、乙、丙、丁四种物质在反应前后的质量关系如图所示，下列说法 错误的是(　　) 变式训练 A.该反应是化合反应 B.甲可能是化合物 C.丙一定是该反应的催化剂 D.反应前后乙和丁变化的质量比为8∶15 C 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 23 例5 下列化学方程式符合题意且书写正确的是(　　) A.工业炼铝的原理：2Al2O32Al2＋3O2↑ B.向煤炭中加入生石灰作为固硫剂：CaO＋SO2====CaSO3 C.用稀盐酸除去铁锈：Fe2O3＋4HCl====2FeCl2＋3H2O D.除去二氧化碳中的一氧化碳：C＋CO22CO 化学方程式的书写和配平 命题点五 B 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 24 5.下列反应的化学方程式书写正确的是(　　) A.铜与硝酸银溶液反应：Cu＋2AgNO3====Cu(NO3)2＋2Ag B.过氧化氢分解制取氧气：H2O2O2↑＋H2O C.铁粉与稀硫酸反应：2Fe＋3H2SO4====Fe2(SO4)3＋3H2↑ D.制取氨气的反应：NH4Cl＋Ca(OH)2CaCl＋H2O＋NH3↑ 变式训练 A 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 25 例6 某碳酸钠样品含有少量的硫酸钠，取一定质量的该样品，完全溶解在水中配制成100 g溶液，将其全部加入100 g一定质量分数的硫酸溶液中，恰好完全反应，生成的气体全部逸出后，所得溶液质量是195.6 g，将溶液蒸干，得到15.6 g硫酸钠。计算： (1)加入的硫酸溶液的溶质质量分数。(写出计算过程，下同) 有关化学方程式的计算 命题点六 解：由质量守恒定律知，反应生成二氧化碳的质量为100 g＋100 g－195.6 g=4.4 g。设样品中碳酸钠的质量为x，与之反应的硫酸质量为y，生成硫酸钠的质量为z。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 26 Na2CO3＋H2SO4====Na2SO4＋CO2↑＋H2O 106 98 142 44 x y z 4.4 g =　x=10.6 g =　y=9.8 g =　z=14.2 g 加入的硫酸溶液的溶质质量分数为×100%=9.8% 答：加入的硫酸溶液的溶质质量分数为9.8%。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 27 (2)原碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数。(计算结果精确到0.1%) 解：原碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数为 ×100%≈88.3% 答：原碳酸钠样品中碳酸钠的质量分数约为88.3%。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 28 6.向100 g含有HCl和MgCl2的混合溶液中，逐滴加入100 g溶质质量分数为20%的NaOH溶液并振荡，恰好完全反应，一定温度下，得到194.2 g不饱和溶液M和沉淀N。 (1)沉淀N的质量为__________g。  变式训练 5.8 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 29 (2)原混合溶液中HCl的质量分数为多少?(写出计算过程) 解：设与氯化镁反应的氢氧化钠的质量为x，原混合溶液中HCl的质量分数为y。 2NaOH＋MgCl2====Mg(OH)2↓＋2NaCl 80 58 x 5.8 g =　x=8 g 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 30 则与盐酸反应的氢氧化钠的质量为 100 g×20%－8 g=12 g NaOH＋HCl====NaCl＋H2O 40 36.5 12 g 100 g×y =　y=10.95% 答：原混合溶液中HCl的质量分数为10.95%。 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 31 　　设未知数x后不带单位；相关数据与物质一一对应；实际质量与最后结果需带单位；注意计算的准确性。 方法技巧 首页 目录 命题点一 命题点二 命题点三 命题点四 命题点五 命题点六 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 32 实验探究·分阶提升能力 03 实验4　质量守恒定律的验证 一阶 基础知识梳理 1.实验装置 实验一：稀盐酸与碳酸钙粉末反应前后质量的测定 首页 目录 实验4 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 实验二：氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应前后质量的测定 实验三：白磷燃烧前后质量的测定 首页 目录 实验4 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 2.实验原理(填化学方程式) 实验一：_____________________________________。  实验二：_____________________________________。  实验三：_____________________。  CaCO3＋2HCl====CaCl2＋H2O＋CO2↑ 2NaOH＋CuSO4====Na2SO4＋Cu(OH)2↓ 4P＋5O22P2O5 首页 目录 实验4 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 3.实验现象 实验一：________________，天平不平衡，指针向右偏。  实验二：________________，天平指针没有偏转。  实验三：白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量，气球________________ ______________，天平指针没有偏转。  产生大量气泡 产生蓝色沉淀 先鼓起，冷却 后变得更瘪 首页 目录 实验4 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 4.实验结论(反应前质量记为m1，反应后质量记为m2) 实验一：m1＞m2，由于反应生成的二氧化碳气体逸散到空气中，造成天平左端质量减少，天平指针向右偏。 实验二：m1=m2，参加反应的各物质的质量总和等于生成物的质量总和。 实验三：m1=m2，参加反应的各物质的质量总和等于生成物的质量总和。 首页 目录 实验4 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 5.注意事项 (1)质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化。 (2)实验所选的化学反应，反应现象要明显。 (3)若利用有气体参加或生成的反应来进行实验，则反应必须在密闭容器中进行。 (4)任何化学反应都遵循质量守恒定律。造成反应前后天平不平衡的原因：有的反应物或生成物呈现不同状态，其质量没有计算在内；反应装置气密性不好，使得部分物质进入或逸散，造成质量发生变化。 首页 目录 实验4 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 二阶 实验改进、评价 改进 装置 改进 理由 加热铜粉实验全程在密闭容器中进行，没有气体进入或逸散到空气中，使实验结果更准确 首页 目录 实验4 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 例 小李用盐酸与碳酸钙粉末反应验证质量守恒定律，实验装置如图所示： 三阶 实战训练 首页 目录 实验4 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 (1)根据实验目的，小李必须测量的数据是__________(填字母)。  A.锥形瓶的质量 B.气球的质量 C.反应前整个反应装置(包括里边的 物质)的质量 D.反应后整个反应装置(包括里边的 物质)的质量 CD 首页 目录 实验4 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 (2)将反应装置放在天平左盘，使天平平衡后，再将碳酸钙粉末倒入锥 形瓶中。反应结束后，气球鼓起，天平向右倾斜。小李按规范操作重新 实验，得到相同结果。请你帮他分析原因：________________________ _______________________________________。  气球胀大，受到的空气浮力增大，反应装置对天平左盘的压力减小 首页 目录 实验4 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 (3)反应结束后，锥形瓶中无固体剩余，则生成气体的质量为_______g， 所得溶液中生成物的溶质质量分数：_______________________(只需写出最终的计算表达式)。  0.88 ×100% 首页 目录 实验4 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 (4)稀盐酸与碳酸钙粉末发生反应的化学方程式为___________________ ___________________。  (5)若将碳酸钙换为_____________________________________________ ____________________________________(填物质名称)，则锥形瓶瓶口不用气球密封也可完成实验。  CaCO3＋2HCl==== CaCl2＋H2O＋CO2↑ 滴有酚酞的氢氧化钠溶液(或滴有酚酞的氢氧化钙溶液，或硝酸银溶液等，合理答案均可) 首页 目录 实验4 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 (6)在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成 或参加的反应一定要在__________中进行。 密闭容器 首页 目录 实验4 聚焦课标·研析达州中考 典例剖析·培育高阶思维 实验探究·分阶提升能力 请完成《练测本》素养综合练测5 本讲内容结束 $