添画人像（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术六年级上册

添画人像 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是通过添画补全人物头像，重点学习人物五官的结构与位置，掌握左右对称原理，并尝试用不同绘画形式完成人像补画。 （2）本节课主要介绍的知识点包括：①人的五官具体名称（如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）及其位置关系；②人像左右两侧具有对称性（通过对比左右脸的结构得出）；③不同绘画材料（如线描、色彩等）和方式（如简笔、素描）下的人像表现形式；④补画时如何运用对称原理确定五官位置。 （3）通过学习本节课，我能够清晰识别五官的基本结构和位置，理解人像对称的规律，并且可以根据提供的一半人像图片，运用对称原理补画出另一半，还能尝试用自己喜欢的绘画方式（如线描、色彩）表现人像，让作品既符合结构要求又美观。 教学目标： （1）审美感知：通过观察与分析人物头像图片，感知人物头像的基本结构（如五官位置、脸型比例）及对称特征，提升对人像形态美的感知与理解能力。 （2）艺术表现：运用线描等绘画技法表现人物头像，掌握五官结构和整个人像的表现方法，能准确画出对称的人物轮廓。 （3）创意实践：借助对称原理完成一半人像的添画创作，尝试运用不同绘画材料或风格丰富作品，发展创意实践与对称构图的运用能力。 （4）文化理解：通过欣赏不同形式的人像绘画作品，了解人像表达的多样性（如不同文化、不同艺术流派的表现特点），体会艺术表现形式的丰富性。 教学重难点： （1）理解人物头像五官结构（眉眼鼻口的比例关系、面部轮廓特征）及对称原理，能结合对称与不对称审美判断完成人像添画，初步形成基础造型与审美感知素养。 （2）在添画实践中融入个性化创意，尝试用不同绘画工具（如彩铅、水彩笔）表现人像的独特气质（如微笑、专注神情），培养创意实践与美术表现能力。 （3）在 “为主题场景补全人像” 的真实情境任务中，平衡基础结构的准确性与创意表达的个性化，提升学科实践中的问题解决与审美判断能力。 教学方法： 讲授法、提问法、直观演示法、实践操作法 教学过程： 一、导入 （教师轻敲讲台，从讲台上的神秘盒子里取出 5 张不同质感的人物头像图片，依次展示：动漫 Q 版头像、水墨晕染肖像、剪纸拼贴人像、水果切片拼贴的抽象脸、还有一张带明显表情的简笔画）同学们，这些都是老师从不同艺术作品里收集的 “脸部密码”！现在请大家拿出小镜子，快速观察自己的脸：摸一摸额头是不是有一块平滑的区域？（稍作停顿，学生互动）对！我们的脸就像一个 “对称的小宇宙”—— 眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴，甚至连耳朵的形状，都藏着 “左右平衡” 的秘密。 今天我们要学习的《添画人像》，就像 “解锁脸部对称的魔法”，只要找到对称轴，就能把不完整的半边脸“补” 成一个完整的自己！（展示提前准备的 “半边卡通脸” 图片）看，这是老师画到一半的同学脸，谁能猜猜我们今天要做什么？（引导学生说出 “补画另一半”）没错！我们就用 “对称的智慧”，让这张 “神秘的脸” 重新完整起来！ 二、新授 （1）触摸式认知：五官的 “立体密码” （教师从教具盒里拿出软质人体模型，让学生分组传递观察）请每组同学轮流触摸模型上的 “脸部结构”：用指尖感受额头的弧度、鼻梁的凸起、嘴唇的厚度，再对照课本里的 “五官分解图”（投影展示：眼睛的虹膜、睫毛，鼻子的鼻中隔，耳朵的耳甲艇等细节）。 （教师边指边讲解）我们的五官不只是平面的，它们在脸上有 “三维坐标”：比如眼睛，上眼睑和下眼睑的弧度像月牙，虹膜是眼睛的 “小彩虹”；鼻子像一座小山，鼻梁是 “山的脊梁”，鼻头是 “山的峰顶”；嘴巴的唇峰像小山峰，下唇的弧度藏着 “微笑的密码”。（转向学生）请大家对着镜子，轻轻用手指描出自己的人中，是不是在鼻尖正下方？（学生互动）对！这些 “隐藏的坐标” 就是我们添画时的 “定位指南”。 （2）艺术实验室：对称的 “神奇力量” （教师播放 PPT，展示两组对比图：左图是左右脸完全对称的明星照片，右图是刻意打破对称的夸张漫画）大家发现了吗？左边的照片看起来更 “舒服”，而右边的漫画虽然有趣，但如果我们平时照镜子，左右脸完全对称会更自然。（举起一张对折的正方形纸，展开后中间画一条竖线）现在请同学们拿出一张白纸，用铅笔在中间画一条对称轴，然后在左边画半朵花（学生操作），展开后看看右边的花是不是和左边 “一模一样”？（学生操作后反馈）对！对称就像数学里的 “等式”，左边的点和右边的点到对称轴的距离必须相等。 （教师拿出一把剪刀，现场剪一张 “不对称的脸” 和一张 “对称的脸” 对比）这是老师用剪刀剪的两张脸：左边的脸剪歪了，右边的脸在对称轴上画了鼻子和眼睛。如果我们要添画左边的脸，应该怎么对齐呢？（指向学生）请你用尺子量一量左边眼睛到对称轴的水平距离，右边眼睛也要在同样的距离上！（学生尝试测量后）这就是 “添画的核心”—— 我们不需要完全复制，只要找到 “对称规律”，就能画出 “平衡的作品”。 （3）分步实操：从 “骨架” 到 “血肉” 的添画魔法 （教师在黑板中央画一条垂直虚线作为对称轴，左侧贴一张 “半边卡通脸” 图片，右侧空白）现在我们用 “三步法” 完成添画： 第一步：定位骨架（举起模型）先确定 “脸部骨架” 的关键点：额头顶点、眼睛高度、鼻子底部、下巴尖。比如图中左边眼睛的瞳孔在对称轴左边 1.5 厘米，那么右边眼睛的瞳孔也要在对称轴右边 1.5 厘米；鼻子底部距离下巴尖的距离，左边是 2 厘米，右边必须也是 2 厘米。（用白板笔标出关键点） 第二步：填色填肉（展示彩铅工具）先画轮廓：左边眉毛是弯弯的 “小月牙”，右边眉毛的弧度要和左边 “镜像对称”（学生模仿）；再画五官内部：左边眼睛的上眼睑弧线比下眼睑高 2 毫米，右边也要保持这个高度差。（教师示范时，突然停顿）现在请同学们看看黑板上的左边眼睛，眼角的位置是 “45 度角”，右边眼睛的眼角应该往哪个方向倾斜？（学生思考后）对！往右边倾斜的角度要和左边 “完全相反”，就像照镜子时镜子里的你会和你 “面对面对称”。 第三步：细节点睛（拿出闪粉颜料）最后用高光笔点出眼睛的反光，左边脸颊用淡粉色，右边也要用同样的颜色和范围，这样脸部就像 “被阳光均匀照亮” 了。（展示完整作品）大家看，左边的 “不完整脸” 变成了完整的 “笑脸”，这就是对称的魔法！ 三、学生作业 （分发 “对称添画卡”：左侧贴有不同角度的半边脸图片，右侧空白）请同学们完成两个任务： 基础任务：用铅笔在对称轴右侧画出对称五官（如左边眼睛是 “圆眼”，右边也画 “圆眼”；鼻子是 “蒜头鼻”，右边也要画 “蒜头鼻”）； 创意任务：给画好的脸设计发型（如左边是齐刘海，右边也要画齐刘海），并涂上你喜欢的颜色。 （教师巡视指导，重点解决两个问题：①“眼睛高低怎么对齐？”—— 用 “小纸条” 辅助测量距离；②“不对称的脸怎么补？”—— 引导学生说 “即使有小差别，也要按‘对称轴’平均分配”） （展示一张学生作品）这位同学的眼睛间距特别准，用尺子量了吗？（学生点头）对！精准的距离感是对称的关键；这位同学的耳朵画得很生动，但注意耳朵的下沿和左边对齐了吗？（学生修改后）这样耳朵就 “站得稳稳的” 了！ 四、作业展评 （将作品贴在 “魔法脸展示墙”，教师准备 “放大镜贴纸”）请同学们用 “放大镜” 找优点： 优点放大镜：谁的眼睛和嘴巴 “像双胞胎”？（学生指向某作品）对！他的左右眼睛间距完全一样，嘴巴也像复制粘贴的； 改进小工具：用 “小尺子” 量一量，这位同学的鼻子是不是 “歪向了左边”？（引导学生用尺子测量）如果鼻子偏了，我们可以用橡皮轻轻擦掉，重新在对称轴上画！ （教师总结）今天我们发现：对称不是 “死板的复制”，而是 “有规律的平衡”。有的同学画了 “歪鼻子”，但通过调整反而让作品更有 “个性”，这说明艺术既要 “遵循规律”，也要 “灵活创新”！ 五、小结 （播放短视频：不同文化里的对称人像 ——敦煌壁画飞天、埃及法老面具、苗族银饰头像）原来对称不仅是添画的方法，更是人类艺术的 “永恒密码”！课后请大家： 用手机拍一张自己的 “半边脸”，用 “对称法” 补画完整； 用黏土捏一个 “对称小脑袋”，在课堂上展示。 下次课我们要挑战 “侧脸添画”，让对称魔法升级！现在请大家用 “镜子反射法” 检查自己的作品，看看能不能发现新的 “脸部对称小秘密”！ 课后作业： （1）根据课堂提供的一半正面人像图片，用铅笔完成另一半的添画，确保脸部左右结构对称，五官（眼睛、鼻子、嘴巴）位置与比例准确。 （2）独立创作一张完整的正面人像（可用任意绘画工具），重点验证脸部左右对称关系，标注出至少 2 处五官关键位置（如眼睛间距、鼻底高度）。 学科网（北京）股份有限公司 $