Unit 2 Amazing China-Reading 教学设计 2025-2026学年译林版英语八年级下册

《Unit 2 Amazing China-Reading》教学设计 科目 英语 年级 八年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力:掌握景点介绍类词汇与句型,读懂南京、洛阳推介文,能用英语简要介绍中国名胜。文化意识:感受中华历史文化魅力,增强文化自信与家国情怀,学会用英语讲好中国故事。思维品质:训练略读、寻读技能,提升信息提取、归纳与逻辑表达能力。学习能力:养成自主阅读与合作探究习惯,掌握旅游文本阅读策略,提升英语综合运用能力。 教学重难点 教学重点:掌握 attraction, ancient, carving 等核心词汇;理解文本结构与细节信息;正确运用介绍景点的常用句式。教学难点:在语境中灵活运用词汇与句型;清晰、有条理地用英语介绍中国景点;将文化内涵与语言表达有机结合,提升语用与跨文化表达能力。 教学过程——主要思路 (一)课前准备 教师准备:多媒体课件(含南京、洛阳景点图片 / 短视频)、课文音频、阅读任务单、分层练习卡、板书设计。 学生准备:预习生词,查阅南京、洛阳简单背景资料,回忆去过的中国名胜。 设计意图:课前铺垫降低课堂理解难度,激活已有知识与生活经验,为文本学习做好语言与情感准备,落实学习能力培养。 (二)导入新课(Lead-in) 视频激趣:播放 1 分钟 “Amazing China” 精彩片段,展示长城、黄山、故宫、南京城墙、洛阳龙门石窟等画面,配轻快背景音乐。 自由问答: T: What places can you see in the video? Ss: The Great Wall, Huangshan Mountain, etc. T: Do you think China is amazing? Why? Ss: Yes. It has many beautiful places and a long history. 揭示课题:Today we’ll read two passages about two great cities in China. They are Nanjing and Luoyang. Let’s learn Unit 2 Reading: Amazing China. 设计意图:用多模态素材直观激发兴趣,紧扣主题营造氛围,自然导入课题,激活文化意识,让学生快速进入学习状态。 (三)预习检测(Pre-reading) 词汇闯关:课件呈现核心词汇,师生齐读、指名领读,纠正发音。 名词:attraction, capital, culture, cave, carving, temple 形容词:ancient, fantastic, magical 短语:places of great beauty, take a boat trip, works of art 词义匹配:将单词与英文释义连线,检测预习效果。 预测文本:Look at the title and pictures. What do you think the passage is about? Ss: It’s about interesting places in Nanjing and Luoyang. 设计意图:扫清词汇障碍,夯实语言基础;引导预测文本内容,培养阅读预判能力,为深度阅读搭建支架,落实语言能力与学习能力目标。 (四)文本阅读(While-reading) 1. 略读感知(Skimming) 任务:快速默读全文,完成两个问题。 How many cities are mentioned in the passage? What are they? 核对答案:Two cities. Nanjing and Luoyang. 结构梳理:全文分两部分,分别介绍南京与洛阳,属于 “总 — 分” 结构的旅游推介文。 设计意图:训练略读技能,帮助学生快速把握主旨与篇章结构,培养整体语篇意识,提升逻辑思维品质。 2. 细读悟理(Scanning — Nanjing part) 任务 1:听课文音频第一段,圈出南京的景点。 答案:Confucius Temple, Qinhuai River. 任务 2:细节追问。 Why is Nanjing famous? What can you do at night in Nanjing? 小组讨论后汇报,教师点拨重点句型:Nanjing is famous for... You can... 设计意图:通过听读结合、表格支架、细节追问,层层深入理解南京段落,训练信息定位与归纳能力,强化语言输出,落实语言能力与思维品质目标。 3. 细读悟理(Scanning — Luoyang part) 任务 1:自读洛阳段落,回答问题。 Where is Luoyang? What is Luoyang famous for? What are the Longmen Grottoes like? 答案梳理: On the Yellow River. Famous for the Longmen Grottoes and peonies. Over 2,300 caves; one of the finest examples of ancient stone carving art. 任务 2:划出介绍洛阳的好词好句,如 amazing, fantastic, works of art。 任务 3:角色扮演:One student is a tour guide, others are tourists. Introduce Luoyang briefly. 设计意图:放手让学生自主阅读,迁移阅读方法,培养自主学习能力;通过角色扮演实现语言活用,增强表达自信,渗透文化自豪感。 4. 精读赏析(Intensive reading) 句段剖析: It is a good way to enjoy the old time vibes. 讲解句型:It is a good way to do sth. They are one of the finest examples of ancient stone carving art. 讲解短语:one of + 形容词最高级 + 名词复数。 情感升华:The two cities show China’s long history and rich culture. China is really amazing! 设计意图:聚焦重点句型,突破语法难点,实现语言知识内化;结合内容升华情感,厚植家国情怀,落实文化意识目标。 5. 跟读模仿(Reading and imitation) 播放课文录音,学生逐句跟读,注意语音、语调、停顿。 分组齐读、男女分读,模仿语音语调,感受文本语言美。 设计意图:规范发音,培养语感,提升朗读能力,为口语表达与复述打下基础。 (五)巩固提升(Post-reading) 1. 文本复述(Retell the passage) 提供关键词支架: Nanjing: east, Changjiang River, ancient capital, Confucius Temple, Qinhuai River, boat trip Luoyang: Yellow River, Longmen Grottoes, 2,300 caves, stone carving, peonies 先同桌互述,再指名全班复述,教师补充纠正。 设计意图:借助支架降低复述难度,训练语言组织与表达能力,实现从输入到输出的转化。 2. 合作探究(Group work) 任务:Choose your favourite city in China (Beijing, Xi’an, Sanya, etc.). Work in groups of 4. Make a short introduction. 提示句型: ... is in the ... of China. It is famous for ... You can ... It’s really ... 小组准备后上台展示,教师点评鼓励。 设计意图:创设真实运用情境,培养合作探究与创新表达能力,实现学以致用,用英语讲好中国故事。 3. 基础练习(Practice) 单项选择:考查核心词汇、短语、句型。 单词适当形式填空:巩固 ancient, attraction, carving 等用法。 句子翻译:将中文景点介绍句译成英文。 设计意图:当堂检测学习效果,及时反馈巩固,夯实语言基础,落实重点知识。 (六)课堂小结(Summary) 知识梳理:师生共同回顾本节课所学词汇、短语、句型、文本内容。 情感升华:We learn about Nanjing and Luoyang. China has many beautiful places and a long history. We should love our country and introduce China to the world in English. 方法总结:本节课用到了略读、寻读、精读等阅读方法,大家要灵活运用。 设计意图:梳理知识、总结方法、升华情感,帮助学生构建完整知识体系,强化核心素养。 (七)布置作业(Homework) 熟读并背诵 Reading 课文,模仿语音语调。 用英语写一段 50 词左右的短文,介绍你最喜欢的中国城市或景点。 和家人分享南京、洛阳的知识,用简单英语介绍一处中国名胜。 设计意图:分层作业兼顾基础巩固与能力提升,延伸课堂学习,鼓励家校互动,实现语言运用生活化。 (八)板书设计 Unit 2 Reading: Amazing China Nanjing Location: east, on the Changjiang River Places: Confucius Temple, Qinhuai River Sentences: It is a good way to... Luoyang Location: on the Yellow River Places: Longmen Grottoes, peonies Sentences: one of the finest examples... Key: love China, tell China’s stories in English 设计意图:板书简洁清晰,突出重点,结构明了,帮助学生快速回顾核心内容,强化记忆。 1 / 2 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $