跨学科实践活动3 水质检测及自制净水器-【中考2号】2026年湖南中考化学讲义本配套课件

该初中化学中考复习课件系统覆盖水的净化、硬水软化、二氧化碳检验等核心考点，对接中考要求分析考点权重，如自来水厂净化中化学变化判断占比20%，硬水与软水鉴别占15%，并归纳选择、填空等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于跨学科实践与核心素养融合，通过自制净水器实验培养科学探究与实践能力，以TDS值159mg/L判断水质纯度、311.2mg/L识别硬水等实例，突破“净水器不能得纯净水”等易错点，帮助学生掌握实验评价题答题技巧，助力教师高效规划复习，提升中考得分率。

第一轮　教材复习·形成认知模型 跨学科实践活动3　 水质检测及自制净水器 2026中考 湖南·化学 　　学习并掌握净化水的相关知识与方法，设计简易净水器的制作方 案，培养学生的自主学习能力和综合利用科学、技术、工程及数学等多 学科知识解决实际问题的能力，感受小组合作、协同完成创新制作简易 净水器的乐趣。关注饮用水安全与人体健康的关系。 首页 水是一切生命之源，人们的日常生活和工农业生产都离不开水。某化学兴趣小组决定开展一次以“水”为主题的项目式学习活动。 任务一　认识水资源 (1)(核心素养·科学态度与责任)三湘四水润湖湘，莫让清波付东流。从点 滴做起，惜每滴甘泉，护你我共同的生命之源，让潇湘碧水长流。爱护 水资源从我做起。作为一名中学生，生活中你能做的一件事是 ⁠ ⁠。 洗脸水 冲厕所(合理即可)　 例 首页 任务二　参观自来水生产过程 (2)(核心素养·化学观念)天然原水需经过自来水厂净化处理才能成为生活 用水。自来水厂净水过程如图1所示，其中发生化学变化的环节是 ⁠ ⁠。 图1 投 药消毒　 首页 任务三　水质检测及净化 (3)(跨学科·生物)在水质检测中，TDS值是水质的一项重要指标。某水样 的TDS值为159 mg/L，根据图2判断其纯度为 。科学家还将荧 光素标记在水中的微生物上，通过观察其发光情况来判断水质的好坏， 这种方法对环境没有任何污染，而且快速、准确。 一般　 图2 首页 (4)同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度的标准如表所示。 同学们在实验室中取少量自来水，用便携式水硬度检测仪测得该自来水 的硬度为311.2 mg/L，说明本地区的自来水属于 。实验室可以 通过 的方法降低水的硬度，日常生活中则常用 ⁠的方法 来达到此目的。 硬水　 蒸馏　 煮沸　 类别 以CaCO3浓度计(mg/L) 极软水 0～75 软水 75～150 中硬水 150～300 硬水 300～450 高硬水 450～700 首页 任务四　探究水垢成分 (5)(核心素养·科学探究与实践)小红同学对水垢成分产生了浓厚的兴趣， 查阅资料后了解到水垢的主要成分中有碳酸钙，加入醋酸后会产生二氧 化碳气体。她在实验室进行实验后收集了一瓶水垢与醋酸反应产生的气 体，设计了如下实验，证明该气体是二氧化碳。 实验步骤 实验现象 实验结论 ⁠ ⁠⁠ 该气体是二氧化碳 将生成的气体通入澄清石灰水中　 澄清石灰水变浑浊 首页 任务五　自制净水器 (6)小丁同学自制了一个如图所示的简易净水器，并用该净水器对水样进 行了净化处理。下列说法错误的是 (填字母)。 D　 A. 净水时水最先流经小卵石进行过滤 B. 活性炭的主要作用是吸附水中的色素和异味 C. 紫外灯可起到消毒杀菌的作用 D. 该装置能将天然水净化为纯净水 首页 (7)同学们对自制的简易净水器进行了评价，大家纷纷发表自己的看法。 你认为优良的自制净水器不具备的特点有 (填字母)。 A. 净化后水的硬度变得更小 B. 制作材料廉价易得 C. 制作简单，操作简便 D. 设计简洁美观 A　 首页 本讲内容结束 $