精品解析：四川省内江市威远县威远中学校2025-2026学年九年级上学期期末模拟预测考试语文试题

威远中学校2025-2026学年上期九年级期末模拟预测考试 语文 （满分150分，时间120分钟，试题完成后，只将答题卡交回。） A卷（100分） 一、积累与运用（15分） 阅读下面文段，完成小题。 ①站在西林大桥上眺望，甜城湖面广袤无垠，湖边垂柳娉婷而立。在东北面的高楼中，有一条仿古街道显得格外醒目——木质的柱子，镂空的绮户，青黑的砖石，加上绿树摇曳，灯笼高悬，人来到这里，仿佛走进了古老的岁月——它就是东兴老街。 ②漫步在东兴老街上，最撩逗人们情思的莫过于街道两边的雕塑。仔细端祥这些雕塑，它们就像一幅幅历史画卷，生动地折射出祖辈们的生活。其中一幅硕大的浮雕上，雕刻着由船只相连而成的浮桥，河面小船穿梭，满载着一捆捆甘蔗。据资料记载，内江盛产的糖在鼎盛时期达到全省的73%。1958年初春时节，国务院副总理贺龙、聂荣臻和薄一波路过内江，专程到内江糖厂视察。如今，内江制糖业已经衰落，人们回想起过去繁忙的景象，心中不免有些惘然。 ③在街道的另一头，有一组远行游子归来的雕塑。他们手提皮箱，举手投足都那么彬彬有礼。想当初，内江人从东兴渡口的码头背井离乡，外出谋生。他们乘船顺流而下，前仆后继，生活的艰辛让他们形销骨立，心中的梦想却让他们意气昂扬。当有了一番作为后，根深蒂固的家乡观念让他们重归故里，他们用汗水和智慧建设新的家园。想起这些勇敢闯荡的先辈们，敬佩和赞叹之情油然而生。 ④穿过一座高大的牌坊，顺着石阶往下走，就来到了东渡码头。眼前，江水缓缓流淌，蓝天、绿树与城市的剪影倒映在水面，构成一幅宁静和谐的秋日美景图。不远处的麻柳坝大桥横亘在沱江河上，不仅它是一道让人驻足观赏的风景线，更是一座沟通两岸的民生桥。回望东兴老街，阳光洒在高高耸立的牌坊上，将“东兴”两个大字映照得熠熠生辉。饱经沧桑的老街成了历史记忆，新建的东兴老街正以另一种姿态继续传承内江的文化。 1. 第①段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 广袤（máo） B. 娉婷（pīn） C. 绮户（qǐ） D. 摇曳（yì） 2. 第②段中加点词语书写有误的一项是（ ） A. 撩逗 B. 端祥 C. 视察 D. 惘然 3. 第③段中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 彬彬有礼 B. 前仆后继 C. 形销骨立 D. 根深蒂固 4. 第④段中句子有语病的一项是（ ） A. 江水缓缓流淌，蓝天、绿树与城市的剪影倒映在水面，构成一幅宁静和谐的秋日美景图。 B. 回望东兴老街，阳光洒在高高耸立的牌坊上，将“东兴”两个大字映照得熠熠生辉。 C. 饱经沧桑的老街成了历史记忆，新建的东兴老街正以另一种姿态继续传承内江的文化。 D. 不远处的麻柳坝大桥横亘在沱江河上，不仅它是一道让人驻足观赏的风景线，更是一座沟通两岸的民生桥。 5. 小语找到了一则资料用于指导朗诵现代诗歌，但是在编辑时不小心打乱了顺序，请你帮他选出排序最恰当的一项（ ） 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。______，______，______，______，______。 ①诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆 ②分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ③押韵使诗歌具有音韵美 ④强化了节奏，增强了表现力 ⑤如林徽因的《你是人间的四月天》 A. ⑤①②③④ B. ②④⑤③① C. ②④③①⑤ D. ③①②④⑤ 二。文言文阅读及诗文积累（21分） 阅读下面两段文言文，完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一。故曰惟君子则有朋。纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡。武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” （选自《宋史·欧阳修传》） 6. 下列句中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 或异二者之为 为：表现 B. 微斯人 微：如果没有 C. 臣谓小人无朋 谓：告诉 D. 虽兄弟亲戚 亲戚：内外亲属 7. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 不以物喜 皆以直仲淹见逐 B. 予尝求古仁人之心 范仲淹之贬饶州 C. 或异二者之为 或利尽而反相贼害 D. 然则何时而乐耶 君子则不然 8. 下列对选文理解与分析有误的一项是（ ） A. 甲文作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家和文学家。从乙文首句可以看出，欧阳修与范仲淹生活在北宋同一时期，而且在政治上互相支持，情谊深厚。 B. 甲文作者借“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想。乙文则引用欧阳修的文章，表现欧阳修坚定的政治立场和锐意进取的精神。 C. 甲文和乙文中的《朋党论》在表达方式上，都以议论为主；从修辞角度看，都使用了排比的修辞手法；从句式角度看，均为骈散结合。 D. 甲乙两文都提到了“天下”一词，从文中可以看出，范仲淹和欧阳修都以治国安邦为己任，都有心系天下政治理想和博大情怀。 9. 把下面句子翻译为现代汉语。 以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一。 （一）古诗文积累（8分） 10. 情境默写。 古人常常通过写景来抒发忧乐之情，品读古诗文，感受景与情的滋养。王湾在《次北固山下》中借“_______，风正一帆悬”表达行舟江上时心情的乐观昂扬；温庭筠《商山早行》中“________，人迹板桥霜”将视听结合，渲染了旅人早行清冷孤寂的氛围；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，寄托自己离愁的诗句是：“_______，_______”；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“_______，_______”传达出虽经沉郁悲苦，但知道人生前景必将美好的道理；苏轼《水调歌头》中纵然贬谪密州，中秋对月，也能发出“_______，_______”的美好祝福。 三、现代文阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 排斥的正是需要的 胡建新 ①看到网上一个瑜伽教学的视频：学员在练习弯腰，教练在帮其纠正动作，学员疼得哇哇直叫。教练严肃地说：“你排斥的正是你需要的！要想学好瑜伽，必须练好你正在排斥的动作。” ②在人生旅途中，我们常常会对某些事物产生强烈的排斥心理。人都有自我保护的本能反应，排斥正是本能反应的一种体现。这种排斥，大多源于铭心的经历、不顺的现实，内在的恐惧、固有的偏见，抑或仅仅出于身体的不适、直觉的反感。尤其是，面对陌生的环境、潜在的危险和可能的挑战，我们的内心总会本能地拉响警报，试图远离这种陌生、危险和挑战。然而，当我们静下心来进行理性思考时，往往会惊觉：那些我们曾经拼命排斥的，恰恰是我们最为需要的。 ③譬如，有的人排斥社交，一到社交场合就会局促不安，担心无法融入群体，生怕在众人面前出丑丢脸。但从个人成长的需要看，与人交往、交流，建立融洽亲和的人际关系，正是人生道路上不可或缺的重要历程。明代才子唐寅诗画双绝、才华横溢，可他在经历科场舞弊案等挫折后，排斥着与外界的一切交往，整日与酒为伴，看似过着一种放浪形骸、不羁世俗的生活，实则却特别渴望与人交流，期待得到他人的理解与共鸣，这从他的诗画作品中可以看到和悟到。【甲】 ④又如，有的人排斥批评，不愿正视自己的缺点和错误，对领导或他人的批评常常采取拒绝甚至顶撞的态度。但人都会犯错，很多时候你所竭力排斥的批评，恰恰是你改正错误所需要的；而拒绝批评无异于拒绝真理、坚持谬误，结果只能在错误的道路上越走越远。 ⑤再如，有的人排斥失败，对任何可能失败的尝试都唯恐避之不及，对一切已经发生的失败都难以坦然接受。然而，失败乃成功之母，每一次失败都是在挫折中奋起的极好机会，只有从容接受失败、深刻反思失败，才能为成功积累经验、积蓄能量。楚汉相争时，项羽原本实力强大，但垓下之战让他遭遇惨败。此时他最需要的是从失败中汲取教训，以待重整旗鼓、东山再起，但他却选择自刎乌江，彻底丧失了转败为胜的机会。 ⑥稍加观察分析还可发现，很多时候、很多情况下，有人总是习惯于排斥那些比自己能干、出色和卓有成就的人。或许，这是因为他们身上的特质触动了排斥者内心的不安，或是他们的行为让排斥者觉得受到了冒犯，或是他们的业绩让排斥者感到了自己的平庸。但一个不可否认的事实是，出类拔萃者恰似一面明镜，能够让其他人看到自身的不足、懂得奋斗的需要，从而实现自我的提升。倘若只与不如自己的人交往和对比，排斥心理倒是没有了，却可能永远也不会进步。【乙】 ⑦既然需要，为何又要排斥？可能内心深处对需要的东西存在恐惧，担心接纳以后需要承担更多的责任、承受更大的压力；可能以往在追求某些需要的目标时经历了不爽体验和负面效应，不知不觉产生了抵制情绪和抗拒机能；可能对自己真正的需求认识不清，误将真正需要的当作了应当排斥的；可能受社会环境影响，周围人的看法和评价致使对自身需要产生了怀疑和排斥。 ⑧因此，当我们在生活、学习和工作中遇到那些欲加排斥的东西时，应当学会克制抵触情绪和抗御行为，试着去探究其内在原因，弄清究竟是因为它们对自己有害无益、有弊无利，还是因为自己存有偏见或恐惧。若是后者，必须勇敢面对、坚决克服。同时，还需增强对自己的认知能力，明白自己的真实需求和真切感受，如果是真正需要的，不但不应排斥，而且应将其视为自己成长进步的难得机遇而倍加珍惜。 ⑨也许，当我们勇敢而理智地跨过那一道道防线，去拥抱和亲近那些曾经被我们拒之门外的事物时，一个充满无限可能和无比美好的世界正向我们招手。 11. 下列选项中对文章主旨的理解最为准确的一项是（ ） A. 人们在面对某些事物时，时常会产生排斥心理，这是人的本能反应。 B. 排斥心理大多源于铭心的经历、不顺的现实、内在的恐惧和固有的偏见。 C. 克服排斥心理需要增强对自己的认知能力，明确自己的真实需求和真切感受。 D. 在生活中应学会接受和拥抱曾经排斥的事物，这些往往是我们最为需要的。 12. 下面材料放在文章【甲】【乙】哪个位置更合适？请简要分析并说明理由。 【链接材料】： 苏轼，他因“乌台诗案”被贬黄州，被贬期间并没有因此消沉，反而更加积极地与当地百姓和文人墨客交往。他与黄州的农夫、渔民、书生等各色人等建立了深厚的友谊。通过交流，他深入了解了民间疾苦，这些交流不仅丰富了他的文学创作，也拓宽了他的视野和胸怀。 13. 第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？ 14. 下列关于文章段落关系结构的图示中，你认为最符合文章论证逻辑的是哪一幅图？请简要说明理由。 三。写作（50分） 15. 阅读下面文字，按要求作文。 电线杆 要想确保终身正直 最重要的是扎根大地 并要经得起狂风骤雨 不然倾斜就不可避免 顶梁柱 无论是在哪里 凡是不正直的 都存在着隐患 都将会给人类带来灾难 这两首小诗都谈到了一个共同的话题——正直。你读后有何感悟？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不得抄袭、套作。③文中不出现真实的人名、地名、校名等信息。 B卷（60分） 一、阅读理解（48分） （一）诗歌阅读（6分） 阅读下面诗歌，完成小题。 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 16. 《行路难》一诗虽是短篇，却具有长篇的气势格局，揭示了诗人感情的复杂变化。诗篇以欢乐宴饮起笔，接着连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，心绪急转，表现诗人内心的①_______；而后借用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达诗人②_______；后因“多歧路”情绪再度发生变化；最后以长风破浪、云帆济海表达③_______的心态。 17. 本诗以“难”贯穿全诗，请仿照示例，另选诗句，分析诗人的难表现在哪里。 示例：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然——难在身遭弃置，食难下咽。离别在即，友人设下美酒佳肴，为他饯行，诗人却“停杯投箸”，食不下咽，表现出极度郁闷之情。 （二）课外文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵文肃公讳贞吉，蜀之内江人，字孟静，号大洲。宋丞相赵文定公某，其先世①也。公生而神颖，六岁诵书，日尽数卷，人呼天童，又曰公辅器也。年十五，读王文成公《传习录》，惊曰：“予固疑物理之远於本也，今获所归矣。”白二亲往从，不许，遂遍诵六经以自求之。同舍生方沾沾程举子业，非所好也。嘉靖戊子②，领乡书竣，走谒故相杨文忠公③里第。文忠延语称曰：“是将为社稷器，吾儿慎④弗逮也。”明年，下第归，太夫人逝，泣曰：“人世飙忽若是。” （节选自《衡庐续稿》卷十一） 【注释】：①先世：祖先。②嘉靖戊子：嘉靖七年，公元1528年。赵贞吉，时年二十岁，乡试成绩是四川省第四名。③杨文忠公里第：杨廷和私人住宅。④慎：指杨慎。 18. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 日尽数卷 日：白天 B. 白二亲往从 白：告诉 C. 不许，遂遍诵六经以自求之 许：答应 D. 明年，下第归 明年：第二年 19. 把下面的句子翻译为现代汉语。 是将为社稷器，吾儿慎弗逮也。 20. 请简要分析赵贞吉的人物形象 （三）文学类文本阅读（16分） 阅读小说《发小》，完成小题。 ①周卫东的父亲和我父亲同在医院工作，我叫他周伯。周伯是锅炉工，我爸是大夫，工作性质完全不同，地位也略有差异，但两个人却非常要好。我父亲有诸多缺点，少有的优点之一是从来不摆小知识分子的臭架子，越是底层的人他越是乐于亲近。没事儿的时候他就去锅炉房找周伯聊天。有一次周伯说：“你看你这白大褂，我这儿烟熏火燎的，别弄脏了。”我父亲说：“没事儿，脏了可以洗。” ②周卫东是我的小学同班同学，有明显的智力缺陷。周卫东的两个姐姐都正常，不知道为什么，到了他这儿偏就是个傻子。据我观察，傻子有两种：一种是平时不声不响，没什么乐子可找；一种是欢蹦乱跳型的，总是不断地出洋相。不幸的是他偏偏属于后一种，特别有戏弄价值。学校组织学生看电影，看完电影，同学各自回家，他却要找个地方，把他在电影里看到的最让他兴奋的片段演上一遍，而且他必须演电影里的英雄人物。至于与英雄人物所对应的反面人物，如果没人配合出演，他就凭空想象，对着空气表演；如果有人配合演的话，他就再高兴不过，演得就更加投入更加动情。有一次，看完《侦察兵》，他说他要演我军侦察英雄，问我能不能帮他演一下被侦察英雄击毙的狗腿子王德彪。我答应了他，于是我们一起去了河边。我问他怎么演，他说只要他一开枪，我就学着王德彪被打死时的样子倒下去就可以了。我让他先给我做个示范，他就做了一遍示范。我说一遍不行，得多做几遍，否则我学不会，他就一遍又一遍地学着王德彪的样子往地上倒，直到倒得满身污泥才反应过来，意识到我在耍他。他坐在地上哇哇大哭。我在他的哭声中哈哈大笑，笑得肚子都疼了，半天直不起腰来。 ③直到今天我还在因一个问题而困惑：我小时候为什么那么坏？如果把这个问题上升到人文的高度，也可以这么问：“人之初”到底是“性本善”还是“性本恶”？ ④随着年龄的增长，良知渐渐苏醒，我又走向另一个极端：即使是在小说或电影中看到人欺负人，我也会恨到把牙齿咬出声音。想起小时候在周卫东身上做出的种种恶行，我没有用当时年龄小来原谅自己，一直怀有一种深深的不可名状的愧疚和自责。 ⑤小学毕业后，我上了初中。周卫东也上了几天初中，但很快辍学，此后我们再无联系。我上大四那年，暑假期间，他突然来我家找我，坐在我家长满黄瓜、西红柿的小院子里和我聊天。他还是那么傻，说话颠三倒四。他说他已经参加工作了，我问什么工作，他让我猜。我说猜不到，他很严肃地告诉我：“我现在是人民的勤务员。”经他解释，我才弄明白，他接了他爸的班，在医院里当了勤杂工。这事儿我爸早就知道，但从来没跟我提起过。周卫东说他明年就要结婚了，问我能不能参加他的婚礼。我表示祝贺，并表示一定参加，他就高兴得不得了，很激动地站起来和我拥抱，仿佛我不是那个当年对他百般戏弄欺侮的坏小子，而是他久别重逢的亲兄弟。 ⑥第二年，他真的结婚了，婚礼是我父亲帮着操办的。我爽约了，没能参加他的婚礼——当时学校还没有放假，我父亲事先也没告诉我。 21. 阅读文本，补全下面表格。 人物 典型事件 人物形象 “我” 让周卫东示范电影里的场景 ①________ ②____________ 勇于自我反省 周卫东 ③____________ 傻里傻气 暑假期间来看“我”，邀请“我”参加他的婚礼 ④_________ 22. 文章结尾交代了我爽约的原因是学校还没有放假，父亲事先也没告诉我，你认为这是真正的原因吗？请结合全文分析。 23. 小说意蕴丰富。细读本文，你读出了哪些人生启示？ 24. 下列对文章理解和分析正确的两项是（ ） A. 文章第①段写周卫东的父亲和我父亲的关系，紧扣了文章标题“发小”，但这两位父亲属于次要人物，对“我”和周卫东的形象塑造关系不大。 B. 文章第②③段写我捉弄和欺负周卫东，不仅因为周卫东欢蹦乱跳，有戏弄价值，更是因为“我”的良知还没有达到苏醒的地步。 C. 在第③段中，“直到今天”表明，这是“我”长大之后的反思和追问，“接着说”表明又开始了回忆，这种时空交错的手法，让叙事缺乏流畅性。 D. 在第⑤段中，“我”向周卫东表示祝贺时，他“高兴得不得了”“站起来和我拥抱”，看出周卫东并没有把过去的恩怨仇恨放在心上，“我”的自责与愧疚其实是多此一举。 E. 作者把关注的视角放到普通人的恩恩怨怨上，因为芸芸众生的思想更具有普遍性和持久性，更值得作家去关注，从而也赋予了文章的现实意义。 （四）非连续性文本阅读（16分） 【材料一】 ——《世卫组织关于身体活动和久坐行为的指南》 【材料二】 运动有很多种分类方法，而最常见的分类方法就是分为有氧运动和无氧运动。有氧运动就是在有氧代谢状态下做运动，常见的有氧运动有步行、慢跑、爬山、游泳、骑自行车、健身操、瑜伽等。无氧运动是指肌肉在“缺氧”的状态下高速剧烈的运动，常见的无氧运动有举重、投掷、跳高、拔河、肌力训练等。 梅脱（MET），又称为能量代谢当量，是指运动时摄氧量和安静时摄氧量的比值，一般来说成年人安静时摄氧量为3.5ml/kg/min，如果一项活动摄氧量为21ml/kg/min，那么这项活动MET=21/3.5=6MET。 MET是评价绝对运动强度的标准指标。 MET值 运动强度 自我感觉 相关活动 <3MET 低强度活动 轻微运动感 坐、步行 3-6MET 中等强度运动 有运动感 慢跑、普通骑行 6-9MET 大强度活动 相当累，可坚持 跳绳、球类运动 >9MET 剧烈强度活动 非常累 快跑、游泳 【材料三】 为什么越来越多的人爱上跑步？答案也许可用三句话来概括。 （1） 持续奔跑能够刺激大脑分泌多巴胺，让人产生愉悦感。当呼吸声、心跳声与耳旁的风声同频共振，整个世界仿佛只剩下自己和脚下的路，一些困扰许久的问题走向清晰，一些压抑沉积的情绪也随同汗水蒸发。 （2） 。有人说：“跑步时，我们看到了自己的缺点、弱点，并能够积极地接受它。”的确，天气太冷、工作太忙、精力不够，都有可能影响跑步计划，即便已经开跑，随着里程数的增加，身体与意志也都随之承受着挑战。 （3） 。作家唐·德里罗喜欢在写作之后去跑步：“跑步让我暂时屏蔽了一个世界，进入到另一个世界。那里有树，有鸟，还有蒙蒙细雨，这种经历真的很美妙。” 人们对于奔跑的热爱延续至今，衍生出“竞赛”“社交”等多重属性，成为人与人之间联系的纽带。从“跑团文化”到“线上约跑”，从跑步打卡到推出“花式奖牌”，跑步俨然成为奔跑者的“社交货币”，也逐渐蕴含更多经济和文化意义。 ——“浙江宣传”公众号 【材料四】 跑步要掌握科学的技巧、建立科学的认知才能避免身体损伤，让身体受益。首先跑步的姿势要正确。正确的跑步姿势是跑步时身体稍微前倾，保持自然直立，目视前方；双肩稍提，双臂在肘部呈90°自然弯曲，手臂放松，自然前后摆动；下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地为宜，避免对关节造成太大压力，完成落地姿势的同时，另一条腿自然摆动前行，为下次落地姿势做准备。 ——2024年3月20日《中国体育报》06版 25. 跑步是中小学体育锻炼中重点推广的活动。请结合材料一、材料二分析原因。 26. 阅读材料三，将下面的三句话分别填入文中（1）（2）（3）合适的位置。 A与困难博弈的“修行” B与世界相遇的“路上” C与自我对话的“仪式” 27. 阅读材料四，甲乙两幅图中哪种是正确的跑步姿？请做出判断，并写出两点理由。 28. 下面是小语同学对学校课间跑的看法，请根据以上材料，对Ta进行劝说。 二、名著阅读及语言运用（12分） 29. 某同学在阅读《水浒传》之后，对人物绰号的来历特别感兴趣。结合下面的人物绰号，在横线空白处补全探究结果。 ①及时雨宋江 ②智多星吴用 ③小李广花荣 ④双鞭呼延灼 ⑤豹子头林冲 ⑥青面兽杨志 探究结果：我发现，《水浒传》中人物的绰号丰富多彩。有些绰号与人物的才能有关，如智多星吴用、小李广花荣；有些绰号与_____有关，如青面兽杨志、豹子头林冲；有些绰号与______有关，如双鞭呼延灼；有些绰号与人物的性格有关，如宋江被称为“及时雨”，体现了人物_______的性格特点。这些绰号不仅帮助我们更好地记住这些角色，还为故事增添了趣味性和生动性。 30. 某地依托《水浒传》发展旅游经济，在景区的建筑上，悬挂着狮子楼、聚义厅、武大郎炊饼铺等牌匾。在景区的山林边，最有可能悬挂的牌匾是（ ） A. 马嵬坡 B. 落凤坡 C. 十字坡 D. 长坂坡 31. 下面是某同学绘制的内江城市绿地分布图。根据图示探寻出四个结果，下面表述不准确的一项是（ ） A. 城市绿地主要依托山体打造。 B. 城市绿地分布广泛，布局合理。 C. 城市绿地名称主要依据地名命名，个别与历史名人有关。 D. 城市绿化体系建设已卓有成效，山水园林城市名副其实。 32. 结合上下文补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。 除了依托山水打造大型公园外，近年来，内江市政府因地制宜，为充分利用城市中的边角地、闲置地，反复调研后，_______和建设了许多“口袋公园”。推窗见绿、出门即景，已成为内江人民生活的标配。所谓“口袋公园”，一是它______，其次是贴近百姓生活。这些散落在城市各处的小型公园不仅景色宜人，还融入了特色文化元素，如沱江号子，红色文化长廊等，成为集休闲观赏、文化浸润等功能于一体的城市公共空间。“口袋公园”的建设，不仅利用了城市空地，又_____，将公园的存在方式赋予了更深的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 威远中学校2025-2026学年上期九年级期末模拟预测考试 语文 （满分150分，时间120分钟，试题完成后，只将答题卡交回。） A卷（100分） 一、积累与运用（15分） 阅读下面文段，完成小题。 ①站在西林大桥上眺望，甜城湖面广袤无垠，湖边垂柳娉婷而立。在东北面的高楼中，有一条仿古街道显得格外醒目——木质的柱子，镂空的绮户，青黑的砖石，加上绿树摇曳，灯笼高悬，人来到这里，仿佛走进了古老的岁月——它就是东兴老街。 ②漫步在东兴老街上，最撩逗人们情思的莫过于街道两边的雕塑。仔细端祥这些雕塑，它们就像一幅幅历史画卷，生动地折射出祖辈们的生活。其中一幅硕大的浮雕上，雕刻着由船只相连而成的浮桥，河面小船穿梭，满载着一捆捆甘蔗。据资料记载，内江盛产的糖在鼎盛时期达到全省的73%。1958年初春时节，国务院副总理贺龙、聂荣臻和薄一波路过内江，专程到内江糖厂视察。如今，内江制糖业已经衰落，人们回想起过去繁忙的景象，心中不免有些惘然。 ③在街道的另一头，有一组远行游子归来的雕塑。他们手提皮箱，举手投足都那么彬彬有礼。想当初，内江人从东兴渡口的码头背井离乡，外出谋生。他们乘船顺流而下，前仆后继，生活的艰辛让他们形销骨立，心中的梦想却让他们意气昂扬。当有了一番作为后，根深蒂固的家乡观念让他们重归故里，他们用汗水和智慧建设新的家园。想起这些勇敢闯荡的先辈们，敬佩和赞叹之情油然而生。 ④穿过一座高大的牌坊，顺着石阶往下走，就来到了东渡码头。眼前，江水缓缓流淌，蓝天、绿树与城市的剪影倒映在水面，构成一幅宁静和谐的秋日美景图。不远处的麻柳坝大桥横亘在沱江河上，不仅它是一道让人驻足观赏的风景线，更是一座沟通两岸的民生桥。回望东兴老街，阳光洒在高高耸立的牌坊上，将“东兴”两个大字映照得熠熠生辉。饱经沧桑的老街成了历史记忆，新建的东兴老街正以另一种姿态继续传承内江的文化。 1. 第①段中加点字注音正确的一项是（ ） A. 广袤（máo） B. 娉婷（pīn） C. 绮户（qǐ） D. 摇曳（yì） 2. 第②段中加点词语书写有误的一项是（ ） A. 撩逗 B. 端祥 C. 视察 D. 惘然 3. 第③段中加点成语使用有误的一项是（ ） A. 彬彬有礼 B. 前仆后继 C. 形销骨立 D. 根深蒂固 4. 第④段中句子有语病的一项是（ ） A. 江水缓缓流淌，蓝天、绿树与城市的剪影倒映在水面，构成一幅宁静和谐的秋日美景图。 B. 回望东兴老街，阳光洒在高高耸立的牌坊上，将“东兴”两个大字映照得熠熠生辉。 C. 饱经沧桑的老街成了历史记忆，新建的东兴老街正以另一种姿态继续传承内江的文化。 D. 不远处的麻柳坝大桥横亘在沱江河上，不仅它是一道让人驻足观赏的风景线，更是一座沟通两岸的民生桥。 【答案】1. C 2. B 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 此题考查字音辨析。 A.广袤（máo）——mào； B.娉婷（pīn）——pīng； D.摇曳（yì）——yè； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形辨析。 B.端祥——端详； 故选B。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。句中用来形容远行归来的游子举止文雅，使用恰当； B.前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。句中用来形容外出谋生的人很多，属于望文生义（或不合语境），使用不当； C.形销骨立：形容身体极其消瘦。句中用来形容游子因生活艰辛而变得身体消瘦，使用恰当； D.根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。句中用来形容家乡观念在人们心中深厚，使用恰当； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 D.语序不当（关联词位置不当）。前后分句主语一致，均为“麻柳坝大桥”（即“它”），关联词“不仅”应放在主语“它”的后面； 故选D。 5. 小语找到了一则资料用于指导朗诵现代诗歌，但是在编辑时不小心打乱了顺序，请你帮他选出排序最恰当的一项（ ） 读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。______，______，______，______，______。 ①诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆 ②分行造成了诗句的独立和诗意的空白 ③押韵使诗歌具有音韵美 ④强化了节奏，增强了表现力 ⑤如林徽因的《你是人间的四月天》 A. ⑤①②③④ B. ②④⑤③① C. ②④③①⑤ D. ③①②④⑤ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 首先，题干核心话题是“现代诗歌的表现形式”，且已明确“分行书写”和“押韵”两个关键特点，故后续内容需围绕这两个特点展开逻辑衔接，并且“分行”在前，“押韵”在后。 为了承接前文“一般是分行书写的”，应先阐述“分行”的作用。②句“分行造成了诗句的独立和诗意的空白”直接点明分行的直接效果，是对“分行书写”的第一重解读，应作为首句；④句“强化了节奏，增强了表现力”则是在②句“造成独立与空白”基础上的进一步延伸——分行带来的空白感恰好能强化节奏、提升表达效果，故②后接④。 承接“有些押韵，有些不押韵”，③句“押韵使诗歌具有音韵美”直接点明押韵的核心作用，承接“分行”话题后的逻辑自然过渡到“押韵”，故④后接③；①句“诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆”是对③句“音韵美”的具体阐释，音韵美正体现为形式上的和谐、节奏上的抑扬顿挫，故③后接①。 ⑤句“如林徽因的《你是人间的四月天》”是典型的举例论证，用于佐证前文对现代诗歌表现形式（分行、押韵）的分析，作为结尾举例符合逻辑，故①后接⑤。 综上，正确排序为②④③①⑤。 故选C。 二。文言文阅读及诗文积累（21分） 阅读下面两段文言文，完成小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 初，范仲淹之贬饶州也，修与尹洙、余靖皆以直仲淹见逐，目之曰“党人”。自是，朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一。故曰惟君子则有朋。纣有臣亿万，惟亿万心，可谓无朋矣，而纣用以亡。武王有臣三千，惟一心，可谓大朋矣，而周用以兴。盖君子之朋，虽多而不厌故也。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。” （选自《宋史·欧阳修传》） 6. 下列句中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 或异二者之为 为：表现 B. 微斯人 微：如果没有 C. 臣谓小人无朋 谓：告诉 D. 虽兄弟亲戚 亲戚：内外亲属 7. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 不以物喜 皆以直仲淹见逐 B. 予尝求古仁人之心 范仲淹之贬饶州 C. 或异二者之为 或利尽而反相贼害 D. 然则何时而乐耶 君子则不然 8. 下列对选文理解与分析有误的一项是（ ） A. 甲文作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家和文学家。从乙文首句可以看出，欧阳修与范仲淹生活在北宋同一时期，而且在政治上互相支持，情谊深厚。 B. 甲文作者借“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想。乙文则引用欧阳修的文章，表现欧阳修坚定的政治立场和锐意进取的精神。 C. 甲文和乙文中的《朋党论》在表达方式上，都以议论为主；从修辞角度看，都使用了排比的修辞手法；从句式角度看，均为骈散结合。 D. 甲乙两文都提到了“天下”一词，从文中可以看出，范仲淹和欧阳修都以治国安邦为己任，都有心系天下政治理想和博大情怀。 9. 把下面句子翻译为现代汉语。 以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一。 【答案】6. C 7. A 8. C 9. （君子）用它们来修养品德，就能志同道合而相互得益，用它们来效力国家，就会携手同心，互相扶持，自始至终都一样。 【解析】 【导语】《岳阳楼记》与《朋党论》整体评析 两文均彰显范仲淹及其同道的君子风骨与家国情怀。《岳阳楼记》以抒情议论明志，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的主旨，抒发古仁人不以物喜不以己悲的胸襟与济世担当。《朋党论》则针对朋党之议破立结合，辨析君子之朋与小人之朋的本质，主张用君子真朋、退小人伪朋以治天下。两文立意高远，逻辑严谨，既见个人气节，又含治国理念，彰显了宋代士大夫的责任与坚守。 【6题详解】 本题考查文言文词语含义。 C.句意：臣认为小人没有朋党。谓：认为；并非“告诉”，解释错误； 故选C。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，因为/介词，因为； B.助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译； C.副词，或许，也许/副词，有时； D.连词，那么/连词，表转折； 故选A。 【8题详解】 本题考查文言文内容理解。 C.根据甲文内容可知，文章以议论为主，句式骈散结合，语言富有韵律美，但文中并未使用排比的修辞手法；乙文欧阳修的《朋党论》以议论为核心，通过对比君子之朋与小人之朋的本质区别展开论述，选项中“都使用了排比的修辞手法”的表述有误。 故选C。 【9题详解】 本题考查文言文句子翻译。 翻译需遵循字字落实、直译为主的原则，关注一词多义、虚词用法、古今异义等文言现象，若遇特殊句式需按现代汉语语序调整，省略成分需补充完整。重点词解析如下： 以：用；之：代词，代指前文的“道义”“忠信”“名节”；修身：修养自身品德；同道：志向相同；相益：互相补益、互相促进；事国：效力国家；共济：互相扶助、共同成事；终始如一：自始至终都保持一致。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的表现，这是为什么呢？不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就担忧百姓，被贬谪到边远地区做地方官就担忧君主。这样来说在朝廷做官也担忧，在边远地区做官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】当初，范仲淹被贬官到饶州的时候，欧阳修和尹洙、余靖都因为替范仲淹直言辩护而被放逐，世人把他们看作“党人”。从此，关于“朋党”的议论便产生了，欧阳修于是写了一篇《朋党论》呈献给皇帝。文章的大致意思是：“君子把志同道合的人当作朋友，小人把有共同利益的人当作朋友，这是很自然的道理。我认为小人并没有真正的朋友，只有君子才有。小人所喜爱的是功名利禄，所贪图的是财物货宝，当他们利益相同的时候，暂时互相勾结拉拢成为朋友，这是虚假的朋党。等到他们见到利益就争先抢夺，有时利益耗尽就反而互相残害，即使是兄弟亲戚，也不能互相保全，所以说小人没有朋友。君子就不是这样，他们坚守的是道义，践行的是忠诚信用，珍惜的是名誉节操。用这些来修养自身，就能志同道合而相互得益；用这些来效力国家，就会同心协力而共渡难关，自始至终都保持一致。所以说只有君子才有真正的朋友。商纣王有亿万臣子，却有亿万条心，可以说没有朋友，而商纣王也因此亡国。周武王有三千臣子，却是一条心，可以说是大的朋党，而周朝也因此兴盛。大概是因为君子的朋党，即使人数很多也不会让人厌烦的缘故吧。所以做君主的，只应当斥退小人的虚假朋党，任用君子的真正朋党，那么天下就能治理好了。” （一）古诗文积累（8分） 10. 情境默写。 古人常常通过写景来抒发忧乐之情，品读古诗文，感受景与情的滋养。王湾在《次北固山下》中借“_______，风正一帆悬”表达行舟江上时心情的乐观昂扬；温庭筠《商山早行》中“________，人迹板桥霜”将视听结合，渲染了旅人早行清冷孤寂的氛围；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化，寄托自己离愁的诗句是：“_______，_______”；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借“_______，_______”传达出虽经沉郁悲苦，但知道人生前景必将美好的道理；苏轼《水调歌头》中纵然贬谪密州，中秋对月，也能发出“_______，_______”的美好祝福。 【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 鸡声茅店月 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：潮、随、畔、婵。 三、现代文阅读（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 排斥的正是需要的 胡建新 ①看到网上一个瑜伽教学的视频：学员在练习弯腰，教练在帮其纠正动作，学员疼得哇哇直叫。教练严肃地说：“你排斥的正是你需要的！要想学好瑜伽，必须练好你正在排斥的动作。” ②在人生旅途中，我们常常会对某些事物产生强烈的排斥心理。人都有自我保护的本能反应，排斥正是本能反应的一种体现。这种排斥，大多源于铭心的经历、不顺的现实，内在的恐惧、固有的偏见，抑或仅仅出于身体的不适、直觉的反感。尤其是，面对陌生的环境、潜在的危险和可能的挑战，我们的内心总会本能地拉响警报，试图远离这种陌生、危险和挑战。然而，当我们静下心来进行理性思考时，往往会惊觉：那些我们曾经拼命排斥的，恰恰是我们最为需要的。 ③譬如，有的人排斥社交，一到社交场合就会局促不安，担心无法融入群体，生怕在众人面前出丑丢脸。但从个人成长的需要看，与人交往、交流，建立融洽亲和的人际关系，正是人生道路上不可或缺的重要历程。明代才子唐寅诗画双绝、才华横溢，可他在经历科场舞弊案等挫折后，排斥着与外界的一切交往，整日与酒为伴，看似过着一种放浪形骸、不羁世俗的生活，实则却特别渴望与人交流，期待得到他人的理解与共鸣，这从他的诗画作品中可以看到和悟到。【甲】 ④又如，有的人排斥批评，不愿正视自己的缺点和错误，对领导或他人的批评常常采取拒绝甚至顶撞的态度。但人都会犯错，很多时候你所竭力排斥的批评，恰恰是你改正错误所需要的；而拒绝批评无异于拒绝真理、坚持谬误，结果只能在错误的道路上越走越远。 ⑤再如，有的人排斥失败，对任何可能失败的尝试都唯恐避之不及，对一切已经发生的失败都难以坦然接受。然而，失败乃成功之母，每一次失败都是在挫折中奋起的极好机会，只有从容接受失败、深刻反思失败，才能为成功积累经验、积蓄能量。楚汉相争时，项羽原本实力强大，但垓下之战让他遭遇惨败。此时他最需要的是从失败中汲取教训，以待重整旗鼓、东山再起，但他却选择自刎乌江，彻底丧失了转败为胜的机会。 ⑥稍加观察分析还可发现，很多时候、很多情况下，有人总是习惯于排斥那些比自己能干、出色和卓有成就的人。或许，这是因为他们身上的特质触动了排斥者内心的不安，或是他们的行为让排斥者觉得受到了冒犯，或是他们的业绩让排斥者感到了自己的平庸。但一个不可否认的事实是，出类拔萃者恰似一面明镜，能够让其他人看到自身的不足、懂得奋斗的需要，从而实现自我的提升。倘若只与不如自己的人交往和对比，排斥心理倒是没有了，却可能永远也不会进步。【乙】 ⑦既然需要，为何又要排斥？可能内心深处对需要的东西存在恐惧，担心接纳以后需要承担更多的责任、承受更大的压力；可能以往在追求某些需要的目标时经历了不爽体验和负面效应，不知不觉产生了抵制情绪和抗拒机能；可能对自己真正的需求认识不清，误将真正需要的当作了应当排斥的；可能受社会环境影响，周围人的看法和评价致使对自身需要产生了怀疑和排斥。 ⑧因此，当我们在生活、学习和工作中遇到那些欲加排斥的东西时，应当学会克制抵触情绪和抗御行为，试着去探究其内在原因，弄清究竟是因为它们对自己有害无益、有弊无利，还是因为自己存有偏见或恐惧。若是后者，必须勇敢面对、坚决克服。同时，还需增强对自己的认知能力，明白自己的真实需求和真切感受，如果是真正需要的，不但不应排斥，而且应将其视为自己成长进步的难得机遇而倍加珍惜。 ⑨也许，当我们勇敢而理智地跨过那一道道防线，去拥抱和亲近那些曾经被我们拒之门外的事物时，一个充满无限可能和无比美好的世界正向我们招手。 11. 下列选项中对文章主旨的理解最为准确的一项是（ ） A. 人们在面对某些事物时，时常会产生排斥心理，这是人的本能反应。 B. 排斥心理大多源于铭心的经历、不顺的现实、内在的恐惧和固有的偏见。 C. 克服排斥心理需要增强对自己的认知能力，明确自己的真实需求和真切感受。 D. 在生活中应学会接受和拥抱曾经排斥的事物，这些往往是我们最为需要的。 12. 下面材料放在文章【甲】【乙】哪个位置更合适？请简要分析并说明理由。 【链接材料】： 苏轼，他因“乌台诗案”被贬黄州，被贬期间并没有因此消沉，反而更加积极地与当地百姓和文人墨客交往。他与黄州的农夫、渔民、书生等各色人等建立了深厚的友谊。通过交流，他深入了解了民间疾苦，这些交流不仅丰富了他的文学创作，也拓宽了他的视野和胸怀。 13. 第⑥段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？ 14. 下列关于文章段落关系结构的图示中，你认为最符合文章论证逻辑的是哪一幅图？请简要说明理由。 【答案】11. D 12. 放在【甲】处更合适。【甲】处所在段落主要论证了“与人交往、交流，建立融洽亲和的人际关系，正是人生道路上不可或缺的重要历程”的观点；【链接材料】通过列举苏轼与各色人等的交流，对他的文学创作及视野和胸怀起到积极作用的例子，正面论证了这一观点；而【乙】处所在段落论证的观点与【链接材料】不符。 13. 运用比喻论证，把出类拔萃者比作一面明镜；形象地论证了与出类拔萃者交往、对比给自己带来的好处；从而论证“排斥的正是需要的”这个论点。 14. 图一。①②段由瑜伽教学视频引出中心论点“那些我们曾经拼命排斥的，恰恰是我们最为需要的”；③—⑥段从四个具体的事例论述中心论点；⑦段分析人们产生排斥心理的原因；最后⑧⑨段提出克服排斥心理的措施，并呼吁人们要勇敢面对和接受真正需要的事物，去拥抱曾经被拒之门外的事物。因此，图一更符合文章的论证逻辑。 【解析】 【导语】本文以瑜伽教学场景切入，巧妙地将生活哲理与普遍人性相联结。作者通过“排斥社交/批评/失败/优秀者”四重典型情境，层层剖解人类心理防御机制与成长需求的本质矛盾。比喻论证如“明镜”之喻，使说理生动可感；历史典故的运用则赋予论述历史纵深感。文章结构严谨，遵循“现象——论证——根源——对策”的递进逻辑，最终完成从心理分析到价值引导的升华。其核心智慧在于揭示：突破本能排斥的茧房，方能触及真正的成长需求。这种思辨性与实用性的结合，使文章兼具理性光芒与人文温度。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 D.文章从第①段的事例引出核心观点“你排斥的正是你需要的”，随后在第②段明确提出“那些我们曾经拼命排斥的，恰恰是我们最为需要的”，并通过第③至⑥段列举多种排斥现象进行论证，最后在第⑧⑨段给出克服排斥的方法并展望其美好结果。全文始终围绕“我们排斥的，往往正是我们需要的”这一核心论点展开，因此该项准确地概括了文章主旨。 故选D。 【12题详解】 本题考查论据补充。 放在【甲】处更合适。根据文章第③段“有的人排斥社交……但从个人成长的需要看，与人交往、交流，建立融洽亲和的人际关系，正是人生道路上不可或缺的重要历程”的内容分析，该段落的核心论点是：排斥社交是不对的，积极的社交恰恰是个人成长所必需的。为了证明这一点，作者先举了唐寅因挫折而排斥社交的反面例子。 此时，【链接材料】中“苏轼……被贬期间并没有因此消沉，反而更加积极地与当地百姓和文人墨客交往……这些交流不仅丰富了他的文学创作，也拓宽了他的视野和胸怀”的内容，恰好提供了一个正面的典型事例。它具体、有力地展现了当一个人不排斥社交，甚至主动与人交流时，所能带来的积极成果——促进个人成长（丰富创作、拓宽视野胸怀），这与第③段的论点完全吻合，能形成有力的论证。 而根据文章第⑥段“稍加观察分析还可发现，很多时候、很多情况下，有人总是习惯于排斥那些比自己能干、出色和卓有成就的人”的内容分析，【乙】处所在段落论证的是“排斥优秀者”这一特定现象。链接材料中的苏轼是主动与人交往，并未涉及他排斥或被人排斥的问题，与【乙】处的论点不符。 因此，将链接材料放在【甲】处，能最直接地服务于该段落的论点，使论证更加充分。 【13题详解】 本题考查论证方法。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。 根据文章第⑥段“但一个不可否认的事实是，出类拔萃者恰似一面明镜，能够让其他人看到自身的不足、懂得奋斗的需要，从而实现自我的提升”的内容分析，该句运用了比喻论证的方法。 作者将“出类拔萃者”比作“一面明镜”。这个比喻非常形象生动，因为镜子能清晰地映照出人的样貌，帮助我们发现自己未曾注意到的细节。同样，与优秀的人交往，他们的长处、优点和成就，就像一面镜子，能清晰地“照出”我们自身存在的差距与不足，让我们客观地认识自己。这样，就将“与优秀者交往能促进自我认知与提升”这一抽象道理，阐述得具体可感、通俗易懂，从而有力地论证了本段“排斥优秀者不利于进步”的分论点，并进一步支撑了全文“你排斥的正是你需要的”这一中心论点。 【14题详解】 本题考查论证思路。 图一更符合文章的论证逻辑。 根据文章第①②段“学员疼得哇哇直叫。教练严肃地说：‘你排斥的正是你需要的！’”以及“当我们静下心来进行理性思考时，往往会惊觉：那些我们曾经拼命排斥的，恰恰是我们最为需要的”的内容分析，文章开篇通过具体事例引出并明确提出了全文的中心论点。 根据文章第③段“譬如，有的人排斥社交……”、第④段“又如，有的人排斥批评……”、第⑤段“再如，有的人排斥失败……”以及第⑥段“稍加观察分析还可发现，……有人总是习惯于排斥那些比自己能干、出色和卓有成就的人”的内容分析，这四个段落（③—⑥段）是并列关系，它们从“排斥社交”、“排斥批评”、“排斥失败”、“排斥优秀者”这四个不同的方面，运用具体事例来论证中心论点，属于论证部分的主体。 根据文章第⑦段“既然需要，为何又要排斥？可能内心深处对需要的东西存在恐惧……”的内容分析，此段是在论证了“是什么”（现象和观点）之后，进一步深入分析问题产生的原因（“为什么”）。 根据文章第⑧段“因此，……应当学会克制抵触情绪……”和第⑨段“也许，当我们勇敢而理智地跨过那一道道防线……”的内容分析，这两段是在分析原因的基础上，顺理成章地提出解决问题的具体做法（“怎么办”）并展望未来，总结全文。 因此，文章遵循了“提出论点（①②段）→举例论证（③——⑥段）→分析原因（⑦段）→解决问题（⑧⑨段）”的严谨逻辑结构。图一准确地呈现了“①②段引出论点，③——⑤段（实际应包含⑥段）并列论证，后续段落逐层深入”这一结构；而图二将第⑥段与提出论点的①②段并列，并将分析原因的⑦段与论证主体的③——⑤段混为一谈，未能清晰体现文章的层进逻辑。 三。写作（50分） 15. 阅读下面文字，按要求作文。 电线杆 要想确保终身正直 最重要的是扎根大地 并要经得起狂风骤雨 不然倾斜就不可避免 顶梁柱 无论是在哪里 凡是不正直的 都存在着隐患 都将会给人类带来灾难 这两首小诗都谈到了一个共同的话题——正直。你读后有何感悟？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不得抄袭、套作。③文中不出现真实的人名、地名、校名等信息。 【答案】例文： 心怀正直，行稳致远 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” 在历史的长河中，正直始终是熠熠生辉的品质。 正如那两首小诗所揭示的，无论是电线杆扎根大地以保正直，还是顶梁柱坚守正直避免灾难，都深刻地向我们传达了正直的重要意义。 古往今来，无数仁人志士用行动诠释着正直的力量。包拯，这位家喻户晓的 “包青天”，一生刚正不阿，执法如山。在那个权贵横行的时代，他毫不畏惧权势的压迫，一心只为百姓伸张正义。面对复杂的案件，包拯始终秉持公正的态度，深入调查，不放过任何一个细节。在 “牛舌案” 中，面对毫无头绪的案件，他凭借着敏锐的观察力和正直的内心，层层推理，最终揪出幕后黑手，让真相大白于天下。他的正直，不仅为百姓带来了安宁，更为后世树立了一座不朽的丰碑，让人们深知正直是为官者的根本，是社会公平正义的保障。 在现实生活中，正直同样散发着耀眼的光芒。有这样一位老师，在学校评选优秀学生的过程中，面临着巨大的压力。一位家长试图通过送礼的方式，希望老师能给予自己的孩子特殊关照，让孩子评上优秀。然而，这位老师毫不犹豫地拒绝了家长的贿赂。他深知，评选优秀学生的目的是为了激励学生积极向上，必须要公平公正。在他的教学生涯中，始终一视同仁地对待每一位学生，关注着每一个孩子的成长与进步。他用自己的正直，守护着教育的公平，为学生们树立了正确的价值观，让学生们明白，努力和正直才是通向成功的道路。 对于我们青少年而言，正直更是成长道路上不可或缺的品质。在校园生活中，我们会遇到各种情况。当看到同学受到欺负时，我们要秉持正直的内心，勇敢地站出来制止；当面对考试作弊等不诚信行为时，我们要坚守原则，坚决抵制。只有从小培养正直的品质，我们才能在未来的人生道路上，不被外界的诱惑所动摇，不被困难所打倒。 正如电线杆扎根大地才能经受狂风骤雨，我们唯有将正直的信念深深扎根于内心，才能在人生的旅途中，无论遇到多少艰难险阻，都能保持坚定的方向，行稳致远。 让我们心怀正直，勇敢前行，去书写属于自己的精彩人生，为社会的和谐美好贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。《电线杆》一诗强调电线杆要确保终身正直，需扎根大地且经得起狂风骤雨，否则就会倾斜。这里将电线杆拟人化，以电线杆的正直类比人的正直，指出人要坚守正直，需有坚实的根基（如正确的价值观、道德观），并能在面对生活中的困难与诱惑（狂风骤雨）时不妥协。《顶梁柱》则表明不正直的顶梁柱存在隐患，会给人类带来灾难，直接点明正直对于像顶梁柱一样支撑社会、家庭等关键角色的重要性，从反面突出正直的意义。 立意方向：①正直的重要性：可立意为 “正直，人生的基石”，论述正直如同基石支撑起一个人的良好品格与声誉，拥有正直品质的人在生活、事业等方面更易获得他人信任与尊重，从而走向成功。例如，在商业领域，正直的企业家坚持诚信经营，不欺诈消费者，企业能获得长久发展；在政治舞台，正直的官员廉洁奉公，能为民众谋福祉，推动社会进步。②如何坚守正直：以 “扎根信念，坚守正直” 为立意，探讨人们要像电线杆扎根大地一样，将正直的信念深深扎根于内心。通过学习优秀传统文化、接受良好教育等方式，树立正确的价值观，为坚守正直奠定基础。同时，在面对利益诱惑、艰难困境时，要像电线杆抵御狂风骤雨，坚定立场，不随波逐流。③正直对社会的影响：从 “社会需要正直的顶梁柱” 角度立意，阐述在社会中，各行各业都需要正直的人来担当重任。正直的教师能培养出品德高尚的学生，为社会输送优秀人才；正直的记者能揭露社会阴暗面，维护社会公平正义；正直的科研人员能秉持科学精神，推动科技进步。众多正直之人汇聚，能营造良好的社会风气，促进社会和谐发展。 二、选材构思。①从历史故事选材：如包拯刚正不阿、海瑞直言进谏；②从现实生活选材：如教师坚守教育公平：一位乡村教师，面对家长送礼希望给予孩子特殊照顾的情况，坚决拒绝。他始终坚持公平公正地对待每一位学生，在教学资源分配、课堂提问、评优评先等方面一视同仁。通过讲述这位教师日常教学中的具体事例，如精心为成绩落后的学生辅导功课，不因学生家庭背景不同而区别对待，展现正直在教育领域的重要性。③从文学作品选材：《简・爱》中简・爱的正直；《水浒传》中鲁智深的正直：鲁智深行侠仗义，路见不平一声吼。在 “拳打镇关西” 情节中，他听闻镇关西强占民女，欺压百姓，便挺身而出，三拳打死镇关西，为金氏父女讨回公道。以鲁智深的故事为素材，展现正直之人在面对社会不公时的勇敢与担当，以及这种品质对社会正义的维护作用。 B卷（60分） 一、阅读理解（48分） （一）诗歌阅读（6分） 阅读下面诗歌，完成小题。 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 16. 《行路难》一诗虽是短篇，却具有长篇的气势格局，揭示了诗人感情的复杂变化。诗篇以欢乐宴饮起笔，接着连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，心绪急转，表现诗人内心的①_______；而后借用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达诗人②_______；后因“多歧路”情绪再度发生变化；最后以长风破浪、云帆济海表达③_______的心态。 17. 本诗以“难”贯穿全诗，请仿照示例，另选诗句，分析诗人的难表现在哪里。 示例：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然——难在身遭弃置，食难下咽。离别在即，友人设下美酒佳肴，为他饯行，诗人却“停杯投箸”，食不下咽，表现出极度郁闷之情。 【答案】16. ①. 苦闷 ②. 渴望被重用 ③. 积极进取、乐观昂扬 17. 示例一：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山——难在仕途受阻，理想破灭。以自然险阻比喻人生困境，表现诗人追求理想时的艰难。 示例二：行路难，行路难，多歧路，今安在——难在前途迷茫，方向难寻。诗人反复喟叹行路艰难、歧路众多，不知路在何方，直白地展现出在困境中对未来方向的迷茫与焦虑。 【解析】 【导语】李白《行路难（其一）》以跌宕起伏的情感脉络展现壮志难酬的苦闷。开篇宴饮之乐反衬“拔剑四顾”的茫然，中间用典暗含仕途期待，结尾“长风破浪”迸发豪迈气概。全诗情感三转，在压抑与昂扬间形成张力，体现盛唐文人特有的精神格局。 【16题详解】 本题考查诗歌情感主旨。 ①诗篇开篇极写宴饮之奢华：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”，然而面对美酒佳肴，诗人却“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”。“停”“投”“拔”“顾”这四个连续的动词，形象地刻画出诗人食不下咽、坐立不安的焦灼情态。他拔剑欲行，却四顾茫然，不知所往，这一系列动作生动地揭示了诗人因政治失意、前路受阻而产生的巨大苦闷、抑郁与彷徨。据此可概括为：苦闷； ②在感到前路艰难（“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”）之后，诗人情绪出现转折，借用了两个历史典故。“闲来垂钓碧溪上”暗指姜尚（姜子牙）在磻溪垂钓，后得遇周文王而建功立业；“忽复乘舟梦日边”则暗指伊尹在受商汤征聘前，曾梦见自己乘船经过日月之旁。诗人运用这两个典故，并非真想归隐或寄托于梦境，而是借此表明自己依然对仕途抱有期待，内心深处渴望能像姜尚、伊尹一样，得到明主的赏识和重用，施展自己的政治抱负。据此可概括为：渴望被重用； ③诗的结尾部分，诗人虽再次发出“行路难，行路难，多歧路，今安在？”的深沉慨叹，对现实的艰难感到迷茫，但情绪并未就此沉沦。他紧接着以高亢的声调唱出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的千古名句。这里化用宗悫“乘长风破万里浪”的典故，坚信自己终有一日能冲破一切艰难险阻，实现宏大的理想。这充分展现了李白在悲愤中不失豪迈、在失意中仍怀信心的积极进取、乐观昂扬的人生态度。据此可概括为：积极进取、乐观昂扬。 【17题详解】 本题考查对诗歌内容与情感的理解及具体分析能力。 示例分为两部分，先是引用诗句，后用“难在……”点明“难”的具体表现，并结合诗句内容进行简要分析；需从《行路难》中选择除示例外的、能体现诗人困境的诗句；需紧扣诗句内容，解析诗人在其中所遭遇的具体艰难，如仕途阻塞、理想受挫、前路迷茫等。 诗歌中多处体现了诗人的“难”。例如，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句，诗人运用了象征手法，“渡黄河”“登太行”本是他意欲施展抱负、实现理想的象征性行动，然而“冰塞川”“雪满山”则形象地揭示了这些道路均被无情阻塞。这并非实指自然环境的险恶，而是隐喻其仕进道路上遭遇的重重阻碍与冷酷现实的打压，使其抱负难以实现，此乃行路之难。 再如，“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几句直抒胸臆，诗人连用四个三字短句，节奏急促，反复咏叹“行路难”，强烈宣泄出内心的焦灼与苦闷。“多歧路”并非指可供选择的道路多，而是强调人生道路的错综复杂与险象环生，蕴含着对现实黑暗、仕途险恶的深刻体认。“今安在”则是在这纷繁的歧路面前发出的迷茫呐喊，不知真正的出路在何方，此乃选择之难、前路迷茫之难。 示例一：根据诗歌“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”可知，难在仕途阻塞，进退失据。诗人欲渡黄河却冰封河道，想登太行又大雪封山，这两处自然险阻象征人生道路的艰难险阻，体现其抱负无法施展的困境。 示例二：根据诗歌“行路难，行路难，多歧路，今安在？”可知，难在前路迷茫，抉择艰难。诗人连用短句慨叹世路艰难，面对人生岔路不知方向何在，“今安在”的呐喊强烈表达出失去人生坐标的深刻迷茫与痛苦。 （二）课外文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 赵文肃公讳贞吉，蜀之内江人，字孟静，号大洲。宋丞相赵文定公某，其先世①也。公生而神颖，六岁诵书，日尽数卷，人呼天童，又曰公辅器也。年十五，读王文成公《传习录》，惊曰：“予固疑物理之远於本也，今获所归矣。”白二亲往从，不许，遂遍诵六经以自求之。同舍生方沾沾程举子业，非所好也。嘉靖戊子②，领乡书竣，走谒故相杨文忠公③里第。文忠延语称曰：“是将为社稷器，吾儿慎④弗逮也。”明年，下第归，太夫人逝，泣曰：“人世飙忽若是。” （节选自《衡庐续稿》卷十一） 【注释】：①先世：祖先。②嘉靖戊子：嘉靖七年，公元1528年。赵贞吉，时年二十岁，乡试成绩是四川省第四名。③杨文忠公里第：杨廷和私人住宅。④慎：指杨慎。 18. 下列加点字解释有误的一项是（ ） A. 日尽数卷 日：白天 B. 白二亲往从 白：告诉 C. 不许，遂遍诵六经以自求之 许：答应 D. 明年，下第归 明年：第二年 19. 把下面的句子翻译为现代汉语。 是将为社稷器，吾儿慎弗逮也。 20. 请简要分析赵贞吉的人物形象 【答案】18. A 19. 这将来是社稷之臣，我的儿子杨慎赶不上（不及）。 20. 聪颖早慧、主动求学、志向高远、受贤达赏识等 【解析】 【导语】这段文言文生动刻画了明代学者赵贞吉的成长轨迹。文章以“神颖”“天童”等词突出其早慧特质，通过“日尽数卷”“遍诵六经”展现其勤学精神。特别描写他读《传习录》时的顿悟，彰显其独立思考能力。杨廷和“社稷器”的评价与杨慎的对比，侧面烘托其非凡才具。最后“人世飙忽”的感叹，又为其形象增添人文深度。全文以典型事例勾勒出一个天资聪颖、勤学善思的儒者形象，对中学生理解古代士人成长具有示范意义。 【18题详解】 本题考查理解文言字词。 A.“日尽数卷”的意思是每天能读完几卷书。“日”为名词作状语，意为“每天”，选项解释为“白天”错误； 故选A。 【19题详解】 本题考查翻译文言语句。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：是：这；吾儿：我的儿子；弗逮：不及，赶不上。 【20题详解】 本题考查分析人物形象。 结合“公生而神颖，六岁诵书，日尽数卷，人呼天童，又曰公辅器也”可知，赵贞吉自幼展现出非凡的智慧，“六岁诵书，日尽数卷”，被誉为“天童”和“公辅器”，凸显其早慧与过人天赋，可见其聪颖早慧，才华出众； 结合“年十五，读王文成公《传习录》，惊曰：‘予固疑物理之远於本也，今获所归矣。’白二亲往从，不许，遂遍诵六经以自求之”可知，赵贞吉十五岁时读王阳明《传习录》，立即察觉传统理学与本质的疏离，并认同心学思想，体现其敏锐的思辨能力；虽未能获准从学王阳明，仍主动遍读六经以探究学问，表现出强烈的求知欲和独立精神，可见他是一个思想独立，追求真理的人； 结合“同舍生方沾沾程举子业，非所好也”可知，同辈沉迷科举程文时，赵贞吉认为“非所好也”，显示其超脱世俗功利的态度，追求学问本真而非应试技巧，可见他是一个淡泊功利，志存高远的人； 结合“嘉靖戊子，领乡书竣，走谒故相杨文忠公里第。文忠延语称曰：‘是将为社稷器，吾儿慎弗逮也’”可知，赵贞吉拜谒名相杨廷和时，被赞为“社稷器”（治国之才），并认为其才能超越杨氏之子，侧面印证其器识与潜力，可见其深受权威认可，受贤达赏识，被寄予治国安邦的厚望； 结合“明年，下第归，太夫人逝，泣曰：‘人世飙忽若是’”可知，赵贞吉科举落第归家时逢母丧，慨叹“人世飙忽若是”，既有对生命无常的哲思，亦流露其性情中的真挚与感性，可见其情感深挚，对生命有深刻感悟。 【点睛】参考译文： 赵文肃公名讳贞吉，是蜀地内江人，字孟静，号大洲。宋朝丞相赵文定公（名字已失传），是他的祖先。赵公生来就神奇聪慧，六岁时读书，一天能读完好几卷，人们称他为天童，又说他是做公卿辅臣的材料。十五岁时，他读到王文成公（王阳明）的《传习录》，惊讶地说：“我本来疑惑事物的道理远离了它的本源，如今找到了归宿。”他向父母请求前去跟随王阳明学习，父母不允许，于是他就广泛诵读六经来自行探求。同宿舍的学生正专心于科举考试的学习，这不是他所喜欢的。嘉靖七年（公元1528年），赵贞吉在乡试中名列前茅，之后他跑去拜见已退休的丞相杨文忠公（杨廷和）的私人住宅。杨文忠公请他进来交谈，称赞他说：“这个人将成为国家的栋梁之才，我的儿子杨慎远远比不上他。”第二年，赵贞吉科举落第回家，他的母亲去世了，他哭泣着说：“人生在世竟如此短暂。” （三）文学类文本阅读（16分） 阅读小说《发小》，完成小题。 ①周卫东的父亲和我父亲同在医院工作，我叫他周伯。周伯是锅炉工，我爸是大夫，工作性质完全不同，地位也略有差异，但两个人却非常要好。我父亲有诸多缺点，少有的优点之一是从来不摆小知识分子的臭架子，越是底层的人他越是乐于亲近。没事儿的时候他就去锅炉房找周伯聊天。有一次周伯说：“你看你这白大褂，我这儿烟熏火燎的，别弄脏了。”我父亲说：“没事儿，脏了可以洗。” ②周卫东是我的小学同班同学，有明显的智力缺陷。周卫东的两个姐姐都正常，不知道为什么，到了他这儿偏就是个傻子。据我观察，傻子有两种：一种是平时不声不响，没什么乐子可找；一种是欢蹦乱跳型的，总是不断地出洋相。不幸的是他偏偏属于后一种，特别有戏弄价值。学校组织学生看电影，看完电影，同学各自回家，他却要找个地方，把他在电影里看到的最让他兴奋的片段演上一遍，而且他必须演电影里的英雄人物。至于与英雄人物所对应的反面人物，如果没人配合出演，他就凭空想象，对着空气表演；如果有人配合演的话，他就再高兴不过，演得就更加投入更加动情。有一次，看完《侦察兵》，他说他要演我军侦察英雄，问我能不能帮他演一下被侦察英雄击毙的狗腿子王德彪。我答应了他，于是我们一起去了河边。我问他怎么演，他说只要他一开枪，我就学着王德彪被打死时的样子倒下去就可以了。我让他先给我做个示范，他就做了一遍示范。我说一遍不行，得多做几遍，否则我学不会，他就一遍又一遍地学着王德彪的样子往地上倒，直到倒得满身污泥才反应过来，意识到我在耍他。他坐在地上哇哇大哭。我在他的哭声中哈哈大笑，笑得肚子都疼了，半天直不起腰来。 ③直到今天我还在因一个问题而困惑：我小时候为什么那么坏？如果把这个问题上升到人文的高度，也可以这么问：“人之初”到底是“性本善”还是“性本恶”？ ④随着年龄的增长，良知渐渐苏醒，我又走向另一个极端：即使是在小说或电影中看到人欺负人，我也会恨到把牙齿咬出声音。想起小时候在周卫东身上做出的种种恶行，我没有用当时年龄小来原谅自己，一直怀有一种深深的不可名状的愧疚和自责。 ⑤小学毕业后，我上了初中。周卫东也上了几天初中，但很快辍学，此后我们再无联系。我上大四那年，暑假期间，他突然来我家找我，坐在我家长满黄瓜、西红柿的小院子里和我聊天。他还是那么傻，说话颠三倒四。他说他已经参加工作了，我问什么工作，他让我猜。我说猜不到，他很严肃地告诉我：“我现在是人民的勤务员。”经他解释，我才弄明白，他接了他爸的班，在医院里当了勤杂工。这事儿我爸早就知道，但从来没跟我提起过。周卫东说他明年就要结婚了，问我能不能参加他的婚礼。我表示祝贺，并表示一定参加，他就高兴得不得了，很激动地站起来和我拥抱，仿佛我不是那个当年对他百般戏弄欺侮的坏小子，而是他久别重逢的亲兄弟。 ⑥第二年，他真的结婚了，婚礼是我父亲帮着操办的。我爽约了，没能参加他的婚礼——当时学校还没有放假，我父亲事先也没告诉我。 21. 阅读文本，补全下面表格。 人物 典型事件 人物形象 “我” 让周卫东示范电影里的场景 ①________ ②____________ 勇于自我反省 周卫东 ③____________ 傻里傻气 暑假期间来看“我”，邀请“我”参加他的婚礼 ④_________ 22. 文章结尾交代了我爽约的原因是学校还没有放假，父亲事先也没告诉我，你认为这是真正的原因吗？请结合全文分析。 23. 小说意蕴丰富。细读本文，你读出了哪些人生启示？ 24. 下列对文章理解和分析正确的两项是（ ） A. 文章第①段写周卫东的父亲和我父亲的关系，紧扣了文章标题“发小”，但这两位父亲属于次要人物，对“我”和周卫东的形象塑造关系不大。 B. 文章第②③段写我捉弄和欺负周卫东，不仅因为周卫东欢蹦乱跳，有戏弄价值，更是因为“我”的良知还没有达到苏醒的地步。 C. 在第③段中，“直到今天”表明，这是“我”长大之后的反思和追问，“接着说”表明又开始了回忆，这种时空交错的手法，让叙事缺乏流畅性。 D. 在第⑤段中，“我”向周卫东表示祝贺时，他“高兴得不得了”“站起来和我拥抱”，看出周卫东并没有把过去的恩怨仇恨放在心上，“我”的自责与愧疚其实是多此一举。 E. 作者把关注的视角放到普通人的恩恩怨怨上，因为芸芸众生的思想更具有普遍性和持久性，更值得作家去关注，从而也赋予了文章的现实意义。 【答案】21. ①. 顽皮，不懂得尊重别人； ②. 看到小说和电影里欺负他人的场景，心里感到愤恨并想起了周卫东； ③. 做示范时满身污泥，才意识到“我”在耍他； ④. 单纯朴实，善良大度 22. 示例：不是，在自我良知觉醒后，“我”对以前的行为有一种深深的愧疚和自责，远避周卫东，是自我反思，也是一种真诚的心灵忏悔，所以没有去参加他的婚礼。示例：是，因为前文周卫东参加工作，父亲知道也没有告诉我，所以这次没有告诉我也很正常的，加上“我”还在学校读书，不能随意离校，因此没有去参加周卫东的婚礼。 23. ①学会尊重别人，不要伤害他人，特别是一些生理上有缺陷的人；②人需要有自我反省的意识；③人与人之间应该和谐共处，追求真善美的生活；④人与人之间有过节后，要懂得宽容和释怀。（答出三点即可） 24. BE 【解析】 【导语】这篇小说以“我”与发小周卫东的故事展开。通过回忆儿时“我”对有智力缺陷的周卫东的捉弄，以及长大后“我”的反思与周卫东的宽容，展现人性的复杂。作者从普通人视角出发，引发对善良、尊重、宽容及自我反省的思考，情节平实却意蕴深刻，具现实教育意义。 【21题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“让周卫东示范电影里的场景”对应第②段，根据第②段“我让他先给我做个示范，他就做了一遍示范。我说一遍不行，得多做几遍，否则我学不会，他就一遍又一遍地学着王德彪的样子往地上倒，直到倒得满身污泥才反应过来，意识到我在耍他”可知，“我”故意让周卫东反复做示范，只为了捉弄他，体现出“我”的顽皮和不懂得尊重别人。 第二空，根据第④段“即使是在小说或电影中看到人欺负人，我也会恨到把牙齿咬出声音。想起小时候在周卫东身上做出的种种恶行，我没有用当时年龄小来原谅自己，一直怀有一种深深的不可名状的愧疚和自责”可知，“我”看到小说、电影里欺负人的场景，就会想起对周卫东做过的坏事并感到愧疚，表明“我”勇于自我反省。 第三空，根据第②段“他就一遍又一遍地学着王德彪的样子往地上倒，直到倒得满身污泥才反应过来，意识到我在耍他。他坐在地上哇哇大哭”可知，周卫东做示范许久才察觉被“我”耍弄，体现出他傻里傻气的特点。 第四空，已知信息“暑假期间来看‘我’，邀请‘我’参加他的婚礼”对应第⑤段，根据第⑤段“周卫东说他明年就要结婚了，问我能不能参加他的婚礼……他就高兴得不得了，很激动地站起来和我拥抱，仿佛我不是那个当年对他百般戏弄欺侮的坏小子，而是他久别重逢的亲兄弟”可知，周卫东不计较“我”曾经对他的欺侮，还热情邀请“我”参加婚礼，表现出他单纯朴实，善良大度。 【22题详解】 本题考查对内容的理解与概括。开放性试题，首先表态，不是或是，其次结合具体内容阐明理由。 如回答不是，根据第④段“想起小时候在周卫东身上做出的种种恶行，我没有用当时年龄小来原谅自己，一直怀有一种深深的不可名状的愧疚和自责”可知，自我良知觉醒后，“我”对曾经对周卫东的恶行深感愧疚自责。这种愧疚感使“我”即便被邀请，也因内心的自我反思和真诚忏悔，选择远避周卫东，故而没有去参加他的婚礼。 如回答是。根据第⑤段“他说他已经参加工作了，我问什么工作，他让我猜。我说猜不到，他很严肃地告诉我：‘我现在是人民的勤务员。’经他解释，我才弄明白，他接了他爸的班，在医院里当了勤杂工。这事儿我爸早就知道，但从来没跟我提起过”可知，父亲此前就有不告知“我”周卫东相关事情的情况，所以这次没提前告知“我”周卫东婚礼的事也符合父亲之前的做法。再结合“当时学校还没有放假”，表明“我”受学校时间限制，不能随意离校，所以这两个原因致使“我”没有去参加周卫东的婚礼。 【23题详解】 本题考查对内容的理解与启示。 根据第②段“至于与英雄人物所对应的反面人物，如果没人配合出演，他就凭空想象，对着空气表演；如果有人配合演的话，他就再高兴不过，演得就更加投入更加动情。我答应了他，于是我们一起去了河边……直到倒得满身污泥才反应过来，意识到我在耍他”可知，“我”利用周卫东的智力缺陷故意捉弄他，这一行为伤害了周卫东，启示我们应尊重他人，尤其是像周卫东这样有生理缺陷的人，不可伤害他们。 根据第④段“随着年龄的增长，良知渐渐苏醒，我又走向另一个极端：即使是在小说或电影中看到人欺负人，我也会恨到把牙齿咬出声音。想起小时候在周卫东身上做出的种种恶行，我没有用当时年龄小来原谅自己，一直怀有一种深深的不可名状的愧疚和自责”可知，“我”长大后对小时候欺负周卫东的行为进行反思，深感愧疚自责，这表明人要有自我反省意识，反思自身行为。 从全文来看，如第⑤段周卫东邀请“我”参加他的婚礼，表现出他的善良与单纯，没有因曾经被“我”欺负而心怀怨恨，这启示我们人与人之间应像周卫东这样以善良、友好的态度相处，共同追求和谐美好的生活，摒弃恶意与伤害，追求真善美。 根据第⑤段“周卫东说他明年就要结婚了，问我能不能参加他的婚礼。我表示祝贺，并表示一定参加，他就高兴得不得了，很激动地站起来和我拥抱，仿佛我不是那个当年对他百般戏弄欺侮的坏小子，而是他久别重逢的亲兄弟”可知，周卫东虽曾被“我”戏弄欺侮，但他没有记恨，而是宽容地邀请“我”参加婚礼，体现出他的释怀，这告诉我们人与人之间有过节后，要懂得宽容和释怀，这样才能让关系更加融洽。 【24题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 A.根据第①段“周卫东的父亲和我父亲同在医院工作……两个人却非常要好。我父亲有诸多缺点，少有的优点之一是从来不摆小知识分子的臭架子，越是底层的人他越是乐于亲近”可知，两位父亲的关系及父亲的为人，为后文“我”和周卫东的故事做铺垫，侧面反映出家庭环境对“我”的影响，并非对“我”和周卫东形象塑造关系不大； C.虽然“直到今天”表明是长大后反思，“接着说”开启回忆，但这种时空交错手法，丰富了文章层次，使读者既能看到当下“我”的思考，又能了解过去的故事，增强了叙事的丰富性与感染力，并非让叙事缺乏流畅性； D.根据第④段“想起小时候在周卫东身上做出的种种恶行，我没有用当时年龄小来原谅自己，一直怀有一种深深的不可名状的愧疚和自责”可知，“我”的愧疚自责源于内心对过去行为的深刻反思，尽管周卫东不计较，但“我”不能释怀，这种愧疚是真实且必要的，并非多此一举； 故选BE。 （四）非连续性文本阅读（16分） 【材料一】 ——《世卫组织关于身体活动和久坐行为的指南》 【材料二】 运动有很多种分类方法，而最常见的分类方法就是分为有氧运动和无氧运动。有氧运动就是在有氧代谢状态下做运动，常见的有氧运动有步行、慢跑、爬山、游泳、骑自行车、健身操、瑜伽等。无氧运动是指肌肉在“缺氧”的状态下高速剧烈的运动，常见的无氧运动有举重、投掷、跳高、拔河、肌力训练等。 梅脱（MET），又称为能量代谢当量，是指运动时摄氧量和安静时摄氧量的比值，一般来说成年人安静时摄氧量为3.5ml/kg/min，如果一项活动摄氧量为21ml/kg/min，那么这项活动MET=21/3.5=6MET。 MET是评价绝对运动强度的标准指标。 MET值 运动强度 自我感觉 相关活动 <3MET 低强度活动 轻微运动感 坐、步行 3-6MET 中等强度运动 有运动感 慢跑、普通骑行 6-9MET 大强度活动 相当累，可坚持 跳绳、球类运动 >9MET 剧烈强度活动 非常累 快跑、游泳 【材料三】 为什么越来越多的人爱上跑步？答案也许可用三句话来概括。 （1） 持续奔跑能够刺激大脑分泌多巴胺，让人产生愉悦感。当呼吸声、心跳声与耳旁的风声同频共振，整个世界仿佛只剩下自己和脚下的路，一些困扰许久的问题走向清晰，一些压抑沉积的情绪也随同汗水蒸发。 （2） 。有人说：“跑步时，我们看到了自己的缺点、弱点，并能够积极地接受它。”的确，天气太冷、工作太忙、精力不够，都有可能影响跑步计划，即便已经开跑，随着里程数的增加，身体与意志也都随之承受着挑战。 （3） 。作家唐·德里罗喜欢在写作之后去跑步：“跑步让我暂时屏蔽了一个世界，进入到另一个世界。那里有树，有鸟，还有蒙蒙细雨，这种经历真的很美妙。” 人们对于奔跑的热爱延续至今，衍生出“竞赛”“社交”等多重属性，成为人与人之间联系的纽带。从“跑团文化”到“线上约跑”，从跑步打卡到推出“花式奖牌”，跑步俨然成为奔跑者的“社交货币”，也逐渐蕴含更多经济和文化意义。 ——“浙江宣传”公众号 【材料四】 跑步要掌握科学的技巧、建立科学的认知才能避免身体损伤，让身体受益。首先跑步的姿势要正确。正确的跑步姿势是跑步时身体稍微前倾，保持自然直立，目视前方；双肩稍提，双臂在肘部呈90°自然弯曲，手臂放松，自然前后摆动；下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地为宜，避免对关节造成太大压力，完成落地姿势的同时，另一条腿自然摆动前行，为下次落地姿势做准备。 ——2024年3月20日《中国体育报》06版 25. 跑步是中小学体育锻炼中重点推广的活动。请结合材料一、材料二分析原因。 26. 阅读材料三，将下面的三句话分别填入文中（1）（2）（3）合适的位置。 A与困难博弈的“修行” B与世界相遇的“路上” C与自我对话的“仪式” 27. 阅读材料四，甲乙两幅图中哪种是正确的跑步姿？请做出判断，并写出两点理由。 28. 下面是小语同学对学校课间跑的看法，请根据以上材料，对Ta进行劝说。 【答案】25. 跑步属于中高强度有氧运动，符合世卫组织对青少年每日活动要求，能增强肌肉骨骼，且便于开展。 26. （1）C （2）A （3）B 27. 乙图正确。 理由：①身体微微前倾，符合姿势要求；②下肢自然跨步，膝关节微微前倾，前脚掌着地，可减少关节压力。 28. 跑步能缓解压力、分泌多巴胺，还能增强体质。科学跑步需注意姿势，如身体前倾、前脚掌着地，合理参与反而有益，别因误解错过呀！ 【解析】 【导语】这篇阅读文章以运动科学为基础，巧妙融合人文视角，构建了关于跑步的立体叙事。文章结构严谨，先以专业术语（MET）奠定运动强度评价标准，随后通过三个情感维度（愉悦感、自我挑战、心灵治愈）解析跑步的精神价值，形成理性与感性的双重奏。尤其值得注意的是，文章将跑步从个体行为升华为社会文化现象，通过“跑团文化”“社交货币”等概念，揭示了现代人的社群需求。配图数据（儿童运动建议）与正文形成互补，强化了科学运动的普适性。 【25题详解】 本题考查材料内容的分析与概括。 根据材料二第①段“有氧运动就是在有氧代谢状态下做运动，常见的有氧运动有步行、慢跑、爬山、游泳、骑自行车、健身操、瑜伽等”可知，跑步属于有氧运动； 根据材料二中MET评价指标一览表“MET值为3-6MET时，相关活动有慢跑、普通骑行；MET值大于9MET时，相关活动有快跑、游泳”可知，慢跑属于中等强度的运动，快跑属于剧烈强度活动，综上所述，跑步属于中等到剧烈强度的身体活动，根据材料一《世卫组织关于身体活动和久坐行为的指南》中建议：“一周中儿童和青少年应平均每天至少进行60分钟的中等到剧烈强度的身体活动，有氧运动为主，每星期至少三天剧烈强度有氧运动，那些增强肌肉和骨骼的活动都应包括在内”可知，跑步符合世卫组织对儿童和青少年每日和每周的身体活动要求，跑步还有利于增强肌肉和骨骼，同时跑步不需要额外的运动器材或特殊场地，方便学生开展此项活动。 【26题详解】 本题考查材料内容的理解与分析。 （1）根据三第二段“当呼吸声、心跳声与耳旁的风声同频共振，整个世界仿佛只剩下自己和脚下的路，一些困扰许久的问题走向清晰，一些压抑沉积的情绪也随同汗水蒸发”可知，跑步过程中可以免除外界的干扰，消除杂念，有利于静下心来思考问题，与自己深入对话，弄明白自己内心深处的想法，消除坏情绪，这体现了跑步是与自我对话的“仪式”，因此应选择C。 （2）根据材料三第三段“的确，天气太冷、工作太忙、精力不够，都有可能影响跑步计划，即便已经开跑，随着里程数的增加，身体与意志也都随之承受着挑战”可知，跑步过程中我们会遇到天气、工作等困难，但是随着跑步里程的增加，我们不知不自觉已经克服了这些困难，身体与意志承受着挑战的同时也获得了锻炼和成长，这体现了跑步是与困难博弈的“修行”，因此应选择A。 （3）根据材料三第四段“作家唐·德里罗喜欢在写作之后去跑步：‘跑步让我暂时屏蔽了一个世界，进入到另一个世界。那里有树，有鸟，还有蒙蒙细雨，这种经历真的很美妙’”可知，跑步可以让人进入到另外一个有树、有鸟和蒙蒙细雨的奇妙世界，让人获得美妙的精神享受，这体现跑步是与世界相遇的“路上”，因此应选择B。 【27题详解】 本题考查图文结合理解。 根据材料四，跑步正确的姿势是：跑步时身体稍微前倾，保持自然直立，目视前方；双肩稍提，双臂在肘部呈90°自然弯曲，手臂放松，自然前后摆动；下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地为宜，避免对关节造成太大压力，完成落地姿势的同时，另一条腿自然摆动前行，为下次落地姿势做准备。 甲图中身体有些后仰，手臂太紧绷不自然，膝关节伸直，脚后跟着地，不符合材料四对正确跑姿的描述； 乙图中身体微微前倾，手臂放松，前后摆动自然，膝关节微微弯曲，脚掌着地，符合材料四对正确跑姿的描述。 【28题详解】 本题考查口语交际中劝说能力。 劝说时根据劝说对象的身份礼貌称呼，要注意用语委婉含蓄，亲切恰当，最后给出合理建议和美好期待，让人欣然接受。 根据材料一“一周中儿童和青少年应平均每天至少进行60分钟的中等到剧烈强度的身体活动，有氧运动为主，每星期至少三天剧烈强度有氧运动，那些增强肌肉和骨骼的活动都应包括在内”可知，跑步符合《世卫组织关于身体活动和久坐行为的指南》中对儿童和青少年的要求，跑步可以增强肌肉和骨骼，强身健体。 根据材料三第二段“持续奔跑能够刺激大脑分泌多巴胺，让人产生愉悦感”可知，跑步能刺激大脑分泌多巴胺，让人心情愉悦、舒畅； 根据材料四“跑步要掌握科学的技巧、建立科学的认知才能避免身体损伤，让身体受益。首先跑步的姿势要正确。正确的跑步姿势是跑步时身体稍微前倾，保持自然直立，目视前方；双肩稍提，双臂在肘部呈90°自然弯曲，手臂放松，自然前后摆动；下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地为宜，避免对关节造成太大压力，完成落地姿势的同时，另一条腿自然摆动前行，为下次落地姿势做准备”可知，跑步时要掌握科学的技巧、正确的跑姿，我们跑步时身体微微前倾、下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地，可以让身体受益，避免跑步对关节造成太大压力导致身体损伤。 示例：小语，我理解你的想法和担忧，但是跑步是锻炼我们身体最有效、最便利的运动。坚持跑步可以增强肌肉和骨骼，强身健体，同时，跑步时刺激大脑分泌多巴胺，会让我们心情愉悦，缓解学业压力。跑步是有一定技巧的，比如跑步时我们身体微微前倾、手臂放松，自然前后摆动，下肢自然跨步，膝关节微微弯曲，以中前脚掌着地，就可以避免跑步对关节造成太大压力导致身体损伤。相信你掌握正确跑姿后，积极参加学校的跑步运动，一定可以身心受益的！ 二、名著阅读及语言运用（12分） 29. 某同学在阅读《水浒传》之后，对人物绰号的来历特别感兴趣。结合下面的人物绰号，在横线空白处补全探究结果。 ①及时雨宋江 ②智多星吴用 ③小李广花荣 ④双鞭呼延灼 ⑤豹子头林冲 ⑥青面兽杨志 探究结果：我发现，《水浒传》中人物的绰号丰富多彩。有些绰号与人物的才能有关，如智多星吴用、小李广花荣；有些绰号与_____有关，如青面兽杨志、豹子头林冲；有些绰号与______有关，如双鞭呼延灼；有些绰号与人物的性格有关，如宋江被称为“及时雨”，体现了人物_______的性格特点。这些绰号不仅帮助我们更好地记住这些角色，还为故事增添了趣味性和生动性。 【答案】 ①. 人物的外貌； ②. 人物使用的兵器； ③. 为人仗义，乐于助人 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。 ①从“青面兽杨志”来看，根据《水浒传》原著内容，杨志脸上有一块青色胎记，这是他极为显著的外貌特征，所以“青面”就源于他的外貌，进而被赋予“青面兽”的绰号。从“豹子头林冲”来看，其长相特征为“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须”，因此以“豹子头”作为绰号，很明显是与他的外貌相关。所以，有些绰号与人物的外貌有关。 ②从“双鞭呼延灼”来看，在书中呼延灼擅长使用两条水磨八棱钢鞭作战，这双鞭是他的标志性兵器，在战斗中发挥着重要作用，也成为他的显著特征，所以他的绰号“双鞭”是依据他使用的兵器而来。由此可知，有些绰号与人物使用的兵器有关。 ③从“及时雨宋江”来看，宋江在江湖上广结善缘，只要有人遇到困难，他总是慷慨解囊、出手相助，就像久旱之后的及时雨一样，能在关键时刻给人带来帮助和希望。例如，他曾资助过武松、李逵等众多好汉，在江湖中威望极高，大家都因他这种为人仗义、乐于助人的性格特点，称他为“及时雨”。所以，“及时雨”这个绰号体现了宋江为人仗义，乐于助人的性格特点。 30. 某地依托《水浒传》发展旅游经济，在景区的建筑上，悬挂着狮子楼、聚义厅、武大郎炊饼铺等牌匾。在景区的山林边，最有可能悬挂的牌匾是（ ） A. 马嵬坡 B. 落凤坡 C. 十字坡 D. 长坂坡 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著阅读分析。 A.“马嵬坡”是唐玄宗西逃至此时，杨贵妃被赐死的地方，和《水浒传》无关，和唐朝历史相关； B.“落凤坡”是《三国演义》中庞统中埋伏战死的地方，与《水浒传》无关； C.“十字坡”是《水浒传》中张青和孙二娘开黑店的地方，和《水浒传》故事相关，适合悬挂在依托《水浒传》发展的旅游景区山林边； D.“长坂坡”是《三国演义》中赵云七进七出救阿斗的地方，和《水浒传》没有关联； 故选C。 31. 下面是某同学绘制的内江城市绿地分布图。根据图示探寻出四个结果，下面表述不准确的一项是（ ） A. 城市绿地主要依托山体打造。 B. 城市绿地分布广泛，布局合理。 C. 城市绿地名称主要依据地名命名，个别与历史名人有关。 D. 城市绿化体系建设已卓有成效，山水园林城市名副其实。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 A.从图中可以看出内江城市绿地分布在河流（沱江、谢家河、小青龙河等）周边以及不同区域，并非主要依托山体打造； 故选A。 32. 结合上下文补全下面文段的空缺处，注意语言的准确和连贯。 除了依托山水打造大型公园外，近年来，内江市政府因地制宜，为充分利用城市中的边角地、闲置地，反复调研后，_______和建设了许多“口袋公园”。推窗见绿、出门即景，已成为内江人民生活的标配。所谓“口袋公园”，一是它______，其次是贴近百姓生活。这些散落在城市各处的小型公园不仅景色宜人，还融入了特色文化元素，如沱江号子，红色文化长廊等，成为集休闲观赏、文化浸润等功能于一体的城市公共空间。“口袋公园”的建设，不仅利用了城市空地，又_____，将公园的存在方式赋予了更深的意义。 【答案】 ①. 规划（或设计） ②. 规模小 ③. 成了传递文化的窗口 【解析】 【详解】本题考查语句补写。 第一空，根据“近年来，内江市政府因地制宜，为充分利用城市中的边角地、闲置地，反复调研后”可知，在建设“口袋公园”前，需要对这些空地进行合理的前期安排，结合生活实际，通常建设前会先进行规划或设计，所以此处填“规划（或设计）”。 第二空，根据“所谓‘口袋公园’，一是它，其次是贴近百姓生活”以及后文“这些散落在城市各处的小型公园”可知，这里描述口袋公园的特点，“小型公园”体现出它规模小的特点，所以此处填“规模小”。 第三空，根据“这些散落在城市各处的小型公园不仅景色宜人，还融入了特色文化元素，如沱江号子，红色文化长廊等，成为集休闲观赏、文化浸润等功能于一体的城市公共空间”可知，口袋公园融入特色文化元素，具备文化浸润功能，也就意味着它成了传递文化的窗口，所以此处填“成了传递文化的窗口 ”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $