江西省九江市第三中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

九江三中2025-2026学年八年级上学期第二次效果检测 语文试卷 卷面分数：120分 考试时间：150分钟 一、语言文字运用（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 这学期的语文课堂，让我们收获了太多美好的体验。我们遇见了治学严谨、毫无民族偏见，给予异国学子真诚关怀的藤野先生；看到了步履蹒跚、神情颓唐但又爱子深切的朱自清先生的父亲；认识了没有婆suō的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，但又倔强地生长着的不平凡的白杨树（ ）每次打开课本就如享受了一顿名副其实的饕餮盛宴，就如沐浴了一次真善美的光芒。 1. 给加点的字注音，根据拼音写汉字。 （1）倔_______ （2）suō_______ 2. 在括号内填入的标点符号是：_______ 阅读下面的文字，完成下面小题。 显然，风这种自然现象，对于人们是不陌生的。地球表面的空气受热不均产生流动，形成了风。风既能带来凉爽或严寒，也能在文学作品中引发无限遐想。它曾吹绿了江南岸，让杨柳依依，随风摇曳；也曾呼啸而过，卷起千堆雪，令人心生敬畏。它也曾拂过诗人的心田， 了诗人无尽的思绪。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 风这种自然现象，对于人们显然是不陌生的。 B. 风这种自然现象，显然，对于人们是不陌生的。 C. 显然，对于风这种自然现象，人们是不陌生的。 D. 对于风这种自然现象，人们是不陌生的，显然。 4. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 激起 B. 激化 C. 激变 D. 激动 5. 依次填入下面一段文字横线处语句，衔接最恰当的一项是（ ） “青年者，国家之魂。”青年是整个社会力量中最积极，最有生气的力量，__________。__________，__________，__________。__________，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有远大理想，坚定信念，一个国家、一个民族才能有无坚不摧的前进动力。 ①对于国家而言，青年的理想信念关乎国家未来 ②决定着个人奋斗的方向 ③对于个人而言，有没有远大理想 ④也决定着青年的成色与分量 ⑤因此青年人应树立远大的理想 A. ⑤①②③④ B. ①③④②⑤ C. ①③②④⑤ D. ⑤③②④① 二、古代诗文阅读（20分） （一） 阅读下面的诗歌，完成题目。 [甲] 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 [乙] 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 6. 下列对这两首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 甲诗开篇写战戟折断沉沙却未销蚀，暗含岁月流逝而物人非之感。 B. 乙诗第二句的“包羞忍耻是男儿”是说项羽遭挫折不灰心，是真正的男儿。 C. 甲诗后两句直接从侧面落笔，描绘出如果东风不给周瑜方便后的失败局面。 D. 甲、乙两诗同属于怀古咏史诗，对历史上已有结局的战争做了假设性推想。 7. 请任选一首诗分析其思想情感。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 勾践之困会稽①也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”种②曰：“汤③系夏台，文王囚羑④里，晋重耳奔翟，齐小白奔莒⑤，其卒王霸。由是观之，何遽不为福乎？” 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。欲使范蠡⑥治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种不如蠡；填抚国家，亲附百姓，蠡不如种。”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴。二岁而吴归蠡。后勾践伐吴，吴师败绩。 （选自《史记》，有改动） 【注】①会稽：古地名，这里指会稽山。②种：文种，辅佐勾践灭吴。③汤：商汤，夏桀假召汤入朝议事，将他囚禁于夏王朝监狱，后灭夏建商。④羑：yǒu，古地名。⑤莒：jǔ，中国周代诸侯国名。⑥范蠡：扶助越王勾践复国，兴越灭吴，后隐去。 8. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”标示。 故天将降大任于是人也 9. 解释文中加点词的含义。 （1）舜发于畎亩之中 发：_________ （2）人恒过 过：_________ （3）女忘会稽之耻邪 女：_________ 10. 把文中画横线语句翻译成现代汉语。 （1）然后知生于忧患而死于安乐也。 （2）勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？” 11. 读完甲文后，你有哪些收获或启示？ （三）理解性默写（6分） 12. （1）陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：________，________。 （2）李清照《渔家傲》词中，词人在天帝面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷不满的句子：________，________。 （3）日本某反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了《〈孟子〉三章》中那句话：________，________。 三、现代文阅读（30分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 背影 朱自清 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，A这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，B在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 13. 赏析文中的画横线的语句。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 14. 文中多次写到“我”流泪，请写出在两处画波浪线的句子中“我”流泪的原因。 A这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 B在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 15. 文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？ 16. 文章第⑤段，作者两次写到自己“聪明”的行为，你怎么理解这里的“聪明”？在长辈面前，你有过什么类似的表现吗？现在的你如何看待这一表现？ （二） 阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界。 （摘编自《光明日报》2025年4月22日） 【材料二】 目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。 更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。 （摘编自《光明日报》2025年5月6日） 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。 （摘编自《中国青年报》2025年4月18日） 17. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “AI污染”指AI生成或篡改信息导致的信息质量下降和真假难辨现象。 B. 深度阅读不仅是获取信息，更是一种思维与情感共融的精神体验。 C. AI辅助阅读已成为所有学生的主要阅读方式，因其能极大提高阅读效率。 D. 人工智能技术可以拓展孩子们的知识边界，但需警惕其可能带来的思维同质化问题。 18. 下列对材料的分析与推断，正确的一项是（ ） A. 材料一认为人工智能将完全取代传统纸质阅读。 B. 材料二警示AI可能导致学生思维僵化和信息失真。 C. 材料三主张人工智能应在所有阅读场景中推广使用。 D. 三则材料一致认为AI阅读工具没有任何积极意义。 （三） 阅读下文，完成下面小题。 “柿”去的爱 ①几年没有吃过柿子了，前段时间和姐姐通话，聊及于此，不知她竟从哪里寻到一些给我寄了过来。盛夏里吃到新鲜的柿子真不容易，满满一箱，每个都很干净，剥开皮尝了几口，甜是甜，却还是感觉少了些味道。 ②小时候，我最喜欢吃柿子。奶奶的院子里便有两棵柿子树，一棵结大柿子，一棵结小柿子。大柿子成熟的时间会早一些，果肉鲜甜多汁，里边的“舌头”是我的最爱；小柿子肉质紧致，吃起来清脆干爽，也十分美味。奶奶说，这两棵柿子树是在我出生那年她亲手种下的，希望家里能因为我的到来更加红红火火，也希望我能一生事事（柿柿）顺风、吉祥平安。后来，它俩就好像背地里商量好一般，牵手比肩，早已长得枝繁叶茂，犹如两个巨人俯视着我。 ③我和姐姐常去奶奶家蹭吃蹭喝。奶奶还在准备饭菜的时候，我们便在院子里抓小昆虫玩，玩累了就到柿子树下乘凉，直到听见奶奶大声呼唤着：“饭熟了，洗洗手快来吃吧。”她搬一张小木桌放在树下，摆上饭菜，然后倚靠在树荫下的摇椅上，摇着蒲扇，看我们“狼吞虎咽”，有时忍不住还会笑着唠叨上两句：“慢点吃，别噎着，又没人和你们抢。” ④每年国庆节前后，小院里就会热闹起来，柿子也陆续成熟，成了我们解馋的抢手货。姐姐会拿着奶奶早就准备好的顶端拴有铁钩长木棍，钩住柿子后边的枝条拧上两圈，柿子连带着树枝会一同被拉下来。我会爬树，总想偷偷爬上去摘那些木棍够不到的柿子，但奶奶发现后，总会大声喝止我，生怕我一不留神摔下来。 ⑤随着时间的推移，柿子会越来越大、越来越多，树枝也被压得越来越弯。入冬前，奶奶便开始摘柿子。半熟的柿子也都摘下来并用纸箱装好，再往其中混入几个苹果，一段时间后便会都变成熟。奶奶总是会挑几个大的先给我送来，在寒冷的冬日吃上一口夹杂着苹果馨香的大柿子，着实甜到了心里。 ⑥如果采摘不及时，再赶上刮风下雨天，很多柿子会摔落到地上。鸟儿和小昆虫们此时必定心里乐开了花，它们会成群结队过来“吃大餐”。奶奶却皱起了眉，烂柿子不及时清理，一来会显得很脏，二来会让小路变得很滑，踩上去很容易摔倒。所以她总是尽量及时摘完所有柿子，吃不完的都制成冻柿子，年前找时间拿到集市上去卖。 ⑦集市在镇上，需要穿过两个村子才能到。北方冬天的清晨，用“天寒地冻”来形容最贴切不过，一大早，二婶和奶奶将柿子抬上三轮车，奶奶蒙着头巾，将装满热水的暖水袋抱在怀中，裹上棉被，蜷缩在车斗里的柿子旁。三轮车在空荡荡的马路上迎着朝阳缓慢前行，时不时发出吱呀吱呀的声音。遇到坑坑洼洼的地方，奶奶就要下车走一会或者帮忙推一下车，路途虽不算长却也历经坎坷。 ⑧到了集市，时间尚早，便可以占据醒目一点的摊位，生意会相对好一些。摆好柿子，奶奶坐在马扎上盯着摊位，时不时吆喝两声，算是生意开张了。二婶则去买早饭，她总爱光顾同一家早点铺，五角钱一个新出锅的肉饼，配着从家里装的热水，趁着热乎吃上几口，简简单单凑合一顿。“咱们不差那点儿钱，您安心养老享福就行。”叔叔婶婶们曾多次劝奶奶，别再去遭那个罪了，可奶奶不听。“吃不完浪费多可惜，卖点钱干些什么不好。”老一辈人那种勤俭节约、吃苦耐劳的品质也一直深深影响着我。 ⑨新年钟声即将敲响时，吃过除夕夜饭后，我便迫不及待去奶奶屋里讨压岁钱。昏黄的灯光下，她正坐在炕上，一见我兴冲冲地进门来，她便笑着从口袋中掏出一个用布条包裹起来的有些褶皱的鼓鼓囊囊的“钱包”，一层一层掀开，里边有一角、二角、五角……面值最大的也只是二十元。奶奶抽出一张二十元：“来，给你压岁钱。”奶奶拿着钱的手上布满皱纹和斑点，皮肤松弛，干瘪粗糙得犹如半截老树根，但握上去却温暖有力。现在想来，奶奶当时钱包里的那些零钱，有多少是她冬日里顶着严寒卖柿子赚来的？ ⑩后来奶奶年纪大了，没有精力再打理柿子树，柿子树便相继被砍了去。奶奶去世后，她的院子很少有人去了。那年去北京学习前，我曾独自一人又到奶奶的小院儿逛了一圈。推开门，还是那栋普普通通的小平房，用红砖砌成的矮墙在岁月的摧残下变得不再挺拔，院子里很整洁，但我仍感觉有些萧条。 ⑪恍惚间，眼前好像浮现出孩童时期在柿子树下嬉戏打闹的场景，回过神来却发现连树墩也寻不见了。 （选自《羊城晚报》，有删改） 19. 请按照时间顺序，梳理“我”与“柿”的故事。 ①出生时，_______ ②孩童时期，国庆前后，“我”和姐姐在柿子树下玩耍、摘柿子。 ③入冬前，_______ ④除夕夜，_______ ⑤去北京前，“我”独自回到奶奶的院子，怀念往事。 20. 按要求赏析下列句子 （1）请从修辞手法角度，赏析第⑨段中画线句。 奶奶拿着钱的手上布满皱纹和斑点，皮肤松弛，干瘪粗糙得犹如半截老树根，但握上去却温暖有力。 （2）请从描写方法的角度，赏析第③段中画线句。 她搬一张小木桌放在树下，摆上饭菜，然后倚靠在树荫下的摇椅上，摇着蒲扇，看我们“狼吞虎咽”。 21. 文章第⑦段写道：“三轮车在空荡荡的马路上迎着朝阳缓慢前行，时不时发出吱呀吱呀的声音。”作者描写这一场景有什么作用？ 三、名著阅读（共10分） 22. 下列对名著内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》中，斯诺从北平出发，经过西安，进入陕甘宁边区，首次向世界报道了红军和长征的真实情况。 B. 《红岩》中，江姐因叛徒出卖在川北被捕，关押于渣滓洞集中营。她在狱中领导了绝食斗争，并带领难友们绣制五星红旗以迎接解放。 C. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在朱赫来的影响下走上革命道路，在战斗中英勇顽强，后全身瘫痪、双目失明，仍坚持写作。 D. 《红岩》中“小萝卜头”在监狱中刻苦学习，经常帮助大人传递秘密情报，最终与父母一起被敌人杀害，他的故事感人至深。 23. 阅读以下经典片段，完成题目。 最令人难忘的是那场拷打。特务用竹签子一根一根地钉进她的手指……鲜血从她苍白的手上涌出来，染红了竹签。她紧咬着嘴唇，一声不吭，豆大的汗珠从额头上滚落。敌人逼问地下党的名单，她只是冷冷地回答：“上级的姓名我知道，下级的姓名我也知道，但这是我党的秘密，不能告诉你们！” （1）说说这个片段出自哪部作品，并写出人物姓名。 （2）请结合片段内容，分析这一人物形象的特点。 （3）请结合这部作品，谈一谈红色经典作品中的精神财富对今天中学生成长的意义。 四、写作（50分） 24. 命题作文 浪浪山的小妖怪，困于日复一日的枯燥与束缚，却始终望着山外的方向，用攒下的羽毛编织翅膀，最终迈出了离开的脚步。每个人的成长里，或许都有一座“山”——它可能是某次考试失利后的自我怀疑，是面对陌生领域时的胆怯，是被他人否定时的犹豫，或是被惯性思维困住的迷茫。这座山，看似坚硬，却挡不住一颗渴望突破的心。 请以“走出那座山”为题，结合自己的经历与感悟，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外。②不得出现真实的校名、人名。③书写工整规范。 九江三中2025-2026学年八年级上学期第二次效果检测 语文试卷 卷面分数：120分 考试时间：150分钟 一、语言文字运用（10分） 【1~2题答案】 【答案】1. ①. jué ②. 娑 2. 省略号（……） 【3~4题答案】 【答案】3. C 4. A 【5题答案】 【答案】D 二、古代诗文阅读（20分） （一） 【6~7题答案】 【答案】6. B 7. 示例：甲诗诗人借赤壁之战的历史遗迹，感慨历史的成败往往依赖偶然的机遇，暗含对自己怀才不遇、生不逢时的深沉叹惋。 （二） 【8~11题答案】 【答案】8. 故/天将降大任/于是人也 9. ①. 兴起， 指被任用 ②. 犯错误 ③. 同“汝”，你 10. ①. 了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 ②. 勾践被困在会稽山时，感慨叹息说：“我最终要在这里结束一生吗？” 11. 人要在困境中磨炼意志，才能承担重任；国家如果没有忧患意识，就容易走向灭亡；逆境能促使人成长，安逸会让人懈怠。 （三）理解性默写（6分） 【12题答案】 【答案】 ①. 此中有真意 ②. 欲辨已忘言 ③. 我报路长嗟日暮 ④. 学诗谩有惊人句 ⑤. 得道者多助 ⑥. 失道者寡助 三、现代文阅读（30分） （一） 【13~16题答案】 【答案】13. 这句话运用了动作描写，通过“攀”“缩”“倾”等动词，细致刻画了父亲攀爬月台的艰难过程，生动展现了父亲对“我”深沉的爱与关怀，也蕴含着“我”对父亲的心疼与感动。 14. A处：看到父亲艰难攀爬月台的背影，为父亲的辛劳与付出而感动、心疼，流下了感动与愧疚的泪水。 B处：读父亲的信，联想到父亲晚年的颓唐与对“我”的惦记，为父亲的衰老与离别而伤感，也为自己曾经不理解父亲而愧疚，流下了思念与愧疚的泪水。 15. “背影”是全文的线索，文章以“背影”开篇，中间刻画父亲买橘子的背影，结尾再现背影，贯穿全文；背影是父亲衰老、辛劳的象征，也是父爱的具象化，凝聚着父亲对“我”的爱；背影成为“我”理解父爱、反思自我的触发点，体现了“我”从懵懂到成熟的情感转变，深化了主题。 16. 示例：这里的“聪明”是反语，实则是“糊涂”“幼稚”的意思。作者用“聪明过分”“太聪明了”自嘲，表达了对自己年轻时不理解父亲的关爱、反而觉得父亲迂腐的愧疚与悔恨。在长辈面前，我也有过类似的“聪明”表现：妈妈每天早起给我做早餐，我觉得她做的粥太清淡，不如外面的豆浆油条好吃，还抱怨她浪费时间，现在回想起来，妈妈的粥里藏着她早起的辛劳和对我的关心。如今我明白，长辈的付出是出于本能的爱，我会主动接过妈妈递来的粥，认真说一句“好吃”，因为回应爱的最好方式就是珍惜与感恩。 （二） 【17~18题答案】 【答案】17. C 18. B （三） 【19~21题答案】 【答案】19. ①. 奶奶亲手种下两棵柿子树，寓意红红火火、事事顺风。 ②. 奶奶采摘柿子，用苹果催熟，挑大的给“我”送来，吃不完的制成冻柿子去集市售卖。 ③. 奶奶用卖柿子赚来的钱给“我”发压岁钱。 20. ①. 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了奶奶手的粗糙干瘪，与“温暖有力”形成对比，既体现了奶奶的辛劳与苍老，也突出了她给予“我”的爱与力量。 ②. 运用了动作描写和神态描写，生动刻画了奶奶在柿子树下看我们吃饭的场景，体现了奶奶对“我”和姐姐的疼爱与慈祥。 21. 这段环境描写渲染了冬日清晨清冷与寂静，通过“空荡荡的马路”“缓慢前行”“吱呀吱呀的声音”，烘托出奶奶去集市卖柿子的艰辛，也为后文表现奶奶勤俭节约、吃苦耐劳的品质做了铺垫，同时暗含着“我”对奶奶的心疼与敬佩。 三、名著阅读（共10分） 【22题答案】 【答案】B 【23题答案】 【答案】（1）出自《红岩》，人物是江姐。 （2）江姐在片段中展现出坚贞不屈、意志顽强、对党绝对忠诚的英雄形象。面对特务用竹签钉指的酷刑，她“紧咬着嘴唇，一声不吭”，鲜血染红竹签也绝不屈服，体现出惊人的忍耐力和钢铁般的意志。敌人逼问地下党名单时，她冷冷回答“这是我党的秘密，不能告诉你们”，既表现出对敌人的蔑视，也彰显出对党的坚定信念。 （3）示例：红色经典作品中的精神财富，对今天的中学生具有重要的教育意义，如书中华子良坚定的信念、顽强的意志，许云峰的无私奉献、忠诚担当等，能够帮助我们树立正确的价值观，培养面对困难的勇气和责任感。 四、写作（50分） 【24题答案】 【答案】例文： 走出那座山 在浪浪山，小妖怪被日复一日的枯燥与束缚困住，可它心中始终有对山外世界的渴望，用攒下的羽毛编织翅膀，毅然迈出离开的脚步。于我而言，成长途中也有一座“山”，它曾如巨石般横亘在前，让我迷茫又无助，但最终，我凭借勇气与坚持，走出了那座山。 那是一座由自我怀疑筑成的山。一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，却在成绩公布时遭受重创。看着那刺眼的分数，我的心瞬间沉入谷底，满心的期待化为泡影。我开始怀疑自己的能力，觉得自己或许根本不是学习的料，那些曾经的努力仿佛都成了笑话。此后，每当面对学习任务，自我怀疑的阴云就会笼罩心头，让我畏缩不前。 这座山，看似坚硬无比，将我紧紧困在其中。课堂上，老师讲解难题时，我虽努力倾听，却总因自我怀疑而不敢主动提问，害怕自己的问题太简单而被同学嘲笑。课后，面对堆积如山的作业，我也常常拖延，总觉得自己做不好，迟迟不敢动笔。我仿佛陷入了一个恶性循环，越怀疑自己，就越不敢尝试；越不敢尝试，就越觉得自己不行。 然而，内心深处那股渴望突破的力量始终未曾熄灭。我告诉自己，不能一直被困在这座山里，必须勇敢地迈出第一步。于是，我开始尝试改变。我主动找老师交流，倾诉自己的困惑和自我怀疑，老师耐心地安慰我、鼓励我，还为我制定了详细的学习计划。在老师的帮助下，我重新找回了学习的信心。 课堂上，我鼓起勇气举手发言，尽管一开始声音有些颤抖，但当我看到老师赞许的目光和同学们鼓励的眼神时，心中的恐惧渐渐消散。课后，我不再拖延，而是认真完成每一项作业，遇到难题时，不再轻易放弃，而是努力思考，查阅资料，直到找到答案。 随着时间的推移，我逐渐走出了那座由自我怀疑筑成的山。再次面对考试时，我不再紧张和焦虑，而是以平和的心态迎接挑战。当成绩公布，看到自己的进步时，我心中充满了喜悦和自豪。 走出那座山，我才发现，外面的世界如此广阔，自己的潜力远比想象中要大。这座山，曾是我成长路上的阻碍，但也正是它，让我学会了勇敢面对自我，让我在突破中不断成长。未来，或许还会有新的“山”出现，但我不再害怕，因为我有走出那座山的勇气和经验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $